2. Конспект урока «Версальско

1. Конспект урока «Греко-персидские войны»
Сидорова Галина Николаевна, учитель истории высшей квалификационной
категории, Почетный работник общего образования РФ, ГОУ гимназия № 56,
г. Санкт-Петербург.
Цель урока: раскрыть причины, характер и итоги Греко – персидских войн.
Задачи урока:

расширять понятийный аппарат, социальный опыт учащихся;

развивать познавательный аппарат, память, мышление.

продолжить формировать умение выделять причинно- следственные связи,
работать с историческим источником, картой.
Оборудование урока:

презентация «Греко-персидские войны»,

Карта по теме урока

мультимедиа (проектор, экран),

доска.
Изучение нового материала:
Классический период в истории Древней Греции принято исчислять с конца VI
века до 338 г. до н.э. Этот, в общем-то, не долгий двухсотлетний период, тем не менее,
знаменуется наивысшим рассветом древнегреческого общества во всех сферах жизни.
Именно в это время было создано и совершено все то, что составляет славу Древней
Греции. Однако эпохе невиданного расцвета предшествовало суровое испытание. Всем
греческим государствам грозила опасность быть порабощенными могучей и воинственной
Персидской державой.
И тема сегодняшнего урока – Греко-персидские войны (Слайд 1)
Греко-персидские войны - самые значительные войны в истории Древней Греции.
Наиболее подробно о них рассказано в сочинении "История", которое написал Геродот,
живший в 5 веке до н. э. Он много путешествовал, посетил Персию и другие страны.
Работа по карте и беседа с учащимися.

Где находится территория, на которой проживали племена персов? (Это
побережье Персидского залива) (Слайд 2)

Какие крупные государства покорили персы? (Мидию, Вавилон, Лидию,
Египет)
2

Кто был самым могущественным царем Персидской державы? (Дарий
Первый) (Слайд 3)

Какие государства Балканского полуострова покорили персы? (Фракию,
Македонию, Фессалию)

К границам какого государства приблизились персы? (к границам Греции)

Почему персы стремились к новым завоеваниям? (Новые земли, богатства
нужны были персидской знати)
1. Причины войны персов с греками (Слайд 4)
Вы уже знаете, что Персидское царство, во главе которого стоял царь Дарий I,
было тогда самым сильным государством мира. Под его властью находились и греческие
города Малой Азии. Персы подчинили их тиранам, заставили платить большие налоги.
Греки с трудом терпели этот гнет. В 500 году до н. э. в Милете вспыхнуло восстание,
которое охватило и другие города. Восставшие обратились за помощью к свободным
полисам. Но только Афины и Эретрия (город на острове Эвбея) прислали 25 кораблей.
Вначале греки одержали несколько побед, но затем были разбиты.
2. Поход персов (Слайд 5)
Дарий поклялся отомстить афинянам и эвбейцам, но планы его были грандиознее он стремился покорить всю Грецию. Дарий отправил в полисы послов с требованием
"земли и воды", то есть полного подчинения.
Многие выразили покорность. Только Афины и Спарта решительно отказались
(Слайд 6 и 7).
Спартанцы бросили царских послов в колодец, сказав: "Если хотите, можете сами
взять там землю и воду!"
В 490 году до н. э. персидский флот подошел с севера к Аттике, и войско
высадилось у маленького селения Марафон. Афиняне немедленно отправили туда свое
ополчение. Из всей Эллады на помощь им пришли только граждане маленького городка
Платеи в Беотии. Персы числом воинов значительно превосходили греков.
3. Битва при Марафоне. (Слайд 8)
Афинский полководец Мильтиад построил воинов в фалангу таким образом, что
греки сумели сломить сопротивление персов. Эллины преследовали их до самого моря.
Здесь они напали на корабли, которые стали быстро отходить от берега, бросая своих
воинов. Греки одержали блестящую победу.
Как рассказывают легенды, получив приказ, один из молодых воинов побежал в
Афины. Граждане города томились в неизвестности, и следовало как можно быстрее
3
сообщить им радостное известие о победе. Ни разу не останавливаясь, не выпив ни глотка
воды, воин пробежал 42 км 195 м. Таково было расстояние между полем боя и Афинами.
Появившись на площади, он остановился, крикнул: "Радуйтесь, афиняне, мы победили!" и тут же упал бездыханным. В наши дни существует соревнование в беге на расстояние 42
км 195 м, которое называется марафонским бегом.
Победа при Марафоне изменила настроение всех греков. Она разрушила легенду о
непобедимости Персии. Сами афиняне гордились победой в битве при Марафоне больше,
чем какой-либо другой в своей истории.(Слайд 9)
4. Греки строят флот.
После битвы при Марафоне война не закончилась. Греки только получили
передышку. В эти годы в Афинах большим влиянием стал пользоваться талантливый и
энергичный политик Фемистокл. Спасение Греции он видел во флоте. Как раз в это время
в Аттике открыли богатое серебром месторождение. Фемистокл предложил доходы от его
разработки потратить на строительство военных кораблей. Построили 200 триер
(Слайд 10).
5. Поход персидского царя Ксеркса (Слайд 11)
Только через 10 лет персы смогли начать новый поход на Грецию. Возглавил его
сменивший Дария царь Ксеркс. Армия Ксеркса двигалась на Элладу с севера по суше, а
огромный флот сопровождал ее вдоль берега моря. Против грозного врага объединились
многие полисы, вручив верховное командование Спарте.
! Здесь ученики записывают последнюю причину войн: персы хотели отомстить за
поражение при Марафоне.
6. Битва у Фермопил (480 год до н. э.).
Сражение решили дать в ущелье между Северной и Центральной Грецией у
Фермопил. Горы в этом месте близко подходят к морю, и проход очень узкий. Его
защищали несколько тысяч греков, в том числе отряд из 300 спартанцев. Командовал всем
войском спартанский царь Леонид. Персов было во много раз больше. Ксеркс прислал к
Фермопилам гонца с двумя словами: "Сложи оружие". Леонид ответил тоже двумя
словами: "Приди возьми".
Кровавый бой длился два дня. Персы не могли прорваться. Но нашелся предатель,
который провел их по горным тропам. Враги оказались в тылу греков. Когда Леонид узнал
об этом, он приказал всем отходить, а сам со спартанцами и добровольцами остался.
Эллины бились с безумной отвагой. Все они погибли в жестоком бою. Но и врагов
полегло немало.
4
Позже в Фермопильском ущелье поставили статую льва (Леонид погречески значит
"львенок") и камень с надписью: "Путник, извести Лакедемон, что мы лежим здесь, честно
исполнив закон".
7. Саламинское сражение (480 год до н. э.). (Слайд 12)
Персидская армия двинулась к Афинам. Жители оставили город. Женщин, детей и
стариков отправили на соседние острова, все мужчины находились на кораблях. Теперь
вся надежда была на флот. Он насчитывал примерно 400 кораблей, половина из них афинские. Сражение произошло в Саламинском проливе между островом Саламин и
берегом Аттики. На рассвете персидские суда вошли в пролив. Афинские корабли
стремительно ударили по передовым кораблям противника. Легкие триеры без труда
обходили тяжелые вражеские суда. Персы сражались за добычу и награду от царя, греки за свободу и жизнь. Афиняне видели столбы черного дыма, поднимавшегося над
подожженными персами домами и храмами их города. Рядом на островах находились их
родители, жены, сестры, дети. Грекам предстояло или погибнуть, или превратиться в
рабов. Это увеличивало их силы, никто не думал об опасности.
Большинство вражеских кораблей погибло, остальные отошли. Несмотря на
численный перевес врага, греки одержали победу. Ксеркс с уцелевшими кораблями
отступил в Малую Азию, но часть армии оставил в Греции.
8. Битвы при Платеях и Микале (479 год до н. э.).
Теперь можно было думать об изгнании всех персов из Греции. В 479 году до н. э.
произошло сражение у городка Платеи в Беотии. Бой был долгий и кровопролитный. Но
греческие гоплиты были лучше обучены, имели более совершенное оружие, сражались за
свободу. И они одержали победу. По преданию, в тот же самый день греки одержали и
вторую победу - у мыса Микале около Милета. Они напали на противника одновременно
с моря и суши, уничтожили сильную персидскую армию и сожгли большую часть
вражеских кораблей.
Битвами при Платеях и Микале закончился первый период греко-персидских войн.
Персы больше в Европе не появлялись. Военные действия были перенесены в Малую
Азию. Началось постепенное освобождение расположенных здесь греческих городов.
9. Результаты греко-персидских войн.
Война длилась еще долго. Руководство союзными силами греков перешло теперь в
руки Афин. Наконец, в 449 году до н. э. был заключен мир. Персидский царь признал
независимость всех греческих городов Малой Азии. Персидский флот не имел права
5
появляться в Эгейском море. Афины вышли из войны сильнейшим морским государством
Греции.
Почему в войне победили греки? Ведь численно их силы намного уступали войску
огромной Персидской империи. Самая главная причина победы состояла в том, что греки
защищали свою родину и независимость. А армия персов в значительной степени
состояла из подневольных воинов. Иногда даже приходилось гнать их в бой плетками.
Большую роль сыграло также военное превосходство греков. Их воины были лучше
вооружены и обучены.( Слайд 13 )
Домашнее задание

Прочитать параграфы

Заполнить таблицу (Слайд 14)
причины
1. Персы задумали
покорить новые земли.
2. Персы требовали
большой дани.
3. Вмешательство персов
во внутренние дела греков.
4. Греки борются за
независимость.
5. Персы хотели отомстить
за поражение при
Марафоне.
сражения
полководец
490 г. до н.э. –
победа при
Марафоне.
Мильтиад
480 г. до н.э. –
поражение при
Фермопилах
Фемистокл
результат
Греки отстояли свою
независимость.
Леонид
Павсаний
Победа при
Саламине.
479 г. до н.э. - победа
при Платеях.
Список литературы
1. Всемирная история. Энциклопедия. В 14 томах. – М.:ОЛМА Медиа Групп,
2007
2. Учебник “История Древнего мира”. – М., Просвещение, 2003.
3. Электронное издание для средней школы по курсу "Всеобщая история"
(история Древнего мира, история средних веков, история нового времени)
разработано издательством "Кордис & медиа"(www.cordis.ru).
4. Электронное
приложение
«Атлас
древнего
мира»,
разработано
издательством «Марис мультимедиа», 2002г.
6
5. Методические материалы http://pedsovet.su
6. Методические материалы http://festival.1september.ru/
2. Конспект урока «Версальско-Вашингтонская система»
Цель урока: создать условия для формирования представления о Северной войне
1700-1721 годов; показать общую картину северной войны ( кто начал, когда, между
какими государствами происходила, характером и итогами войны).
Задачи урока:

расширять понятийный аппарат, социальный опыт учащихся;

развивать познавательный аппарат, память, мышление.
Оборудование урока:

презентация «Версальско-Вашингтонская система»,

мультимедиа (проектор, экран),

доска.
Изучение нового материала:
1. Объяснение нового материала
Тема сегодняшнего урока - «Версальско-Вашингтонская система послевоенного
устройства мира» (Слайд 1)
Первая мировая война принесла с собой неисчислимые бедствия: только людские
потери исчислялись более 10 млн. убитых и свыше 20 млн. раненых и искалеченных. Для
военных нужд использовались все материальные ресурсы воюющих держав. Невиданные
Расходы превратили в должников даже Францию и Великобританию.
Версальско-Вашингтонская
установленная
система,
государствами-победителями,
система
главным
империалистического
образом,
мира,
Великобританией,
Францией, США и Японией, после 1-й мировой войны 1914—18. Была рассчитана на
закрепление послевоенного передела мира и направлена не только против побежденных
государств, но и против Советского государства и национально-освободительного
движения в колониях и зависимых странах.
18 января 1919 года в Париже открылась конференция 27 государств, воевавших
против Четверного союза. Страны-победители должны были поставить точку в военных
7
действиях и выработать и подписать мирные договора с побежденными государствами в
1-й мировой войне. . (cлайд 4). Конференция проходила до 21 января 1920 года
Для рассмотрения вопросов мирного урегулирования участники конференции
создали 58 органов, комиссий и подкомиссий. Их члены представляли каждое
государство. Основной формой работы стали дискуссии. В общей сложности было
проведено более 1600 заседаний. Результаты дискуссии представляли рабочий материал
для истинных вершителей судеб на конференции, которыми являлись Совет министров
иностранных дел (Совет пяти –Великобритании, США, Франции, Италии, Японии), Совет
десяти (главы правительств и министры иностранных дел названных государств), Совет
четырех, или «четверка». Именно «четверка» принимала важнейшие решения. ( слайд №4)
В «четверку» входили Вудро Вильсон (президент США), Жорж Клемансо (премьерминистр Франции), Дэвид Ллойд Джордж (премьер-министр Великобритании) и в
качестве «младшего» партнера Витторио Орландо (премьер-министр Италии). (Слайд 2)
В книге Синклера «Крушение мира» есть очень точные характеристики
«четверки».
«Клемансо … занял свое место во главе стола на конференции. Он сидел, утонув в
кресле, осунувшийся и жалкий, но попробуйте вырвать что-нибудь из его когтей! Тотчас
раздавалось яростное рычание Тигра. Отдельных французов он презирал так же, как и
весь человеческий род; он публично распекал и грубо одергивал своих подчиненных, он
изливал свое ядовитое остроумие на всякого, кто проявлял хоть каплю идеализма в
общественных делах. Но ради безопасности Франции он готов был растоптать любую
страну в Европе и во всем мире.
Вудро Вильсон был человек серьезный и чинный, человек строгих принципов,
которые почитал внушенными свыше. Чувство юмора он приберегал для частной жизни, а
в общественной выступал с пламенными речами в защиту справедливости – и в этой роли
у него не было соперников.
Посредником и умиротворителем всегда был Ллойд Джордж, один из тех
сверхдипломатов, которые умеют во всяком вопросе одновременно занимать две
противоположные позиции. Он был человек веселого нрава и большого личного обаяния и
обладал «гибким умом», т.е. не затруднялся сегодня говорить как раз обратное тому, что
говорил вчера, если выяснялось, что иначе он может потерять большинство. В этом он
был совершенно схож с Орландо, итальянским премьером, красивым и любезным
стариком, который, впрочем, во всем и везде преследовал одну цель: добиться какихнибудь, хоть самых маленьких, выгод для своей страны».
В итоге конференции были подготовлены (Слайд 3):
8

Версальский мирный договор (1919) и тесно связанные с ним

Сен-Жерменский мирный договор (1919),

Нёйиский мирный договор (1919),

Трианонский мирный договор (1920),

Севрский мирный договор (1920).
Также на парижской конференции было принято решение о создании Лиги наций,
и одобрен ее устав, который вошел составной частью в вышеназванные мирные договоры.
Однако этот инструмент, фактически подконтрольный Франции и Великобритании,
оказался неэффективным в исполнении своих стабилизационных функций. Это стало
свидетельством отсутствия крепкой договорно-правовой базы системы.
Центральное место в решениях Парижской конференции занял Версальский
мирный договор с Германией, подписанный 28 июня 1919 года.
2. Лабораторная работа
Сейчас мы проведем групповую работу и разделимся на пять групп, и пройдем к
компьютерам в следующей последовательности (показать, где какая группа). Найдите на
рабочих столах документ «Версальский договор». Каждая группа получит свое задание,
таким образом, мы проанализируем этот документ с разных позиций.
Работа с документом.
3. Подведение итогов.
Жесткие и унизительные условия мира, тяжелые репарации и «вина за войну»,
возложенные на Германию, явились бомбой замедленного действия в самом центре
Европы. Экономический потенциал Германии хотя и пострадал в годы войны, сохранился
в своей основе и поэтому восстановление его мощи и стремление «сбросить иго Версаля»
было всего лишь вопросом времени.
В чем же заключались противоречия и слабости послевоенного мирного
урегулирования? (Слайд 5)
Домашнее задание:
Чтение параграфа. Перечислить причины непрочности Версальско-Вашингтонской
системы.
Список литературы
1. История второй мировой войны. 1939 – 1945. Г. А. Деборин (главный редактор), ©
Воениздат, 1973-76
2. Школьная энциклопедия. Новейшая история XX век.
Москва
«Олма
–
Пресс образование» 2003
9
3. Методические материалы http://pedsovet.su
4. Методические материалы http://festival.1september.ru/
10
3. Конспект урока «Коренной перелом в ходе Великой
Отечественной войны»
Цель урока: познакомить учащихся с основными событиями в ходе коренного
перелома
в
Великой
Отечественной
войне;
показать
историческое
значение
Сталинградской битвы и сражения на Курской дуге и роль советской армии в разгроме
гитлеровской Германии в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны.
Задачи урока:

научить анализировать фактический материал, делать выводы;

развивать познавательный аппарат, память, мышление.

способствовать воспитанию патриотизма, чувства национальной гордости за
славные дела предков, героическое прошлое нашего народа.
Оборудование урока:

презентация «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны»

мультимедиа (проектор, экран)

карта «Великая Отечественная война Советского Союза»

доска.
Изучение нового материала:
Битва за Кавказ
Летом 1942 г. катастрофическая для Красной армии ситуация сложилась на
Северном Кавказе. После падения Ростова-на-Дону дорога для немцев на юг оказалась
открыта, так как никаких укреплений на этом участке фронта не было. В результате,
несмотря на ожесточенное сопротивление советских войск, всего за несколько дней
войска противника вышли к Кавказскому хребту. Их целью была нефть Майкопа,
Грозною и Баку, а также захват Закавказья Гитлер заявлял, что без кавказской нефти он не
сможет продолжать войну. Но, мобилизовав все возможности и силы, Красная армия
сумела остановить врага.
Разгром немецких войск под Сталинградом 19 ноября 1942г. – 2 февраля 1943 г
(Слайд 2)
К осени 1942 г. расстановка сил на советско-германском фронте постепенно стала
меняться в пользу Красной армии. Ценой невероятных усилий Красной армии удалось
остановить продвижение немецких войск к Волге. Сталинград стал непреодолимой
преградой для фашистов. Противник понес огромные потери на сталинградском и северокавказском направлениях и был вынужден перейти к обороне. (Слайд 3)
11
Линии сравнения
Советские войска
Личный состав (тыс. чел.)
Количество танков
Количество орудий и
минометов
Количество самолетов
Немецкие войска
1134,8
1560
14934
1011,5
675
10290
1916
1219
Советским командованием был разработан план «УРАН» по уничтожению
группировки немецко-фашистских войск под Сталинградом. Силами трех фронтов
(слайд 4)
Юго-Западного – командующий Н.Ф.Ватутин
Донского
- командующий К.К.Рокоссовский
Сталинградского – командующий А.И.Еременко
Был нанесен удар на правом и левом флангах, после чего советские войска
окружили немецкую группировку численностью около 330 тыс. человек.
Попытка танковой группы под командованием генерала Манштейна прорвать
окружение закончилась неудачей.
Задание: - обозначить на контурной карте направление ударов советских войск.
- обозначить направление контрудара танковой группы Манштейна.
Итогом грандиозной битвы под Сталинградом стал полный разгром и капитуляция
немецкой армии под командованием фельдмаршала Паулюса.
Сталинградская битва стала началом коренного перелома в ходе Великой
Отечественной войны.
Битва на Курской дуге 5 июля – 5 августа 1943 года.( слайд №11)
Победа под Сталинградом стала началом массового изгнания фашистов с советской
земли: (работа с картой)
-18 января 1943 года войска Ленинградского и Волховского фронтов прорвали
блокаду Ленинграда;
- в феврале 1943 года началось освобождение восточного Донбасса. В результате
мощного наступления войск Воронежского фронта на верхнем Дону были разбиты три
армии противника и образовалась Курская дуга. ( работа с картой).
Серия военных поражений сильно обескровила немецкую армию. Гитлер приказал
начать «тотальную» (всеобщую) мобилизацию, в ходе которой в армию были призваны
еще 2 млн. солдат и офицеров. На Восточный фронт были переброшены и немецкие
12
дивизии из стран Европы, где второго фронта по-прежнему так и не было. Всего под
Курском было сосредоточено до 50 дивизий противника. Танковые армии были
вооружены новыми видами техники — танками «Тигр» и «Пантера», штурмовыми
орудиями «Фердинанд». Немецкий план операции («Цитадель») предусматривал ударами
немецких войск с севера и юга окружение советских войск и их уничтожение.
Серия военных поражений сильно обескровила немецкую армию. Гитлер приказал
начать «тотальную» (всеобщую) мобилизацию, в ходе которой в армию были призваны
еще 2 млн. солдат и офицеров. На Восточный фронт были переброшены и немецкие
дивизии из стран Европы, где второго фронта по-прежнему так и не было. Всего под
Курском было сосредоточено до 50 дивизий противника. Танковые армии были
вооружены новыми видами техники — танками «Тигр» и «Пантера», штурмовыми
орудиями «Фердинанд». Немецкий план операции («Цитадель») предусматривал ударами
немецких войск с севера и юга окружение советских войск и их уничтожение.
К лету 1943 года планы сторон были следующими
Задание: работая с текстом учебника, выписать в таблицу планы сторон на летнюю
кампанию 1943 года. Пустая таблица нарисована на доске. Затем сверяем таблицы со
слайдом. (Слайд 5)
ГЕРМАНИЯ
СОВЕТСКИЙ СОЮЗ
План «Цитадель»: окружение и разгром
Активная оборона (изматывание сил
советских войск, выход в тыл советской
противника)
армии.
Массовая мобилизация ( 20 млн. чел.)
Переход в наступление
50 дивизий
Активизация деятельности партизан в тылу
врага
Новые виды вооружений: танки «Тигр»,
«Пантера», «Фердинанд»
К
лету
1943
года
вновь
меняется
соотношение
сил
противников,
сконцентрированных на Орловско-Курском направлении (слайд № 6)
Силы и средства
Личный состав (тыс. чел.)
Количество танков и САУ
Количество орудий и
минометов
Количество самолетов
Советский Союз
1136
3444
19100
2172
Германия
900
2733
10 000
2050
13
Задание: Сравните соотношение сил и сделайте вывод.
Решающее сражение произошло в районе деревни Прохоровка. В нем принимала
участие первая танковая армия под командованием М.Е.Катукова. Оно вошло в историю
войны как крупнейшее танковое сражение, в котором с обеих сторон участвовало 1200
танков (слайд №7).
Перейдя в наступление, советская армия освободила города Орел и Белгород. В
честь этого события в Москве был произведен первый победный салют.
Задание: нанесите на контурную карту:
- направление планируемых ударов немецких войск;
- направление контрударов советских войск;
- место, где произошло крупнейшее в истории второй мировой войны встречное
танковое сражение.
Битва за Днепр сентябрь- ноябрь 1943 года. (слайд 8)
Закрепление коренного перелома произошло в сентябре 1943 года в битве за Днепр
(карта,). Советские войска форсировали Днепр. Советского солдата не смог остановить и
«Восточный вал» — 6 ноября был освобожден Киев, а Днепр был форсирован на
большинстве направлений. За героизм, проявленный при форсировании этой преграды,
2438 воинов, первыми вступивших на правый берег Днепра, были удостоены высокого
звания Героя Советского Союза.
Одновременно оказалась «запертой» в Крыму значительная группировка немецких
войск. 6 ноября 1943 года был освобожден город Киев.
Коренной перелом в Великой Отечественной войне, начатый под Сталинградом,
завершился. Военная инициатива окончательно перешла к Советской Армии.
Тегеранская конференция.
Успех Красной армии был дополнен высадкой в конце июля 1943 г в Италии
союзных англо-американских войск Однако советское руководство ждало выполнения
главного обещания союзников — высадки их войск во Франции, что значительно
ускорило бы победу над Германией. В ноябре — декабре 1943 г. состоялась встреча
лидеров СССР, США и Англии («большой тройки») в Тегеране. Сталин, Рузвельт и
Черчилль (Слайд 9) договорились об открытии второго фронта в Европе в мае — июне
1944 г., о создании после войны Организации Объединенных Наций, о послевоенном
14
мировом устройстве, о судьбе Германии после ее военного поражения и т. п. СССР
обещал вступить в войну против Японии после окончания войны в Европе.
Итоги второго периода.
С начала контрнаступления Красной армии под Сталинградом и до конца 1943 г.
Германия потеряла более 2,2 млн. человек, 3,5 тыс. танков, около 7 тыс. самолетов.
Только летом — осенью 1943 г. немцы потеряли более половины всех своих войск на
Восточном фронте.
Немецкая армия оказалась на грани военной катастрофы.
Советские войска к концу 1943 г. освободили почти половину всех территорий,
оккупированных противником.
Однако враг был еще слишком силен, чтобы можно было считать войну уже
завершенной. Предстояла еще серьезная и долгая борьба, но итог ее был во многом уже
предрешен.
Таким образом, под Сталинградом начался, а после Курской битвы завершился
коренной перелом в ходе Великой Отечественной и всей Второй мировой войны.
Закрепление изученного материала: фронтальный опрос учащихся по пройденному
материалу. Примерный список вопросов:
1. В чем заключался коренной перелом в ходе войны?
2. Почему он стал возможен?
3. Как повлиял на дальнейший ход войны?
4. Каковы причины успеха советского контрнаступления под Сталинградом?
Расскажите о нем, используя карту.
5. Каково значение Сталинградской битвы в ходе Второй мировой войны?
6. Каково значение Тегеранской конференции?
Домашнее задание:
Чтение параграфов, доработка контурных карт
Список литературы
1. История России, XX — начало XXI века : Учеб. для 9 кл. общеобразоват.
учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, А. В. Пыжиков. — 10-е изд. — М. :
Просвещение, 2003
2. Электронное приложение «История России XX век», Антонова Т.С.,
Харитонов А.Л., Данилов А.А., Косулина Л.Г., издательство «Клио Софт»,
1997-2001г.г.
3. Битва стальных колесниц.// http://d-pankratov.livejournal.com/1144284.html
4. Иллюстрации http://izrus.co.il
15
5. Методические материалы http://pedsovet.su
6. Методические материалы http://festival.1september.ru/
16
4. Конспект урока «Северная война (Петр I)»
Цель урока: создать условия для формирования представления о Северной войне
1700-1721 годов; показать общую картину северной войны ( кто начал, когда, между
какими государствами происходила, характером и итогами войны).
Задачи урока:

расширять понятийный аппарат, социальный опыт учащихся;

развивать познавательный аппарат, память, мышление.

способствовать воспитанию патриотизма, чувства национальной гордости за
славные дела предков, героическое прошлое нашего народа.
Оборудование урока:

презентация «Северная война (Петр I)»,

мультимедиа (проектор, экран),

доска.
Изучение нового материала:
Тема сегодняшнего урока – Северная война (Слайд 1). Северная война, как и вся
эпоха правления Петра Великого является очень важным, переломным моментом в
истории России. Ведь именно война оказалась самым мощным толчком для многих
Петровских реформ.
Северная война (1700—1721) — война Северного союза (в составе России, Речи
Посполитой, Саксонии, Дании, Ганновера, Пруссии) против Швеции.(Слайд 2, 3)
Начало войны
К 1700 году Швеция была господствующей державой на Балтийском море и одной
из ведущих европейских держав. Территория страны включала значительную часть
побережья Балтики: всё побережье Финского залива, современную Прибалтику, часть
южного побережья Балтийского моря. Каждая из стран Северного союза имела свои
мотивы для вступления в войну со Швецией.
Для России получение выхода к Балтийскому морю было в этот период важнейшей
внешнеполитической и экономической задачей
К началу 1700 года сформировалась антишведская коалиция в составе России
(Петр I), Дании (Фредерик IV) и Саксонии-Польши (Август II Сильный) под названием
Северная Лига (Северный Союз). Военные действия начались с вторжения зимой 1700г.
саксонских войск в Лифляндию и нападения датчан на союзное Швеции герцогство
Гольштейн-Готторп. Осенью 1700г. русские войска осадили г.Нарву. Карл XII, заключив
17
союз с Англией и Голландией, высадился со своей армией на острове Зеландия и с
помощью англо-голландского флота вынудил Фредерика IV заключить с ГольштейнГотторопом Травендальский мир. Дания вышла из войны. Затем Карл XII перебросил свои
войска под Нарву, где в сражении 19 ноября 1700г. разгромил русские войска. (Слайд 4, 5)
После поражения под Нарвой (1700) Петр I реорганизовал армию, создал
Балтийский флот. В 1701-1704 годах русские войска закрепились на побережье Финского
залива, взяли Дерпт, Нарву.
Основание Санкт- Петербурга
В это же время в 1703 году был основан Санкт-Петербург, который стал столицей
Российской империи.
Битва под Лесной (Слайд 6)
Карл XII вторгся в Речь Посполитую, сместил с престола Августа II и посадил на
трон своего ставленника Станислава Лещинского.
В 1706 г. Карл XII выступил по направлению к русской границе. Шведы встретили
в Белоруссии сопротивление населения. Карл повернул на юг – на Украину. Почему же он
это сделал? (Карл ХII был приглашен Мазепой на зимние квартиры, он же обещал помощь
казачьего войска шведам)
На соединение с главными силами Карла XII из Риги направлялся корпус шведов
генерала Левенгаупта в сопровождении большого обоза с продовольствием и военным
снаряжением. Петр узнал об этом и разгромил Левенгаупта у деревни Лесной в сентябре
1708 г. Петр I назвал победу под Лесной “матерью Полтавской баталии” После этого
сражения Карл вынужден был отказаться от похода на Москву, вместо этого он повернул
на Полтаву.
Полтавская битва (Слайд 7, 8)
Шведские войска осадили Полтаву, и она сопротивлялась уже 2 месяца. Наступал
переломный момент битвы. Обе армии стали готовиться к решительной битве.
В 9 часов утра остатки шведской пехоты, численность которой составляла около 4х тыс. человек, построившись в одну линию, атаковали русскую пехоту, выстроенную в
две линии примерно по 8 тыс. каждая. Сначала противники вступили в огнестрельный
бой, затем начали рукопашную схватку.
Воодушевляемое присутствием короля, правое крыло шведской пехоты яростно
атаковало левый фланг русской армии. Под натиском шведов первая линия русских войск
стала отступать. Напору противника, по словам Энглунда, поддались Казанский,
Псковский, Сибирский, Московский, Бутырский и Новгородский полки (передовые
батальоны этих полков). В передней линии русской пехоты образовался опасный разрыв
18
боевого порядка: шведы штыковой атакой «опрокинули» 1-й батальон Новгородского
полка. Царь Пётр I вовремя заметил это, взял 2-й батальон Новгородского полка и во главе
его бросился в опасное место.
Прибытие царя положило конец успехам шведов и порядок на левом фланге был
восстановлен. Сперва в двух-трёх местах под натиском русских дрогнули шведы.
Вторая линия русской пехоты влилась в первую, усилив напор на противника, а
таявшая тонкая линия шведов не получала уже никаких подкреплений. Фланги русской
армии охватили боевой порядок шведов. Шведы уже устали от напряжённого боя.
Карл XII пытался воодушевить своих воинов и появился в месте самой горячей
схватки. Но ядро разбило носилки короля, и тот упал. По рядам шведской армии с
молниеносной быстротой пронеслась весть о гибели короля. Среди шведов началась
паника.
Очнувшись от падения, Карл XII приказывает посадить себя на скрещенные пики и
высоко поднять вверх, чтобы все видели его, но и эта мера не помогла. Под натиском
русских
сил
потерявшие
строй
шведы
начали
беспорядочное
отступление,
превратившееся к 11 часам в настоящее бегство. Впавшего в обморок короля едва успели
вывезти с поля битвы, посадить в карету и отправить к Переволочне.
По словам Энглунда, самая трагичная судьба ожидала два батальона Уппландского
полка, которые были окружены и полностью уничтожены (из 700 человек в живых
осталось несколько десятков).
Полтавская битва 1709 года окончилась полным разгромом шведов и бегством
Карла XII в Турцию.
Итоги боя: потери шведов - убиты 9 тысяч и 3 тысячи пленных, у русских убито
1345 человек. Через три дня шведская армия перестала существовать. В плен сдалось 17
тыс. солдат и офицеров, 28 орудий, 128 знамен.
Полтавская битва позволила полностью выполнить стратегические задачи России в
Северной войне: страна получила выход к морю, вернула побережье Финского залива,
превратила Россию в морскую державу, а так же укрепила международный авторитет
нашей Родины, укрепила ее национальный суверенитет, способствовала формированию
мощной империи
Вопрос: Каковы же причины победы русской армии? (Слайд 9 )
1.
создана регулярная армия;
2. она получила воинский опыт;
3. армия имела талантливых полководцев;
4. проявился воинский талант Петра;
19
5. героизм русских солдат.
Гангутское сражение (слайд 10)
К весне 1714 года южная и почти вся центральная части Финляндии были заняты
русскими войсками. Чтобы окончательно решить вопрос о выходе России к Балтийскому
морю, которое контролировалось шведами, требовалось нанести поражение шведскому
флоту.
В конце июня 1714 года русский гребной флот сосредоточился у восточного
побережья Гангута с целью высадить войска для усиления русского гарнизона
в Або (100 км северо-западнее мыса Гангут). Путь русскому флоту преградил шведский
флот под командованием Г.Ватранга.
Пётр I применил тактический манёвр. Он решил часть своих галер перебросить в
район севернее Гангута через перешеек этого полуострова длиной 2,5 километра. Для
выполнения замысла он приказал построить переволоку (деревянный настил). Узнав об
этом, Ватранг направил к северному побережью полуострова отряд кораблей. Возглавил
отряд контр-адмирал Эреншёльд. Другой отряд (8 линейных кораблей и 2 бомбардирских
корабля) под началом вице-адмирала Лиллье он решил использовать для нанесения удара
по главным силам русского флота.
Пётр ожидал такого решения. Он решил воспользоваться разделением сил
противника. Ему благоприятствовала и погода. Утром 26 июля (6 августа) стояло
безветрие, из-за чего шведские парусные корабли утратили манёвренность. Авангард
русского флота (20 кораблей) под командованием командора Матвея Христофоровича
Змаевича начал прорыв, обходя шведские корабли и оставаясь вне пределов досягаемости
их огня. Вслед за ним осуществил прорыв другой отряд (15 кораблей). Таким образом
надобность в переволоке отпала. Отряд Змаевича заблокировал отряд Эреншельда у
острова Лаккиссер.
Полагая, что и другие отряды русских кораблей будут продолжать прорыв тем же
путём, Ватранг отозвал отряд Лиллье, освободив, таким образом, прибрежный фарватер.
Воспользовавшись этим, Апраксин с главными силами гребного флота прорвался по
прибрежному фарватеру к своему авангарду. В 14 часов 27 июля (7 августа) русский
авангард в составе 23 кораблей атаковал отряд Эреншельда, построившего свои корабли
по вогнутой линии, оба фланга которой упирались в острова. Две первые атаки шведам
удалось отбить огнём корабельных орудий. Третья атака была предпринята против
фланговых кораблей шведского отряда, что не позволило противнику использовать
преимущество в артиллерии. Вскоре они были взяты на абордаж и захвачены. Пётр I
лично участвовал в абордажной атаке, показав морякам пример мужества и героизма.
20
После упорного боя сдался шведский флагман — фрегат «Элефант». Были захвачены все
10 кораблей отряда Эреншельда. Часть сил шведского флота сумела уйти к Аландским
островам.
Победа у полуострова Гангут стала первой крупной победой русского регулярного
флота.
Гренгам (Слайд 11, 12)
Ништадтский мир (Слайд 13, 14)
Пришедшая к власти в Швеции «гессенская» партия (сторонники сестры Карла XII
Ульрики Элеоноры и ее мужа Фридриха Гессенского) оттеснила «голштинскую»
(сторонников племянника короля герцога Карла Фридриха Гольштейн-Готторпского) и
стала вести переговоры о мире с западными союзниками России. В ноябре 1719г. был
заключен мирный договор с Ганновером, которому шведы продали свои опорные пункты
на Северном море — Бремен и Ферден, — получив за это союз с Англией.
По мирному договору с Пруссией (январь 1720) шведы уступили часть Померании
со Штеттином и устьем Одера, получив за это денежную компенсацию. В июне 1720
Швеция заключила Фредриксборгский мир с Данией, пойдя на значительные уступки в
Шлезвиг-Гольштейне. Рассчитывая на помощь Англии, шведы намеревались продолжать
войну против России, но русские десанты, высаженные на территории Швеции, и провал
надежд на создание антирусской коалиции заставили Стокгольм пойти и на мир с
Россией.
После пятимесячных переговоров в городе Ништадте (Уусикаупунки) в Финляндии
30 августа 1721 года был подписан мирный договор, по которому Швеция уступала
России Прибалтику и юго-западную Карелию, сохранив за собой Финляндию. В итоге
Швеция утратила свои владения на восточном берегу Балтики и значительную часть
владений в Германии, сохранив лишь часть Померании и остров Рюген.
Вопрос. Каковы же итоги Северной войны? (Слайд 15, 16 )
Главный итог Северной Войны, заключается в том, что Россия получила выход к
незамерзающему Балтийскому морю. Теперь страна может беспрепятственно торговать с
западноевропейскими странами. Северная Война ознаменовала перестановку сил в
Европе. Русское государство становилось очень могущественным, многие европейские
страны теперь будет искать союза с России.
Закрепление изученного материала: фронтальный опрос учащихся по пройденному
материалу
Примерный список вопросов:
21

Установить хронологическую последовательность событий Северной войны:
1) Гангутское сражение;
2) Полтавская битва;
3) Основание С-Петербурга;
4) Битва у Лесной;
5) Ништадтский мир.

Где произошло сражение, названное Петром I «матерью Полтавской битвы»?

Как называлась война за выход к Балтийскому морю?

Почему главное событие этой войны было сухопутным?

Каких полководцев русской армии вы можете назвать?

Каковы последствия Полтавской битвы для международного положения России,
для хода Северной войны?

В каком году был основан Санкт- Петербург?

Какие меры были предприняты Петром 1 с целью укрепления вооруженных сил
России?

Чем завершилась Северная война 1700-1721 гг.?
Домашнее задание:
Чтение параграфов
Список литературы
1. Бобылёв В. С. Внешняя политика России эпохи Петра I. М., 1990.
2. Энглунд П. Полтава: Рассказ о гибели одной армии. — М: Новое книжное
обозрение, 1995г.
3. Электронное приложение
«Россия в
XVII-XVIII в.в.» к
учебнику
А.А.Данилова, издательство «Просвещение», Сферы, 2010г.
4. Методические материалы http://pedsovet.su
5. Методические материалы http://festival.1september.ru/
22
5. Конспект урока "Внешняя политика Екатерины II"
Цель урока: Выделить основные направления внешней политики Екатерины II
Задачи урока:

развивать умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических
и
современных
источников,
раскрывая
её
социальную
принадлежность и познавательную ценность;

развивать способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и
явлений прошлого и современности;

воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству.
Оборудование урока:

презентация «внешняя политика Екатерины II»,

мультимедиа (проектор, экран),

доска.
Изучение нового материала:
Тема сегодняшнего урока – внешняя политика Екатерины II. Екатерина II
проводила весьма энергичную внешнюю политику, в итоге оказавшуюся успешной для
Российской империи. ( Слайд 1)
Её правительство решало несколько главных внешнеполитических задач. (Слайд 2)
1. Первая сводилась к тому, чтобы выйти к берегам Чёрного моря и закрепиться
там, обезопасить южные границы государства от Турции и Крыма. Рост товарности
производства сельского хозяйства страны диктовал необходимость обладания устьем
Днепра, через которое можно было экспортировать аграрную продукцию.
2 Вторая задача требовала продолжать воссоединение украинских и белорусских
земель.
Девиз дипломатии Екатерины второй заключался в следующем: «нужно быть в
дружбе со всеми державами, чтобы всегда сохранять возможность стать на сторону более
слабого… сохранять себе свободные руки… ни за кем хвостом не тащиться»
Русско-турецкие войны (Слайд 3, 4)
В сентябре 1768 года, подстрекаемая Францией и Австрией, Турция объявила
войну России. Попытки турецкой армии прорваться вглубь России были парализованы
войсками под командованием П.А.Румянцева. Кампания 1768-1769 года закончилась для
23
турок неудачей, но не принесла особого успеха и русской армии. Перелом наступил лишь
в 1770 году, когда военные действия развернулись на нижнем Дунае. П.А.Румянцев с
разницей в несколько дней одержал две блестящие победы над численно превосходящими
силами противника при Ларге и Кагуле (летом 1770 года). На Кавказе был также
достигнут успех: турки оказались отброшены к Черноморскому побережью.
Летом 1770 года русский флот под командованием Алексея Орлова нанёс
сокрушительное поражение туркам в Чесменской бухте. В 1771 году русские войска
заняли Крым.
Попытка Екатерины II заключить в 1772 году мир не увенчалась успехом (не
устраивали условия Турции).
В 1773 году русская армия возобновила военные действия. А.В.Суворов взял
крепость Туртукай на южном берегу Дуная и в 1774 году одержал победу при Козлудже.
Румянцев переправился через Дунай и двинулся на Балканы. Турция капитулировала. В
1774 году в Кючук-Кайнарджи был подписан мирный договор, по которому России
отходили земли между Бугом и Днепром, включая морское побережье, крепости в Крыму,
а Крымское ханство объявлено независимым. На Чёрном море устанавливалась свобода
мореплавания для русских торговых судов с правом выхода в Средиземное море. Кабарда
была присоединена к России.
Однако мирный договор являлся лишь передышкой. Это понимали и в России, и в
Турции. (Слайд 5)
Русско-турецкая война 1787-1791 годов началась с попытки Турции высадить
десант на Кинбурнскую косу, но атака была отбита войсками под командованием
А.В.Суворова (Слайд 6, 8).
Затем, в 1788 году он берёт мощную крепость Очаков, после чего русская армия
развернула наступление на дунайском направлении, результатом которого были две
победы, при Рымнике и Фокшанах. Взятие Суворовым в 1790 году неприступной
крепости Измаил существенно приблизило заключение мира.
Одновременно русский флот под командованием одного из наиболее выдающихся
русских флотоводцев контр-адмирала Ф.Ф.Ушакова нанёс несколько поражений туркам в
Керченском проливе и у островов Тендра и Калиакрия. Турецкий флот был вынужден
капитулировать.
В декабре 1791 года в Яссах был подписан мирный договор, установивший границу
между Россией и Турцией по Днестру. Россия получала Очаков и Крым, но выводила свои
войска из Грузии. (Слайд 7, 9, 10)
24
Таким образом,
Войны с Турцией ознаменовались крупными военными
победами Румянцева, Суворова, Потемкина, Кутузова, Ушакова, утверждением
России на Чёрном море. В результате их к России отошло Северное Причерноморье,
Крым, Прикубанье, усилились её политические позиции на Кавказе и Балканах,
укреплён авторитет России на мировой арене.
Вторая внешнеполитическая задача - присоединение к России украинских и
белорусских земель - решалась правительством Екатерины II путём так называемых
разделов Польши, которые совершались совместно с Пруссией и Австрией. (Слайд 11)
Поводом для вмешательства в дела Речи Посполитой послужил вопрос о
положении диссидентов (то есть некатолического меньшинства— православных и
протестантов), чтобы те были уравнены с правами католиков. Екатерина оказывала
сильное давление на шляхту с целью избрания на польский престол своего
ставленника Станислава Августа Понятовского, который и был избран. Часть польской
шляхты выступила против этих решений и организовала восстание, но оно было
подавлено русскими войсками в союзе с польским королём. Пруссия и Австрия, опасаясь
усиления российского влияния в Польше и её успехами в войне с Османской
империей(Турция), предложили Екатерине провести раздел Речи Посполитой в обмен на
прекращение войны, угрожая в противном случае войной против России. Россия, Австрия
и Пруссия ввели свои войска.
В августе 1772 года в Петербурге был подписан первый договор о разделе Польши
между тремя государствами. К России отошла часть белорусских и украинских земель, к
Австрии - Галиция с крупным торговым городом Львовом, к Пруссии - Поморье и часть
Великой Польши. (Слайды 12, 13)
Второму разделу Польши предшествовало нарастание в связи с революцией во
Франции революционных настроений в Европе и, в частности, в Польше. В 1791 году там
была введена конституция, которая, несмотря на ряд недостатков, была прогрессивной,
укрепила польскую государственность, что противоречило интересам России, Пруссии и
Австрии. В 1793 году Россия и Пруссия совершили второй раздел: Россия получила
центральную часть Белоруссии и Правобережную Украину; Пруссия - коренные польские
земли Гданьск, Торунь, Познань. Австрия не получила своей доли по второму разделу.
Конституция 1791 года была отменена. Второй раздел практически поставил страну в
полную зависимость от Пруссии и России. Патриотические силы общества в марте 1794
года подняли восстание.
Движение возглавил один из героев войны за независимость Северной Америки
Т.Костюшко. После нескольких побед, одержанных повстанцами, значительная часть
25
русских войск покинула пределы Польши. Т.Костюшко (Слайд 14) обещал уничтожить
крепостную зависимость, уменьшить повинности. Это привлекло в его армию
значительную часть крестьянства. Однако, чёткой программы действий не было,
энтузиазма восставших на долго не хватило.
Осенью 1794 года русские войска, предводимые А.В.Суворовым, взяли штурмом
Прагу (предместье Варшавы). В ноябре 1794 года восстание было подавлено. Следствием
этих событий стал третий раздел Польши в октябре 1795 года. К России отошли
Западная Белоруссия, Литва, Волынь и Курляндия. К Пруссии - центральная часть с
Варшавой, Австрия захватила южную часть Польши.
Речь Посполитая перестала существовать как самостоятельное государство.
Закрепление изученного материала:
Определите основные направления внешней политики ЕкатериныII, используя карту.

- Россия получила выход в Южные моря, Крым стал российским.

- В результате раздела Речи Посполитой к России отошли Белоруссия, Литва,
северо-запад Украины, Курляндия.

- Авторитет России поднят на небывалую высоту.

- Создан мощный Черноморский флот.

- Русская армия – одна из лучших в Европе.
В результате опроса подводятся итоги внешней политики Екатерины II (Слайд 15 )
Домашнее задание:
Параграф в учебнике и ответы на вопросы после параграфа
Список литературы:
1. Борзаковский П. К. Императрица Екатерина Вторая Великая. — М.: Панорама,
1991
2. Исабель де Мадариага. Россия в эпоху Екатерины Великой. — М., 2002.
3. Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М.: Молодая гвардия, 2000.
4. Электронное приложение «Россия в XVII-XVIII в.в.» к учебнику А.А.Данилова,
издательство «Просвещение », Сферы, 2010г.
5. Методические материалы http://pedsovet.su
6. Методические материалы http://festival.1september.ru/
26