Document 4417718

2
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ
Программа модуля составлена в соответствии с Федеральными государственными
образовательными стандартами высшего профессионального образования
Код направления/ Название направления/ специальности
Реквизиты приказа
специальности
Министерства образования и
науки Российской Федерации об
утверждении и вводе в действие
ФГОС ВПО
Дата
Номер
приказа
031900
Международные отношения
29.03.2010
№ 225
1.1
Цели дисциплины
Ц.1. Подготовка выпускников для работы в качестве гражданских сотрудников международных
организаций, дипломатических миссий, международных отделов российских и зарубежных
компаний, в т.ч. на территории УрФО.
Ц.2. Подготовка выпускников к производственной деятельности для ведения научноисследовательской и аналитической деятельности в аналитических и исследовательских центрах,
неправительственных организациях, СМИ.
Задачи дисциплины. Изучение дисциплины «Региональные подсистемы международных
отношений в XXI веке» направлено на освоение студентами результатов обучения:
РО 1. Готовность анализировать, вычленять и систематизировать информационно-аналитический материал
для реализации поставленных задач в международной деятельности.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
Знать:
З.1.1.Ф. Знание иностранного языка;
З.1.2.Ф. Знание новейших тенденций в развитии глобальной системы международных отношений;
З.1.3.Ф. Знание мировых политических процессов;
З.1.4.Ф. Знание исторических типов взаимодействия ведущих стран мира в ХХ – начале XXI века
и эволюцию этих типов;
З.1.5.Ф. Знание тенденций развития современной глобальной экономики;
З.1.9. Знание основных теоретических подходов к изучению региональных подсистем в
международных отношениях;
З.1.10. Знание направлений внешней политики ведущих зарубежных государств и их
взаимоотношений с государствами региона, особенности региональной политики в области
национальной безопасности;
З.1.11. Знание основных проблем региональной безопасности, структуры регионов и перспективы
развития.
Уметь:
У.1.1.Ф. Умение по своей инициативе или поручению руководителя выступать разработчиком
новой идеи;
У.1.2.Ф.Умениесинтезировать новое профессиональное знание на базе применения знаний и
аналитических навыков и квалификаций;
3
У.1.3.Ф. Умение использовать полученные навыки и умения в профессиональной деятельности,
профессиональной коммуникации, межличностном общении;
У.1.7. Умение осуществлять сбор и обработку информации, необходимой для анализа
современных международных, региональных и локальных политических процессов;
У.1.8. Умение анализировать и пояснять позиции Российской Федерации в региональных
подсистемах;
У.1.9. Умение анализировать региональную специфику и динамику трансформации регионов, их
взаимодействие.
Владеть:
В.1.1.Ф. Владение современными техниками и стратегиями построения аналитического
рассуждения и убедительного представления его результатов;
В.1.2.Ф. Владение способностью к деловой коммуникации в высококультурной международной
сфере;
В.1.3.Ф. Владение способностью к саморазвитию и работе в коллективе;
В.1.5. Владение навыками прогностического анализа динамики безопасности регионального
развития.
Место дисциплины в структуре модуля и основной образовательной программы
Дисциплина «Региональные подсистемы международных отношений в 21 веке» является
дисциплиной в базовой части общенаучного цикла.
Формируемые компетенции:
общекультурные компетенции (ОК)::
 готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной
компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные
ситуации (ОК-11);
 способностью к адаптации к новым ситуациям, практическому осмыслению накопленного
опыта и оценке своих возможностей (ОК-12);
 способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с
точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-13);
 знанием и пониманием гражданского смысла будущей профессиональной деятельности
(ОК-14);
 стремлением к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-20);
 заботой о качестве результатов труда (ОК-21);
профессиональные компетенции (ПК):
организационно-административная деятельность:
 готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы малых
коллективов исполнителей (ПК-11);
 готовностью включиться в работу сотрудников учреждений системы МИД РФ,
международных организаций, системы органов государственной власти и управления
Российской Федерации (ПК-12);
 владением политически корректной устной и письменной речью в рамках
профессиональной тематики на русском и иностранных языках (ПК-15);
 готовностью вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня
поставленных задач (ПК-16);
1.2.
4
проектная деятельность:
 способностью учитывать фактор экономической эффективности международной
деятельности при реализации программ и проектов (ПК-21);
 умением по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и
включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК-22);
производственно- аналитическая деятельность:
 способностью построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и
среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков (ПК-24);
 умением организовать работу проектной группы, в том числе интернациональной по
составу (ПК-28);
научно-педагогическая деятельность:
 готовностью и навыки вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебноаналитическую работу (ПК-32);
1.3. Трудоемкость освоения дисциплины [таблицы формируются отдельно по каждой форме
обучения]
Очная форма обучения
Виды учебной работы, формы контроля
Учебные семестры
Всего, час.
N1
Аудиторные занятия, час.
Лекции, час.
Практические занятия, час.
Лабораторные работы, час.
Самостоятельная работа студентов, час.
Вид промежуточного контроля
Общая трудоемкость по учебному плану, час.
Общая трудоемкость по учебному плану, з.е.
N2
36
11
25
-
36
11
25
-
72
72
Экзамен
Экзамен
108
3
108
3
N3
Очно-заочная форма обучения
Виды учебной работы, формы контроля
Учебные семестры
Всего, час.
N1
Аудиторные занятия, час.
Лекции, час.
Практические занятия, час.
Лабораторные работы, час.
Самостоятельная работа студентов, час.
Вид промежуточного контроля
Общая трудоемкость по учебному плану, час.
Общая трудоемкость по учебному плану, з.е.
N2
24
6
18
-
24
6
18
-
84
84
Экзамен
Экзамен
108
3
108
3
N3
5
Краткое описание дисциплины
Освоение курса тесно связано с такими вопросами как механизм функционирования
региональных подсистем международных отношений в Европе и на Востоке в контексте общих
закономерностей международных отношений и всемирно-исторического процесса. Для
достижения этой главной цели необходимо понимание основных положений системного подхода
вообще и особенностей его применения к международным отношениям в частности. В ходе
образовательного процесса также приобретаются знания о конкретных воплощениях общих
закономерностей функционирования региональных подсистем международных отношений.
Параллельно этому приобретаются знания об основной литературе по функционированию
региональных подсистем в странах Европы, Америки и Востока.
При организации учебной деятельности применяются три группы форм учебной деятельности:
фронтальные, групповые (интерактивные) и индивидуальные.
1.4.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Код
разделов
и тем
Раздел, тема
дисциплины*
Раздел 1. Теоретикометодологические
аспекты изучения
региональных подсистем
и региональных проблем
международных
отношений
Тема 1. Предмет, понятия и
задачи изучения
региональных подсистем
МО
1
Тема 2. Теоретические
подходы к анализу систем
и подсистем
Содержание
Понятия «система» и «подсистема». Элементы систем.
Система и среда. Взаимодействие динамических
систем. Конфликты и безопасность. Динамическое
равновесие. Состояние системы. Структура системы.
Модель системы. Движение системы. Управление
системой. Понятие «гегемония». «Средние» державы и
«региональные» державы. Иерархия силы в
международных отношениях, понятие «региональной
силы», индикаторы региональной силы, региональная
гегемония (Д. Нольте, Бузан/Вейвер).
Разграничение общих и частных проблем систем МО:
глобализация и регионализация.
Понятия «глобализация», «глокализация»,
«глолокализация», «регионализация», «регионализм»,
« регион». «Региональные подсистемы» и
«субрегиональные подсистемы», «Региональные
ассоциации» («Четыре мотора для Европы», «Клуб
регионов» и др.). Типологизация региональных
подсистем и регионов. Понятие региона,
регионализации, регионализма, региональной
динамики.
Теории систем и подсистем. Функциональные методы
подходов Т. Парсонса, Д. Истона к международным
отношениям как к социальным системам.
Шесть типов международных систем М. Каплана.
Теории МО К. Уолтца.
Традиционно-исторический, историко6
социологический, структурный, эмпирикорегиональный (социоестественный), структурнодипломатический подходы к МО как к системе.
Теоретические подходы к подсистемам. Теоретические
обоснования региональных подсистем и регионов.
Теории нового регионализма (Б. Хеттне, Ф.
Седербаум). Теории гегемонии и равновесия силы.
Функционирование международного порядка.
Раздел 2. Аспекты
глобализации,
регионализации и
регионализм
Тема 1. Глобальные,
национальные и
региональные измерения
международных
отношений.
2
Тема 2. Новые тенденции
постиндустриального мира
и региональные проблемы
МО.
Национальная, региональная и глобальная экономика.
Понятие региональных подсистем МО. Региональные
структуры и проблема структурированности
региональных отношений. Типы региональных
структур. Регионоведение и регионалистика.
Определение понятий и разграничение субдисциплин.
Регионоведение и региональная политика. Единицы
социально-экономического пространства, структурнофункциональная организация региона и структурные
характеристики регионов. Объективная
обусловленность региональных процессов.
Комплексное регионоведение и комплексное
страноведение. Структура и опорные элементы
комплексных регионоведческих характеристик. Место
региона в системе МО, его экономические,
геополитические, цивилизационные характеристики.
Глобальные и региональные конфликты. Глобальные и
региональные кризисы. Регионы и комплексы
двусторонних отношений. Многосторонние
соглашения, региональный и глобальный срез МО.
Политическая составляющая региональных
отношений. Региональные экономические организации
интеграционного типа. Глобальная система и
дискуссия о государстве-доминанте. Проблема
многополярности и доминант региональной
подсистемы МО. Региональные и территориальные
споры и глобальная безопасность. Региональные
режимы безопасности. Региональные режимы
безопасности. Региональные геостратегические и
геоэкономические треугольники. Соотношение сил в
регионе. Национальная, региональная и глобальная
безопасность.
Крах биполярности. Активизация периферийных зон.
Проблема национально-культурной идентичности.
Новые тенденции постиндустриального мира и
региональные проблемы МО. Гегемоны и лидеры в
МО. Специфика Запада и Востока. Евразийство и
региональные проблемы международных отношений.
Восток- Запад: конфликт или взаимодействие.
7
Тема 3. Страны развитой
рыночной демократии,
новые индустриальные
страны Азии,
развивающиеся
государства.
Тема 4. Процесс изменения
границ в МО
Раздел 3. Регионализация
и региональная
интеграция
Тема 1. Европейский
регионализм
Тема 2. Региональные
подсистемы в Центральной
Азии
Тема 3. АзиатскоТихоокеанский регион
3
Тема 4. Региональные
подсистемы в Латинской
Америке
Тема 5. Региональные
подсистемы в Северной
Америке
Тема 6. Региональные
подсистемы на Ближнем
Востоке и в Северной
Африке
Тема 7. Региональные
подсистемы в Южной
Африке
Региональные геостратегические треугольники.
Многополярность и региональные подсистемы
международных отношений. Дихотомии: центр –
периферия, Запад – Восток, Север – Юг.
Реформирование ООН и проблема регламентации
миротворческой деятельности.
Развитые рыночные демократии (США, Евросоюз,
Япония).
Новые индустриальные и демократизирующиеся
страны Азии.
“Failed States”, “Failing States”, “Rogue States”.
Международные организации и глобализация.
Распад СССР и новое постсоветское пространство.
Балканские войны, распад Югославии и
возникновение новых балканских государств.
Европейский Союз. Внутренняя региональная
политика ЕС.
Внешняя региональная политика ЕС.
Политика ЕС в Средиземноморье, Северной Африке и
на Ближнем Востоке. Сотрудничество и соперничество
США и ЕС.
Основные акторы в регионе. Отношения между
центрально-азиатскими государствами.
Ассоциация семи государств региона. Ассоциация
регионального сотрудничества (СААРК),
АСЕАН,АТЭС, ЭС ЮВА, ЭС АТР,
МЕРКОСУР
Генезис и эволюция межамериканской
(панамериканской) подсистемы
Интеграция на основе религии. Организация
исламской конференции. Арабская интеграция. Лига
арабских государств. Совет сотрудничества арабских
государств Персидского залива. Союз Арабского
Магриба.
Субрегиональные организации в Южной Африке:
Southern African Development Community Organ for
Politics Defence and Security Co-operation (SADC
OPDSC), Peace and Security Council (PSC), New
Partnership for Africa’s Development (NEPAD), African
Peer Review Mechanism (APRM), Inter-State Politics and
Diplomacy
8
Тема 8. Россия в
современной мировой
системе и региональных
подсистемах МО
Тема 9. Межрегиональное
взаимодействие.
Committee (ISPDC), regional Strategic Indicative Plan for
the Organ (SIPO), Conference on Security,
Stability, Development, and Co-operation in Africa
(CSSDCA)
Россия как великая региональная держава.
Региональные интересы, приоритеты и вызовы РФ.
Позиция России по глобальным вопросам и
взаимодействие на региональном пространстве.
Экологические проблемы, внешнеэкономическое
сотрудничество, устойчивое развитие. Формирование
устойчивой региональной подсистемы.
Социокультурный анализ институциональной
структуры СНГ.
Исторические корни политики России на Востоке.
Российская внешняя политика в Отношении Китая,
Японии, АТР, Южной Азии, Ближнего и Среднего
Востока, Латинской Америки, Африки.
Роль межрегиональных отношений в переходе к
новому мировому порядку. Взаимодействие
субрегиональных подсистем. Модели поддержания
межрегионального сотрудничества. БРИК. ШОС.
Мультикультурализм и идентичность в
межрегиональном сотрудничестве.
* Дисциплина может содержать деление только на разделы, без указания тем
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
(по формам обучения)
Подготовка к аудиторным занятиям
6
Другие виды работ СРС
4
Коллоквиум
Реферат
Контрольная работа (КР)
Расчетная работа (РР)
18
Курсовая работа (КР)
-
Курсовой проект (КП)
6
Домашняя работа (ДР)
2
Самостоятельная работа студентов
8
Лабораторные работы
26
Практические занятия
Раздел 1. Теоретикометодологические
аспекты изучения
региональных
Аудиторные занятия по данному разделу,
час.
Лекции
Наименование
раздела
Общая трудоемкость раздела, час.
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
4
4
9
подсистем и
региональных проблем
международных
отношений
теоретический дискурс
Раздел 2. Аспекты
глобализации,
регионализации и
регионализм
Раздел 3.
Регионализация и
региональная
интеграция
28
10
4
6
-
18
4
6
4
4
54
18
5
13
-
36
8
12
8
8
108
36
11
25
72
16
24
16
16
Реферат
Другие виды работ СРС
Подготовка к аудиторным занятиям
-
20
4
6
6
4
27
6
2
4
-
20
4
6
6
4
Коллоквиум
Домашняя работа (ДР)
4
Контрольная работа (КР)
2
Расчетная работа (РР)
Самостоятельная работа студентов
6
Курсовая работа (КР)
Лабораторные работы
27
Курсовой проект (КП)
Практические занятия
Раздел 1. Теоретикометодологические
аспекты изучения
региональных
подсистем и
региональных проблем
международных
отношений
теоретический дискурс
Раздел 2. Аспекты
глобализации,
регионализации и
регионализм
Общая трудоемкость раздела, час.
Наименование
раздела
Аудиторные занятия по данному разделу,
час.
Лекции
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
10
Раздел 3.
Регионализация и
региональная
интеграция
54
12
2
10
108
24
6
18
-
44
12
12
12
8
84
20
24
24
16
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И
АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
4.1
Лабораторный практикум
НЕ ПРЕДУСМОТРЕН
4.2
Номер п/п
Раздел, тема
дисциплины
1
2
3
Р1.Т1
Р1.Т2
Р1.Т1
Наименование
работы
Объем учебного времени, час.
Тема занятия
Объем учебного времени, час.
Практические занятия
Номер п/п
Раздел, тема
дисциплины
Раздел , тема 2
1.
2.
Раздел  ,тема 2
3.
Раздел , тема 3
Раздел , тема 4
4.
5.
Раздел , тема 1
6.
Раздел , тема 2
Глобализация и
закат нациигосударства.
Регионализация.
Новый
мировой
порядок
(беспорядок?).
Сравнительный
анализ значимости
«традиционных»
угроз
межгосударственно
го соперничества и
«новых» угроз для
современной
глобальной
безопасности.
Роль
международных
институтов.
Ситуационный
анализ:
Европейский
регионализм
Ситуационный
анализ:
2
2
2
2
2
2
11
Раздел III, тема 3
7.
Раздел III, тема 4
8.
Раздел III, тема 5
9.
Раздел III, тема 6
10.
Раздел III, тема 7
11.
Раздел III, тема 8
12.
Раздел III, тема 9
13.
Итого
Региональные
подсистемы в
Центральной Азии
Ситуационный
анализ: АзиатскоТихоокеанский
регион
Ситуационный
анализ:
Региональные
подсистемы в
Латинской Америке
Ситуационный
анализ:
Региональные
подсистемы в
Северной Америке
Ситуационный
анализ:
Региональные
подсистемы на
Ближнем Востоке и
в Северной Африке
Ситуационный
анализ:
Региональные
подсистемы в
Южной Африке
Ситуационный
анализ: Россия в
современной
мировой системе и
региональных
подсистемах МО
Россия в
современном мире
и региональных
подсистемах
международных
отношений
2
2
2
2
2
2
1
25 час.
4.3
Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля
4.3.1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Примерный перечень тем рефератов (эссе)
Мировые политические системы в истории международных отношений.
Уровни анализа и методы исследования в мировой политике.
Ялтинско-Потсдамская система международных отношений.
Глобализация как концепт: неолиберальное, неоконсервативное, неомарксистское
Регионализация мирового пространства.
Противоречия современного мира: система или конгломерат? одно- или
12
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Проблема отношений «Север-Юг». Проблемы демографии и экологии.
Внешняя политика и дипломатия. Глобальное управление.
Генезис и эволюция межамериканской (панамериканской) системы во второй половине XX
века.
Центральная Азия как региональная подсистема международных отношений.
Социокультурный анализ институциональной структуры СНГ.
Интеграционные процессы в арабском мире.
Юго-Восточная Азия и её интеграция.
Сравнительный анализ восприятия безопасности в России и на Западе.
Эволюция концепции безопасности на Ближнем и Среднем Востоке.
Проблемы Африканского континента.
Центральная Азия как источник угроз, вызовов и рисков «нетрадиционного ряда».
4.3.2. Примерный перечень тем домашних работ
1. Становление мировой политики в качестве науки и её взаимосвязь с другими
дисциплинами.
2. Теоретические школы в международных исследованиях.
3. Демократизация и крушение биполярного мира. Изменение системы международных
отношений.
4. Изменение роли государства в мировой политике, глобальной экономике, гражданскополитической и культурной сферах.
5. Регионализация, анклавизация и проч. антиглобалистские тенденции.
6. Конфликты в современном мире. Проблемы безопасности и контроля над вооружениями.
7. Экономика, право и мораль в современной мировой политике.
8. Россия в современном мире и региональных подсистемах международных отношений.
9. Эволюция наднациональных институтов Европейского союза.
10. Европа и Средиземноморье: проблема единого пространства, безопасности и
межрегионального взаимодействия.
11. Интеграция на основе религии: Организация исламской конференции.
12. Проблемы и перспективы регионального сотрудничества в Южной Азии.
13. АСЕАН и проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
14. Уроки Косово. Новые угрозы безопасности в Европе.
15. Межгосударственные конфликты и региональная безопасность в Южной Азии.
16. Взаимодействие субрегиональных подсистем международных отношений: новые
реальности Восточной и Юго-Восточной Азии.
4.3.3. Примерный перечень тем контрольных работ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.4. Примерный перечень тем расчетных работ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.5. Примерный перечень тем расчетно-графических работ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.6. Примерная тематика коллоквиумов
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
4.3.7. Примерная тематика курсового проекта (работы)
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
13
4.3.8. Другие виды работ:
Групповой проект по анализу ситуаций
Примерные вопросы для ситуационного анализа:
1.
Ситуационный анализ: Европейский регионализм
2.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Центральной Азии
3.
Ситуационный анализ: Азиатско-Тихоокеанский регион
4.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Латинской Америке
5.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Северной Америке
6.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы на Ближнем Востоке и в Северной
Африке
7.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Южной Африке
8.
Ситуационный анализ: Россия в современной мировой системе и региональных
подсистемах МО
9.
Россия в современном мире и региональных подсистемах международных отношений
4.4. Примерный перечень контрольных вопросов для подготовки к аттестации по
дисциплине (экзамен):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Регионализация, анклавизация и проч. антиглобалистские тенденции.
Противоречия современного мира: система или конгломерат? одно- или многополярность?
Конфликты в современном мире. Проблемы безопасности и контроля над вооружениями.
Россия в современном мире и региональных подсистемах международных отношений.
Генезис и эволюция межамериканской (панамериканской) системы во второй половине XX
века.
Эволюция наднациональных институтов Европейского союза.
Центральная Азия как региональная подсистема международных отношений.
Европа и Средиземноморье: проблема единого пространства, безопасности и
межрегионального взаимодействия.
Социокультурный анализ институциональной структуры СНГ.
Интеграция на основе религии: Организация исламской конференции.
Интеграционные процессы в арабском мире.
Проблемы и перспективы регионального сотрудничества в Южной Азии.
Юго-Восточная Азия и её интеграция.
Взаимодействие субрегиональных подсистем международных отношений: новые
реальности Восточной и Юго-Восточной Азии.
Сравнительный анализ восприятия безопасности в России и на Западе.
Уроки Косово. Новые угрозы безопасности в Европе.
Эволюция концепции безопасности на Ближнем и Среднем Востоке.
Межгосударственные конфликты и региональная безопасность в Южной Азии.
Центральная Азия как источник угроз, вызовов и рисков «нетрадиционного ряда».
АСЕАН и проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
Проблемы Африканского континента.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1. Рекомендуемая литература
5.1.1. Основная литература
1.
Кулматов Н., Митрофанова А.В. Региональные аспекты международных отношений.
Издательство: Восток-Запад. ISBN 978-5-478-01302-8; 2010 г.
2.
Романова Т.А. Современные аспекты энергетической политики Европейского Союза. –
СПб. 2008.
14
3.
4.
5.
Россия и многосторонние структуры АТР : (материалы Всерос. науч.-практ. конф., г.
Москва, 18 декабря 2008 г.) / Ин-т междунар. исслед. МГИМО (У) МИД России, Центр
исслед. Восточной Азии и ШОС ; под ред. А. В. Лукина. — М. : МГИМО-Университет,
2009.
Современные глобальные проблемы мировой политики. Под редакцией М. М. Лебедевой.
Издательство: Аспект Пресс. ISBN 978-5-7567-0539-3; 2009 г.
Сравнительный анализ региональных особенностей новых угроз безопасности: Учебное
пособие /Колдунова Е.В.. Колдунова Е.В., 2010
5.1.2. Дополнительная литература
1.
АСЕАН: итоги, проблемы и перспективы. – М., 1998
2.
Африка. Региональные аспекты глобальных проблем. / Отв. ред. С.А.Бессонов. – М.,1996
3.
Бажанов Е.П. Современный мир. — М. : Известия, 2004.
4.
Бакланов А.Г. Ближний Восток: региональная безопасность и интересы России :
Исследование ЦМИ МГИМО N 15 / А. Г. Бакланов. — М. : МГИМО, 1999.
5.
Белокреницкий В.Я. Южная Азия в мировой политике / В. Я. Белокреницкий, В. Н.
Москаленко, Т. Л. Шаумян ; РАН, Ин-т востоковедения. — М. : Междунар. отношения,
2003.
6.
Богатуров А.., Косолапов Н.А., Хрусталёв. М.А. Очерки теории и политического анализа
международных отношений. – М., 2002
7.
Боришполец К.П. Методы политических исследований (Учебное пособие). – М., 2005.
8.
Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. – СПб., 2001.
9.
Валлерстайн И. После либерализма. – М., 2003.
10.
Восток / Запад. Региональные подсистемы и региональные проблемы международных
отношений / Под ред. А.Д.Воскресенского. – М., 2002
11.
Восточная Азия: между регионализмом и глобализмом / РАН, Ин-т мировой экономики и
междунар. отношений ; отв. ред. Г. И. Чуфрин. — М. : Наука, 2004.
12.
Галенович Ю.М. Москва - Пекин, Москва - Тайбэй. — М. : Изографус, 2002.
13.
Галенович Ю.М. Россия - Китай: Шесть договоров. — М. : Муравей, 2003.
14.
Галенович Ю.М. Россия-Китай-Америка. От соперничества к гармонии интересов? М. :
Русская панорама, 2006.
15.
Герчикова И.Н. Международные экономические организации. – М., 2002
16.
Европеизация и разрешение конфликтов: конкретные исследования европейской
периферии./Бруно Коппитерс и др. – М., 2005.
17.
Европейская интеграция: современное состояние и перспективы. – Минск, 2001
18.
Интеграционные процессы в Азии в конце ХХ столетия. – М., 1995
19.
Интеграция в Западном полушарии на пороге ХXI века. – М., 1998
20.
Киселёв И.Ю. Образ государства и принятие решений в международных отношениях.
(Учебное пособие). - СПб, 2004.
21.
Китай в мировой и региональной политике (история и современность) / РАН, Ин-т
Дальнего Востока ; [отв. ред. Кулик Б. Т.]. — М., 2003.
22.
Китай в мировой политике / Моск. гос. ин-т междунар. отношений (Ун-т) ; Отв. ред.-сост.
А. Д. Воскресенский; Вступ. ст. А. В. Торкунова. — М. : РОССПЭН, 2001.
23.
Койбаев Б.Г. Международные организации: информация и безопасность на Ближнем
Востоке. – М., 2006.
24.
Кокошин А.А., Богатуров А.Д., Колосов В.А. Мировая политика: теория, методология,
прикладной анализ. – М., 2004.
25.
Комаров М.П. Инфраструктура регионов мира. – СПб., 2000
26.
Лихачёв В.Н. Россия и Европейский Союз в международной системе (дипломатия,
политика, право). - М., Брюссель, Казань, 2004.
27.
Малетин Н.П. АСЕАН: три десятилетия – три политики. – М.,1997
28.
Международное сотрудничество в Европе. / Под ред. Дм. Пумпянского. – М., 2002
15
Меркулов В.И. Россия - АТР: узел интересов / В. И. Меркулов ; под ред. С. Г. Киселева ;
[фот. В. Берсенева, В. Ивахненко, Н. Лукина]. — М. : Академический Проект, 2005.
Михеев В.В. Глобализация и азиатский регионализм. – М., 2001
Нефть, газ, модернизация общества. (Под редакцией Н.Добронравина, О.Моргания) - СПб.,
2008
Нешатаева Т. Международные организации и право. - М., 1999.
Ожиганов Э.Н. Стратегический анализ политики (Учебное пособие). – М., 2006.
Поликанов Д.В. Конфликты в Африке и деятельность международных организаций по их
урегулированию. – М., 1999.
Политические институты и процессы: российское и мировое измерение. (Учебное пособие).
– М., 2005
Региональная безопасность: геополитические и геоэкономические аспекты (теория и
практика) / [А. В. Возженков, М. А. Выборнов, Н. В. Синеок [и др.] ; Рос. акад. гос. службы
при Президенте РФ ; [под общ. ред. А. В. Возженкова]. — М. : Изд-во РАГС, 2006.
Региональные организации: современные тенденции развития. – М.,2003
Романова Т.А. Становление Европейского Союза как международного актора.- СПб., 2003
Российский Дальний Восток и Северо-Восточная Азия : Проблемы экономического
сотрудничества / Ин-т Дальнего Востока РАН. — М. : Эдиториал УРСС, 1998.
Россия в АТЭС. Новые возможности в новых условиях. – М.,2000
Россия и мир в 2020 году. – М, 2005.
Роузфилд Стивен. Сравнительная экономика стран мира. Культура, богатство и власть в ХХI
веке. –М.,- 2004.
Северо-Восточная Азия: энергетические стратегии безопасности / В. В. Михеев, В. Б.
Якубовский, Я. М. Бергер, Г. В. Белокурова ; Моск. центр Карнеги ; под ред. В. В. Михеева.
— М., 2004.
Современные международные отношения / Под ред. А.В.Торкунова. – М., 2001
Современные отношения России и Европейского Союза: десять лет после подписания
Соглашения о партнёрстве и сотрудничестве./Под ред. К.К. Худолея – СПб, 2005.
Юго-Восточная Азия: идеология и религия / РАН, Ин-т востоковедения ; Отв. ред. Д. В.
Мосяков. — М. : ИВ РАН, 2001.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
1.
2.
3.
4.
5.
Интернет-издания:
Индекс безопасности http://www.pircenter.org/index.php?id=1548
Международные процессы http://www.intertrends.ru/index.htm
Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru
Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/
Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com
5.1.3. Методические разработки
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ
5.2.Электронные образовательные ресурсы
MIT Cascon System for Analyzing International Conflict // URL: http://web.mit.edu/cascon/
5.3.Программное обеспечение
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
5.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
6. www.jstor.org
7. Сеть баз данных (EDN) //http://einiras.coe.int
8. ООН http://www.un.org
9. Президент РФ http://www.kremlin.ru
10. Министерство обороны РФ http://www.mil.ru
16
11. Министерство иностранных дел РФ http://www.mid.ru
12. Центр по изучению проблем разоружения, энергетики и экологии МФТИ
http://www.armscontrol.ru
13. Стокгольмский международный институт исследований проблем мира http://www.sipri.org
14. Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org
15. НАТО http://www.nato.int/
16. Институт ЕС исследования проблем безопасности http://www.iss.europa.eu/
17. Программа «Внешняя политика и безопасность» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6280.htm
18. Программа «Проблемы нераспространения» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6279.htm
19. Сеть международных отношений и безопасности http://www.isn.ethz.ch
20. Cеть безопасности человека http://www.humansecuritynetwork.org/
21. Проект ядерной безопасности http://www.nti.org/
Специализированные издания (газеты и журналы):
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Le Monde Diplomatique (English Edition http://mondediplo.com/)
The Economist (http://www.economist.com/)
WorldPress.org (http://www.worldpress.org/) –News from around the Globe
KIOSKO.NET (http://en.kiosko.net) –Daily newspapers from around the Globe
World Newspapers.com (http://www.world-newspapers.com/) – World newspapers, magazines, and news
sites in English, sorted by country and region
Foreign Affairs - covers a broad range of topics related to American foreign policy and international
affairs.
Foreign Policy Magazine - a leading quarterly of international affairs.
World Policy Institute (http://www.worldpolicy.org/) - A non-partisan source of global policy analysis and
thought leadership
World Policy Journal - comprehensive source for the understanding of current international affairs
published by the World Policy Institute.
The WWW Virtual Library: International Affairs Resources (http://www2.etown.edu/vl/)
Исследовательские центры:
– Центр по изучению проблем разоружения, энергетики и экологии МФТИ
http://www.armscontrol.ru
– Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org
– НАТО http://www.nato.int/
– Институт ЕС исследования проблем безопасности http://www.iss.europa.eu/
– Программа «Внешняя политика и безопасность» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6280.htm
– Программа «Проблемы нераспространения» Московского центра Карнеги
http://www.carnegie.ru/ru/programs/6279.htm
– Сеть международных отношений и безопасности http://www.isn.ethz.ch
– Cеть безопасности человека http://www.humansecuritynetwork.org/
– Проект ядерной безопасности http://www.nti.org/
–
–
–
–
–
Global Policy Forum ( http://www.globalpolicy.org/ - independent policy watchdog that monitors the work
of the United Nations and scrutinizes global policymaking
Institute for Peace Studies ( http://www.ips-dc.org/) - a community of public scholars and organizers
linking peace, justice, and the environment in the U.S. and globally.
Center for International Policy (http://www.ciponline.org/) – center promoting policies based on
international cooperation, demilitarization and respect for human rights
Global Issues (http://www.globalissues.org/)
James Martin Center for Nonproliferation Studies - Combating the spread of weapons of mass destruction
with training & analysis
17
–
–
Stockholm International Peace Research institute (SIPRI) (http://www.sipri.org/) - independent
international institute dedicated to research into conflict, armaments, arms control and disarmament
Comprehensive list of Global Think Tanks with an interesting assessment
http://www.ony.unu.edu/2009%20Global%20Go%20To%20Think%20Tank%20Rankings%20%28TT%20
Index%29%20last%20version.pdf
5.5.Фонд оценочных средств (средства контроля учебных достижений студентов и
аттестационно-педагогические измерительные материалы)
Контроль учебных достижений осуществляется в форме выполнения письменных работ и
итогового экзамена.
5.6.Информационные сервисы, обеспечивающие учебный процесс
Система управления учебным процессом (LMS): Moodle или Googlesites
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общие требования
1. Мультимедийный класс с компьютерным проектором и возможностью работы в Power
Point.
2. Доступ в Интернет всех участников курса: студентов, преподавателя, ассистента (аспирант
кафедры).
3. Мультимедийный класс для проведения итогового экзамена.
6.2
Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным
оборудованием
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
6.1
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1
Рекомендации для преподавателя
Стратегии образовательного процесса
Целью образовательного процесса в рамках магистратуры по направлению
«Международные отношения» на основе модульно-компетентностного подхода выступает
совокупность профессиональных компетенций выпускника.
Обучение строится таким образом, что каждая компетенция характеризуется определенным
набором умений, овладение которыми позволяет магистрантам кафедры теории и истории
международных отношений освоить навыки «командной» работы и сотрудничества, которые
предполагают эффективное делегирование полномочий, включение других людей в достижение
поставленных целей и организацию работы таким образом, чтобы сочетание этих усилий
приводило к эффекту синергии.
В процессе реализации синергетического подхода решаются следующие задачи:
 освоение методологии проектирования и предвидения возможных последствий
будущей профессиональной деятельности;
 развитие способности адаптации к сложной деловой ситуации;
 развитие управленческих и организационных навыков, необходимых для
деятельности в международных организациях или отделах ВЭД;
 формирование навыков критического мышления, необходимых для управленческой
деятельности при выборе из множества допустимых решений;
 формирование понятия о научно-исследовательской и преподавательской
деятельности;
18

формирование психологической устойчивости в изменяющейся среде.
Используемая кафедрой концепция синергетического подхода определяет выбор форм и
методов обучения в рамках магистерской программы. Основные принципы построения учебного
процесса:
 интерактивность учебного процесса;
 постоянное взаимодействие участников учебного процесса друг с другом и
организация оперативной обратной связи;
 максимальное персонифицирование учебного процесса;
 личностно-ориентированный и коллаборативный подход при выборе форм и
методов обучения.
В магистратуре основная часть учебного времени отводится на самостоятельную работу
студентов. Эффективная организация самостоятельной учебной деятельности студентов требует
определенных форм организации учебной деятельности в магистратуре в целом.
Формы организации учебной деятельности
При организации учебной деятельности в магистратуре по направлению «Международные
отношения» преподавательский состав кафедры применяет три группы форм учебной
деятельности: фронтальные, групповые (интерактивные) и индивидуальные.
К фронтальным формам обучения относятся лекции и семинарские занятия. Лекционный
блок в каждой дисциплине не превышает объем 30% от общей аудиторной нагрузки. Семинарские
занятия или практикумы составляют не менее 70 % .
К групповым (интерактивным) формам учебной деятельности относятся лекции,
семинарские занятия, практикумы, проводимые с использованием современных инновационных
педагогических технологий. Интерактивные педагогические технологии включают такие
технологии:
 коллаборативное (collaborative) обучение (дискуссии, дебаты, работа в малых
группах);
 технологии кооперативного обучения (учебный процесс означает совместную
работу студентов, в ходе которого каждый отдельный студент, работая над своим
заданием, получает результаты, которые полезны как для него самого, так и для
других членов группы (метод Jigsaw, Academic Controversy);
 технологии проблемного обучения (Case-study, аналитический практикум, встречи с
экспертами);
 метод проектов;
 перекрестная оценка работ студентов;
 метод игр (симуляция, ролевая игра).
К индивидуальным формам обучения в магистратуре относятся такие виды деятельности
как консультации к лекционным курсам, проведение научно-исследовательской работы
магистранта, участие магистранта в научно-педагогической практике. Самостоятельная учебная
деятельность студента также является частью индивидуальной формы обучения (ИФ).
В качестве отдельного инновационного метода, используемого в преподавании в
магистратуре по все формам деятельности, следует отметить новые информационные
технологии обучения (НИТ). Информационные технологии обучения применяются
преподавателями при разработке учебно-методического комплекса дисциплины (электронные
хрестоматии, пособия и путеводители к ним); при проведении семинарских занятий (виртуальные
встречи с экспертами, тематические чаты, переписка между студентами в ходе группового
проекта, публикации в сети, создание банков данных и др.), а также он-лайн и офф-лайн
консультации.
Дистанционные технологии предполагают тематические видеоконференции с
экспертами, чаты.
19
Внеаудиторная
самостоятельная работа выполняется студентом по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей
являются:
 формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной
лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы
(электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
 написание эссе;
 подготовка к семинарам;
 составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов по тематике
международных отношений;
 подготовка рецензий на статью, пособие;
 выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач, проведения типовых
расчетов, расчетно-компьютерных и индивидуальных работ по отдельным разделам
содержания дисциплин и т.д.
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей
являются:
 текущие консультации;
 коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин: (в часы
консультаций, предусмотренных учебным планом);
 прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий).
При подведении рейтинга студента принимаются во внимание следующие позиции:
 Посещение и творческая работа студентов на лекциях (активное участие при
прослушивании проблемных лекций, приведение примеров на лекции и т.д.)
 Работа на практических занятиях (обсуждение теоретических вопросов, выполнение
практических заданий)
 Написание эссе по предложенной теме (10-15 стр.)
Преподаватель должен объяснить студентам характер и режим учебной работы, а также
применяемую балльно-рейтинговую систему на первом занятии.
Рекомендации для студента
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
Академическое эссе это написание критического размышления на заданную тему. Эссе
представляет собой логически изложенный текст, содержащий ясную гипотезу и
аргументированное ее доказательство.
Эссе пишется по актуальной проблеме, интересующей студента и имеющей отношение к
пройденным темам, является ответом на конкретный вопрос и носит аналитический характер
(например, «Современные последствия ядерной политики Северной Кореи»). Тема эссе
согласовывается с преподавателем не позднее, чем за 2 недели до сдачи работы. Не допускается
написание эссе на «общую тему»: «Карибский кризис», «Холодная война» и т.п., сдача двух работ
на одну тему. Текст эссе не должен содержать отрывков чужих текстов из сети Интернет,
печатных и прочих источников. Все цитаты приводятся с соблюдением правил корректного
цитирования.
7.2
Структура эссе:
 Водная часть (основная идея, гипотеза, которая будет доказываться в эссе).
 Основная часть (аргументы, доказывающие гипотезу);
 Заключение
Обязательные реквизиты эссе: ФИО автора и название работы, план работы, список литературы/
источников.
Требования к написанию эссе:
20
Основной текст статьи не должен превышать 2 страниц. Шрифт - Times New Roman; поля:
правое - 2 см, левое - 2 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2 см; кегль - 14, интервал - 1,5. Абзацный
отступ - 1,25. Выравнивание - по ширине; без переносов.
Список источников и литературы располагается после основного текста в алфавитном
порядке: сначала источники на русском языке, затем на иностранных языках; далее - список
литературы на русском языке, затем на иностранных языках. В тексте применяются постраничные
или концевые сноски. В случае затруднений, связанных с оформлением письменных работ,
студент может проконсультироваться у преподавателя, ведущего семинарские занятия. Текст эссе
не должен превышать 5 страниц.
Аналитический (политико-аналитический) отчет это написание короткого
аналитического очерка, содержащего анализ конкретного явления, ситуации и содержащий
альтернативные предложения по решению данной проблемы. Структура отчета является очень
конкретной: описание проблемы, выбор путей возможного решения, предложения и обоснования
того или иного пути. Текст отчета не должен превышать 3 страниц и должен содержать четкое
обоснование выбранного пути рпешения проблемы.
Академическая этика
Все имеющиеся в письменной работе сноски необходимо снабжать “адресами”. Случаи
плагиата должны быть исключены. Плагиат есть не что иное, как присвоение авторства. Более
конкретно, к плагиату относится:
а) включение в свою работу выдержек из работ других авторов без указания на это (в виде
соответствующей ссылки);
б) близкий к тексту пересказ какого-то “места” из чужой работы без отсылки к ней;
в) использование чужих идей без указания первоисточника.
Данное требование относится также и к источникам, найденным в Интернете. Ничего
принципиально нового здесь нет – нужно просто указать полный адрес сайта (сайтов). Студенты
должны писать работы своими словами, упоминая все использованные источники информации.
Прямое цитирование должно быть сведено к минимуму и не превышать 15-50 слов (наименьшее
количество относится к тестированию). В конце письменной работы обязательно дается список
всех использованных источников.
В случае зачетного эссе, а тем более контрольной работы, ссылки на первоисточники не могут
удовлетворять всем названным выше требованиям, но и там они нужны.
ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ
Для подготовки группового проекта необходимо соблюдать следующие правила:
1. Группа - коллектив не более 5 человек.
2. В группе работают все участники проекта. Для успешной реализации группового проекта
необходимо распределить роли в группе:
 руководитель группы (отвечает за формулировку цели проекта, расстановку задач и общую
координацию работы группы);
 спич-райтер (отвечает за подготовку текста доклада и конспекта для аудитории);
 специалист по подготовке презентации;
 тайм-менеджер (составляет план работы, график, следит за исполнением графика работ);
 ресурсный менеджер (отбирает из собранного материала - материал, соответствующий
теме, отвечает за качественную подготовку презентации)
Этапы работы над проектом:

определение цели проекта, расстановка задач;
21





составление проектного задания для каждого участника группы;
составление базового плана (что должно быть в итоге - ожидаемые результаты);
декомпозиция работ (кто и что делает, период работ);
выполнение проекта (сбор и первичная обработка материала, группировка материала,
анализ);
заключительный этап над проектом (подготовка презентации и конспекта).
Результатом проекта должна стать презентация (15-20 слайдов) и опорный конспект для своих
коллег из других проектных групп (3 стр.)
Требования к презентации
Выполнение презентации проходит в группе от 3 до 4 человек. Презентация выполняется в
формате PowerPoint – не менее 15 слайдов. Презентация является непосредственным визуальным
сопровождением доклада.
СИТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ (КЕЙС-СТАДИ)
Метод кейс-стади в образовании берёт своё начало в двадцатых годах прошлого века. Он
может быть назван методом анализа конкретных ситуаций. Суть метода довольно проста: для
организации обучения используются описания конкретных ситуаций (от английского «case» случай). Учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой
одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует
определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы.
При этом сама проблема не имеет однозначных решений.
Структура кейса
Кейсы типовую структуру:
• Ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни
• Контекст ситуации - хронологический, исторический, контекст места, особенности
действия или участников ситуации.
• Комментарий ситуации, представленный автором
• Вопросы или задания для работы с кейсом.
• Приложения
Этапы разработки кейса
• Определение места кейса в системе образовательных целей
• Поиск институциональной системы, которая будет иметь непосредственной отношение к
теме кейса
• Построение, или выбор модели ситуации
• Создание описания
• Сбор дополнительной информации
• Подготовка окончательного текста
• Презентация кейса, организация обсуждения
Результатом работы по кейсу может стать аналитическая справка или отчет.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ
1.
Мировые политические системы в истории международных отношений.
2.
Уровни анализа и методы исследования в мировой политике.
3.
Ялтинско-Потсдамская система международных отношений.
4.
Глобализация как концепт: неолиберальное, неоконсервативное, неомарксистское
5.
Регионализация мирового пространства.
6.
Противоречия современного мира: система или конгломерат? одно- или
7.
Проблема отношений «Север-Юг». Проблемы демографии и экологии.
22
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Внешняя политика и дипломатия. Глобальное управление.
Генезис и эволюция межамериканской (панамериканской) системы во второй половине XX
века.
Центральная Азия как региональная подсистема международных отношений.
Социокультурный анализ институциональной структуры СНГ.
Интеграционные процессы в арабском мире.
Юго-Восточная Азия и её интеграция.
Сравнительный анализ восприятия безопасности в России и на Западе.
Эволюция концепции безопасности на Ближнем и Среднем Востоке.
Проблемы Африканского континента.
Центральная Азия как источник угроз, вызовов и рисков «нетрадиционного ряда».
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ СИТУАЦИОННОГО АНАЛИЗА:
1.
Ситуационный анализ: Европейский регионализм
2.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Центральной Азии
3.
Ситуационный анализ: Азиатско-Тихоокеанский регион
4.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Латинской Америке
5.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Северной Америке
6.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы на Ближнем Востоке и в Северной
Африке
7.
Ситуационный анализ: Региональные подсистемы в Южной Африке
8.
Ситуационный анализ: Россия в современной мировой системе и региональных
подсистемах МО
9.
Россия в современном мире и региональных подсистемах международных отношений
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1.
Регионализация, анклавизация и проч. антиглобалистские тенденции.
2.
Противоречия современного мира: система или конгломерат? одно- или многополярность?
3.
Конфликты в современном мире. Проблемы безопасности и контроля над вооружениями.
4.
Россия в современном мире и региональных подсистемах международных отношений.
5.
Генезис и эволюция межамериканской (панамериканской) системы во второй половине XX
века.
6.
Эволюция наднациональных институтов Европейского союза.
7.
Центральная Азия как региональная подсистема международных отношений.
8.
Европа и Средиземноморье: проблема единого пространства, безопасности и
межрегионального взаимодействия.
9.
Социокультурный анализ институциональной структуры СНГ.
10.
Интеграция на основе религии: Организация исламской конференции.
11.
Интеграционные процессы в арабском мире.
12.
Проблемы и перспективы регионального сотрудничества в Южной Азии.
13.
Юго-Восточная Азия и её интеграция.
14.
Взаимодействие субрегиональных подсистем международных отношений: новые
реальности Восточной и Юго-Восточной Азии.
15.
Сравнительный анализ восприятия безопасности в России и на Западе.
16.
Уроки Косово. Новые угрозы безопасности в Европе.
17.
Эволюция концепции безопасности на Ближнем и Среднем Востоке.
18.
Межгосударственные конфликты и региональная безопасность в Южной Азии.
19.
Центральная Азия как источник угроз, вызовов и рисков «нетрадиционного ряда».
20.
АСЕАН и проблемы безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
21.
Проблемы Африканского континента.
23
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1.
Кулматов Н., Митрофанова А.В. Региональные аспекты международных отношений.
Издательство: Восток-Запад. ISBN 978-5-478-01302-8; 2010 г.
2.
Романова Т.А. Современные аспекты энергетической политики Европейского Союза. –
СПб. 2008.
3.
Россия и многосторонние структуры АТР : (материалы Всерос. науч.-практ. конф., г.
Москва, 18 декабря 2008 г.) / Ин-т междунар. исслед. МГИМО (У) МИД России, Центр
исслед. Восточной Азии и ШОС ; под ред. А. В. Лукина. — М. : МГИМО-Университет,
2009.
4.
Современные глобальные проблемы мировой политики. Под редакцией М. М. Лебедевой.
Издательство: Аспект Пресс. ISBN 978-5-7567-0539-3; 2009 г.
5.
Сравнительный анализ региональных особенностей новых угроз безопасности: Учебное
пособие /Колдунова Е.В.. Колдунова Е.В., 2010
Дополнительная литература
1.
АСЕАН: итоги, проблемы и перспективы. – М., 1998
2.
Африка. Региональные аспекты глобальных проблем. / Отв. ред. С.А.Бессонов. – М.,1996
3.
Бажанов Е.П. Современный мир. — М. : Известия, 2004.
4.
Бакланов А.Г. Ближний Восток: региональная безопасность и интересы России :
Исследование ЦМИ МГИМО N 15 / А. Г. Бакланов. — М. : МГИМО, 1999.
5.
Белокреницкий В.Я. Южная Азия в мировой политике / В. Я. Белокреницкий, В. Н.
Москаленко, Т. Л. Шаумян ; РАН, Ин-т востоковедения. — М. : Междунар. отношения,
2003.
6.
Богатуров А.., Косолапов Н.А., Хрусталёв. М.А. Очерки теории и политического анализа
международных отношений. – М., 2002
7.
Боришполец К.П. Методы политических исследований (Учебное пособие). – М., 2005.
8.
Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. – СПб., 2001.
9.
Валлерстайн И. После либерализма. – М., 2003.
10.
Восток / Запад. Региональные подсистемы и региональные проблемы международных
отношений / Под ред. А.Д.Воскресенского. – М., 2002
11.
Восточная Азия: между регионализмом и глобализмом / РАН, Ин-т мировой экономики и
междунар. отношений ; отв. ред. Г. И. Чуфрин. — М. : Наука, 2004.
12.
Галенович Ю.М. Москва - Пекин, Москва - Тайбэй. — М. : Изографус, 2002.
13.
Галенович Ю.М. Россия - Китай: Шесть договоров. — М. : Муравей, 2003.
14.
Галенович Ю.М. Россия-Китай-Америка. От соперничества к гармонии интересов? М. :
Русская панорама, 2006.
15.
Герчикова И.Н. Международные экономические организации. – М., 2002
16.
Европеизация и разрешение конфликтов: конкретные исследования европейской
периферии./Бруно Коппитерс и др. – М., 2005.
17.
Европейская интеграция: современное состояние и перспективы. – Минск, 2001
18.
Интеграционные процессы в Азии в конце ХХ столетия. – М., 1995
19.
Интеграция в Западном полушарии на пороге ХXI века. – М., 1998
20.
Киселёв И.Ю. Образ государства и принятие решений в международных отношениях.
(Учебное пособие). - СПб, 2004.
21.
Китай в мировой и региональной политике (история и современность) / РАН, Ин-т
Дальнего Востока ; [отв. ред. Кулик Б. Т.]. — М., 2003.
22.
Китай в мировой политике / Моск. гос. ин-т междунар. отношений (Ун-т) ; Отв. ред.-сост.
А. Д. Воскресенский; Вступ. ст. А. В. Торкунова. — М. : РОССПЭН, 2001.
23.
Койбаев Б.Г. Международные организации: информация и безопасность на Ближнем
Востоке. – М., 2006.
24.
Кокошин А.А., Богатуров А.Д., Колосов В.А. Мировая политика: теория, методология,
24
прикладной анализ. – М., 2004.
Комаров М.П. Инфраструктура регионов мира. – СПб., 2000
Лихачёв В.Н. Россия и Европейский Союз в международной системе (дипломатия,
политика, право). - М., Брюссель, Казань, 2004.
Малетин Н.П. АСЕАН: три десятилетия – три политики. – М.,1997
Международное сотрудничество в Европе. / Под ред. Дм. Пумпянского. – М., 2002
Меркулов В.И. Россия - АТР: узел интересов / В. И. Меркулов ; под ред. С. Г. Киселева ;
[фот. В. Берсенева, В. Ивахненко, Н. Лукина]. — М. : Академический Проект, 2005.
Михеев В.В. Глобализация и азиатский регионализм. – М., 2001
Нефть, газ, модернизация общества. (Под редакцией Н.Добронравина, О.Моргания) - СПб.,
2008
Нешатаева Т. Международные организации и право. - М., 1999.
Ожиганов Э.Н. Стратегический анализ политики (Учебное пособие). – М., 2006.
Поликанов Д.В. Конфликты в Африке и деятельность международных организаций по их
урегулированию. – М., 1999.
Политические институты и процессы: российское и мировое измерение. (Учебное пособие).
– М., 2005
Региональная безопасность: геополитические и геоэкономические аспекты (теория и
практика) / [А. В. Возженков, М. А. Выборнов, Н. В. Синеок [и др.] ; Рос. акад. гос. службы
при Президенте РФ ; [под общ. ред. А. В. Возженкова]. — М. : Изд-во РАГС, 2006.
Региональные организации: современные тенденции развития. – М.,2003
Романова Т.А. Становление Европейского Союза как международного актора.- СПб., 2003
Российский Дальний Восток и Северо-Восточная Азия : Проблемы экономического
сотрудничества / Ин-т Дальнего Востока РАН. — М. : Эдиториал УРСС, 1998.
Россия в АТЭС. Новые возможности в новых условиях. – М.,2000
Россия и мир в 2020 году. – М, 2005.
Роузфилд Стивен. Сравнительная экономика стран мира. Культура, богатство и власть в ХХI
веке. –М.,- 2004.
Северо-Восточная Азия: энергетические стратегии безопасности / В. В. Михеев, В. Б.
Якубовский, Я. М. Бергер, Г. В. Белокурова ; Моск. центр Карнеги ; под ред. В. В. Михеева.
— М., 2004.
Современные международные отношения / Под ред. А.В.Торкунова. – М., 2001
Современные отношения России и Европейского Союза: десять лет после подписания
Соглашения о партнёрстве и сотрудничестве./Под ред. К.К. Худолея – СПб, 2005.
Юго-Восточная Азия: идеология и религия / РАН, Ин-т востоковедения ; Отв. ред. Д. В.
Мосяков. — М. : ИВ РАН, 2001.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
1.
2.
3.
4.
5.
Интернет-издания:
Индекс безопасности http://www.pircenter.org/index.php?id=1548
Международные процессы http://www.intertrends.ru/index.htm
Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru
Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/
Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com
8. ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
[указать применяемые методы, соответствующие форме учебного занятия]
Раздел
Технологии обучения
Формы учебных занятий и виды учебной деятельности
25
Р1
Технологии активного
обучения
Проектная работа
Обучение на основе опыта
(кейс-анализ, case-study)
Имитационные технологии
(деловые игры и др.)
Методы проблемного
*
обучения (дискуссии,
поисковые работы,
исследовательский метод и
т.п.)
Командная работа
Подготовка к ауд.
занятиям
Реферат
Домашняя работа
Расчетная работа
Расчетно-граф. работа
Курсовая работа
Курсовой проект
Коллоквиум
Лабораторная работа
Практич. занятие
Лекция
дисци
плины
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Другие (указать, какие)
Дистанционные
образовательные технологии и
электронное обучение
Сетевые учебные курсы
Виртуальные практикумы и
тренажеры
Вебинары
и
видеоконференции
Асинхронные
webконференции и семинары
Совместная
работа
и
разработка контента
Другие (указать, какие)
Р2
Технологии активного
обучения
Проектная работа
Обучение на основе опыта
(кейс-анализ, case-study)
Имитационные технологии
(деловые игры и др.)
Методы проблемного
*
обучения (дискуссии,
поисковые работы,
исследовательский метод и
т.п.)
Командная работа
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Другие (указать, какие)
Дистанционные
образовательные технологии и
электронное обучение
*
26
Сетевые учебные курсы
*
Виртуальные практикумы и
тренажеры
Вебинары
и
видеоконференции
Асинхронные
webконференции и семинары
Совместная
работа
и
разработка контента
Другие (указать, какие)
Р3
Технологии активного
обучения
Проектная работа
Обучение на основе опыта
(кейс-анализ, case-study)
Имитационные технологии
(деловые игры и др.)
Методы проблемного
*
обучения (дискуссии,
поисковые работы,
исследовательский метод и
т.п.)
Командная работа
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Другие (указать, какие)
Дистанционные
образовательные технологии и
электронное обучение
Сетевые учебные курсы
*
Виртуальные практикумы и
тренажеры
Вебинары
и
видеоконференции
Асинхронные
webконференции и семинары
Совместная
работа
и
разработка контента
Другие (указать, какие)
9. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ
9.1. Процедуры текущего контроля и оценивание результатов освоения дисциплины
Контролируемые
мероприятия,
утвержденные
кафедрой по
согласованию с
преподавателем
Посещение лекций
Посещение
практических занятий
Участие в
лабораторных работах
Раздел, тема
дисциплины
Все разделы
Все разделы
Сроки – семестр,
учебная неделя
1,1-12
1,1-12
Максимальная оценка
в рейтинговых баллах,
утвержденная
кафедрой
20
20
27
Выполнение
самостоятельных и
контрольных
мероприятий (не менее
трех)
– написание
академического
эссе
– кейс-стади
– выполнение
группового
проекта
Итого:
60
Раздел I
1,7
15
Раздел II
Разделы I-III
1,11
1,12
15
30
100
9.2. Процедуры промежуточного контроля и оценивания результатов освоения дисциплины
Форма промежуточного контроля
экзамен
Максимальная оценка в рейтинговых баллах
100
9.3. Устанавливаемый кафедрой коэффициент соотношения результатов текущего контроля
и промежуточного контроля по итогам освоения дисциплины
Коэффициент результата текущего
0,6
контроля
(от 0 до 1)
0,4
Коэффициент результата промежуточного
контроля (от 0 до 1)
10. ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
№ раздела
Наименование раздела,
темы
Теоретикометодологические аспекты
изучения региональных
подсистем и региональных
проблем международных
отношений
Р1
Предмет, понятия и задачи
изучения региональных
подсистем МО
Р1, Т1
Ключевые слова
Система и среда.
Состояние системы.
Конфликты и безопасность.
«Региональные подсистемы»
и «субрегиональные
подсистемы», «Региональные
ассоциации» («Четыре
мотора для Европы», «Клуб
регионов» и др.).
Понятия «система» и
«подсистема». Понятие
«гегемония». «Средние»
державы и «региональные»
державы. Иерархия
силы,понятие «региональной
силы», индикаторы
региональной силы,
региональная гегемония (Д.
Нольте, Бузан/Вейвер).
Глобализация и
28
Теоретические подходы к
анализу систем и подсистем
Р1, Т2
Р2
Р2,Т1
Раздел 2. Аспекты
глобализации,
регионализации и
регионализм
Тема 1. Глобальные,
национальные и региональные
измерения международных
отношений.
регионализация.
Понятия «глобализация»,
«глокализация»,
«глолокализация»,
«регионализация»,
«регионализм», « регион».
Типологизация
региональных подсистем и
регионов.
Функциональные методы
подходов Т. Парсонса, Д.
Истона к международным
отношениям как к
социальным системам.
Шесть типов
международных систем М.
Каплана.
Теории МО К. Уолтца.
Теоретические подходы к
подсистемам. Теории нового
регионализма (Б. Хеттне, Ф.
Седербаум). Теории
гегемонии и равновесия
силы.
Национальная, региональная
и глобальная экономика
Понятие региональных
подсистем МО..
Региональные структуры и
проблема. Типы
региональных структур.
Регионоведение и
регионалистика.
Регионоведение и
региональная политика.
Глобальные и региональные
конфликты. Глобальные и
региональные кризисы.
Многосторонние
соглашения, региональный и
глобальный срез МО.
Проблема многополярности
и доминант региональной
подсистемы МО.
Региональные и
территориальные споры и
глобальная безопасность.
Региональные режимы
безопасности. Региональные
режимы безопасности.
Региональные
геостратегические и
геоэкономические
29
Тема 2. Новые тенденции
постиндустриального мира и
региональные проблемы МО.
Р2, Т2
Тема 3. Страны развитой
рыночной демократии, новые
индустриальные страны Азии,
развивающиеся государства.
Р2,Т3
Тема 4. Процесс изменения
границ в МО
треугольники. Соотношение
сил в регионе. Национальная,
региональная и глобальная
безопасность.
Крах биполярности.
Активизация периферийных
зон. Проблема национальнокультурной идентичности.
Гегемоны и лидеры в МО.
Евразийство и региональные
проблемы международных
отношений. Восток- Запад:
Геостратегические
треугольники. Дихотомии:
центр – периферия, Запад –
Восток, Север – Юг.
Реформирование ООН.
Развитые рыночные
демократии (США,
Евросоюз, Япония).
Новые индустриальные и
демократизирующиеся
страны Азии.
“Failed States”, “Failing
States”, “Rogue States”.
Международные
организации и глобализация.
Распад СССР и новое
постсоветское пространство.
Балканские войны, распад
Югославии и возникновение
новых балканских
государств.
Р2,Т4
Р3
Раздел 3. Регионализация и
региональная интеграция
Тема 1. Европейский
регионализм
Р3,Т1
Тема 2. Региональные
подсистемы в Центральной
Азии
Р3,Т2
Тема 3. АзиатскоТихоокеанский регион
Р3,Т3
Европейский Союз.
Внутренняя региональная
политика ЕС.
Внешняя региональная
политика ЕС.
Политика ЕС в
Средиземноморье, Северной
Африке и на Ближнем
Востоке. Сотрудничество и
соперничество США и ЕС.
Основные акторы в регионе.
Отношения между
центрально-азиатскими
государствами.
Ассоциация семи государств
региона. Ассоциация
регионального
30
Тема 4. Региональные
подсистемы в Латинской
Америке
сотрудничества (СААРК),
АСЕАН,АТЭС, ЭС ЮВА, ЭС
АТР,
МЕРКОСУР
Р3,Т4
Тема 5. Региональные
подсистемы в Северной
Америке
Р3,Т5
Тема 6. Региональные
подсистемы на Ближнем
Востоке и в Северной Африке
Р3,Т6
Тема 7. Региональные
подсистемы в Южной Африке
Р3,Т7
Тема 8. Россия в современной
мировой системе и
региональных подсистемах
МО
Р3,Т8
Генезис и эволюция
межамериканской
(панамериканской)
подсистемы
Организация исламской
конференции. Арабская
интеграция. Лига арабских
государств. Совет
сотрудничества арабских
государств Персидского
залива. Союз Арабского
Магриба.
Субрегиональные
организации в Южной
Африке: Southern African
Development Community
Organ for Politics Defence and
Security Co-operation (SADC
OPDSC), Peace and Security
Council (PSC), New
Partnership for Africa’s
Development (NEPAD),
African Peer Review
Mechanism (APRM), InterState Politics and Diplomacy
Committee (ISPDC), regional
Strategic Indicative Plan for
the Organ (SIPO), Conference
on Security,
Stability, Development, and
Co-operation in Africa
(CSSDCA)
Россия как великая
региональная держава.
Региональные интересы,
приоритеты и вызовы РФ.
Экологические проблемы,
внешнеэкономическое
сотрудничество, устойчивое
развитие. Социокультурный
анализ институциональной
структуры СНГ.
Политика России на Востоке.
Российская внешняя
политика в Отношении
Китая, Японии, АТР, Южной
31
Тема 9. Межрегиональное
взаимодействие.
Р3,Т9
Азии, Ближнего и Среднего
Востока, Латинской
Америки, Африки.
Роль межрегиональных
отношений в переходе к
новому мировому порядку.
Взаимодействие
субрегиональных подсистем.
Модели поддержания
межрегионального
сотрудничества. БРИК.
ШОС.
Мультикультурализм и
идентичность в
межрегиональном
сотрудничестве.
32
Лист регистрации изменений в рабочей программе дисциплины
Номер пункта (подпункта)
Дата
Номер
внесения
Измененно
изменения
Изъятого
Нового
изменения
го
Изменение
Подпись
ответствен
ного за
внесение
изменений
33
34