Урок 8: МИРОВОЙ ОКЕАН – часть гидросферы

Урок 8: МИРОВОЙ ОКЕАН – главная часть
гидросферы.
Практическая работа:
«Жизнь в Мировом океане»
Работу выполняет
Дата выполнения
Уважаемый исследователь!!!!
Условия жизни в океане различны, но именно от этих
условий зависит разнообразие и богатство органического
мира, чтобы это доказать мы сегодняотправляемся в
подводное путешествие на корабле знаменитого капитана
Немо. Ты уже знаешь, что свои наблюдения следует
фиксировать в судовом журнале.
Целевая установка: во время путешествия ты узнаешь
причины, влияющие на богатство и разнообразие
органического мира океана.
Желаем приятного путешествия!!!!!
Шаг 1 Вспомни, что мы уже знаем об органическом мире
океана. Морские организмы делятся на:
 планктон (фито-зоопланктон)
 бентос
 нектон.
Вспомни, чем они отличаются? Запиши в судовой
журнал определения.
Планктон - …
Нектон - …
Бентос - …
Шаг 2 Каждый морской организм, живя в океане, борется
за своё существование. Подумай и запиши проблемы, с
которыми им приходится сталкиваться. Как организмы
приспосабливаются к неблагоприятным условиям?
Планктон
…
Нектон
…
Бентос
…
Шаг 3 В первые минуты погружения, когда солнечные
лучи золотили воду, за бортом бурлила жизнь. Мы могли
наблюдать множество живых организмов: от мельчайших
водорослей до гигантских медуз. Однако, проходя
различные водные слои, нельзя не заметить, что населены
они неравномерно. Наиболее заселена глубина до 50 м.
Запиши в судовой журнал:
1. Какой фактор с увеличением глубины влияет на
разнообразие органического мира, распределение
нектона, бентоса и планктона.
2. Вспомни представителей, которых мы увидели по
мере опускания на дно океана. Какие организмы,
известные тебе, мы встретили у поверхности, в
толще воды и зоне тьмы?
1.
2. Морские организмы
У поверхности
В толще воды
…
…
В зоне тьмы
…
Шаг 4 По мере погружения мы знакомились с
обитателями моря и поражались их разнообразию. Вот как
описал свои впечатления профессор Аранакс, член
экспедиции капитана Немо: «Рыбы резвились, плескались,
соперничая красотой расцветки, блеском чешуи и
юркостью. Я заметил зеленого губаря, барабульку,
отмеченную двойной черной полосой, бычка белого, с
фиолетовыми пятнами на спине и закругленным
хвостом, японскую скумбрию, чудесную макрель с
серебряной головой и голубым телом; блистательных
лазуревиков, одно название которых заменяет все
описания; спарид рубчатых с разнообразными
плавниками голубым и желтым; спарид полосатых с
черной перевязью на хвосте; мурену, род змеевидного угря
с маленькими живыми глазками и широким ощеренным
зубами ртом, всего не перечислишь …» (Ж.Верн «20000
лье под водой»)
Японская скумбрия
Стая макрель
Макрель
Мурена
Губан зелёный
Запиши в судовой журнал:
 Какие внешние признаки можно отметить у рыб –
обитателей небольшой глубины?
 Каких еще, кроме рыб, обитателей толщи воды
можно увидеть?
1. …
2. …
Шаг 5 Погружаясь, мы прошли отметку 200 м, океанские
глубины сменили свой цвет с бирюзового на темно-синий,
солнечные лучи почти не проникают на такую глубину,
исчезли водоросли. Стали пропадать наши спутники –
стайки морских рыб. Мы опускались все глубже и глубже.
И вот, на глубине примерно 500 м, угас последний луч
света. Наступила кромешная тьма…
Капитан Немо приказал включить прожекторы, и мы с
удивлением обнаружили, что и здесь есть жизнь.
Внимательно приглядевшись, мы заметили некоторые
особенности глубоководных существ: у рыб-хищников
были огромные пасти, светящиеся изнутри, почти все
существа лишены окраски, и у многих плохо развиты глаза.
Почему они такие? На какие особенности внешнего
строения ты обратил внимание? Подумай над этим
вопросом. Ответ запиши в судовой журнал.
…
Шаг 6 Проплывая вблизи западных берегов Южной
Америки, мы отметили относительное богатство
органического мира и решили найти причину столь
удивительного явления. Прибрежные воды у западных
берегов Южной Америки очень глубоки. Здесь почти нет
континентального шельфа, а глубины порядка 1000 м.
Ветры, дующие параллельно берегу к северу, поднимают
придонные холодные воды, содержащие фосфаты. Области
подъёма хорошо видны по мутно-зеленым пятнам,
образуемым фитопланктоном. Обычно пищевые цепи
начинаются планктоном, поэтому здесь много рыбы и птиц,
питающейся им. Капитан Немо объяснил, что эта зона
называется «Апвеллинг». Она образуется у берегов
материков при подъёме глубинных холодных вод. При
перемешивании поверхностных и глубинных вод
происходит насыщение воды кислородом.
Запишите в судовой журнал:
 причины богатства органического мира вдоль
западных берегов Южной Америки.
 Где, по-твоему, можно еще встретить апвеллинг?
…
Шаг 7 Как-то, сидя в кают-компании, мы заговорили о
воздухе, кислороде – сейчас эта проблема особенно
актуальна – ведь мы находимся под водой. Рыбы и другие
морские организмы должны реагировать на концентрацию
кислорода в воде, но каким образом можно определить
наличие кислорода в океане? Капитан провел простой опыт:
поставил перед нами два аквариума с рыбами. Один
аквариум помощники капитана немного нагрели, но без
опасных последствий для рыб; а другой, наоборот,
остудили. Каково же было наше изумление, когда в первом
аквариуме рыбы стали чаще всплывать за воздухом, чем во
втором.
Запишите вывод, который можно сделать из этого
опыта.
В каких водах: тропических или умеренных –
органический мир будет более разнообразным? Почему?
Вывод: …
Органический мир будет более разнообразным …
Шаг 8 Проплывая в устьевой области крупной реки, мы
обнаружили, что количество рыб и других обитателей моря
увеличилось. Капитан объяснил нам, что реки выносят
большое количество питательных веществ, и это
способствует повышению биологической продуктивности
океана.
Назови крупные реки, где наблюдается такая высокая
продуктивность океана, связанная с влиянием рек?
…
Шаг 9 Капитан Немо, проведя огромное количество
времени под водой, собрал огромную коллекцию,
состоящую из оботателей океана, и вот сейчас ему принесли
новых представителей морской фауны. Тебе предстоит
определить:
 какой образ жизни они ведут,
 какую экологическую нишу занимают,
 чем питаются.
…
Увеличенное изображение …
Шаг 10 Сделай вывод: От чего зависит разнообразие и
богатство органического мира Океана?
Вывод: