Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
План
внеурочной
деятельности
направлен
на
реализацию
дополнительных образовательных программ, программы социализации
учащихся, воспитательных программ в соответствии с направлениями и
выбранным количеством внеаудиторных часов во второй половине дня.
Характеристика основных направлений внеурочной деятельности:
Внеурочная деятельность организуется по второй модели, по
направлениям:
спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Формы организации
внеурочной деятельности отличаются от урочной системы обучения. Занятия
проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, студий,
интеллектуальных игр, соревнований, организации проектной деятельности,
поисковых маршрутов и т.д.
Для реализации всех направлений внеурочной деятельности каждый
учащейся будет посещать 6 часов кружковой работы.
4 часа внеурочной деятельности будут реализованы через организацию
и проведение воспитательной работы в классе, а также через урочную форму
(исследовательская и проектная деятельность)
Общеинтеллектуальное. Это направление представлено кружками «В
мире книг» и «Занимательная математика».
«В мире книг» (Ефросинина Л.А.) — кружок, направленный на
расширение читательского пространства и обогащение опыта школьникачитателя. Учащиеся практически знакомятся с разными типами книг, учатся
находить нужную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях.
Одним из компонентов содержания кружка является практическое
знакомство с библиотеками, их видами и функциями. Дети учатся
пользоваться каталогом, свободным библиотечным фондом, выполнять роль
«библиотекаря»:
обслуживать
читателя-одноклассника,
заполнять
каталожную карточку, писать отзывы и аннотации на прочитанные книги.
«Занимательная математика» (Кочурова Е.Э.) — кружок, который
формирует у детей осознание особой привлекательности математических
характеристик любого объекта, понимание значимости владения
математикой для обогащения методов изучения окружающего мира. Система
занятий построена на основе выделения необычных ситуаций, связанных с
обсуждением математических зависимостей объектов, и проходит в виде
игры.
Социальное. Это направление внеурочной деятельности представлено
кружком: «Все цвета, кроме черного» и программой воспитательной работы
в классе «Экономика: первые шаги»
Занятия кружка «Все цвета, кроме черного» (Виноградова Н.Ф.)
направлены на воспитание у младшего школьника позитивного
мироощущения, а также преодоление явлений социальной дезадаптации. В
процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки
зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с
целью установления толерантных дружеских отношений, понимания
человека как индивидуальности. Занятия направлены также на
предупреждение вредных привычек и формирование правил здорового
образа жизни.
«Экономика: первые шаги» (Кочурова Е.Э.) — система занятий,
которые формируют у детей представление о малознакомой для них области
отношений с окружающим миром — экономической. Дети знакомятся с
характеристиками понятий «экономика», «деньги», «хозяйство», «рынок»,
осознают необходимость правильных экономических отношений в структуре
«покупатель-продавец», обсуждают решения основных экономических
вопросов в семейном хозяйстве.
Духовно-нравственное. Это направление внеурочной деятельности
представлено кружком: «Праздники, традиции и ремесла народов России» и
программой воспитательной работы «Этика: азбука добра».
Кружок
«Праздники, традиции и ремесла народов России»
(Виноградова Н.В.) раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр
народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и
восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях.
Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных
праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и
обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.
«Этика: азбука добра» (Хомякова И.С., Петрова В.И.) — система
занятий практической направленности, расширяющих представления детей о
добре, нравственных правилах взаимоотношений в человеческом обществе.
В процессе обсуждения различных жизненных ситуаций, игр, драматизации
литературных произведений этического содержания у младших школьников
развиваются умения строить взаимоотношения с другими людьми, проявлять
заботу, оказывать помощь, сочувствовать и сопереживать; осознанно
подходить к анализу и оценке поступков и поведения.
Спортивно-оздоровительное.
Это
направление
внеурочной
деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружка
«Я — пешеход и пассажир» (1 класс), кружка «Здоровейка» (2 класс) и
организации
спортивно-оздоровительной
работы
по
программе
«Динамическая пауза»
Занятия кружка «Я — пешеход и пассажир» (Виноградова Н.В.)
обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на
дорогах и в транспорте. Эта задача осуществляется в процессе практической
деятельности младших школьников на игровой площадке, моделирования
жизненных ситуаций, возникающих на дорогах, театрализованных игр, где
дети исполняют роли пешеходов, водителей, сотрудников ГИБДД.
Занятия кружка «Здоровейка»– 2 класс (Простоквашина Е.Н.)
обеспечивает расширение знаний о своем здоровье, о факторах, которые
влияют на его сохранность. Эта задача решается при организации занятий в
форме спортивных состязаний, игр, игровых эстафет, где не только
обеспечивается двигательная активность детей, но и усваиваются правила
выполнения режима дня, правила личной гигиены, здорового питания.
«Динамическая пауза» (Костенко Е. А).- система организации отдыха
учащихся в перерыве между учебной и внеурочной деятельности,
ориентированная на применение широкого комплекса подвижных русских
народных игр для организации и проведения динамических перемен.
Общекультурное. Это направление внеурочной деятельности
включает творческую деятельность детей в рамках кружков «Ритмика» и
«Умелые руки».
Занятия кружка «Ритмика» (Скрипниченко Н.В.) направлены на
овладение простейшими навыками танцевальных движений, формирование
чувства ритма. Эта задача осуществляется в процессе практической
деятельности младших школьников на танцевальной площадке под музыку,
разучивание детских, русских народных танцев.
Кружок «Умелые руки» (Панфилова С.Л.)
развивает творческие
способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка,
пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к
свободному самовыражению, уверенность в себе, он дает ребенку возможность
проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный
путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему
труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.
Направление
внеурочной
деятельности
Общеинтеллек
туальное
Форма
работы
Кружок
Факультатив,
кружок,
общественнополезная
практика
«В мире книг»
«Занимательная
математика»
«Все цвета, кроме
Кружок
черного»
Направление «Экономика:
воспитатель первые шаги»
ной работы
Кружок
Социальное
Духовнонравственное
Направление
воспитатель
ной работы
Направление
воспитатель
ной работы
СпортивноКружок
оздоровительно
е
Кружок
«Праздники,
традиции и ремесла
народов России»
«Этика: азбука
добра»
«Я — пешеход и
пассажир»
«Здоровейка»
Класс
I
II
Форма
проведения
Ефросини
на Л.А.
Кочурова
Е.Э.
Виноградо
ва Н.Ф.
Кочурова
Е.Э.
1
1
1
1
1
1
1
1
Виноградо
ва Н.В.
1
1
Хомякова
И.С.,
Петрова
В.И.
Виноградо
ва Н.В.
Простоква
шина Е.Н.
1
1
Кружковые
занятия
Кружковые
занятия
Кружковые
занятия
Беседы,
игры,
тренинги,
социальная
деятельность
Подготовка
и проведение
праздников
Беседы,
игры,
тренинги
Автор
1
1
Кружковые
занятия
Кружковые
занятия
Общекультурн
ое
Направление «Динамическая
спортивнопауза»
оздоровител
ьной работы
«Ритмика»
Кружок
Кружок
Итого
«Умелые руки»
Костенко
Е. А.
1
1
Подвижные
игры
Скрипниче
нко Н.В.
Панфилова
С.Л.
1
1
1
1
Кружковые
занятия
Кружковые
занятия
10
10