Document 4420768

«Согласовано»
«Утверждаю»
Зам.директора по УВР
Директор
МОУ Раменская СОШ
«Рассмотрено»
на заседании МО
«_____________»
_______ Т.И.
Трофимова
Протокол № ___
от 28.08.2015г.
28.08.2015г.
МОУ Раменская СОШ
_______ Л.Н. Тимошевская
Приказ № ________ от
31.08.2015г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Раменская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по всеобщей истории 10 класс
составлена на основе программы История «Академический
школьный учебник»
5 - 11 классы
Авторы В.И. Уколова и др.
(Базовый уровень)
Составитель: учитель истории В.А. Королев
Егорьевск, 2015 г.
Пояснительная записка
Программа по истории России предназначена для общеобразовательных учреждений.
Учебными целями курсов Отечественной и всеобщей истории являются: обеспечение современного
понимания места и роли истории как науки учебного предмета в системе школьного образования;
формирование представлений о специфике разных этапов истории человечества; освоение
школьниками ключевых исторических понятий; раскрытие особенностей социальной жизни; знание
хронологии; характеристика выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
ознакомление учащихся с современными научными взглядами на актуальные вопросы истории
человечества; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций.
Планирование составлено на основе программы: В.И. Уколова и др. Программы
общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник». 5-11 классы, –
М. Просвещение, 2010 г
Учебник: В.И. Уколова и др. История. Всеобщая история. 10 класс. базовый уровень, - М.
Просвещение 2014 г.
Дополнительная литература: Л.Е. Кертман. География, история и культура Англии. – М., 1979;
М.А. Барг. Великая английская революция в портретах ее деятелей.–М., 1991;
А.Л. Мортон. История Англии.-М, 1978.
Учебно-тематический план по предмету Всеобщая история 10 класс
на 26 часов в год
№
п/п
1
2
3
4
5
Название раздела, темы
Первобытность
Древний мир
Средневековье
Возрождение
Новое время
Всего часов
1
6
6
1
12
26
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ВВЕДЕНИЕ
Историческое познание сегодня. Сущность, формы и функции исторического познания. Предмет
исторической науки, особенности исторического факта. Понятие «всеобщая история». История в
системе гуманитарных наук. Источниковедение и историография, вспомогательные исторические
дисциплины.
Периодизация истории, историческая хронология.
РАЗДЕЛ I. ИСТОКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. ПЕРВОБЫТНОСТЬ
Т е м а 1. Предыстория
Понятия «предыстория человечества» и «первобытное общество».
Проблема происхождения человека. Расселение первобытного человека. Появление человека
современного типа.
Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза. Первичные формы социального
объединения. Присваивающее и производящее хозяйства. Неолитическая революция.
РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ МИР)
Т е м а 2. Древний Восток
Ближний Восток — колыбель древнейших цивилизаций.
Взаимодействие человека и природы в древних обществах. Цивилизации долин великих рек:
Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай.
Восточная деспотия. Власть и общество, положение подданных. Доминирование традиции в
жизни древневосточных обществ. Складывание первых мировых империй.
Значение цивилизаций Древнего Востока и их культурного наследия для последующих эпох и
мировой культуры.
Т е м а 3. Античность
Понятие «античность». Периодизация становления и развития античной цивилизации. Ареал ее
распределения.
Ч а с т ь 1. Древняя Греция
Древняя Греция — часть античной цивилизации. Периодизация ее
истории.
Архаическая Греция. Власть и человек в архаической Греции. Место аристократии в обществах
архаической Греции. Агональное начало в культуре. Олимпийские игры.
Классический период истории Древней Греции. Греческий полис: типы и эволюция. Афины и
Спарта. Греческая демократия. Формирование гражданской системы ценностей. Классическое
рабство. Человек в мире древнегреческих полисов.
Древнегреческое язычество.
Культура Древней Греции. Древнегреческая философия, знания о мире и человеке. Театр,
архитектура. Значение политического и культурного наследия Древней Греции для последующих
эпох и мировой культуры.
Греческие полисы в международных отношениях Древнего мира.
Походы Александра Македонского, образование им мировой державы.
Ч а с т ь 2. Древний Рим
Периодизация истории Древнего Рима. Римская цивилизация как часть античной цивилизации.
Ранний Рим. Патриции и плебеи.
Римская гражданская община и ранняя республика.
Пунические войны. Превращение Рима в мировую державу.
Переход от гражданской общины к мировой империи. Принципат как система власти и
управления.
Возникновение и распространение христианства. Становление христианской церкви.
Кризис III века. Поздняя империя. Доминат. Власть и общество в Поздней империи. Колонат.
Разделение империи на Восточную и Западную.
Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Римская цивилизация как основание будущей европейской цивилизации.
РАЗДЕЛ III. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
Понятие «Средневековье» в современной исторической науке.
Хронологические рамки и основные типологические характеристики Средневековья для Запада и
Востока.
Т е м а 4. Западноевропейское Средневековье
Периодизация западноевропейского Средневековья. Материальная культура
западноевропейского Средневековья. Структура средневекового общества. Феодальное
землевладение и система власти, вассально-ленные отношения. Сословный характер общества.
Рыцарство, рыцарская культура.
Роль религии и церкви в Средние века. Разделение церквей. Католицизм и православие. Папство
и светская власть.
Международные отношения в Средние века.
«Христианский мир» Средневековья как основание для формирования будущей европейской
идентичности.
Средневековый город. Городская средневековая культура.
Средневековая сословная монархия как первая представительная политическая система в
истории. Кризис XIV—XV вв.
Значение средневекового политического и культурного наследия для формирования «новой»
Европы.
Т е м а 5. Византийское Средневековье
Начало византийской цивилизации. Византия — наследница античного мира. Хронологические
рамки, периодизация, ареал византийской цивилизации.
Восточное христианство. Власть и церковь в Византии.
Культура Византии. Византийская «картина мира». Эстетические идеалы, искусство, иконопись.
Влияние Византии на государственность и культуру Древней Руси и российскую цивилизацию.
Т е м а 6. Исламский мир в Средние века
Возникновение ислама. Мухаммед, его учение и деятельность.
Исламская мораль и право.
Арабский халифат.
Роль арабов как связующего звена между культурами античности и средневековой Европы.
Османская империя: этапы и основные типологические черты развития. Османская империя и
Европа.
Т е м а 7. Индия в Средние века
Хронологические рамки и периодизация индийского Средневековья. Делийский султанат,
образование империи Великих Моголов.
Касты и община.
Религия в средневековой Индии.
Т е м а 8. Китай и Япония в Средние века
Хронологические рамки и периодизация китайского Средневековья. Империи Суй и Тан. Власть
и общество.
Китай в период правления монголов. Империя Мин. Административно-бюрократическая система.
Хронологические рамки и периодизация японского Средневековья. Становление
государственности и сознания Ямато. Роль императора. Правление сегунов Минамото и Асикага.
РАЗДЕЛ IV. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА НА ПУТИ К НОВОМУ ВРЕМЕНИ
Новое время в современной исторической науке. Проблемы периодизации Нового времени.
Начало развития современного мира.
Т е м а 9. Возрождение как культурно-историческая эпоха
Понятие «Возрождение». Отношение Возрождения к Средневековью. Италия — родина
Возрождения. Возрождение античного наследия. Гуманизм — идейная основа Возрождения. Идеал
«универсального человека». Искусство Возрождения.
РАЗДЕЛ V. ЭКОНОМИКА И ОБЩЕСТВО
Т е м а 10. Возникновение мирового рынка
Предпосылки Великих географических открытий. Заинтересованность европейских стран в
торговле с Востоком. Традиционные пути мировой торговли. Роль посредников. Нехватка золота и
серебра. Научно-технические предпосылки дальних морских путешествий. Роль Португалии и
Испании в истории Великих географических открытий. Открытие Америки. Христофор Колумб.
Америго Веспуччи. Открытие морского пути в Индию. Васко да Гама. Поиски испанцами
Эльдорадо. Кругосветное плавание Магеллана. Крупнейшие открытия мореплавателей и
землепроходцев других стран в XVII — начале XIX в. Возникновение мирового рынка. Подъем
мировой торговли. Перемещение путей мировой торговли. Революция цен и ее последствия. Упадок
феодальной системы хозяйства, а также средневековых сословий. Монопольные акционерные
компании. Товарные и фондовые биржи.
Т е м а 11. Общество и экономика «старого порядка»
«Старый порядок» в Европе. Структура сельскохозяйственного производства. Двупольная и
трехпольная системы земледелия. Общественные отношения в деревне. Огораживания в
Великобритании. Ремесленное и мануфактурное производство.
Т е м а 12. Промышленная революция
Начало и предпосылки промышленной революции в Великобритании. Технический переворот в
промышленности. Революция в средствах транспорта. Крупная машинная индустрия. Завершение
промышленной революции.
Т е м а 13. Индустриальное общество
Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество. Социальный
вопрос. Индустриализация. Подъем базовых отраслей промышленности. Новая техническая
революция.
РАЗДЕЛ VI. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА
Т е м а 14. Религия и церковь в начале Нового времени
Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени. Положение католической церкви,
критика в ее адрес. Выступление Лютера против индульгенций. Учение о спасении верой.
Лютеранство. Реформация в Германии. Протестанты. Кальвинизм. Учение Кальвина о Божественном
предопределении. Особенности Реформации в Англии. Англиканство.
Т е м а 15. Наука и общественно-политическая мысль
Научная революция XVII в. Экспериментальный метод познания. Философский рационализм.
Значение трудов Ф. Бэкона, Р. Декарта, И. Ньютона. Просвещение как общественное движение.
Либерализм как течение общественной мысли и как политическое движение. Рождение
демократической идеологии и движения. Социалистическая мысль и коммунистическая идеология.
Возникновение марксизма.
Т е м а 16. Художественная культура
Развитие художественной культуры в XVII—XIX вв. Художественные стили: классицизм,
барокко, рококо. Искусство и литература романтизма. Представители романтизма Э. Делакруа,
В. Гюго, Дж. Байрон, Э. А. Гофман, Р. Вагнер.
РАЗДЕЛ VII. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ
Т е м а 17. Государство на Западе и Востоке
Образование единых централизованных государств в Европе. Западно-европейский абсолютизм.
Просвещенный абсолютизм. Реформы в Пруссии, монархии Габсбургов, Испании и Франции.
Прусский король Фридрих II. Соправители монархии Габсбургов Мария Терезия и император
Иосиф II. Французский король Людовик XVI.
Т е м а 18. Политические революции XVII—XVIII вв.
Английская революция середины XVII в. Обострение религиозных и политических противоречий
в Англии начала XVII в. Пуританизм и его течения — пресвитериане и индепенденты. Первые
короли из династии Стюартов и парламентская оппозиция. Созыв Долгого парламента.
Преобразования мирного периода революции. Упразднение монархии в Англии. Протекторат
О. Кромвеля. Реставрация Стюартов.
«Славная революция» в Англии. Политика правительства Реставрации. Новая парламентская
оппозиция. Закон «Хабеас корпус акт». Виги и тори. Низложение короля Якова II. Переход короны к
Вильгельму Оранскому. «Билль о правах».
Французская революция конца XVIII в. Общественные противоречия. Критика абсолютизма,
сословных привилегий, сеньориального строя, политики правительства и поведения королевского
двора. Созыв Генеральных штатов. Взятие Бастилии. Законодательство Учредительного собрания.
Конституция 1791 г. Политические группировки роялистов, конституционалистов, жирондистов и
монтаньяров. Якобинский клуб. Деятельность Законодательного собрания. Начало войны Франции с
иностранными государствами. Крушение монархии. Деятельность Национального конвента. Приход
якобинцев к власти. Установление якобинской диктатуры. Террор. Государственный переворот
9 термидора. Политика Директории. Бонапартистский переворот 18—19 брюмера.
Т е м а 19. Становление либеральной демократии
Консульство и империя во Франции. Кодекс Наполеона. Первая парламентская реформа в
Великобритании. Либеральные реформы 30-х гг. во Франции, Испании и германских государствах.
Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки. Чартистское
движение в Великобритании. Консервативные реформы. Британские консерваторы. Гражданская
война в США и ее итоги. Возникновение строя либеральной демократии в государствах Европы и
Америки.
РАЗДЕЛ VIII. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Т е м а 20. Встреча миров
Активизация колониальной политики европейских государств в начале Нового времени. Цели
колониальной политики. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колониальной
политики. Европейская эмиграция. Завоз рабов в Америку из Африки. Соперничество колониальных
держав. Пиратство. Навигационный акт английского парламента. Европа и Османская империя.
Возникновение Восточного вопроса. Двойственное влияние колониализма на развитие народов
Востока. Зарождение патриотического движения в Индии. Политика «самоусиления» в Китае.
«Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.
Т е м а 21. Европейское равновесие XVII—XVIII вв.
Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени. Стремление Франции прорвать
«окружение» Габсбургов. Программа «естественного рубежа» на востоке. Вестфальский мир, его
условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Крушение европейского равновесия. Цели
и значение революционных войн Франции.
Т е м а 22. Конфликты и противоречия XIX в.
Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Созыв
Венского конгресса. Противоречия его участников. Основные положения Заключительного акта.
Принципы и характерные черты Венской системы международных отношений. Легитимизм.
Причины крушения Венского порядка в Европе. Национальные войны. Объединение Германии и
Италии. О. Бисмарк и К. Кавур. Преобладание Германии в Европе. Союз трех императоров.
Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией. Создание Тройственного союза.
Сближение России с Францией. Образование русско-французского союза. Восстановление баланса
сил в Европе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ К КОНЦУ XIX В.
Карта мира к концу XIX в.
Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой
цивилизации. Сохранение своеобразия и различий в положении народов мира.
Итоги политического и экономического развития стран Запада: формирование либеральной
демократии и рыночной экономики.
Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпосылки их перехода к нормам и
ценностям современного общества.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен знать: основные виды исторических
источников; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности ло наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры
и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Уметь: работать с хронологией; определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и всеобщей истории; работать с историческим источником, сравнивать
свидетельства разных источников; работать с исторической картой; описывать исторические
события и памятники культуры; анализировать. объяснять, оценивать исторические факты и явления;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории. достижениям отечественной и мировой культуры; использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни; понимать особенности
современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего; анализироватъ причины
текущих событий в России и мире; высказывать свое отношение к современным событиями
явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества.
Учебно-тематическое планирование по истории. 10 класс
Всеобщая история. 26 часов.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Темы и подтемы учебного курса
Первобытность. 1 час.
Предыстория развития и первобытность
Древний мир. 6 часов.
Ближний Восток
Индия и Китай в древности
Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса
Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру
Древний Рим. От возникновения города до падения республики.
Древний Рим. Римская империя
Средневековье. 6 часов.
Западно-европейское Средневековье. Развитие феодальной
системы.
Расцвет и кризис западно-европейского христианского мира
Византийское Средневековье
Исламский мир в Средние века
Индия в Средние века
Китай и Япония в Средние века
Возрождение. 1 час.
Возрождение как культурно-историческая эпоха
Новое время. 14 часов.
Возникновение мирового рынка
Общество и экономика «старого порядка»
Промышленная революция
Индустриальное общество
Религия и церковь в начале Нового времени
Наука и общественно-политическая мысль
Художественная культура
Государство на Западе и Востоке
Начало политических революций
Политические революции XVII-XVIII веков
Становление либеральной демократии
Встреча миров: Запад и Восток в Новое время
Дата по
плану
Дата
факт.
Литература для учителя
История Древнего Востока: под ред. В.И. Кузинцина. М, 1999 г.;
История Древней Греции: под ред. В.И. Кузинцина. М, 1999 г.;
История Древнего мира: под ред. В.И. Кузинцина. М, 1999 г.;
С.В. Агафонов. Схемы по всеобщей истории, М: Русское слово, 2005 г.;
Г.М. Донской. Задания для самостоятельной работы по истории средних веков, М: Просвещение,
1992 г.;
6. Г.Д. Кулагина. Сто игр по истории. М: Просвещение, 1983 г.
7. Мифы народов мира: Энциклопедия: под ред. Е.М. Милитинского ,М, 1990 г.;
8. Е.В. Степанова и др. Хрестоматия. История средних веков. часть 1, М, 1980 г.;
9. М.А. Барг. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М, 1991 г.;
10. М.А. Барг. Кромвель и его время. М, 1970 г.;
11. Л.Е. Керман. География, история культуры Англии, М, 1979 г.;
12. И.М. Лебедев. Организация и проведение исторических олимпиад. М, 1990 г.;
1.
2.
3.
4.
5.
Литература для учащихся
А.И. Немировский. Книга для чтения по истории Древнего мира. М: Просещение, 1998 г.;
Н.А. Кун. Легенды и мифы Древней Греции. М: Просвещение, 1998 г.;
Археологический словарь. М, 1990 г.;
Мифологический словарь под ред. Е.М. Милитинского. М, 1990 г.;
История средних веков. Книга для чтения под ред. В.П. Будановой. М, 1999 г.;
Художественно-историческая хрестоматия в средних веках: под ред. Н.И. Запорожца и др.. М:
Просвещение, 1965 г.;
7. Энциклопедия для детей. Всемирная история. Том I. М:Аванта плюс, 2000 г.;
8. Большой справочник для школьников, поступающих в ВУЗы. История. М, 2000 г..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Учебно-методическое обеспечение
1. В.И. Уколова и др. Программы общеобразовательных учреждений. История. «Академический
школьный учебник». 5-11 классы, – М. Просвещение, 2010 г.
2. В.И. Уколова и др. Всеобщая история 10 кл. Базовый уровень. М. Просвещение. 2014 г.
«Согласовано»
«Утверждаю»
Зам.директора по УВР
Директор
МОУ Раменская СОШ
«Рассмотрено»
на заседании МО
«_____________»
_______ Т.И.
Трофимова
Протокол № ___
от 28.08.2015г.
28.08.2015г.
МОУ Раменская СОШ
_______ Л.Н. Тимошевская
Приказ № ________ от
31.08.2015г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Раменская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа по истории России
10 класс
составлена на основе программы История «Академический
школьный учебник»
5 - 11 классы
Авторы В.И. Уколова и др.
(Базовый уровень)
Составитель: учитель истории В.А. Королев
Егорьевск, 2015 г
Пояснительная записка
Программа по всеобщей истории и истории России предназначена для общеобразовательных
учреждений.
Учебными целями курсов Отечественной и всеобщей истории являются: обеспечение современного
понимания места и роли истории как науки учебного предмета в системе школьного образования;
формирование представлений о специфике разных этапов истории человечества; освоение
школьниками ключевых исторических понятий; раскрытие особенностей социальной жизни; знание
хронологии; характеристика выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
ознакомление учащихся с современными научными взглядами на актуальные вопросы истории
человечества; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций.
Планирование составлено на основе программы: В.И. Уколова и др. Программы
общеобразовательных учреждений. История. «Академический школьный учебник». 5-11 классы, –
М. Просвещение.
Учебник: Н.И. Павленко и др. История: История России. 10 класс. Базовый уровень. – М. Дрофа,
2014 г.
Дополнительная литература: А.А. Данилов. История России в таблицах 9-11 классы. – М.
Просвещение, 2010 г.;
А.Б. Каменский. От Петра I до Павла I: Реформы России XVIII в. М., 1999 г.;
А.Н. Сахаров. Дипломатия Древней Руси. М., 1997 г.;
А.М. Панченко. Русская культура в канун петровских реформ. М., 2001 г..
Учебно-тематический план по предмету История России 10 класс
на 42 часа в год
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Название раздела, темы
Древняя Русь
От Руси удельной к Московской Руси
Московское царство
Россия в XVII веке
Российская империя в XVIII веке
Российская империя в XIX веке
Всего часов
3
5
4
4
10
16
42
Основное содержание
Тема 1. Древняя Русь Народы и древнейшие государства на территории России. Природноклиматические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии.
Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводцы и
землевладельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.
Великое переселение народов и его влияние на формирование православного этноса. Место славян
среди индоевропейцев. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли
племенных вождей, имущественное расслоение. Русь в IX -начале XII в. Происхождение
государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского
государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и
подданства. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на
Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские
усобицы.
Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока.
Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов
образования древнерусской народности.
Тема 2. От Руси удельной к Московской Руси. Русские земли и княжества в XII - середине XV в.
Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической
самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII - начале XIII в.
Монархии и республики. Православная церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь.
Расцвет культуры домонгольской Руси. Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь.
Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая
Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада.
Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Начало
возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Формы землевладения и категории населения.
Роль городов в объединительном процессе. Борьба за политическую гегемонию в Северо –
Восточной Руси. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского
владычества. Зарождение национального самосознания на Руси. Великое княжество Московское в
системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского,
крымского, Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого
княжества Литовского. Автокефалия Русской православной церкви.
Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII - середине XV в. Влияние внешних
факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского
народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.
Российское государство во второй половине XV - XVII в. Завершение объединения русских земель
и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного
государства в России. Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре
общества и формах феодального землевладения. Роль церкви в государственном строительстве.
«Москва – третий Рим».
Тема 3. Московское царство. Начало правления Ивана IV. Установление царской власти и ее
сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины
XVI в. Создание органов сословно – представительной монархии. Учреждение патриаршества. Рост
международного авторитета Российского государства. Присоединение к Московскому государству
Казанского и Астраханского ханств. Движение «встречь солнцу» — присоединение народов
Поволжья и Приуралья, завоевание Сибирского ханства и начало освоения восточных земель. Россия
в годы Ливонской войны и опричнины.
Россия в конце XVI в. Царствование Федора Иоанновича. Борьба в придворных кругах. Возвышение
Бориса Годунова. Внутренняя политика правительства Бориса Годунова. Причины и характер
Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Лжедмитрий I и Лжедмитрий II.
Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Создание первого и второго народного
ополчения. Роль Минина и Пожарского в освобождении Москвы.
Тема 4. Россия в XVII веке. Национальный подъем в России. Земский собор 1613 г. и
восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства
в XVIIв. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в
войнах в XVII в.
Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания
всероссийского рынка, образование мануфактур. Социальные движения в России во второй половине
XVIIв. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.
Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. Усиление светских
элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно –
прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространения грамотности. Зарождение
публицистики. Славяно – греко – латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в
быте и нравах. Крестьянский и городской быт.
Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального
самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере
процесса модернизации в России.
Тема 5. Российская империя в XVIII веке. Россия в XVIII - середине XIX в. Предпосылки
петровских преобразований. Взаимосвязь политических целей и задач экономического развития
страны на рубеже эпох. Начало Северной войны: от первой Нарвы до Полтавы. Петровские
преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика
протекционизма. Перелом в ходе Северной войны. Битва при Лесной. Полтавская виктория и ее значение. Прутский поход: причиныи итоги. Морская фаза русско-шведского
противостояния: сражение у мыса Гангут. Аландский конгресс. Триумфальное окончание войны:
Гренгам. Ништадтский мир. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее
сословие. Особенности российского абсолютизма. Дворцовые перевороты. Екатерина I. Верховный
тайный совет. А. Д. Меншиков. Царствование Петра II. Приглашение на престол Анны Иоанновны.
Попытка трансформации высшей власти — «кондиции». Правление Анны Иоанновны.
Бироновщина. Переворот в пользу Елизаветы Петровны. Роль личности императрицы в
государственных делах. Семилетняя война. Первые годы правления Екатерины II. Внутренняя и
внешняя политика. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Россия
при Павле I. Заговор 12 марта 1801 г. Начало правления Александра I.
Тема 6. Российская империя в XIX веке. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине
XIX в. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление
российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и
западники. Русский утопический социализм.
Особенности экономического развития России в XVIII- первой половине XIX в. Зарождение
капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Сохранение крепостничества в
условиях развертывания модернизации.
Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика.
Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII - середине XIX в. Участие России в
антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война
1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в священном союзе. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII - первой половины
XIX в. Особенности русского Просвещения. Научно – техническая мысль и научные экспедиции.
Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества. Создание системы
народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально –
театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном
искусстве. Изменение принципов градостроительства. Русская усадьба.
Россия во второй половине XIX в. Отмена крепостного права. Реформы 1860-1870-х гг.
Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступление
разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ. План
контрреформ как основа внутренней политики Александра III. Внешняя политика. Противоречия
самодержавного характера верховной власти и реалий реформированного общества. Наука во второй
половине XIX в. Искусство. Живопись. Архитектура. Музыка. Основные направления развития
художественной культуры в пореформенный период.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен знать: основные виды исторических источников;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности ло наших дней; выдающихся
деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития.
Уметь: работать с хронологией; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории; работать с историческим источником, сравнивать свидетельства разных
источников; работать с исторической картой; описывать исторические события и памятники культуры;
анализировать. объяснять, оценивать исторические факты и явления; объяснять свое отношение к наиболее
значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории. достижениям отечественной и
мировой культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в
повседневной жизни; понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и
настоящего; анализироватъ причины текущих событий в России и мире; высказывать свое отношение к
современным событиями явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества.
Тематическое планирование по истории. 10 класс
История России. 42 часа.
№
Темы и подтемы учебного курса
Древняя Русь. 3 часа.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Предыстория народов России
Русь в IX – первой половине XII века
Расцвет и упадок Древней Руси
От Руси удельной к Московской Руси. 5 часов.
Древнерусские княжества в начале удельного периода
Время тяжелых испытаний
Возвышение Москвы
Создание державы
Иван III – «государь всея Руси»
Московское царство. 4 часа.
Политическая борьба в царствование Ивана IV
Левонская война и опричнина
Россия в конце XVI века
Смутное время
Россия в XVII веке. 4 часа.
Внутренняя политика
Внешняя политика
Социальные конфликты
Культура и быт
Российская империя в XVIII веке. 10 часов.
Предпосылки преобразований
Северная война и реформы
Обновленная Россия
Россия после Петра I
Общая характеристика периода второй половины XVIII века
Внутренняя политика в 1761 – 1801 гг.
Внешняя политика в 1761 – 1801 гг.
Основные черты социально-экономического развития России
Массовые движения и зарождение общественного движения
Основные направления Развития культуры
Российская империя в IX веке. 15 часов.
Общая характеристика периода
Основные внутриполитические мероприятия правительств
Александра I и Николая I
Внешняя политика в 1801 – 1855 гг.
Общественные движения
Основные направления социально-экономического развития
Просвещение, наука, журналистика
Основные направления развития искусства
Общая характеристика периода второй половины XIX века
Великие реформы
Значение реформ.
Внешняя политика 1860 – 1880 гг.
Итоги внешней политики.
Общественные движения
Основные тенденции социально-экономического развития
Быт и повседневная жизнь различных слоев населения
Дата по
плану
Дата
факт.
42
Просвещение и наука
Литература для учителя
13. История России с древнейших времен до конца XVII века: под ред. А.Н. Сахарова. –М:
Просвещение, 2008 г.;
14. История России конец XVII-XIX вв.: под ред. А.Н. Сахарова. –М: Просвещение, 2008 г.;
15. А.Т. Степанищев. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней.
Дидактические материалы. Москва, 1999 г.;
16. Е.Н. Захарова. Методические рекомендации к изучению истории в 10-м классе. Москва, 2002 г.;
17. А.В. Муравьев. Очерки истории русской культуры. IX-XVII вв. –М: Просвещение, 1984 г.;
18. А.Н. Сахаров. Дипломатия Древней Руси. Москва, 1984 г.;
19. В.В. Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах. М: Эксмо, 2007;
20. История России XIX в. Дидактические материалы под ред. В.В. Сухова и др. М: Дрофа, 2003 г. ;
21. Л.В. Зверева. Тесты по истории 5-11 классы. М: Астрель, 2005 г.;
22. Е.В. Команова и др. Поурочные разработки по истории России XIX в. М: Вако, 2005 г..
Литература для учащихся
9. А.И. Асов. Славянские боги и рождение Руси. М: Вече, 2005 г.;
10. А.В. Быков и др. Эпоха Куликовской битвы. М: Вече, 2005 г.;
11. В.В. Ежов. Самые знаменитые заговоры и перевороты России. М: Эксмо, 2002;
12. В.В. Каргалов и др. Полководцы Древней Руси. Москва, 1985 г.;
13. А.В. Митяев. Героические страницы истории нашей Родины XIX-XVIII вв. Москва, 1991 г.;
14. А.А. Преображенский. История открывает тайны. Москва, 1995 г.;
15. История государства Российского. Жизнеописания XIX в. Москва, 1996 г.;
16. А.Н. Сахаров и др. Живые голоса истории. Москва, 1978 г.;
17. Энциклопедический словарь юного историка. Москва, 1997 г.;
18. История России с начала XVIII века до конца XIX века: под ред. А.Н. Сахарова, Москва, 1996 г..
Учебно-методическое обеспечение
1. В.И. Уколова и др. Программы общеобразовательных учреждений. История. «Академический
школьный учебник». 5-11 классы, – М. Просвещение.
2. Н. И. Павленко и др. История России .10 кл. Базовый уровень. М. Дрофа. 2014 г.