Урок географии

МОУ «Малиновская СОШ Завьяловского района»
Урок географии в 7 классе
Тема: «Строение и свойства
географической оболочки»
Разработала
учитель географии
Павлюк И.И.
2008 г.
Цели урока:
Образовательная:
- создать условия для формирования знаний о строении и свойствах географической
оболочки;
Развивающая:
- развивать умение описывать по схемам круговороты (воды, воздуха, биологический),
- навыки сравнения и анализа, работать над формированием умения грамотно
высказывать свою точку зрения, вести диалог;
Воспитательная:
- создать условия для формирования межличностных отношений, чувства
ответственности.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Слайд №1
Доброе утро! Добро пожаловать на урок географии!
Сегодня у нас несколько необычный урок.
Во первых присутствует много гостей, во вторых сегодня на уроке мы будем использовать
мультимедийный проектор.
(Психологический настрой на урок).
Я желаю всем доброго начала дня.
Надеюсь, что на уроке вы будете внимательны и активны.
Верю, что с темой урока все справятся на «хорошо» и «отлично».
2. Актуализация знаний
Слайд №2
Перед вами на экране термины.
Определите, к какому из них относятся следующие стихи:
Слайд №3
***
Мне вчера сестра сказала:
Воздух вроде одеяла, им окутана Земля,
Реки, села и поля
Это что за одеяло, чтоб всю Землю укрывало.
Чтоб его на всех хватило, да притом не видно было?
Ни сложить, ни развернуть, ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускает дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?!
Слайд №4
***
Ни умыться, ни напиться без воды,
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
Слайд №5
***
Жить в зеленом мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей,
Жизнь прекрасна, жизнь – вокруг.
Человек природе друг!
Слайд №6
***
Самый верхний слой Земли
Твердый, рыхлый посмотри!
Очень тонкий, но на нем
Дом стоит и твой и мой!
Литосфера, биосфера, атмосфера, гидросфера – что это?
(оболочки Земли)
Слайд №7
А все вместе эти оболочки образуют единую оболочку, которая называется
географическая.
3. Изучение нового материала
Слайд №8
И так тема нашего урока «Строение и свойства географической оболочки»
Ввод учащихся в тему урока.
Географическая оболочка- это самая сложная оболочка Земли, в которой мы
живем, и которая фактически является нашим домом. Чтобы сохранить наш дом,
необходимо хорошо знать, каков состав географической оболочки, какие ее свойства,
благодаря какому механизму она является целостным природным образованием.
- Какие цели вы поставите перед собой на этот урок?
Слайд №9
До появления жизни на Земле внешнюю, единую оболочку ее составляли
взаимосвязанные три оболочки: литосфера, гидросфера, атмосфера. Земля, воздух, вода –
то, что мы с рождения видим вокруг себя и что на первый взгляд кажется вечным и
неизменным, - все это лишь звено в длинной цепи коренных преобразований. С
появлением живых организмов – биосферы эта внешняя оболочка значительно
изменилась. Изменились и все ее составные части – компоненты.
Слайд №10
На этом рисунке показано строение географической оболочки. Внимательно рассмотрите
его и давайте сделаем его анализ.
- Какое определение географической оболочки можно дать?
Слайд №11 (читаем определение на слайде)
Слайд №12
Прочтите высказывание.
«Все компоненты географической оболочки существуют не изолированно, они
взаимодействуют друг с другом».
Докажите, что оно верно.
В результате взаимодействия компонентов географическая оболочка обладает
присущими только ей свойствами.
Слайд № 13
Только здесь присутствуют вещества в твердом, жидком и газообразном состоянии,
что имеет огромное значение для всех процессов, происходящих в географической
оболочке, и прежде всего для возникновения жизни. Только здесь у твердой поверхности
Земли возникла сначала жизнь, а затем появились человек и человеческое общество, для
существования которого имеются все условия: воздух, вода, солнечное тепло и свет,
почва, полезные ископаемые, растительность и т.д.
Все процессы в географической оболочке происходят под воздействием солнечной
энергии и внутренних земных источников энергии.
Слайд №14
Все компоненты географической оболочки связаны в единое целое посредством
круговорота веществ и энергии, благодаря которому осуществляется обмен веществ
между оболочками.
Существую различные круговороты веществ и энергии: воздушные круговороты в
атмосфере, земной коре, круговороты воды.
Самостоятельное добывание знаний.
Работа в группах.
Каждая группа получает карточку с изображением одного из круговоротов и
опираясь на рисунок и текст учебника дает его характеристику.
Во время ответов групп на доске проецируются рисунки в увеличенном виде.
Время на подготовку ответов 10 мин.
Ответы учащихся.
Каждый круговорот отличается от других, но он не образует замкнутого круга.
Именно благодаря круговоротам происходит развитие всех компонентов природы и
географической оболочки в целом.
4. Итог урока
Беседа по изученной теме
Слайд №15
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Выполни ли вы цели, поставленные в начале урока?
- Все ли вам понятно, если нет, то на что вы обратите внимание при подготовке
домашнего задания?
Слайд № 16
5. Домашнее задание: П.13. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ:
Строение географической
оболочки
Состав
Связи между
географической компонентами
оболочки
Презентация к уроку
Свойства
Источники
географической энергии
оболочки
Границы