Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Юрьев – Польского»
Тема урока:
Православное учение о человеке
Владимирова И.И., учитель
начальных классов
высшей квалификационной
категории
2013 г.
г. Юрьев – Польский
Тема урока: Православное учение о человеке
1.
2.
3.
4.
5.
6
ФИО (полностью)
Владимирова Ирина Игоревна
место работы
МБОУ СОШ №3
должность
учитель начальных классов
класс
4-а
тема урока, место темы в
тематическом планировании
учебник
Урок 9 «Христианская семья»
А.В. Кураев «Основы православной культуры» 45 класс
Цель: Формирование компетенций осмысления христианского учения о человеке: душе
человека как его сущности
Учебные задачи, направленные на достижение личностных компетенций:
воспитывать уважение к истории православного народа;
воспитывать доброжелательность и отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам
других людей.
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных компетенций:
развивать способность принимать и сохранять цель и задачи деятельности;
развивать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование
различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную точку зрения;
развивать навык смыслового чтения текста, осознанного построения речевых
высказываний в соответствии с задачами.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных компетенций:
формировать представления о человеке: душе человека как его сущности.
План взаимодействия
1. Проверка домашнего задания. (Эмоциональное настроение)
-Начнём наш урок с проверки домашнего задания.
-Послушайте праздничное песнопение и скажите, что вы о нём знаете? (Слайд 1-2)
2.Выход на цель, тему и учебные задачи урока через постановку вопроса.
- Ради кого Иисус Христос добровольно принял смерть? (Ради спасения людей, ради
человека)
А). Целеполагание
Сегодня мы постараемся понять, кто такой человек? Как об этом говорится в
православном учении?
Б). Сообщение темы урока
- Ведь тема нашего урока: Православное учение о человеке. (Слайд 3)
В). Постановка учебных задач
Чтобы понять эту тему, поставим учебные задачи, которые к концу урока мы должны
решить. В этом нам поможет учебник. Откройте его на странице 32. Прочитайте слева
на полях, чему мы должны научиться. (задачи записаны на карточках на доске)
Чем Бог одарил человека?
Когда болит душа?
Что такое образ Бога в человек.
3. Организация знакомства с формой проведения урока.
Для решения задач, нам нужно выбрать один из двух путей. (Слайд 4)
Первый – это дорога узкая, извилистая, идя по которой придётся преодолевать трудности,
помогать друг другу, размышлять, принимать самому решения.
Второй – это дорога широкая лёгкая, ровная, её выбирает тот, кто сегодня не готов к
разговору на уроке и останется только слушателем.
Сделайте выбор самостоятельно. Если в течение урока у тех детей, кто выбрал второй
путь, возникнет желание присоединиться к первой группе, мы будем только рады.
Покажите кивком головы, кто готов идти в первой группе.
Итак, в путь. Очень часто, идя по дороге, люди мечтают, о чём-то задумываются,
размышляют.
-И я вас приглашаю к размышлению.
4. Работа над новым материалом.
А). Решение первой учебной задачи
o Вступительная беседа.
В православии размышления о человеке и размышления о Боге тесно связаны.
-Человек верит в Бога, а во что верит Бог? (Бог верит в человека.)
-Да, христиане считают, что Бог верит в человека.
- А почему? (Бог верит в человека, потому, что он Творец его, Он создал человека)
o Анализ отрывка из Библии.
- Послушайте, как об этом сказано в Библии:
И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему, и да владычествует он над рыбами
морскими, и над птицами небесными, и над зверями, и над всею землёю. И создал
Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал
человек душою живою.
-Кто же сотворил человека из праха земного? Как об этом сказано в Священном
Писании? (Бог)
-Верно. Тело человека можем ходить, бегать, есть.
-А чем ещё при создании Бог одарил человека? (Бог одарил человека душою)
-Слово «душа» произошло от слова «дышать». Дыхание человека почти не видно. Но
если дыхания не, и жизни нет. Душу тоже не видно, но она существует. Она умеет
думать, мечтать, верить, любить.
o Вывод.
Б). Решение второй учебной задачи.
Но душа так отлична от тела, что порой радуется, даже если телу больно.
o Первая трудность
-Когда так бывает? Вот и первая трудность, которая встретилась на пути.
На этот вопрос ученику ответить сложно, поэтому я попросила вас объединиться в
творческие поисковые группы найти тех людей, которые помогли бы вам.
- Кто желает поделиться результатами вашей деятельности.
Ответы родителей.
Встреча с учителем воскресной школы при храме Рождества Христова Мариной
Валентиновной Худяковой.
1)Наша группа встречалась с учителем воскресной школы Рождества Христова
Мариной Валентиновной. Мы попросили её объяснить выражение «Тело болит, а душа
радуется». Она вспомнила жизнь священномученика Зосимы (Трубачёва).(слайд 6)
Окончив Московскую академию, он стал священником Зосима очень любил Бога,
много времени проводил в молитве, помогал нуждающимся людям, заботился о детях,
например, на Рождество в доме священника устраивалась ёлка для деревенских детей.
Но пришло страшное время. В 20-е годы, когда стали разрушать храмы, а священников
отправляли в тюрьмы. Зосима тоже несколько раз оказывался в заключении. Там над
ними издевались, морили голодом, заставляли очень много работать. Тело болело от
непосильного труда, но душа оставалась светлой, чистой. Все тяготы жизни он
переносил с верой в Бога.
2)После ссылки в 1932 году Зосиме было разрешено переехать в город Юрьев-Польский.
Он работал счетоводом, потому что служить в храме ему запретили. Но Зосима в
свободные от работы дни управлял хором в храме, т.е. ничто не сломило его любовь к
Богу.
Через несколько лет (1938г.) его опять заключили в тюрьму. Арестованных священников
силой заставляли отказаться от Бога, но крепкая вера в Бога не была сломлена. Зосима
(Трубачёв) был расстрелян в феврале 1938 года.
Вывод:
-Хочу добавить, что Зосиме выпадали на жизненном пути трудности, испытания,
смертельные опасности, но он не озлобился, ни на кого не обиделся, был общительным,
радостным и помогал товарищам. Он был живым примером для подражания.
Про это написано в книге «Христорождественский храм города Юрьев-Польского»
-Посмотрите, сломанное дерево превратилось в цветочную полянку, значит, мы на
верном пути. (слайд 7).
o Вторая трудность.
-Но бывает и так, что душа болит, даже если всё тело здорово. Когда так бывает? – это
ещё одна трудность на нашем пути.
-Кто готов поделиться результатом исследовательской деятельности.
Ответы родителей.
Встреча со школьным библиотекарем
Мы встречались со школьным библиотекарем Ириной Валентиновной. Вот какой пример
она привела. (слайды 8 - 11). Раньше в Авангардском переулке (он назывался
Космодемьянскоский) стояли 2 красивых храма с колокольней. Но жестокие, злые,
чёрствые, безбожные люди разрушали их. Сбросили кресты, купола, уничтожили всю
красоту. А колокольню разрушали до основания. А потом и того хуже. Храм Бориса и
Глеба разобрали почти до земли. Не было ни окон, ни дверей. Кругом мусор и
беспорядок.
И вот у людей, которые проходили мимо этого святого места, болела, стонала, плакала
душа, хотя тело было здорово.
Вывод:
Верно. У людей, которые совершили такой грех, больные души. Про человека, который раз
за разом поступает против заповедей Божьих, против совести, говорят, что он
бездушный, потерял «самого себя». Не волос и даже не руку, а самого себя. И если у вас,
когда-нибудь возникнет желание что-нибудь разрушить, кого-нибудь обидеть, гоните
такие мысли прочь.
-Кто хочет продолжить рассказ.
Встреча с Заботиным Г.А. (слайды 12 - 14).
Мы встретились с Заботиным Геннадием Алексеевичем. Он уже пожилой человек, ему 76
лет. Геннадий Алексеевич поделился воспоминаниями из детства. (слайд) Он помнит,
что после В.О.войны разрушенный храм Бориса и Глеба немного отремонтировали и
открыли там молокозавод. На молокозаводе работала его мама Заботина Любовь
Ивановна . Геннадий Алексеевич, когда был мальчишкой прибегал к ней на работу.
Она делала из молока мороженое и пекла для него вафельные стаканчики. В храме
Рождества Христова был холодильник. (слайд)
Он выглядел так: огромные куски льда, которые выпиливали зимой на реке Колокша,
привозили на санях, клали в выкопанную большую яму в храме. Потом лёд засыпали
опилками, чтобы он не быстро таял. Туда ставили бидоны с молоком, мороженое, как в
настоящий холодильник. Через несколько лет храм Рождества Христова стали
использовать, как склад готовой продукции.
Вывод:
-Да, люди не боялись осквернять святое место, Дом Божий, но уже хорошо, что это
время прошло.
Рассказ о встрече с Отцом Сергием - настоятелем храма Рождества Христова.
(слайды 15 - 17).
Наша поисковая группа, которая состояла из 7 человек, получила задание: узнать, как
восстанавливали Христо-Рождественский храм. Чтобы его выполнить, мы решили
встретиться с отцом Сергием. Когда мы пришли к нему, он нас ждал уже у храма. Все
мы взяли благословение и стали слушать его рассказ.
Батюшка рассказал, что в 2002 году жители города стали собирать деньги на
восстановление храма. Люди помогали, кто чем мог. Многие приходили работать. Мой
папа тоже восстанавливал храм. Он подъёмным краном укладывал блоки для
фундамента и разгружал кирпич.
В 2006 году основные работы по восстановлению храма были закончены и он стал
действовать. Это летний храм с большими окнами. Внутренние работы продолжаются в
нём до сих пор. Сейчас начали восстанавливать зимний храм. Он отличается от летнего
размером окон: окошечки в нём маленькие.
Во время беседы с батюшкой мы стояли на том месте, где раньше была колокольня.
Теперь от неё остались только несколько больших камней. Потом мы, наложив
крестное знамение вошли в храм. Много у нас было вопросов, но на каждый вопрос
отец Сергий нашёл ответ. Он рассказывал об иконе всех святых, о распятии Иисуса на
кресте, о иконе святых Юрьев-Польской земли и многое другое. Время пролетело очень
быстро. Попрощавшись, мы пошли домой.
(слайды 18-33) Посмотрите, как происходило поднятие главки и креста на храме
Бориса и Глеба.
Я думаю, вы согласитесь, что у этих людей, которые совершали такое благое дело, душа и
тело живут вместе.
Вывод:
-И мы должны стремиться жить, чтобы душа и тело были вместе.
Рассказ о связи семей с храмом.
-Я знаю, ваша жизнь, и жизнь вашей семья связаны с храмом Рождества Христова.
Расскажите как.
-Посмотрите, место сломанного моста распустились цветы.
В) Решение третьей учебной задачи
-Душа в храме радуется, становится добрее, светлее, очищается.
А какими свойствами обладает Сам Бог и при создании наделил ими душу человека?
o Третья трудность.
Работа по учебнику
-Это ещё одна трудность на нашем пути. Чтобы ответить на этот вопрос, обратитесь к
учебнику, страница 33.
(Бог Сам свободен – и людям Он подарил свободу.
Бог есть любовь – и людям подарил любовь.
Бог есть разум – и людям Он подарил способность мыслить.
Бог есть Творец – и людям Он подарил способность творить.)
Вывод: Вместе эти дары Бога человеку составляют целый мир. Он так и называется
– внутренний мир человека. Разум, свобода, любовь, творчество у христиан
называются «образ Бога в человеке». Божьи дары человек получил от Творца, а
употребить их правильно – это дело самого человека.
Открою вам один секрет. У нашей души есть удивительное свойство. Душа
становится богаче, чем больше она отдаёт людям. Тот, кто сделал добро другому
человеку, и сам стал добрее и радостнее. И добрее стал тот, кому он помог. И
добрее стал весь мир.
Работа над стихотворением
Вот как об этом говорится в стихотворении, написанном более ста лет назад одной
монахиней из московского Новодевичьего монастыря:
Где бы сердце нам жить не велел –
В шумном свете иль в сельской тиши,
Расточайте без счёта и смело
Вы сокровища вашей души.
Не ищите, не ждите возврата,
Не смущайтесь насмешкою злой.
Человечество всё же богато
Лишь порукой добра круговой.
- Как понимаете строчки этого стихотворения?
Работа над пословицами и поговорками (в парах)
Практическая работа
Очень часто в пословицах употребляется слова Бог, человек, душа. Вставьте подходящее
по смыслу слово в пословицу и объясните её смысл.
(Семья вместе, так и ______________ на месте.
Чужая _________________ потёмки.
Здоровая душа в здоровом _____________ .
______________ душа не гумно – не заглянешь.
Гумно - огороженный участок земли в крестьянском хозяйстве, предназначенный для
хранения, молотьбы и другой обработки зёрен хлеба. В гумне может стоять деревянное
сооружение, называемое рига или овин, в котором сушатся снопы сена и молотится
зерно.
Замените близким по значению словом:
не по душе, в глубине души, сколько душе угодно.
5.Итог. Рефлексия
Преодолев все препятствия, мы прошли весь путь, длиною в один урок. Чему научились,
смогли ли решить поставленные задачи?
- Задачи решены. Мы шли разными путями. Большинство выбрали 1 путь. Немало
трудностей у вас было при выполнении заданий: вы учились общаться между собой, с
учителями, пожилыми людьми, священником. Не сразу всё получилось. Но вы всё
преодолели.
Литература
1. Библия – М., Изд. Московский патиархат,1992.- с.5-6
2. Толковая Библия – Стокгольм, 1987.- с. 10-13
3. Архимандрт Алипий (Кастальский-Бороздин) Архимандрит Исайя (Белов)
Догматическое богословие-Свято-Троицкая лавра,1994.- с. 206-226
4. Кураев А.В. Основы религиозной культуры и светской этики. Основы православной
культуры – М «Просвящение», 2010. - с. 28-35
4. Фёдорова М.Я. Христорождественский храм города Юрьев-Польского - Владимир
Издательство «Транзит-ИКС», 2012.-с.3-21
5. Пэнэжко О. Город Юрьев-Польский, храмы Юрьев - Польского района – Владимир,
2006. – с. 27-28.