Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия муниципального района Чишминский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия
муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан
Анализ
результатов учебной, воспитательной,
методической деятельности
педагогического коллектива Гимназии
за 2012-2013 учебный год
Чишмы 2013 г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
I.
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ
ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЗНАЙКА» ………………………………. 3
II.
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013Г. ……………………… 5
II. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В 5-11 КЛАССАХ МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013 УЧ.Г. ………………………………
III. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО НАЦИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
В МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013 УЧ.Г. ………………………………………………..
IV. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
В МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013УЧ.Г. …………………………………………………
V. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МБОУ ГИМНАЗИЯ
ЗА 2012-2013 УЧ.Г. ………………………………………………………………………….
VI.АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013УЧ.Г. ………………………………………….............
VII. АНАЛИЗ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013 УЧ.Г. …….…
VIII. АНАЛИЗ РАБОТЫ ГИМНАЗИЧЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ ЗА 2012-2013 УЧ.Г…..
2
I. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ГРУППЕ ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЗНАЙКА»
Две группы кратковременного пребывания, по 15 детей каждая, работала согласно
режиму Гимназии (5- дневная рабочая неделя, каникулы, праздничные и выходные дни).
Режим работы группы «А» - с 10.00 до 13.00 часов, группы «Б» - с 14 до 17 часов.
В группе создана благоприятная атмосфера, способствующая комфортному
пребыванию детей в ГКП. Дети, посещающие ГКП, эмоционально устойчивы, с
удовольствием посещали группу, легко вступают в контакт со взрослыми, учителями и
детьми, активно участвовали в педагогическом процессе, праздничных развлечениях.
ГКП «Знайка» укомплектована мебелью, игрушками, а также пособиями для занятий.
Главной целью работы ГКП в текущем учебном году является:
-подготовить будущего первоклассника к школе, дать определенный объем знаний,
поддержать его стремление учиться, желание стать школьником, занять активную
жизненную позицию;
-всесторонне гармонически развить ребёнка, где предусматривается: охрана и
укрепление его здоровья, обеспечение его физического развития;
-улучшать качества образовательного процесса и доступность его получения в
соответствии с современными требованиями.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
-создание условий, обеспечивающих развитие и саморазвитие детей, а также развитие
творческого потенциала на основе формирования эмоционального благополучия;
-создание условий для социально-ориентированных форм работы с детьми, основанных
на
современных
программах
и
технологиях,
способствующих
реализации
образовательных задач.
В основе работы лежит программа «Путь к школе» под редакцией региональных авторов
– Гасановой Р.Х , Агишевой Р.Р, Валеевой А.А, Яфаевой В.Г, Азнабаевой Ф., которая
рассчитана на один год обучения и воспитания детей и реализует основные направления
развития ребенка дошкольного возраста.
При разработке планов-конспектов занятий, развлечений и утренников
были
использованы новинки методической литературы по дошкольному воспитанию,
индивидуальные разработки из опыта работы коллег из других детских садов, проведены
открытые занятия и мероприятия. Мною изготавливались демонстрационные,
дидактические наглядные пособия, которые использовались в работе с детьми.
Проводилась активная работа по развитию музыкальных способностей, эстетического
вкуса под руководством музыкального руководителя Хакимовой Л.Р.
В группе разработаны «Рабочая программа занятий по предшкольной подготовке» и
«Рабочая программа по ВР в ГКП «Знайка».
В ГКП «Знайка» создан родительский комитет, который содействовал объединению
усилий семьи и группы в совместном деле, оказывал помощь группе, защищал права и
интересы детей.
Для родителей был создан уголок «Для вас, родители!», где они могли ознакомиться с
режимом дня, с сеткой занятий, прочитать объявления и т.д.
При работе с родителями стояла
задача: исследовать внутрисемейные
межличностные отношения родителей и детей. Для взаимодействия с семьями в
учебном году использовались разные формы: индивидуальные беседы, проводились
консультации для родителей по мере необходимости, наглядные информации,
родительские собрания, совместные праздники-развлечения, семейные конкурсы.
На этот учебный год были запланированы такие консультации для родителей:
3
Устный журнал на тему:
«Зачем человеку детство?»;
Консультация на тему:
«Правила дорожного
движения»;
Консультация на тему:
«Капризы и упрямство»;
Консультация на тему:
«Влияние родительских
установок на развитие
детей».
Октябрь
Январь
Март
Май
Это позволило сосредоточить силы на общей теме в школе и группе, и
организовать работу более целенаправленно и плодотворно по вопросам преемственности.
В октябре этого учебного года была проведена диагностика психологической
готовности детей к обучению в школе. По её результатам у детей были выявлены низкие
показатели развития мотивационной готовности к школе. Развитие речи, памяти, мелкой
моторики находится у детей на среднем уровне, поэтому была поставлена задача,
проводить коррекционно-развивающую работу, как в подгруппах, так и индивидуально по
формированию навыков, познавательных способностей, совершенствованию моторики.
Особое внимание уделялось развитию воображения, мотивационной готовности к школе,
психологической готовности, повышению самооценки. Особый упор в работе делался на
развитие навыков предметного счёта, развитию памяти и внимания детей, овладению
детьми точных графических и изобразительных навыков, математического мышления.
В ноябре обратила внимание, на то, что у детей очень плохо развита моторика рук,
которая развивается в дошкольном возрасте, именно к 6-7 годам в основном
заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц
кисти. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания,
как внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и
двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что
вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных
движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а
также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных задач. Поэтому я
предлагала различные игры и упражнения, пальчиковые разминки, которые нужно
проводить систематически – в группе, дома, во дворе, во время выездов на природу и т.д.
Помогала детям уверенно держать карандаш, ручку, самостоятельно заплетать косички и
шнуровать ботинки, строить из мелких деталей конструктора, лепить из глины и
пластилина, мастерить подарки своим близким, принося себе и им радость. В итоге
родительского собрания постановили: я будут играть с детьми пальчиками, а родители
закреплять работу по развитию мелкой моторики дома. Тем самым развивая пальчики –
развиваем речь у ребенка.
Большое внимание уделяется вопросам о физическом развитии и воспитании детей
дошкольного возраста, к которым стоит подходить со всей серьёзностью. Ни для кого не
секрет, что здоровье детей из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни
ухудшается с каждым годом, и нет уверенности в том, что условия жизни малышей будут
меняться к лучшему в ближайшее время, так как телевизор, приставки и компьютеры их
полностью поглотили. Поэтому, мы каждый день проводили зарядку, дыхательные
упражнения, физкультурные занятия в группе и на свежем воздухе, подвижные игры,
прогулки.
4
Большое внимание уделялось эстетическому воспитанию дошкольников.
Также в ноябре воспитанники ГКП провели первый свой праздник «Здравствуй,
Осень!» для своих родителей, где они закрепили свои знания по признакам осени, осенних
месяцев.
Закончилось первое полугодие новогодним утренником «Новый 2013 год – год Змеи»
для детей совместно с «профсоюзной» елкой в красиво оформленном актовом зале
Гимназии.
В марте для своих мам преподнесли праздничный концерт «Мамин день». Дети
подготовили трогательные стихи, песни, танцы, инсценировки, игры и дорогие подарки,
сделанные своими руками. А также приняли активное участие в праздничном концерте на
сцене в рамках Гимназии.
В апреле провели развлечение «Дружно мы весну встречаем», откуда дети узнали, что
весна бывает ранняя и поздняя, закрепили весенние месяцы. Наблюдали за медленным, но
красивым пробуждением весны.
Принимали участие в съемках Чишминского ТВ («Жизнь «Знайки», «Мы знаем
ПДД»).
И в завершении учебного года провели грандиозный «Выпускной бал» совместно с
родителями на красиво оформленной сцене Гимназии, который продолжился в детском
кафе с приглашением артистов-анимматоров, запуском воздушного Змея, фейерверка.
Были приглашены на последний звонок в качестве почетных гостей, где подарили
выпускникам Гимназии свой музыкальный подарок – песню «Мы – теперь ученики!».
II. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013УЧ.Г.
Цели:- выявление и развитие способностей каждого ученика по предметам,
воспитание личности, обладающей прочными базовыми знаниями
за курс начальной школы,
-формирование гражданина Республики Башкортостан и Российской Федерации,
воспитанного в духе уважения к традициям своего народа и других народов.
Задачи:
- научить детей осознанному чтению, письму и счёту, правильной и полноценной речи;
-прививать учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус;
-средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества,
любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе,
уважительное отношение к другим народам, способность разностороннему и
гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.
В сентябре был составлен и утвержден план работы по начальному образованию на
2012-2013 учебный год.
Приоритетными направлениями в работе педагогов были следующие:
Повышение качества обучения:
-активное использование современных педагогических и информационных
технологий;
-снижение чрезмерной интеллектуальной и нервной нагрузки учащихся;
-анализ возможностей внедрения новых учебно-методических комплектов для
реализации разноуровневого обучения;
5
-разработка тестовых программ для начальной школы для разных категорий
обучающихся;
-разработка диагностического инструментария для определения уровня знаний,
умений, навыков обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения
Повышение качества преподавания:
-совершенствование педагогического мастерства;
-обобщение
и
распространение
опыта
учителей
по
использованию
дифференцированного обучения в образовательном процессе;
-проектирование урока на основе учёта разноуровневого дифференцированного
обучения.
Совершенствование воспитательного процесса в формировании духовно-нравственных
ценностей и патриотизма:
-развитие соуправления учителей, учеников, учеников и их родителей;
-формирование позитивной Я-концепции;
-обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности, направленных
на активизацию жизнедеятельности школьного коллектива;
-привлечение родителей к сотрудничеству.
Эти задачи учителя успешно решали в течение года.
1. Учебная работа
В начальной школе на 05.09.2012 г. обучалась всего 261 обучающихся.
На конец учебного года -263обучающихся.
С целью выявления уровня знаний, умений и навыков в конце каждой четверти
проводилась контрольные работы .
В конце учебного года была составлена сравнительная диаграмма качества
успеваемости по четвертям по предметам.
Итоги контрольных работ по русскому языку во 2- 4 классах
за 2012-2013 учебный год
кл
Ф.И.О. учителя
Всего в Вып. «5»
классе раб.
2а
Мухаметгалеева Р.А.
21
20
8
10
2
-
100
90
2б
Кудоярова Г.Р.
25
24
7
15
2
-
100
92
2в
Масалимова Г.Я.
20
20
6
8
2
4
80
70
3а
Басимова Р.Х.
24
23
3
13
5
2
91
69
3б
Байбурина М.З
25
25
8
14
3
-
100
88
3в
Асадуллина Ф.Р.
25
23
2
7
7
7
69
39
4а
Матюхина С.А.
30
30
14
8
7
1
96
73
4б
Демьяненко Г.В.
30
28
7
12
6
3
89
67
Итого
200
193
55
87
34
18
91
82
6
«4»
«3»
«2»
Усп.
Кач.
Мониторинг успеваемости и качества по русскому языку
Динамика качества обученности русскому языку за 3 года
Класс
2010-2011уч.г.
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
60%
74%
72%
89%
30%
95%
82%
23%
2012-2013 уч.год
2011-2012уч.г.
61
92
52
59
70
75
74
36
90
92
70
69
88
39
73
67
-
Итоги контрольных работ по математике во 2-4 классах.
Вып.
раб.
«4»
«3»
«2»
Усп.
Кач.
Ф.И.О. учителя
Всего в
классе
«5»
кл
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
Мухаметгалеева Р.А.
Кудоярова Г.Р.
Масалимова Г.Я.
Басимова Р.Х.
Байбурина М.З
Асадуллина Ф.Р.
Матюхина С.А.
Демьяненко Г.В.
Итого
21
25
20
24
25
25
30
30
200
20
24
20
23
25
23
30
27
192
11
13
4
4
6
7
8
7
60
3
8
11
10
16
8
10
13
79
6
3
4
5
3
5
10
3
39
1
1
4
3
2
4
15
95
100
95
82
100
87
93
85
92
70
87
75
60
88
65
60
74
69
7
Мониторинг успеваемости и качества по математике
Динамика качества обученности по математике за 3 года
Класс
2010-2011уч.г.
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
4в
69%
78,5%
76%
78%
31%
85%
82%
26%
2012-2013 уч.год, %
2011-2012уч.г.
64%
84%
56%
59%
70%
70%
79%
37%
70
87
75
60
88
65
60
74
-
Результаты уровня обученности учащихся начальных классов
Кл
Ф.И.О. учителя
Всего в
классе
21
% качества по
русскому языку
90,5
% качества по
математике
90,5
% качества
по классу
90,5
2б Кудоярова Г.Р.
25
84
80
80
2в Масалимова Г.Я.
20
50
45
45
3а Басимова Р.Х.
24
70
75
70
3б Байбурина М.З
25
84
97
80
3 в Асадуллина Ф.Р.
25
52
52
48
4а Матюхина С.А.
30
66
66
63
2а Мухаметгалиева Р.А.
8
4б Демьяненко Г.В.
30
73,3
76,6
73,3
Итого
200
71,2
72,6
68,7
Итоги за 2012-2013 учебный год
Всего в начальных классах закончили обучение 263 ученика, которые учились в 11
классах.
2009-2010уч.г
241ч.
2011-2012 уч.г.
265 ч.
2010-2011уч.г.
253ч.
2012-2013 уч.год
263 ч.
Все учащиеся распределились по классам следующим образом:
Кол-во классов
11
Кол-во детей
263 чел.
1 классов
3
63 чел.
2 классов
3
66 чел.
3 классов
3
74 чел.
4 классов
2
60 чел.
Аттестованы учащиеся 2-4 классов – 200 человек.
Отличников – 56 человек.
Ударников - 91 человека.
Успеваемость по начальным классам 100%, качество 68,7 %.
2.Педагогический состав
В 2012-2013 учебном году в начальной школе работали 11 учителей ,
1 воспитатель ГПД (Бикташева Л.Д.) ,1 логопед (Яковлева О.В.),1 воспитатель ГПП
(Карачурина Д.Ш.)
Из них высшее образование имеют -10 человек. Среднее педагогическое – 1 человек.
Незаконченное высшее-1 человек.
Имеют высшую категорию – 8 человек, первую категорию – 4 человек, без
категории-2 человека.
Все 11 классов работают по программе 1-4- по УМК «Школа России»,
«Перспектива», «Планета Знаний».
В коллективе 1 человек - Егошина Т.М. имеет знак «Отличник просвещения РБ»,
учителя начальных классов Мухаметгалеева Р.А.и Сеничева Т.Ю. являются лауреатами
конкурса «Учитель года РФ» и награждены премией Президента РФ, грамотами МО РБ
награждены Мухаметгалеева Р.А., Байбурина М.З., Сеничева Т.Ю.
С 24.11.12 по 04.12.12 года в Гимназии прошла неделя начальных классов.
В ходе недели были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Выводы:
1. Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена.
2. Все намеченные мероприятия проведены.
3. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские
способности.
Увеличилось число обучающихся, которые участвовали в мероприятиях школы и района.
Рекомендации:
1. Разнообразить методы и формы работы по предметам.
9
2. Повышать программный уровень образования и совершенствовать педагогическое
мастерство учителей в организации работы с детьми.
3. Обратить внимание на взаимопосещаемость. Начать подготовку учащихся к
олимпиаде с начала года.
Задачи на 2013-2014 учебный год
1.Повышать программный уровень образования и совершенствовать педагогическое
мастерство учителей в организации работы с детьми. Продолжить изучение материалов
по ФГОС. Продолжить экспериментальную работу по его освоению в 4 «Б» и
применению на практике в первых , вторых и третьих классах.
2.Продолжить научно-исследовательскую работу с детьми.
3.Совершенствовать работу с одарёнными детьми.
4.Стимулировать учителя к применению новых методик обучения, внедрению в
практику новых педагогических технологий. Активизировать работу экспериментальных
групп.
5.Использовать компьютерные технологии в целях повышения качества образования
и развития творческих способностей учащихся.
6.Совершенствовать педагогическое мастерство.
Отчёт составлен заместителем директора по начальным классам Р.Х.Басимовой
Зачитано на совещании учителей начальных классов 7 июня 2013 г.
III. АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В 5-11 КЛАССАХ МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013 УЧ.Г.
Приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива в
прошедшем 2012-2013 учебном году являлось создание максимально благоприятных
условий для самообразования и саморазвития каждого ученика, реализации их творческих
возможностей, что определено Программой развития гимназии на 2012-2017 годы. В
связи с этим учебно-воспитательный процесс строился у нас, как и прежде, на основе идей
и принципов личностно-ориентированного подхода, предусматривающего приоритет
личности обучающегося, его самореализацию, индивидуальность, право выбора, принцип
творчества и успеха, доверия и поддержки.
Главными итогами года стали хорошие показатели выпускников 9, 11 классов на
итоговой аттестации; успешная аккредитация Гимназии, результаты обучающихся в
различных конкурсах и олимпиадах по предметам
1. Структура образовательной деятельности Гимназии
Образовательная деятельность гимназии в 2012-2013 учебном году, как и в
предыдущие годы, включала в себя следующие направления деятельности:
 учебно-воспитательную работу (основной вид образовательной деятельности),
 методическую работу (основной вид деятельности педагогического коллектива),
 инновационную педагогическую деятельность, включающую научнометодическую и экспериментальную деятельности, систематизацию и
распространение опыта.
 воспитательную работу, в том числе и внеурочную, являющуюся неотъемлемой
частью образовательного процесса.
10
Состав обучающихся
На 1 сентября 2012/13 учебного года в МБОУ Гимназия обучалось 670 обучающихся,
было скомплектовано 27 классов, на 30 мая 2013 года количество обучающихся составило
667 человек
I ступень (начальная школа) – 11 классов
II ступень (основная школа) – 12 классов
III ступень (старшая школа) – 4 классов
Учебный год
1 ступень
1-4 классы
23,9
2012-2013
II ступень
5 – 9 классы
25,8
III ступень
10 – 11 классы
23,5
Структура контингента обучающихся в МБОУ Гимназия
в 2012-2013уч. г.
В Гимназии действовали:
15 класса – с гимназическим компонентом – 482 чел.,
4 классов – профильных – 94 чел.
8 классов – общеобразовательных –150 чел.
Средняя наполняемость классов по Гимназии составляла 24,7 ученика. В начальной
школе функционировало 1 группа продленного дня, которые посещало 25 обучающихся,
в 2группах дошкольной подготовки занималось 35 человек
Средняя наполняемость классов по ступеням обучения
Ступень
образования
Параллель
Количество
классов
Количество
обучающихся
Количество
обучающихся
(по ступеням)
Всего
обучающихся
I
1
кл.
3
63
2
кл.
3
66
II
III
3
кл.
3
4
кл.
2
5
кл.
2
6
кл.
2
7
кл.
3
8
кл.
2
9
кл.
3
10
кл.
2
11
кл.
2
74
60
59
63
63
52
73
40
54
263
310
94
667
Динамика количественного состава обучающихся гимназии
Увеличение средней наполняемости классов связано с ростом количества обучающихся
и продолжающейся работой по реструктуризации сети.
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Количество обучающихся
608
676
667
Контингент обучающихся в течение года был стабилен.
11
Информация об успеваемости и качестве обучения
Иностранный язык (английский язык)
изучали чел. – 604 обучающихся
В целом по Гимназии это выглядит так:
Информация об успеваемости и качестве обучения
1-4 классы – 200 чел.
5-9 классы – 310 чел.
10-11 классы – 94 чел.
На надомное обучение по состоянию здоровья были переведены 18 обучающихся. Все
обучающиеся были аттестованы и переведены в следующий класс.
Итоги успеваемости и качества обученности за 2012-2013 учебный год
в МБОУ Гимназия муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан
по итогам 2012-2013 учебного года (I ступень обучения)
Класс
Количеств
о
обучающи
хся
В т.ч.
первоклас
сников
Закончили
на "4" и
"5"
1а
1б
1в
2а
2б
2в
3а
3б
3в
4а
4б
Итого
22
21
20
21
25
20
24
25
25
30
30
260
22
21
20
63
19
20
9
17
20
12
19
21
137
Оставлен
ы на
повторны
й год
обучения
1
1
Успева
емость,
%
Качество
обучения,
%
100
100
100
100
100
100
100
100
100
90
80
45
71
80
48
63
73
68,5
в МБОУ Гимназия муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан
по итогам 2012-2013 учебного года (II ступень обучения)
Класс
Количеств
о
обучающи
хся
Закончили
на "4" и
"5"
5а
5б
6а
6б
7а
7б
7в
8а
29
30
32
31
23
25
15
25
19
20
9
17
20
Оставлен
ы на
повторны
й год
обучения
1
-
12
Успеваемост
ь, %
Качество
обучения, %
100
100
97
100
100
100
100
100
25
83
50
86
57
76
7
20
8б
9а
9б
9в
Итого
27
26
28
19
310
12
19
21
-
137
1
100
100
100
100
99,7
52
69
71
11
54
Информация об успеваемости и качестве обучения в МБОУ Гимназия
муниципального района Чишминский район Республики Башкортостан
по итогам 2012-2013 учебного года (III ступень обучения)
Класс
10а
10б
11а
11б
Итого
Количество
обучающихся
12
28
28
26
94
Закончили
на "4" и "5"
5
20
16
25
66
Успеваемос
ть, %
100
100
100
100
100
Качество обучения, %
42
71
57
96
70
Информация об успеваемости и качестве обучения
в МБОУ Гимназия муниципального района Чишминский район
Республики Башкортостан по итогам 2012-2013 учебного года
Закончили на
"4" и "5"
Оставлены на
повторный год
обучения
Успеваем
ость, %
Качество
обучения, %
369
2
99,9
54
251
-
100
73
Количество
обучающихся
667
В том числе в
гимназически
х классах
492
Режим работы
Учебный график в 2012-2013 году оставался прежним: Гимназия продолжала
работать по триместрам в 8-11классах и по четвертям в 5-7 классах. Во второй половине
дня работали кружки, секции, проводились общешкольные и классные творческие дела,
проводились консультации по подготовке к ЕГЭ и ГИА.
Начало занятий – 1 смены-08.00 ч., 2 смены – 14.15 ч. Продолжительность урока – 45
минут(1-ые классы- 35 минут). Продолжительность перемен от 20 до 30 мин.
1 классы – пятидневная учебная неделя.
2-11 классы – шестидневная учебная неделя.
Содержание образовательной деятельности Гимназии
В соответствии с лицензией на образовательную деятельность в прошедшем
учебном году в гимназии реализовывалось предшкольное образование, развивающее
обучение в начальной школе, предпрофильная подготовка – в 9 классах, профильное
обучение на старшей ступени, углубленное изучение ряда предметов в 8-11 классах,.
Охвачено обучающихся:
Предпрофильная
Профильное
Углубленное
13
Расширенное
подготовка
обучение
74
94
изучение
отдельных
предметов
213
изучение отдельных
предметов
442
Ведется работа по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей, по
обеспечению их интеллектуальной, личностной, социальной самореализации и
профессионального самоопределения.
Наши ученики учатся работать с различными источниками информации, используют
компьютер, мультимедийную продукцию и технику, целенаправленно применяя ее в
своих конкретных проектах, исследованиях. Использование проектно-исследовательского
метода придает образовательному процессу диалоговый характер, формирует и
закрепляет основы культуры сотрудничества и партнерства, которые очень важны для
социализации
школьников.
К
наиболее
значимым
результатам
проектноисследовательского метода обучения следует отнести:
 более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта;
 высокую мотивацию на успешную учебную деятельность;
 повышение уверенности в собственных силах, умение оценить себя;
 развитие исследовательских способностей;
 умение подходить к проблемам с научной точки зрения;
 осознание ценности образования;
 осознание ценности сотрудничества;
 умение делать выбор и отвечать за него.
Итоги контрольных работ по предметам в 5-6 классах
Предмет
Класс
Русский язык
5а
Русский язык
5б
Русский язык
6а
Русский язык
6б
Математика
5а
Математика
5б
Математика
6а
Математика
6б
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Промежуточная аттестация обучающихся 7 классов
14
Усп
ев.
Ка
чес
тво
Предмет
Кла
сс
До
пу
щ
Сд
ава
ли
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Успе
в.
Качес
тво
Успе
в.
Качес
тво
Русский язык 7а
(письм)
Русский язык 7б
(письм)
Математика
(письм)
7а
Математика
(письм)
7б
Физика
7а
Физика
7б
Геометрия
7а
Геометрия
7б
Английский
яз
7б
Биология
7б
Биология
7а
Обществозна
н
7а
Обществозна
н
7б
Татарск.
язык
7б
Татарск.яз
7а
Промежуточная аттестация обучающихся 8 классов
Предмет
Кла
сс
До
пу
щ
Сд
ава
ли
Учитель
Русский язык 8а
(письм)
Русский язык 8б
(письм)
Русский язык 8в
(письм)
15
«5»
«4»
«3»
«2»
Математика
(письм)
8а
Математика
(письм)
8б
Математика
(письм)
8в
Русский язык 8а
(устно)
Русский язык 8б
(устно)
Физика
8а
Физика
8б
Английский
яз
8а
Английский
яз
8б
ОБЖ
8в
География
8в
Биология
8в
Информатик.
и ИКТ
8в
Обществозн.
8а
Обществозн.
8в
Обществозн.
8б
Биология
8б
Промежуточная аттестация обучающихся 10 классов
Предмет
Кла
сс
Русский язык 10а
(письм)
Русский язык 10б
(письм)
До
пу
щ
Сд
ава
ли
Учитель
Плотникова
С.М
Федорова
О.В.
16
«5»
«4»
«3»
«2»
Успе
в.
Качес
тво
Математика
(письм)
10а
Хайрнасова
Р.Ф.
Математика
(письм)
10б
Манаенков
а К.А.
Право
10а
Юсупова
Э.Ф.
Физика
10б
Хисамова
М.Ф
История
10 а
История
10 б
География
10в
Губарькова
Л.В.
Биология
10
Янбарисова
Р.Г.
Химия
10б
Мозговая
В.Ф.
Обществозн.
10а
Обществозн.
10в
Обществозна
н
10б
Информатик.
10а
10б
Итоговая аттестация выпускников основной (общей) школы
В 2012-2013 учебном году гимназия выпустила три девятых класса: 9-А (Губарькова Л.В.)
– гимназический, 9-Б (Плотникова С.М) – гимназический,
9-В (Давлетов И.Р.) –
общеобразовательный. Обучающиеся 9 классов проходили итоговую аттестацию по
русскому языку, математике, английскому языку, биологии, химии, географии,
информатике и ИКТ, истории, обществознанию, физике в новой форме, остальные
экзамены по родному татарскому языку, истории и КБ, физической культуре сдавали в
традиционной форме.
Результаты итоговой аттестации по русскому языку в новой форме
Класс
Кол-во
9а (гимн.)
26
9б (гимн)
27
Учитель
«5»
17
«4»
«3»
«2»
Усп
ев.
Ка
чес
тво
9в (общеобр)
14
Результаты итоговой аттестации по математике в новой форме
Класс
Кол-во
9а (гимн.)
26
9б (гимн)
27
9в (общеобр)
14
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Усп
ев.
Ка
чес
тво
Результаты итоговой аттестации предметов по выбору в новой форме
Класс
Предмет
9б
9в
9б
9а
9б
9в
9а
9б
9а
9а
9б
Биология
Учитель
«5» «4» «3» «2»
%
усп
%
кач
География
Математика(устно)
Обществознание
Физика
История
Обществознание
Химия
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Самым ярким показателем внешней оценки работы общеобразовательного
учреждения в настоящее время являются результаты Единого государственного экзамена.
В 2012-2013 уч. году среднюю школу закончило 54 обучающихся, из них 9
выпускников награждены золотой медалью, 4 выпускников награждена серебряной
медалью.
С гордостью можно говорить о том, что и в этом году обязательные выпускные
экзамены по русскому языку и математике в форме ЕГЭ гимназисты сдали без двоек.
Предмет
Русский язык
Математика
Класс
11а
11б
11а
11б
Учитель
Хайрнасова Р.Ф.
Так же хорошо сдали ЕГЭ по выбранным предметам.
18
Средний балл
Предмет
Информатика
Химия
Английский язык
Класс
11б
11б
11а
11б
11б
11а
11б
Биология
История
Учитель
Мнаенкова К.А.
Мозговая В.Ф.
Насретдинова Р.К.
Асаева Э.М.
Янбарисова Р.Г.
Юсупова Э.Ф.
Средний балл
Результаты итоговой аттестации в форме ГВЭ
Класс
Ф.И.обуч-ся
Предмет
Учитель
11а
11а
Кирбятьева Полина
Кирбятьева Полина
Русский язык
Математика
Галлямова О.А
Зверинцева И.С.
оцен
ка
4
5
Усп\
кач
100
100
Рекомендации
1. Продолжить внедрение современных образовательных технологий в обучающий
процесс и компьютеризацию учебного процесса.
2. Оказывать помощь в научно-исследовательской
и творческой деятельности
педагогических работников, активнее участвовать в творческих конкурсах, научнопрактических конференциях и семинарах различного уровня, заседаниях кафедр и
ШМО. Продолжить обучение на курсах повышения квалификации, разработку
авторских программ и методических материалов, участие в совместной
исследовательской работе обучающихся и учителей .
3.Создавать в Гимназии благоприятную творческую среду для развития одаренных
детей, организацию проектной деятельности обучающихся, работу исследовательских
кружков , информационную поддержку одаренных детей, возможность поиска
информации через Интернет. Вести индивидуальную работу с одаренными детьми,
предоставлять всем гимназистам возможность участия в творческих конкурсов и
олимпиадах, в интеллектуальных играх и марафонах, в предметных неделях,
фестивалях проектов и др. мероприятиях.
4.Проводить анализ и экспертную оценку эффективности результатов педагогической
деятельности через различные формы мониторинга.
5.
Организовать экспертизу рабочих учебных программ и учебных пособий,
используемых педагогами в учебном процессе на предмет соответствия
государственным образовательным стандартам.
6.
Проводить анализ и прогнозирование тенденций развития образовательного
процесса .
7.
Формировать у обучающихся познавательный интерес к обучению,
своевременно
выявлять
причины
слабой
успеваемости
детей,имеющих
удовлетворительные оценки по предметам.
8.
Оказывать профессионально-педагогическую помощь родителям в коррекции
успеваемости ребенка.
9.
Вести систематическую работу по подготовке к промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся.
IV. АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО НАЦИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
В МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013 УЧ.Г.
19
Цель:
- выявление и развитие способностей каждого ученика по родному языку,
- воспитание личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней
школы,
- формирование гражданина Республики Башкортостан и Российской Федерации,
воспитанного в духе уважения к традициям своего народа и других народов.
- сохранение стабильных межнациональных отношений в поликультурной среде.
Задачи:
1. Совершенствовать
методическую
работу
по
преподаванию
башкирского
государственного и родных языков в школе;
2. Внедрять передовой педагогический опыт по национальному образованию в практику
работы школы;
3. Активизировать издательскую деятельность по проблемам преподавания родных
языков;
4. Организовать и закреплять в школе традиции, ориентированные на духовно-культурное
богатство народов Республики Башкортостан;
5. Усилить контроль
работы
кабинетов родных языков и культуры
Башкортостана;
6.Шире использовать в преподавании родных языков информационно коммуникационные технологии;
7. Устанавливать взаимосвязь между урочными и внеурочными занятиями с
национально-региональным
содержанием
для
активизации
познавательной
деятельности учащихся.
В сентябре был составлен и утвержден план работы по национальному
образованию на 2012-2013 учебный год. Вся деятельность школы по национальному
образованию была организована в соответствии с этим планом.
За истекший период работа велась по трем направлениям:
- учебная работа;
- методическая работа;
- внеклассная работа.
1. Учебная работа
В школе на 05.09.2012г. обучалась всего 672 обучающихся.
Изучают родной башкирский язык 4 обучающихся, родной татарский язык - 23
обучающихся, родной русский язык – 192 обучающихся.
Класс
1А
1Б
1В
Кол-во учся
22
21
19
Татарский
язык
-
Башкирский
язык
-
Углуб.
Русский
-
2А
2Б
2В
3А
3Б
3В
21
24
20
24
25
29
-
-
-
-
20
-
Кол-во
групп
-
4А
4Б
5А
5Б
29
28
30
29
-
-
6А
6Б
30
29
-
-
7А
7Б
7В
25
25
17
6*
8А
8Б
27
26
6
3
9А
9Б
9В
10А
10Б
25
26
26
15
23
8
-
11А
11Б
Итого
30
27
672
23
-
-
-
-
-
-
4*
24*
11*
-
21*
23*
4
1+2 +2=4
1+2=3
18*
15*
23*
2
1+1=2
30*
27*
191
1+1=2
13
С целью выявления уровня знаний, умений и навыков в конце каждой четверти
проводилась контрольные работы: диктанты, контрольные списывания. В конце учебного
года была составлена сравнительная диаграмма качества успеваемости по четвертям по
предметам национально – регионального компонента.
Итоги контрольных работ по башкирскому (гос) языку за 2012 2013 учебный год
3
4
5
6
7
8
9
10
Количество учащихся
всего
выполнили
72
69
59
58
56
50
61
56
58
50
51
37
68
66
39
24
Успеваемость
%
91
96
100
96
96
94
98
100
11
53
96
Класс
48
Качество%
Вид работы
диктант
диктант
диктант
диктант
диктант
диктант
диктант
диктант
65
72
94
66
82
62
88
92
диктант
Итоги контрольных работ по родному (баш.) языку
Класс
7б
Количество учащихся
всего
выполнили
4
4
Успеваемость
%
100
21
Качество%
100
Вид работы
диктант
Итоги контрольных работ по татарскому языку
Класс
7
8
9
5
9
6
Количество учащихся
всего
выполнили
4
6
4
Успеваемость
%
100
100
100
Качество%
50
50
75
Вид работы
диктант
диктант
диктант
Мониторинг успеваемости и качества 2012-2013 учебный год
1. Методическая работа
В школе работают 5 учителей родных языков:
Диагностическая карта учителей родного языка и ИКБ
на 2012-2013 учебный год
№
п/
п
ФИО
Год
рож
дения
1
Ахметгареева
Нурия
Назировна
Латыпова
Фаврия
Фаритовна
1958 35
Нигматзянова
1973 10
2
3
Общи
й
ста
ж
1966 27
Обра Какое
зо
учебное
вание заведение
окончи
л
и когда
высш Бирск.
ГПИ,
1984
высш СГПИ,
1997,
БГПУ2009г.
Высш
БГПУ,
22
Специальность по
диплому
Катег
ория
Награды,
звания
Русский язык
и литература
высш
Отличник РБ
Педагогика
первая
и методика
нач.образ.,
учитель
баш.яз. и лит.
Учитель
вторая
Грам.
РОО
Грам.
Гулшат
Фаузиевна
4
5
Хайруллина
Раузана
Асхатовна
Муфтахитдинова Гузалия
Дамировна
2010г.
1974 18
высш
БГПУ,
2004
1978 11
высш
БГПУ,
2000
татарского
языка и
литературы
Башкирский
язык и
литература
Педагогика
и методика
нач.образ.
РОО
высш
Отличник РБ
-
-
Тема школьного методического объединения, над которой работают учителя
родных языков - «Баш7орт һәм татар теле дәрестәре материалдары эстәлегендә милли
төбәк компоненты 7улланыу»
В 2012 - 2013 учебном году были проведены 5 заседаний ШМО .
Учителя изучали периодические издания, делились своим опытом работы, выступали с
докладами на заседаниях ШМО по теме самообразования, проводили открытые уроки,
внеклассные мероприятия, посещали уроки своих колег.
В целях обмена и изучения передового педагогического опыта педагоги учителя
башкирского и татарского языков нашей школы посещали районные открытые
мероприятия, семинары по предметам, научно – практические конференции.
Педагоги подготовили победителей и призёров районных олимпиад и
творческих конкурсов.Периодически проводились совещания учителей родных языков
при заместителе директора по родным языкам.
С 19 октября по 30 октября в Гимназии прошла декада учителей родных языков,
в работе, которой запланированы открытые уроки с применением ИКТ, внеклассные
мероприятия,
конкурс
чтецов
и
стенгазет.
В 7Б классе учитель башкирского языка литературы Хайруллина Р.А. провела урок на
тему: " М. Кәрим. Башҡортостан. Исем.”; учитель Латыпова Ф.Ф.показала урок в 5Б
классе на тему: «Көҙ. Сифат» , учитель татарского языка с обучающимися 7В класса
провела урок на тему " Фигыль төркемчәләре."; учитель башкирского языка Ахметгареева
Н.Н. в 3В классе показала урок на тему " Һөнәрҙәр. Үтелгәнде ҡабатлау.".
На открытых уроках были использованы разнообразные методы, приемы и
средства обучения, была создана атмосфера доброжелательности, использовались
средства, пробуждающие интерес к урокам. Обучающиеся показали хорошие знания по
предмету.
С обучающимися 3Б класса Нигматзянова Г.Ф. организовала кукольный театр,
труппа артистов которого инсценировала башкирскую народную сказку «Эт нисек үҙенә
хужа тапҡан? ».
29 октября была проведена мероприятия, посвященное
народному поэту
Башкортостана Мустаю Кариму.
 Была организована выставка книг, посвященная жизни и творчеству М.
Карима.
 Выпущена стенгазета: «Мостай Кәрим — милләтебеҙҙең рухи
йондоҙо.»
Интересным и увлекательным был конкурс чтецов, где принимали участие
обучающиеся 4-10 классов. Дети приняли активное участие в конкурсе чтецов. Они
выразительно рассказывали наизусть стихотворения поэта, выражающие любовь и
уважение родному языку.
23
По итогам конкурса среди обучающихся 4 классов победителями стали:
I место – Каспранова А 4Б класс
II место – Асадуллина И4Б класс
Среди обучающихся 6-7 классов:
I место - Насырова К.6б класс
II место – Хайретдинова Д., Валитова Р. 7Б класс
III место – Габдрахманова А. 7В класс
Среди обучающихся 9-11 классов:
I место – Сарварова Э. 11 А класс
II место - Мурсалимов А. 9А класс
III место – Маннанова К. 11А класс
В конкурсе стенгазет победителями стали обучающиеся 6а класса (учитель
Нигматзянова Г.Ф.)
В конкурсе сочинений «Башҡортостан-гүзәл ерем», посвященный
ко Дню
республики участвовали обучающиеся 5-6 классов.
15 февраля был проведен классный час, посвященный 105-летнему юбилею З.Биишевой.
Была организована выставка книг, посвященная жизни и творчеству поэта и писателя.
Учительница башкирского языка и литературы Латыпова Ф.Ф. ознакомила с
жизнью и творчеством поэта. Обучающиеся 6Б класса читали стихи поэта. Также
обучающиеся отвечали на вопросы и разгадывали кроссворды по творчеству поэта
21 февраля, в целях воспитания любви к изучению родных языков у обучающихся,
в нашей Гимназии были проведены мероприятия, посвященные ко Дню родного языка:
конкурс сочинений, викторина «Зирәкләр һәм тапкырлар».
В конкурсе сочинений «Туған телем – наҙлы гөлөм”, посвященное
международному Дню родного языка участвовали обучающиеся 6-7 классов.
Была проведена викторина «Зирәкләр һәм тапкырлар» с учениками 7в класса, где
дети показали хорошие знания по татарскому языку. Команда «Зирәкләр» ( Хакимов Д.,
Марксов Д, Ямалеева Д.) заняла первое место, за что дети были награждены ценными
подарками.
Обеспеченность республиканскими и региональными учебниками (в %)
Класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого
по
школе
Учебники
для
учащихся
башкирской
национальности,
обучающихся в школах с русским
языком обучения(2 линия)
100
100
100
100
100
Учебники
для
учащихся
небашкирской национальности,
изучающих башкирский язык
как государственный (3 линия)
100
100
50
100
100
100
100
100
100
100
95
Выводы:
1. Учебный план в основном выполнен. Программа пройдена.
24
Татарский язык и
литература
100
100
100
100
100
2.Все намеченные мероприятия проведены.
3.В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности.
4.Увеличилось число обучающихся, которые участвовали в мероприятиях школы и
района.
Рекомендации:
1.Разнообразить методы и формы работы по родным языкам.
2.Повышать программный уровень образования и совершенствовть педагогическое
мастерство учителей в организации работы с детьми.
3.Обратить внимание на взаимопосещаемость. Начать подготовку учащихся к олимпиаде
с начала года.
IV. АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013УЧ.Г.
I.
Кадровый состав
а) Образовательный ценз:
Количественный состав
59 чел.
Процентный состав
100 %
52 чел.
88 %
4 чел.
7%
3 чел.
5%
Количественный состав
59 чел.
Процентный состав
100 %
30 чел.
51%
С первой категорией
19 чел.
32%
Со второй категорией
2 чел.
3%
Без категории
8 чел.
14%
Всего педагогических
работников
С высшим образованием
С неоконченным высшим
образованием
Со средне-специальным
образованием
б) Квалификационный ценз:
Всего педагогических
работников
С высшей категорией
II.
Повышение квалификации
1. Аттестация педагогических работников
Аттестовались в 2012-2013 уч.г. 8 педагогов. Все успешно прошли аттестацию. Из
них Сеничева Т.Ю. и Хайруллина Р.А. за высокие достижения были освобождены от
прохождения I этапа.
25
№
Ф.И.О.
Предмет
Имеюща-яся
категория
Получен-ная
категория
1.
2.
3.
4.
5.
Хабибуллина В.В.
Есипова Н.С.
Басимова Р.Х.
Яковлева О.В.
Манаенкова К.А.
вторая
первая
первая
первая
первая
первая
высшая
высшая
высшая
6.
7.
8.
Сеничева Т.Ю.
Гайнанова Р.Ф.
Хайруллина Р.А.
Математика
Англ.яз.
Нач. кл.
логопед
Математика,
информатика
Нач. кл.
История
Башкирский яз.
высшая
высшая
высшая
высшая
высшая
высшая
2. Курсы повышения квалификации
В 2012-2013учебном году повысили свою квалификацию на КПК 12 чел.
№/ Ф.И.О.
№
1
2
Басимова Р.Х.
Сеничева Т.Ю.
Предмет
Тема
Место
прохождени
я курсов
Нач.кл.
Курсы зам. директоров
по УВР по внедрению
ФГОС Внедрение ФГОС
в начальном общем
образовании.
ИРО
Курсы по ОРКСЭ.
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
ИРО
18.02.1325.02 13
Основы мировой и
религиозной культуры и
светской этики.
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
18.02.1325.02 13
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
Курсы ИРО
на базе
Гимназии.
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
18.02.1325.02 13
Нач.кл.
Курсы зам. директоров
по УВР по внедрению
ФГОС
3
Масалимова
Г.Я.
Нач. кл.
Курсы по
ОРКСЭ
4
Кудоярова Г.Р.
Нач. Кл.
Курсы по ОРКСЭ
5
Байбурина М.З.
Нач. кл.
Курсы по ОРКСЭ
6
Мухаметгалеева Р.А.
Нач. кл.
Курсы по
ОРКСЭ
26
Дата
прохожде
ния
курсов
октябрь
Январь,
2013г
18.02.1325.02 13
18.02.1325.02 13
18.02.1325.02 13
7
Демьяненко
Г.В.
Нач. кл.
Курсы по
ОРКСЭ
8
Асадуллина
Ф.Р.
Нач. кл.
Курсы по ОРКСЭ
9
Есипова Н.С.
Англ.яз.
Аттестационные курсы
10
Гайнанова Р.
Ф.
история
Введение нового ФГОС в Гимназия
среднем звене.
Ноябрь,
2012
11
Юсупова Э. Ф.
история
Введение нового ФГОС в Гимназия
среднем звене.
Ноябрь,
2012
12
Мавлютова Р.
Р.
история
Введение нового ФГОС в Гимназия
среднем звене.
Ноябрь,
2012
III.
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
Курсы ИРО
на базе
Гимназии
ИРО
18.02.1325.02 13
18.02.1325.02 13
Июнь,
2012г.
Методологические технологии обучения
В 2012-2013 учебном году педагоги Гимназии использовали в работе следующие
методологические технологии:
1. Технология «опорных сигналов».
2.Проблемное обучение.
3. Разноуровневое обучение.
4. Коллективная система обучения (КСО).
5. Технология решения исследовательских задач (ТРИЗ).
6. «Метод проектов».
7. Исследовательский метод в обучении.
8. Технология модульного и блочно- модульного обучения.
9. Лекционная, семинарская, зачетная система обучения.
10. Игровые технологии: обучение через игру, ролевая игра, психотехнические игры,
сказкотерапия, системообразующая игра-соревнование.
11.Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).
12. Технология внутрипредметной дифференциации и обязательного уровня обучения.
13. Здоровьесберегающие технологии.
14. Технология формирования оценочной самостоятельности.
15. Технология коллективных творческих дел.
16. Технология управления качеством образования на основе образовательного
мониторинга.
17. Технология интегрирования учебных предметов
18. Технология РОСТ
Наиболее внедряемыми в учебный процесс являются следующие технологии:
 Разноуровневое обучение
 Проблемное обучение.
 Обучение в сотрудничестве
27




Здоровьесберегающие технологии.
Игровые технологии
Технология коллективных творческих дел.
Технология РОСТ
Методическая работа педагогов
VI.
4.1.Методическая структура Гимназии
Заместители
директора по
УМР, УВР, ВР
Педсовет
Профильный
летний лагерь для
одарённых детей
Экспериментальные площадки,
творческие
группы учителей
Директор
НОУ «Поиск»
Тьюторское
сопровождение
одарённых детей
Школа молодого
педагога
«Перспектива»
Ресурсный центр
развития одарённых
детей
М/О учителей
истории
и
обществознания
М/О учителей
иностранных
языков
Служба
мониторинга
Методический
совет
М/О учителей
естественного
цикла
Кафедра
филологии
М/О классных
руководителей
Логопедическая
группа
Кафедра физикиматематических
наук
Кафедра начальных
классов
Школа
будущего
первоклассника
М/О учителей
родных языков
Группа
предшкольн.обр
.«Малышок»
Нововведения в методической структуре:
1. Ресурсный центр развития одарённых детей
2. Тьюторское сопровождение одарённых детей
3.Профильный летний лагерь для одарённых детей «Уникальная академия»
28
М/О «Искусство.
Технология.
Спорт»
4.Инновационная площадка «Внедрение технологии РОСТ в образовательный процесс
Гимназии»
5. М/О «Искусство. Технология. Спорт»
4.2.Методическая тема Гимназии на 2012-2013 г.
«Повышение эффективности деятельности Гимназии через инновационное развитие».
4.3.Методические темы МО/кафедр
№/№ МО/кафедра
1
Английский язык
Методическая тема
«Коммуникативно-ориентированное
обучение на всех ступенях общего среднего
образования».
2
Естественные науки (биология, химия,
география)
3
История, обществознание
4
Физика, математика, информатика
5
Начальные классы
6
Искусство. Технология. Спорт.
«Развитие творческого, интеллектуального и
физичесого потенциала, предприимчивости,
познавательной активности на основе
инновационных форм и методов обучения на
уроках ИЗО, музыки, технологии,
физкультуры, ОБЖ.
7
Родные языки
«Башҡорт һәм татар теле дәрестәре
материалдары эстәлегендә милли төбәк
8
«Повышение мотивации учащихся к
изучению предметов биологии, химии,
географии».
«Личностно-ориентированное обучение как
средство развития и саморазвития личности
на уроках истории и обществознания».
«Повышение эффективности
деятельности кафедры физикоматематических наук через
инновационное развитие»
«Информационная культура учителя как
одно из условий роста педагогического
мастерства»
компоненты ҡулланыу»
«Личностно-ориентированное обучение как
средство развития и саморазвития личности
на уроках русского языка и литературы».
Филология
4.4.Методические заседания
4.4.1.Тематика проведённых педагогических советов 2012-2013г
№ Темы педсоветов
Сроки
Ответственные
проведе-ния
1. Повышение эффективности деятельности Гимназии
через инновационное развитие.
2. Адаптация учащихся первых и пятых классов
Август
Сеничева Т.Ю.
Октябрь
3. Внедрение технологии РОСТ в образовательный
процесс Гимназии.
4. Тьюторское сопровождение одарённых детей
Октябрь
Басимова Р.Х.
Редюк Г.З.
Сеничева Т.Ю.
Ноябрь
Сеничева Т.Ю.
29
5. Информатизация образовательного пространства
Гимназии»
6. От общеучебных умений и навыков – к
универсальным учебным действиям
8. Педсовет о переводе учащихся первых классов во 2
класс. Педсовет о допуске к итоговой аттестации
учащихся 9-х и 11-х классов
9. Педсовет о переводе учащихся 2-10 классов в
следующий класс
Январь
Сеничева Т.Ю.
Март
Сеничева Т.Ю.
Май
Басимова Р.Х.
Редюк Г.З.
Май
Редюк Г.З.
Басимова Р.Х.
10. Педсовет об окончании школы 9-х, 11-х классов
Май
Редюк Г.З.
4.4.2. Тематика проведённых заседаний
Научно-методического совета Гимназии в 2012-2013г.
№ Темы
Сроки
1. Планирование научно-методической
работы Гимназии на 2012-2013 уч.г.
Август
Ответственны Результат
е
Сеничева Т.Ю. Утверждение
плана
директором
Сеничева Т.Ю., План реализации
руководители
М/О
2. Разработка основных направлений
реализации методической темы
Гимназии «Повышение эффективности
деятельности Гимназии через
инновационное развитие».
Сентябрь
3. Подготовка инновационной площадки
на базе Гимназии по теме «Внедрение
технологии РОСТ в образовательный
процесс»
4. Тьюторское сопровождение одарённых
детей
Октябрь
Сеничева Т.Ю. Пакет
документов,
договор
Ноябрь
5. Подготовка экспериментальной
площадки на базе Гимназии по теме
«Инновационные педагогические
технологии при подготовке
выпускников к ГИА, ЕГЭ»
6. Исследовательская деятельность
педагогов
7. Подготовка к открытию «Центра
развития одарённых детей
Чишминского района» на базе
Гимназии
8 Рассмотрение проектов авторских
образовательных и воспитательных
программ
9. Методика формирования электронного
и бумажного портфолио одарённых
детей
1 Программа профильного летнего
Декабрь
Сеничева Т.Ю. Систематизация
работы в данном
направлении
Редюк Г.З.
Пакет
документов
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
30
Сеничева Т.Ю. Методические
рекомендации
Администраци Пакет
я,
документов
руководители
МО/кафедр
Сеничева Т.Ю., Авторские
учителяпрограммы
предметники
Сеничева Т.Ю., Портфолио
Манаенкова
учащихся
К.А.
Сеничева Т.Ю., Программа
0. лагеря
1 Анализ научно-методической работы
1. Гимназии в 2012-2013 уч.г.
Разработка перспективного плана
научно-методической работы Гимназии
в 2013-2014 уч.г.
Июнь
руководители
МО/кафедр
Сеничева Т.Ю. Отчёт за год,
перспективный
план
4.4.3.Тематика проведённых заседаний МО/кафедр в 2012-2013г.
№/№
1
МО/кафедра
Английский
язык
2
Естественные
науки
(биология,
химия,
география)
3
История,
обществознан
ие
Тематика заседаний
№1 - август « Планирование методической работы на 20122013 уч. год»
№2 - ноябрь« Итоги школьных олимпиад. Корректировка
индивидуального планирования работы с одаренными детьми.»
№3 -январь «Внедрение цифровых технологий»
№4 - март« Обсуждение проекта «Закона об образовании»,
Подготовка обучающихся 9-х и 11-х классов к итоговой
аттестации. Утверждение материалов для переводных
экзаменов».
№5 – май « Итоговое заседание»
№1 от 29 августа 2012г. « Планирование методической работы
на 2012-2013 уч. год»
№2 от 02 ноября 2012г « Итоги школьных олимпиад.
Корректировка индивидуального планирования работы с
одаренными детьми.»
№3 от 10 января 2013г «Внедрение цифровых технологий»
№4 от 26 марта 2013г « Обсуждение проекта «Закона об
образовании», Подготовка обучающихся 9-х и 11-х классов к
итоговой аттестации. Утверждение материалов для переводных
экзаменов».
№5 – 16 июня « Итоговое заседание»
Август – октябрь
Анализ работы МО, распределение нагрузки, обсуждение и
утверждение тематических планов, тем самообразований,
утверждение плана работы МО. Использование в учебнотематических планах технологии РОСТ. Составление графиков
работы с одаренными детьми. Утверждение тем научноисследовательских тем обучающихся и руководителей.
Проведение первого школьного тура олимпиад по предметам.
Ноябрь – декабрь
Подведение итогов первой четверти. Выступление по теме
самообразования Гельдымамедова М.А, Юсуповой Э.Ф.
Утверждение команды для участия в районных олимпиадах по
предметам. Проведение внеклассных мероприятий, уроков,
классных часов, посвященных годовщинам Сталинградской и
Московской битв, 200-летию победы в Отечественной войне
1812г.
Январь – февраль
Предварительное распределение нагрузки учителей истории на
31
2013-2014 учебный год. Мониторинг качества знаний и умений
обучающихся с помощью технологии РОСТ. Проведение
декадника.
Март – май
Рассмотрение «Тьюторской программы» и программы
«Одаренные дети» на 2012-2017 гг. Утверждение билетов и
приложений к экзаменационным билетам. Подведение итогов
работы МО историков за 2012-2013 уч.год.
5
6
Физика,
математика,
информатика
Начальные
классы
№1 « Планирование методической работы на 2012-2013 уч.год
№2 «Внедрение цифровых технологий»
Использование в учебно-тематических планах технологии
РОСТ.
№3 «Система работы с одаренными детьми»
Предварительная тарификация учителей на 2013-2014уч.год.
№4 « Обсуждение проекта «Закона об образовании»,
«Обсуждение и утверждение переводных экзаменационных
билетов.Подготовка к , ГИА, ЕГЭ»
№5« Итоговое заседание».
Заседание №1- август (организационное)
Тема: «Планирование работы кафедры начальных классов на
2012-2013уч.г.»
1.Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год.
2.Рассмотрение и принятие плана МО на 2012-2013 уч.год.
3.Рассмотрение и принятие рабочих программ и календарнотематического
планирования.Определение
перечня
образовательных программ, используемых в образовательном
процессе Гимназии.
4. Рассмотрение и принятие плана работы с одаренными детьми.
5.Определение тем по самообразованию.Утверждение плана работы
по самообразованию учителей.
6.Тарификация учителей.
7.Распределение кабинетов.
8.Утверждение графика контрольных работ, срезов знаний по
предметам.
9.Реализация ФГОС в образовательный процесс. Изучение
нормативных документов.
Заседание №2-сентябрь
Тема: « Действие Программы развития Гимназии на 2012-2013
уч. год.»
1.Работа с нормативными документами:
- рассмотрение и утверждение единого образовательного режима;
- требования к ведению журнала;
- изучение рекомендаций и методических писем.
2. Утверждение графика прохождения курсов.
3. Выработка единых требований по ведению дневников учащихся 2-4
классов.
4. Аттестация учителей на 2012-2013 уч.год.
5. График проведения декадника.
6. Подготовка младшего школьника к обучению в школе. Период
адаптации первоклассника. Выступление завуча.
7. Утверждение плана работы тьюторского сопровождения одарённых
детей.
8. Анализ работы по экспериментальному классу по введению ФГОС
в общеобразовательном учреждении Чишминского района.
9. Утверждение плана работы на 2012-2013 уч. год по продолжению
32
эксперимента.
Заседание №3-ноябрь.
Тема: « Компьютерные технологии как одно из условий
повышения качества образования»
I Теоретическая часть:
1. Компьютерные технологии как одно из условий повышения
качества образования.
2.Роль информационно-коммуникационных технологий в реализации
системно-деятельностного подхода к обучению. 3. Современные
информационные технологии обучения в работе учителя начальных
классов – залог успешного перехода на новые ФГОС.
II Практическая часть:
1. 1.Творческая лаборатория «Учитель-ученик-компьютер».
2.Мастер- класс по выбранной тематике.
3. Компьютерная презентация « Исследовательская деятельность
учащихся»
III Мониторинг знаний обучающихся за 1 четверть.
Заседание № 4 – январь
Тема: «Тьюторское сопровождение
одарённых детей»
I Теоретическая часть:
1. Тьюторское сопровождение одарённых детей.
2.Формирование положительных взаимоотношений между детьми
старшего дошкольного возраста.
3.Методическая поддержка учителя начальных классов как условие
роста его педагогического мастерства.
4.Рекомендация учителя-логопеда для детей младшего школьного
возраста.
II Практическая часть:
Практикум «Работа с одарёнными детьми»
Работа с одарёнными детьми во внеурочное время.
III Мониторинг знаний за 2 четверть.
Заседание №5-март
Тема: « Здоровьесберегающие технологии – залог
успешного развития обучающихся в начальной школе.
I Теоретическая часть:
1. Управление развитием младших школьников на основе внедрения
здоровьесберегающих и развивающих технологий .
2. Влияние гигиенических условий обучения на здоровье младших
школьников
II Практическая часть:
1.Мониторинг здоровья учащихся, статистика в 1-4 классах.
2.Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Состояние кабинетов
начальных классов..
3.Мастер-класс «Маленькое чудо».
III Мониторинг знаний за 3 четверть.
Заседание №6-май
Тема: «Воспитание обучающихся через формирование
культуры общения»
I Теоретическая часть:
1. Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру..
1.Нравственное воспитание обучающихся – первостепенная задача
учителя начальных классов
II Практическая часть:
1.Как работает новая программа по введению в 4 классах предмета «
33
Основы религии». Плюсы и минусы.
2.Обобщение опыта урочной и внеурочной деятельности учителя –
экспериментатора .
III Мониторинг знаний (2-4 классы)
IV Итоги административных контрольных работ.
V Выполнение государственной программы. Итоги.
VI Круглый стол. Анализ работы МО за 2012-2013 учебный год
7
Искусство.
Технология.
Спорт.
Заседание №1 - 29.08.2012
1. Рассмотрение и утверждение годового плана МО на
2012/2013 учебный год.
2. Рассмотрение единых требований к рабочим программам и
принятие программ на 2012/2013 учебный год.
3. Определение тем самообразования и утверждение плана
работы по ним.
4. Составление плана работы с одаренными детьми.
5. Тарификация. Распределение учебной нагрузки.
6. Составление и корректировка рабочих программ надомного
обучения.
Подготовка и проведение мероприятия «День Знаний».
Заседание №2- 2.11.2012
1.Подведение итогов 1 четверти.
2.Выступление по теме самообразования Сеничевой С.Ю.
3.»Подготовка к научно-практической конференции» -Воробьев
Ю.В.
4.Корректировка индивидуального планирования работы с
одаренными детьми.
5.Составление плана работы на проведение новогодних
мероприятий.
Заседание № 3 –10.01.2013
1.Подведение итогов полугодия.
2.Повышение ИКТ педагогов:
а)освоение технологии РОСТ;
б)введение электронного журнала.
3.Тарификация на 2013-2014 уч. год.
Отчет по теме самообразования Сахабутдинова Ф.Н., Воробьева
Ю.В.
4.Составление плана декадника МО.
5.Создание страницы МО на сайте Гимназии.
Заседание № 4 – 26.03.2013
1. Итоги 3 четверти.
2. Ознакомление с проектом нового Закона об образовании.
3. Отчет по теме самообразования Хакимовой Л.Р.
4. Итоги районной олимпиады по черчению.
Итоги спортивных состязаний среди обучающихся школ;
результаты Гимназии
Заседание № 5 -30.05.2013
1.Анализ и отчет работы МО за 2012-13 учебный год
2. Перспективное планирование на новый учебный год
3. Подготовка к проведению линейки последнего звонка и
выпускного вечера 11 класса
4.Работа учителей в летний период
5. Подготовка кабинетов к новому учебному году
34
8
Родные языки
1-ое заседание – август
1. Тарификация на 2012-2013 учебный год.
2.Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год
2-ое заседание – август
1.Утверждение тематических планов.
2.Башҡорт теле дәрестәрендә бәйләнешле телмәр үҫтереүґә
халыҡ ауыґ-тел ижады өлгөләрен ҡулланыу (Хәйруллина Р.Ә)
3.Утверждение плана работы МО на 2012-2013 учебный год.
4.Утверждение плана проведения предметной недели.
3-е заседание – ноябрь
1.Анализ итогов проведенных административных контрольных
работ за первую четверть.
2.«Выполнение закона о языках РБ» (Нигматзянова Г.Ф.)
3.Отчет по предметной неделе
4-е заседание – январь
9
Филология
1.«Башҡорт теле дәрестәрендә ерле материал ҡулланыу»
(Хәйруллина Р.Ә.)
2.Итоги успеваемости за первый семестр (Нигматзянова Г. Ф.)
3. «Укучыларның ишетү сәләтлеген үстерү» (Нигматзянова
Г.Ф.)
5-ое заседание –март
1. Утверждение плана мероприятий ко Дню родного языка
2. «Аңлап уку нигезләре» (Ахметгареева Н.Н.)
3. Анализ экзаменационныхь билетов для промежуточной
аттестации обучающихся
6-ое заседание – март
1. Рассмотрение и утверждение экзаменационных билетов для
промежуточной и итоговой аттестации учащихся 8, 9, 10 класс
Август
Планирование работы на 2012-13 уч. год
Сентябрь
Разработка предложений для внесения в проект Программы
развития Гимназии на 2012-17 г.
Октябрь
Изучение и внедрение современных педагогических технологий
в образовательный процесс с целью активизации
познавательной деятельности обучающихся.
Ноябрь
Эффективные методы и формы обучения на уроках русского
языка и литературы
Декабрь
Исследовательская деятельность учащихся по русскому языку и
литературе
Январь
Исследовательская деятельность педагогов
Март
Технология подготовки учащихся к ЕГЭ. Подготовка
материалов к экзаменам
Апрель
35
Методика формирования электронного и бумажного варианта
портфолио одарённых детей.
Май Итоги второго полугодия
4.5. Научно-практическая работа по темам самообразования
В 2012-2013 учебном году педагоги Гимназии вели научно-практическую работу
по следующим темам самообразования:
№/№ МО/кафедра
1
Английский
язык
2
Естественные
науки
(биология,
химия,
география)
3
Искусство.
Технология.
Спорт.
4
История,
обществознание
5
Физика,
Методическая тема
Насретдинова Р.К.
«Внедрение нового УМК
Биболетовой М.З. в 5-11 классах».
Асаева Э.М. Внедрение нового УМК Биболетовой М.З. в 5-11
классах».
Редюк Г.З. «Взаимосвязь обучения говорению и чтению в
среднем звене».
Есипова Н.С. «Интеграция современных образовательных
технологий».
Валиева З.Р. «Развитие личности школьника посредством
английского языка».
Янбарисова Р.Г. Экологическое воспитание в свете личностноориентированного образования на уроках биологии
Мозговая В.Ф. Личностно- ориентированный подход при
проведении практических работ на уроках химии.
Губарькова Л.В. Экологическое воспитание в свете личностноориентированного образования на уроках географии
Гайнанова Г.Ф. Экономическое воспитание в свете личностноориентированного образования на уроках экономики и
географии
Сеничева С.Ю. Башкирские национальные особенности в
классическом народном декоративно-прикладном искусстве
Хакимова Л.Р. Развитие творческих способностей учащихся на
уроках музыки
Воробьёв Ю.В. Личностно-ориентированный подход к
учащимся в прцессе воспитания
Сахабутдинов Ф.Н. Физическая подготовка юношей 10-11
классов
Кутищев Ю.И. Развитие творческих способностей на уроке
технологии
Гареев Р.Х.Развитие выносливости на уроках физической
культуры
Андриянова Г.А.Творческие проекты
Гайнанова Р. Ф.Индивидуально-дифференцированное обучение
истории с учетом типов восприятия и типов мышления.
Юсупова Э. Ф.Тестовые задания, схемы, таблицы и методика их
проведения на уроках.
Мавлютова Р.Р.Системность и развитие творческих
способностей учащихся.
Гельдымамедов М.А.Использование схем и таблиц и методика
их проведения на уроках истории.
Давлетов И.Р.Решение задач повышенной сложности
36
математика,
информатика
6
Начальные
классы
7
Родные языки
Хабибуллина В.В.Активизация познавательной деятельности
учащихся на уроках математике и во внеурочное время,
формирование творческой инициативы учащихся.
Зверинцева И.С.Дифференциация в процессе обучения
математики
Доронина А.М.Активизация познавательной деятельности
учащихся на уроках и во внеурочное время
Манаенкова К.А.Применение ИКТ на уроках математики,
информатики
Хайрнасова Р.Ф.Дифференцированный подход в обучении
Хисамова М.Ф.Исследовательская работа как фактор
повышения качества обучения
Хайруллина Р.А.Творчество как способ положительной
мотивации учения младших школьников.
Асадуллина Ф.Р.Развитие орфографической зоркости младших
школьников
Байбурина М.З.Организация проектно- исследовательской
деятельности младших школьников.
Басимова Р.Х.Методика преподавания математики в системе
УМК «Классическая начальная школа»
Демьяненко К.В.Учет индивидуальных особенностей учащихся
для повышения качества знания
Егошина Т.М.Использование дидактических игр при обучении
орфографии
Кудоярова Г.Р.Действенный подход к обучению математики
Масалимова Г.Я.Развитие творческих способностей на уроках
литературного чтения
Матюхина С.А.Использование дидактического материала на
уроках математики
Мухаметгалеева Р.А.Исследовательская и проектная
деятельность в начальной школе
Сеничева Т.Ю.Тьюторское сопровождение одаренных детей.
Яковлева О.В.Дисграфия
Карачурина Д.Ш.Воспитательно-образовательный процесс в
ГКП «Знайка»
Бикташева Л.Д.Развитие творческих способностей детей.
Ахметгареева Н.Н. - «Ижади үҫеш технологияһы»
Латыпова Ф.Ф. - «Уҡыусыларға рухи-әхлаҡи тәрбиә биреүґә
башҡорт теле һәм әзәбиәте дәрестәре роле»
Нигматзянова Г.Ф. - «Татар теле һәм уку дәресләрендә халык
традицияларын куллану»
Хайруллина Р. А. - «Башҡорт теле дәрестәрендә ауыз-тел ижады
8
Филология
өлгөләрен ҡулланыу»
Гаева О.В.Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроках русского языка и литературы посредством ИКТ.
«Орфография и пунктуация: систематизируем знания и
готовимся к ЕГЭ.
Галлямова О.А.Новые технологии и методики в обучении
русскому языку и литературе
37
Никонорова С.Н.Использование компьютерных программ при
изучении морфемики.
Плотникова С.М.Использование ИКТ при подготовке к
ЕГЭ.«Орфография и пунктуация: систематизируем знания и
готовимся ГИА)
Фёдорова О.В. Воспитание успешностью.
Магасумова Г.Н.Нравственное воспитание на уроках русского
языка и литературы
4.6.Практическая реализация методических исследований
4.6.1. Доклады, выступления
Выступления на МО
№ Ф.И.О.
1 Янбарисова
Р.Г.
Предмет
биология
2
Сеничева
С.Ю.
ИЗО
3
Воробьев.Ю.
В.
Физ-ра
4
Сахабутдино
в Ф.Н.
Хакимова.Л.
Р.
Физ-ра
Гаева О.В.
Русский язык и
литература
Галлямова
О.А.
Никонорова
С.Н.
Плотникова
С.М.
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Фёдорова
О.В.
Магасумова
Г.Н.
Басимова
Р.Х.
Русский язык и
литература
Русский язык и
литература
Начальные
классы
Сеничева
Т.Ю.
Егошина
Начальные
классы
Начальные
5
6
Музыка
Тема выступления
29.08.12г Анализ работы кафедры за прошедший
год.План работы на 2012-2013 уч.год
10.01.13г. « Система работы с одаренными
детьми»
2.11.2012
Башкирские национальные особенности в
классическом народном декоративно-прикладном
искусстве
10.01.2013
Личностно-ориентированный подход к учащимся
в прцессе воспитания
10.01.2013
Физическая подготовка юношей 10-11 классов
26.03.2013
Развитие творческих способностей учащихся на
уроках музыки
Активизация познавательной деятельности
учащихся на уроках русского языка и литературы
посредством ИКТ
Новые технологии и методики в обучении
русскому языку и литературе
Использование компьютерных программ при
изучении морфемики.
Использование ИКТ при подготовке к
ЕГЭ.«Орфография и пунктуация: систематизируем
знания и готовимся ГИА)
Воспитание успешностью.
Методика подготовки сжатого изложения
Современные информационные технологии
обучения в работе учителя нач. классов - залог
успешного перехода на новые ФГОС
Тьюторское сопровождение одарённых детей.
Роль информационно-коммуникационных
38
Т.М.
классы
Мухаметгале
ева Р.А.
Байбурина
М.З.
Начальные
классы
Начальные
классы
Масалимова
Г.Я.
Асадуллина
Ф.Р.
Начальные
классы
Начальные
классы
Демьяненко
Г.В.
Кудоярова
Г.Р.
Матюхина
С.А.
Хайруллина
Р.А.
Карачурина
Д.Ш.
Яковлева
О.В.
Гельдымамед
ов М.А.
Юсупова
Э.Ф.
Латыпова
Ф.Ф.
Начальные
классы
Начальные
классы
Начальные
классы
Начальные
классы
Начальные
классы
Логопед
Родные языки
Хаталарґы төґәтеү. Дөрөҫ һөйләргә һәм яґырға
өйрәтеү
Ахметгареев
а Н.Н.
Нигматзянов
а Г.Ф.
Хайруллина
Р.А.
Родные языки
Ижади үҫеш технологияһы
Родные языки
Монологик сөйләм үстерү
Родные языки
Профилле уҡытыу сиктәрендә башҡорт теле
дәресе
История
История
технологий в реализации системнодеятельностного подхода к обучению.
Методическая поддержка учителя нач. Классов
как условие роста его педагогического мастерства.
1) Компьютерная презентация «Исследовательская деятельность учащихся».
2) Нравственное воспитание обучающихсяпервостепенная задача учителя нач. классов.
Влияние гигиенических условий обучения на
здоровье младших школьников.
Управление развитием младших школьников на
основе внедрения здоровьесберегающих и
развивающих техноглогий.
Творческая лаборатория «Учитель-учениккомпьютер».
Компьютерные технологии как одно из условий
повышения качества образования.
Как работает новая программа по введению в 4
классах предмета «Основы религии».
Воспитание позитивного эмоциональноценностного отношения к окружающему миру.
Формирование положительных взаимоотношений
между детьми старшего дошкольного возраста.
Рекомендация учителя-логопеда для детей
младшего школьного возраста.
Использование тестов, схем и таблиц и методика
их проведения на уроках истории.
Разноуровненвое обучение на уроках истории
Выступления на педагогических советах
№
1
2
3
4
Ф.И.О.
Гайнанова
Р.Ф.
Редюк Г.З.
Предмет
Директр
Сеничева
Т.Ю.
Воробьёв
Ю.В.
Зам.директора
Зам.директора
Зам.директора
Темы выступлений
«Определение эффективности деятельности
образовательного учреждения».
Проблемно-ориентированный анализ итогов
работы Гимназии в 2011-2012уч.го.
Примерный план и содержание работы Гимназии
на 2012-2013 уч.год.
Утверждение годового плана воспитательной
работы Гимназии на 2012-2013 уч.год.
39
5
Хайруллина
Р.А.
Родные языки
6
Басимова
Р.Х.
Редюк Г.З.
Басимова
Р.Х.
Асадуллина
С.Ф.
Асадуллина
С.Ф.
Сеничева
Т.Ю.
Воробьёв
Ю.В.
Басимова
Р.Х.
Янбарисова
Р.Г.
Ахметгареева
Н.Н.
Петрова Л.В.
Начальные
классы
Зам.директора
7
8
9
10
11
12
13
14
15
«Родной язык как средство общения и
обогащения культур многонационального
государства».
«Стресс и стрессоустойчивость как аспект
здорового образа жизни»
Общие вопросы адаптации первоклассников и
пятиклассников
Психолог
Психологическая характеристика 1 классов
Психолог
Психологическая характеристика 5 классов
Начальные
классы
Биология
«Тьюторское сопровождение одарённых детей»
Начальные
классы
Биология
«Концепция педагогической технологии РОСТ»
«Технология исследовательских проектов»
«Технология РОСТ в педагогической практике»
Башкирский
«Технология творческого развития на уроках
язык
башкирского языка»
Пионервожатая «Особенности работы с активом обучающихся
среднего звена»
Зам.директора Реализация I этапа Программы развития
Гимназии на 2012-2017г.г.
16
Сеничева
Т.Ю.
17
Манаенкова
К.А.
Информатика
«Информатизация образовательного
пространства Гимназии: настоящее и
перспективы»
18
Демьяненко
Г.В.
Начальные
классы
«Использование информационнокоммуникативных технологий в начальной школе
в свете требований ФГОС»
19
Сеничева
Т.Ю.
Зам.директора
Программа информатизации Гимназии «Наша
цифровая школа»
20
Воробьёв
Ю.В.
Зам.директора
«Программа воспитания и социализации
гимназиста нового Башкортостана»
21
Сеничева
Т.Ю.
Юсупова
Э.Ф.
Демьяненко
Г.В.
Мавлютова
Р.Р.
Хисамова
Зам.директора
Ознакомление с проектом нового Закона об
образования РФ.
От общеучебных умений и навыков – к
универсальным учебным действиям
22
24
25
История
Начальные
классы
История
Физика
Формирование предметных умений по
обществознанию
Формирование предметных умений по физике
40
26
М.Ф.
Басимова
Р.Х.
Начальные
классы
27
Редюк Г.З.
Зам.директора
28
Нигматзянова Библиотекарь
Г.Ф.
Асадуллина
Психолог
С.Ф.
29
Особенности преподавания нового курса
«Основы религиозной культуры и светской
этики»
Требования к подготовке и проведению ГИА,
ЕГЭ
Утверждение перечня учебников по
федеральному списку на 2013-2014 учебный год
Профилактика суицидальных наклонностей
среди школьников
Выступления на РМО
№
1
2
Ф.И.О.
Гаева О.В.
Янбарисова Р.Г.
Предмет
Русский язык и литература
биология
Тема выступления
Итоги проведения ГИА
27.08.2012г «Итоги работы РМО.
Задачи на 2012-13 уч.год
3
Ахметгареева
Н.Н.
Родные языки
Ижади үҫеш технологияһы
4.6.2. Декадники
В течение учебного года в Гимназии было проведено 9 предметных декадников.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование декадника
Декадник учителей естественных наук
Декадник учителей родных языков
Декадник учителей английского языка
Декадник учителей истории
Декадник учителей математики, физики,
информатики
Декадник учителей начальных классов
Декадник СПС
Декадник учителей русского языка
Декадник учителей ИЗО, музыки
Сроки
17.10.2012-27.10. 2012
19.10.2012- 30.10.2012
11.02.2013-20.02.2013
18.02.2013-27.02.2013
19.11.2012-28.11.2012
24.11.2012 -04.12.2012
26.11.2012 – 06.12.2012
12.11.2012-21.11.2012
1.03.2013-10.03.20
В рамках декадников были проведены следующие мероприятия:
 Выпуск тематических стенгазет,плакатов; оформление стендов
 Организация фотовыставки “Мир глазами гимназиста”
 Фотоконкурс “Шишмәм минең!”
 Конкурс сочинений на родном языке
 Конкурс кроссвордов
 Конкурс поделок из природного материала
 Открытые уроки, мероприятия:
Ф.И.учителей
Темы открытых уроков и мероприятий
Давлетов И.Р.
7а – «Определение степени с натуральным показателем»
Маненкова К.А.
10б – «Растровая графика»
6 урок 8б – «Устройства компьютера»
Хабибуллина В.В.
5б – «Умножение и деление натуральных чисел»
41
Доронина А.М.
Хайрнасова Р.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хайруллина Р.А.
Нигматзянова Г.Ф.
Нигматзянова Г.Ф.
Латыпова Ф.Ф.
6б – «Нахождение дроби от числа»
9а – «Соотношение между сторонами и углами треугольника»
8б – «Устройство ввода и вывода информации»
11а – «Показательная функия»
7б – «Определение плотности вещества твердого тела»
7б - М. Кәрим. Башҡортостан. Исем.
7 в -Фигыль төркемчәләре.
2 в - Представлеие кукольного театра на татарском языке
Вечер памяти. М.Кәримдең шиғырҙарын яттан һөйләүселәр
бәйгеһе.
Латыпова Ф.Ф.
5 б - Көҙ. Сифат.
Ахметгереева Н.Н.
3 в - Һөнәрҙәр. Үтелгәнде ҡабатлау.
7б - «Главные особенности природы Земли»
Мероприятие для учащихся 5-7 классов «Золотая осень»
11 а - « Химия и жизнь»
7б - Открытое мероприятие посвященное «Дню Матери»
5 а - «Химические и физические явления
в природе»
Психологическая акция «Винни Пух и все, все, все»
Губарькова Л.В
Губарькова Л.В
Мозговая В.Ф.
Янбарисова Р.Г
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина С.Ф.,
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина С.Ф.
Яковлева О.В.
Яковлева О.В.
Яковлева О.В.
Яковлева О.В.
Асадуллина С.Ф.,
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина С.Ф.,
Асадуллина С.Ф.,
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина
С.Ф.,
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина
С.Ф.,
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина С.Ф.
Асадуллина
С.Ф.,
Гайнанова Г.Ф.
Асадуллина С.Ф.
Асадуллина С.Ф.
Яковлева О.В.
Конкурс кроссвордов «В мире психологии»
Презентация мастер – класс «Развитие мелкой моторики»
Автоматизация звука «Р» в словах и предложениях
Дифференциация звуков «Б» и «П»
Путешествие в страну звука и буквы «Ж»
Классный час «Что такое толерантность?»
Психологическая акция «Волшебная шкатулка»
Учимся общаться. Познаем правила школьной жизни.
Тренинг «Проблемы, связанные с ВИЧ/СПИД. Профилактика ВИЧ
- инфекции
Игра – викторина «Следопыт»
Тренинговое занятие «Умеем ли мы общаться»
Анкетирование «Вредные привычки»
Психогеометрический тест
Памятки по психологии «Это интересно…»
Рекомендации учителя-логопеда для учителей начальных классов
«Нарушение письма»
Асаева
Э.М., Классный час о Шотландии и творчестве группы «Битлз».
Насретдинова Р.К.
Есипова Н.С. ,Редюк КВН для учащихся 5-х классов «Знаете ли вы английский язык?»
Г.З.
Валиева З.Р.
Инсценирование сказок и басен «Теремок», «Ворона и лисица»
Сеничева С.Ю.
Урок рисования. Техника граттаж («Мосты»)
42
Хакимова Л.Р.
Хакимова Л.Р.
Хакимова Л.Р.
Сеничева С.Ю.
Кутищев Ю.И.
Андриянова Г.А.
Воробьев Ю.В.
Сахабутдинов Ф.Н.
Гареев Р.А.
Учителя- филологи
Учителя- филологи
Учителя- филологи
Магасумова Г.Н.
Никонорова С.Н.,
Гаева О.В.
Фёдорова О.В.,
Гаева О.В.
Фёдорова О.В.,
Галлямова О.А.
Плотникова С.М.
Никонорова С.Н.




Внеклассное мероприятие посвященное 255- летию творчеству
В.А. Моцарта
Праздник 8 Марта
Концерт посвященный «8 Марта»
Открытый урок с девочками 5 класса «А»)
«Ах, блины, блины, блины…»(с мальчиками)
Участие во всероссийском конкурсе «1001 идея» на сайте «1
сентября»
Первенство района по лапте среди юношей.
Суперфинал РБ по баскетболу
КВН школьный ,,А ну-ка парни"
КВН районный ,,А ну-ка парни»
Открытие недели русского языка.
Беседы о русском языке «Почему мы так говорим», «Слово –
великое чудо»
День грамотности. Единый словарный диктант.
Конкурс «Проба пера»
Мероприятие «Ты и твоё имя»
Беседа «Роль книги в жизни человека»
Урок после урока, посвящённый творчеству М.Цветаевой.
Музыкально – литературная композиция, посвящённая Дню
матери.
Мероприятие «Посвящение в гимназисты»
Права детей в произведениях русской литературы.
4.6.3. Мастер-классы
Мастер-класс «Творим чудо своими руками» - Сеничева Т.Ю.
Мастер-класс «Введение ОРКСЭ в школе» - Матюхина С.А.
Мастер-класс «Маленькое чудо» - Хайруллина Р.А.
Творческая лаборатория «Учитель-ученик-компьютер» - Демьяненко Г.В.
4.7. Экспериментальная работа
4.7.1. Экспериментальная площадка по теме «Внедрение ФГОС
второго поколенияв образование Чишминского района»
Научный руководитель: Шакирова З.Т. –методист начальных классов Чишминского
РОО Администрации МР Чишминский район РБ
Координатор: Басимова Р.Х., заместитель директора по УВР
Учитель-экспериментатор: Байбурина М.З.
3 года эксперимента по темам «Введение ФГОС в начальное образование
Чишминского района» показали как свои положительные, так и отрицательные стороны:
плюсы
минусы
Освоение программ, соответствующих ФГОС  Нехватка
помещений
для
позволяют:
внеучебной деятельностью.
43
занятий




поднять интерес учащихся к обучению, а  Необходимость введения ставок тьюторов для
сопровождения и контроля во второй
также
развивать
их
творческую
половине дня. Отсутствие данной ставки
самостоятельность;
перекладывает обязанности на учителей, это
создать благоприятные условия для
приведет к значительной переработке их
развития умений и способностей быстрого
рабочего времени, что является грубым
мышления, к изложениям кратких, но
нарушением трудового законодательства.
точных выводов;
оценить роль знаний и увидеть их  Отсутствие комнат релаксации для детей с
ослабленным
здоровьем,
которым
применение на практике, ощутить
необходим
дневной
сон
и
дополнительный
взаимосвязь разных областей знаний.
отдых.
23 мая 2012 года был проведён
Республиканский
мониторинг
детей,  Учителям трудно резко перестроить свою
работу
и
в
кратчайшие
сроки
обучающихся по ФГОС во 2 классах,
модернизировать
её.
Это
очень
длительный
который
показал
высокую
процесс.
результативность.
 Недостаточное ресурсное обеспечение.
4.7.2. Инновационная площадка по теме «Технологии РОСТ
в образовательный процесс Гимназии
Научный руководитель: Юнусбаев У.Б.
Координатор: Сеничева Т.Ю., заместитель директора по УМР
Учитель-новаторы: Губарькова О.В., Юсупова Э.Ф., Доронина А.М., Янбарисова Р.Г.,
Фёдорова О.В., Гаева О.В., Хайрнасова Р.Ф., Манаенкова К.А., Хисамова М.Ф.,
Мавлютова Р.Р.
В течение первого года работы инновационной площадки были выполнены следующие
мероприятия:
 Подготовлен пакет документов
 Проведён семинар для педагогов под руководством Юнусбаева У.Б.
 Составлен график проведения занятий в кабинетах информатики №307, 308
 Проведены практические занятия с обучающимися 5-11 классов:
№
Ф.И.О.учителя
Предмет
1
2
3
Губарькова О.В.
Юсупова Э.Ф.
Доронина А.М.
4
5
Янбарисова Р.Г.
Фёдорова О.В.
6
Гаева О.В.
7
8
Хайрнасова Р.Ф.
Манаенкова К.А.
9
10
Хисамова М.Ф.
Мавлютова Р.Р.
География
История
Математика,
информатика
Биология
Русский язык,
литература
Русский язык,
литература
Математика
Математика,
информатика
Физика
История
Выводы:
44
Количество
занятий
7
12
13
13
15
15
19
19
19
33
1. Технология РОСТ является продуктивной во время обобщения учебного
материала по разделам, проверки знаний обучающихся. Она позволяет
проводить экстренную корректировку знаний, своевременно устранять
пробелы. Востребована данная методика и в выпускных классах во время
подготовки к ГИА, ЕГЭ.
2. При составлении календарно-тематического планирования на 2013-2014
учебный год необходимо включать уроки по технологии РОСТ.
3. В 2013-2014 году подключить к участию в эксперименте начальные классы.
4.7.3. Организация Ресурсного центра развития одарённых детей
Координаторы: Гайнанова Р.Ф., Сеничева Т.Ю.
Выполненные мероприятия:
 Разработан проект Положения об открытии и работе Ресурсного центра развития
одарённых детей;
 Разработан проект Приказа об открытии и работе Ресурсного центра развития
одарённых детей;
 Разработан План-график открытия и работы Ресурсного центра развития
одарённых детей;
 Систематизирована работа по направлению «Тьюторское сопровождение
одарённых детей»;
 Систематизирована работа внеурочной деятельности с одарёнными детьми;
 Систематизирована работа школьных кружков для одарённых детей;
 Разработана программа профильного летнего лагеря для одарённых детей;
«Уникальная академия». Запущена летняя смена летнего профильного лагеря с
3.06.2012 по 22.06.2012;
 Следующими педагогами ведётся разработка авторских образовательных программ
для работы с одарёнными детьми: Мухаметгалеевой Р.А., Янбарисовой Р.Г,
Хисамовой М.Ф., Сеничевой Т.Ю., Яковлевой О.В.
4.7.4. Работа творческих групп
Тема
Интенсив алымдар ҡулланыу
Активные формы обучения с целью совершенствования
образованности учащихся
Проведение мероприятий посвященных дню
Сталинградской битвы, битвы под Москвой, месячник
посвященный ОВ 1812 г.
Руководитель
Хайруллина Р.А.
Латыпова Ф.Ф.
Юсупова Э.Ф.
4.8. Участие в профессиональных конкурсах, фестивалях
№
1
Ф.И.О.
Хисамова М.Ф.
Название конкурса
Всероссийский конкурс «Лучший
учитель» в рамах приоритетного
национального проекта
«Образование»
Результаты
Материалы
обрабатываются
республиканской
комиссией
V. Личностно-ориентированная работа с обучающимися
45
5.1. Тьюторское сопровождение одарённых детей
Каждый учитель на первом заседании МО/ кафедры представил на рассмотрение
план индивидуальной работы с одарёнными обучающимися.
В течение года
проводились занятия в соответствие с этими планами. Результатами тьюторской
работы учителей являются достижения гимназистов в различных сферах развития
личности: олимпиадное движение, интеллектуальные конкурсы и фестивали, научнопрактические конференции, спортивные состязания, творческие конкурсы.
Тьюторское сопровождение одарённых детей проводилось в различных формах:
 Кружковая работа
 Занятия внеурочной деятельности
 Индивидуальные консультации
 Экспериментальная деятельность
 Работа в архивах
 Работа в научных лабораториях
 Экскурсии
 Исследовательские экспедиции
 Курсы
5.2.Олимпиады
Районный уровень:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Класс
11 А
11 Б
7Б
6Б
9Б
11 Б
8Б
7Б
7Б
7А
Предмет
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
Литература
Литература
Литература
Биология
Биология
Место
1
3
3
3
2
1
3
3
1
3
11 Асадуллина Юлия
12 Нафикова Адель
13 Костюк Никита
11 А
11 Б
11
2
3
1
14 Бикмеева Камилла
8Б
3
Валиева З.Р.
15 Сергеев Владислав
8Б
2
Насретдинова Р.К.
16 Байбурина Иллина
11 А
Биология
Биология
Английский
язык
Английский
язык
Английский
язык
Английский
язык
Физика
Физика
Физика
Физика
Физика
Физика
География
Руководитель
Хайрнасова Р.Ф.
Манаенкова К.А.
Хайрнасова Р.Ф.
Хабибуллина В.В.
Манаенкова К.А.
Фёдорова О.В.
Галлямова О.А.
Фёдорова О.В.
Янбарисова Р.Г.
Янбарисова Р.Г.,
Воробьёв Ю.В.
Янбарисова Р.Г.
Янбарисова Р.Г.
Асаева Э.М.
2
Насретдинова Р.К.
1
2
1
2
Призёр
Призёр
1
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Губарькова Л.В.
17
18
19
20
21
22
23
Ф.И.обучающегося
Байбурина Иллина
Нафикова Адель
Каримов Данис
Насырова Камила
Кудоярова Алия
Нафикова Адель
Бикмеева Камила
Мамаева Элина
Гарифуллин Ильнур
Воробьёва Анна
Хисамова Диляра
Муслимова Виктория
Маскаев Антон
Янбарисов Тимур
Нафикова Адель
КагармановаАлия
Муслимова Виктория
8Б
9Б
11 Б
11 Б
11 Б
11 Б
9Б
46
24
25
26
27
28
29
30
31
Нафикова Адель
Янбарисов Тимур
Сарварова Элина
Кудоярова Алия
Сарварова Элина
Якупов Айдар
Кудаярова Алия
Кудаярова Алия
11 Б
11 Б
11 А
9Б
11 А
9Б
9Б
8А
География
География
Экономика
История
История
Обществознание
Обществознание
Обществознание
2
3
1
2
3
1
3
3
Губарькова Л.В.
Губарькова Л.В.
Гайнанова Г.Ф.
Юсупова Э.Ф.
Мавлютова Р.Р.
Юсупова Э.Ф.
Юсупова Э.Ф.
Гельдымамедов М.А.
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Гайсин Данис
Кудаярова Алия
Хисамова Алина
Масалимов Денис
Нугаев Марат
Асадуллина Юлия
Муслимова Виктория
Сабирова Регина
Полюдова Елизавета
10 Б
9Б
9А
10 Б
11
11 А
9Б
9Б
4А
Право
Право
Астрономия
Астрономия
Астрономия
Химия
Химия
Химия
Начальные
классы –
русский язык
Начальные
классы –
математика
Начальные
классы –
математика
Начальные
классы –
полиолимпиада
Башкирский
язык и
литература
Башкирский
язык и
литература
Башкирский
язык и
литература
3
2
2
3
2
1
1
2
1
Юсупова Э.Ф.
Юсупова Э.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Хисамова М.Ф.
Мозговая В.Ф.
Мозговая В.Ф.
Мозговая В.Ф.
Матюхина С.А.
1
Демьяненко Г.В.
2
Демьяненко Г.В.
2
Матюхина С.А.
1
Ахметгареева Н.Н.
2
Ахметгареева Н.Н.
3
Ахметгареева Н.Н.
41 Асадуллина Изалия
4Б
42 Гайсина Азалия
4Б
43 Акбарова Айгуль
4А
44 Асадуллина Диана
9Б
45 Кагарманова Алия
10Б
46 Гусейнов Джамил
9В
Республиканский уровень
№
1
Ф.И.
Маскаев Антон
Муслимов
Камиль
Место
2 место
2
Гаймалов Наиль
Призёр
Мероприятие
Республиканская
научно-техническая
олимпиада
(направление
«Решение
изобретательских
задач»)
Республиканская
47
Предмет
Физика
Руководитель
Хисамова М.Ф.
Физика
Хисамова М.Ф.
3
Янбарисов
Тимур
Призёр
4
Команда:
Маскаев Антон,
Муслимов
Камиль,
Гаймалов Наиль,
Янбарисов
Тимур
2 место
5
Байбурина
Иллина
2 место
научно-техническая
олимпиада
(направление
«Конструирование»)
Республиканская
научно-техническая
олимпиада
(направление
«Электроника») –
Республиканская
научно-техническая
олимпиада
(направление
«Решение
изобретательских
задач»)
Региональный этап
Всесоюзной
олимпиады
школьников
Физика
Хисамова М.Ф.
Физика
Хисамова М.Ф.
Математика
Хайрнасова
Р.Ф.
5.3. Заочные интеллектуальные конкурсы
Районный уровень
Математический конкурс-игра «Кенгуру – 2013»
В данном конкурсе принимало участие 36 чел., что составило 5% от всей численности
обучающихся. Победителями и призёрами стали:
№
Ф.И.обучающегося
Класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Ганиев Ренат
Габидуллин Вадим
Мустафина Регина
Гиниятуллин Эмиль
Зайнуллина Милена
Каримова Гульшат
Асадуллина Диана
Ханнанов Радмир
Хисамова Диляра
Бикмеева Камила
Байбурин Камиль
Резяпов Руслан
Атнагулова Эльнара
Валетдинова Алсу
Каюмова Маргарита
Шангареева Алеся
5
5
5
6
6
6
6
8
8
8
9
9
9
10
10
10
Место в
Гимназии
1
2
2
1
2
3
3
1
2
3
1
2
2
1
2
3
Конкурс по информатике «КИТ - 2012»
48
Место в
районе
1
2
3
1
1
-
В данном конкурсе принимало участие 89 чел., что составило 13% от всей численности
обучающихся. Победителями и призёрами стали:
№
Ф.И.обучающегося
Класс
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Мухамадиева Инесса
Ахмадуллина Карина
Кудояров Рашит
Янгуразов Рамиль
Ишмухаметов Эмиль
Мустаева Виктория
Фетисова Елизавета
Гайсина Азалия
Асадуллина Изалия
Габидуллин Вадим
Мустафина Регина
Дементьев Дмитрий
Хайретдинова Диана
Максимова Виктория
Мамаева Элина
Ханнанов Радмир
Демьяненко Ирина
Галиуллина Арина
Бикташева Диана
Атнагулова Эльнара
Сабирова Регина
Валетдинова Алсу
Денисенко Вероника
Хусаинов Илья
Хайруллин Мираль
2
2
2
3
3
4
4
4
4
5
5
5
6
6
6
8
8
8
9
9
9
10
10
10
10
Место в
Гимназии
1
2
3
1
3
2
2
3
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
3
3
3
Место в
районе
1
2
3
1
3
1
1
2
3
1
1
2
3
-
Республиканский уровень
Конкурс по информатике «КИТ - 2012»
№
Ф.И.обучающегося
Класс
1
Мухамадиева Инесса
2Б
Место в
республике
1
Ф.И.О. учителя
Кудоярова Г.Р.
I Республиканский конкурс по праву «Право в моей жизни»
№
Ф.И.обучающегося
Класс
1
Сборная команда
9-10
Место в
республике
Победители
I Республиканский брейн-ринг по праву
49
Ф.И.О. учителя
Юсупова Э.Ф.,
Гельдымамедов М.А.
№
Ф.И.обучающегося
Класс
1
Сборная команда
9-10
Место в
республике
5
Ф.И.О. учителя
Юсупова Э.Ф.,
Гельдымамедов М.А.
Международный уровень
«Международный Турнир первоклассников -2013»
(заочная олимпиада по русскому языку и математике)
Приняли участие 18 первоклассников. Из них стали лауреатами, получив высокие баллы 4
человека:
№
Ф.И.обучающегося
Класс
Место
Ф.И.О. учителя
1
Салихова Милена
1А
Лауреат
Сеничева Т.Ю.
2
Муратова Эльвина
1А
Лауреат
Сеничева Т.Ю.
3
Хайрнасова Диана
1А
Лауреат
Сеничева Т.Ю.
4
Яковлева Полина
1А
Лауреат
Сеничева Т.Ю.
«Международный Турнир второклассников -2013»
(заочная олимпиада по русскому языку и математике)
Приняли участие 14 второклассников. Из них стали лауреатами, получив высокие баллы 4
человека:
№
Ф.И.обучающегося
Класс
Место
Ф.И.О. учителя
1
Галеева Милена
2А
Лауреат
Мухаметгалеева Р.А.
2
Ахмадуллина Карина
2А
Лауреат
Мухаметгалеева Р.А.
3
Юнусова Радмила
2Б
Лауреат
Кудоярова Г.Р.
4
Фазлутдинов Камиль
2Б
Лауреат
Кудоярова Г.Р.
№
1
2
Международный конкурс
«Интеллектуальное многоборье «Евразия – 2012»»
Ф.И.обучающегося
Класс
Место
Ф.И.О. учителя
Сулейманова Зарина
5Б
Лауреат
Хисамова М.Ф.
Хисамова Диляра
8Б
Лауреат
Хисамова М.Ф.
5.4. Научно-практические конференции
Районный уровень
Победители и призёры НПК «Интеллект будущего»
2012-2013 учебный год
№
1
Ф.И.
Мукминова Кристина
Место
1 место
2
Гарифуллин Ильнур
3 место
3
4
Мамаева Дилара
Габбасова Камилла
2 место
2 место
5
Бикбулатова Зарина
3 место
Секция
Естественнонаучная
(биология, география)
Естественнонаучная
(биология, география)
Экология География
Естественнонаучная
(нач.кл.)
Естественнонаучная
(нач.кл.)
50
Руководитель
Янбарисова Р.Г.
Янбарисова Р.Г.
Воробьёв Ю.В.
Байбурина М.З.
Байбурина М.З.
6
7
8
9
Габидуллина Ирина
Насырова Камилла
Воробьёва Анна
Шульга Анастасия
10
Мамаева Элина
11
Асаева Камилла
12
13
Ильясова Регина
Гиниятуллин Эмиль
14
Хайретдинова Диана
15
Латыпова Эльвира
1 место
2 место
3 место
Грамота за
представленную работу
3 место
Лингвистика
Лингвистика
Лингвистика
Культура Башкортостана
История и история
Башкортостана
История и история
Башкортостана
Грамота за
представленную работу
2 место
1 место
Обществознание и право
Естественнонаучная
(физика,математика,
информатика)
Естественнонаучная
(физика,математика,
информатика)
Естественнонаучная
(физика,математика,
информатика)
Грамота за
представленную работу
Грамота за
представленную работу
Галлямова О.А.
Никонорова С.Н.
Фёдорова О.В.
Сеничева С.Ю.
Воробьёв Ю.В.
Асаева Э.М.
Асадуллина С.Ф.
Хабибуллина В.В.
Хайрнасова Р.Ф.
Хайрнасова Р.Ф.
Республиканский уровень:
№
1
2
3
4
Ф.И.
Мукминова
Кристина
Асаева
Камила
Султанова
Диля
Мамева
Элина
Место
3 место
2 место
3 место
Призер
Мероприятие
Республиканская НПК
«Малая академия»
Республиканская НПК
«Дорогами Отечества»
Республиканская НПК
«Дорогами Отечества»
Республиканский
конкурс исследовательских работ
«Живая вода»
Секция
Биология
Руководитель
Янбарисова Р.Г.
Краеведение
Асаева Э.М.
Краеведение
Сеничева Т.Ю.
Краеведение
Воробьёв Ю.В.
5.5. Творческие конкурсы
Районный уровень
№
Ф.И.
Кла
сс
3Б
Место
Мероприятие
Предмет
1 место
Литература
ИКБ
Багаутдинова
Элиза
3Б
2 место
ЛитератураИ
КБ
Байбурина
М.З.
3
Юнусова
Юлия
3А
3 место
4
Крымов
Эдуард
2Б
1 место
Районный конкурс
сочинений «Пою мою
республику»
Районный конкурс
сочинений «Пою мою
республику»
Районный конкурс
сочинений «Пою мою
республику»
Районный конкурс
рисунков и плакатов
Руководите
ль
Байбурина
М.З.
1
Бикбулатова
Зарина
2
51
ЛитератураИ
КБ
Басимова
Р.Х.
ИЗО
Кудоярова
Г.Р.
5
Минигареев
Фарит
3А
3 место
6
Шмелев
Борис
2Б
2 место
7
Сарварова
Элина
11
А
8
Абдракипова
Эльвина
6А
9
Маскаева
Мария
9А
10 Каспранова А
4Б
1 место
11 Сарварова
Элина
11
А
1 место
12 Сарварова
Элина
11
А
2 место
13 Газыев
Ильшат
14 Латыпов
Айнур
9Б
5Б
1 место
2 место
«Безопасная дорога»
Районный конкурс
рисунков и плакатов
«Безопасная дорога»
Районный
экологический конкурс
«Моя малая Родина»
Районный конкурс
сочинений «История
моей семьи в истории
России»
Районный конкурс
стихов собственного
сочинения о Родине
Районный конкурс
сочинений «История
моей семьи в истории
России»
Конкурс юных
исполнителей сказок
мира на башкирском
языке «Һаумы,
һаумы,Әкиәт!”
«Природа - муза
вдохновения» конкурс
чтецов, посвященный
Году охраны
окружающей среды
Конкурс юных
исполнителей,
сказителей эпоса
«Урал батыр»
Конкурс сочинений
«Пою мою
республику»
Конкурс сочинений
«Пою мою
республику»
ИЗО
Басимова
Р.Х
Краеведение
Кудоярова
Г.Р.
Русский
язык,
литература
Гаева О.В.
Русский
язык,
литература
Русский
язык,
литература
Гаева О.В.
Башкирский
язык и
литература
Ахметгареев
а Н.Н.
Башкирский
язык и
литература
Хайруллина
Р.А.
Башкирский
язык и
литература
Хайруллина
Р.А.
Татарский
язык и
литература
Татарский
язык и
литература
Латыпова
Ф.Ф.
Плотникова
С.М.
Латыпова
Ф.Ф.
Республиканский уровень:
№
Ф.И.
1
Бикбулатова
Зарина
2.
Газыев
Ильшат
Кла
сс
3Б
Место
Мероприятие
Предмет
3 место
Литература
, ИКБ
9Б
2 место
Республиканский
конкурс сочинений
«Пою мою республику»
Республиканский
Фестиваль творческой
молодёжи и студентов
«Горжусь тобой, родной
Башкортостан!»
52
Руководите
ль
Байбурина
М.З.
Технология Ахмадуллин
.
а Э.Р.
Башкирска
я кухня.
3
Маскаев
Антон
11 Б
Призёр
4
Муслимов
Камиль
11 Б
2 место
5
Газыев
Ильшат
9Б
2 место
6
Мамаева
Элина
7Б
Призер
7
Сулейманова
Зарина
5Б
2 место
8
Акбердина
Алина
5Б
2 место
Республиканской
конкурс «Традиции и
ремёсла Башкортостана»
Республиканской
конкурс «Традиции и
ремёсла Башкортостана»
Республиканской
конкурс «Традиции и
ремёсла Башкортостана»
Республиканский
конкурсе Мой край
родной Башкортостан!»
Республиканский
конкурс «Весенняя
капель»
Республиканский
творческий конкурс
рисунков, посвящённый
Отечественной войне
1812 г.-
Технология Кутищев
Ю.И.
Технология Кутищев
Ю.И.
Технология Кутищев
Ю.И.
Краеведени Воробьёв
е
Ю.В.
Вокал
Байбурина
Ф.С.
ИЗО
Сеничева
Т.Ю.
Международный уровень:
№
Ф.И.
Класс
Место
Мероприятие
Предмет
1
Хисамова
Диляра
8Б
Дипломант
2
Сулейманова
Зарина
5Б
Лауреат
2 степени
Международный
фестиваль детского
творчества «Звёзды
нового века», 2012г.
Международный
конкурс «На
крыльях таланта» -
Прикладн
ое
творчеств
о
Вокал
Руководитель
Хисамова
М.Ф.
Байбурина
Ф.С.
5.6. Участие в Районном слёте одарённых детей
21 мая провести на базе ДПи Ш в 15.00 состоялось награждение ( призами и дипломами)
следующих учащихся, занявших призовые места на олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях республиканского и всероссийского уровней:
№
Ф.И.
1
2
3
4
5
6
7
Султанова Диля
Акбердина Алина
Сулейманова Зарина
Бикбулатова Зарина
Асаева Камила
Мукминова Кристина
Байбурина Иллина
8
9
Мамаева Элина
Габидуллина Ирина
Класс
5Б
5Б
5Б
3Б
9Б
11 А
11 А
7Б
8Б
Области
достижений
Исследования
ИЗО
Вокал
Исследования
Исследования
Исследования
Олимпиадное
движение
Исследования
Исследования
53
Руково-дитель
Сеничева Т.Ю.
Сеничева Т.Ю.
Байбурина Ф.С.
Байбурина М.З.
Асаева Э.М.
Янбарисова Р.Г.
Хайрнасова Р.Ф.
Воробьёв Ю.В.
Галлямова О.А.
10
11
12
13
14
Осмачкина Татьяна
Команда «Традиции и
ремесла народов
Башкортостана – прошлое,
настоящее и будущее»(
Команда «Научно –
техническая олимпиада»
Команда баскетболистов
Команда «Кэс – баскет»
9А
Спорт
Технология
Олимпиадное
движение
Спорт
Спорт
Габидуллина Р.Р.
Спортшкола
Кутищев Ю. И
Хисамова М. Ф.
Воробьев Ю.В.
Сахабутдинов Ф. Н.
Выводы и рекомендации:
1. Распланировать систему мероприятий по внедрению инновационных педагогических
технологий в образовательных процесс Гимназии.
2.Усовершенствовать работу Службы Мониторинга, НОУ «Поиск» и «Школы молодого
педагога».
3.Подготовлена нормативно-правовая, учебно-методическая, кадровая базы для открытия
в Гимназии Ресурсного центра развития одарённых детей. Необходимо официальное
открытие Ресурсного центра. Привлечение преподавателей ВУЗов к работе в РЦ.
Организация мероприятий по финансированию деятельности РЦ.
4.Продолжить начатую в 2012-2013 году работу в направлении «Тьюторское
сопровождение одарённых детей Гимназии».
5.На муниципальном уровне продумать вопрос финансирования работы инновационной
площадки по теме «Внедрение технологии рост в образовательный процесс Гимназии».
6.Подготовить пакет документов для открытия новой экспериментальной площадок по
теме «Преемственность школы и вузов при подготовке выпускников к ЕГЭ».
7.Продумать аспекты повышения количественного и качественного показателей участия
гимназистов в олимпиадах, конференциях , творческих конкурсов регионального и
федерального уровней.
8.Систематизировать методические и практические наработки по функционированию
профильного летнего лагеря для одарённых детей «Уникальная академия».
9.Выдвинуть на утверждение в Научном совете ИРО РБ авторские образовательные
программы педагогов Гимназии: Мухаметгалеевой Р.А., Сеничевой Т.Ю., Янбарисовой
Р.Г., Хисамовой М.Ф., Яковлевой О.В.
10.Активизировать работу по обобщению педагогического опыта учителей Гимназии на
страницах СМИ и в других печатных изданиях.
11.Приступить в 2013-2014 году к реализации программы «Информатизация
образовательного пространства Гимназии».
V. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В МБОУ ГИМНАЗИЯ
ЗА 2012-2013 УЧ.Г.
1. Методические аспекты воспитательной деятельности Гимназии
В 2012-2013 учебном году методической темой Гимназии по воспитанию была:
«Личностно- ориентированный подход к учащимся Гимназии в процессе воспитания».
Программы, реализуемые в Гимназии по воспитанию
за 2012-2013 учебный год
С 2005 года действовала программа «Воспитание гимназиста нового Башкортостана на
период по 2012г.», программа «Досуг». В феврале 2013 г. педсоветом утверждена новая
Программа «Воспитание и социализация гимназиста нового Башкортостана на период
2013-2015 годы». К сентябрю 2013 года готовится новая редакция Программы
54
«Профилактика наркомании, алкоголизма, других вредных привычек у обучающихся
Гимназии». Кроме того, были приняты отдельные планы мероприятий.
2012 год прошел под эгидой Года укрепления семейных ценностей, а 2013 г. в рамках
Года охраны окружающей среды. Большинство проводимых мероприятий были
проведены в данном учебном году в рамках данных тем.
Классные руководители все разделов программы «Воспитание и социализация
гимназиста нового Башкортостана» используют в своей работе. За истекший учебный год
проведены 3 семинара для классных руководителей по организации и планированию
воспитательной работы в Гимназии, на которых были розданы новые инструкции,
методпособия, рекомендации по воспитательной работе.
Каждый классный час, открытое мероприятие, конкурсы, соревнование, имели
методическую, организационную подготовку и основу. Весь педагогический коллектив
заинтересован в повышении своей квалификации. Еженедельно у зам.директора по ВР
проводилось совещание, на котором присутствовали социальный педагог, педагогпсихолог, ответственные лица по отдельным воспитательным мероприятиям. Заместитель
директора по ВР участвовал в 4 районных семинарах.Педагог-психолог, социальный
педагог участвовали во всех проводимых районных семинарах.
Все 27 классных руководителя в начале учебного года выбрали для себя тему
самообразования, имеют свой материал по данной теме. Работа в этом направлении будет
продолжена и в дальнейшем.
Поставленные перед коллективом методические задачи решались через
совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы с
детьми с девиантным
поведением и одаренными детьми, развитие способностей и природных задатков
учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с
новой педагогической и методической литературой связанные с темой «Воспитание
гражданина
нового Башкортостана».
На педсоветах по проблемам воспитания выступали педагог-психолог Асадуллина
С.Ф., социальный педагог Гайнанова Г.Ф., зам.директора по ВР Воробьев Ю.В., классные
руководители. Определенную работу за год провела и руководитель МО классных
руководителей Сеничева С.Ю.
2. Практическая воспитательная деятельность Гимназии
Из наиболее значимых общегимназических мероприятий воспитательного характера
можно отметить проведенные за учебный год:
-Мероприятия, посвященные Году укрепления семейных ценностей и Году охраны
окружающей среды;
-Открытые мероприятия, посвященные битве под Москвой, Сталинградской, Курской
битвам, окончанию блокады Лениграда, Дню защитника отечества, Дню вывода советских
войск из Афганистана, 9 мая;
-Неделя «Башкортостан- территория здоровья», всероссийская акция «Я выбираю спорт
как альтернативу вредным привычкам»,
-Месячники гражданской обороны, профилактики дорожно-транспортного травматизма
(сентябрь), правового и гражданского воспитания (в декабре), оборонно-массовой (в
феврале), художественно-эстетического воспитания (в марте), профориентационной
работы и пожарной безопасности (в апреле), патриотической работы (май),
- военно-патриотическая игра «Зарница»;
- Родительское собрание для родителей будущих первоклассников,
- открытые родительские собрания с концертами для 1-4 и 5-11 классов;
55
- Гимназия участвовала в проведении районного родительского собрания «Тепло дома
твоего», посвященного нравственному воспитанию;
- Осенние балы, новогодние елки, «А ну-ка, парни», «А ну-ка, девушки», «День
Валентина», «Мисс Гимназия» , КВН «Здравствуй, школа!»;
-Декадники учителей предметников, школьная и районные
ученические научнопрактические конференции, гимназисты лучше всех выступила как на районном, так и на
Республиканском уровне;
-соревнования по туризму, ориентированию;
-Конкурс чтецов, посвященный Победе в ВОВ, конкурс сочинений, рисунков,
стихов «А музы не молчали!» (на патриотическую тематику);
-Конкурс поделок, плакатов, День птиц;
-Конкурс чтецов, посвященный 9 мая, 23 февраля, Дню вывода войск из Афганистана;
-Малая спартакиада по 8 видам спорта между классами;
-Лекции с участием медработников, социального педагога, педагога психолога,
работников ОДН, РОВД, кабинета планирования семьи;
-День матери, «Веселые старты», День вывода войск из Афганистана;
-День борьбы со СПИДом, декада борьбы с курением, День Дублера и т.д.
Как видно из перечисленных мероприятий, коллективом Гимназии проведена огромная
воспитательная работа по всем направлениям. Все мероприятия анализировались
администрацией Гимназии. Можно отметить возросшее качество методической и
организационной подготовки.
3. Работа кружков, секций, объединений дополнительного образования Гимназии
в 2012-2013 учебном году
В прошедшем учебном году в Гимназии работали следующие кружки и секции
№
Наименование кружка
Филиал
Руководитель
Количест
во детей
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Вокальный
Экологический
Клуб любознательных
ИЗО студия
Технология
Баскетбол
Баскетбол
Туризм (на базе Гимназии)
Шахматы
Волейбол
Адаптивная гимнастика
Гимназические кружки
Сравнение по годам
В 2006-2007 у.г.
В 2007-2008 у.г.
В 2008-2009 у.г.
В 2009-2010 у.г.
В 2010-2011 у.г.
В 2011-2012 у.г.
В 2011-2012 у.г.
ДПиШ
ДПиШ
ДПиШ
ДПиШ
СЮТ
ДЮСШ
ДЮСШ
ДЮСШ
ДЮСШ
ДЮСШ
ДЮСШ
255
240
210
225
360
385
585
56
Хакимова Л.Р.
Янбарисова Р.Г.
Сеничева Т.Ю.
Сеничева С.Ю.
Кутищев Ю.И.
Воробьев Ю.В.
Сахабутдинов Ф.Н.
Сахабутдинов А.Ф.
Нуриев Ф.М.
Гареев Ф.И.
Бикбулатова З.Г.
21 руководитель
ВСЕГО
занимающихся
15
15
15
15
30
30
30
20
40
40
20
315
585
Из приведенных данных видно, что в целом охват детей кружками, секциями за год
значительно увеличился. Большую роль здесь сыграли гимназические кружки и открытие
секций ДЮСШ по волейболу и туризму.
В течение года каждый кружок, секция проверялись зам.директора по ВР (4 проверки),
по итогам посещений велись диагностические карты, дважды составлялась справка
директору Гимназии. Из приведенных выше результатов участия детей, руководителей
кружков Гимназии в творческих конкурсах, соревнованиях и т.д. кружковая работа
составляет 90-95 % (% участия детей в конкурсах).
В целом итоги кружковой работы за прошедший учебный год следует признать как
успешные.
По результатам участия в районных и Республиканских конкурсах, соревнованиях
Гимназия выступила не хуже предыдущего учебного года.
4. Профилактика правонарушений и безнадзорности среди учащихся Гимназии
в 2012 – 2013 учебном году
За прошедший учебный год в Гимназии хотя и произошло снижение роста правонарушений, несовершеннолетние все же попадают в криминогенную обстановку. Настораживает
тот факт, что с каждым годом снижается возраст детей, совершающих противоправные
поступки. Для этого есть ряд причин, но основная все-таки заключается в неправильном
семейном воспитании, недостаточной родительской заботе. Выявление семей группы
повышенного риска - одно из условий профилактики безнадзорности, беспризорности,
правонарушений. Эта немаловажная задача, решаемая педагогами Гимназии, привела к
снижению числа состоящих на учете в ОДН в этом учебном году.
Имеет место и неадекватная реакция некоторых родителей на замечания классных
руководителей. Создавшееся положение наряду с другие объективными и субъективными
причинами способствует росту детской безнадзорности, преступности и других
негативных явлений в детской, подростковой среде.
К концу учебного года 1 обучающийся Гимназии состоит на учете в ПДН ОУУП
ОМВД РФ по Чишминскому району– Байбурин Альберт (8 А).
Данные за последние 3 года (идет снижение числа состоящих на учете) показывают, что
определенная работа всех профилактических структур, администрации, классных
руководителей была не напрасна.
Еще одна причина девиантного поведения обучающихся - задержка психического
развития ребенка, необходимость постоянной медицинской помощи и поддержки.
Проводимая Гимназией работа по профилактике девиантного поведения обучающихся
порой
является
единственным
сдерживающим
фактором
для
некоторых
несовершеннолетних детей и подростков, поэтому организация деятельности школы в
этом направлении - одна из важных задач, стоящих перед коллективом нашего
образовательного учреждения.
Не всегда меры, предпринимаемые школой по предотвращению противоправных деяний
несовершеннолетних и их успешной социализации, имеют положительный результат.
Следует признать, что далеко не каждой семье можно помочь. Иногда кризис семьи и
неблагополучие достигают такого уровня, что остается только один выход - изъять
ребенка из такой семьи, поместить его в учреждение государственной поддержки детства
Профилактика правонарушений и безнадзорности в Гимназии являлась приоритетной в
системе воспитания для всего педагогического коллектива, так и для учащихся Гимназии
в целом на протяжении всего учебного года.
Подробно отчет о данной работе ежемесячно сдавался Гимназией методисту РОО по
воспитательной работе.
Совет профилактики
В течение года в Гимназии действовал Совет по профилактике правонарушений и
безнадзорности, он имеет утвержденный состав комиссии.
57
Постановка на учет осуществляется на основании
«Положения о постановке на
педагогический учет учащихся гимназии». Утвержден и согласован с начальником ОДН
«План работы по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних
учащихся Гимназии». Все учащиеся, состоящие на учете в ОДН, ВШУ, учащиеся «группы
риска» в течение года приглашались с родителями на заседания Совета профилактики.
Решались и вопросы по другим учащимся. Проведено 4 заседания Совета профилактики
Посещение учащихся на дому
За текущий учебный период классными руководителями совместно с социальным
педагогом, членами родительских комитетов была проведена работа по посещению
учащихся на дому и выявлению жилищно-бытовых условий. В 30 классах Гимназии,
охват составил 100 %. Данный вопрос выносился на совещаниях при директоре Гимназии,
педсовете.
Помимо посещения классными руководителями квартир учащихся, проведена работа по
проверке жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся на внутришкольном учете и
детей сирот, составлены акты обследования жилищно-бытовых условий следующих
учащихся:
Курс профилактики наркомании, алкоголизма
Согласно приказа РОО №380 от 1.09.2006, письма Министерства образования РБ № 14-04
от 16.01.2006 г. в Гимназии издан приказ №15 от 1.09.2006 «О внедрении в Гимназии
Курса по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизму» по учебнотематическому пособию (авторы Ахмерова С.Г., Мубинова З.Ф. и др.). Утверждена
Программа курса (16 час в учебный год с 5-9 класс). В прпошедшем учебном году данная
работа была продолжена. Пособие Ахмеровой роздано библиотекой классным
руководителям. Каждый месяц проводилось по 2 занятия в 5-9 классах. За полугодие
классные руководители составили письменные отчеты о проведенной работе по
профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурении. Отчеты проанализированы, на
имя директора составлена справка.
Организационные вопросы
Постановка и снятие с педагогического учета производились на основании ходатайств
классных руководителей, и рассмотрению их на заседаниях Совета профилактики (по
«Положению о постановке на педагогический учет Гимназии»).
Проведено за текущий учебный год четыре заседания Совета профилактики. Протоколы
заседаний велись подробно, доводились до сведения педколлектива Гимназии через стенд
«Воспитательная работа». За истекший учебный го в данных семьях ситуация значительно
улучшилась. Ни одного замечания со стороны Гимназии, ОДН. Жалоб детей на родителей и
опекуна не было. Осенью будет рассматриваться вопрос о снятии с учета данных семей, как
«не благополучных»
Еженедельно по субботам классные руководители дежурили по р.п.Чишмы совместно с
родительским комитетом. Замечаний по дежурству не было.
За год проводились месячник и неделя профилактики вредных привычек, открытые
внеклассные мероприятия, классные часы по данной тематике.
Работа общественного наркопоста
Свою работу с начала учебного года продолжил и Наркопост Гимназии. Утвержден план
работы на год, план работы согласован с наркологом ЦРБ. В течении года велась
соответствующая документация. План работы, состав наркопоста были вывешены на стенде
«Нет вредным привычкам» у медкабинета.
Большую роль в вопросе профилактики сыграла и социально-педагогическая служба. Отчет
о ее работе составлен отдельно.
Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
за прошедший учебный год велась и педагогом-психологом, социальным педагогом,
58
библиотекой, вожатыми. Отчеты по данной работе составлены отдельно. Следует отметить,
что данная работа соответствовала планам и проводилась своевременно. Поставленную
цель и задачи ими выполнены.
Социально-психологической службой Гимназии используются различные формы и
методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на разных
формах учета:
- изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их
поведения;
- посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от
занятий, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;
- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;
- психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью
выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;
- вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию
целевых локальных воспитательно-образовательных программ и проектов;
- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью
организации занятости в свободное время.
Установлено тесное сотрудничество с ОДН РОВД. Стали традиционными дни инспектора в
Гимназии. Систематически администрацией Гимназии, инспектором ОДН проводятся
индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также беседы с
родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля за их
времяпрепровождением, организуются родительские собрания о правовой ответственности
подрастающего поколения.
В профилактической работе коллектив Гимназии осуществляет сотрудничество с
заинтересованными службами и ведомствами: ОДН РОВД, районным наркологом, центром
планирования семьи, отделом по делам молодежи при администрации района, ЦРБ,
кинотеатром «Юность».
Для широкого информирования учеников об основах правоведческой культуры, а также для
освещения работы социально-психологической службы в Гимназии создан стенд «Социальнопсихологическая служба Гимназии».
В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди подростков
представляется необходимым шире использовать возможности:
- детского самоуправления в классах, что могло бы стать одним из факторов социализации
подростков, помогло бы включению этих ребят в значимую деятельность, выработке у них
активной жизненной позиции;
- объединений дополнительного образования, спортивных секций района, которые могут
способствовать занятости подростков в свободное время;
- родительского всеобуча как одной из форм педагогического просвещения родителей;
правового просвещения учащихся, с помощью которого учащиеся получат основную
информацию о законах, правовой системе, своих правах и обязанностях за счет использования
методов, стимулирующих общение, развитие критического мышления и позитивные отношения
между детьми и взрослыми.
Деятельность классных руководителей по профилактике
Классными руководителями за год проведена следующая работа:
- по ознакомлению с классными коллективами: изучаются индивидуальные особенностей
детей, их занятость в свободное время в учреждениях дополнительного образования, социальное
положение и материально-бытовые условия проживания семей, по результатам данных
обследований составлены социальные паспорта классов, ведутся дневники индивидуальнопрофилактической работы с учащимися и семьями.
- по адаптации учащихся в классных коллективах. Для изучения личностных особенностей
каждого ученика привлекается психолого-педагогическая служба.
59
Воспитательная работа в классах планировалась и велась с учетом общешкольных и
стоящих перед классным коллективом целей и задач, возрастных и личностных особенностей
учащихся, положения семей; деятельность осуществляется с учетом реализуемых целевых
локальных воспитательно-образовательных программ и проектов в разных направлениях:
- гражданско-патриотическом;
- спортивно-оздоровительном;
- художественно-эстетическом;
- правовом;
- культурно-массовом и др.
Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями-предметниками способствовало
решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы, и
поведении.
С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения
бродяжничества и безнадзорности в течение года велся строгий контроль над посещаемостью
занятий учащимися Гимназии. С этой целью:
- классными руководителями регулярно заполнялась страница пропусков уроков в классном
журнале;
- учителя-предметники своевременно ставили в известность классного руководителя о
пропусках уроков учениками;
- социальным педагогом регистририровались сведения о пропусках уроков в специальном
журнале, выявлялась и причина пропуска;
- о пропусках уроков классный руководитель в тот же день сообщает родителям (запись в
дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому).
- большинство учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины, состоят на особом
контроле педагогов Гимназии, поэтому с ними проводилась постоянная профилактическая
работа, велся строгий контроль за их посещаемостью;
- ведется учет детей, проживающих на микроучастке Гимназии, достигших возраста
поступления в первый класс.
Ведется работа в микрорайоне: выявляются семьи и дети, находящиеся в социально-опасном
положении, по результатам проводится информирование соответствующих органов,
оказывающих социальную защиту и помощь таким семьям и детям.
Согласно утвержденному графику проводятся рейды по субботам по поселку Чишмы.
Классными руководителями, психолого-педагогической службой, инспектором ОДН посещаются
на дому семьи и дети, требующие повышенного педагогического внимания и контроля.
Коллектив Гимназии принимает участие в районных акциях по профилактике безнадзорности,
бродяжничества, правонарушений.
5. Профориентационная работа
Планы мероприятий по профориентации в течение года были вывешены на стендах
«Воспитательная работа», «Социально-психологическая служба». В апреле проведен
месячник профориентации.
Проведены следующие наиболее значимые мероприятия:
Наименование мероприятия
Класс
Форма
Ответственные
проведения
лица
Открытый классный час «Острова 7 А, Б
Ролевые
игры, Асадуллина С.Ф.
профессий»
тренинг
Янбарисова Р.Г.
Внеклассное мероприятие «Мы 4 А,Б,
Тренинг,
Демьяненко Г.В.
немножко
поиграем,
все
конкурсы
Асадуллина
С.Ф.
профессии узнаем»
Гайнанова Г.Ф.
Беседа «Массовые и наиболее 11А,Б
Беседа
Воробьев Ю.В.
требуемые профессии»
9А, Б, В
Беседа «как ориентироваться в 11 А,Б
Беседа, мозговой Мозговая В.Ф.
мире профессий»
штурм
Федорова О.В.
Консультации
учащихся
по 9 классы
Беседа,
Асадуллина
С.Ф.
60
выбору профессий
консультации
Гайнанова Г.Ф.
Изготовление информационного Вывешен
напротив Воробьев Ю.В.,
стенда «Твой выбор, выпускник»
химкабинета
Кутищев Ю.И.
Вывешивание
материалов
на Стенд вывешен у кабинета Воробьев Ю.В.,
информационном
стенде педагога-психолога
и Кутищев Ю.И.
«Социально-психологическая
содержит
раздел Асадуллина С.Ф.
служба Гимназии»,
подборка «Профориентационная
Гайнанова Г.Ф.
материала на стенд «Ученическое работа»
самоуправление»
Согласно плана воспитательной работы в течение апреля посещены следующие учебные
заведения
Наименование
учебного Класс
Форма посещения
Классный
заведения
руководитель
ПУ-48 р.п.Чишмы
9 А, Б, В Посещение основных Гайнанова Г.Ф.
учебных помещений
БЭК р.п.Чишмы
10 А, Б,
Обзорное знакомство
Купцова
К.А.,
Насретдинова Р.К.,
Филиал ВЭГУ р.п.Чишмы
11 А,Б
Обзорное знакомство
Федорова О.В.
Мозговая В.Ф.
В течение апреля в Гимназии проведены следующие профориентационные беседы с
представителями следующих учебных заведений:
№
Наименование
учебного Контингент Место проведения, форма проведения
заведения
учащихся
1
ФГОУ
СПО 9-11
Актовый зал, беседа
«Белебеевский техникум классы
Отв. Воробьев Ю.В.На стенде вывешены
МЭСХ»
объявления о приеме
2
Республиканский
9 кл.
Актовый зал, беседа
башкирский
лицейОтв. Воробьев Ю.В.На стенде вывешены
интернат
БГПУ
объявления о приеме
им.Акмуллы
3
Уфимский
торгово- 9 классы
Каб 201, беседа. Отв. Редюк Г.З. На
экономический колледж
стенде вывешены объявления о приеме
4
ПУ-48 р.п.Чишмы
9 классы
Актовый зал, беседа
5
БГПУ им. М.Акмуллы
11 класс
Классные
кабинеты.
Выпускникам
розданы брошюры о БГПУ
6
УГАТУ
11 класс
Классные кабинеты, беседа
На стенде вывешены объявления о
приеме
7
БГМУ
11 класс
Классный кабинет
Выпускникам розданы брошюры о БГМУ
8
УГАЭС
11 класс
Актовый зал, презентация
Учащиеся 11 А и Б классов посетили Дни открытых дверей в ВУЗах в г.Уфе согласно
объявлений, которые размещались на центральном стенде Гимназии.
Кроме вышеперечисленных мероприятий в 5-11 классах классными руководителями
проведены профориентационные классные часы, беседы.
При проведении уроков технологии 6-9 кл. учителями технологии, ОБЖ проведены
беседы по массовым рабочим профессиям.
Ведется сбор данных по предполагаемой летней занятости учащихся Гимназии.
Оформляются программы профильного трудового лагеря. Ведется работа и Центром
занятости населения района по летнему трудоустройству подростков.
61
В целом, следует отметить, что месячник профориентации прошел в Гимназии
организованно, поставленные задачи ответственными лицами достигнуты.
6. Проведенные мероприятия по реализации патриотического воспитания
учащихся Гимназии в 2012-2013 учебном году
№ Месяц
Наименование мероприятий
Ответственные
лица
1 Август
Разработан
и
утвержден
план
военно- Воробьев Ю.В.
2012
патриотической работы на год, скорректирован Учителя истории
раздел «патриотическое воспитание» в общем плане
воспитательной работы на год
2 Август
Проведены совместные заседания Совета Гимназии, Гайнанова
Р.Ф.
2012
педагогического совета и оргкомитета
по Воробьев Ю.В.
реализации подпрограммы с повесткой дня
«Патриотическое
и
физическое
воспитание
учащихся: проблемы, пути их решения»
3 2.09.12
Заседание
оргкомитета
по
реализации Воробьев Ю.В.
подпрограммы по вопросам планирования работы и Юсупова Э.Ф.
организации различных мероприятий
4 Постоянн Разработка
системы
приемов,
методов
и Ответственные
о
мероприятий, направленных на патриотическое лица
воспитание учащихся через учебные предметы
5 Итоги
Проведен
конкурса
проектов
на
лучшую Завучи смен
подведены организацию работы классных руководителей и Воробьев Ю.В.
в мае
учителей-предметников
по
патриотическому
воспитанию учащихся
6 В
теч. Открытые мероприятия:
Гельдымамедов
года
Начало битвы под Москвой,
М.А.
Начало Сталинградской битвы,
Юсупова Э.Ф.
Курская битва в ВОВ, Окончание блокады Воробьев Ю.В.
Ленинграда,
День вывода войск из Афганистана,
День юного героя-антифашиста, День памяти
узников концлагерей
7 27-31 мая Проведены
военно-полевые
сборы Гареев Р.А.
старшеклассников в (совместно с РВК)
8 Март
Разработано Положение и инструкция по охране Воробьев Ю.В.
труда при проведении военно-спортивных игр на Сахабутдинов Ф.Н.
местности
9 Февраль Проведение конкурсов среди учащихся на лучший Федорова
О.В.
реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по Петрова О.В.
патриотическим тематикам
1 Март
Проведение
ежегодного
смотра-конкурса Воробьев
Ю.В.
0
исследовательских работ юных историков и учителя истории
краеведов
1 Май
Участие в районном смотре-конкурсе «Растим Ответственные лица
1
патриотов России», «Полотно Победы», «Я помню!
Я горжусь!»
1
Проведение воспитательных мероприятий и игр:
2 До
• спартакиада допризывников
Гареев Р.А.
апреля
• игра «Зарница»;
Воробьев Ю.В.
62
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
27.05.201
321.02.13
19.02.13
Май.
февраль
Март
Февраль
В
течение
года
Майиюнь
В
теч.года
15.02
• конкурсы «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, мальчики!»;
• смотр строя и песни в 3-4 классах;
• соревнования по военно-прикладным видам
спорта;
• праздник, посвященный Дню защитника Отечества
Организация учебных стрельб 11 классников
Школьные соревнования по стрельбе
Участие
в
смотрах-конкурсах
на
лучшую
организацию физкультурно-оздоровительной работы
с учащимися
Проведение туристско-краеведческих соревнований
Воробьев Ю.В.
Басимова Р.Х.
Воробьев Ю.В.
Воробьев Ю.В.
Гареев Р.А.
Сахабутдинов Ф.Н.
Воробьев Ю.В.
Воробьев Ю.В.
Посещение ветеранов Великой Отечественной Класс.рук-ли
войны
Проведение Дня вывода войск из Афганистана
Класс.рук-ли
Февраль
Проведение конкурса рисунков по военной тематике Сеничева С.Ю.
в 1-7 классах
Июль
Проведение 7 дневного профильного палаточного Воробьев Ю.В.
лагеря «Патриот»
Сентябрь Проведение Дня ГО и ЧС
Сайфуллин Г.З.
май
Воробьев Ю.В.
Февраль Организация встреч офицеров РВК,
Классные
май
ветеранов войны с юношами 10-11 классов на руководители
открытых уроках ОБЖ, классных часах
2 По
Проведение
спортивных
праздников
и Ответственные
2 планам
соревнований,
посвященных
юбилейным лица
историческим датам
В целом все запланированные мероприятия проведены на высоком организационном и
методическом уровне. данное направление воспитательной работы будет приоритетным и
в следующем учебном году.
На год были утверждены следующие планы:
- сводный план мероприятий ко Дню Победы;
- план мероприятий по чествованию памятной даты, посвященной началу
Сталинградской битве в ВОВ;
- план оборонно-массовой работы с учащимися Гимназии на год;
- циклограмма мероприятий по патриотическому воспитанию на год;
- в циклограмме по ВР на месяц указываются перечень проводимых мероприятий по
памятным датам
Организация поисковой деятельности.
Поисковая работой, связанной с великой отечественной войной занимаются ребята из
клуба «Патриот», которым руководит Воробьев Ю.В. Работает и научное общество
учащихся Гимназии «Поиск», в нем больше внимания уделяется работам по краеведению
и истории родного края.
14 работ представили учащиеся к Дню Победы в различные районные конкурсы, из них 8
работ стали призерами. Гимназия награждена 2 грамотами РОО, Совета ветеранов за
активное участие в данных конкурсах.
Межведомственное взаимодействие в области патриотического воспитания
Гимназия наиболее плодотворно сотрудничает со следующими организациями в
области патриотического воспитания:
Гимназия
РОВД
Военкомат
63
Отдел
молодежи
Совет ветеранов
войны, труда
Совет ветеранов
Афганистана
Совет ветеранов войны, труда – приглашался на открытые внеклассные
мероприятия по патриотическому воспитанию, координируется советом ветеранов и
шефская помощь ветеранам войны и труда.
РОВД –работники полиции частые гости на родительских собраниях, встречахбеседах с родителями и учащимися. Проводились и круглые столы. Команда РОВД
ежегодно принимает участие и в турнире по баскетболу памяти А.М.Галикеева и А.В.
Нагорной. Все это способствует патриотическому воспитанию школьников,
призывников Гимназии.
Военкомат – работники военкомата частые гости Гимназии, проводятся совместные
беседы, мероприятия, смотры допризывников, организуются полевые сборы для 10-х
классов. Ребята помогают и в разворачивании участка оповещения при военной
тревоге.
Совет ветеранов Афганистана –воины афганцы приглашаются на День вывода
войск из Афганистана, другие мероприятия.
Отдел молодежи – участвовал в смотре допризывников, оценке уровня
физподготовки, в проведении веселых стартов «Новое поколение».
Тимуровское движение.
За каждым классом закреплены ветераны педагогического труда, участники ВОВ
нашего микрорайона. Регулярно они посещаются, оказывается посильная помощь,
классы поздравляют с Днем учителя, днем защитника Отечества, 8 марта, Днем
Победы.
ветераны приглашаются на праздничные мероприятия – День учителя, День
защитника Отечества, памятные даты, посвященные началу контрнаступления
Советских войск под Москвой, Сталинградской битве, Курской битве, выводу войск
из Афганистана, обороне Ленинграда, 8 марта, День Победы.
Юноармейское движение.
Ежегодно в Гимназии проводится военно-патриотическая игра «Зарница», в
которой участвуют 4-7 классы, в подготовке участвуют 8-11 классы.
Приведем виды конкурсов на «Зарнице»:
№
Вид состязаний
1.
Строевая песня
2.
История вооруженных сил (тест)
3.
Знание П.П.Д.(тест)
4.
Езда на велосипеде
5.
Оказание медицинской помощи (тест)
6.
Первая медицинская помощь и переноска на носилках 50 м
7.
Эстафета с противогазом (30 м)
8.
Стрельба по кубикам
9.
Пожарная безопасность (тест)
10.
Метание гранаты в цель
11.
Разборка и сборка автомата
12
Турполоса
13
Краеведение (тесты)
64
Подготовка ведется 2 месяца. В судейство входят как педагоги Гимназии, так и сами
учащиеся. Охват составляет около 320 человек (или более 49 % от всего числа
учащихся Гимназии). В истекшем году «Зарница» проведена 26 мая.
7. Реализация Закона РБ «О языках народов РБ» в воспитательном процессе
Гимназии за 2012-2013 учебный год
За учебный год проведена следующая работа по реализации Закона РБ «О языках»:
1. Проведены: Конкурс чтецов посвященный Салавату Юлаеву, конкурс сочинении,
рисунков, стихов «Цвети Башкортостан».
2. В классах постоянные стенды: «Классные уголки», «Сегодня на уроке» оформлены на
двух языках. Упор был сделан не только на содержание, но и на эстетику.
3. Изготовлены вывески с названиями кабинетов, вывески на дверях у завучей, музей,
спортзале, кабинете автодела.
4. В кабинетах ОБЖ, историческом и начальных классах имеется символика.
5. В классных журналах учителя башкирского и татарского языков темы уроков
записываются на родных языках.
6. Уроки башкирского языка регулярно посещаются администрацией Гимназии.
9. На уроках физической культуры используются национальные игры, на уроках
внеклассного чтения изучаются произведения башкирских писателей и произведения о
Республике Башкортостан.
10. В течение года в Гимназии прошли конкурсы рефератов.
11. Эффективно и содержательно прошли ежегодные декады по родным языкам.
12. Проводилась проверка РОО уровня преподавания родных языков, мероприятий в
рамках «Шежере Байрамы». По итогам проверки особых замечаний не было.
7. Мониторинг, диагностика процесса воспитания в Гимназии
Следует отметить, что данная работа только начинается в Гимназии, как и в районе в
целом.
Приведем апробированные, или готовящиеся методики по данному направлению.
1. Мониторинг учащихся 7-11 классов по теме «Вредные привычки». Обработанные
результаты использовались для подготовки районного родительского собрания, для
педагогов Гимназии, вывешивались для ознакомления учащимся.
2. Проведено анкетирование по вопросам профилактики. Педагогом-психологом
проведен анализ результатов анкетирования наркомании, употребления алкоголя и
курения за 2011-2012 годы. Результаты представлялись для использования классным
руководителям, администрации Гимназии. (Подробные результаты представлялись в
РОО).
3. Поведено социологическое исследование «Все о моих правах в сфере образования»
В прошедшем учебном году нами проводилось исследование с целью изучения
информированности учащихся гимназии о правах в сфере образования. Было опрошено
118 респондентов (в 2012 г -101.). Из них 79 учеников средней школы (7-е классы) и 25
учащихся старшей школы. 79,6% старшеклассников и 74,2 % семиклассников отмечают,
что их интересуют проблемы, связанные с защитой прав детей и подростков в сфере
образования. 66,1 % одиннадцатиклассников не интересуют эти проблемы. В среднем
звене таких ребят в два раза меньше - 33%. Большая часть учащихся -80,1 %
одиннадцатиклассников, 74,5% семиклассников - считают, что школьников необходимо
знакомить с их правами в образовательной сфере - «дети должны знать свои права». 6,7 %
учеников отмечают, что со своими правами ребята должны знакомиться постепенно, в
определенном возрасте. Учащиеся выпускных классов считают, что они должны не только
знать, но и применять свои права. Только один ученик седьмого класса заявил, что не
нужно знакомить учащихся с их правами в сфере образования.
65
6,1 % одиннадцатиклассников и 4% семиклассников не интересуют вопросы,
связанные с правами учащихся в образовании. Получается, что даже если не интересуют
права в образовательной сфере, знать их все равно надо. 70,9 % учеников среднего звена
отмечают, что их родители знают о правах детей в сфере образования. 34,1%
семиклассников затрудняются ответить на этот вопрос. В два раза меньше учеников
выпускного класса - 33,2% отмечают, что их родители знают о правах детей, и половина
ребят – 45,3% затруднились ответить на этот вопрос.
Больше половины семиклассников - 54,4% отмечают, что им приходилось
сталкиваться с конкретной ситуацией, когда, на их взгляд, нарушались права ученика. Но,
к сожалению, многие из ребят описать конкретно ситуацию не смогли или не захотели, а
обошлись общими словами. Исходя из ответов учеников среднего звена, можно выделить
два варианта ситуаций:
1) права ученика нарушались другими учениками - старшеклассниками или
одноклассниками (ставят подножки в коридоре, сгоняют с диванчиков, устраивают драку,
ссору между одноклассниками, обижают одного из одноклассников, старшеклассники
обижают младших учащихся и т.д.);
2) права учеников нарушают педагоги гимназии (учитель повышает голос на
ученика, необъективно выставляет оценки, удаляет с урока).
Среди учащихся 11 класса уже 62,1% отмечают, что сталкивались с ситуацией,
когда нарушались права ученика. Из них 22,3% ребят отказались объяснить эту ситуацию,
ответив, что «было, но писать об этом не хочу», или не ответили на поставленный вопрос.
В чем причина? Боязнь наказания со стороны учителей? Но ведь анкета анонимная.
Нежелание что-либо менять? Не зная конкретных фактов, невозможно сделать выводы,
принять решение, изменить ситуацию. Среди тех ответов, которые приводились в
качестве примера нарушения прав учащихся на образование, следующие: оскорбление
словами, действием; личная неприязнь, моральное давление на ученика, неуважительное
отношение к учащимся,
вмешательство учителя в личную жизнь ученика, повышение голоса, выставление
оценок за поведение в журнал, необъективное выставление оценок, нулевой урок в
расписании. К сожалению, и ученики среднего звена, и большинство старшеклассников
обошлись общими словами и не попытались конкретизировать ситуацию, как
предлагалось сделать в вопросе. Это, в свою очередь, не позволяет качественно
проанализировать ответы учащихся, сделать объективную оценку, принять правильное
решение.
Такая реакция на наши вопросы заставляет задуматься. По нашему мнению,
необходимо обращать внимание учащихся на необходимость знания и осмысления своих
прав.
Но все-таки в нашей гимназии в этом направлении делается немало. Неслучайно от
80% до 90% учеников и их родителей всех возрастных категорий при возможности
повторного выбора образовательного учреждения предпочли бы нашу гимназию. Такого
же мнения придерживаются 96% выпускников Гимназии.
Одним из гарантов соблюдения прав учащихся в гимназии являются правила для
учащихся гимназии.
Диагностика показала, что наиболее сформированы у старшеклассников чувство
собственного достоинства (61 % опрошенных отнесли себя к людям с высоким уровнем
развития этого качества), деловитость и организованность (49%), коммуникативность,
тактичность и культура поведения (51%). В то же время у школьников наблюдается
низкая самооценка успешности в учении и самообразовании (7 % опрошенных отнесли
себя к людям с высоким уровнем ее развития), низкий уровень информированности
(13,1%), готовности прийти на помощь (12,8 %). Кроме того, у учащихся 11-х классов
наблюдается низкий уровень сформированности следующих качеств:
66
• бережливость по отношению к личной собственности (31,1% отметили у себя
низкий или недопустимый уровень воспитанности);
• успешность в учении и самообразовании (28,1%);
• здоровый образ жизни (26%);
• целеустремленность в самоопределении (22,1%).
Некоторые учащиеся в анкетах отразили свое собственное мнение. Особое мнение
учащиеся высказали по проблеме «здорового образа жизни» (2%). Например:
• «Я имею вредные привычки, но не могу от них избавиться»;
• «Я считаю нужным следить за своим здоровьем, но иногда можно и поразвлечься»;
• «Я веду здоровый образ жизни, укрепляю свое здоровье. Меня волнует здоровье
друзей, но я не вмешиваюсь в их образ жизни»;
• «Я стараюсь следить за здоровьем, но имею вредную привычку (курю)»;
Также особое мнение было высказано учащимися по проблеме «самообразование»
(1,9 %). Например:
• «Основные нужные мне знания я получаю вне школы»;
• «Я знаю, что нужно учиться в школе, но те знания, которые мне нужны, я уже
получил».
4.Методики диагностики одаренности младших школьников. Данные методики
готовятся к утверждению в новом учебном году. Подготовлены следующие материалы
к утверждению:
I. Методика диагностики одаренности для педагогов и родителей
- Карта интересов для младших школьников
Учитель, воспользовавшись представленной методикой, может получить первичную
информацию о направленности интересов младших школьников. Это, в свою очередь,
даст возможность более объективно судить о способностях и о характере одаренности
ребенка.
Чтобы полученная информация была объективна, целесообразно провести по данной
методике опрос не только детей, но и их родителей. Для этого подготовлены листы
ответов по числу участников - это самая трудоемкая операция. Обследование будет
проводится коллективно. Инструкции предельно просты и не потребуют больших усилий
для изучения. Обработать результаты можно также в течение короткого времени.
Готовятся:
- Инструкция для детей, Инструкция для родителей, заполняется Лист вопросов
Далее будет проводится Обработка результатов
Вопросы составляются в соответствии с условным делением склонностей ребенка на семь
сфер:
• математика и техника; • гуманитарная сфера ;
• художественная деятельность;
• физкультура и спорт; • коммуникативные интересы; • природа и естествознание;
• домашние обязанности, труд по самообслуживанию.
Данная методика, кроме диагностической функции, поможет в решении и коррекционнопедагогических задач. Полученные результаты могут быть очень полезны как опорная
схема для дальнейших наблюдений за ребенком. С их помощью легче сделать развитие
ребенка всесторонним и гармоничным.
II. Методика «интеллектуальный портрет»
III. Характеристика ученика
Общая характеристика методики
Предлагаемая методика разработана в США и используется в школах для одаренных
детей. Она создана для того, чтобы помочь учителю систематизировать собственные
представления о различных сторонах развития ребенка. Результат данной учительской
67
оценки представляет безусловный интерес как для школьного психолога, так и для самого
учителя.
IV. Методики для родительского исследования
V. Методика «Карта одаренности»
5. В течении года проводилось анкетирование родителей классными руководителями.
Результаты анкетирования использовались классными руководителями в своей работе.
6. Зам.директором по ВР совместно с педагогом-психологом проведено диагностирование
уровня развития классного коллектива в 7-11 классах. Результаты переданы для
использования классным руководителям.
7. Готовится к реализации: Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной
жизнью (разработана А.А. Андреевым), критерии и уровень деятельности классного
руководителя, критерии участия классных руководителей во внедрении воспитательной
системы,
Диагностика «Удовлетворенность участников образовательного процесса как критерий
эффективности работы Гимназии»
8. Медицинское обслуживание.
Медицинское обслуживание учащихся и учителей в течение года осуществлялось
медработником ЦРБ Курамшиной Ф.Ш. (стаж 26 лет. Образование - средне-специальное.)
В медпункте Гимназии обновлены и функционировали 2 комнаты: медкабинет для приема
амбулаторных больных и прививочный кабинет. Необходимым медоборудованием и
медикаментами медпункт Гимназии был обеспечен.
Медработник сотрудничестве с работниками ЦРБ, детской поликлиники, Центром
гигиены и эпидемиологии проводят следующие мероприятия:
Лечебно-профилактические мероприятия:
1. Проверка санитарного состояния Гимназии перед началом учебного года проводится в
августе (проверка вентиляции, отопления, освещения, оборудования
столовой).
2. Проведены лечебно профилактические мероприятия: организация и проведение
медицинских осмотров всех учащихся по скрининг программе. Диспансеризация детей.
Определение всем учащимся мед. группы для занятий физической культурой.
3. Проведена комплексная оценка состояния здоровья учащихся и назначение лечебнооздоровительных мероприятий (ЛФК, массаж, рекомендации).
4. Доведение результатов мед.осмотров до сведения родителей, учителей. Заполнение
листов здоровья в классных журналов.
5. Проведена санация полости рта (в третьем месяце каждого года) всем учащимся
Гимназии.
6. Проведение регулярных осмотров учащихся в целях выявления травм, заразных
заболеваний.
7. Контроль за организацией горячего щадящего питания для детей, страдающих
желудочно-кишечного тракта.
8. Проведены амбулаторные приемы учащихся и учителей (ежедневно) в Гимназии.
9. Организован контроль за физическим воспитанием учащихся, посещение уроков
физической культурой и занятий спортивных секций.
Санитарно-эпидемиологические мероприятия:
1.
Составляется план профилактических прививок.
2.
Проводятся медицинские осмотры детей перед профилактическими прививками.
3.
Осуществляется контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения и
воспитания учащихся (санитарное состояние помещений, освещения,
температурный режим, режим работы Гимназии, правильная постановка парт,
станков, соблюдение режима в группах продленного дня.
68
Осуществление контроля за технологией приготовления пищи, мытьем посуды,
сроками реализации продуктов и готовой пищи.
5.
Проведение осмотра персонала пищеблока на наличие гнойничковых заболеваний,
отметка результатов в спец. журнал.
6. Организован учет и изоляция заболевших инфекционными заболеваниями
учащихся. Проведение осмотра.
7. Осуществлялся контроль прохождения работниками Гимназии мед.
осмотров,
флюорографии.
Санитарно-просветительская работа:
1. Проводились лекции и беседы для учащихся Гимназии, включая вопросы
полового воспитания.
2. Проведена антиалкогольной и антиникотиновой пропаганда.
3. В Гимназии регулярно выпускался санитарный бюллетень и оформляется уголок
здоровья.
4. Проводились циклы лекций или отдельных бесед с техническим персоналом
Гимназии:
о санитарном состоянии помещений, отоплении, уборке, освещенности, воздушнотепловом режиме;
- о личной гигиене тех. персонала;
- о профилактике инфекционных болезней.
Численные и качественные показатели динамики состояния здоровья обучающихся
могут представляться только согласно ФЗ «О здравоохранении в РФ».
В настоящее время состояние здоровья учащихся соответствуют среднестатистическим
районным показателям. Гимназию регулярно в плановом порядке посещают детские
участковые педиатры, фтизиатр, стоматологи. С лекциями Гимназию посещали:
нарколог ЦРБ, врач-инфекционист. Администрацией Гимназии уделяется особое
внимание вопросу состояния здоровья обучающихся. Медицинский работник
своевременно сообщает директору Гимназии о всех результатах своей деятельности.
В Гимназии проводится мониторинг состояния здоровья учащихся. В целом
наблюдается положительная динамика в оздоровлении учащихся, что связано с
ежедневным контролем состояния здоровья учащихся со стороны медицинского
работника Курамшиной Ф.Ш., педагогов Гимназии, администрации, соблюдением правил
техники безопасности и охраны труда, правильной организацией горячего питания и
соблюдением требований норм Сан ПиН
В настоящее время состояние здоровья учащихся соответствуют среднестатистическим
районным показателям. Гимназию регулярно в плановом порядке посещают детские
участковые педиатры, фтизиатр, стоматологи. С лекциями Гимназию посещали: нарколог
ЦРБ, врач-инфекционист. Администрацией Гимназии уделяется особое внимание вопросу
состояния здоровья обучающихся. Медицинский работник своевременно сообщает
директору Гимназии о всех результатах своей деятельности.
В Гимназии проводится мониторинг состояния здоровья учащихся. В целом
наблюдается положительная динамика в оздоровлении учащихся, что связано с
ежедневным контролем состояния здоровья учащихся со стороны медицинского
работника Курамшиной Ф.Ш., педагогов Гимназии, администрации, соблюдением правил
техники безопасности и охраны труда, правильной организацией горячего питания и
соблюдением требований норм Сан ПиН
Все оздоровительные, физкультурно-массовые, спортивные и туристические
мероприятия проводятся в Гимназии согласно СанПиН общему плану, составленному на
учебный год. В целом данный план реализуется успешно.
4.
9. Организация горячего питания в Гимназии.
69
1. Основная масса питающихся принимали пищу во время перемен после 2-4 уроков.
Продолжительность этих перемен по 10-20 минут. Начальные классы приходили в
столовую с учителем. Средняя школа питалась в присутствии дежурного администратора
и учителя - предметника.
Обеды для детей из социально незащищенных семей готовились между сменами по
списку, утвержденному директором Гимназии.
Денежные средства на питание собирают классные родительские комитеты при контроле
классных руководителей. Ежемесячные суммы на питание утверждались на
общегимназическом родительском собрании и обсуждались внутри классов на
родительских собраниях. График питания по классам соблюдался. Количество учащихся в
классе ежедневно контролировался дежурными по классу и классным руководителем. На
момент проверки сумма собираемых средств на питание составляла 200 руб.00коп. на
ученика. Расходование сданных овощей осуществлялось зав.столовой. Родительские
комитеты и классные руководители к данному вопросу интереса проявляли.
2. По Гимназии ответственность за контроль сбора денежных средств была возложена на
педагога-психолога Асадуллину С.Ф. Проблем в этом вопросе на момент проверки не
было. Имелся приказ о создании школьной комиссии по проверке организации и качества
питания учащихся.
Гимназия обслуживается персоналом, который в данное время относится к МАУ
«Комбинат питания». Договор между Комбинатом и РОО заключен юридически
правильно.
На видном месте в обеденном зале было вывешено меню, в котором указано
наименование блюд, выход продуктов, калорийность. Анализ меню за месяц позволяет
сделать вывод, что они соответствуют рекомендациям технолога РОО.
94% опрошенных учащихся довольны школьным питанием. Не нравятся блюда:
супы, молочные блюда. Письменных заявлений со стороны учащихся, родителей,
учителей на качество блюд не было. Мелкие пожелания по блюдам учитываются
персоналом столовой и это учитывается при готовке.
3. Столовая была обеспечена буфетной продукцией, прежде всего выпечкой. Примерно
120-130 учащихся ежедневно покупали эту продукцию.
Столовая работала в основном до 16 часов. В обеденном зале уютно и чисто. Санитарное
состояние — хорошее, соответствует санитарным нормам.
Ежедневно велся бракеражный журнал готовой продукции. Завоз скоропортящейся
продукции производился по обсчету заказа.
Медицинские книжки персонала пищеблока, журнал еженедельного медицинского
осмотра соответствовали требованиям нормативных документов.
Хранение продуктов осуществлялось в соответствии с санитарными нормами.
Технологическое оборудование и уборочный инвентарь промаркированы.
Моющих средств в течение года хватило. Все электроплиты безопасны в работе и
проверялись.
Охрана труда для работников столовой соблюдалась. Инструктажи по ОТиТБ проводился.
4. Имеется приказ по Гимназии об открытии групп продленного дня, утвержден их режим
работы. Осуществляется ежедневная отметка посещаемости учащихся.
Общие выводы о проведенной воспитательной работе Гимназии
за учебный год:
1. В целом следует отметить, что поставленные по воспитанию задачи коллективом
Гимназии реализованы в прошедшем учебном году в полном объеме.
2. В следующем учебном году в Гимназии больше внимания следует обратить на
профилактику правонарушений и безнадзорности среди учащихся.
70
3. Выполнение программы «Воспитание гимназиста
соответствовало поставленным задачам.
4. Методическая тема по воспитанию на год выполнена.
нового
Башкортостана»
VI. АНАЛИЗ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013УЧ.Г.
В состав социально-психологической службы Гимназии входят: педагог психолог – Асадуллина Светлана Фирдависовна, социальный педагог – Гайнанова Гузаль
Фаатовна, медсестра – Курамшина Филюза Шафиковна.
Основной целью работы является обеспечение социально – психологического
проектирования, мониторинга и экспертизы, для условий личностного, интеллектуального
и социального развития детей, охраны психологического здоровья всех участников
образовательного процесса, а также оказание социально – психологической поддержки
всем участникам образовательного процесса.
Задачи: содействие педагогическому коллективу в воспитании и развитии
личности каждого школьника; оказание помощи учащимся в личностном становлении и
саморазвитии; оказание влияния на создание благоприятной атмосферы, которая
содействует гармоничному развитию личности школьника.
Основными направлениями работы являются:
 Создание
психолого
–
педагогических
условий
для
полноценного
психофизического и личностного развития детей на всех этапах их школьного
детства
 Предупреждение возникновения проблем развития у ребенка и помощь в решении
актуальных задач его самоактуализации, обучения, социализации: учебные
трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута,
нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со
сверстниками, учителями, родителями.
 Оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя из знания
своих способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья.
 Содействие администрации и педагогическому коллективу в школы в создании
социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащихся и
обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития
учащихся.
 Содействие в приобретении учащимися психологических знаний, умений и
навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения
успехов в жизни.
 Содействие педагогам и родителям в воспитании учащихся, в формировании у них
деятельности и поведения на основе принципов взаимопомощи, толерантности,
милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному
социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.
1. В направлении психопрофилактической работы:
Наблюдения за учащимися с целью определения их уровня школьной адаптации,
беседы с учащимися, учителями, родителями с целью сбора информации о трудностях
вхождения учащихся в учебный процесс. Проведенное в октябре-ноябре
анкетирование учащихся показало, что адаптация всех учащихся в разных классах к
учебному труду прошла во временных рамках. По итогам выделены группы учащихся,
испытывающих разного характера сложности в адаптации к учебному процессу.
71
По плану было проведено обследование учащихся средних классов. По результатам
этой работы были выделены учащиеся, которые испытывают трудности в учении и
дети группы «риска». Была намечена индивидуальная работа и ряд психологических
консультаций с родителями и учителями по помощи детям в обучении. Некоторые
школьники приглашались в кабинет психолога для коррекции и развития
познавательного интереса в учебе.
2. В направлении диагностико- развивающей работы:
Диагностика учащихся первых классов на определение уровня готовности к
школьному обучению была проведена в начале и в конце учебного года. По
результатам диагностики выявлены индивидуальные особенности каждого учащегося
в плане его готовности к систематическому обучению. Результаты обсуждены с
учителями и родителями учащихся. Сопоставительный анализ результатов первых
классов показал более высокий уровень познавательных способностей и степень
готовности к систематическому обучению в 1А и 1Б классах. Повторная диагностика
показала положительную динамику на конец учебного года.
Диагностические параметры использованных методик позволили наметить
направления для дальнейшей коррекционной работы с учащимися.
Общие рекомендации психологов после интерпретации данных заключались:
1. Обратить внимание родителей на развитие познавательных способностей
первоклассников средствами учебного процесса и домашним воспитанием.
2. Обратить внимание родителей на обязательное выполнение домашних заданий с
целью закрепления знаний и умений.
3. Повысить учебную мотивацию с помощью бесед и игр с учащимися.
4. Воспитывать эмоционально- психологическую культуру общения.
5. Проводить систематическую и последовательную работу с родителями с целью
сближения общих интересов школы и семьи, и повышения ресурсных возможностей в
помощи ребенку в освоении программного материала.
В четвертых классах в рамках работы по подготовке учащихся к переходу в
среднюю школу было проведена «Диагностика интеллектуального развития при
переходе в среднее звено». Результаты обсуждены с учителями, а также будут
использованы для работы в следующем году.
Беседы с учащимися и диагностические обследования показали, что в качестве
первопричин отставания некоторых школьников и слабого развития у них общих
познавательных способностей к усвоению школьных знаний и умений выступают, в
первую очередь, биологические факторы (слабое здоровье, хронические заболевания),
социальные условия, быт и культура семьи.
Метод социометрических измерений проводился во вновь созданных пятых
классах, с целью получения информации о социально-психологических отношениях в
группе, статусе детей в классе и сплочённости. В общем виде задачей социометрии
является изучение социальной группы и царящей в ней психологической атмосферы.
По итогам диагностики были проведены родительские собрания и классные часы.
С целью выявления профессиональных склонностей и способностей в 9-11 классах
проведена диагностика профессионального самоопределения, диагностика учащихся 9
классов по вопросу профильного обучения в 10 классе.
3. В направлении просветительской деятельности:
Было осуществлены взаимосвязи всех вспомогательных служб школы (социальный
работник, психолог, логопед, медсестра) с целью проведения систематической и
последовательной работы с детьми, испытывающими трудности в обучении, «детьми
риска».
72
Проведено координирование планов всех перечисленных выше участников социальнопсихологической службы и систематическая доработка.
Проводились ежемесячные совещания социально-психологической службы с целью
коррекции, обмена опытом, взаимодействия и обобщения результатов работы.
Были проведены тематические беседы с учащимися, педагогами,
родителями по вопросам обучения, воспитания и профориентации (классные часы по
профилактике вредных привычек, правонарушений и девиантного поведения, по
подготовке к ЕГЭ.
На протяжении этого учебного года специалистами СПС были сделаны сообщения
на педагогических советах, методических объединениях и родительских собраниях по
различным психолого-педагогическим проблемам.
4. В направлении коррекционно - развивающей деятельности:
По результатам диагностик и запросу педагогов проводились серии групповых
занятий: еженедельные занятия по развитию познавательных способностей для
первоклассников, занятия по коррекции поведения (1-3 классы).
4. В направлении консультативной деятельности службы:
- Консультирование учителей, родителей и учащихся.
Основными темами обращений за индивидуальными консультациями были: у
родителей – детско-родительские отношения, индивидуальные особенности ребенка и
проблемы его адаптации к школе (в т.ч. проблемы учебной дезадаптации), готовность к
школе, профессиональное самоопределение старшеклассника, возрастные особенности
(прежде всего – подростка); у учащихся – межличностные отношения, самопознание,
личностное и профессиональное самоопределение, детско-родительские отношения; у
педагогов – проблемы школьной дезадаптации, конфликтные ситуации с участием
учащихся, родителей или педагогов, отсутствие диалога с учащимся или классом и
способы его налаживания, поиск психолого-педагогических условий, адекватных
индивидуальным и возрастным особенностям и потребностям учащегося или класса.
- Тематические беседы с учащимися и родителями по вопросам обучения и
воспитания.
- Выступления на родительских собраниях по результатам диагностических процедур
в ноябре и январе, марте этого учебного года и индивидуальные беседы с родителями.
Отдельным направлением деятельности социально-психологической службы было
выстраивание социальной работы. Был организован Совет по профилактике
правонарушений детей и подростков, работа которого осуществлялась в тесном
взаимодействии с социально-психологической службой, выстраивалось взаимодействие
семьями, находящимися в трудной социальной ситуации, достигались договоренности о
совместных действиях сотрудников службы, педагогов и родителей. По мере
необходимости
осуществлялось
взаимодействие
с
Комиссией
по
делам
несовершеннолетних и защите их прав. Создан банк данных, стоящих на внутришкольном
учёте – 6 учащихся, из них 1чел. состоит на учете в КДН., в «Группе риска» - 2 чел.
Ежедневно проводилась работа с классными руководителями на предмет
посещения учащимися школы и их пропусками без уважительных причин; проводился
мониторинг и анализ ежедневной посещаемости учащихся, составлены ежемесячные
информационно - аналитические справки по итогам проверки посещаемости учащихся.
Выявление детей, нуждающихся в социальной защите и оказание консультативной
помощи учащимся, родителям: выявлено детей находящихся под опекой - 7, многодетных
семей - 49; малоимущих семей – 41; детей-инвалидов - 5; подготовлены отчёты о
73
результатах обследования условий жизни и воспитания детей, находящихся под опекой
(попечительством). Индивидуальная работа с учащимися из соц. приюта – 8 чел.
В течение года специалисты СПС участвовали в работе Наркопоста Гимназии,
проводились индивидуальные профилактические беседы по пропаганде ЗОЖ.
Проведено 5 заседаний ПМПк Гимназии, на которых проведено консультирование
25 учащихся, 17 учащихся направлены на консультацию в РПМПк.
Подводя итоги за 2012-2013 учебный год, можно отметить, что поставленные цели
и задачи в целом реализованы и выполнены.
Задачи на следующий учебный год:
 Продолжить создание банка данных по всем категориям, нуждающихся в
социальной защите. Совместно с КДН принимать участие в рейдах по
обследованию жилищно-бытовых условий учащихся из неблагополучных семей.
 Продолжать оказывать помощь семьям, учащимся, нуждающимся в
психологической помощи.
 Создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье.
 Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации,
профилактика асоциального поведения и правонарушений.
 Обеспечить сохранность контингента учащихся, не допускать отклонения от
учебы.
 Расширить сеть доп. образования, вовлекать педагогически запущенных детей в
кружки по интересам, спортивные секции.
 Привлечь родительскую общественность к вопросам профилактики безнадзорности
и правонарушений.
VI.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА МБОУ ГИМНАЗИЯ ЗА 2012-2013 УЧ.Г.
В соответствии с «Положением о логопедическом пункте» своевременно провожу
отбор-обследование учащихся в логопедические группы. Формирую списки логопатов по
речевым группам, составляю расписание коррекционных занятий, перспективные планы
на учебный год, вся документация утверждается директором МБОУ Гимназии.
Нарушение устной речи Нарушение письменной
Итого
речи
НВО ФФН
ФН
НПиЧ,обус НПиЧ,обу
НР
ловленное словленно
ОНР
е ФФН
Принято на
9
2
14
7
21
53
логопункт
Прибыло
2
Выбыло
Оставлено для
2
3
продолжения
коррекционной
работы
Выпущено
9
13
7
21
Со 03.09. - 07.09 проводила углубленное обследование первоклассников по
выявлению дефектов речи в произношении и недоразвития речи. Из них:
Ротацизм - 6 учащихся, ламбдацизм - 5 учащихся, сигматизм шипящих - 3
учащихся, ОНР - 9 учащихся, дислалия 2-3 классы – 4 ученика.
74
С 10.09 проводила диктанты во 2, 3, 4 классах с целью отбора учащихся в группу
«Нарушения письма и чтения». Из них: 2 класс - 12 учащихся, 3 класс - 9 учащихся,
4класс - 7 учеников.
К 13.09 сформированы списки учащихся к утверждению, с указанием всех видов
нарушений в звукопроизношении и нарушений письма и чтения.
К 14.09 составила расписание занятий с указанием дней, видов дефектов,
наименованием группы, времени проведения для утверждения. Также собрала и
подписала тетради всем учащимся - логопатам с указанием расписания занятий. У
учащихся 2-4 классов написала расписание в дневниках, оповестила учителей.
С 17.09 начала проведение логопедических занятий по расписанию. Оформила
классный журнал, внесла все данные, сведения по личным делам учащихся.
Для реализации задач по оказанию коррекционной помощи учащимся нужно
устранить у детей дефекты произношения, сформировать полноценные фонематические
представления, обогатить словарный запас, развить связную речь, формировать навыки
овладения способов словообразования, применить дифференцированный подход к
проявлениям письма и чтения у учащихся.
Для успешного выполнения этих задач мною разработаны тематические, поурочные,
индивидуальные планы. Вся коррекционная логопедическая работа ведется в тесном контакте
с учителями начальных классов, с педагогом психологом, с родителями учащихся - логопатов.
В течение учебного года уроки велись по расписанию, проводились проверочные работы,
проверялась техника чтения. Посещала общие и классные родительские собрания, на которых
раскрывались темы: «Резервы обучения чтению», «Скоро в школу», «В семье растет
читатель».
Проводила собрание для родителей, чьи дети зачислены на логопедический пункт,
на котором ознакомила с работой учителя-логопеда, раскрыла тему: «Правильная речь залог успешного обучения в школе». Показала открытые уроки на неделе СПС. Прошла
аттестацию на высшую квалификационную категорию. А также участвовала в конкурсе
презентаций на тему: "Звукопроизношение" среди учителей-логопедов района, заняла III
место, награждена грамотой РОО и призом.
Проводила индивидуальные беседы с родителями, дополнительно занималась со
всеми, кто обращался за помощью, консультировала, давала рекомендации.
Как руководитель проводила заседания МО, писала протоколы.
К 12.04 были подготовлены логопедические представления на учащихся-логопатов
для РПМПК, г. Уфа, где получили рекомендации в дальнейшем усвоении учебной
программы.
Для оформления кабинета приобрела предметные карточки на каждый звук,
настольные игры для учащихся, пальчиковый театр (сказка "Репка","Колобок").
Систематически работаю над самообразованием, приобрела методическую
литературу, получаю журнал «Логопедия в школе» с приложением «Конфетка» и
домашней библиотекой.
VIII. АНАЛИЗ РАБОТЫ ГИМНАЗИЧЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ ЗА 2012-2013 УЧ.Г.
Работа школьной библиотеки была построена согласно плану работы библиотеки и
общешкольного плана.
Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:
- содействие педагогическому коллективу в воспитании учащихся;
- обеспечение учебного и воспитательного процесса информационно-библиографическим
обслуживанием;
- привитие любви к книге, воспитание бережного отношения к ней и привитие навыков
самостоятельной работы с печатными изданиями.
75
В библиотеке выделены следующие группы читателей:
- начальное звено – 266;
- среднее звено – 241;
- старшее звено – 167;
- педагогические работники – 52;
- другие – 21;
Всего обслуживалось – 565
Всего книг – 18.704
Из них: художественной – 4032
методической – 904
учебников – 13768
Количество посещений – 5583
Средняя посещаемость – 10раз
Число книговыдач – 10031
Средняя читаемость – 18 книг
Средняя обращаемость – 2 раза
76
Работа с фондом.
Фонд библиотеки содержит научно-популярную, справочную, художественную
литературу для учащихся, а также учебники и методическую литературу для
педагогических работников.
Книги расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по
библиотечной классификации, по возрасту учащихся, по тематике.
Для обеспечения учёта и сохранности фонда ведётся соответствующая
документация. Записи в документах производятся своевременно. Все издания технически
обработаны.
За 2012 – 2013 учебный год поступило – 62 экз. художественной литературы на
сумму 5.504-42 рубля, 170 экз. методической и наглядной литературы на сумму 10.29835
рубля. Учебников поступило 1745 экз. на сумму 426.280-37 рублей.
Библиотекарь совместно с завучами и учителями внимательно и ответственно
работает с бланками заказа на учебники, а потом весь перечень выбранных учебников
обсуждается и принимается на педагогическом совете.
Ведётся картотека учебников и другая необходимая документация.
Своевременно оформлена подписка на периодическую печать. В этом учебном
году были выписаны такие газеты и журналы: Республика Башкортостан, Единая Россия,
Кызыл тан, Молодёжная газета, Учительская газета, Педагогика.
Кроме того
педагогическим коллективом и учащимися Гимназии выписываются такие журналы и
газеты, как Дим буйы, Аманат, Акбузат, Истоки, Йаншишма, Йашлек, Родник, Учитель
Башкортостана и предметные журналы.
Два раза в этом году совместно с заместителем директора по ВР Воробьёвым Ю.В.
и активом библиотеки проводились рейды по проверке сохранности учебников. Проверка
состояния учебников показала, что многие учащиеся небрежно относятся к учебникам
(нет обложек, вовремя не подклеиваются, рисуют в учебниках). Это в основном относится
к среднему звену учащихся.
В конце учебного года по графику проходит сдача учебников.
Обслуживание читателей.
Основные направления библиотечного обслуживания
Индивидуальное ББ обслуживание
Массовое обслуживание
Групповое обслуживание
В школьную библиотеку записаны все учащиеся, учителя и другие читатели.
Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о
библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие
виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочноинформационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.
Особой популярностью и повышенным спросом пользовались у читателей
периодические издания «Учитель Башкортостана», «Воспитание школьников»,
«Молодёжная газета», «Последний звонок», «Читаем, учимся, играем» и др.
Анализ чтения учащихся из года в год показывает, что они читают, но читают с
каждым годом всё хуже и интерес к чтению и книге становится всё меньше.
За 2012 – 2013 учебный год библиотекой было выполнено 101 библиографических
справок.
Знакомство со школьной библиотекой учащихся первых классов традиционно
происходит в октябре, на котором дети узнают, что такое библиотека, знакомятся с
77
библиотечными правилами, говорят о бережном отношении к книге, знакомятся с
книжными выставками, читательским формуляром.
Библиотека в своей работе использует разные формы работы по пропаганде книги.
Это книжные выставки, утренники, беседы, обзоры книги, громкие чтения в младших
классах, литературные гостиные, библиотечные уроки и др.
Книжные выставки – хорошая форма работы по пропаганде книги и библиотека
широко использует эту форму работы. В библиотеке имеются постоянно действующие
книжные выставки, которые регулярно обновляются вновь поступившей литературой:
- «Прощай лето! Здравствуй, школа!»;
- «Право быть гражданином»,
- «Всё на земле от материнских рук (ко Дню матери);
- «Родной язык - духовное наследие народов» » (к Международному дню родных языков);
- «Меж звёзд и галактик» (ко Дню космонавтики);
- «Книги - юбиляры» и др.
В 2012 – 2013 учебном году были оформлены следующие тематические выставки
– просмотры:
- «11 октября – день рождения Республики Башкортостан»;
- «Воин, поэт, гражданин – Мустай Карим» (к годовщине со дня рождения);
- «В стране Маршака» (к125-летию со дня рождения);
- «Успенский и его друзья» (к 75-летию со дня рождения Э. Н. Успенского);
- «Сергею Михалкову -100» (к 100-летию со дня рождения русского поэта, баснописца
С.В. Михалкова);
-«Летописец русской жизни» (к 190 –летию со дня рождения А.Н.Островского);
- «Кешеләргә гел яхшылык телим” (к юбилею татарского писателя Ф. Яруллину) на
татарском языке и др.
Ежегодно к Дням воинской славы России оформляются выставки «Солдаты
России», «Великая победа под Москвой», «Сталинградская битва», «Будет помнить вся
Россия», «Навеки в памяти людской» «Я помню! Я горжусь!», «Дети и война» Оформлен
рекомендательный список литературы «Что читать о В.О. войне».
2013 год был объявлен в России и Республике Башкортостан Годом охраны
окружающей среды. С этой целью была оформлена выставка на двух языках.
На протяжении учебного года были проведены беседы: «Книжкин дом и кто
живёт в нём», «Твой читательский формуляр», «Газетно-журнальный калейдоскоп»,
«Первые книги и библиотеки», «Эти книги знают всё», «Что мы читаем», о бережном
отношении к книгам.
По плану проведены такие библиотечные уроки:
- «Книжкин дом и кто живёт в нём»;
- «Правила обращения с книгой»;
- «Твои первые газеты и журналы»;
- «Справочники и словари»
- «Роль книги в жизни человека»;
- «Как составлять реферат»
- «Родной язык – духовное наследие народа»
- Занимательный урок, посвященный Международному дню родных языков
- «Книга или компьютер»
Обзоры литературы:
- «Мой край благословенный»;
- «Воин, поэт, гражданин – Мустай Карим»;
- «Всё на земле от материнских рук»;
- «С журналом и газетой вокруг света»;
78
- « Будет помнить вся Россия»;
Литературные конкурсы и викторины:
- Игра – викторина «Дню республики посвящается»;
- Конкурс чтецов, посвященный поэту М. Кариму (совместно с учителем башкирского
языка Латыповой Ф.Ф.);
- «Путешествие в голубом вагоне» (Игра-путешествие по творчеству Э.Н. Успенского),
посвященный 75-летию со дня рождения детского писателя Э. Н. Успенского
- КВН «Умники и умницы» среди 7 классов, посвященный ко дню родного языка.
- конкурс чтецов, посвящённый Году российской истории «А муза не молчали»
-классный час, посвящённый к 105-летию башкирского писателя, поэта З.Биишевой
(совместно с учителем башкирского языка Латыповой Ф.Ф);
- районный конкурс чтецов «Природа - муза вдохновения», посвящённый Году охраны
окружающей среды среди 5-11 классов. Участники в количестве 5 человек: Батыргареева
Ю.(6а), Насырова К. (6б), Фаттахова З.(8б), Кудоярова А.(9б),
награждены
благодарностями, а Сарварова Э (11а) заняла I место (стихотворение Р.Бикбая «Жажда дайте воды») и была награждена грамотой и ценным подарком.
Ежегодно в школе и районе проводится Неделя детской книги. Этому
мероприятию сопутствует кропотливая работа: дети рисуют, изготовляют поделки,
сочиняют рассказы, стихи и пишут рефераты. И этот год не стал исключением. Учащиеся
Гимназии приняли активное участие в празднике книги, который торжественно проходил
17 апреля в ДПиШ. В этом учебном году было объявлено 4 конкурса: конкурс книжек –
малышек «Книга своими руками» по произведениям С.Михалкова, М.Пришвина,
Ш.Перро, конкурс стихов собственного сочинения «Я люблю эту землю», конкурс
рисунков «Сохраним планету Земля» и конкурс презентаций, посвященный Году охраны
окружающей среды. В конкурсе книжек - малышек Бикбулатова Зарина (3б) заняла II
место. В конкурсе стихов собственного сочинения Кузнецова Жанна (4а) заняла I место,
Шагиев Богдан (2а), Байбулатова Галия (6б) заняли II место и Абдракипова Э. (6а) заняла
III место, в конкурсе презентаций Исакова Диана (2а) заняла I место.
В течение года все школьные библиотекари регулярно встречаются на районных
семинарах. Темы, которые обсуждаются на них всегда интересны и актуальны.
Кроме того
ежегодно объявляется профессиональный конкурс «Лучший
школьный библиотекарь», на котором библиотекари принимают активное участие. 14
ноября в г. Стерлитамаке
был республиканский этап конкурса, где каждый из
участников выступил с защитой библиотечного проекта по предложенным заранее
номинациям, представил вниманию жюри свою визитную карточку и оформил папкупортфолио. Библиотекарь школы с. Алкино заняла IIIместо. На этих конкурсах
библиотекари обмениваются опытом, перенимают новые формы и методы работы с
детьми, книгой.
Библиотека в течение года оказывала помощь учителям в проведении массовых
мероприятий, классных часов, открытых уроков, предметных недель и олимпиад.
Производился подбор литературы, сценариев, стихов, оформлялись книжные
выставки. С анализом читательских формуляров библиотека регулярно отчитывается на
педсоветах и родительских собраниях.
Помимо всего перечисленного не без интереса проходят (один раз в семестр)
заседания актива клуба «Мудрая сова», где решаются различные организационные
вопросы.
79
Выводы:
Задачи, поставленные на учебный год, в полной мере выполнены. Проведены
практически все запланированные мероприятия. Школьная библиотека выполняет
большой объём работы по предоставлению пользователям необходимого
информационного материала. Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим
коллективом и учащимися. Огорчает лишь тот факт, что из года в год в школу приходят
дети совсем не умеющие и не желающие читать, так как у родителей нет
заинтересованности в успешном чтении своих детей. Хотелось бы, чтобы возросла
взаимосвязь между школой и родителями в привлечении у детей любви к чтению.
Предложения:
1. Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой
(книжки – брошюры).
2. Активизировать читательскую активность в среднем звене.
3. Продолжить работу над повышением качества обслуживания пользователей
библиотеки.
4. По мере возможности заменить библиотечный инвентарь.
80