Пояснительная записка Рабочая программа по истории (история

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории (история Древнего мира) для 5 класса составлена на основе федеральных образовательных стандартов
по истории для основной школы, Примерной программы основного общего образования по истории МО и Н РФ 2004 г. и авторской
программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 г.
Учебным планом школы на преподавание курса «История» в 5 классе предусмотрено 70 часов. Данное тематическое планирование
рассчитано на 70 учебных часов при 2 часах в неделю (резервное время -2 часа).По примерной программе на введение предлагается отводить
не менее 10 часов .В виду того ,что такие темы, как: Геральдика, Гениалогия, Символы государства, Происхождение имен, Географические
названия рассматриваются на классных часах, часть «Что изучает история сокращен до 4 часов. За счет сокращения часов по введению
добавлены уроки по темам «Древний Восток» и «Древняя Греция».
Цели курса:
• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;
• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая
форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);
• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:
• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;
• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
• умение оперировать историческими датами;
• умение читать карту;
• умение анализировать исторические источники.
Требования к уровню подготовки обучающихся 5 классов:
Должны знать/понимать:
даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;
результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;
представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников.
Должны уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям,
высказывать собственное суждение;
показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;
давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.
Владеть компетенциями:
– информационно-поисковой;
– учебно-познавательной;
– коммуникативной;
– рефлексивной;
– смыслопоисковой.
Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
В УМК по истории ходит учебник, рабочая тетрадь, интерактивный диск «История древнего мира», электронные ресурсы. В процессе
преподавания используются следующие технологии: объяснительно-иллюстративные, информационно-коммуникативные,
дифференцированное обучение.
Учебно-тематическое планирование
По истории
Классы 5
Учитель
Мокеев Д.В.
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 3, тестов 6
Планирование составлено на основе программы по истории ,Москва, «Просвещение»2007г.
Учебник история древнего мира, Вигасин А.А., «Просвещение» 2007
Распределение учебных часов по разделам
Название раздела курса
Количество часов
Введение
4
Жизнь первобытных людей
5
Древний Восток
18
Древняя Греция
20
Древняя Италия
17
Повторение и резерв
4и2
Поурочно-тематическое планирование 5 класс
№
урок
а
Тема
урока
Колво
часо
в
Характеристика
деятельности
учащихся
или виды
учебной
деятельности
1.
Предмет истории
1
Беседа
2.
Счет лет в истории
1
Беседа,решение
исторических задач
3.
Источники знаний о
прошлом
1
Самостоятельная
работа с данными,
беседа
4.
История на карте
1
5.
Древнейшие люди
1
Беседа, решение
творческих задач,
самостоятельная
работа
Работа по карте, по
группам
6.
Первобытные охотники и
собиратели
1
Беседа,
работа по карте
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
Дата проведе
План
Блиц-опрос
Проверка
решения
задач
Вопросы
Вопросы
Анализ
работы по
группам
вопросы
Работать со справочным Выучить термины
аппаратом книги.
Уметь определять век по Стр.30 ,ответить на
дате; работать с лентой
вопросы 1,3,4,7
времени.
Знать
назначение
и Выучить термины
особенности
вспомогательных
исторических наук
Составлять устный рассказ
Составить рассказ
по исторической
карте
Работать с исторической
Пар.№1,стр11,отв.н
картой
а вопросы
Составлять рассказ по
рисунку,
сравнивать
древнейших
и
§ 2, ответить на
вопросы стр.14
Фа
современных людей
7.
Возникновения искусства и
религиозных верований
1
8.
Первобытные земледельцы
и скотоводы
Появление неравенства и
знати
1
Урок-повторение
«Первобытный мир»
1
Государство на берегах
Нила
1
Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте
1
13.
Жизнь египетского
вельможи
1
14.
Военные походы фараонов
1
15.
Религия древних египтян
1
9
10
11.
12.
1
Решение
проблемного
задания в начале
урока,работа по
иллюстрациям
Беседа,
самост. работа
Групповая работа
по учебнику и
иллюстрациям
Групповая
деятельность,решен
ие тестовых
заданий
Анализ источников,
беседа, работа по
карте
Анализ источников,
работа по группам
Анализ источников,
беседа, решение
творческих задач
Дискуссия, работа
по карте, анализ
источников
Анализ источников,
работа в тетрадях
Итоги
решения
проблемного
задания
вопросы
Блиц-опрос
тесты
Тест
Ответы на
вопросы
Беседа
Тест
Тест
Составлять рассказ по
рисунку,
знать
термины:искусство,религи
озные верования
Ответить на
вопросы
стр.18,выучить
термины
Называть
признаки
родовой общины
Работать
по
тексту
учебника,знать основные
занятия
первобытных
людей
Знать
материал
о
первобытных людях
§ 4,ответить на
вопросы стр.22
Уметь
читать
историческую
карту;
пересказывать текст
Использовать
исторические
источники
знаний;
формулировать
выводы.
Распознавать
существенные признаки и
интересы
различных
общественных групп.
Уметь
читать
историческую
карту;
делать выводы.
Пересказывать
текст
учебника;
сравнивать
Задания по группам
Составить тестовые
задания по теме
«Первобытный
мир»
§ 6,ответить на
вопросы
стр.35,задания по
группам
§ 7, ,ответить на
вопросы стр.39
§ 8,ответить на
вопросы стр43
§ 9 ответить на
вопросы стр48
§ 10 ответить на
вопросы
16.
17.
18.
Искусство Древнего Египта
1
Письменность и знания
древних египтян
1
Древнее Двуречье
1
19.
Вавилонский царь
Хаммурапи и его законы
1
20.
Финикийские
мореплаватели
1
21.
Библейские сказания.
1
22
Древнееврейское царство
1
23
Ассирийская держава
1
религиозные
верования
первобытных людей и
египтян.
игра
Уметь
самостоятельно
строить рассказ на основе
Тест
разных
источников
информации
Решение историч.
Анализировать
задач, работа с
исторический
источник;
Вопросы
иллюстрациями
пересказывать
текст
учебника.
Анализ источников,
Сравнивать
работа по карте,
географическую
среду
практическая
Тест
Египта
и
Двуречья;
работа
анализировать
исторический документ
Анализ источников,
Давать самостоятельную
решение
Блиц-опрос оценку
законам
исторических задач
Хаммурапи
Анализ источников,
Уметь
читать
работа по карте
Исторически историческую
карту;
диктант
анализировать
исторический текст
Анализ источников,
Пересказывать
текст
работа по учебнику
Тест
учебника;
находить
сходства и различия
Анализ источников,
Знать
о деятельности
работа по учебнику Развернутые первых еврейских царей
ответы на
,крылатые выражения
вопросы
Решение ист. задач, Беседа по
беседа, работа по
пройд.
карте, анализ
материалу
Уметь
историческую
пересказывать
читать
карту;
текст
стр53,написать оду
о б одном из богов
§ 11 ответить на
вопросы стр.58
§ 12 ответить на
вопросы стр.62
§ 13 ответить на
вопросы стр.66
§ 14,ответить на
вопросы стр.70
§ 15 ответить на
вопросы стр.74
§ 16, ответить на
вопросы стр.78
Ответить на
вопросы стр
82,выучить
крылатые
выражения
§ 18, , ответить на
вопросы стр.87
24
Персидская держава
1
25
Природа и люди Древней
Индии
1
26
Индийские касты
1
источников
учебника
Анализ источников, Результаты Уметь
читать
решение
решения
историческую
карту;
проблемного
проблемного оперировать датам
задания
задания
Работа по карте,
Анализировать
беседа, решение
Тест
исторический источник
истор. задач
Групповая работа,
Давать самостоятельную
заполнение
Проверка
оценку явлениям,навыки
таблицы
таблиц
самостоятельной
работы
по учебнику
Работа по карте,
Пересказывать
текст
Тест
беседа
учебника
Самостоятельная
Самостоятельно
строить
Проверка
работа, беседа
рассказ на основе текста
самостоятел
учебника; формулировать
ьной работы
выводы
Решение тестовых
Знать материал ,уметь
Контрольная
заданий
выполнять тестовые
работа № 1
задания
Беседа,
Пересказывать
текст
работа по карте
учебника; уметь читать
Тест
историческую карту
Природа и люди Китая.
Конфуций
Государство в Древнем
Китае
1
1
30.
Урок повторения и
обобщения «Древние
цивилизации Азии»
Греки и критяне
31.
Микены и Троя
1
Самостоятельная
работа с текстом,
беседа
32
Поэма Гомера «Илиада»
1
Работа с текстом
27
28
29.
1
1
Проверка
самостоятел
ьной работы
Вопросы
Характеризовать события и
их участников на основе
текста учебника
Работать
с
текстом
учебника
и
его
иллюстрациями
§ 19 ответить на
вопросы
стр.92,крылатые
выражения
§ 20,групповые
задания
§ 21 ответить на
вопросы стр.102
§ 22, ответить на
вопросы стр.106
Подготовиться к
контрольной работе
Составить тестовые
задания по теме
«Древний Восток»
§ 24,ответить на
вопросы
стр.118,пересказ
мифа на выбор
§ 25, ответить на
вопросы стр.122
§26, , ответить на
вопросы
стр.132,нарисовать
рисунок
33
Поэма Гомера «Одиссея»
1
Работа с текстом
Вопросы
Работать
с
текстом
учебника
и
его
иллюстрациями
§27,выучить
крылатые
выражения
§ 28, ответить на
вопросы
стр.135,пересказ
одного мифа на
выбор
§ 29 ответить на
вопросы стр.139
34.
Религия древних греков
1
Работа по карте, по
иллюстрациям
беседа
Тест
Работать
с
текстом
учебника
и
его
иллюстрациями
35.
Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу
1
Блиц-опрос
36
Зарождение демократии в
Афинах
Древняя Спарта
1
Анализ
источников, беседа,
работа с терминами
Беседа,
дискуссия
Анализ
источников, работа
по карте
Уметь
читать
историческую
карту;
давать
самостоятельную
оценку явлениям
Анализировать
исторический источник
Сопоставлять
древнегреческие полисы в
развитии
Уметь
читать
карту;
пересказывать
текст
учебника
37
38
39
40
41
1
Греческие колонии на
берегах Средиземного и
черного морей
1
Олимпийские игры в
древности
1
Победа греков над персами
в Марафонской битве
1
Нашествие персидских
войск на Элладу
1
Работа с текстом,
работа по карте
Работа по
учебнику, беседа
Работа по карте,
анализ источников,
решение
проблемного
задания
Работа по карте,
анализ источников,
беседа
Тест
Тест
Блиц-опрос
Тест
Ответы на
проблемное
задание
вопросы
Воспроизводить
информацию,
содержавшуюся в устном
изложении учителя
Уметь
читать
историческую карту
Уметь
читать
историческую карту
§ 30 ответить на
вопросы стр.143
§ 31,заполнить
сравнительную
таблицу
§ 32, ответить на
вопросы
стр.147,индивидуал
ьные задания
§ 33 ответить на
вопросы стр.157
§ 34 ответить на
вопросы стр.157
§ 35,заполнить
таблицу
42
43
44
45
В гаванях афинского порта
Пирей
В городе богини Афины
1
Беседа
1
Индивидуальная
деятельность
В афинских школах и
гимнасиях
В театре Диониса
1
Работа в группах
1
Решение историч.
задач, работа с
иллюстрациями
Решение истор.
задач, анализ
источников
Анализ
источников, беседа
Афинская демократия при
Перикле
1
47
Города Эллады
подчиняются Макдонии
1
48
Поход Александра
Македонского на Восток
1
Работа по карте,
беседа
49
В Александрии Египетской
1
Работа по
учебнику, беседа
50
1
Письменный опрос
51
Урок повторения и
обобщения по теме
«Цивилизация Древней
Греции»
Древнейший Рим
1
Работа по карте,
беседа
52
Завоевание Римом Италии
1
Работа по
учебнику, по карте
46
Тест
Проверка
самостоятел
ьной работы
вопросы
Тест
Анализировать
исторический источник;
§ 36 ответить на
вопросы стр.171
Написать сочинение
делать выводы. Раскрывать
«Путишествие по
содержание иллюстрации.
древнему городу»
Пересказывать текст
§ 38 ответить на
учебника
вопросы стр.178
Пересказывать
текст
§ 39 составить
учебника
кроссворд
Сравнивать особенности
§ 40 ответить на
управления в Египте и
вопросы стр.188
Афинах; делать выводы
Уметь
читать
§ 41 ответить на
Тест
историческую
карту;
вопросы стр.193
делать выводы
Уметь
читать
§ 42,заполнить
Тест
историческую
карту;
таблицу
делать выводы
Пересказывать
текст Подготовиться к
Тест
учебника; уметь читать контрольной работе
историческую карту
по Древней Греции
Знать материал по Древней Составить тестовые
Контрольная Греции
задания
работа № 2
Блиц-опрос
Уметь
Исторически
историческую
диктант
делать выводы
Тест
читать
карту;
Уметь
читать
историческую
карту;
оперировать датами
§ 44,ответить на
вопросы
стр.208,пересказ
легенды
§ 45 ответить на
вопросы
стр211,крылатые
выражения
Устройство Римской
республики
1
54
Вторая война Рима с
Карфагеном
1
55
Установление господства
Рима во всем
Средиземноморье
1
Работа по карте,
групповая
деятельность
56
Рабство в Древнем Риме
1
57
Земельный закон братьев
Гракхов
Восстание Спартака
1
Анализ
источников,
групповая
деятельность
Анализ
источников, беседа
Дискуссия, анализ
источников, беседа
53
58
1
Работа по
учебнику, по карте,
решение
проблемного
задания
Анализ
источников, работа
по карте, беседа
59
Единовластие Цезаря
1
Анализ
источников, беседа
60
Установление империи
1
Работа в группах,
работа с терминами
61
Соседи Римской империи
1
62
В Риме при императоре
Нероне
1
Работа по карте,
беседа
Ррешение
исторических
Уметь
читать
историческую
карту;
оперировать датами
§ 46 ответить на
вопросы ,выучить
термины
Блиц-опрос
Уметь
читать
историческую
карту;
оперировать датами
Оценка
результатов
защиты
презентаций
Оценка
результатов
защиты
презентаций
Сравнивать
исторические
явления,
выделяя
сходства
и
отличия
Раскрывать
содержание
иллюстрации
§ 47 ответить на
вопросы
стр.220,заполнить
таблицу
§ 48 ответить на
вопросы
стр225,заполнить
таблицу
§ 49 ответить на
вопросы
стр230,индивидуаль
ные задания
§ 50 ответить на
вопросы стр.234
§ 51 ответить на
вопросы
стр.238,индивидуал
ьные задания
§ 52, ответить на
вопросы 243
Ответы на
проблемное
задание
Тест
Блиц-опрос
Давать самостоятельную
оценку явлениям
Составлять
рассказ,
используя
текст
и
иллюстрации
Пересказывать текст
Исторически
учебника;
диктант
делать выводы
Давать самостоятельную
оценку явлениям
Тест
Блиц-опрос
Тест
Уметь
читать
историческую карту
Давать самостоятельную
оценку явлениям
§ 53 ответить на
вопросы
стр.247,задания по
группам
§ 54 ответить на
вопросы стр251
§ 55 ответить на
вопросы
задач, анализ
источников
63
Первые христиане и их
учение
64
1
1
Расцвет империи во 2-м
веке
65
66
67
68
6970
Беседа, работа по
учебнику
Работа в группах
«Вечный город» и его
жители
1
Римская империя при
Константине
1
Взятие Рима варварами
1
Урок повторения и
обобщения по теме
«Цивилизация древних
римлян»
Резерв
СРЕДСТВА
Тест
Развернутые
ответы на
вопросы
Беседа
Тест
1
Работа по карте,
анализ источников,
беседа
Беседа работа по
карте
Блиц-опрос
Тест
Письменный опрос
Пересказывать текст
учебника;
делать выводы
Сравнивать
исторические
явления;
делать выводы
Решение тестовых
заданий
Проверка
тестов
§ 57 ответить на
вопросы
стр262,задания по
группам
§ 58 ответить на
вопросы стр266
Пересказывать текст
учебника;
делать выводы
Сравнивать
исторические
явления;
делать выводы
Уметь
читать
историческую
карту;
оперировать
датами;
делать выводы
Знать материал
§ 59 ответить на
вопросы
стр272,конспект
Подготовиться к
контрольной работе
Знать материал по
древнему миру
Индивидуальные
задания
Контрольная
работа № 3
2
стр.253,дополнител
ьная литература о
Нероне
§ 56 ответить на
вопросы стр259
Индивидуальные
задания
ОБУЧЕНИЯ
Программа реализуется с помощью УМК:
- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2007.
- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2007.
- Настенные исторические карты
- Атлас по истории Древнего мира.
- Цифровые образовательные ресурсы:
1. Электронные учебники:
Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.
2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»
3. Презентации по курсу Древнего мира.
4. Мультимедийный атлас Древнего мира.
Дополнительные пособия для учителя:
– Смирнов, Г. Задачник по истории древнего мира / Г. Смирнов. – М.: Просвещение, 1998;
– Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. – М., 1999;
– Литвинов, А. В. История становится ближе / А. В. Литвинов. – М., 1998;
– Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. – М., 1998;
– Крушкол, Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира / Ю. С. Крушкол. – М., 1987;
для учащихся:
– Вигасин, А. А. История древнего мира / А. А. Вигасин, Г. И. Годер. – М.: Просвещение, 2006;
– Годер, Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. – М.: Просвещение, 2006.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программнопедагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: CD-проект «Мировая историческая энциклопедия».