Извержение вулкана (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №32 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по опытно - исследовательской деятельности в подготовительной
логопедической группе №4
Тема: «Извержение вулкана»
образовательные области «Познавательно- речевая», «Коммуникативноличностная», «Художественно-эстетическая», «Физическая»
Составила и провела:
Варварычева Е.В. –
воспитатель
логопедической группы №4
2014
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Извержение вулкана (подготовительная группа)
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
1. познавательные
познакомить детей с природным явлением – извержением вулкана, расщирить и
систематизировать
элементарные
естественно-научные
и
экологические
представления детей ,формировать навыки постановки элементарных опытов и умений
делать выводы на основе полученных результатов
2. развивающие
развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную
деятельность, умение наблюдать, анализировать
3. воспитательные
воспитывать интерес к познанию окружающего мира, стимулировать желание детей
экспериментировать
Активизация словаря: вулкан, жерло, кратер, очаг, магма, лава
Оборудование:
поддоны;
баночки;
конусы картонные (на каждого ребёнка);
сода;
лимонная кислота,
сухая красная краска;
моющая жидкость;
чайные ложки;
пипетка;
палочки для перемешивания,
влажная салфетка
цветные карандаши (для фиксации наблюдений),
листы бумаги
Предварительная работа: изготовление конуса из картона для каждого ребёнка.
Методы и приёмы:
- словесные: беседа, вопросы, рассказ воспитателя, указания, чтение
энциклопедического материала, педагогическая оценка.
- наглядные: рассматривание иллюстраций, просмотр слайдов,
- практические: элементарные опыты, моделирование.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Дети входят в группу.
В.- Ребята, у нас сегодня на занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся!
Присаживайтесь на стулья
В.: Я вам прочитаю загадку, а вы постарайтесь отгадать, о чем сегодня пойдет речь:
Я плююсь огнем и лавой,
Я — опасный великан!
Славен я недоброй славой,
Как зовут меня? (Вулкан)
В: - Правильно, сегодня мы поговорим о таком таинственном, загадочном,
удивительном и грозном явлении природы, как вулкан (слайд1).
В: - Что же такое — вулкан? (Это большая гора с крутыми склонами, из которой
сначала идет дым, потом летят камни, а затем извергается лава.)
В: - Конечно вы уже слышали о вулканах. А сегодня я вам расскажу легенду о них:
(слайд 2,3,4).“Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело:
стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне.
Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди
моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а
грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с
оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. “Вулкан работает”, –
со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди,
все огнедышащие горы стали называть вулканами”.
В: - Давайте рассмотрим строение вулкана (слайд5).
- Какой формы вулкан? (конус).
- Обратите внимание на его верхнюю часть, на что она похожа?
( На большую яму, воронку).
В: - Верно. Вершина горы, из которой извергается вулкан, называется кратер вулкана.
Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато –
оранжевая дыра – это жерло, уходящее глубоко в землю. Температура внутри Земли
настолько высокая, что камни из твердых, превращаются в жидкие. Огненная
жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой. Лава это растопленные камни.
Она течет вниз по склону и вытекает очень - очень далеко от вулкана. По пути она
сжигает траву и деревья, уничтожает все живое и неживое, превращая все в пепел.
Когда лава утечет далеко от вулкана, она застывает и превращается в камни
(слайд,6,7).
Когда вулканы «спят», то мало отличаются от других гор. Такие вулканы называются
спящими (слайд 8). Но иногда они «просыпаются» и тогда, начинается сильный
подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни,
вулканические бомбы. Это действующие вулканы (слайд 9). Разные вулканы
извергаются по-разному. Иногда они как - будто взрываются, выбрасывая магму вверх
и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромный столб дыма и
пепла поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор (слайд 10). А
бывает, лава вытекает “спокойно” (слайд 11). Существуют еще вулканы потухшие они сильно размытые и разрушенные (слайд 12).
Посмотрите на карту мира, красными треугольниками показаны крупные вулканы,
очень много их на Земле (слайд 13) .
У нас в стране есть много вулканов. Почти все они находятся на Дальнем Востоке,
Камчатке, Курильских островах. Самый высокий вулкан нашей страны - Ключевская
Сопка (слайд 14).
- Извержение вулканов угрожает жизни людей, лава разрушает здания, перекрывает
дороги. Вследствие вулканических извержений на крышах зданий, домов
накапливается мощные слои пепла, что грозит их обрушением. Пепел попадает в
организм человека и животных, что вредно для здоровья, пепел представляет угрозу
для воздушного и автомобильного транспорта. Вулканы способны уничтожить все
живое на протяжении многих километров (слайд 15). Но вулканы причиняют не
только вред. Вулканы – несмотря на их грозность, очень красивые горы. Вулканы
согревают. Огромные запасы энергии – одно из главных их достоинств. В лечебных
целях вулканы использовали с древности, и горячие целебные ванны остаются
популярными до сих пор (слайд 16). Чтобы определить, когда вулканы могут
проснуться, предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов постоянно следят
ученые – вулканологи. С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан
«спит», а когда «проснется» (слайд 17).На этом фильм о вулканах закончен.
В. – А сейчас я хочу показать вам макет спящего вулкана, наша задача «разбудить»
его, сделать действующим.
В. – Но прежде чем отправимся в нашу лабораторию необходимо вспомнить правила
безопасности.
Со всеми веществами следует обращаться очень осторожно, ведь среди них могут
встретиться и ядовитые.
И уж конечно не стоит все пробовать на вкус, особенно если не знаешь, что это за
вещество.
В. –Встаньте около стульчиков, у нас физкультминутка.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Магма по жерлу рвётся наружу,
Выход из кратера очень ей нужен,
Если проход на поверхность ей дан,
Значит, проснулся грозный вулкан.
В.- Наденьте халаты, которые висят на ваших стульях, пройдёмте в нашу
лабораторию.
В. – Какова тема нашего исследования?
(Тема нашего исследования «действующий вулкан»)
В: – Ребята, смотрите внимательно, сейчас я попробую «запустить» свой вулкан.
(в готовый раствор на макете добавляю воду).
Наблюдаем “извержение “ вулкана.
В. – А хотите, я вас научу делать раствор, который заставляет вулкан действовать?
В. – Внимательно посмотрите на схему (на доске).
Здесь показана последовательность составления раствора:
- макеты вулкана, которые вы делали сами, ставим на поддон, сверху вставляем
воронку,
- помещаем в наш вулкан - 1 чайную ложку соды из сосуда № 1,
- затем - 1 чайную ложку лимонной кислоты из сосуда № 2,
- на кончике ложки добавляем красной сухой краски из сосуда № 3,
- убираем воронку, перемешиваем палочкой содержимое,
- берем шприц, и набираем немного моющей жидкости из сосуда №4,
- и последнее действие – набираем из сосуда №5 полный шприц воды, аккуратно
выливаем его.
В.
–
Расскажите
по
карточке
последовательность работы (закрепление).
В. – Кому, что не понятно?
В. – У каждого свой макет вулкана, поддон,
мерная ложка, шприц и палочка для
размешивания. Сода, лимонная кислота,
красный порошок, желтая моющая жидкость
и вода - стоят в центре на двоих. Надо будет
договариваться, чтобы не мешать друг другу
аккуратно провести опыт.
В. – А теперь внимательно посмотрите ещё
раз на схему и приступайте к проведению
эксперимента.
Дети самостоятельно готовят состав лавы.
В. – Молодцы, ребята, все справились с поставленной вам задачей. Из вас получились
хорошие исследователи. Протрите руки влажной салфеткой.
Итог
В. –Что же такое вулкан?
- Кто назовет, из чего состоит вулкан?
- Какие бывают вулканы?
- Какие вещества надо смешать, чтобы
получить извержение вулкана?
В. – Давайте с вами зарисуем
извержение вулкана.
Самостоятельная
изодеятельность
детей.
Выставка работ.