Сценарий открытого урока истории в 5 в классе по теме

Сценарий открытого урока истории
в 5 в классе по теме
«Мифы и религия древних греков».
Цели:
1. Изучить культы основных древнегреческих богов и героев, познакомить учащихся с
мифами о них.
2.Подвести учащихся к пониманию общей закономерности: религиозные верования возникли
вследствие зависимости людей от сил природы.
3. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями.
Задача для учащихся: познакомиться с религией и мифами о древнегреческих богах и
героях, обобщить полученные данные в виде таблицы.
Оборудование: презентация «Мифы и религия древних греков», интерактивная доска и
проектор, интерактивные задания по истории Древней Греции, анимированный тест,
видеофрагменты из мультфильма цикла «Занимательные истории. Древняя Греция». Учебник.
Тип урока: комбинированный урок с использованием ЦОР.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Изучение нового материала.
Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости! Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы с вами
продолжаем изучать историю Древней Греции и тема нашего урока «Мифы и религия древних
греков» (слайд 1).
Давайте вспомним с вами, где находится Греция и основные занятия древних греков?
(интерактивные задания).
Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с религией древних греков, поговорим о
божественном Олимпе; затем вспомним и узнаем новые греческие мифы, такие как – миф о
Минотавре, Орфей и Эвредика, посмотрим миф о героическом поступке Прометея (слайд 2).
1. Религия Древней Греции.
2. Мифы и легенды древних греков:
А. Миф о Минотавре
Б. Орфей и Эвредика
В. Прометей
Давайте для начала вспомним с вами, что такое религия? Религия-это вера человека в
сверхъестественное (богов, духов, души, идолов) и поклонение им (слайд3).
Самым первым божеством древних греков был бог Уран (слайд 4)- безграничное и
огромное небо. Он женился на богине Гее и у них родилось множество детей: сначала титаны
– шесть огромных гигантов, затем циклопы (одноглазые чудовища), а потом три уродливых
монстра, каждый с сотней рук и пятьюдесятью головами – гекатонхейры.
Уран встречал рождение каждого из своих потомков с ужасом. Глядя на них, Уран
боялся, что когда-нибудь дети восстанут против него и убьют. Поэтому он стал глотать
каждого новорожденного ребенка, а уже подросших бросил в Тартар – мрачную Бездну.
Гея страдала (слайд 5). Тогда она выковала из железа очень крепкий серп, который
способен был срубить любую голову и спустилась с ним в Тартар, где томились ее дети.
Титан Кронос решил восстать против отца. Он убил Урана и занял его трон, выпустив на
волю своих братьев и сестер – титанов и взяв в жены богиню Рею. Кронос боялся, что его дети
когда-нибудь так же, как и он, восстанут против него и свергнут с Олимпа. Потому он
приказал своей жене Рее приносить ему своих новорожденных детей и проглатывал их. Но Рея
спрятала последнего своего ребенка на острове Крите, в глубокой пещере, а Кроносу вместо
него отдала завернутый в пеленку камень, это был Зевс.
Так появился самый главный бог греков – бог Зевс, вокруг которого и складывается
греческий Олимп богов.
Постановка задачи на урок. Наша с вами задача (слайд 6) на сегодняшний урок –
1) познакомиться с религией Древней Греции и мифами о древнегреческих героях и
богах, обобщить полученные данные в виде таблицы (слайд 7).
2) ответить на вопрос: почему религиозные представления греков были связаны с
природными явлениями?
III. Объяснение 1 вопроса темы.
По представлениям эллинов, в их прекрасной стране обитали не знающие старости и
смерти боги. Дворцы, где они беззаботно пировали, питаясь нектаром и амброзией (слайд 8),
находились на самой высокой горе Балканского полуострова – Олимп. Поэтому богов
называли олимпийскими. Давайте посмотрим на карте, где находится гора Олимп (слайд 9).
На светлом Олимпе, где всегда светит солнце и царит вечное лето, Зевс вместе с
другими богами пирует в золотых дворцах (слайд 10). Три бога поделили между собой –
небо, море и подземелье. Зевс - бог громовержец строго следит, чтобы никто не нарушал его
законы, беспощадно поражает своих врагов молниями. Брат Зевса Посейдон властвует над
водной стихией, разъезжая по морям в колеснице, запряженной удивительной красоты
конями. В его руке грозный трезубец, от ударов которого на море вздымаются волны. Глубоко
под землей правит другой брат Зевса – Аид. В его царстве царит вечный мрак, здесь текут
мрачные реки, по которым души умерших попадают в царство мёртвых.
Жена Зевса (слайд 11) Гера считалась покровительницей брака и супружеской
верности. Дочь хозяина олимпа Афина, родившаяся из головы Зевса – богиня войны и победы,
а также мудрости и ремёсел. Её изображали в боевых доспехах, с оружием. Афродита – богиня
любви и красоты. Богиня охоты Артемида. Богиня плодородия и земледелия Деметра (слайд
12). Покровителем искусства был сын Зевса – Аполлон (слайд 13), его почитали и как бога
солнца. Бог виноделия и веселья Дионис, покровитель сил земли. Еще одним сыном Зевса был
Гермес – покровитель торговли, вестник богов, изображался в крылатых сандалиях и
широкополой шляпе (слайд 14). Гефест-бог огня и кузнечного дела, покровитель ремесел.
IV. Проверка выполнения задания.
А теперь давайте проверим, насколько вы внимательно слушали лекцию учителя и как хорошо
вы смогли познакомиться с греческими богами. Давайте выполним тест (слайд 15).
Ну, что устали? Давайте немного разомнемся (физминутка).
Я буду называть имена богов Египта и Греции. Ваша задача, если услышите древнегреческого
бога, то приседаете, а если древнеегипетского, то делайте шаг вперед.
Аид, Деметра, Осирис, Зевс, Сет, Анубис, Гефест, Гера, Тот.
V. Актуализация знаний.
Молодцы. А кто такой Геракл? Он тоже бог? Совершенно верно, он являлся героем.
Между богами и простыми людьми не было непреодолимой пропасти. Нередко боги и
смертные люди влюблялись в друг друга и женились, а рожденные у них дети назывались
героями. Жизнь богов и героев запечатлена в мифах, которые создавали греки. Мифы
передавались из уст в уста, и их знал каждый эллин. Что же такое миф?
Миф (в переводе с греческого - предание)- сказание о сотворении мира и человека, о деяниях
древних богов и героев и других фантастических существах.
Давайте запишем новое понятие в тетрадь (слайд 16).
А какие мифы вы знаете? О каких героях слышали? Посмотрите на иллюстрации (слайд 17), и
скажите – какой герой здесь изображен и как называется этот миф (работа с
иллюстрациями)?
Совершенно верно, это Тесей и известный миф о минотавре. О чём этот миф? Какие черты
характера героев описывает этот сюжет? Выразите свое отношение к Тесею.
VI. Просмотр видео.
Не менее известным героем является Прометей (слайд 18). Сейчас мы с вами посмотрим
отрывок из мультфильма о Прометее, после чего вы должны будете ответить на вопросы:
1. Ради чего Прометей похитил огонь?
2. Какими чертами характера, на ваш взгляд, обладал Прометей? (слайд 19).
VII. Рассказ учителя.
Еще одним известным мифом у греков был миф об Орфее и Эвредики (слайд 20). Был
Орфей знаменитым певцом Эллады и сыном бога Аполлона. От звуков его чудесной лиры вся
природа наполнялась трепетом. У Орфея была жена – прекрасная Эвридика, но её укусила
змея и она умерла. Орфей решил спуститься в подземное царство, чтобы просить Аида и
Персефону вернуть ему
любимую Эвридику. Спустившись в страшный Тартар, Орфей так
заиграл на лире, что тени умерших заплакали от сострадания. Аид и Персефона разрешили
забрать Эвридику.
По дороге (слайд 21) Орфей не должен был оглядываться. Но не выдержал он –
оглянулся, и Эвридика снова умерла и стала тенью. Три года прожил он в печали. Сидел на
берегу моря и играл печальные песни, пока не убили его фракиянки за то, что не полюбил он
больше не одну женщину. Тень Орфея спустилась в подземное царство Аида, нашла там свою
Эвридику и больше уже не разлучалась с ней.
- Какое главное чувство воспето в этом мифе (беседа с учащимися)?
Итак, сегодня мы с вами узнали о греческой религии, об известных героях и их
подвигах, конечно далеко не все мифы и имена героев прозвучали. Скажите, пожалуйста,
какие главные выводы вы сделали на сегодняшнем уроке?
VIII. Закрепление изученного на уроке.
Никто не верит теперь, что на вершине Олимпа живут боги. От веры в олимпийских богов
остались только легенды и мифы. Но учёные и мы с вами изучаем мифы древних греков.
1. Объясните, почему учёные изучают легенды и мифы? (Это исторический источник, он
позволяет представить мир, в котором жили древние греки)
2. Что из услышанного сегодня могло соответствовать исторической действительности?
(города, дворцы, овладение ремёслами, войны, цари, виды занятий, строительство
кораблей, мореплавание и др.).
3. Почему древние греки верили в существование олимпийских богов? (Они не могли
объяснить явления природы, от которых зависела порой их жизнь)
4. Почему религиозные представления греков были связаны с природными явлениями?
Рефлексия. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: прочитать §23-24, ответить на вопросы (устно).