РП 5 кл(2)x

МБОУ «Лякинская ООШ»
РАССМОТРЕНО
руководитель ШМО
Гуманитарного цикла
_______Э.Р.Аглямова
Протокол №__ от
«__»__________2013г
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по УР
______Д.Р.Ильина
«__» _________2013г
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ
«Лякинская ООШ»
Сармановского
муниципального района РТ
_________Э.Х.Давлетшина
Приказ № _____ от
«___» ________2013г
Рабочая программа
по английскому языку для 5 класса
на 2013-2014 учебный год
учитель: Махмурахманова Зульфия Шавкатовна
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №__ от
«___» ________ 2013г
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана для 5 класса МБОУ «Лякинская ООШ» на основе примерной программы основного образования по
английскому языку, авторской рабочей учебной программы курса английского языка Биболетовой М.З., Турбаневой Н.Н. (2-11 классы), учебного плана
МБОУ «Лякинская ООШ».
Рабочая программа рассчитана на 105 часов учебного времени, исходя из 3 часов в неделю, в т.ч. количество часов для проведения контрольных
работ 4. Уроки, совпадающие с праздничными датами, планируется провести за счет дополнительных уроков.
Рабочая программа реализуется через использование учебно-методического комплекта «Английский с удовольствием»/ «Enjoy English» для 5 класса
общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2009 год. В состав УМК входят:
Учебник (Student'sBook): БиболетоваМ. 3. EnjoyEnglish 5-6: учебник английского языка для 5 классов общеобразовательных школ / М. 3.
Биболетова, Н. Н. Трубанева. - Обнинск: Титул, 2009.
Рабочая тетрадь (ActivityBook): Биболетова М. 3. EnjoyEnglish 5-6: Рабочая тетрадь по английскому языку для 5 классов общеобразовательных
школ / М. 3. Биболетова, Н. Н. Трубанева .- Обнинск: Титул, 2009.
Книга для учителя (Teacher'sBook): Биболетова М. 3. Книга для учителя к учебнику «EnjoyEnglish5-6» для 5 классов общеобразовательных школ /
М. 3. Биболетова. , Н.Н. Трубанева, Е.Е. Бабушис - Обнинск: Титул, 2009.
Аудиозапись к учебнику английского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений «EnjoyEnglish». - Обнинск: Титул, 2006.
Цели обучения
В процессе обучения в 5 классе реализуются следующие цели:
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
- речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме, с
тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;
- языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и
примерной программой для данного этапа;
- социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого
спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 11-12 лет, соответствующих их психологическим особенностям;
развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную
страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим
и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
Компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых
средств за счет перифраза, использования синонимов, жестов и т.д.;
Учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами ( в
процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения ( пользовать словарями,
интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским
языком.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков
международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности
английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.
Формы и средства контроля
Ведущими составляющими контроля выступают речевые умения в области говорения, аудирования, чтения и письма.
В процессе обучения в 5 классе проводятся следующие виды контроля: текущий, промежуточный и итоговый.
В ходе текущего контроля используются обычные упражнения, характерные для формирования умений и навыков пользования языковым
материалом, и речевые упражнения.
Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвященных определенной теме или блоку, являясь подведением итогов.
Объектом контроля в этом случае являются речевые умения. Формами промежуточною контроля являются зачёты, тесты и контрольные работы,
тематические сообщения, тематические диалоги и ролевые игры, проекты, соответствующие этапу обучения.
Итоговый контроль выявляет конечный уровень обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. Цель итогового контроля определение способности обучаемых к использованию иностранного языка в практической деятельности.
Контроль и оценка деятельности учащихся в 5 классе осуществляется с помощью 4 комплексных контрольных работ.
Характер контрольных работ для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на
пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений в овладении иностранным языком,
продемонстрировать практическую ценность полученных на уроках знаний и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения
английского языка.
Содержание образования
( 105 часов)
1. Речевая компетенция
1.1. Предметное содержание устной и письменной речи
1.Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Характер и внешность человека. Взаимоотношения между людьми.
Личная переписка, рекламное объявление. Спорт. Посещение дискотеки, кафе, молодежная мода. Карманные деньги. Покупки.
2.Школьное образование и выбор профессии. Познавательные интересы: любимые предметы, занятия. Каникулы. Проблемы подростков в школе.
Школьная форма. Проблемы выбора профессии. Роль английского языка в профессии. Успешные люди.
3.Страна изучаемого языка и родная страна. Природа, погода, климат в англоговорящих странах и России. Города и села, родной край: родное
село. Достопримечательности. Некоторые праздники, традиции. Вклад России и ее народов в мировую культуру. Выдающиеся люди, их влияние на
мировую цивилизацию.
4.Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Здоровый образ жизни.
1.2.Продуктивные речевые умения.
В рамках обозначенной тематики учащиеся учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог побудительного характера, диалогобмен мнениями;
При владении монологической речью школьники учатся описывать иллюстрацию, высказывать в связи с ситуацией общения, делать краткое
сообщение на заданную тему на основе прочитанного или прослушанного, выражать свое мнение, отношение передавать содержание прочитанного или
услышанного с опорой на ключевые слова, план и без опоры; давать характеристику героям;
При овладении письменной речью учатся заполнять таблицу, анкету, формуляр, сообщая о себе основные средства. Писать поздравления, письмо
личного характера и текста с целью их использования в собственных высказываниях.
1.3Рецептивные речевые умения
При овладении аудированием школьники учатся воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео-аудиозаписи
с различной глубиной.
Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в различных прагматических текстах.
При овладении чтением школьники учатся аутентичные тексты, содержание которых соответствует коммуникативно-познавательным
потребностям и интересам школьников 6 класса, с различными стратегиями.
Школьники совершенствуют технику чтения вслух и про себя; учатся читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный
материал; учатся читать тексты различных типов (личные письма, художественные тексты, стихи, информационно-рекламные тексты).
2.Социокультурная компетенция
Школьники познакомятся социокультурным портретом Великобритании, её столицей, достопримечательности, традициями, фактами, событиями.
Познакомятся с некоторыми образцами английского фольклора. Научатся представлять свою страну, село, край.
Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция
Учащиеся учатся пользоваться приемами мыслительной деятельности (анализ, синтез, группировка, сравнение); разыгрывать воображаемые
ситуации, роли; работать в различных режимах; осуществлять самоконтроль с помощью специального блока проверочных заданий; работать
самостоятельно со всеми компонентами УМК; ориентироваться в учебнике с помощью содержания, пользоваться справочными материалами УМК.
Языковая компетенция
Произносительная сторона речи
Школьники учатся применять правила чтения и орфографии на основе усвоенного ранее и нового лексического материала. Адекватно
произносить и различать все звуки английского языка, соблюдать ударение, интонацию.
Лексическая сторона
Школьники овладевают лексикой, изучаемой в рамках тем; овладевают словообразовательными средствами для расширения потенциального
словаря аффиксацией, конверсией, словосложением.
Грамматическая сторона речи
Школьники учатся употреблять в речи артикли, существительные в функции прилагательного, глаголы в действительном залоге в Настоящем
простом, Прошедшем простом, Будущем простом и Настоящем длительном времени; местоимения личные, притяжательные и возвратные; большие
количественные числительные, предлоги места, времени и направления, простые распространённые предложения с несколькими обстоятельствами;
задавать специальные общие, разделительные вопросы и отвечать на них; различать причастия первого и второго типа; узнавать структура в Настоящем
совершенном времени и слова и словосочетания с формами на –ing и понимать их значение; распознавать условные предложения нереального характера.
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения английского языка в 5 классе учащийся должен:
1) знать/понимать:
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,
конверсия);
- особенности структуры простых и сложных предложений английского языка, интонацию различных типов коммуникативных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных,
степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
- основные формы речевого этикета (реплика-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;
- роль владения иностранными языками в современном мире: особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные
достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих стран.
2) уметь:
В области говорения:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом,
опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщить краткие сведения о своем городе/селе, своей стране
изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или
услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
-использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
В области аудирования:
- понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач,
объявления на вокзале/в аэропорту), выделять значимую информацию;
-понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ);
-уметь определять тему текста, выделять факты, опуская второстепенные;
-использовать переспрос, просьбу повторить;
В области чтения:
-ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку
-читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская
второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста
(языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
В области письма:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Учебно - тематический план
Тематика общения
Кол-во часов
Школьная жизнь: изучаемые предметы, расписание классная комната, школьная форма, распорядок дня.
10 часов
Взаимоотношения учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся
6 часов
Каникулы: в городе, за городом, в международном детском лагере. Переписка с зарубежными сверстниками
5 часов
Подготовка к международному школьному обмену
5 часов
Планирование совместных мероприятий с друзьями, общение по телефону
10 часов
Информация о себе (внешность, черты характера, хобби, увлечения, планы на будущее)
5 часов
Моя семья (черты характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения, взаимоотношения в семье)
9 часов
Помощь родителям (по дому, в саду). Уход за домашними животными
5 часов
Профессии: черты характера, необходимые для различных профессий)
6 часов
Жизнь в городе: названия общественных мест (музей, театр, галерея. Ориентация в городе
7 часов
Достопримечательности Лондона. Карта города
7 часов
Некоторые достопримечательности Москвы
3 часа
Примечание: Количество часов, отведенное на изучение некоторых тем, предлагаемое в авторской программа, было незначительно изменено с учетом
речевых потребностей и способностей учащихся, а также запланированного учителем материала.
№
дата
пл
ан
тема урока
фа
кт
лексический
материал
грамматический
материал
оборудование
планируемые результаты
обучения
домашнее задание
Unit 1”Nice to see you again!” (25 часов)
Section 1 Мы из Великобритании
1/1
Школьная жизнь
(10 ч)
Давайте
познакомимся!
2/2
Обучение в
школах
Великобритании.
Age, form, subject,
uniform, to start, to
study, foreign
Form-grade,
holidays, subjects
Present simple/Past
simple/Future
simple
Транскрипцион-ные
значки
Ознакомление с новым
учебником, его структурой и
особенностями; развитие
лексических и
коммуникативных навыков;
тренировка навыков устной
речи.
Упр.3 с.7;
упр.1,2,
с.3(р.т.)
Образование
отрицательных и
вопросительных
форм
Транскрипцион-ные
значки; карточки с
орфографическим
заданием.
Тренировка лексических
навыков; развитие навыков
орфографии; активизация
навыков чтения и
диалогической речи.
Упр.4, с.7,
Упр.3,4,
с.3-4(р.т.)
3/3
Школьное
образование в
России и
Великобритании
Лексика по теме
«Моя школа»
Будущее простое
время
Схемы и таблицы
по временам
английского языка
группы Indefinite.
Актуализация грамматических
навыков (повторение времен
группы Indefinite); развитие
навыков чтения и устной речи;
активизация лексических
навыков.
Упр.2,3,с.19
4/4
Закрепление
лексических и
грамматических
Активизация
лексики по теме
Образование
отрицательных и
вопросительных
Транскрипцион-ные
значки; карточки с
Развитие лексических навыков;
активизация навыков
монологической речи;
Упр.8,с.5 .(р.т.)
навыков
«Моя школа»
форм в Future
Simple
заданиями.
тренировка грамматических
навыков.
5/5
Изучаемые
предметы и
отношение к
ним. Расписание.
Art, Drama,
History,
Information
Technology (I.T.),
Literature, Physical
Education (P.E.),
timetable
Past Simple
(прошедшее
простое время)
Карточки с
тестовым заданием
для каждого
ученика;
транскрипционные
значки; карточки с
неправильными
глаголами
Введение новой лексики;
актуализация навыков
монологической речи;
тренировка лексикограмматических навыков.
Упр.1,4,с.19,
6/6
Повторение
времен группы
Simple Контроль
лексических и
грамматических
навыков.
Активизация
лексики по теме
«Школьные
предметы»
Повторение:
Карточки с
заданиями для
каждого ученика
Активизация навыков устной
речи; актуализация навыков
письма и орфографии;
повторение времен группы
Indefinite
Упр.7,с.5 (р.т.)
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Лексика по теме
«Школьные
предметы»
Активизация навыков
аудирования; актуализация
грамматических навыков;
тренировка орфографического
навыка.
Упр.8-9,с.20
Закрепление грамматических
навыков (времена глагола);
совершенствование
лексических навыков (cловасинонимы).
Упр.6-7, с.20;
7/7
Present Simple
Future Simple
Past Simple
Повторение:
Карточки с
степени сравнения орфографическим
прилагательных
заданием для
каждого ученика
Section 2. Первое сентября.
8/8
Первое сентября.
Мое отношение к
нему.
Nickname;
Any good news?
That’s grate!
Nice to meet you!
Слова-синонимы
to speak, to say, to
tell
-
9/9
10/10
Классная комната
Повторение
лексики по теме
«Предметы,
находящиеся в
классной
комнате»
Повторение :
обороты There
is/are/was/were
Future Simple
Карточки и фишки
для игры «Лото»
Развитие навыков
диалогической речи
(расспросить зарубежного
друга о его школе);
активизация и закрепление
лексических навыков;
актуализация лексикограмматических навыков.
Упр.5 с19
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Пассивная
лексика : child –
children,
Повторение:
множественное
число имен
существительных,
притяжательный
падеж имен
существительных
Транскрипцион-ные
значки.
Закрепление грамматических и
лексических навыков ;
Повторить употребление мн. ч.
существительных и
притяжательного падежа ;
совершенствование навыков
монологической речи
Упр.10,11 с.20,
man – men,
woman – women,
mouse – mice,
tooth – teeth,
foot – feet,
goose - geese
Section 3. Поговорим о каникулах
11/11
Взаимоотношения учащихся и
учителей (6 ч)
Письмо любимой
учительницы
Bright, photo, to
miss
Притяжательный
падеж имен
существительных
Задание на
карточках для
дополнения
диалогов.
Тренировка навыков
монологической речи;
закрепление грамматических
навыков в письменной речи.
Упр.12,с21,
12/12
Правила
поведения
To be kind. To do
well
Повторение:
модальные
глаголы can/could/
Транскрипцион-ные
значки.
Совершенствование навыков
диалогической речи;
актуализация навыков
Упр.13,с.21,
учащихся в школе
монологической речи (обсудить
правила поведения в школе,
школьное расписание).
may
13/13
Идеальный
ученик
Can speak foreign
languages, get
excellent marks
Образование
отрицательных и
вопросительных
форм с
модальными
глаголами
14/14
Мой любимый
учитель
That, who, what,
where
15/15
Практика устной
речи. Моя школа
16/16
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Мяч.
Совершенствование лексикограмматических навыков
(образование отрицательных и
вопросительных форм с
модальными глаголами)
Упр.14,с.21,
Повторение:
Жетоны.
сложноподчиненные предложения с
союзом because
Совершенствование навыков
монологической речи;
тренировка употребления
сложноподчиненных
предложений в устной речи;
Упр.15,с.21,
Why, how, when,
which
Повторение:
специальные
вопросы
Грамоты для
конкурса диалогов.
Совершенствование навыков
диалогической речи по теме
«Моя школа»; актуализация
орфографического навыка;
тренировка лексических
навыков.
Упр.16,с.21,
Повторение и
закрепление
лексики раздела
Специальный
вопрос к
подлежащему
(Who?)
Карточки для
фонетической
разминки; картинки
с изображением
городов.
Закрепление лексических и
грамматических навыков;
повторение и закрепление
лексики раздела.
Упр.17(I),с22
Совершенствование навыков
диалогической речи по теме
«Каникулы»; актуализация
Упр.17 с.22
Section 4. Письмо Барбаре
17/17
Каникулы (5 ч)
Каникулы в
международном
Spend, holidays,
camp, seaside
Побудительные
предложения
Карточки с частями
английских слов для
летнем лагере
18/18
Каникулы за
городом
речевой разминки.
Country, trip
Побудительные
предложения с
отрицанием
орфографического навыка;
тренировка лексических
навыков.
Употребление побудительных
предложений с отрицанием;
Упр.18с.22
совершенствование навыков
диалогической речи по теме
19/19
Переписка с
зарубежными
сверстниками.
Каникулы в
городе
Excursion,
museum, cinema
Общие вопросы и
краткие ответы
20/20
Как я провел лето
Was great, so-so,
not bad
Краткие ответы на
разные типы
вопросов
Карточки с
транскрипционным
и знаками.
Развитие навыков
диалогической речи;
повторение типов вопросов и
ответы на них
Упр.30,с.12,
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Закрепление
лексики раздела
Past Simple Tense
Карточки с
транскрипционными знаками; мяч
для игры
Закрепление лексики раздела;
совершенствование
грамматических навыков;
Упр.31,
Работа над
проектом «Школа
моей мечты».
Подготовка к
контрольной
работе
Dream
Future Simple
Tense
Мяч для игры.
Написать рекламное
объявление по образцу
Проект,
Контрольная
работа по теме
Лексика всего
Проверить умения учащихся
воспринимать и понимать на
Подг. к защите
21/21
22/22
23/23
Present Simple
Упр.19,с.22.
(р.т.)
с.12 (р.т.)
слова, с.22
«Привет! Приятно
встретиться
снова!»
раздела
24/24
Работа над
ошибками.
Защита проекта
«Школа моей
мечты»
Лексика по теме
«Школа»
25/25
Зачет по
изученной
лексике
Лексика раздела
Past Simple
слух текст с извлечением
нужной информации;
проекта
Составить высказывание о
школе будущего
упр.40,с.18,
закрепить грамматические
навыки; проверить лексические
навыки учащихся
Повт. лексику
Future Simple
Future Simple
Tense
Карточки для
фонетической
разминки.
Unit 2 “ We are going to travel” (22часа)
Section 1. Чтение и обсуждение приглашения
Подготовка к
школьному
обмену (5 ч)
Письмоприглашение из
Англии
Group, invitation,
programm to
arrange, to stay, to
be responsible for,
educational, local,
social
Повторение
образования
общих и
альтернативных
вопросов
Карточки с частями
слов.
Повторение образования общих
и альтернативных вопросов;
введение новой лексики
Упр.1-2,с.36
2/27
Обсуждение
приглашения из
Лондона
Head master, social
programm
Специальные
вопросы
Грамота для
конкурса диалогов.
Развитие умения и навыков
диалогической речи;
активизация изученной
лексики;
Упр.3-4,с.36
3/28
Разделительные
вопросы
Local, group,
social, to stay
Tag-questions;
Контроль навыков
диалогической речи;
ознакомление с
разделительными вопросами;
актуализация грамматических
Упр.5-6,с.36
1/26
Разделительные
вопросы
Упр.4,с.25.
навыков
4/29
Международный школьный
обмен.
To stay with, to be
agree
Tag-questions
Карточки с
грамматическим
заданием для
каждого ученика.
5/30
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
A group of, to
arrange time
Четыре типа
вопросов
Кубик и два
картонных круга
для игры
«Карусель»; мяч.
с.14 (р.т.)
Закрепление лексического
материала по теме «Мы
собираемся путешествовать»;
тренировка навыков
диалогической речи;
закрепление грамматических
навыков
Упр.11,
Карточки со
словами для игры
«Цепочка слов»
Уметь рассказывать о планах
на выходные дни/неделю/месяц
используя to be going to…
Упр.7,с.36,
Задание на
карточках для
речевой разминки
Тренировка грамматических
навыков; написать план на
предстоящую неделю;
Упр.8-9
с.15 (р.т.)
Section 2. Я собираюсь….
6/31
7/32
8/33
9/34
Планирование
совместных
мероприятий с
друзьями (10 ч)
Конструкция to be
going to do smth…
To thank smb. For,
to be responsible
for
To be going to…
Составляем план
на неделю
Week days,
weekends
To be going to…
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Дни недели
Употребление: to
be going to…
Закрепление лексических и
грамматических навыков
(употребление to be going to)
Упр.16,
Правила речевого
этикета (разговор
Weekend, partner;
Вопросительные
Совершенствование навыков
диалогической речи;
Упр.20
упр.13,с.30
с.36-37
с.17 (р.т.)
по телефону)
Not a bad idea;
конструкции
тренировка навыков устной
речи по теме «Правила
поведения»
с.18 (р.т.)
Карточки с
заданием для
каждого ученика.
Совершенствование навыков
диалогической речи; развитие
лексических навыков;
актуализация навыков чтения
на материале диалогов.
Упр.11 с.37,
Жетоны для игры
«Придумай
предложение»,карто
чки с новыми
словами
Чтение текса с полным
пониманием прочитанного
Упр.10,с.32
-
I think that will be
OK
Section 3. Обсуждаем планы на выходные
Обсуждение
планов на
выходной день
Stay at home, to be
in, to be out
Future Simple
11/36
Выходной день
Мэри Поппинс
Have a good time
Вопросы разного
типа
12/37
Как моя семья
проводит
выходные дни
Time, in time, how
many times
Present Simple
13/38
Планирование
совместных
мероприятий с
друзьями
Picnic, situation;
Future Simple
Tense
10/35
Sorry, but …
Упр.24,с.33
Совершенствование навыков
Упр.26,с.19 (р.т.)
диалогической речи; введение и
первичное закрепление слова
time ; тренировка лексических
навыков и навыков
диалогической речи
Карточки с
заданием «Вставь
пропущенные
буквы» для каждого
ученика;
транскрипционные
значки
Тренировка навыков
монологической речи; развитие
навыков орфографии;
совершенствование навыков
диалогической речи.
Упр.13, с.37;
упр.24,с.33
14/39
15/40
Правила
поведения в
гостях и дома (на
примере
английской и
русской культур)
Theatre, to kiss, to
shake hands, to
play sports
I would do smth.,
Наши добрые
традиции и
обычаи
Custom traditions
I would do smth.,
if I …
if I …
Карточки и фишки
для игры «Лото»
Знакомство с некоторыми
формами речевого и неречевого
этикета в ряде ситуаций
общения: при разговоре по
телефону, в гостях, при
встрече.
Упр.12,с.37;
Мяч, картинки по
теме «Профессия»
Знакомства с некоторыми
английскими традициями ;
активизация навыков чтения
Упр.29, с.35;
слова с.38
16/41
Зачет по
изученной
лексике
Проверить лексические навыки
учащихся; активизировать
навыки перевода
17/42
Работа над
проектом
«Организация дня
рождения».
Подготовка к
контрольной
работе
Активизировать навыки устной
и письменной речи; повторить
лексический и грамматический
материал раздела
Подготовиться к п/р
18/43
Контрольная
работа по теме
«Мы собираемся
путешествовать»
Активизация
лексики всего
раздела
Побудительные
предложения с
would you
Картинки по теме
«Профессия»
Контроль лексикограмматических знаний
(словарный диктант); Progress
check
Упр.25,
Работа над
ошибками.
Защита проекта
«Организация дня
рождения»
Лексика раздела
Future Simple,
Present Simple
Tense
Жетоны для игры
«Аукцион»
Составить план проведения
Дня рождения;
Повторить правила
19\44
с.19, (р.т.)
чтения
20/45
Контроль техники
чтения
21/46
«Возвращайся,
Амелия
Беделия»(часть 1)
Лексика раздела
-
Future Simple,
Present Simple
Tense
-
-
22/47
«Возвращайся,
Амелия
Беделия»(часть 2)
-
-
-
Чтение текста с полным
пониманием прочитанного и
извлечением необходимой
информации; проверка умения
соотносить графический образ
слова со звуковым;
С.167-168 (читать)
Закрепление навыков техники
чтения вслух; тренировка
навыков вопросно-ответной
работы по тексту; развитие
лексических навыков
С.169-170 (читать)
Контроль навыков техники
чтения вслух; закрепление
навыков диалогической речи
Повторить лексику
раздела
Unit 3 ”Learning more about each other” (31 часов)
Section 1. Можно задать тебе вопрос?
1/48
2/49
3/50
Информация о
себе (5 ч)
Знакомство с
Линдой Сильвестр
To give an
interview, to
change, a change,
an exchange
May I ask you …
Употребление
модальных
глаголов
-
Интернациональные слова
Повторение
лексики по теме
«Хобби»
Четыре типа
вопросительных
предложений
Карточки с
заданием
Внешность.
Характер.
Лексика по теме
«about myself»
Специальные
вопросы
Моя визитная
-
Развитие лексических навыков
по теме « Узнаем больше друг
о друге»; актуализация навыков
чтения на материале диалогов
Упр.1-2 с.55
Актуализация грамматических
навыков; активизация
лексических навыков
Упр.1,2
Уметь рассказывать о себе,
своей семье; строить
высказывания по плану;
Упр.6
с.20(р.т.)
с.21(р.т.)
карточка
4/51
5/52
Слова-омонимы to
change-change
To change –
change
Present Simple
Tense
Карточки со
словами для игры
«Цепочка слов»
Развитие лексических навыков;
введение и первичное
закрепление слова change
Упр.7
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Лексика по теме
«Personal
information»
Present Simple,
Future Simple,
Таблица времен
группы Indefinite
Развитие навыков
монологической и
диалогической речи;
закрепление лексики по теме
«Personal information»
Упр.3
Упр.30
-
Совершенствование навыков
диалогической речи; развитие
лексических навыков
Упр.9
-
Введение и первичное
закрепление новой лексики по
теме «Семья»
Карточки с
заданием
Развитие лексических навыков;
тренировка навыков
монологической речи
Упр.10
Картинки к теме
«Черты характера»
Введение и первичное
закрепление новой лексики по
Упр.27
Past Simple
с.21(р.т.)
с.20(р.т.)
Section.2. Личная информация
6/53
7/54
Моя семья (9 ч)
Знакомство с
семьей Линды
Сильвестр. Новая
лексика
Parent, typical,
close,
characteristic,
independent,
serious, understanding
Present Simple
Tense
«Семья»
Loving, traditional,
caring,
conservative,
hospitable,
(un)friendly
Present Simple
Present Simple
Новая лексика.
Sociable, talkative,
responsible, clever,
athletic (nonathletic)
Моя семья.
Практика устной
Rude, cruel, hardworking, shy,
Present Simple
Новая лексика
8/55
9/56
Черты характера.
с.27(р.т.)
с.22(р.т.)
с.22(р.т.)
10/57
11/58
12/59
13/60
14/61
15/62
речи
intelligent
Случаи
употребления
выражения “I am
sorry”
I’m sorry
Взаимоотношения в семье
Creative boring
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Лексика раздела
Хобби и
увлечения. Новая
лексика.
Karate, writing,
cooking, sports,
games, listening to
music, watching
TV, going to the
theatre, dancing,
swimming, reading,
playing a musical
instrument
Present Simple
Лексика по теме
«Мое хобби»
Present Simple
Мои хобби и
увлечения
I’m afraid
Образование to be
–конструкций
-
Present Simple
-
Специальные
вопросы 4-х типов
-
Unusual, unhappy,
Профессии (6 ч)
Словообразоваunpleasant,
тельные префиксы
Past Simple
теме «Черты характера»
с.27(р.т.)
Знакомство со случаями
употребления выражения “I’m
sorry”; развитие
грамматических навыков
Упр.14
Совершенствование навыков
монологической речи;
активизация лексических
навыков по теме «Семья»
Упр.13
Закрепление изученной
лексики; актуализация
грамматических навыков
(специальные вопросы 4-х
типов)
Упр.12
Введение и первичное
закрепление лексики по теме
«Хобби и увлечения»;
повторение времен Present
Simple, Past Simple
Упр.7 с.56
Активизация лексики по теме
«Хобби и увлечения»; развитие
навыков диалогической речи
Упр.4
Развитие лексикограмматических навыков
(приставки un-, im-, in-, non-);
Упр.3
с.22(р.т.)
с.22(р.т.)
с.22(р.т.)
-
Приставки-un-, im, non-
Карточки с
лексическим
заданием
с.20(р.т.)
un-, im-, non-
актуализация лексических
навыков
с.56
Картинки по теме
«Профессии»
Введение и первичное
закрепление новой лексики по
теме « Многообразный мир
профессий»; тренировка
навыков монологической и
диалогической речи;
Упр.5
Картинки по теме
«Профессии»
Обобщить и систематизировать
знания изученного раздела
Упр.15,16
Картинки по теме
«Профессии»
Совершенствование навыков
чтения; обучение вопросноответной работе по теме
«Профессии»
Упр.17
Совершенствование навыков
диалогической и
монологической речи;
тренировка грамматических
навыков
Упр.10 с.56
Актуализация навыков
говорения по теме «Моя
будущая профессия»;
тренировка навыков
монологической и
Упр.8 с.56
unpolite
-
16/63
17/64
18/65
19/66
Многообразный
мир профессий.
Новая лексика.
Nurse, librarian,
lawyer, dentist,
engineer, computer
programmer,
farmer, office
worker, housewife, driver,
businessman,
sportsman
Present Simple
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Лексика по теме
«Профессии»
Present Simple
Женские и
мужские
профессии
Occupation, job,
work, profession
Present Simple
Опасные
профессии
Dangerous, hard,
difficult
Present Simple
To be +V
-
20/67
Моя будущая
профессия
Лексика по теме
«Профессии»
Future Simple
-
с.56
с.23(р.т.)
с.23(р.т.)
диалогической речи
Section 3. Изучаем грамматику
21/68
22/69
23/70
24/71
25/72
Таблица времен
глагола группы
Continuous
Развитие грамматических
навыков (The Present
Continuous)
Упр.9,11
Таблица времен
глагола группы
Continuous
Обобщить и систематизировать
знания лексики изученного
раздела
Упр.15,16
Present Continuous,
Present Simple
Таблица времен
глагола группы
Continuous и
Indefinite
Активизация лексикограмматических навыков;
тренировка навыков
употребления настоящего
продолженного времени в
устной речи
Упр.12
Present Continuous,
Present Simple
Таблица времен
глагола группы
Continuous и
Indefinite
Активизация лексикограмматических навыков;
тренировка навыков
употребления настоящего
продолженного времени в
устной речи
Упр.13,14
Таблица времен
глагола группы
Continuous и
Indefinite
Написать сценарий рекламного
ролика
Подготовиться
Помощь
родителям (5 ч)
Настоящее
продолженное
время
How, at the
moment
Present Continuous
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Лексика всего
раздела
Present Continuous
Помощь
родителям по
дому (в саду)
To help smb. At
home, in the garden
Уход за
домашними
животными
Feed, look after,
take care
Работа над
проектом
«Сценарий для
рекламного
ролика»
To make film
Present Continuous
(вопросительные и
отрицательные
формы)
с.57
с.58
с.57
с.57,
слова с.58
к защите проекта
26/73
Защита проекта
«Сценарий для
рекламного
ролика»
27/74
Зачет по лексике
раздела.
Подготовка к
контрольной
работе
Лексика всего
раздела
28/75
Контрольная
работа по теме
«Узнаем больше
друг о друге»
Лексика всего
раздела
29/76
Работа над
ошибками.
Выполнение
упражнений
30/77
«Возвращайся,
Амелия
Беделия»(часть 3)
31/78
«Возвращайся,
Амелия
Беделия»(часть 4)
Present Continuous
-
-
-
-
-
Карточки со
словами для
составления
словосочетаний
-
Активизация навыков устной
речи; совершенствование
навыков монологической речи
Слова с.58 к зачету
Проверить лексические навыки
Подготов. к к/р
Контроль лексических и
грамматических навыков;
актуализация навыков
диалогической речи
Повторить лексику
Проанализировать
выполненные работы;
выполнить работу над
ошибками и упражнения на
закрепление
с.171-172 (читать)
Тренировка фонетических и
лексических навыков; научить
читать текст с пониманием
основного содержания;
совершенствование техники
чтения вслух
С.173-174 (читать)
Актуализация лексических
навыков; совершенствование
навыков диалогической речи;
тренировка навыков пересказа
ч.1 (10 предл.)
выр. чит
Unit 4 “Learning more about London” (27 часов)
Section 1. Лондон – столица Великобритании.
1/79
Жизнь в городе.
(7 ч)
Лондон – столица
Великобритании
Capital,
information,
museum, stadium,
building, art
gallery, real,
possible, to be like,
to be different
Настоящее
простое и
длительное время
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Активизация навыков
аудирования;
совершенствование навыков
грамматики и диалогической
речи; тренировка навыков
чтения и произношения
Упр.1 с.72,
упр.1 с.60
2/80
Что бы ты хотел
посетить в
Лондоне?
Sights, famous
places
Present
Continuous,
Present Simple
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Тренировка лексических
навыков; совершенствование
навыков грамматики
Упр.2-3 с.72
3/81
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Лексика раздела
«Достопримечате
льности Лондона»
Повторение:
специальные
вопросы
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Активизация лексических
навыков; совершенствование
грамматических навыков;
тренировка навыков
монологической речи
Упр.7
В городе и за
городом
In the city, in the
country
Present
Continuous,
Present Simple
Упр.10 с.30
-
Тренировка навыков
монологической речи;
совершенствование навыков
грамматики
Present
Continuous,
Present Simple
Карточки с
грамматическим
заданием
Совершенствование навыков
грамматики (повторение
времен Present Simple и
Continuous); тренировка
лексических навыков
Упр.4 с.72
4/82
5/83
Настоящее
простое и
настоящее
продолженное
время
(повторение)
Лексика раздела
с.29-30(р.т.)
(р.т.)
Глаголы, не
используемые в
продолженных
временах
To love, to hate, to
like, to see
Present Continuous
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
Need, want, have
think
Present Continuous
8/86
Достопримечательности
Лондона (7 ч)
Tourist, blood,
tower, palace,
voice, radio,
bloody, to take
place, to be
founded
Present
Continuous,
Present Simple
9/87
Фразовый глагол
to take
To take part, to
take care of, to take
off, to take place
Present Continuous
6/84
7/85
исключения
Карточки с
глаголами для
речевой разминки
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Развитие навыков грамматики
(глаголы, не употребляемые в
настоящем продолженном
времени); активизация
настоящего продолженного и
настоящего неопределенного
времени в устной речи
Упр.5 с.73
Активизация лексических
навыков; совершенствование
грамматических навыков;
тренировка навыков
монологической речи
Упр.6 с.73
Тренировка техники чтения
вслух; активизация
лексических и грамматических
навыков; актуализация навыков
вопросно-ответной работы
развитие лексикограмматических
Упр.7 с.73
Развитие лексикограмматических навыков
( фразовый глагол take);
активизация навыков устной
речи по теме «Лондон»;
Упр.24,25
Совершенствование
лексических навыков; развитие
навыков диалогической речи по
теме «Лондон»;тренировка
Упр.9 с.74
с.34-35(р.т.)
10/88
Карта Лондона
-
Специальные и
общие вопросы в
Present Continuous
Карточки с заданием
по теме «
Фразовый глагол to
take»
орфографического навыка
11/89
Экскурсия по
Лондону
A guide
Утвердительные
предложения в
Present Continuous
12/90
Наречия first, at
first
First, at first
Употребление и
образование
наречий
13/91
Ориентация в
городе
Lead, look for
Present
Continuous,
Present Simple
14/92
Некоторые
достопримечател
ьности Москвы.
(3 ч)
Москва – столица
нашей Родины.
Center, capital, to
be famous
Present Simple
Причастия
настоящего и
прошедшего
времени
Bet, cost, cut, hit,
hurt
Participle I,
Экскурсия по
моему городу
Лексика раздела
«Достопримечате
льности Лондона»
Participle II
Закрепление
Build, feed, have,
Participle I
15/93
16/94
17/95
Participle II
образование и
употребление
вопросительные
формы
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Тренировка навыков
диалогической речи;
активизация навыков
монологической речи;
Упр.11 с.74
Знакомство с употреблением и
образованием наречий
Упр.26 с.35(р.т.)
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Активизация навыков
монологической и
диалогической речи;
Упр.15 с.75
Картинки и
фотографии по теме
«Москва»
Введение новой лексики;
актуализация грамматических
навыков;
Упр.10 с.74,
Карточки с
правильными и
неправильными
глаголами ;
Знакомство с причастиями
английского языка; тренировка
лексических навыков
(неправильные глаголы);
Упр.12-13 с.74
Картинки и
фотографии по теме
«Лондон»
Развитие навыков
монологической речи
(рассказать о маршруте
путешествия, используя карту)
Упр.9 с.30(р.т.)
Активизация лексических
Упр.34 с.37(р.т.)
-
-
упр.14 с.75
18/96
лексических и
грамматических
навыков
buy, bring
утвердительные и
отрицательные
формы
Работа над
проектом
“Welcome to
Sarmanovo !”
Лексика всего
раздела
Употребление
Participle I,
19/97
Зачет по
изученной
лексике
20/98
Контрольная
работа по теме
«Узнаем больше о
Лондоне»
21/
Защита проекта
99
22/
100
23/
101
Аудирование
текста
Закрепление
лексических и
грамматических
навыков
навыков; совершенствование
грамматических навыков;
тренировка навыков
монологической речи
-
Participle II
-
Лексика по теме
«Мой город»
Развитие навыков письменной
речи( составлять письменное
сообщение по аналогии с
образцом (рекламу своего
родного города);
Проект,
Проверить лексические навыки
Подготов. к к/р
слова с.76 повтор.
Present
Continuous,
Present Simple,
Present Perfect
Карточки с
заданием для
каждого ученика
Проверка лексикограмматических знаний по
изученному разделу;
Подготов. к защите
Present Simple
Медали для
конкурса рекламы
Совершенствование навыков
диалогической речи и
грамматики; контроль навыков
письменной речи
С.175-176(читать)
Формирование навыков
аудирования;
совершенствование навыков
работы с текстом
Подготовить
Выполнить упражнения для
закрепления лексических и
грамматических навыков
проекта
краткий
пересказ
24/
102
25/
103
Практика чтения.
«Возвращайся,
Амелия
Беделия»(часть 5)
Практика чтения
«Возвращайся,
Амелия
Беделия»(часть 6)
26/
104
Уроксоревнование
«Конкурс
грамматиков»
27/
105
Итоговое
повторение
изученного
-
-
-
-
Совершенствования навыков
диалогической речи;
активизация навыков чтения и
вопросно-ответной работы по
тексту; тренировка навыков
чтения вслух;
С.177-178 (читать)
-
-
Совершенствование навыков
письменной речи; контроль
навыков диалогической речи;
активизация навыков
монологической речи
ч.1 –подг. на
Актуализация лексических и
грамматических навыков;
поддержать интерес учащихся
к изучению английского языка
Выучить стих
Карточки с
заданием
Повторить и обобщить
лексические и грамматические
навыки
хор. чтение
Критерии выставления оценок
Оценка


5



4
3
2
Устная речь
Соответствие высказывание
теме
Связность построения
высказывания
Достаточное количество фраз
Разнообразие используемых
речевых моделей
Грамматическая и
фонетическая правильность
речи
Чтение
Письмо
Поняли всю
информацию,
Выполнено 100-95%
соблюдали все
работы
фонетические нормы и
темп чтения
Поняли всю
информацию, но темп
Выполнено 94-80%
чтения замедлен из-за
работы
недостаточных навыков
фонетике ( неправильное ударение).
пользования словарем
Относительное устойчивое
Поняли 75-60%
нарушение грамматических форм, информации, не поняли
Выполнено 79-65%
фонетических форм. В целом речь второстепенных
работы
учащегося должна быть
фактов, постоянно
нормативной.
нарушали темп чтения
Несоответствие сформированности
Не поняли 50%
речевых умений основным
основного содержания
показателям
Незначительные нарушения
грамматике (не тот артикль),
Используемая литература и наглядные пособия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Примерные программы по иностранным языкам 5-9 классы. –Москва: Просвещение, 2010
Авторская программа М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой (программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 211 классов общеобразовательных учреждений).- Обнинск: Титул, 2010.
Книги для учителя (методические рекомендации к УМК)
Книги для чтения на иностранном языке
Пособия по страноведению Великобритании и англоговорящих стран
Двуязычные словари
Ю.Б.Голицынский, Н.А.Голицынская, Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2005.
Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
www.titul.ru
http://www.it-n.ru/
http://www.tolearnenglish.com/
http://pedsovet.su/
http://www.english-easy.info/
http://www.englishteachers.ru/
http://interaktiveboard.ru
Оснащение образовательного процесса в соответствии с содержанием учебного предмета
1. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала
2. Демонстрационные тематические таблицы
3. Карты на иностранном языке
4. Карта Великобритании
5. Набор фотографий с изображением достопримечательностей Лондона, выдающихся людей стран изучаемого языка
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
Технические средства обучения
1. Аудио-центр (аудиомагнитофон)
2. Мультимедийный проектор