Document 441444

Пояснительная записка
Рабочая программа предмета «География» для 7 класса разработана на основе Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Федерального компонента государственного стандарта, программы основных общеобразовательных учреждений, География 6-9 классы, Москва, “Дрофа” – 2007
год, в соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ “Акбашская основная общеобразовательная школа”, учебным календарным графиком и учебным планом
Школы на 2014-2015 учебный год, Уставом Школы.
Цели и задачи:
Основная цель курса – раскрыть закономерности земледельческого характера с тем, чтобы школьники в разнообразии природы, населения и его хозяйственной
деятельности увидели единство, определенный порядок, связь явлений. Это будет воспитывать убеждение в необходимости бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды. Другая важная цель курса – создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения, ознакомить со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого
характера, необходимых человеку нашей эпохи.
Специфика курса состоит в широком использовании картографических источников информации. Поэтому изучение материков и океанов поможет освоению
картографического метода познания нашей планеты.
Общая характеристика учебного предмета
География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные
учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом)
уровне.
В соответствии со Стандартом основного общего образования, в котором определен обязательный минимум географического содержании, и согласно новой концепции
среднего географического образования курс 7 класса открывает страноведческий блок школьной географии. В Стандарте этот содержательный блок представлен разделом
«Материки, океаны, народы и страны». В содержание программы включены элементы знаний из других разделов Стандарта – «Источники географической информации»,
«Природа Земли и человек», « Природопользование и экология». Содержание программы опирается на традиции школьного страноведения, служит укреплению комплексного
подхода к изучению территориальных природно-общественных систем, развитию у школьников интереса к географии.
В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические
диктанты, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального,
индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и
демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.
2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.
3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных
работ
Используются следующие средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационнопедагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).
Место предмета в базисном учебном плане:
На курс предмета «География» выделится 70 часов в год, 2 час в неделю
. Формы и методы промежуточного и итогового контроля
Тесты, контрольные работы, проекты, описание географических объектов и явлении, заполнение таблиц.
Контрольные работы, практические работы:
тема
контрольные
практические
Главные особенности природы Земли.
1
7
Южные материки
3
10
Северные материки
2
3
экскурсии
1
Учебник – География 7 класс. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенов – 2013 год, Москва “Дрофа”.
УМК – 1. Поурочные планы по географии 7 класс Н.А. Никитина – 2008 год, Волгоград “Учитель”.
2. Тесты, 7 класс. Л.И. Саубанова, А.С. Тайсин – 2002 год, Казань, “Магариф”.
Планируемые результаты изучения учебного предмета:
Элементы обязательного
минимума образования
Что изучают в курсе?
Главные особенности
природы Земли
Океаны и матерки
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать
- понятия: материк, часть света, океан;
- основные этапы развития знаний о Земле;
- имена первопроходцев и их маршруты;
- виды карт.
- понятия: литосферные плиты, сейсмический пояс, озоновый слой,
парниковый эффект, изотерма, водные массы, океанические
течения, морские воздушные массы, континентальные воздушные
массы, климат;
- строение Земной коры;
- изменение рельефа Земли под действием внутренних и внешних
сил;
- роль атмосферы, закономерность распределении тепла и влаги;
- роль воздушных масс в формировании климата;
- климатические пояса Земли;
- свойства океанических вод, схема поверхностных течений;
- обмен веществ и энергии;
- природные комплексы Земли;
- природные зоны; пути расселения человека по материкам.
- основные географические объекты, изучаемые в разделе;
- климатообразующие факторы, климатические пояса, основные
типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, ресурсы
океанов,
районы
добычи
полезных
ископаемых,
виды
хозяйственной деятельности человека в океанах, районы
Учащиеся должны уметь
- работать с источниками географической информации;
- определять по глобусу и картам расстояния между точками;
- показать маршруты путешественников;
- называть и показывать на карте крупные формы рельефа;
- объяснить зависимость крупных форм рельефа от строения Земной
коры;
- объяснить зональность в распределении температуры воздуха от
давления, осадков;
- называть типы воздушных масс;
- показывать океаны;
- морские течения;
- приводить примеры влияния мирового океана на природу
материков;
- выявить природные комплексы, составлять простейшие схемы
взаимодействия природных компонентов.
- показывать на карте и называть отдельные океаны и материки, дать
характеристику природы материка и океана;
- определять отличительные признаки отдельных океанов и
материков;
- показать на картах.
Взаимодействие природы и
общества.
повышенной плотности человека на Земле, крупнейшие народы
Земли, виды хозяйственной деятельности, крупнейшие страны
континентов и их столицы.
- закономерности географической оболочки;
- значение природных ресурсов;
- раскрыть закономерности географической оболочки и влияние их
на жизнь и деятельность людей.
Содержание программы
ВВЕДЕНИЕ (2 ч)
Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое значение
географических знаний.
Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Современные географические исследования.
Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию.
Практические работы. 1. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (учебником, картами, справочниками); составление по ним
летописей наиболее важных (с позиций школьников) путешествий в разные исторические эпохи. 2. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной
мере и километрах, координат различных точек.
Раздел I
ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ
(12 ч)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли ( 2часа)
Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Материковая и океаническая земная кора. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. Карта
строения земной коры, способы ее чтения. Рельеф земной поверхности. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих
процессов. Закономерности размещения крупных форм рельефа.
Практическая работа. Определение по карте направлений и скорости передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов
через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли ( 3 часа)
Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле. Климатиче-ккая карта. Что можно узнать по ней о климате. Кли-матообразующие
факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли.
Практическая работа. Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов (по выбору учащихся).
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан — главная часть гидросферы
( 3 часа)
Соотношение вод суши и Мирового океана. Свойства океанических вод. Водные массы. Схема поверхностных течений в Океане. Льды. Жизнь в Океане. Взаимодействие
Океана с атмосферой и сушей.
Практическая работа. Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется взаимодействие Океана, атмосферы и суши.
Тема 4. Географическая оболочка Строение и свойства географической оболочки. ( 4 часа).
Круговорот веществ и преобразование энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана, их строение и разнообразие.
Природная зона. Широтная зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.
Практическая работа. Анализ особенностей проявления природной зональности в Африке и Австралии.
Тема 5. Освоение Земли человеком ( 2часа)
Страны мира. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Основные виды хозяйственной деятельности, их влияние
на природные комплексы. Комплексные карты. Страны мира, их группировка по различным признакам.
Практическая работа. Обозначение на контурной карте направлений миграций людей в прошлом и в настоящеевремя, стран, в которых в настоящее время происходят особые
природные явления, а также важные события в жизни народов.
Раздел II
МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ (43 ч)
Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый ( 5 часов)
Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Влияние
хозяйственной деятельности человека на природу океанов.
Практические работы. 1. Изображение на контурной карте природных поясов и особых (азональных) аквальных комплексов океана, а также шельфа и видов хозяйственной
деятельности на нем в одном из океанов (по выбору). 2. Сравнительная характеристика природы двух океанов (по выбору).
Тема 2. Южные материки ( 3 часа)
Географическое положение. Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Сходство в расположении природных зон.
Карта почв мира.
Тема 3. Африка ( 8 часов)
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Африки; их влияние на природу материка. История исследования.
Особенности природы. Рельеф материка: равнины, плоскогорья, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные
ископаемые и закономерности размещения их месторождений.
Африка — самый жаркий материк Земли. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние
воды, их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Почвы природных зон, характерные представители растительного и животного мира зон. Заповедники и
национальные
парки.
Природные богатства Африки и их использование.
Стихийные природные явления.
Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Анализ климатических диаграмм: сопоставление их с показателями климатической карты; оценивание климатических условий на материке для жизни населения. 4. Определение причин
разнообразия природных зон материка.
Народы и страны. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями.
Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление материка на крупные регионы.
Страны Северной Африки. Египет. Алжир. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Страны Восточной Африки. Эфиопия. Страны Южной Африки. ЮжноАфриканская Республика.
Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы, природные богатства. Различия между странами, входящими в регион. Главные особенности
населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции народов), религия. Основные виды хозяйственной деятельности, изменения в природе в результате
этой деятельности. Практическая работа. Описание по картам атласа природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.
Тема 4. Австралия и Океания ( 3 часа)
Географическое положение. Океаны и моря у берегов Австралии, их влияние на природу материка. История открытия. Особенности компонентов природыконтинента (рельеф
и полезные ископаемые, климат, внутренние воды, своеобразие органического мира). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные
богатства. Изменение природы человеком. Меры по охране природы.
Население Австралии. Особенности материальной и духовной культуры аборигенов и англ о-австралийцев.
Австралийский Союз. Виды хозяйственной деятельности и их различия в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии.
Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения.
Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.
Практические работы. 1. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов. 2. Обоснование причин современного размещения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения.
3. Описание по картам и тексту учебника одного из островов Океании.
Тема 5. Южная Америка ( 5 часов)
Географическое положение, размеры, очертания материка, его сравнение с Африкой. Влияние океанов, омывающих материк, на его природу. История открытия и исследования
материка.
Особенности природы. Строение поверхности (в сравнении с Африкой). Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в
зависимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов в настоящее время.
Климаты и факторы их формирования. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды. Характер течения и режима рек. Амазонка — величайшая река
планеты.
Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная поясность в
Андах. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения. Заповедники материка. Стихийные природные явления. Проблемы Амазонии.
Практические работы. 1. Определение сходства и разли-чий в рельефе Африки и Южной Америки. 2. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и
Африки (по выбору учащихся).
Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента.
Особенности размещения населения. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта.
Деление континента на крупные части: Восточная часть и Андийская область. Крупные страны каждого |В регионов. Особенности географического положения (Бразилии,
Аргентины, Перу), их природы и природных богатств. Население этих стран, основные виды хозяйственной деятельности.
Практическая работа. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из гтчан материка (по выбору).
Тема 6. Антарктида ( 2 часа)
Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследование Антарктиды. Особенности природы: ледниковый покров, подледный рель-еф, климат,
органический мир. Современные исследо-вания Антарктики.
Практическая работа. Сравнение природы Арктики и Антарктики; объяснение причин полученных результатов сравнения
Тема 7. Северные материки ( 1час)
Общие особенности географического положения и природы материков (общие черты рельефа, древнее оледенение, общее в климате и природных зонах).
Тема 8. Северная Америка ( 5 часов)
Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны; их влияние на природу материка. Открытие и исследование Северной Америки.
Особенности природы. Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа. Закономерности размещения
месторождений полезных ископаемых.
Факторы формирования климата. Влияние на климат состояния подстилающей поверхности. Климатические пояса и типичные для них погоды.
Основные речные и озерные системы. Характер течения и режим рек.
Особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Высотная поясность в
Кордильерах. Заповедники и национальные парки.
Природные богатства материка. Степень изменения природы человеком.
Практическая работа. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения. Формирование политической карты. Страны Северной Америки.
Краткая характеристика Канады и США.
Практическая работа. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности (по
линии следования).
Тема 9. Евразия ( 11часов)
Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена
на карте Евразии.
Особенности природы. Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы формирования рельефа. Основные формы рельефа. Закономерности размещения
месторождений полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения.
Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение температуры воздуха, атмосферного
давления и осадков. Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды.
Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озерные системы.
Современное оледенение, многолетняя мерзлота. Изменение состояния водоемов под влиянием хозяйственной деятельности.
Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии (в сравнении с зонами Северной Америки). Особенности природы зон
континента. Высотные пояса в Альпах и Гималаях. Изменение природы материка под влиянием хозяйственной деятельности. Современные антропогенные природные
комплексы. Крупнейшие заповедники.
Практические работы. 1. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических
условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности. 2. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.
Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы Евразии. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, ее
обусловливающие. Этапы формирования политической карты континента. Современная политическая карта Евразии.
Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Общие черты природы и природных богатств всего региона и отдельных стран.
Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической обстановкой.
Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия.
Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия.
Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Восточной Азии. Китай, Япония.
Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.
Практические работы. 1. Обозначение на контурной карте стран, сгруппированных по различным признакам. 2. Составление по картам и другим источникам описания одной из
стран зарубежной Европы или зарубежной Азии.
Раздел III
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА
(Зч)
Тема 1. Географическая оболочка, ее свойства и строение
Закономерности развития географической оболочки. Исторические и современные факторы формирования природных комплексов.
Тема 2. Взаимодействие природы и общества
Значение природных богатств для человека. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы хозяйственной деятельностью
населения. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.
Практические работы. 1. Работа на местности по выявлению природных комплексов, образование которых обусловлено различиями в строении рельефа, в получении тепла и
влаги, а также степени антропогенного воздействия. 2. Составление простейшего плана местности, на котором изучаются природные комплексы.
Тема3. Обобщающее повторение (8 часов)
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Сроки
Требования к уровню подготовки учащихся
1
2
Что изучают в курсе географии
материков и океанов? Как люди
открывали и изучали свою Землю?
Практическая работа №1. «Обучение
простейшим приемам работы с
источниками
географической
информации»
Карты
материков
и
океанов.
Практическая
работа
№2.
«Определение расстояний между
точками по глобусам и картам»
- знать простейшие приемы работы с источниками
географической информации; понятие «материк», «часть
света», «океан».
Примечание
План
Факт
3.09
- знать виды карт, их различие по охвату территории,
масштабу и содержании и уметь определить по глобусу и
картам расстояние между точками.
6.09
Знать понятие «литосферные плиты», «сейсмический пояс»;
уметь показывать на карте литосферные плиты, сейсмический
пояс.
10.09
Уметь объяснить зависимость крупных форм рельефа от
строения Земной коры, знать основные формы рельефа;
13.09
Знать озоновый слой, парниковой эффект, знать роль
атмосферы в жизни людей, уметь работать с климатическими
картами.
- знать закономерности распределения температуры и осадков
на Земле; уметь определить по картам пояса атмосферного
давления;
- знать закономерности образования климатических поясов,
уметь определить тип климата по картам;
17.09
Раздел I. Главные особенности
природы Земли. (12 часов)
3
4
5
6
7
Тема 1. Литосфера и рельеф
Земли.
( 2 часа)
Происхождение
Земли.
Плиты
литосферы. Сейсмические пояса
Земли.
Рельеф Земли. Карта строения
Земной коры. Практическая работа
№3.
«Определение
по
карте
направлений
и
скоростей
передвижения литосферных плит»
Тема 2. Атмосфера и климаты
Земли (3 часа).
Роль атмосферы в жизни Земли.
Климатические карты.
Распределите
температуры
и
осадков.
Пояса
атмосферного
давления на Земле.
Климатические пояса Земли –
различные условия жизни людей.
Практическая
работа
№4.
«Сравнительная
характеристика
двух климатических поясов».
20.09
24.09
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Тема 3. Мировой океан - Главная
часть гидросферы. (3 часа)
Воды Мирового океана.
Схема поверхностных течений.
Практическая
работа
№5.
«Выделение по карте территории где
в наибольшей мере проявляются
взаимодействий океана и суши».
Океан – как среда жизни.
Тема4. Географическая оболочка.
(4 часа)
Строение и свойства географической
оболочки. Этапы развития.
Общие
географические
закономерности.
Практическая
работа №6. «Анализ особенности
проявления природной зональности
в Африке».
Разнообразие
природы
Земли.
Природные комплексы суши и
океанов.
Урок обобщения по разделу.
Раздел
II.
Освоение
Земли
человеком
(2 часа)
Основные пути расселения человека
на
Земле.
Главные
области
расселения. Практическая работа
№7.
«Обозначение
на
карте
миграции людей в прошлом и
настоящем»
Страны мира.
Раздел III. Океаны и материки.
(43 часа)
Тема 1. Океаны. ( 5 часов)
Тихий
океан
–
уникальный
географический объект Земли.
Индийский океан.
Атлантический океан
обжитый и освоенный.
–
самый
Знать свойства океанических вод.
Знать основные морские течения, причины их образования,
схему поверхностных течений; уметь показывать морские
течения;
27.09
1.10
Знать жизнь в океане, уметь объяснить взаимодействие океана
атмосферы и суши;
4.10
- знать строение и свойства географической оболочки; уметь
называть этапы развития;
- знать определение «природная зона», «широтная
зональность», «высотная поясность»;
9.10
11.10
- знать причины разнообразия Земли; уметь показывать
различия природных комплексов суши и Земли;
16.10
Знать строение и свойства географической оболочки, уметь
работать с картами;
18.10
- знать основные пути расселения человека по материкам;
главные области расселения; уметь работать с картами;
23.10
Знать группировку стран мира по различным признакам и
уметь показывать на карте;
25.10
- знать географию океана; уметь определить влияние
хозяйственной деятельности на природу океанов;
- знать особенности природы и виды хозяйственной
деятельности океана; уметь работать с картой;
знать особенности природы и виды хозяйственной
деятельности океана; уметь работать с картой;
29.10
1.11
12.11
Тестирование по разделу.
20
Северный – ледовитый океан.
21
Урок обобщения по теме.
Тема 2. Южные материки. (3 часа)
Географические положения Южных
материков.
Особенности природы материков.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Особенности
расположения
почвенно – растительных зон.
Тема3. Африка (8 часов).
Географическое
положение.
Практическая
работа
№8.
«определение
географических
координат
крайних
точек.
Протяженность материка с севера на
юг в градусах и километрах».
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат
и
внутренние
воды.
Практическая работа №9. «Анализ
климатических диаграмм»
Природные зоны. Различная среда
жизни людей. Практическая работа
№10.
«определение
причин
разнообразий природных зон»
Население Африки. Политическая
карта Практическая работа №11.
«определить по картам размещение
населения».
Страны
Северной
Африки.
Практическая
работа
№12.
«Описывать по картам атласа
природных условий населения и
хозяйственной жизни одной из
Африканских стран»
Страны центральной и Восточной
Африки.
Страны Южной Африки.
знать особенности природы и виды хозяйственной
деятельности океана; уметь работать с картой;
- знать общие особенности географического положения;
15.11
- знать общие особенности географического положения; уметь
сравнивать географическое положение по картам;
- знать общие черты климата, рельефа и внутренних вод; уметь
работать с картами;
- знать сходства в расположении природных зон; уметь
работать с картой почв мира;
22.11
-знать особенности географического положения, план
географического положения; уметь определить по плану
географическое положение;
3.12
-знать особенности рельефа, уметь определить по картам
формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних
процессов;
-знать особенности климата Африки, внутренних вод; уметь
определить зависимость внутренних вод от рельефа и климата;
6.12
19.11
26.11
29.11
Тест по Южным материкам
10.12
- знать природные зоны, почвы природных зон, характерные
представители животного и растительного мира; уметь
определить причины разнообразия природных зон материка;
13.12
- знать разнообразие расового и
населения; и размещение населения;
состава
17.12
- знать географию стран, основные виды хозяйственной
деятельности; уметь описывать по картам атласа природных
условий населения и хозяйственной жизни одной из
Африканских стран;
20.12
- знать географию
деятельности; уметь
условий населения
Африканских стран;
- знать географию
деятельности; уметь
условий населения
стран, основные виды хозяйственной
описывать по картам атласа природных
и хозяйственной жизни одной из
24.12
стран, основные виды хозяйственной
описывать по картам атласа природных
и хозяйственной жизни одной из
27.12
этнического
»
Срез знаний.
Африканских стран;
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Тема 4. Австралия и Океания. (3
часа)
Географическое положение история
исследования, особенности природы
материка. Практическая работа №13.
«Сравнение
географических
положений Австралии и Африки».
Население.
Австралийский союз.
Практическая
работа
№14.
«Обоснование
причины
современной размещения коренного
населения».
Океания.
Тема 5. Южная Америка. (5 часов)
Географическое положение история
исследования. Особенности рельефа.
Практическая работа №15.
Климат
и
внутренние
воды.
Практическая
работа
№16.
«Сравнительная
характеристика
крупных речных систем».
Почвенно – растительные зоны.
Население.
Страны
востока
материка.
Андийские страны. Практическая
работа №17. «Составление и
описание природы».
Тема №6. Антарктида. (2 часа)
Антарктида
–
уникально
по
географическому положению
и
природе материк.
Урок обобщения и повторения по
Южным материкам. Практическая
работа №18. «
Тема 7. Северные материки
(1 час)
Общие
особенности
географического
положения,
природы
материков
Северного
полушария.
- знать географическое положение, история исследования,
природные особенности материка; уметь сравнивать
географическое положение Австралии и Африки;
14.01
- знать особенности населения Австралии и уметь обосновать
причины современного размещения коренного населения;
17.01
уметь описывать по картам и тексту учебника одного из
островов Океании; знать природу Океании;
21.01
знать
географическое
положение,
закономерности
размещения крупных форм рельефа; уметь объяснить
проявление рельефообразующих процессов в настоящее время;
- знать климат и факторы их формирования; характер течения
и режим рек; уметь показывать на карте основные реки;
24.01
- знать своеобразие органического мира континента,
природные зоны; уметь определить природные зоны по
картам;
-знать историю заселения материка; особенности размещения;
уметь показывать страны;
- знать характеристику стран по картам; уметь составить
описание природы, населения и хозяйственной деятельности;
28.01
- знать особенности природы; уметь сравнивать природы
Арктики и Антарктики; уметь объяснить причины полученных
результатов;
Уметь работать с картами;
9.02
- знать общие особенности географического положения
материков; уметь определять по картам северные материки;
26.01
2.02
5.02
12.02
16.02
Тест по Южной Америке
46
Тема 8. Северная Америка
( 5 часов)
Географическое положение история
открытия. Особенности рельефа и
полезные ископаемые.
Климат
и
внутренние
воды.
Практическая
работа
№19.
«Сравнение климатов отдельных
частей в одном климатическом
поясе».
Природные зоны.
47
Население материка и страны.
48
США – одна из крупнейших стран
мира.
Тема 9. Евразия (11 часов)
Географическое положение история
исследования.
Рельеф и полезные ископаемые.
44
45
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
Климатические
особенности
материка.
Реки и озера. Многолетняя мерзлота.
Природные
зоны
материка.
Практическая
работа
№20.
«Сравнение природных зон по
сороковой параллели Евразии
и
Северной Америки».
Зарубежная
Европа.
Страны
Северной и средней Европы.
Практическая
работа
№21.
«составление и описание по картам
одной из стран»
Страны Восточной и Южной
Европы.
Зарубежная Азия. Страны Юго –
Западной и Центральной Азии.
Страны Восточной Азии.
Страны Южной и Юго – Восточной
Азии.
- знать географическое положение, строение поверхности
континента; уметь определить размещение полезных
ископаемых;
-знать факторы формирования климата, характеристику
климата; основные речные системы; уметь работать с картами,
находить причину следственной связи;
19.02
- знать особенности проявления зональности на материке;
уметь работать с картами;
26.02
- знать этапы заселения континента; особенности размещения
населения; уметь работать с политической картой;
- знать характеристику США; уметь составлять описание
путешествия по одной из стран;
2.03
- знать особенности географического положения; уметь
определить по картам географическое положение;
-знать отличие рельефа Евразии от рельефа других материков;
закономерности размещении места рождения полезных
ископаемых; уметь определить главные формы рельефа;
- знать климатические особенности материка; уметь дать
характеристику климатическим поясам;
- знать географию внутренних вод в зависимости от климата и
рельефа;
знать закономерности проявления на материке широтной и
высотной поясности; уметь сравнивать природные зоны
Евразии и Северной Америки;
9.03
23.02
5.03
12.03
16.03
19.03
2.04
- знать этапы формирования политической карты, крупные
регионы и страны Северной и Средней Европы; уметь
описывать географию одной из стран по картам;
6.04
- знать географию стран, особенности хозяйственной
деятельности; уметь работать с картами учебника;
- знать географию стран, особенности хозяйственной
деятельности; уметь работать с картами учебника;
- знать географию стран, особенности хозяйственной
деятельности; уметь работать с картами учебника;
- знать географию стран, особенности хозяйственной
деятельности; уметь работать с картами учебника;
9.04
13.04
16.04
20.04
Срез знаний.
59
60
61
Урок обобщения и повторения по
материкам Северного полушария.
Раздел
IV.
Взаимодействие
природы и общества. ( 3 часа)
Закономерности
географической
оболочки. Влияние их на жизнь и
деятельность людей.
Влияние закономерности оболочки
на жизнь и деятельность людей.
63
Географическая оболочка – наш
общий дом.
Тема 1. Обобщающее повторение.
Литосфера и рельеф Земли.
64
Атмосфера и климат Земли.
65
66
Мировой океан.
Географическая оболочка.
67
68
Природа Южных материков.
Природа Северных материков.
69
Взаимодействие
природы
общества. Экскурсия в природу.
и
70
Взаимодействие
материков.
и
62
природы
23.04
- знать исторические и современные факторы формирования
природных комплексов;
27.04
- знать влияние природы на условия жизни людей; уметь
объяснить изменение природы хозяйственной деятельностью
населения;
- знать особенности географической оболочки;
30.04
- знать взаимосвязь между плитами, платформами,
сейсмическими поясами и рельефом; уметь объяснить
разнообразие рельефа;
- знать климатообразующие факторы, климат Земли; уметь
описывать по климатической карте основные показатели
климата;
_знать свойства океанических вод; работать с картой;
- знать круговорот веществ; уметь анализировать особенности
проявления природных зональностей;
- знать природу Южных материков; уметь работать с картами;
- знать природу Северных материков; уметь работать с
картами;
- знать закономерности развития географической оболочки;
уметь определить факторы формирования природных
комплексов;
- знать закономерности развития географической оболочки;
уметь определить факторы формирования природных
комплексов;
7.05
4.05
11.05
14.05
18.05
21.05
25.05
28.05
28.05
Тестирование по
пройденным темам.
срез знаний