зима!

Русский язык
2 класс
Тема: Приставка - часть слова.
Цель: Сформулировать определение приставки, систематизировать знания о
части слова – приставка как значимая часть слова, находить и выделять в
слове приставку, наблюдать и обосновывать правильность выделения в
словах приставку, образовывать слова с помощью приставки, оценивать
результат своей деятельности.
Планируемые результаты:учащиеся научатся выполнять учебное задание в
соответствии целью и алгоритмом; определят степень успешности своей
работы и работы других по заданному критерию.
Ресурсы: учебник, карточки, презентация.
Ход урока
I. Психологический настрой.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
А девиз у нас, какой?
«Ум и сердце в работу вложи,
Каждой секундой её дорожи!»
II. Минутка чистописания.
Не будем терять ни секунды драгоценного времени, откроем тетради и
запишем слова.
Одиннадцатое декабря.
Классная работа
( подчеркните опасные места в словах)
Ребята, отгадайте загадку.
Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лёд реки убираю.
Белю поля, дома,
Зовут меня ……зима!
Ребята, когда мы говорим зима, какие у вас возникают ассоциации? ( ответы
детей). ( Холод, снег, лыжи, Новый год, декабрь, дед Мороз, ёлка,
Снегурочка, санки, мороз, лёд, шуба,снеговик, коньки, каникулы)
Вот и пришла к нам красавица-зима.
Мы её не ждём, не просим.
А она пришла сама.
С неба падают зимою,
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки, белые снежинки.
На какую букву похожи снежинки?
Посмотри- ка на снежинки:
В каждой Ж посерединке.
Что вы знаете об этой букве?
Напишите букву ж
На второй строке напишите сочетания с буквой ж.
Какого сочетания не хватает? В каких зимних словах есть сочетание жи?
( снежинки, лыжи)
IV. Словарная работа.
Ребята, посмотрите, какие следы оставили лыжники. Прочитайте загадки.
Знаете ли вы зимние месяцы? А в каком порядке они идут?
Напишите названия месяцев. Запомните, как они пишутся.Как называются
такие слова?
III.Актуализация знаний.
«Горячий стул»
1.Окончание –это главная часть слова? (нет)
2.Окончание служит для связи слов в предложении? (да)
3.Бывает ли у слова нулевое окончание?(да)
4.У родственных слов одинаковый корень?(да)
5.В слове снеговик окончание ик? (нет)
6.Корень – зто главная часть слова? (да)
7.Мы выучили все части слова? (нет)
«Горячий стул»
1.Изменяемая часть слова- это….
2.Главная часть слова- это….
3.Слова, имеющие одинаковый корень и близкие по смысу, называются…..
4.Безударные гласные проверяем…..
5.Парная согласная –самая опасная, ты её проверяй, рядом…..
6.Для связи слов в предложении служит…….
7. Какое окончание в слове зима?
Подготовка к теме урока.
Ребята, как в народе ласково называют зиму? Запишите это предложение.
Здравствуй, зимушка-зима!
Подчеркните опасные места. Вы что-нибудь заметили? Что вы можете
сказать об этих словах? Какой корень в словах? Какое из слов является
проверочным? Какую ещё часть слова мы можем выделить? Какие ещё
однокоренные слова вы знаете?
День во время зимы (какой?) ( зимний)
Место, помещение, где живут охотники зимой?(зимовье)
Жить зимой?(зимовать)
Место, жильё, где живут люди? (зимовка)
Люди, которые собираются прожить зиму, что скажут?
Перезимуем.
V. Сообщение темы урока
1.Ребята, вы заметили, впереди что-то приставлено. Появилась новая часть
слова. И об этой части мы сегодня узнаем на уроке.
2.Работа с учебником – стр.129, правило. Запомнить правило нам помогут
стихи
Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
А при помощи приставки
Образуются слова
.
Перед корнем я стою,
Слово новое создаю,
Если только захочуЗначение слова изменю.
Зимует- перезимует, мороз-заморозки, холод-похолодало.
В русском языке очень много приставок, самые распространённые … Каждая
приставка имеет своё значение. Игра в снежки. ( бежать- убежать, ходить….,играть-…., писать-…, нести-…., лететь-…, рисовать-…, варить -…,
стоять-…., сказать-…,ехать-…)
VI.Составление алгоритма нахождения приставки в словах.
КАК НАЙТИ ПРИСТАВКУ:
1. подбери однокоренные слова
2. укажи корень
3. отметь ту часть слова перед корнем, которой различаются слова. Это
ПРИСТАВКА.
4. назови приставку.
5. Упражнение №357
VI.Творческая работа. Составление предложений по картине. Выделите
приставки.
VII.Физминутка
VIII.Работа в парах.
Ребята, а какой праздник скоро постучится в наши дома? А Новый год может
быть без ёлки? Найдите ёлку в упражнении 358. Прочитайте задания и
вместе выполните упражнение. Добавьте по одному слову с приставкой.
IX. Итог урока: Кластер «Приставка» ( часть слова, стоит перед корнем,
служит для образования новых слов, выделяется значком, имеет значение,
своё место в слове менять не может)
X.Рефлексия: Если на уроке было всё понятно, повесьте на ёлку красные
шарики, а если ничего не поняли- зелёные.
XI.Дом. задание: упр. №356,выучить правило.