Юный эколог Руководитель кружка Ахметзянова С.А

Министерство образования и науки РТ
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
«Центр внешкольной работы»
Аксубаевского муниципального района
Утверждаю
Директор МБУ ДОД «ЦВР»
Аксубевского муниципального района
Еграшкин Н.И. (
)
Согласовано
Директор МБОУ
«Тахталинская ООШ»
Хасанов Р.К.
(
)
Образовательная программа кружковой работы
«Юный эколог»
Срок реализации 1 год
Руководитель кружка педагог дополнительного
Образования МУ ДОД «ЦВР» Ахметзянова
Светлана Алексеевна
2013-2014 учебный год
Оглавление:
1. Пояснительная записка.
2. Цели и задачи.
3. Тематическое планирование.
4. Ожидаемые результаты обучения.
5. Литература для учителей и учащихся.
6. Электронные издания.
7. Интернет-ресурсы.
2
Пояснительная записка
Программа кружка «Юный эколог» рассчитана на учащихся 6-9 классов.
(1 год обучения)
Основное содержание программы включает в себя следующие разделы:
 биоразнообразие Республики Татарстан (царства живой природы);
 экологические проблемы РТ и рациональное природопользование;
 взаимосвязи организмов и окружающей среды;
 практическая деятельность (исследовательская работа, природоохранная
деятельность, походы и экскурсии)

Содержание программы дополняет и систематизирует знания, полученные на
уроках биологии. Рассчитана на 128 часов в год.
Цели и задачи:
Программа кружка «Юный Эколог» направлена на широкое общение с живой
природой, природой родного края и ставят целью развитие у школьников
экологической культуры поведения, воспитание ответственного отношения к
природным объектам, воспитание патриотизма, любви к природе, к родине, а также
к предмету биологии как важному естественнонаучному и культурному наследию.
Основные задачи:
 овладениеучащимисязнаниямиоживойприроде, общимиметодамиеёизучения,
учебнымиумениями;
 формированиенабазезнанийиуменийнаучнойкартинымиракаккомпонентаобще
человеческойкультуры;
 гигиеническоевоспитаниеиформированиездоровогообразажизнивцеляхсохран
енияпсихического, физическогоинравственногоздоровьячеловека;
3
 установлениегармоничныхотношенийучащихсясприродой,
совсемживымкакглавнойценностьюнаЗемле;
 подготовкашкольниковкпрактическойдеятельностивобластисельскогохозяйств
а, медицины, здравоохранения.
Тематическое планирование
№ и тема урока
Количество часов
Теория
1-2.Многообразие растений в
2
1
Татарстана.
3-4
.
основные
2
1
систематические
группы:Водоросли.
Многообразие водорослей и
их значение. Охраняемые
виды водорослей РТ
5-6Папоротниковидные.
2
1
Охраняемые виды
7-8. Голосеменные.
2
1
9-10.Покрытосеменные.
11-12.Основные
семейства
2
1
цветковых
растений
в
Татарстана.
13-14.Ядовитые растения.
2
1
15-16.Сорные растения.
2
1
17-18.Лекарственные
2
1
растения.
19-20.Древесные
растения 2
1
населенных
пунктов
Татарстана.
21-22.Леса Татарстана и их 2
1
характеристика.
23-24.Охрана лесов.
2
1
25-26.Ископаемые
и 2
1
реликтовые
растения
Татарстана:
магнолии,
пальмы,
древовидные
папоротники,
гинкго,
секвойя, тюльпанное дерево,
актинидия
27-28.Реликтовые растения: 2
1
толокнянка
обыкновенная,
клюква болотная, черника,
майник двулистный и др.
29-30.Важнейшие
2
1
сельскохозяйственные
культуры РТ. Разнообразие
практика
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
районированных
сортов
культурных растений.
31-32.Основные
отрасли
растениеводства в
Татарстана.
33-34.Овощеводство.
35-36.Садоводство: местные
районированные сорта. Вклад
татарских селекционеров в
развитие
садоводства
в
регионе.
37.Охраняемые
виды
цветковых растений.
38.Ботанические заказники.
39-40.Красная книга растений
РТ.
41-42.Работа с определителем
и гербариями «Определение
растений своей местности».
43-44.Работа на пришкольном
учебно-опытном участке.
45-46.Составление гербария.
47-48.Разнообразие грибов в
РТ: около
100 видов.
Съедобные
и
ядовитые
грибы.
Грибы-паразиты:
грибы-паразиты (трутовики).
49-50.Охраняемые
виды
грибов. Разнообразие грибов
в РТ: Редкие и исчезающие
грибы. Меры профилактики
заболеваний,
вызываемых
грибами в регионе.
51-52.Лишайники
хвойных
лесов Татарстана.
53-54.Лишайники
как
биоиндикаторы среды.
55-56.Зоология - наука о
царстве Животные. Отличие
животных от растений.
57-58.Среды жизни и места
обитания
животных.
Взаимосвязи животных в
природе.
59-60.Животные
растительноядные, хищные,
падалееды, паразиты. Место и
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
5
роль животных в природных
сообществах.
61-62.Трофические связи в
природных
сообществах
(цепи питания). Понятие о
биоценозе, биогеоценозе и
экосистеме.
63.Многообразие животного
мира РТ. Зоогеографическая
карта РТ.
64-65.Экскурсия.
Многообразие животных в
природе.
Обитание
в
сообществах на примере РТ.
66-67.Насекомые, наносящие
вред
лесным
и
сельскохозяйственным
растениям.
68-69.Одомашнивание
насекомых
на
примере
тутового
и
дубового
шелкопрядов.
70-71.Насекомые
переносчики
заболеваний
человека.
Борьба
с
переносчиками заболеваний
72-73.Пчелы
и
муравьи
общественные насекомые.
7475.Растительноядные, хищные,
падалееды,
паразиты
и
сверхпаразиты
среди
представителей
насекомых.
Их
биоценотическое
и
практическое значение.
Биологический способ
борьбы с насекомымивредителями в сельском
хозяйстве РТ.
76-77.Охрана насекомых в
России и Татарстане
78-79.Экскурсия.
Разнообразие членистоногих
(природная среда).
80-81.Змеи, ужи, гадюки.
2
1
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
6
Действие
змеиного
яда.
Предохранение от укусов
змеи и первая помощь при
укусе
ядовитой
змеи.
Значение змей в природе и в
жизни человека на примере
РТ.
82-83.Другие
группы
пресмыкающихся.
Роль 2
пресмыкающихся в природе и
жизни
человека.
Охрана
пресмыкающихся.
84-85.Многообразие
птиц.
Экологические группы птиц.
Птицы лесов, водоемов и их
побережий,
открытых
пространств.
86-87.Растительноядные,
насекомоядные, хищные и
всеядные птицы. Охрана и
привлечение птиц. Роль птиц
в биогеоценозах и в жизни
человека.
Промысловые
птицы,
их
рациональное
использование и охрана.
88-89.Домашние
птицы.
Происхождение и важнейшие
породы домашних птиц, их
использование
человеком.
Птицеводство на территории
деревни Тахтала.
90-91..Основные
экологические
группы
млекопитающих:
лесные,
открытых
пространств,
водоемов и их побережий,
почвенные.
92-93.Значение
млекопитающих.
Регулирование их численности
в
природе
и
в
антропогенных ландшафтах.
Промысел и промысловые
звери, акклиматизация и
реакклиматизация зверей в
РТ.
Экологическая
и
экономическая
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
7
целесообразность
акклиматизации.
Рациональное использование
и охрана млекопитающих в
РТ.
94-95.Домашние звери. Дикие
предки
домашних 2
животных.Основные породы
сельскохозяйственных
животных.
Племенные
предприятия в Татарстане.
96-97.Ископаемые животные
Татарстана:
брахиоподы,
трилобиты,
белемниты,
аммониты,
морские ежи,
мшанки, саблезубые тигры,
пещерные носороги, мамонты
и др.
98-99.Охрана растительного и
животного мира РТ. Красная
книга РТ.
100-101.
Государственный
заповедник
«Волга-Кама»,
Нижнекамский
Национальный
парк
орнитологические,
энтомологические
и
др.
заказники. Роль ООПТ в
сохранении биоразнообразия
РТ.
102-103.Практическая работа:
Работа с определителем и
коллекциями «Определение
животных своей местности».
104-105.Фотоохота. Подсчет
птиц. Определение птиц по
голосам.
106-128-природноохранная
деятельность
(посадка
деревьев, очистка родников и
оврагов,
экологические
акции, работа в ПОУ, участие
в НПК)
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
22
22
итого
128
8
Ожидаемые результаты:
Учащиеся должны
знать/ понимать:
-особенности строения представителей основных систематических групп:
растений, грибов, лишайников своего края;
-особенности строения и образа жизни основных групп беспозвоночных и
позвоночных животных, обитающих на территории РТ;
-важнейшие сорта основных сельскохозяйственных растений, районированных в
регионе;
-основные породы сельскохозяйственных животных и птиц, разводимых в
хозяйствах края;
-важнейших вредителей и паразитов растений, животных, человека, встречающих
в Татарстане, меры профилактики и борьбы с ними;
-местные виды редких и исчезающих растений и животных, меры по их охране;
-особо охраняемые природные территории федерального, регионального и
локального уровня;
-значение местных видов растений и животных в природе, жизни и хозяйственной
деятельности человека;
-местные традиции и обряды, связанные с охраной животного и растительного
мира;
-важнейшие группы лекарственных растений, произрастающих в РТ;
уметь:
определять принадлежность представителей местной флоры и фауны
к определенной систематической группе;
распознавать на таблицах, рисунках, коллекциях, растения разных отделов,
животных отдельных типов и классов, съедобные и ядовитые грибы, опасные для
человека растения и животных;
объяснять причины исчезновения отдельных видов растений и животных,
смену биогеоценозов, роль местных растений и животных в природе и жизни
человека;
анализировать и оценивать воздействие различных последствий
деятельности человека регионального характера на окружающую природу;
проводить самостоятельный поиск информации: находить в местных
СМИ необходимые сведения о представителях флоры и фауны края для подготовки
рефератов и т.д.;
использовать приобретенные знания и умения на практике:
проводить фенологические наблюдения за растениями и животными края;
работы на пришкольно-опытном участке;
соблюдать правила поведения в природе.
9
оказывать первую помощь при укусах животных в природе; при отравлении
растениями;
убедиться в возможности познания законов природы, в необходимости
разумного использования природных ресурсов
Литература для учителей и учащихся:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных океана/ Художник М.В.
Душин. – Ярославль: Академия развития, 2003.
Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о насекомых/ Художники М.В. Душин,
В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998.
Анашкина Е.Н. 300 вопросов и ответов о птицах/ Художники В.Х. Янаев, В.Н.
Куров. – Ярославль: «Академия развития», «Академия Ко», 1998
Бабенко В.Г., Боголюбов Д.В. и др./ Под ред. Н.М.Черновой. Экология
животных.. 7 класс. Учебное пособие. – М.: Вентана-Граф, 2002.
Бабенко В.Г и др. Биология: Материалы к урокам-экскурсиям. – М.: НЦ
ЭНАС, 2002.
Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты/ Дизайн обложки
А.С. Андреева. – СПб.: ИД «МиМ», 1998.
Брикетти П. Птицы: [Справочник]/ П.Брикетти; Пер. с итал. Т.А.Васильевой,
Е.В. Шишловой: Худ. С.Гандини. – М.: ООО «Издательство АСТ», ООО
«Издательство Астрель», 2004.
Бугаев А./ Птицы. – СПб.: «А.В.К. – Тимошка», 2002.
Дмитров Е.Н. Познавательные задачи по зоологии позвоночных и их решения.
– Тула: «Родничок», 1999.
Электронные издания:
1. Афанасьев А.А. Биология. 6-9 кл : Учебное пособие: 1 CD-ROM .- М.: NMG;
ФЦ ЭМТО, 2003.- 569 МБ.- (Библиотека электронных наглядных пособий)
2. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.
3. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н.
А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова
4. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов /
Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.
5. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и
Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н.
Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.
6. 5. Электронный атлас для школьника. Зоология. – «ЧеРо», 2004 г.
«Интерактивная линия», 2004г. Авторы – д.б.н. В.Р. Дольник, д.б.н.
М.А. Козлов
7. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Функции и среда обитания
животных организмов. YDP. InteractivePublishing, 2005. ЗАО «ПросвещениеМЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Интернет-ресурсы
http://www.bugdreams.com/ - - материалы о насекомых
http://zooclub.farpost.com - - Электронный справочник "Животные в России и
СНГ". Каталог статей о различных видах домашних и диких животных.
Коллекция рефератов по биологии и экологии. Подборка законов и
постановлений о животных.
http://bratcev.chat.ru/index.html - Атлас дневных бабочек России. Фотографии,
обзоры, научные статьи.
http://www.bober.ru/ - Все о бобрах. Исследования, литература, фотографии,
видео-ролики, рисунки, и другая познавательная информация.
http://www.aquaria.ru/cgi/fish.cgi - Атлас рыб. Описания, ссылки.
http://birds.krasu.ru/coll.shtml/ - Все о птицах .
http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные
классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии.
Коллекция ссылок.
http://nature.ok.ru/ - Редкие и исчезающие животные России. Различные
классификации редких и исчезающих. Голоса животных. Фотографии.
Коллекция ссылок.
http://plife.chat.ru/ - "Совершенная жизнь" - Энциклопедия удивительных
фактов о животном мире.
11
Утверждаю
Директор МБУ ДОД «ЦВР»
Аксубаевского муниципального района
( Еграшкин Н.И. )
Согласовано
Директор МБОУ
«Тахталинская ООШ»
( Хасанов Р.К.)
Расписание кружка по МБОУ «Тахталинская ООШ» Аксубаевского
муниципального района РТ на 2013-2014 учебный год
№
1
Название
кружка
«Юный эколог»
Зам.директора по УВР
Руководитель Дата проведения
кружка
Ахметзянова Среда
Светлана
пятница
Время проведения
15.00-17.00
15.00-17.00
( Ахметзянова Г.Р.)
12
13