Document 4421767

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 6 класса разработана на основе следующих
документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования (приказ Министерства образования и науки РФ №1089 от 05.03.2004г.)
2. Примерная программа основного общего образования по географии (Департамент
государственной политики в сфере образования. 2004 г.)
3. Образовательная программа МБОУ Ефремкинской СОШ № 8 на 2015-2016
учебный год , приказ № 1 от 01.09..2015
4. Положение МБОУ Ефремкинской СОШ №8 «О порядке разработки и
утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов(модулей)» (
приказ №4/1 от 30.08.2014)
Характеристика сущности предмета
В системе основного общего образования география — единственный школьный
предмет, содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как
естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания. Это позволяет
формировать у учащихся:
• комплексное представление о географической среде как среде обитания
(жизненном пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями жизни
и хозяйства людей в разных географических условиях;
• целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и
общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных природнообщественных территориальных систем, формирующихся и развивающихся по
определенным законам.
Таким образом, цель школьного географического образования сводится к решению
следующих основных задач:
 Способствовать формированию географического мышления школьников, развитию
свободно и творчески мыслящей личности;
 Передать учащимся сумму систематических знаний по географии, обладание которыми
поможет им ориентироваться в современном мире;
 Формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его
территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством,
имеющих свои специфические особенности в разных странах.
Цель курса:
заложить основы географического образования учащихся.
Задачи:
- показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в
необходимости и полезности ее изучения;
- приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые
пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в
окружающем ребенка мире;
- познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником
знаний и средством обучения;
- научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и
в классе, лаборатории;
- показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного
природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам
делает в окружающем его мире.
Обоснование отбора содержания и последовательности изучения предмета
Выбор данной программы обоснован следующим:
1.
Рекомендована Минобрнауки РФ основного общего образования.
2.
Соответствует стандарту основного общего образования по обществознанию
3.
Построена с учетом принципов научности, системности и преемственности.
4.
Включает базовые знания и умения, которыми должны владеть учащиеся.
Отбор учебного материала для содержания рабочей программы по обществознанию для
основной школы осуществляется с учетом целей предмета, его места в системе школьного
образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей учащихся,
особенностей данного этапа их социализации (расширение дееспособности, получение
паспорта и др.), ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.
География имеет большие межпредметные связи с другими науками:
Ботаника:Распределение солнечного света и тепла на земной поверхности в
зависимости от географической широты. Природные богатства Мирового океана.
Растительности разных природных зон.
Технология: Агротехнические приемы выращивания растений.
Математика: Масштаб карты
История: Мифологическое происхождение названий планет солнечной системы.
Астрономия: Планеты солнечной системы
Интегрированные уроки: география – математика: «Масштаб карты»
Место предмета в учебном плане:
Федеральный базисный учебный план основного общего и среднего
(полного) общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год.
В основной школе на курс географии в 6 классе предусмотрен 1час в неделю (35
часов в год).
Учебная деятельность осуществляется при использовании УМК Е.М.Домогацких
Данный учебник соответствует федеральному перечню учебников, рекомендованных к
использовании при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ
Минобрнауки РФ № 259 от 31 марта 2014 г. № 253)
Характеристика класса
География в 6 классе изучается первый год. Объемный методический аппарат
учебника реализует принцип деятельностного подхода в изучении географии,
включает вопросы разной сложности, итоговые тесты после изучения параграфа. Это
должно способствовать проявлению интереса к изучению географии, вести к
повышению качества знаний по предмету. Программа разработана с учетом работы с
детьми разного уровня.
Реализация особенностей компонента регионального содержания образования происходит
фрагментарно, до 10% от общего количества времени, отведенного на изучение материала
учебного курса как вкрапление в предмет.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. Введение – 2 часа
Что изучает география. Развитие географических знаний о Земле.
2. Земля как планета – 5 часов
Планеты Солнечной системы. Форма, размеры и движение Земли. Система
географических координат. Времена года. Пояса освещенности.
3. Способы изображения земной поверхности – 4 часа
Масштаб карты. Виды условных знаков. Стороны горизонта. Изображение рельефа
на карте
4. Литосфера – 7 часов
Строение Земли. Виды горных пород. Движение земной коры. Рельеф суши. Горы.
Равнины. Рельеф дна Мирового океана
5. Атмосфера – 6 часов
Атмосфера и ее строение. Температура воздуха. Атмосферное давление. Ветер.
Водяной пар и облака. Атмосферные осадки. Погода и климат.
6. Гидросфера – 6 часов
Единство гидросферы. Мировой океан и его части. Движение вод в океане. Воды
суши: подземные воды и природные льды. Воды суши: реки и озера.
7. Биосфера – 2 часа
Царства живой природы. Биосфера и охрана природы.
8. Почва и геосфера.- 3 часа
Почва. Природные компоненты. Природные зоны.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Обучающиеся должны:
1.
Называть и показывать:
- форму и размеры Земли;
- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги,
- масштаб карт, условные знаки карт;
- части внутреннего строения Земли;
- основные формы рельефа;
- части Мирового океана;
- виды вод суши;
- причины изменения погоды;
- типы климатов;
- виды ветров, причины их образования;
- виды движения воды в океане;
- пояса освещённости Земли;
- географические объекты, предусмотренные программой.
2.
Приводить примеры:
- различных видов карт;
- горных пород и минералов;
- типов погоды;
- взаимовлияния всех компонентов природы.
3.
Определять:
- стороны горизонта на местности (ориентироваться);
- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности
или географической карте;
- расстояния и направления по плану и карте; осадочные и магматические породы;
направление ветра.
Описывать географические объекты.
Объяснять особенности компонентов природы своей местности.
Практические занятия по предмету. Контроль уровня обученности.
№
Название темы
Вид практического занятия, количест
контроля
во
работа
№1. 1
географических Практическая
1.
Система
координат
2.
Масштаб карты
3.
Виды условных знаков
4.
Стороны горизонта
Определение
географических
координат на карте атласа
Практическая работа №2.
Определение расстояний на карте
и плане местности.
Топографический диктант
Практическая
Определение
азимута на
местности
1
1
работа
№4. 1
направлений
и
карте и плане
5.
Рельеф суши. Горы и равнины.
Работа на к/к: обозначение гор.
2
№5
Работа на к/к: обозначение равнин.
№6.
6.
Рельеф дна Мирового океана.
1
7.
Атмосфера. Ветер.
8.
Погода и климат.
9.
Гидросфера. Мировой океан и
его части.
Работа на к/к: обозначение
островов, полуостровов,
архипелагов. №7.
Практическая работа №8.
Построение графика «роза ветров»
Практическая
работа
№9.
Построение графика суточного
хода температуры.
Практическая работа №10.
Определение ГП моря по картам
атласа.
10.
Движение вод в океане.
Работа на к/к: нанесение частей
Мирового океана
1
11.
Воды суши: реки и озера.
Практическая
работа
Определение ГП реки.
1
1
1
№12. 1
Критерии и нормы оценок, знаний, умений и навыков.
За теоретический вопрос:
Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал системные знания по
поставленному вопросу. Раскрыл'его логично, показав понимание взаимосвязей
характеризуемых географических объектов и явлений, не допустив ошибок и
неточностей, использовал необходимую географическую терминологию, подкреплял
теоретические положения конкретными примерами.
Отметка «4» ставится за ответ, из которого ясно, что учащийся имеет основные знания
поданному вопросу, представления о причинно-следственных связях, -••влияющих на
географические процессы и явления, но в котором отсутствуют. некоторые элементы
содержания, или присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или неверно
используется географическая терминологии.
'
•VV
Отметка «3» ставится за ответ, в котором учащийся проявляет фрагментарное знание
элементов содержания, но не может подкрепить их конкретными примерами, имеет
общие представления о географических процессах или явлениях, но не может раскрыть их
сущности.
Отметка «2» ставится, если учебный материал не раскрыт, -знания разрозненные,
бессистемные, не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя; допущены грубые
ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, определении
понятий.
За проблемный вопрос:
Отметка «5» ставится, если учащийся продемонстрировал понимание поставленной
проблемы и сумел раскрыть её суть. Учащийся сумел изложить имеющиеся
географические знания, раскрыв сущность поставленной проблемы, показал свободное
владение материалом, использовал необходимую географическую терминологию.
Проявил самостоятельность в анализе проблемы и отборе географического материала,
подтверждающего собственную точку зрения.
Отметка «4» ставится за ответ, в котором учащийся продемонстрировал понимание
сути проблемы и показал понимание того, какие географические знания следует
применить при ответе, связал их с поставленной проблемой на бытовом уровне.
Отметка «3» ставится за ответ, из которого очевидно, что учащийся в основном понял
суть проблемы, но показал фрагментарное знание фактического материала, имеющего
отношение к её решению.
Нормы оценок за выполнение практических работ.
Отметка «5» ставится, если учащийся смог правильно выбрать необходимые
источники географической информации, чётко следовал ходу решения и верно
выполнил задания.
Отметка «4» ставится, если из работы видно, что учащийся представляет
последовательность выполнения работы, но не полностью использовал
:необходимые источники информации и (или) в процессе работы допустил
некоторые неточности.
Отметка «3» ставится, если учащийся имеет общее представление о том,
какогорода источники информации он может использовать, но сам затрудняется
в ихвыборе, или имеет общее представление о последовательности выполнения
задания,но не может практически его реализовать, или отобрал не все
источникиинформации, допустил в ходе выполнения и в интерпретации
полученныхрезультатов.
Критерии оценивания тестов по географии
Оценка «5» ставится, если выполнено 100 - 86%
Оценка «4» ставится, если выполнено 85-56% работы
Оценка «3» ставится, если выполнено 55 - 40% работы
Оценка «2» ставится, если выполнено 39 - 20% работы
Оценка « 1 » ставится, если выполнено менее 20% работы
Календарно-тематический план
№
урока
Дата
Дата
По
Факти
плану чески
Тема урока
Виды и форы
контроля
Фронтальный опрос
1.
ВВЕДЕНИЕ (2часа)
Что изучает география.
Развитие географических знаний о Земле.
2
Фронт. опрос
Инд.опрос
4
ЗЕМЛЯ КАК ПЛАНЕТА (5 часов)
Планеты Солнечной системы.
Форма, размеры и движение Земли.
5
Система, географических координат.
Работа с картой
6
Времена года.
Пр. р.№1
«Определение географических координат по
карте атласа»
Пояса освещённости
практикум
СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ
ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ(4часа)
Масштаб карты.
Пр.р. №2
«Определение расстояний на карте и плане
местности»
Виды условных знаков.
Пр.р. №3
топографический диктант
практикум
3
7
опрос
тест
.
8
9
практикум
10
11.
12
13
14
15
16
17
18
практикум
Стороны горизонта.
Пр.р.№4«Определение направлений и
азимута на карте
Изображение рельефа на карте.
ЛИТОСФЕРА (7 часов)
Строение Земли.
Виды горных пород.
Полезные ископаемые. Полезные
ископаемые Хакасии.
Движения земной коры.
Рельеф суши. Горы.
Пр. р. №5 (к/к) Обозначение гор
Рельеф суши. Равнины.
Пр.р. №6 (к/к) Обозначение равнин
Рельеф дна Мирового океана. Рельеф
Работа с картами
Работа с картами
Работа с
определителями
Фронт. опрос
Инд. опрос
практикум
практикум
19
.
Хакасии.
Пр.р. №7 (к/к) Обозначение островов,
полуостровов, архипелагов
АТМОСФЕРА (6часов)
Атмосфера и её строение.
практикум
Наблюдение за
погодой
Температура воздуха.
20.
Фронт. опрос
21
.
22
23
.
24
25
26
Атмосферное давление.
Ветер.
Пр.р. №8
«Построение графика «Роза ветров»
Водяной пар и облака. Атмосферные
осадки.
Погода и климат. Погода и климат в
Хакасии.
Пр.р. №9 «Построение графика
суточного хода температуры»
ГИДРОСФЕРА(6 часов)
Единство гидросферы.
Мировой океан и его части
Пр.р. №10 «Определение ГП моря по
картам атласа»
практикум
Составление схемы
образования ветра
практикум
Составление схемы
практикум
27
28.
29.
30.
31
32
Движение вод в океане
Пр.р. №11 (к/к) Нанесение частей
Мирового
практикум
Воды суши: реки и озёра.
Пр.р. №12 «Определение ГП реки»
Воды суши: подземные воды и
природные льды. Реки и озера Хакасии.
Обобщение знаний по теме «Оболочки
Земли»
БИОСФЕРА (2часа)
Царства живой природы
Биосфера и охрана природы.Охрана
природы в Хакасии.
практикум
33
Почва.
34
Природные комплексы. Природные
зоны.
Обобщение знаний по курсу географии
за 6 кл.
35
Работа с картой
тестирование
опрос
конференция
Инд. опрос
Фронт опрос
тестирование
Источники информации и средства обучения
Материалы УМК:
1.
2.
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Физическая география. 6 класс. М.: Русское слово, 2013.
Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М. Домогацких,
Н.И. Алексеевского «География. Физическая география» 6 класс: / Е.М.
Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2013.
Литература для учителя:
Е.М. Домогацких. Программа по географии. 6-10 классы. М.: Просвещение, 2012.
Контрольно-измерительные материалы. География: 6 класс / сот. Е.А.Жижина. –
М.: ВАКО, 2013.
5.
В.И.Сиротин. Практические работы по географии 6-10 класс. М.: АрктиИлекса,1999.
Литература для учащихся:
6.
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Физическая география. 6 класс. М.: Русское слово, 2009.
7.
Школьный географический атлас. 6 класс.
3.
4.
Средства обучения и воспитания
Таблицы;
1. Классификация горных пород.
2. Строение Земли и земной коры.
3. Вулканизм и землетрясения.
4. Распределение солнечного света и тепла на Земле.
5. Постоянные ветры Земли.
Карты (настенные)
1. Великие географические открытия.
2. Природные зоны мира.
3. Физическая карта полушарий.
4. Мировой океан.
Компасы ученические. Глобус Земли. Рулетка.
Гербарий растений природных зон России. Коллекция горных пород и минералов.