Отчет директора МБОУ СОШ № 147

Отчет
о результатах самообследования деятельности
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средняя общеобразовательная школа №147
Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан
за 2014-20115 учебный год.
Содержание
1. Общая характеристика учреждения
1.1. Информационная справка об образовательном учреждении.
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения.
1.3.Филиалы (отделения).
1.4. Характеристика контингента обучающихся.
1.5. Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения
(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).
1.6. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.
2.2. Дополнительные образовательные услуги.
2.3. Организация изучения иностранных языков.
2.4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного
языка.
2.5. Основные направления воспитательной деятельности.
2.6. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
2.7. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
2.8. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с
ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагоговлогопедов, дефектологов и т.д
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы.
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
3.3. IT-инфраструктура.
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
3.6. Организация летнего отдыха детей.
3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.
3.8. Обеспечение безопасности.
3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
3.10. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень
квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
3.11. Средняя наполняемость классов.
3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту
обучения
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1.Результаты единого государственного экзамена (для специальных (коррекционных)
учреждений используются данные государственной (итоговой) аттестации).
4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования. 4.4.
4.4.Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
4.5.Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
1
4.6.Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения,
поведенческие риски).
4.7.Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья).
4.9.Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных,
областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п
4.10.Достижения учреждения в конкурсах.
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
5.1. Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого
капитала, с которыми работает учреждение.
6. Финансово-экономическая деятельность
6.1.Годовой бюджет.
6.2.Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения.
6.3.Направление использования бюджетных средств.
6.4.Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход
деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого
капитала.
6.5.Стоимость платных услуг
7. Заключение. Перспективы и планы развития
7.1.Подведение итогов реализации плана (программы) развития учреждения за отчетный
год.
7.2.Задачи реализации плана (программы) развития образовательного учреждения на
следующий год и в среднесрочной перспективе.
2
1. Общая характеристика учреждения
1.1. Информационная справка об образовательном учреждении.
Полное наименование
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
образовательного учреждения в учреждение средняя общеобразовательная школа № 147
соответствии с уставом
Октябрьского района городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
Местонахождение
450900, Республики Башкортостан, г. Уфа, Октябрьский
район, с. Нагаево, ул. Парковая, 6.
Телефон
8347-270-50-23; 8347-270-50-49
Факс
8347-270-50-23;
e-mail
school147@yfanet.ru
сайт
school-147.ru
Устав
№ 7440 от 22 декабря 2011 г.
Тип образовательного
общеобразовательное бюджетное учреждение
учреждения
Вид образовательного
средняя общеобразовательная школа
учреждения
Свидетельство о постановке на ИНН 0276042456 02 № 006074946, 29 октября 1997 г.
учёт юридического лица в
налоговом органе (серия,
номер, дата, ИНН):
Свидетельство о внесении
02 № 006867162 от 18.05.2012 г. Межрайонная
записи в Единый
инспекция Федеральной налоговой службы № 39 по
государственный реестр
Республике Башкортостан
юридических лиц (серия,
номер, дата, кем выдан, ОГРН)
Свидетельство на право
04 АГ № 838485 от 27 июня 2012 г.
оперативного управления
(серия, номер, дата, кем
выдано)
Свидетельство на земельный
04АГ № 784418 от 11.05.2012 г. Управлением
участок Постоянное
Федеральной службы государственной регистрации,
(бессрочное) пользование
кадастра и картографии по Республике Башкортостан.
(серия, номер, дата, кем
выдано)
Учредитель
Администрация городского округа город Уфа
Республики Башкортостан
Лицензия на право ведения
Серия 02 № 001603 от 01 июля 2011 г. Управлением по
образовательной
контролю и надзору в сфере образования Республики
деятельностью (серия, номер,
Башкортостан. Бессрочно.
дата выдачи и срок действия,
кем выдана)
Свидетельство о
Серия 02А02 № 0000313 от 07.05.2015 г. по 07.05.2027 г.
государственной аккредитации Управлением по контролю и надзору в сфере
(серия, номер, дата выдачи и
образования Республики Башкортостан
срок действия, кем выдано)
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения.
МБОУ СОШ №147 расположена в с. Нагаево. Нагаево, площадь которого составляет 4960
га, численность населения - 2284 человека, — коттеджный посёлок в Октябрьском районе Уфы.
В 1992 году четыре населенных пункта - Нагаево, Жилино, Зинино и Кордон вошли в состав
Октябрьского района г. Уфы. Нагаево имеет общие границы с Кировским и Калининским
районами ГО г. Уфа. Кроме того, Нагаево граничит с Уфимским, Иглинским и
Кармаскалинским районами Республики Башкортостан. С открытием в 2008 году нового моста
3
через реку Белую началось стремительное развитие микрорайона Нагаево. Расстояние до
центра города Уфы по новой автодороге составляет 12 км.
На территории микрорайона работают более 15 торговых киосков и магазинов, две
пекарни, аптеки, имеются отделение связи и почты, автоматизированная телефонная станция,
муниципальная пожарная часть, автомойки, автозаправочные станции.
Кроме образовательного учреждения - СОШ №147, в Нагаево имеется муниципальный
детский сад №37 и три частных детских сада, Дом культуры «Нагаево».
В центре Нагаево расположен благоустроенный парк с площадкой для детей.
При школе №147 имеется универсальная площадка с тренажерно - гимнастическим
комплексом.
На территории Нагаево расположен Петро-Павловский храм Уфимского епархиального
управления Русской Православной церкви и мусульманская мечеть Центрального Духовного
Управления Мусульман России.
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 147 является культурно-образовательным учреждением в
микрорайоне, поэтому считает одной из ведущих своих задач взаимодействие с местным
сообществом через организацию и проведение различных мероприятий для жителей
микрорайона.
1.3.Филиалы (отделения) МБОУ СОШ №147 отсутствуют.
1.4. Характеристика контингента обучающихся.
Динамика численности обучающихся по классам, ступеням школы и по школе в целом за
последние три года (табличное и графическое представление).
Основная школа
Учебный год
Всего
Начальная школа
Средняя школа
118
2012-2013
242
108
16
131
2013-2014
287
131
25
169
2014-2015
355
160
26
Общее количество учащихся – 355 из них:
- состоит на учете в ОДН ОП – 1,
- состоит на внутришкольном учете – 4,
- находятся под опекой –3, из них состоит на учете: - 0
Движение обучающихся (количество обучающихся, выбывших в другие образовательные
учреждения и прибывших в ОУ за последние три года).
Учебный год
Прибыло
Убыло
Изменения
2012-2013
40
22
+18
2013-2014
16
10
+6
2014-2015
27
16
+11
В течение учебного года прибыло 27, выбыло 16 обучающихся, не считая летнего периода,
соответственно количество учащихся увеличилось на 11.
4
1.5. Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения
(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).
В 2014-2015 учебном году образовательное учреждение работало над решением
поставленных задач:
 Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей через выполнение требований
санитарно-эпидемиологической, пожарной и технической безопасности, повышение контроля
качества продуктов питания и приготовления пищи, улучшение медицинского обеспечения.
 Обеспечение соблюдения образовательного законодательства и повышение правовой
компетентности участников образовательного процесса через организацию инструктивных и
информационно-методических
совещаний,
семинаров,
систематического
изучения
деятельности учреждений.
 Повышение уровня подготовки обучающихся путем постепенного перехода на ФГОС.
 Внедрения современных образовательных технологий,
 Продолжить введение электронных журналов и дневников как средства мониторинга
качества образования и систематического информирования родителей о результатах
образовательного процесса.
 Работа по совершенствованию системы поддержки одаренных детей
 Совершенствование кадрового потенциала учреждений.
 Активизировать научно-исследовательскую деятельность педагогов и обучающихся,
создать условия для участия педагогических работников в профессиональных конкурсах.
 Продолжение оптимизации штатов.
 Повышение качества воспитательной работы
 Активизация работы по привлечению родителей к образовательному процессу.
 Расширение взаимодействия общеобразовательного учреждения и учреждений
дополнительного образования в рамках организации внеурочной деятельности.
 Совершенствование информационной среды учреждения. Создание условий для
обеспечения информационной открытости образовательной организации.
 Совершенствовать систему целенаправленной работы с одаренными детьми.
1.6. Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.
Учредитель: городской округ город Уфа Республики Башкортостан в лице Администрации
городского округа город Уфа РБ.
Глава Администрации ГО г. Уфа РБ: Ирек Ишмухаметович Ялалов
Адрес: 450098, город Уфа, проспект Октября, 120.
Сайт: ufasity.info.
Функции и полномочия учредителя учреждения осуществляет Управление образования
Администрации ГО г. Уфа Республики Башкортостан.
Начальник Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ: Елена Робертовна
Хаффазова.
Адрес: 450092, г. Уфа, ул. Софьи Перовской, 75.
Сайт: ufa-edu.ru.
В основу управления школы положена пятиуровневая структура управления.
I уровень структуры – директор школы определяет совместно с педагогическим советом
стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных
инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает режим работы
образовательного учреждения. Директор школы несет персональную юридическую
ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия
для развития школы.
На II уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления)
функционируют традиционные субъекты управления: педагогический совет, Управляющий
Совет школы, Общее собрание трудового коллектива, профсоюзный орган.
III уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления)
– уровень заместителей директора. Этот уровень представлен также методическим советом.
5
IV уровень организационной структуры управления – уровень учителей, функциональных
служб (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений
школы.
V уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже
уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень уровень «соуправления». Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня
предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство.
Для автоматизации управления деятельностью школы используются программные
продукты фирмы "1С"
Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об
образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской
Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета
общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного
развития личности, автономности и светского характера образования.
Административные обязанности распределены согласно Устава, штатного расписания,
четко функциональные обязанности распределены согласно тарифно - квалификационным
характеристикам. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает
автономное управление каждого структурного подразделения, персональную ответственность
руководителей подразделения за результативность труда.
Формами самоуправления Школы являются:
- общее собрание трудового коллектива,
- педагогический совет,
- методический совет,
- Управляющий Совет школы.
Трудовой коллектив Школы составляют все граждане, участвующие своим трудом в её
деятельности на основе трудового договора. Полномочия трудового коллектива Школы
осуществляются общим собранием трудового коллектива
Формы координации:
- образовательная программа школы;
- годовой план работы школы;
- педагогические советы;
- совет профилактики;
- общешкольное родительское собрание;
- Управляющий совет школы;
- собрание трудового коллектива;
- совещания при директоре;
- планерки.
2. Особенности образовательного процесса
2.1. Характеристика образовательных программ по уровням общего образования.
Учреждение
осуществляет
образовательный
процесс
в
соответствии
общеобразовательными программами общего образования по трем уровням:
- начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
- основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
- среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года)
Задачами начального общего образования является воспитание и развитие обучающихся,
овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности,
элементарного теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой
поведения и основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего
образования.
Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания,
становления и формирования личности обучающегося, для развития склонностей, интересов и
способностей обучающихся к социальному самоопределению.
6
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего
образования, начального и среднего профессионального образования.
Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию
и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе дифференциации обучения.
Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального
профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Образовательная программа МБОУ СОШ №147 представляет собой долгосрочный
нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и
проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания,
развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения
образовательного процесса, основные планируемые конечные результаты, критерии.
В процессе реализации образовательной программы в рамках деятельности школы
предполагается развитие адаптивной модели образовательного процесса как средства и условия
успешного формирования ключевых компетенций школьников.
Образовательная программа составлена с учетом возрастных особенностей, способностей
обучающихся, с учетом основных тенденций и потребностей развития системы образования
городского округа город Уфа, образовательной системы школы в условиях становления новой
культуры образования, рассматриваемой в качестве инновационного потенциала общества.
Образовательная программа опирается на:
- Конституцию Российской Федерации;
- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№273-ФЗ
- Национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», утвержденную
Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-271;
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от
06.10.2009 г., зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г.) c изменениями (Приказы
Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. N
2357, от 18 декабря 2012 г. N 1060).
Государственный стандарт общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004, № 1089.
Главной целью образовательной программы МБОУ СОШ №147 в 2014-2015 учебном году
стало создание образовательного пространства для воспитания и развития образованной,
социально активной, духовно-нравственной личности, обладающей высокой культурой,
стремящейся продолжить образование и быть готовой жить в современном обществе.
Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средняя общеобразовательная школа № 147 Октябрьского района городского
округа город Уфа Республики Башкортостан соответствует виду образовательного учреждения
- школа, и реализуется через учебный план, который выдержан в отношении структуры,
содержания и оптимальной учебной нагрузки обучающихся. Учреждение реализует
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Углубленное изучение отдельных предметов отсутствует. Коррекционные классы
отсутствуют.
Принципы построения учебного плана школы предусматривают дифференциацию
учебного процесса на всех этапах обучения через реализацию вариативных, внеурочных
образовательных программ: на I уровне (1-4 класс) – переход на новый ФГОС, на II -III уровне
– через общеобразовательное (универсальное) обучение.
Своеобразие образовательных программ школы заключается в том, что они:
- направлены на овладение выпускниками школы умениями и навыками учебнопознавательной деятельности, включая приемы и методы творческого, критического и
логического мышления; навыки исследовательской деятельности;
- учитывают такие дидактические принципы, как гуманизация, непрерывность и
поступательность, дифференциация и интеграция.
Начальное общее образование использует УМК «Школа 2100».
7
Образовательная программа «Школа 2100» – это одна из программ развития общего
среднего образования, охватывающая массовые общеобразовательные учреждения и
направленная, прежде всего, на развитие и совершенствование содержания образования и на
обеспечение его программно-методическими и учебными материалами.
Главная идея Образовательной системы «Школа 2100» - сделать развивающее образование
не элитарным, а массовым, доступным всем.
Особенности ОС «Школа 2100»:
- системность. Дети до окончания школы учатся эффективно пользоваться своими
знаниями и умениями образовательной системы, посредством которой максимально
раскрываются способности ребёнка, на доступном языке даются ответы на важнейшие вопросы
«Зачем учиться?», «Чему учиться?», Как учиться?»
- непрерывность. «Школа 2100» это совокупность предметных курсов от дошкольного
образования до старшей школы. Под непрерывностью понимается наличие последовательной
цели учебных задач на всем протяжении образования.
- преемственность. Под преемственностью понимается непрерывность на границах
различных этапов или форм обучения: детский сад - начальная школа – основная школа.
Главная цель ОС «Школа 2100» - научить ребёнка самостоятельно учиться, организовывать
свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и
применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свои
достижения.
Портрет выпускника Образовательной системы «Школа 2100»:
1. Человек самостоятельный (способный к самостоятельному выбору; отвечающий за свои
решения; умеющий нести ответственность за себя и близких; умеющий искать и находить
решение в нестандартной ситуации).
2. Человек познающий (обладающий приемами учения, готовый к постоянному
самообразованию; владеющий современными информационными технологиями).
Основное общее образование представляющей собой продолжение формирования
познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический
коллектив основной школы стремится заложить фундамент общей образовательной подготовки
школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени и выбора ими
своего с учетом собственных способностей и возможностей; создать условия для
самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.
Среднее общее образование основано на универсальном (непрофильном) обучении,
ориентированном на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков
самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим
коллективом полной, средней школы следующих задач: продолжить нравственное, физическое
и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и
личностному самоопределению; обеспечить развитие теоретического мышления, высокий
уровень общекультурного развития. С учетом этого в школьный компонент учебного плана
введены элективные курсы по математике и русскому языку, с целью подготовки к ЕГЭ,
востребованностью предмета усилены часы обществознания.
№
1.
2.
3.
2.2. Дополнительные образовательные услуги.
В 2014-2015 учебном году в ОУ функционировали 12 кружков и секций:
название кружка
классы колич-во
руководитель
уч-ся
«Природа и фантазия»
1-4
15
Субхангулова Алсу
(кружок работы с
Рафаилевна
природным
материалом)
«Юный натуралист
1-4
15
Миннебаева Оксана
Константиновна
«Юный биолог»
5-7
30
Крыгина Елена
Александровна
источник
финансирования
СЮН
СЮН
СЮН
8
«Родники»
(краеведческий
кружок)
«Юный художник»
(кружок ИЗО и ДПИ)
1-5
24
Фахертдинова Сабиля
Ахметовна
2-8
30
Гилажева Расима
Абдрахмановна
1-5
30
1-4
60
Сабитова Гульназ
Саматовна
Вильданова Фарзиня
Шайбаковна
1-4
30
9.
«Искра» (танцевальный
кружок)
«Весёлая мастерская»
(кружок декоративно прикладного искусства)
«Ручной мяч»
(спортивная секция)
Греко - римская борьба
2-11
15
10
Ушу. Тайский бокс.
2-11
15
11
«Моя малая родина»
1-2
28
12
«Памяти достойны»
6-8
12
4.
5.
6.
7.
8.
Козлова Ольга
Сергеевна
Ибатуллин Ильфак
Гаянович
Хамитов Искандер
Галинурович
Густова Анна
Александровна
Густова Анна
Александровна
ДОД
ДООЦТКиЭ
«Меридиан»
ДОД
ДООЦТКиЭ
«Меридиан»
МБОУ ДК
«Нагаево»
ДОД
ДООЦТКиЭ
«Меридиан»
СДЮШОР №13
«Алиса»
ДЮСШ№14
ДЮСШ№14
ДОД
ДООЦТКиЭ
«Меридиан»
ДОД
ДООЦТКиЭ
«Меридиан»
Результаты работы кружков и секций в 2014-2015 учебном году – это успешное
выступление учащихся на конкурсах, смотрах всех уровней:
Название
Результативность
объединения
- IV Всероссийской (с международным участием) научнопрактической конференции учащихся «Феринские чтения»,
«Моя малая родина», посвященной памяти М.А. Ферина (1907 – 1979). –участие;
«Памяти достойны» - Республиканский конкурс электронных презентаций «Чудесный край
Густова А. А.
- Башкортостан» в номинации «Летопись родного края»- 3 место;
- Городской краеведческий конкурс «Лучшее название улицы города
Уфы»-1 место;
- Районный конкурс патриотических мероприятий на базе школьных
музеев «Мы помним…»-1 место;
-Городской краеведческой конференции «Край родной, навек
любимый»-3 место;
« Родник»
- Городской фотоконкурс «Мой край возлюбленный» в номинации
Фахертдинова С.А.
«Спорт»-2 место;
- Районный конкурс «Шежере байрамы»-участие;
- Открытый туристко-этнографический фестиваль «В краю белых
юрт»- участие.
«Юный натуралист» - «Тур-бренд Республики Башкортостан»-1 место,
Минебаева О.К.
- Районный НПК «Народные ремесла Башкортостана» -1 место
«Природа и
- Городской фотоконкурс, посвящённый ШОС и БРИКС -2 место;
фантазия»
- Районный этап экологической научно-практической конференции «У
Субхангулова А.Р.
равнодушных нет будущего». В номинации «На пути к здоровью». В
номинации «Живое рядом с нами» -2 место;
- Районный « Юннат -2014»-3 место;
- Районный НПК- 3 место.
9
«Юный художник»
Гилажева Р.А.
«Юный биолог»
Крыгина Е.А.
«Ручной мяч»
(спортивная секция)
Козлова О.С.
-Всероссийский конкурс рисунка к 70-летию Победы в Великой
Отечественной войне - участие;
- Всероссийский конкурс рисунков «Моя мама лучшая на свете»диплом 3 степени;
- Районный конкурс рисунков «Башкортостан – жемчужина России»-1
место;
- Районная конкурс рисунков «Краски победы»-2 и 3 места;
- Районный этап научно-практической конференции в рамках МАН
школьников по номинациям «Изобразительное искусство» и
«Черчение»-3 место;
- Районная выставка изобразительного и декоративно-прикладного
искусства «Мир волшебной сказки» 1 и 2 места;
- Районная олимпиада по ИЗО -3 место.
-Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество»- лауреаты;
- IV Республиканский интернет-конкурс «Птицы Башкирии»-участие;
- Городской конкурс «Экология. Творчество. Дети.» Литературнохудожественная композиция, посвященная 70-летию Победы
в Великой Отечественной войне-2 место;
- Районный этап экологической научно-практической конференции «У
равнодушных нет будущего» В номинации «На пути к здоровью»- 2
место;
- Городская экологическая операция «Зеленый нимб Уфы» в
номинации «Новогодняя композиция»-2 место;
- Открытые городские соревнования по фрироупу «Экстрим доступен
всем»-2 место;
- Районные соревнования по технике лыжного туризма «Туристская
лыжня - 2015 »-1 место;
- Районные соревнования по основам туризма и краеведения
«Зимушка-зима»-3 место;
- Районный конкурс «Лучший скворечник»-2 место.
- Районный VII туристский слет учащихся образовательных
учреждений (старшая возрастная группа)-3 место;
В школе №147 на конец учебного года обучались 355 учащихся, из них были заняты в
кружковой деятельности – 77 % - 272 обучающихся.
Наблюдется рост активности участия в конкурсах различных уровней, больше призовых
мест по сравнению с 2013-2014 учебным годом. Максимальный воспитательный эффект дает
работа кружка «Моя малая родина», «Памяти достойны», «Родник», «Юный художник».
2.3. Организация изучения иностранных языков.
В общеобразовательном учреждении изучается один иностранный язык - английский.
Обучающиеся, поступающие в школу не позднее, чем во 2-ой класс, изучают английский язык
(100 %).
Во 2-х – 4-х классах – по 2 часа в неделю английский язык; в 5-11 классах – по 3 часа
английского языка.
В основной школе несколько классов делятся на подгруппы для изучения иностранного
(английского) языка.
Качество обученности по английскому языку за 2014-2015 учебный год при 100%
успеваемости составило:
Качество знаний
Учитель: Шарафутдинова З.М.,
английский язык
2012/2013 уч. год 2013/2014 уч. год 2014-2015
62,8
72,8 %
Средний показатель
-
10
Учитель: Айтуганова Г.М.,
английский язык
Средний показатель
Качество знаний
2012/2013 уч. год 2013/2014 уч. год 2014-2015
80,7 %
-
2.4. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного
языка.
Учебный план начального общего образования школы полностью реализует федеральный
компонент базисного учебного плана, не превышая предельно допустимой аудиторной учебной
нагрузки.
В области «Филология» учебный план составлен в соответствии с рекомендуемым
базисным учебным планом для школ с многонациональным составом, русским языком
обучения, ведутся предметы «Русский язык», «Литературное чтение», «Родной язык и
литература» во 2-х классах, на что отводятся часы компонента образовательного учреждения,
«Английский язык». В соответствии с Законом Российской Федерации 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации», «О языках народов Российской Федерации», Законом Республики
Башкортостан «Об образовании», Законом Республики Башкортостан «О языках народов
Республики Башкортостан» региональный (национально-региональный) компонент отводится
на изучение башкирского языка как государственного, интегрированного предмета «История и
культура Башкортостана».
В соответствии с Законом Российской Федерации 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», «О языках народов Российской Федерации», Законом Республики Башкортостан
«Об образовании», Законом Республики Башкортостан «О языках народов Республики
Башкортостан» региональный (национально-региональный) компонент в 5-9 классах отводится
на изучение башкирского языка как государственного, интегрированного предмета «История и
культура Башкортостана», где изучаются предметы регионального компонента «История
Башкортостана», «Культура Башкортостана», «География Башкортостана».
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «О языках народов
Российской Федерации», Законом Республики Башкортостан «Об образовании», Законом
Республики Башкортостан «О языках народов Республики Башкортостан» региональный
(национально-региональный) компонент отведен на изучение башкирского языка как
государственного и родного (русского) языка.
Таким образом, в школе организовано обучение детей государственному башкирскому
языку и изучение башкирского языка, как родного языка.
Государственный башкирский язык преподается в следующих классах:
классы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
кол-во
2
2
2
2
2
2
1
1
классов
Организация изучения родного башкирского языка ведется согласно заявлениям родителей
(законным представителям) обучающихся.
Сравнительный анализ качества обученности при 100 % успеваемости по башкирскому
языку:
Учитель:
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
башкирский
уч. год
уч. год
уч. год
уч. год
язык
Фахертдинова С.А
94,5 %
100 %
80,5 %
Киреева З.Г
83,8 %
84%
78,8 %
94,2 %
2.5. Основные направления воспитательной деятельности.
 духовно-нравственное воспитание;
 гражданско-патриотическое и правовое воспитание;
 спортивно-оздоровительное воспитание;
 туристско-краеведческое воспитание;
 художественно-эстетическое воспитание;
 трудовое воспитание;
11








экологическое воспитание;
ученическое самоуправление
работа с родителями
сотрудничество с социальными партнерами школы
дополнительное образование
внеурочная деятельность
учебно-познавательное
индивидуально-профилактическая работа
Проведено мероприятий по различным направлениям воспитательной работы за 2014-2015
учебный год:
Направление
Всего запланировано Проведено по
Проведено
Не
деятельности
мероприятий
плану
вне плана
проведено
духовно-нравственное
23
23
3
0
воспитание
гражданское 19
19
1
0
патриотическое
воспитание
экологическое
16
16
0
0
воспитание
воспитание культуры
27
27
10
0
здорового образа жизни
эстетическое воспитание 11
11
0
0
воспитание культуры
8
8
0
0
семейных отношений
правовое воспитание
15
15
3
0
трудовое воспитание
12
12
0
0
национальное и
20
20
3
0
интернациональное
2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.
Общественно – патриотическое направление:
- встречи с ветеранами ВОВ, «уроки мужества» с участием очевидцев боевых действий;
- работа школьного музея, отдел «Наши земляки в годы ВОВ»;
- работа поисковой группы по сбору и реставрации музейных экспонатов, создание новых
экспозиций;
- проведение месячника, посвященного Дню защитника Отечества;
- проведение акции «Посылка воинам»;
- организация и проведение праздника Победы;
- участие в акции «День пожилого человека»;
- организация и проведение общественно–полезного труда и субботника по
благоустройству территории и пришкольного участка.
Культурно – просветительное направление:
- посещение музеев;
- экскурсионные поездки;
- проведение школьных концертов и участие в праздничных мероприятиях для жителей
микрорайона Нагаево;
- коллективные тематические просмотры фильмов;
Нравственно - правовое направление:
- беседы о правилах безопасности дорожного движения;
- классные часы на тему воспитания нравственных качеств у ребенка;
- проведение акции «Добрые сердца – добрые дела»;
- лекционно – предупредительная работа с правоохранительными органами по
предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;
12
- работа с социально – неадаптированными подростками и их семьями;
- конкурсы творческих работ учащихся
Физкультурно – оздоровительное, спортивное направление:
- работа спортивных секций и кружков;
- проведение Дней здоровья (1 раз в четверть)
- проведение подвижных игр и «веселых стартов» для начальной школы и классов среднего
звена;
- проведение внутришкольных спортивных соревнований;
- участие в спортивных соревнованиях, кроссах и эстафетах района, города;
- проведение классных часов по общей теме «Здоровый образ жизни»
- конкурс плакатов и рисунков «Нет наркотикам»
- участие в НПК «ЗОЖ. ОБЖ»
- выступление докладчиков на общешкольных родительских собраниях по ЗОЖ;
Эстетическое направление:
- посещение музеев, выставок эстетического цикла экскурсий, концертов,
театрализованных представлений;
- организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ обучающихся;
- поведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре
поведения и речи;
- участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества
эстетического цикла;
- конкурс «Минута славы»;
- организация и проведение праздников;
Лекционно – образовательное направление для родителей:
- родительские собрания (общешкольные и классные);
- индивидуальная работа с родителями;
- лекторий для родителей;
Традиции школы остаются значимыми и принятыми детьми. Школа сохраняет и укрепляет
их, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен. К традициям школы относятся:
- День знаний;
- Школьная Спартакиада (в течение года);
- Осенний бал
- День Самоуправления;
- Конкурс «Минута славы»;
- Акция «За здоровый образ жизни»;
- День рождение школы. Подведение итогов конкурса «Ученик года»;
- День Святого Валентина;
- Акция «Посылка воину»;
- Ярмарка «Добрые дела – добрые сердца»;
- Митинг у мемориальной доски имени В.А. Томарова;
- Празднование 9 мая;
- Последний звонок;
В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с
привлечением родителей: «День знаний», «День пожилых людей», «Новогодний утренник»,
«День защитника Отечества», «Шежере Байрам», благотворительная акция «Добрые дела –
добрые сердца», благотворительная акция «Посылка воину», День открытых дверей, «Праздник
Букваря», спортивный праздник «Папа, мама и я - спортивная семья» и др.
2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
2.9. Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с
ограниченными возможностями здоровья (деятельность педагогов-психологов, педагоговлогопедов, дефектологов и т.д
3. Условия осуществления образовательного процесса
13
3.1. Режим работы.
Продолжительность учебного года в 1-х классах составила 33 недели, во 2-11-х классах - не
менее 34 недель (без учета государственной (итоговой) аттестации). Продолжительность
каникул в течение учебного года - 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для
обучающихся первых классов в течение учебного года устанавливались дополнительные
недельные каникулы.
Школа работала в режиме шестидневной учебной недели с одним выходным днем воскресенье. Для обучающихся 1-х классов в Школе была установлена пятидневная учебная
неделя, для обучающихся 2-11 классов - шестидневная учебная неделя.
Учебные занятия проводились в две смены:
- начало занятий I смены с 08.15 часов для обучающихся 5, 9, 10, 11 классов;
с 09.00 часов для обучающихся 1-4 классов;
- начало занятий II смены с 13.05 часов для обучающихся 6, 7, 8 классов;
Различное время начала занятий для обучающихся является вынужденной мерой связанной
с организацией подвоза обучающихся в школу и равномерным распределением потока
обучающихся в общую для всех раздевалку площадью 30 кв.м..
Продолжительность урока – 45 минут для 2- 11 классов, для 1-х классов используется
ступенчатый режим: сентябрь – октябрь – по 3 урока в день по 35 минут каждый, ноябрь –
декабрь – по 4 урока в день по 35 минут каждый, январь – май – по 4 урока в день по 45 минут
каждый;
Ежедневно проходили встречи обучающихся с классным руководителем для обсуждения
планов на день, решения классных вопросов – «пятиминутки»:
Занятия детских объединений, реализующих программы дополнительного образования
детей, проводились не ранее, чем через 45 минут после окончания уроков.
Для обучающихся первых классов в середине учебного дня проводилась обязательная
динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.
Спортивный зал в 2014-2015 учебном году работал до 20.00 ч., классы школы работали до
19.00 ч. Занятия проводились по утвержденному расписанию.
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.
Здание школы построено в 1970 году, рассчитано на 200 посадочных мест.
Земля и здание в аренду не сдавались.
Все объекты и сооружения закреплены за учреждением на праве оперативного управления.
В школе имеются:
- медицинский кабинет;
- столовая на 48 посадочных места, пищеблок;
- спортивный зал;
- библиотека;
- 15 учебных кабинетов;
- лаборантские (в кабинетах химии, биологии, физики);
- музей
- два кабинета администрации;
- гардероб;
- туалетная комната;
- подсобные помещения.
На территории школы расположены:
- спортивная площадка;
- тренажёрная площадка;
- учебно-опытный участок;
- цветочные клумбы;
Объекты (здания, строения, сооружения, помещения и территории), оборудование и другое
имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения, закрепленные за
образовательным учреждением на праве оперативного управления, используется в целях
обеспечения образовательной деятельности в соответствии с лицензией и Уставом.
14
3.3. IT-инфраструктура.
Аппаратно-программное обеспечение:
Распределение ПК
Общее количество ПК и ноутбуков в школе - 39
Администраторы
Учителя
Кабинеты информатики (учебные)
Количество (по факту наличия)
23 ПК + 16 ноутбуков
4 ПК
16 ноутбуков
15 ПК + 1 ноутбук
Наименование техники
Количество (по факту наличия)
Мультимедийный проектор
13
Принтеры
7
МФУ
3
Интерактивные доски
3
Музыкальный центр
1
Факс
1
Плазменная панель
1
100% учителей школы используют приложения MS Office и Интернет ресурсы.
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа решает много важнейших
задач. Успешность их решения зависит от правильного, чёткого планирования и организации
методической работы в школе в которой принимают активное участие (директор ОУ, завуч,
классные руководители, медицинский работник, родители, совет старшеклассников). Только
совместная работа всех звеньев управления школы даёт возможность грамотно и целесообразно
организовать спортивно-массовую работу школы направленную на оздоровление школьников,
приобщение их к ЗОЖ. Одной из главных задач школы является укрепление здоровья и
правильное физическое развитие учащихся. С этой целью используются различные формы:
урок физической культуры, физкультминутки, спортивные секции, спортивные праздники, дни
здоровья и спорта и т.д. Ведётся совместная работа учителей физкультуры и медицинского
работника по отслеживанию состояния здоровья. В школе оборудован медицинский кабинет.
Составляются листы состояния здоровья учащихся, их анализ, учитывается охват учащихся
занимающихся спортом.
В школе созданы все условия для проведения занятий физкультуры (3 часа в неделю для
каждого класса школы).
Для качественного проведения уроков в школе имеются и оборудованы:
- спортивный зал,
- летняя спортивная площадка с искусственным покрытием, включающая тренажёрную
площадку;
- гимнастические лестницы в количестве 5 штук;
- установлены навесные перекладины;
- 2 баскетбольных щита (в зале) и 4 (на спортивной площадке).
- лыжная база оборудована и насчитывает до 19 беговых лыж.
- имеются мячи:
баскетбольные - 14;
волейбольные - 10,
футбольные - 4;
На территории школы оборудованы для занятий на свежем воздухе:
- площадка для легкой атлетики;
- площадка для спортивных игр;
- площадка для волейбола и баскетбола;
- футбольная площадка;
- детская площадка (которая активно используется во время летнего оздоровления).
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.
15
Вторая половина дня у обучающихся является временем дополнительного образования.
В школе были организованы различные формы досуга обучающихся в учебное и
каникулярное время.
Система досуговой деятельности и дополнительного образования школы построена на
основе тесного взаимодействия с учреждениями культуры и дополнительного образования
детей и подростков.
Материальная база школы позволяет реализовать работу кружков и секций по следующим
направлениям:
-физкультурно-спортивное,
-художественно-эстетическое,
-гражданско-патриотическое,
-эколого-биологическое,
-социально-педагогическое,
-культурологическое,
-туристко - краеведческое,
Для функционирования кружков в школе имеется необходимая материально-техническая
база.
В течение учебного года проводились школьные вечера, внеклассные мероприятия, занятия
спортивных секций, экскурсии и коллективные посещения зрелищных мероприятий.
В летний периода была организована одна смена оздоровительного центра дневного
пребывания детей на базе школы, 1 смена занятости подростков через Центр занятости. Работа
объединений дополнительного образования проводилась в учебных кабинетах, спортивном
зале.
3.6. Организация летнего отдыха детей.
В период с 1 по 21 июня 2015 года в пришкольном оздоровительном центре с дневным
пребыванием детей «СОЛНЫШКО» отдохнули 47 детей. Количество отрядов - 3. Возраст детей
7-10 лет. Начальник ОЦДП: Субхангулова А.Р. Воспитательную работу в лагере осуществляли
6 учителей начальных классов.
Каждый день лагерной смены строился на основе традиционных дел: утренняя зарядка,
минутка здоровья, экологический десант, беседа по технике безопасности и ПДД,
воспитательное мероприятие, подвижные игры на свежем воздухе.
Детям были предложены различные по тематике «Минутки здоровья», которые должны
были пропагандировать здоровый образ жизни. Ежедневный экологический десант приучал
детей к чистоте, формировал навыки самообслуживания.
Во время оздоровительной смены в пришкольном центре с дневным пребыванием детей
«СОЛНЫШКО» в режиме дня предусматривалось максимальное время для пребывания детей
на свежем воздухе в целях использования естественных природных факторов в целях
закаливания. Игра «Спортландия» и ежедневные подвижные игры на свежем воздухе
оздоравливали воспитанников. Воспитательные мероприятия, проводимые педагогами
развивали интеллектуальные способности ребят. Воспитатели пришкольного лагеря
«Солнышко» стремились создать безопасные условия для жизни детей.
Наиболее удачными мероприятиями в лагере в этом году стали «Здоровая молодежь –
здоровая нация», день Воды, день Земли, «Мисс и Мистер июнь-2015», «Тропа доверия»,
«Комический футбол», «Найди вожатых», день Сказок, линейка ко Дню памяти и скорби.
Детям особенно интересны и запоминаются поездки за пределы лагеря. В течение смены
воспитанники выезжали в культурные центры Уфы: экскурсия по Уфе, в Аквапарк, в
Дельфинарий, в кукольный театр, в кинотеатр «Мегаполис», в Чадоград, посетили пожарную
часть в микрорайоне Нагаево.
В течение смены накоплен богатый материал по здоровьесбережению, оформлены газеты,
листовки, постеры.
Питание в пришкольном летне-оздоровительном лагере «Солнышко» было организовано на
базе МБОУ СОШ № 147. Санитарно-гигиенические нормы в столовой соблюдались. Меню
было разнообразным. Дети получали все необходимые для них продукты питания:
Таким образом, программа «Солнышко» получила свое завершение после 4-х лет
16
реализации. Основные планы и задумки разработчиков программы и педагогического
коллектива реализованы, в достаточном количестве накоплен методический материал.
3.7. Организация питания, медицинского обслуживания.
Организация питания в школе осуществляется на основании Постановления главы
администрации городского округа город Уфа «Об обеспечении питанием обучающихся
Муниципальных общеобразовательных учреждений г. Уфы», в соответствии с Положением о
порядке организации питания обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений
г.Уфы, уставом и локальными актами образовательного учреждения.
Организацию питания в школе осуществляло Муниципальное Автономное Учреждение
«Центр лечебного и профилактического питания» городского округа город Уфа Республики
Башкортостан.
Для организации питания учащихся в школе ставились следующие задачи:
- увеличение биологической ценности рационов питания детей, прежде всего за счет
внедрения витаминизированных и обогащенных продуктов питания и блюд, расширение
ассортимента блюд.
- организация широкой разъяснительной и санитарно-просветительской работы,
гигиеническое обучение детей, родителей и педагогов основам оптимального питания.
- увеличение охвата горячим сбалансированным питанием детей всех возрастных групп и
категорий детей и подростков в организованных коллективах общеобразовательного
учреждения.
Так как площадь пищеблока не соответствует нормам СанПиН, МАУ «ЦДДП» ежедневно
поставляло в школьную столовую готовые завтраки; всегда в соответствии с меню.
Использовалось двухнедельное меню для детей и подростков от 7до 10 и от 11 до 17 лет в
соответствии с нормами СанПиН, утвержденное управлением Роспотребнадзора.
В школе была создана комиссия по контролю за организацией и качеством питания. В
состав комиссии входят: ответственный по питанию – Тычинина И.В., социальный педагог –
Каранаева И.И., медсестра – Степная Н.Б., повар Хайруллина А.Р.
Качество получаемой продукции проверяла бракеражная комиссия. Их совместная работа
позволяет контролировать организацию питания в школе, его качество, вносить необходимые
коррективы и, в конечном счете, сохранить здоровье каждого обучающегося нашей школы.
В этом учебном году нарушений в поставках горячего питания со стороны МАУ «ЦДДП»
не наблюдалось.
В самой столовой выполняются санитарно – эпидемиологические требования к
организации питания обучающихся.
Школьная столовая полностью укомплектована необходимой посудой. Ее чистоте
уделяется повышенное внимание. Мытье и дезинфекция производятся с соблюдением всех
норм санитарно-гигиенического режима. За время работы в школе не было ни одного случая
заболевания кишечной инфекцией по вине столовой. Перед входом в помещение столовой для
мытья рук организовано специальное место, которое оборудовано электрополотенцами для рук.
Работники пищеблока оснащены спецодеждой. Это позволяет соблюдать необходимые
санитарно – гигиенические нормы. Столы заблаговременно за 5-7 минут до конца урока
накрывают сотрудники пищеблока.
Обеденный зал рассчитан на 48 посадочных мест.
В школе медработником и работниками пищеблока ведутся журналы:
-- санитарный журнал о допуске работников столовой к работе;
-- журнал учета температурного режима холодильного оборудования;
-- журнал проведения витаминизации третьих и сладких блюд;
-- журнал готовой пищевой продукции;
-- журнал бракеража пищевых продуктов и продовольственного сырья;
-- ведомость контроля за рационом питания.
Вся работа проводится в тесном контакте с администрацией. На оперативном совещании
заслушивается информация о контроле над организацией и качеством питания, что позволяет
получить целостную картину организации питания в школе.
В столовой проводится работа по отбору суточных проб готовой продукции. Выполняются
17
требования к организации питьевого режима.
Ежедневно ведётся учет наличного состава обучающихся в журнале заявок.
В этом учебном году школа работала в две смены. В связи с этим питание школьников
было организовано следующим образом:
При 6-ти дневной рабочей неделе приём пищи проходил:
I смена
- после 3-го урока – 10.40. – 11.00. - (1а, 1б, 2а, 2б, 3 кл.)
- после 4-го урока – 11.45. – 12.05. - (4а, 4б, 5а, 5б, 9, 10, 11 кл.)
II смена
-после 3-го урока - 15.30. – (6 по 8 классы)
При 5-ти дневной рабочей неделе:
I смена
- после 3-го урока – 10.25. – 10.45. - (1а, 1б, 2а, 2б, 3 кл.)
- после 4-го урока – 11.25. – 11.40. - (4а, 4б, 5а, 5б, 9, 10, 11 кл.)
II смена
-после 3-го урока - 15.30. – (6 по 8 классы)
Питание, организованное в школе, предоставляется на бесплатной, платной, дотационной
основах.
Порядок предоставления бесплатного питания.
На основании Постановления Правительства Республики Башкортостан № 162 от 14 июня
2007 года бесплатным горячим питанием обеспечиваются дети, проживающие в многодетных
семьях с совокупным доходом на каждого члена семьи ниже установленного прожиточного
минимума при наличии следующих документов:
- заявление о предоставлении бесплатного питания;
- копии свидетельства о рождении всех детей;
- копия паспорта одного из родителей;
- справка о составе семьи;
- справка из управления труда и социальной защиты населения о том, что семья является
малообеспеченной.
В 2014-2015 учебном году бесплатное питание получали 49 человек учащихся (в прошлом
году - 31 ученик).
Бесплатное питание предоставлялось на следующий день после подачи полного пакета
документов, перечисленных выше.
Стоимость питания для категории многодетные малообеспеченные составляет
33,14+компенсация 6,00 = 39 руб. 14 коп.
Порядок предоставления питания на дотационной основе.
Адресная дотация на питание предоставляется на основании Постановления Главы
Администрации городского округа город Уфа РБ следующим категориям обучающихся:
- дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
- дети-инвалиды;
- дети из многодетных семей;
- дети из семей, находящихся в социально-опасном положении;
- дети из малообеспеченных семей с совокупным доходом на каждого члена семьи ниже
установленного прожиточного минимума.
При наличии следующих документов:
- заявление о предоставлении дотационного питания;
- копия свидетельства о рождении ребёнка;
- копия паспорта одного из родителей;
- справка о составе семьи;
- справка из управления труда и социальной защиты населения о том, что семья является
малообеспеченной;
- другие документы, подтверждающие право на дотационное питание вышеперечисленных
категорий.
18
В 2014-2015 учебном году дотационное питание было предоставлено 36 (в прошлом году 38) обучающимся:
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – 2
дети-инвалиды – 2
дети из многодетных семей – 16
дети из малообеспеченных семей – 16
Дотационное питание предоставлялось на следующий день после подачи полного пакета
документов, перечисленных выше.
Стоимость адресной дотации из городского бюджета установлена в размере 30,00 +
компенсация 6,00 = 36,00 в день на одного обучающегося + родительская доплата:
- младшие классы – 14,00, итого = 50,00.
- старшие классы – 19,00, итого = 55,00.
В 2014-2015 учебном году наблюдалось снижение количества обучающихся, получавших
горячее питание. Родители, отказывались от услуги организации горячего питания для ребёнка
по причине высокой оплаты за питание.
В связи с этим по заявлению родителей в 2014-2015 учебном году не получали горячее
питание 110 учеников (в прошлом году - 55).
Таким образом в 2014-2015 учебном году из 355 обучающихся 49 человек получали
бесплатное питание, 36 - дотационное, 110 человек не питались и 160 человек питались на
платной основе (2 человека на домашнем обучении). Охват горячим питанием составил – 69%
(в прошлом году - 81%.)
Охват питанием учащихся 1-4 классов в 2014-2015 учебном году.
Охват питанием учащихся 5-11 классов в 2014-2015 учебном году.
19
охват питанием
Мониторинг охвата питанием учащихся за 4 года.
2011-2012
2012-2013
2013-2014
учебный год
учебный год
учебный год
90,17%.
79%.
81%.
2014-2015
учебный год
69%.
3.8. Обеспечение безопасности.
Главная задача в области безопасности - реализация государственной политики и
требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения
безопасности школы, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся и
работников во время их трудовой и учебной деятельности от аварий и других опасностей.
Основные направления работы:
- контроль за соблюдением законодательства и иных нормативных правовых актов по
охране труда;
- оперативный контроль за состоянием охраны труда и учебы в образовательном
учреждении;
- организация профилактической работы по снижению травматизма среди обучающихся и
работников в образовательном учреждении;
- участие в планировании мероприятий по охране труда, составление отчетности по
установленным формам, ведение документации;
- организация пропаганды по охране труда;
- организация проведения инструктажей, обучения, проверки знаний по охране труда
работников образовательного учреждения;
Здание школы оснащено системой противопожарной сигнализации, установлено
оборудование пожарного мониторинга «Стрелец», в здании школы имеется система
видеонаблюдения. Подвальные и подсобные помещения содержатся в порядке, запасные
выходы не загромождены, в школе существует пропускной режим. Проезд технических средств
и транспорта для уборки территории и эвакуации мусора, завоз материальных средств и
продуктов осуществляется под строгим контролем. Схемы эвакуации учащихся и сотрудников,
выполненные на фотолюминесцентной основе, расположены на каждом этаже. Соответственно
графику проверяется система АПС (автоматическая пожарная сигнализация). Постоянно
проводится проверка наличия и исправность средств пожаротушения.
Обучение противопожарным правилам проводится в неразрывной связи с общим учебновоспитательным процессом, как во время уроков, так и при проведении внеклассных и
внешкольных мероприятий. Прочные навыки по соблюдению требований пожарной
безопасности формируются длительной и систематической разъяснительной работой. Основной
20
формой обучения школьников правилам пожарной безопасности является беседа. Занятия на
пожарную тематику должны учить школьников осторожности при пользовании огнем,
электрическими приборами. Противопожарная разъяснительная работа включает в себя занятия
с учащимися, беседы с родителями, изготовление плакатов и лозунгов на противопожарные
темы, конкурс рисунков, стенгазет, встречи с работниками пожарной службы.
В течение учебного года разрабатывались документы и проводились специальные учения
(тренировки) по действиям обучающихся и педагогического состава в чрезвычайных и
экстремальных ситуациях.
В школе создана комиссия по охране труда. Все учебные помещения, спортивный зал
принимаются комиссией на готовность к новому учебному году с оформлением актов на
разрешение проведения занятий. Имеются акты испытаний гимнастических снарядов и
оборудования. Учебные кабинеты повышенной опасности (химия, физика, информатика,
спортивный зал) оснащены медицинскими аптечками, в состав которых входят перевязочный
материал.
Составлено соглашение администрации и профсоюзного комитета школы по охране труда.
Два раза в год проверяется выполнение данного соглашения.
Обучение и проверка знаний требований охраны труда сотрудников школы проводится в
соответствии с «Порядком обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны
труда работников организаций» (Постановление Минтруда России и Минобразования России
от 13 января 2003года №1/29. ГОСТ 12. 0 . 004 – 90 ССБТ. Организация обучения безопасности
труда. Общие положения труда.)
В школе проводится большая планомерная и непрерывная профилактическая работа по
предупреждению производственного и бытового травматизма сотрудников и профилактика
профессиональных заболеваний.
На совещаниях при директоре и педагогических советах заострялось внимание работников
на проблематике безопасности труда и предупреждения травматизма.
В школе изданы и утверждены инструкции по охране труда по всем видам проводимых
работ и по всем должностям сотрудников, а также инструкции по пожарной безопасности.
Указанные инструкции своевременно пересматриваются в связи с истечением срока действия
или изменением в характере проводимых работ.
Проводимая работа позволила добиться главного результата – отсутствие травм
сотрудников школы на производстве и отсутствие профессиональных заболеваний.
В работе школьной службы охраны труда детской безопасности уделяется первоочередное
внимание. Организация безопасных учебных теоретических и практических видов занятий, а
также внеклассных мероприятий, приоритетные направления деятельности администрации,
педагогического коллектива и общественной организации школы.
Были составлены комплексные планы по всем направлениям безопасности:
- план организационно-технических мероприятий по улучшению условий и охраны труда,
здоровья обучающихся и работников.
- план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
- план мероприятий по противопожарной безопасности.
Перед началом учебного года был проведен Педагогический Совет школы, на котором
были рассмотрены вопросы охраны труда и безопасности обучающихся во время учебновоспитательного процесса. Зачитаны приказы и нормативные документы по организации
безопасного учебно-воспитательного процесса.
Все учителя - предметники и классные руководители на первых учебных часах провели
вводные, повторные, целевые инструктажи по безопасным приемам учебной деятельности
учеников, по правилам дорожного движения, по правилам пожарной безопасности. Данные
инструктажи оформлены в классных журналах.
Администрация школы активно сотрудничает с профсоюзной организацией школы по
вопросам охраны труда.
Между администрацией школы и профсоюзной организацией было принято Соглашение,
направленное на улучшение условий и охраны труда работающих и обучающихся школы. В
Соглашении нашли отражение следующие вопросы по охране труда: организация
периодических медицинских осмотров для сотрудников школы, мероприятия по поддержанию
21
надлежащего санитарного режима и условий освещенности рабочих мест, обеспечение выдачи
средств индивидуальной защиты и моющих средств для персонала, проведение ревизии
первичных средств пожаротушения, проведение замеров сопротивления изоляции и заземления
электрических соединений и в целом всей электросистемы школы, приобретение медикаментов
для аптечек первой медицинской помощи, проведение текущего ремонта в учебно-бытовых
помещениях, проведение дератизационных работ и другие мероприятия.
Была составлена документация по охране труда к новому учебному году, разработаны и
утверждены инструкции по охране труда для учителей и техники безопасности для
обучающихся. С персоналом школы проведён инструктаж на рабочем месте по технике
безопасности, а также инструктируется каждый вновь поступившийся работник с оформлением
проведённого инструктажа в соответствующих журналах (вводный и на рабочем месте).
На уроках ОБЖ в рамках учебной программы проводится обучение учащихся по
гражданской обороне преподавателем ОБЖ.
В школе приняты необходимые меры для создания здоровых и безопасных условий
проведения занятий, обеспечено выполнение действующих правил и инструкций по технике
безопасности.
Проведены совещания с работниками школы по вопросам обеспечения безопасности во
время проведения учебных занятий, культурно-массовых мероприятий, экскурсий и проведении
ремонтных работ.
Таким образом, в школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий
сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей
школы от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.
3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Программа коррекционной работы в школе включает в себя следующие работу:
- диагностическая работа по определению индивидуальных особенностей и склонностей
личности, её потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, а также
выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.
- коррекционно-развивающая работа обеспечивает своевременную специализированную
помощь в освоении содержания образования и коррекцию недостатков в психическом развитии
детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного
учреждения; способствует формированию учебных действий у обучающихся таких как
личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных; активное воздействие на
процесс формирования личности и сохранение её индивидуальности.
- консультативная работа обеспечивает непрерывность специального сопровождения детей
с ограниченными возможностями здоровья и их семей по вопросам реализации
дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции,
развития и социализации обучающихся; оказание помощи в вопросах развития, воспитания и
обучения.
- информационно-просветительская работа направлена на разъяснительную деятельность
по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории
детей, со всеми участниками образовательного процесса — обучающимися, их родителями
(законными представителями), педагогическими работниками; создание условий для
полноценного личностного развития; своевременное предупреждение возможных нарушений в
становлении личности и развитии интеллекта.
- аналитическая работа – эта работа направлена на осмысление проводимой работы,
деятельности по адаптации учащихся, оценку эффективности работы и коррекции.
В 2014-2015 учебном году в школе обучались дети с ограниченными возможностями
здоровья, дети-инвалиды:
количество детей с ограниченными возможностями здоровья /
количество детей
детей-инвалидов в них, в том числе:
-глухих
0
-слабослышащих
0
-слепых
0
22
-слабовидящих
1
-с тяжёлыми нарушениями речи
0
-с нарушениями опорно-двигательного аппарата
1
-с задержкой психического развития
1
-с умственной отсталостью
0
-тяжёлой степенью умственной отсталости
0
-с ранним детским аутизмом
0
-других
1
Организация образовательного процесса по принципу инклюзии - это вовлечение в
процесс каждого ученика с помощью индивидуального образовательного маршрута, который
соответствует его личностным особенностям и способностям.
В школе проводилась работа по подготовке педагогов, родителей и детского сообщества к
внедрению инклюзивного подхода и созданию оптимальных условий для детей с
ограниченными возможностями здоровья:
разделы
мероприятия
1. Работа с педагогами
- знакомство с нормативно-правовой документацией;
- прохождение курсов повышения квалификации
2. Работа с родителями
Проведение по данной теме заседаний
-Управляющего Совета школы;
-общешкольного собрания;
3. Работа с детьми
- проведение классных часов, бесед с обучающимися;
- проведение школьной благотворительной ярмарки с
целью помощи детям с ограниченными возможностями
«Добрые сердца – добрые дела»;
4. Создание оптимальных условий - создана архитектурная безбарьерная среда (пандусы);
для детей с ограниченными
возможностями здоровья
3.10. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень
квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги).
Сведения об администрации:
квалификационная категория по
должность
Ф.И.О.
административной должности
директор
Силина Наталья Михайловна
I квалификационная категория
заместители Бикметова Гульфия Фагимовна, УВР
соответствует занимаемой должности
директора
Шарафутдинова Юлия Флюровна, АХЧ соответствует занимаемой должности
Сведения о педагогических работниках:
Всего количество педагогов: 22
Количество педагогов, имеющих:
высшую квалификационную категорию – 9 (40,9%)
первую квалификационную категорию – 11 (50%)
вторую квалификационную категорию – 1 (4,5%)
не имеют категории – 1 (4,5%)
Количество педагогов, имеющих высшее образование – 22 (100%),
в т.ч. педагогическое – 22 (100%)
Всего количество педагогов прошедших курсы повышения квалификации за последние 3
года: 20 человек (не прошли Галиуллина А.М., Киреева З.Г.)
Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по ФГОС в 2014-2015
уч. году – 13 человек (Айтуганова Г.М., Гилажева Р.А., Густова А.А., Каранаева И.И,
Миннебаева О.К., Нурисламова Т.Д., Потапова В.П., Силина Н.М., Фахертлинова С.А.,
Шакирова Л.Р., Янбаева Л.З., Субхангулова А.Р., Фахертдинова С.А.)
Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой
23
деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.
В 2014-2015 учебном году прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию 2
педагога:
- Янбаева Л.З., учитель начальных классов;
- Козлова О.С., учитель физической культуры и ОБЖ;
3.11. Средняя наполняемость классов
Средняя наполняемость по классам, ступеням школы (за последние три года).
учебный год
всего учащихся
всего класс-комплектов
средняя наполняемость
2012-2013
242
13
18,6
2013-2014
287
14
20,5
2014-2015
355
18
19,7
3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту
обучения
В Муниципальном общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа
№147 Октябрьского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан № 147
расположено по адресу с. Нагаево, ул. Парковая, д.6 в 2014-2015 учебном году обучались 355
обучающихся из с.Нагаево, д.Зинино. д.Жилино, д.Акбердино (Иглинский район), Кардон № 15
(Калининский район), г.Уфы.
Из 355 обучающихся в подвозе нуждались 206 учащихся.
Подвоз обучающихся осуществлялся тремя автобусами МУП Октябрьского района по
утверждённому и согласованному в ГАИ маршруту согласно расписания.
С расписанием и маршрутом движения автобуса родители были ознакомлены на
общешкольном, классном собраниях, и индивидуально каждому ученику, нуждающемуся в
подвозе, ответственный за подвоз, назначенный приказом по школе, Тычинина И.В., инженер
по ОТ, раздала расписание и маршрут движения лично. Остановки «школьного автобуса»
обозначены в местах скопления проживания детей, на безопасных «островках» у дороги.
Учитывая то, что дети знают точное время пребывания автобуса, момент ожидания автобуса не
более 5 минут.
Педагоги школы, согласно внутреннего графика, утверждённого директором, сопровождают
обучающихся при организации подвоза, следят за безопасностью детей в период движения,
посадки и высадки детей.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1.Результаты единого государственного экзамена (для специальных (коррекционных)
учреждений используются данные государственной (итоговой) аттестации).
Сводная ведомость ЕГЭ.
предмет
Кол-во
Успеваемость, %
Средний балл
выпускников,
сдававших ЕГЭ
русский язык
15
100
66
математика, базовый уровень
14
100
4
математика, профильный
8
87,5
35
уровень
Результаты единого государственного экзамена по выбору
Физика
Кол-во
сдавш
их
экзаме
н
2
Химия
Успева
емость
%
Средн
ий
балл
Кол-во
сдавши
х
экзамен
Успева
емость
%
Средн
ий
балл
100
47
2
50
34
Биология
Обществознание
Кол-во
сдавш Успева Средн
их
емость
ий
экзаме
%
балл
н
8
100
56
Литература
Информатика
Кол-во
сдавши
х
экзамен
Успева
емость
%
Средн
ий
балл
3
66,7
44
История
24
Кол-во
сдавших
экзамен
3
Успеваем
ость %
33,3
Средний
балл
36
Кол-во
сдавших
экзамен
0
География
Кол-во
сдавших
экзамен
0
Успеваем
ость %
Средний
балл
-
-
Кол-во
сдавших
экзамен
Успеваем
ость %
3
100
Английский язык
Успеваем
ость %
Средний
балл
Кол-во
сдавших
экзамен
0
Успеваем
ость %
Средний
балл
-
-
Средний
балл
61
Немецкий язык
Кол-во
сдавших
экзамен
Успеваем
ость %
0
-
Средний
балл
-
Информация о выпускниках 11-х классов, не набравших минимального количества баллов
по результатам ЕГЭ по русскому языку и математике – 0 выпускников, не получивших
аттестаты о среднем (полном) общем образовании.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по обязательным предметам за три года
(сравнительный график).
средний балл( учитель)
учебный год
Русский язык
Математика
2012-2013
56
39,9
2013-2014
58,1
36,1
2014-2015
(66)
М(пр)(35) , М(баз) (4-ср.балл)
4.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.
Анализ результатов итоговой аттестации (основная школа)
Допущено к аттестации
Класс
Кол-во учащихся
(в том числе в щадящем режиме)
9
27
27
Не допущено
0
Итоги письменного экзамена по математике за курс основной школы. (математика, ОГЭ)
Отметки за экзамен и год
Кол-во
Успевае
Средни
Качест
«5» «4» «3» «2» учащихс
мость
Совпал Экзаме Экзамен
й балл
во %
я
%
и
н выше
ниже
4
11 8
1
27
4
96,3
55,6
17
8
2 (7,4%)
(63%)
(29,6%)
Анализ письменной работы
№ задания
Справились с заданием (в % от общего кол-ва писавших)
Полностью
Частично
Не справились
(оценка «5»)
3
Алгебра
21
3
2
Геометрия
22
2
4
Реальная математика
21
2
(Обществознание, ОГЭ)
«5» «4» «3» «2»
0
1
0
0
Кол-во
учащихс
я
1
Средни
й балл
Успеваемост
ь%
Качест
во %
4 (29
баллов)
100
100
Отметки за экзамен и год
Экзаме
Совпал
Экзаме
н
и
н ниже
выше
1
Общие результаты итоговой аттестации за курс основной школы.
Все 27 учащихся 9 класса были допущены до ОГЭ (основной государственный экзамен).
Сравнивая с результатами прошлого года, можно сказать, что качество по математике
25
выросло на 22% (41/63), успеваемость – на 5,3% (91/96,3), хотя добиться 100% успеваемости не
удалось. Даже после снижения порога, все же один ученик получил неудовлетворительную
отметку. Экзамен выше годовой оценки написали 8 учащихся, годовые и экзаменационные
оценки совпали у 17 учащихся (63%), оценка за экзамен ниже у 2 (7,4%) учащихся. С заданием
по модулю «Алгебра» не справились двое учащихся (7,4%), «Геометрия» - трое учащихся
(11,1%). Средний балл по алгебре-3, геометрии-4.
По русскому языку качество составило 48,1%, что ниже, чем в прошлом году на 6,4%
(54,5/48,1), успеваемость-92,6%, против 100% за 2014 год, средний балл-4. У 12(44,4%)
учащихся результаты за год совпали с экзаменационными оценками, у 10 учащихся результат
выше (37%), у 5(18,5%) учащихся результат за экзамен ниже годового. Следует отметить, что 7
учащихся из 27 написали ОГЭ по русскому языку на «отлично», что составляет 25,9%.
Экзамен по выбору (обществознание) сдавала только одна ученица, результат-29 баллов,
оценка «4».
Результаты экзаменов показывают недостаточную подготовленность учащихся к
выпускным экзаменам в основной школе, что объясняется недостаточной дополнительной
работой (индивидуального подхода к учащимся), хотя в Учебном плане с целью подготовки 9тиклассников к итоговой аттестации на математику был выделен дополнительный, шестой час в
расписании, час предпрофильной подготовки по русскому языку, однако посещаемость этих
занятий была низкой. Также высокой в 9 классе было количество пропусков, часто без
уважительной причины.
4.4.Результаты внутришкольной оценки качества образования.
Сравнительные результаты качества обучения по школе за последние три года (таблица и
график)
отличники (%)
на «4» и «5» (%)
с одной «3» (%)
на «3» (%)
неуспевающие
успевающие
качество обученности
2012 - 2013
учебный год
10,7%
47
3,14%
42,3
0,4%
99,6
57,8
2013-2014
учебный год
6,2
40,4
3,5
39,4
1,2
98,8
54,2
2014-2015
учебный год
9,2
51,6
4,9
25
0
100
60,8
Анализ переводных контрольных работ по математике в 5-8-х, 10-х классах.
успеваемость
Результаты работы
Класс
Писали работу
% качества
«5» «4» «3» «2»
5а
23/22
3
10 7
2
59
90,9
5б
22/21
5
12 4
0
81
100
6а
/18
6
1
9
2
39
89
6б
20/18
8
2
6
2
56
89
СОУ
55-критич
67-оптим
56-критич
65-оптим
26
Класс
7а
7б
8а
8б
9
10
11
Писали работу
14/12
11/10
16/15
16/13
27/25
11/10
15/14
Результаты работы
«5» «4» «3» «2»
2
5
3
2
1
4
4
0
0
6
9
0
0
6
6
1
5
5
14 1
4
5
1
0
1
5
8
0
успеваемость
% качества
58
56
40
46
40
90
43
83
100
100
92
100
100
100
СОУ
55-критич.
56-критич.
47-критич
47-крит
54 -крит
76- оптим
51 -крит
Анализ переводных контрольных работ по русскому языку в 5-8-х, 10-х классах (таблица,
аналогичная п. 13).
СОУ
Результаты работы
Класс Писали работу
% качества успеваемость
«5» «4» «3» «2»
6а
21/18
3
9
6
0
67
100
61(кр)
6б
20/20
4
10 6
0
70
100
63(крит)
7а
14/14
0
9
5
0
64
100
54(кр)
8а
16/14
1
5
6
2
43
85,7
47(кр)
8б
16/14
1
8
4
1
64
92,9
55(кр)
9
27/25
4
9
12 0
52
100
56(кр)
10
11/9
4
4
1
0
89
100
77(опт)
11
15/15
2
5
7
1
47
93,3
52(кр)
4.5.Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).
Школьная олимпиада - первый этап Всероссийской олимпиады школьников и является
результатом работы педагогического коллектива с одаренными учащимися в урочной и
внеурочной деятельности.
В этом учебном году ВОШ проводились по 15 предметам: математике, химии, русскому
языку, литературе, английский язык, биология, ОБЖ, обществознанию, истории, физике,
литературе, географии, технология, экологии, МХК. На муниципальный этап вышли 38
учащихся. На муниципальном этапе победителей нет.
Предмет
Английский
язык
Биология
География
История
Литература
Математика
Обществознание
ОБЖ
Право
Русский язык
Технология
Физика
Химия
Экология
Количество участников
7
8
9
10
кл.
кл.
кл.
кл.
5
кл.
6
кл.
11
кл.
8
0
0
0
0
1
1
0
0
7
9
10
0
0
0
7
0
0
0
8
5
3
10
5
13
9
0
0
5
0
0
0
0
2
1
4
5
8
6
0
0
3
0
0
0
3
3
1
6
3
4
4
0
0
2
0
1
0
3
0
1
3
3
8
5
7
0
2
1
0
3
2
6
2
3
3
4
7
5
2
4
1
3
5
5
0
1
3
6
0
6
0
0
3
0
0
0
12
Даты
проведения
Кол-во
победителей
Кол-во
призер
ов
1.10.2014
2
2
Кол-во
участников
муниципаль
ного этапа
2
23.09.2014
2.10.2014
18.09.2014
9.10.2014
14.10.2014
22.09.2014
08.10.2014
15.10.2014
07.10.2014
29.09.2014
25.09.2014
17.09.2014
19.09.2014
2
2
2
4
3
2
7
2
1
5
2
9
5
0
11
8
1
6
4
3
2
7
2
2
5
2
1
4
2
2
1
4
Республиканская олимпиада на кубок им. Гагарина прошла по предметам: математика,
русский язык, литература, информатика, окружающий мир, природоведение, история,
физкультура. Всего участвовали 49 обучающихся 2-7 классах.
На муниципальном этапе победителем по физкультуре стала Галимова Ф., 3 кл, (учитель,
Миннебаева О.К.)
27
27
18
0
7
2
0
0
0
5
0
2 0
0
0
0
иные причины (указать)
3
нигде не обучаются и не
работают
Выпускники,
выбывшие из
школ без
продолжения
образования
2
устроились на работу,
профессиональные курсы и т.д.
10
обучаются в профессиональных
училищах (НПО)
Из них продолжат обучение в
образовательных организациях
общего и профессионального
образования в 2015/2016 уч.г., в
т.ч. в др.регионах РФ
2 1 0
Поступление в
образовательные
учреждения среднего
профессионального
образования
другое (указать)
нигде не работают и не обучаются
Всего в учреждения СПО
поступили на работу
призваны в ряды Вооруженных сил РФ
на коммерческой
основе
на бюджетной основе
Всего в вузы
Коммерчески
й прием в
вузы
оставлены на повторное
обучение в IX кл.
общеобразовательных
организаций (дн. и веч. ОУ):
0
Иные причины (указать)
0
Не работают и не обучаются
0
7
Работают
1 0
очная форма обучения
др. регионов
Российской
заочная (вечерняя) форма Федерации
Технические Вузы РБ
Технические Вузы за пределами РБ
Вузы за пределами Российской Федерации
Республики
Башкортостан
Бюджетный
прием в вузы
в ОУ начального проф.
образования (НПО)
очная форма обучения
заочная (вечерняя) форма
очная форма обучения
Количество выпускников XI классов (чел.)
др. регионов
Российской
заочная (вечерняя) форма
Федерации
очная форма обучения
Республики
заочная (вечерняя) форма Башкортостан
0
в ОУ среднего проф.
образования (СПО)
2
в открытых (сменных) или
вечерних ОУ, ЦО
15
в X классах
общеобразовательных
учреждений
Количество выпускников IX классов
Призер Динисламов А., 2а кл., (учитель Тычинина И.В.)
4.6.Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Распределение выпускников дневных общеобразовательных организаций, освоивших
образовательные программы среднего общего образования в 2014 - 2015 уч.г.
0
Распределение выпускников IX классов, освоивших образовательные программы основного
общего образования в 2014 - 2015 уч. году
Обучающиеся IX классов 2014/2015
уч.г., не получившие аттестаты об
ООО
0
0
28
4.7.Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения,
поведенческие риски).
Социально-педагогическая работа в школе велась по утвержденному плану. Совместно с
классными руководителями были уточнены и составлены списки учащихся на этот учебный
год, составлены социальные паспорта по всем классам и по школе. Были выявлены социальноопасные семьи и дети из семей «группы риска». За учащимися, состоящими на учете ВШУ и
ПДН, были закреплены члены администрации и классные руководители. . На начало учебного
года на учете ПДН состояли 2 учащийся, на учете ВШУ – 1 учащихся. На конец года: ПДН-0,
ВШУ-4.
Семьи, состоящие на учете ПДН: 2 , 2 детей из которых обучаются в нашей школе. На
учете ВШУ - 1, семья Захаровых с прошлого года. Группа риска -1.
С неблагополучными семьями и учащимися из этих семей ведется постоянная
патронажная работа: посещения на дому, совместные и индивидуальные беседы с инспектором
ОДН Абдуллиновой Р.С. и с инспекторами ЦОБ. За отчетный период ежемесячно проводились
заседания Совета профилактики, где проводилась профилактическая работа с учащимися и
родителями. Перед всеми каникулами были проведены общешкольные линейки для учащихся
1-4 и 5-11 классов, где обучающимся говорили:
-о необходимости соблюдения ППД и профилактике детского дорожно-транспортного
травматизма;
- о профилактике и недопущению фактов заведомо ложных сообщений об актах
терроризма, поступающих от несовершеннолетних;
-о профилактике хищения имущества несовершеннолетних(в особенности сотовых
телефонов), а также фактов вымогательства;
- о профилактике телесных повреждений несовершеннолетних ( травматизма, а также
получение телесных повреждений в результате противоправных действий других лиц- драки,
конфликты и пр.);
-о профилактике употребления курительных смесей (спайсы, миксы, «соли»), спиртных
напитков, табачных изделий;
-о реализации на территории городского округа город Уфа Закона РБ от14.07.2010г.№294-з
«Об основных гарантиях прав ребенка в РБ», ограничивающего нахождение
несовершеннолетних в общественных местах в ночное время
- о правилах дорожного движения инспектор ГИБДД, о личной безопасности, о
«ночном»времени инспектора ОДН и ЦОБ, о электро и пожаробезопасности - сотрудники
Уфагаза, о планах на каникулы и другое.
Налажена работа с инспекторами ОДН Абдуллиновой Р.С., и ЦОБ Нигматъяновой А.В..
Регулярно проводились профилактические мероприятия по предупреждению правонарушений
и пропаганде ЗОЖ- беседы в классах и индивидуально. Посещались социально-опасные семьи,
проводились профилактические беседы, ведется контроль за выполнением родителями своих
обязанностей. Конечно, это в основном неблагополучные семьи. Регулярно перед каникулами
проводились инструктажи по ПДД, по личной безопасности и по профилактике
правонарушений среди учащихся, состоящих на учете ОДН и ВШК и группы риска.
В школе регулярно проводились беседы и классные часы о пагубном влиянии на
растущий организм табакокурения, алкоголя и наркотиков. В рамках акции «Мы выбираем
здоровый образ жизни» учащимися выпущены стенгазеты о ЗОЖ, о спорте , о рациональном
питании и др. Конкурс рисунков «Мир без наркотиков!». Проведены дни здоровья, спортивный
праздник «Мама, папа и я- спортивная семья». Фестиваль «Нагаево-территория здоровья»
прекрасный спортивный праздник совместно с родителями. Совместно с инспекторами ОДН и
ЦОБ организовали просмотр видеофильма про курительные смеси, спайсы.
4 ученика школы принимали участие в районной антинаркотической программе и две
девочки заняли призовые 2 и 3 места.
Родителям на общешкольном родительском собрании были показаны фильмы про
курительные смеси, спайсы.
Инспектор отдела профилактики правонарушений
несовершеннолетних Управления общественной безопасности города Уфы по Октябрьскому
району Киндзуль Алия Аликовна выступила перед родителями с лекцией о страшных
последствиях употребления курительных смесей, спайсов , об ответственности родителей за
29
воспитание своих детей, о реализации на территории городского округа город Уфа Закона РБ
от14.07.2010г.№294-з «Об основных гарантиях прав ребенка в РБ», ограничивающего
нахождение несовершеннолетних в общественных местах в ночное время. Помощник
прокурора Октябрьского района Никитина также беседовала с учащимися по вопросу
профилактики употребления курительных смесей (спайсы, миксы, «соли»), спиртных напитков,
табачных изделий, об административной и уголовной ответственности.
Социально-педагогическая работа школы ориентирована на профилактику безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних при взаимодействии со многими органами и
учреждениями: это и Управление образования, здравоохранения, органы по делам молодежи,
органы внутренних дел, КДН, управление социальной защиты, органы опеки и попечительства,
прокуратура и др.
На начало учебного года на учете в органах опеки и попечительства было 2 ребенка, на
конец учебного года – 2.
Своевременно выполнялись оформление необходимой документации, посещения на дому,
оформление контрольного акта ЖБУ, закрепления жилья. Все «дети-сироты» получили
новогодние подарки, в этом году на Столичную елку была приглашена 1 ученица. По просьбе
органов опеки оформляла акты ЖБУ и на детей, которые в нашей школе не обучаются, но
относятся к Октябрьскому району.
В рамках пропаганды здорового образа жизни, проведена акция «Мы за здоровый образ
жизни!» Во всех классах проведены тематические классные часы. В 1-4 классах проведены
конкурсы рисунков «Мое здоровье», в 5-11 классах выпуск стенгазет и плакатов о ЗОЖ.
Проведены спортивные соревнования в 1-4 и 5-11 классах. Проведены беседы о ЗОЖ, о режиме
дня школьника, о половом воспитании, о гигиене, о вреде курения и др. В рамках акции,
учащиеся 10 класса подготовили выступление агитбригады. Был проведен общешкольный
День Здоровья в 1-4 и 5-11 классах.
Многодетные и малообеспеченные семьи получили денежную компенсацию за
приобретенную школьную форму на 25 детей. Шесть первоклассников из этой же категории
получили школьно-письменные принадлежности
4.9.Достижения обучающихся и их коллективов (объединений, команд) в районных,
областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п
Участие и результативность в конкурсах, НПК различных уровней за 2014 – 2015 учебный
год
№
Конкурсы
ФИО, класс,
руководитель
Результат
участника
1. IV Всероссийская (с
Элоян Мариам, 9 кл.
Нурисламова Т.Д Диплом II ст.
международным участием)
научно-практическая
Морозова Злата, 2 а кл Густова А.А.
Участие
конференции учащихся
Москаленко Иван, 2а
Участие
«Феринские чтения»,
кл.
.
посвященной памяти М.А.
Ферина (1907 – 1979).
2. Всероссийский конкурс
Нурмухаметова Арина, Гилажева Р.А.
Участие
рисунков к 70-летию Победы 6б кл.
в Великой Отечественной
Муллагалеева алина,
войне
6б кл.
Селуянова Анна , 6б
кл.
3. Всероссийский конкурс
Морозова Злата, 2а кл
Гилажева Р.А.
Диплом 3 ст.
рисунков «Моя мама лучшая Аюпов Артем, 2а кл
Диплом 3 ст.
на свете»
Рахматуллин Олег, 1кл
Диплом 3 ст.
Елпаев Г., 2б кл
Диплом 3 ст.
Галимова Феруза, 3 кл.
Лауреат 3 ст.
4. Всероссийский конкурс
Юнусова Юлия, 10 кл. Топаева Ж.В.
2 место
исследовательских работ
30
5.
6.
7.
8.
9.
«Талантоха» «Влияние
чтения на развитие
личности»
Всероссийский конкурс
научно-исследовательских и
творческих работ «Шаги в
науку»
Всероссийский заочный
конкурс «Познание и
творчество»
Республиканский конкурс
электронных презентаций
«Чудесный край Башкортостан» в номинации
«Летопись родного края»
Республиканский конкурс
электронных презентаций
«Чудесный край Башкортостан» в номинации
в номинации
«Архитектурные и другие
сооружения, памятники
истории и культуры,
мемориальные комплексы,
скульптуры»
Республиканская заочная
Акмуллинская олимпиада по
математики (1,2 этап)
10. IV Республиканский
интернет-конкурс «Птицы
Башкирии»
11. Городской краеведческой
конференции «Край родной,
навек любимый»
12. Городской заочный конкурс
«Письмо в прошлое»
13. Городской этап
республиканской олимпиады
по государственному
башкирскому языку
14. II Уфимский открытый
конкурс детско-юношеского
литературного творчества
«Ильгам»
Морозова Злата, 2 а кл
Силина Н.М.
Диплом II
степени
Иванова Вика, 8а кл.
Губайдуллин Вильдан,
7б кл.
Хаматова Азалия, 5б
кл
Минибаева Алина, 1б
кл.
Крыгина Е.А.
Лауреат
Лауреат.
Густова А.А.
III место
Гисматуллина Аделя,
10 кл.
Нурисламова
Т.Д.
III место
Гарипова Рината, 9 кл
Сабитова Ильвина, 9
кл
Шакиров Денис, 6а кл
Аминова тансылу, 8а
кл
Иванова Вика, 8а кл
Каменская Александра,
8б кл
Арутюнян Робертино,
8а кл
Низаев Арслан, 5б кл
Валеев Айдар, 5б кл
Иванова Виктория, 8а
кл.
Юсупов Эрнест, 5б кл.
Гисматуллина Аделя,
10 кл.
Булудян Гаяне, 2 б кл.
Шагиева В.Ш.
Призер
Призер
Сертификат
Крыгина Е.А.
Участие
Фахертдинова
С.А.
3 место
1 место
Айтуганова Г.М.
Лауреат
Абраменко Алина, 11
кл.
Киреева З.Г.
Призер
Бикбаева Наркас, 7б кл
Киреева З.Г.
2 место
Лауреат
31
15. Городской фотоконкурс
«Мой край возлюбленный» в
номинации «Спорт»
16. Городской краеведческий
конкурс «Лучшее название
улицы города Уфы»
17. Районный конкурс рисунков
«Новое поколение против
наркотиков»
18. Районный этап
республиканской олимпиады
по государственному
башкирскому языку
19. Районный смотр-конкурс
чтецов «Вдохновение»
20. Районная научнопрактическая конференция
«Башкортостан – земля
традиций».
21. Районная олимпиада по ИЗО
Макаров Артем, 4 б кл.
Фахертдинова
С.А.
2 место
Морозова Злата, 2а кл.
Густова А.А
1 место
Дуплякова Анастасия,
7б кл.
Муллагалеева Алина
6б кл.
Абраменко Алина, 11
кл
Гилажева Р.А.
2 место
Киреева З.Г.
1 место
Муллагалеева Алина
Киреева З.Г.
2 место
Гисматуллина Аделя,
10 кл
Киреева З.Г.
2 место
Дуплякова Анастасия,
7б кл.
Загиров А., 2 кл.
Гилажева Р.А.
3 место
Гилажева Р.А.
1 место
Гилажева
3 место
22. Районный конкурс рисунков
«Башкортостан – жемчужина
России»
23. Районная конкурс рисунков Фаттахова Ангелина,
«Краски победы»
5а кл
Федотова Елена, 2 а кл
Нурмухаметова Арина,
6б кл
Галимова Феруза, 3 кл
24. Районный конкурс чтецов
Элоян Мариам, 9 кл.
«Души прекрасные порывы»
Муллагалиева Алина, 6
б. кл.
Чудина Дарья, 5 б кл.
Козловская Елена, 5 б
кл.
25. Районный конкурс чтецов,
Элоян Мариам, 9 кл
посвященный 70-летию
Победы ВОВ
26. Районный конкурс
Каранаева Алсу, 9 кл
сочинений, посвященный
ШОС и БРИКС
27. Городской краеведческий
Морозова Злата, 2а кл.
конкурс «Лучшее название
улицы города Уфы»
28. Конкурс «Праздник
Гарипова Камила, 3 кл.
родословной»
29. Районный НПК «Народные
Мирзаханова Эльвира,
ремесла Башкортостана»
3 кл.
Галимова Феруза, 3 кл.
30. «Тур-бренд Республики
Ким Рамиль, Ким
Башкортостан»
Эмиль, 3 кл.
3 место
3 место
3 место
Потапова В.Н.
2 место
Диплом II ст
Киреева З.Г.
Диплом I ст.
Умутбаева Э.Р.
Диплом II ст.
Диплом III ст.
Потапова В.Н.
2 место
Потапова В.Н.
Участие
Густова А.А
1 место
Миннебаева О.К.
3 место
Миннебаева О.К.
1 место
Гилажева Р.А.
Миннебаева О.К.
2 место
1 место
32
31. Городской конкурс
«Экология. Творчество.
Дети.» Литературнохудожественная композиция,
посвященная 70-летию
Победы
в Великой Отечественной
войне
32. Районный этап конкурса
юных сказителей и
исполнителей эпического
сказания «Урал батыр»
33. Районный конкурс «Мы
нашей памятью сильны»
посвященный 70-летию ВОВ
Номинация «Великая
Отечественная война в
судьбе моей семьи»
34. Районный этап
экологической научнопрактической конференции
«У равнодушных нет
будущего»
В номинации «На пути к
здоровью»
35. Районный этап
экологической научнопрактической конференции
«У равнодушных нет
будущего»
В номинации «На пути к
здоровью» В номинации
«Живое рядом с нами»:
36. Районные соревнования по
баскетболу «Оранжевый
мяч»
37. Конкурс эссе в рамках
республиканского проекта
«Я – гражданин великой
страны»
38. Районный конкурс
презентаций «Чудесный край
Башкортостан»
39. Городской конкурс
презентаций
«Монументальное
искусство»
40. Городской фотоконкурс
Галиева Сабина 3класс
Вакилова Лина 3 класс
Морозова Злата 2а
Мирзаханова Эльвира
3 класс
Галимова Феруза 3
класс
Элоян Мариям 9 класс
Юсупов Эрнест 5 б
Елпаев Егор 5б
Габдрахманов Арслан
5б
Низаев Арслан 5 б
Чудина Дарья 5 б
Макарова Дарья 5 б
Муллагалиева Алина,
6б кл.
Шарипов Уралбатыр,
2а кл
Элоян Мариам, 9 кл.
Миннебаева О.К.
Крыгина Е.А.
2 место
командное
место
Киреева З.Г.
3 место
участие
Нурисламова
Т.Д.
Ахмадуллин Руслан и
Гайнанов Тимур, 9 кл.
2 место
1 место
Гисматуллина Аделя,
10 кл.
Крыгина Е.А
2 место
Абузарова Арина , 4а
кл.
Субхангулова А.
Р.
2 место
Мальчики 4-6 кл.
Девочки 4-6 кл.
Козлова О.С.
III место
IV место
3 место
Насырова Дилара, 10
кл.
Гисматуллина
Аделя , 10 кл
Нурисламова Т.Д
3 место
Нурисламова Т.Д
3 место
Юнусова Юлия, 10 кл
Нурисламова Т.Д
Гречушкина Мария, 8а
Нурисламова Т.Д
33
«Мой край, возлюбленный
кл
навеки», посвященный
Международному саммиту
ШОС и стран БРИКС
41. Городской конкурс
презентаций
Юнусова Юлия, 10кл
этнографических экспозиций
школьных музеев
42. Городская экологическая
Тер-Аветисян Жанна
операция «Зеленый нимб
Уфы» в номинации
«Новогодняя композиция»
43.
Фатхуллина Марьяна,
Открытые городские
8б кл
соревнования по фрироупу
Шакиров Денис, 6а кл
«Экстрим доступен всем»
Низаев Арслан, 5б кл
44. Районный этап научнопрактической конференции
Нурмухаметова Арина,
в рамках МАН школьников в
6б кл
номинации«Изобразительное
искусство» и «Черчение»
45. Районная выставка
изобразительного и
Айтуганова Айгиза, 3
декоративно-прикладного
кл.
искусства «Мир волшебной
сказки» Номинация «Лепка»
46. Районная выставка
изобразительного и
декоративно-прикладного
Шатлов Дмитрий, 2б
искусства «Мир волшебной
кл.
сказки» Номинация «Работа
по дереву»
47. Районная выставка
изобразительного и
Васильева А., 2а кл.
декоративно-прикладного
искусства «Мир волшебной
Демидов Егор, 2а кл.
сказки»
48. Районный конкурс юных
поэтов «Пегасик»,
Фаттахова Ангелина,
посвященного Году
5а кл.
литературы в России
номинация «Стихотворение»
49. Районный конкурс «Шежере
Юсупов Эрнест
байрамы»
50. Открытый туристкоэтнографический фестиваль
Элоян Мариам
«В краю белых юрт»
51.
Команда «Звездочки»:
Районный VII туристский
Низаев Арслан
слет учащихся
Шакиров Денис
образовательных
Юсупов Эрнест
учреждений (младшая
Гильмутдинов Тимур
возрастная группа)
Хасанова Юлия
Толстолуцкая Наталья
2 место
Нурисламова Т.Д
2 место
Крыгина Е.А.
2 место
Крыгина Е.А.
2 место
участие
участие
Гилажева Р.А.
3 место
Айтуганова Г.М.
2 место
Айтуганова Г.М.
3 место
2 место
Гилажева Р.А.
1 место
Айтуганова Г.М.
3 место
Фахертдинова
С.А.
Участие
Фахертдинова
С.А.
Участие
1 место
(командное)
Крыгина Е.А.
34
52.
Районный VII туристский
слет учащихся
образовательных
учреждений (старшая
возрастная группа)
53. Районные соревнования по
технике лыжного туризма
«Туристская лыжня - 2015 »
54. Районные соревнования по
основам туризма и
краеведения «Зимушказима»
55. Районная экологическая
операция «Зеленый нимб
Уфы», в номинации
«Новогодняя композиция»
56. Районный конкурс «Лучший
скворечник»
Кузьмин Данил, 8б кл
Ахунова Аделина, 10
кл
Гисматуллина Аделя,
10 кл
Козлова О.С.
Мещеряков Александр,
11 кл
Кутуев Александр, 10
кл.
Булатов Айрат , 10 кл
3 место
(командное)
Команда «Звездочки»
Крыгина Е.А.
1 место
Команда «Звездочки»
Крыгина Е.А.
Тер-Аветисян Жанна,
7а кл
Крыгина Е.А.
Аюпов Даниль, 7б кл
Крыгина Е.А.
4.10.Достижения учреждения в конкурсах.
конкурсы
IV городские соревнования учащихся «Школа
безопасности» Конкурс музеев боевой славы, посвящённый 70-летию
Победы в ВОВ
Районный конкурс патриотических мероприятий на базе
школьных музеев «Мы помним…»
3 место
2 место
2 место
результат
I место в средней группе на этапе
«спасательные работы на воде»
победитель
I место
музей МБОУ СОШ № 147
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
5.1. Партнеры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого
капитала, с которыми работает учреждение.
социальные партнеры учреждения
проекты и мероприятия
1. ИРО РБ
Аттестация педагогических работников,
участие в НПК, олимпиадах, конкурсах
методических работ, проведение семинаров,
курсов переподготовки
2. "Индиго", городской центр психолого- психологическое консультирование;
медико-социального сопровождения
- психологическое сопровождение
подростков группы «социального риска»;
- лекционно-просветительская деятельность;
- социально-психологическое
консультирование;
- практическая социально-психологическая
помощь детям, подросткам, молодежи, а
также членам их семей, оказавшихся в
трудной жизненной ситуации и социальноопасном положении;
35
3.
Общественный фонд развития города Уфы.
4.
Районная администрация, КДНиЗП, отдел
социальной защиты населения, отдел опеки
и попечительства
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных натуралистов»
Октябрьского района ГО г Уфа РБ
6. Детский оздоровительно-образовательный
центр туризма, краеведения и экскурсий
«Меридиан»
7. Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества «Созвездие»
Октябрьского района
8. Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского творчества» Октябрьского
района
9. Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр детского технического творчества
«Биктырыш» Октябрьского района ГО г
Уфа РБ
10. СДЮСШОР № 13
5.
11. ДЮСШ № 14
12. Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение Детский сад
№ 37 Октябрьского района ГО г Уфа РБ
13. Нагаевский комплексный участок
«Уфагаз»:,
14. ПЧ-8 Октябрьского района г. Уфы Нагаево
Реализация социальных, культурных
проектов и программам, участие в
социальных конкурсах Фонда.
Оказание социально - правовой,
педагогической помощи детям и семьям,
оказавшимся в сложной жизненной
ситуации
Реализации всестороннего развития
личности обучающихся
Реализации всестороннего развития
личности обучающихся.
Реализации всестороннего развития
личности обучающихся
Реализации всестороннего развития
личности обучающихся
Реализации всестороннего развития
личности обучающихся
Организация и проведение спортивных
соревнований, городских и районных
спартакиад, занятий в секциях различной
спортивной направленности с учащимися
школы
Организация и проведение спортивных
соревнований, городских и районных
спартакиад, занятий в секциях различной
спортивной направленности с учащимися
школы
Решение проблем преемственности в
системе "детский сад – школа":
- обеспечение естественности перехода из
детского сада в школу;
- обеспечение единства воспитательного
влияния школы и семьи, помощь семьи в
новой ситуации, возникающей при
поступлении ребенка в школу;
Профилактическая работа по ТБ.
Смотр агиттворчества, тематические
выставки рисунков, экскурсии в пожарную
часть.
36
15. ДК Нагаево
Реализации всестороннего развития
личности обучающихся
Организация разъяснительнопрофилактическая работа, методическое
обучение педагогов
16. ГИБДД
6. Финансово-экономическая деятельность за 2014-2015 уч. год
6.1. Годовой бюджет: 18395474,62 руб.;
6.2. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения:
Всего: 16166 421,00 руб., из них:
с республиканского бюджета: 13866 123,00 руб.;
с городского бюджета: 2300 298,00 руб.;
6.3. Направление использования бюджетных средств: 6441102,25 руб.;
6.4. Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход
деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого
капитала: 90000,00 руб.
7. Заключение. Перспективы и планы развития
Основные задачи на 2015-2016 учебный год:
 Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей через выполнение требований
санитарно-эпидемиологической, пожарной и технической безопасности, повышение контроля
качества продуктов питания и приготовления пищи;
 Обеспечение соблюдения образовательного законодательства и повышение правовой
компетентности участников образовательного процесса через организацию инструктивных и
информационно-методических
совещаний,
семинаров,
систематического
изучения
деятельности учреждений.
 Совершенствование информационной среды учреждения. Создание условий для
обеспечения информационной открытости образовательной организации.
 Повышение уровня подготовки обучающихся путем постепенного перехода на ФГОС.
 Внедрения современных образовательных технологий,
 Работа по совершенствованию системы поддержки одаренных детей
 Совершенствование кадрового потенциала учреждений.
 Активизировать научно-исследовательскую деятельность педагогов и обучающихся,
создать условия для участия педагогических работников в профессиональных конкурсах.
 Повышение качества воспитательной работы
 Активизация работы по привлечению родителей к образовательному процессу.
 Расширение взаимодействия общеобразовательного учреждения и учреждений
дополнительного образования в рамках организации внеурочной деятельности.
Директор школы:
Н.М. Силина
37