Алексей Михайлович Жемчужников ПРИТЧА О СЕЯТЕЛЕ И

МБОУ «Бабаевская средняя общеобразовательная школа №1»
Согласована
Заместитель
директора по УВР
Л.В.Пучкова/
28.08.2014 г.
Согласована
Заместитель
директора по УВР
___/Л.В.Пучкова/
Рассмотрена на заседании
педагогического совета МБОУ
«Бабаевская средняя
общеобразовательная школа №1»
Протокол № 1 от 29.08.2014г.
Рассмотрена на заседании
педагогического совета МБОУ
«Бабаевская средняя
общеобразовательная школа №1»
Протокол № 1 от 28.08.2015г.
Утверждена
приказом по МБОУ «Бабаевская
средняя общеобразовательная школа
№1» №149-0 от 29.08.2014г
Утверждена
приказом по МБОУ «Бабаевская
средняя общеобразовательная школа
№1» №162/3-0 от 28.08.2015г
28.08.2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Виноградовой Натальи Алексеевны,
учителя истоковедения
ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОКИ»
для 9 классов
на 2014-2015//2015-2016 учебный год
Г.Бабаево
2015
1. Пояснительная записка
Учебный курс «Истоки», предлагаемый для обучающихся 9 класса,
является составной частью истоковедения - целостного педагогического
направления, призванного формировать всесторонне развитую личность на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей российской
цивилизации. Программа ставит также задачу воспитания уважения к другим
культурам народов России и готовности к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
Главными целями курса в 9-м классе являются:
В образовательном отношении - уяснение основополагающих принципов,
утвердившихся в качестве жизненной нормы российской культуры;
В воспитательном отношении – формирование чувства личной
сопричастности к представленной системе жизненных установок, осознание
неразрывности с духовно- нравственной традицией нашего народа;
В личностно-развивающем отношении –утверждение жизненной позиции
и ценностных ориентиров, основанных на многовековом опыте нашего
народа.
Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у
школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу отечественных традиций. Он призван сыграть важную
роль в расширении образовательного кругозора обучающихся, в воспитании
деятельного, порядочного, совестливого и честного человека. В Основу курса
истоки-9 положены нравственные ценности российской культуры и образа
жизни. Они органично связаны с Евангельскими истинами, прежде всего с
нравственными ориентирами Нагорной проповеди Христа, ставшими
интегрирующим
базисным
контекстом
мирового
христианства,
неотъемлимой частью которого является и русская культура.
Учебный предмет Истоки включён в региональный компонент. Он
проводится 1 час в неделю. 34 часа в год.
Истоки как учебный предмет имеет большое значение в решении задач не
сколько обучения, сколько
воспитания. В процессе полноценного
восприятия материала формируется духовно-нравственное воспитание и
развитие обучающихся. Курс знакомит обучающихся с нравственноэстетическими ценностями своего народа и человечества и способствует
формированию личностных качеств, соответствующих национальным и
общечеловеческим ценностям. Читая и анализируя тексты пособия, ученик
задумывается над вечными ценностями (базовыми ценностями): добром,
справедливостью, правдой и т.д. Огромную роль при этом играет
эмоциональное восприятие, которое формирует эмоциональную грамотность.
Система духовно-нравственного воспитания и развития формирует
личностные качества человека, характеризующие его отношение к другим
людям, к Родине. Ценностными ориентирами курса являются постижение
высокого смысла, неповторимого Слова сословий: правда, трудолюбие,
милосердие, справедливость, Добротолюбие, нестяжательство, совесть,
любовь к Богу.
В целом курс призван развивать способности к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во
имя общественного мира и согласия.
2. Содержание тем учебного предмета, курса
Введение. В поисках истины
Различные взгляды на Истину. Истина, как знание, как счастье, как Бог.
Два типа культуры – сотериологический ( «сотерио» – спасение греч.), и
эвдемонический ( «эвдемония» - счастье греч.) Выбор пути к Истине дело
совести и свободы каждого. Нагорная проповедь .
Пути к Истине 7 часов
Любовь и семья.
Любовь и влюбленность - где радостный путь к Истине?
Семья как подвиг во имя Истины
Как сбиваются с пути к Истине? Малая Церковь. Что такое истинная любовь?
Показать отличие современных взглядов на любовь от взглядов
Православной Церкви.
Истинная
любовь,
чувственность,
платоническая
любовь,
самопожертвование. Отношение к браку Православной Церкви. Показать
отличие отношения к браку в современном обществе от отношения
Православной Церкви/.
Обряд венчания, блуд, прелюбодейство, глава семьи. "Брак — Божие
благословение». Познакомить со взглядами императрицы Александры
Федоровны на семейную жизнь.
Слава и успех.
Слава, известность в поселении, сообществе, городе, стране, мире.Успех,
должности, чины, награды.В чем замысел творца?
Как славу и успех может понять человек? Слава по достоинству, успех по
заслугам. Добиться славы любым путем. Какие силы и во имя чего тратит
человек на путях к славе и успеху? Какие соблазны ждут на этом пути?
Куда может привести путь к славе и успеху?Как не сбиться с пути?
Власть.
Показать отношение Православной Церкви к власти.
Божия власть.
Из глубокой древности дошло до нас утверждение, что власть - это право
управлять и повелевать людьми. Для того, кто любит власть, не так уж
важно, кем управлять - родом, племенем, целой страной или, скажем, семьей.
«Поле власти» могло быть предельно малым предельно большим. Но в
любом случае власть воспринималась как осознание своей силы и
возможности навязывать другим свою волю, свои решения.
Какой бывает власть?
Власть над государством.... Власть над сообществом ....Власть над
ближними
Власть над собой «Иметь власть над собой, над своими чувствами»
«Учитесь властвовать собой»
Власть вещей, власть денег - метафоры
Власть выражена в законах, нормах, правилах, запретах, волевых и
эмоциональных воздействиях.
Богатство.
Истина - в богатстве. Такое убеждение живет в сознании многих
людей. Они уверены, что богатство открывает путь ко всему остальному - к
счастью, к славе, к любви, к познанию смысла жизни. И такой человек
волей-неволей подчиняет всю свою жизнь стяжанию - собиранию
богатства, его сохранению и увеличению.
Но так ли уж верно это утверждение? Стоит ли на это тратить всю
жизнь без остатка? Не обернется ли это к концу жизни большим
разочарованием? Приведет ли оно к истине? Эти и другие вопросы,
связанные с богатством, всегда стояли перед людьми.
Но первый из них заключается вот в чем - а что такое богатство?
Богатство дела
Богатство слова
Есть еще один вид богатства - богатство слова.
Но ничто, никакие современные информационные технологии не
смогут заменить живого, сердечного слова. Слово. Можно словом научить
Можно словом обмануть Можно словом погубить Можно словом спасти
Богатство духа
Есть и еще одно богатство - богатство духа.
Молитва. Вера. Любовь. Правда
Как богатством распорядиться и не ошибиться.
Знание.
Знание - путь к Истине.Знание - путь к блаженству. София - премудрость
Божия.
Пути человеческого познания..Пути к Истине и пути к ложному знанию, к
иллюзии
Что требует от человека путь к Истине. Какие соблазны встречают на этом
пути?
Где можно оказаться, путешествуя по пути к Истине.
Как не сбиться на путях к знанию?
Радость и удовольствие. Духовная радость и спасение.
Человек создан для радости и обладание ею - есть блаженство и Истина
В чем радости мира сего? А в чем замысел Творца?
Пути к радости могут стать путем к Истине. Как радость может обернуться
в печаль.
Что дают человеку радости и что от него отнимают.
Раздел 2 Неотмирные и плененные 8 часов.
Нищие духом и самоуверенные. Объяснить, что значит выражение
«нищие духом», и чем нищие духом отличаются от самоуверенных.
Ресурсный круг «Как ты понимаешь выражение «нищие духом?»
Плачущие и самодовольные.
«Блаженны плачущие» означает, что страдание есть реальность нашего
мира, и даже более — составляющая полноты человеческой жизни. Жизни
без страдания не бывает, потому что такая жизнь была бы уже не
человеческой, а какой-то иной. И потому страдание следует воспринимать
как данность, как одну из ипостасей удела человеческого. Страдание может
быть благотворным, если оно мобилизует внутренние силы человека, и
тогда оно становится источником человеческого мужества и духовного
возрастания.
Человек внутренне вырастает, преодолевая обрушившиеся на него муки
и испытания.
Показать, что каждый человек, выбирает по какому пути к Истине он
пойдет.
Заповеди блаженства, 10 заповедей, добродетель, порок, грех.
«Блаженны алчущие и жаждущие правды, ибо они насытятся».
Кроткие и тщеславные. (Показать чем кроткие отличаются от властных.
Ресурсный круг «Плохо или хорошо быть кротким?»
Правдолюбцы и приспособленцы.
Правдолюбие как энергичное и деятельное стремление к Правде истинной.
Правда-свет разума. Дело знай, а правду помни. Правдолюбие без любви
делает человека критиканом. Приспособленцы как люди, маскирующие
свои взгляды и меняющие свои взгляды, привычки в зависимости от
обстоятельств.
Раздел :Дела на пути к Истине: Деятели и дельцы
Утешители и жестокосердные. Основные понятия по теме. Ресурсный
круг «Плохо или хорошо быть жестокосердным?»
Благодетели и угнетатели. Основные понятия по теме. Развивающее
занятие «Чем благодетели отличаются от угнетателей»
Миротворцы и сеятели вражды. Идея мира и идея справедливости
произрастают из единого корня. Внутренняя соразмерность и гармония
интересов в семье, обществе и государстве, равно как и в
межгосударственных отношениях, достигаются тогда, когда своими
интересами готов поступиться каждый. Именно поэтому миротворчество
всегда требует жертв и самоотдачи. В самом деле, если человек не готов
принести в жертву другому часть собственных интересов, как сможет он
участвовать в создании равновесной системы? Миротворческое служение
есть долг и призвание Церкви.
Труженики и живущие за счет других.
Основные понятия по теме
2 Елисеев традиция и труд философский взгляд
4 Платонов этнологический подход
5 трудовые награды
6 литература о труженике:
Стихи русских поэтов о туде
А. Кольцов Песня пахаря
Алексей Михайлович Жемчужников ПРИТЧА О СЕЯТЕЛЕ И СЕМЕНАХ
ЛАДОНИ, ПАХНУЩИЕ ХЛЕБОМ 1851
Николай Некрасов ЖЕЛЕЗНАЯ ДОРОГА
В. Маяковский Труд
В. Брюсов ТРУД
М.Е. Салтыков – Щедрин Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил
Народ-труженик в творчестве Некрасова
Иван Никитин
Устное народное творчество
Пословицы о труде и тунеядстве:
Былины
Раздел :Испытания на пути к Истине: Подвижники и самодовольные 7
часов
Чистые сердцем и окаменевшие. Игнатий Брянчанинов - О чистоте
сердечной
Сергий Радонежский. Термины темы. Цитата об окаменевшем сердце
Что такое чистое сердце.
Картина «Боярыня Морозова»
Беспокойные и равнодушные.
Благодушие и великодушие
Забалуев Вадим-благодушие
Термины темы
Гонимые за правду и малодушные. Что значит быть гонимым за правду.
Аввакум Петрович
Александр Николаевич Радищев. Борис и Глеб. Георгий Победоносец
Гонимые за правду. –стихи.
Кто есть гонимые за правду? О подвиге мучеников и о нас
Заключение. 2 часа
Вера и рассудок. Мировоззрение
- то, что делает человека человеком. Мир, радость, долготерпение, вера,
любовь – идеалы Истины.
3. Учебно-тематический план предмета «Истоки» 9 класс
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
Камкин А.В. ИСТОКИ Учебное пособие для 9 класса общеобразовательной
школы. — М., Изд. дом «Истоки», 2010.
.№
Разделы и темы
Кол-во
часов
Введение 2 час
1
2
Введение. В поисках истины АФО Развивающее занятие Ресурсный 1
круг «В чём заключается Истина»
Выбор пути к Истине – дело совести и свободы каждого АФО
1
Развивающее занятие Ресурсный круг «Различные взгляды на
Истину»
Пути к Истине
7
1-2 3:Любовь и семья. АФО Развивающее занятие Ресурсный круг «Что 1
(3-4) такое любовь?» Р.З. «Семья как подвиг»4:Оценивающее занятие
3
(5)
4
(6)
5
(7)
6
(8)
7
(9)
II
«Семья малый ковчег спасения». Характеристика православного
брака
Слава и успех АФО Развивающее занятие «Великие полководцы и
флотоводцы». «Слава земная и слава небесная»
1
Власть. Поля власти и её возможности. АФО Развивающее занятие
«Имеющий власть»
1
Богатство. Богатство, состояние, добро. АФО Оценивающее
занятие «О богатстве»
1
Знание. Христианские корни науки. АФО Развивающее занятие
«Знания как путь к Истине»
1
Радость и удовольствие. АФО Развивающее занятие ресурсный круг 1
«Без каких удовольствий ты мог бы обойтись» Духовная радость и
спасение. АФО Развивающее занятие «Чем отличается духовная
радость от материальной»
Начало пути к Истине: Неотмирные и плененные
6
Нищие и самоуверенные 2 часа
Кто такие нищие духом и что такое «нищета духовная». АФО
1
1
Развивающее
занятие
«Что
значит
быть
нищим
духом»
(10)
Самоуверенность. АФО Развивающее занятие «Самоуверенность как 1
2
шаг к беде, как путь к Истине»
(11)
Плачущие и самодовольные 2 часа
Плачущие. АФО Оценивающее занятие «Плачущие»
1
(12)
Самодовольные. АФО Развивающее занятие Ресурсный круг
2
(13) «Уверенность в своей непогрешности –путь от Истины»
Кроткие и тщеславные 2 час
Кроткие. АФО Развивающее занятие Ресурсный круг «Плохо или
хорошо быть кротким?» Оценивающее занятие « Кроткие»
1
(14)
Кроткие наследуют «землю». Тщеславные. АФО Развивающее
2
(15) занятие «отличие кротости от славолюбия»
Дела на пути к Истине 8 часов
Утешители и жестокосердные 2 час
1(16) Утешители. АФО Оценивающее занятие«Утешение»
1
1
1
1
1
2(17) Жестокосердные. АФО «Не делай добра - не получишь зла»
Благодетели и угнетатели 2 час.
1
1(18) Благодетели. АФО Развивающее занятие « Доброе дело по зову
сердца»
1
2(19) Угнетатели. АФО Развивающее занятие «Как я понимаю слово
«угнетать»
1
Миротворцы и сеятели вражды 2 часа
1(20) Миротворцы. АФО Оценивающее занятие «Основы
1
миротворчества»
2(21) Сеятели вражды. АФО Развивающее занятие «Недоброжелательство 1
и зложелательство»
Труженики и живущие за счёт других 2 час
1(22) Труженики. АФО Развивающее занятие«Труженики»
1
2(23) Живущие за счёт других. АФО Развивающее занятие «Лень – мать
зла»
Испытания на пути к Истине:
Подвижники и самодовольные
Чистые сердцем и окаменевшие 3 час
1(24) Чистые сердцем. АФО Развивающее занятие «Два сердца»
1
2(25) Духовная чистота АФО Оценивающее занятие «Духовные дары
чистого сердца»
3(26) Окаменевшие. АФО Развивающее занятие «Как сберечь чистоту
сердца»
Беспокойные и равнодушные 2 часа
1
7
1
1
1(27) Беспокойные. АФО Развивающее занятие «Что вызывает
1
беспокойство»
2(28) Равнодушные. АФО Развивающее занятие «Деятельность истинная» 1
Правдолюбцы и приспособленцы 2 час
1(29) Правдолюбцы. АФО Оценивающее занятие «Правдолюбцы»
2(30) Приспособленцы. Малодушные АФО Развивающее занятие «Когда
люди меняют своё мнение и взгляды»
Гонимые за правду и малодушные 2 час
1(31) Что значит быть гонимым за правду. Аввакум Петрович. АФО
Развивающее занятие «Что значит быть гонимым за правду»
2(32) Александр Николаевич Радищев. Борис и Глеб. Георгий
Победоносец. О подвиге мучеников и о нас. Развивающее занятие
«О подвиге мучеников»
Заключение. 2 часа
1
(33)
2
(34)
1
1
1
Заключение. В чём заключается Истина? АФО Развивающее занятие 1
Р.К. «В чём заключается Истина»
«Три основные силы – религия, философия, наука. Афо
1
развивающее занятие Р.к. «как религия, философия, наука понимают
Истину»
34
Итого
4.Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
При изучении курса «Истоки» осуществляется становление таких
общеучебных интеллектуальных умений, как обобщение, классификация,
переход от внешнего контроля к самоконтролю, от контроля по результату к
контролю по способу действия, от констатирующего к опережающему.
В ходе освоения курса формируются умения, связанные с
информационной культурой: эффективно работать с учебной книгой,
дополнительной литературой. У учеников продолжают формироваться
личностные,
регулятивные,
познавательные
и
коммуникативные
универсальные учебные действия как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных учебных действий будут
сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация. В
результате изучения предмета у обучающихся будут сформированы
личностные,
регулятивные,
познавательные
и
коммуникативные
универсальные учебные действия как основа умения учиться.
В сфере личностных универсальных учебных действий будут
сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация
учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы,
ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной
децентрации.
В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники
овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать
и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе
во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить
соответствующие коррективы в их выполнение.
В сфере познавательных универсальных учебных действий
обучающиеся научатся использовать знаково-символические средства, в том
числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром
логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.
В сфере коммуникативных универсальных учебных действий ученики
приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера),
организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и
сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное
содержание и условия деятельности в речи.
Итак:
Личностные результаты:
· осознание значимости предмета для своего дальнейшего развития и
успешного обучения;
· формирование потребности в систематическом познания мира и самого
себя;
·
знакомство
с
культурно-историческим
наследием
России,
общечеловеческими ценностями;
· эмоциональная отзывчивость на прочитанное и услышанное;
высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
Метапредметные результаты
· освоение приёмов поиска нужной информации;
· овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу , умением
высказывать и пояснять свою точку зрения;
· освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;
· формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в
обществе;
· овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом
уровне
осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.
Предметные результаты:
· овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного,
элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования
художественных, научно-популярных и учебных текстов;
· умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу;
· умение пользоваться словарями и справочниками;
· осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой
деятельности;
· умение выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями,
педагогами)
5.Перечень учебно-тематического обеспечения
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического
комплекта:
Камкин А.В. ИСТОКИ Учебное пособие для 9 класса общеобразовательной
школы. — М., Изд. дом «Истоки», 2015
.
Истоки. Рабочая тетрадь. И.А.Кузьмин, В.Е.Кузьмина, Н.Б.Красикова,
Москва, Издательский дом «Истоки», 2013
6.Список литературы
Камкин А.В. ИСТОКИ Учебное пособие для 9 класса общеобразовательной
школы. — М., Изд. дом «Истоки», 2010.
Камкин А. В. Истоки: Программа для основной школы // Истоковедение. – Т.
2. – М.: TBS, 2001.
MULTIMEDIA – поддержка предмета:
«Основная школа» - (презентация истоков, программный материал,
внеклассное воспитание, работа с родителями и т. д.)
Монастыри России
Малая Родина (Вологодчина, Жизнь для книги)
Сокровища народного творчества
Земное и небесное ( I часть и II часть )
Книга о церкви в пейзаже истории ( I часть)
Книга о церкви в пейзаже истории (II часть )
Дионисий (документальный фильм)
Музыка в природе
Московский альбом
Духовная культура (Великие боги, великие пророки и вероучения)
Садко (фрагменты к/ф: песня «Ой, ты тёмная дубравушка», слова о
счастье, сбор на вече)
Intel. Обучение для будущего. Основной курс. Электронное
приложение.2007г.