Задания для самостоятельной работы по расписанию недели для учащихся 1-з класса

Задания для самостоятельной работы
по расписанию недели для учащихся 1-з класса
Учитель: Корепанова Ольга Сергеевна
29 марта
Задание
Форма
сдачи
Срок
Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
9 марта
УЧ. – с. 4 – 6.
Упр. 1 – чистописание.
Письменно
Упр. 2 – устно ответить на вопросы; списать предложения
в зелёной
про лису, обозначить орфограммы и предлоги.
тетради.
Упр. 3 – устное выполнение заданий по учебнику.
Упр. 4 – устно ответить на вопросы, записать выделенные
Устно.
предложения, поставив нужные знаки препинания.
Правила в рамочке знать!
Письменно.
Математика Ознакомление с задачей в два действия.
9 марта
УЧ. – 62.
№1 – знать теорию.
Устно.
№2 – решение в зелёной тетради.
Письменно.
№3 – решение в зелёной тетради.
Письменно.
№4 – устно.
Устно.
РТ – с. 30 №1, 2, 3, 4.
Письменно
в РТ.
http://www.youtube.com/watch?v=vwQShUOdBjQ
Вопросы по видеоссылке:
Устно.
1. Как называется задача, которая решается в два
действия?
2. Можем ли мы сразу ответить на вопрос составной
задачи? Что для этого нужно?
Окружающий Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?
11
мир
УЧ. – с 32 – 33, ответить на итоговые вопросы урока.
Устно.
марта
РТ – с. 21 – 22.
Письменно
в РТ.
https://www.youtube.com/watch?v=6nJhhCq2kOA
Вопросы по видеоссылке:
1. Что нового вы узнали о Солнце и звёздах?
Письменно.
2. Кто такие «карлики»? На какие группы мы можем
Вклеить
поделить «карликов»?
ответы в РТ.
3. Что интересного ты ещё для себя усвоил(а)?
Дополнительный материал
Солнце
Солнце – это огромный огненный шар. Температура на поверхности Солнца – 20 млн
градусов. На самом деле Солнце очень большое. Оно в 109 раз больше Земли. Солнце – шар-великан.
Оно
кажется
нам
маленьким
кружочком
лишь
потому,
что
находится
от
Земли на очень большом расстоянии.
Если бы можно было поставить Солнце рядом с Землёй, это выглядело бы как большой
футбольный мяч рядом с горошинкой.
От Земли до Солнца 150 млн км. Поэтому солнечные лучи не сжигают, а только согревают и
освещают нашу планету.
Без Солнца не было бы жизни на Земле. Растения, животные и люди живут только потому, что
жизнь им даёт Солнце. Это поняли ещё древние люди и поклонялись Солнцу, как богу. Они
благодарили его за тепло и приветствовали его восход по утрам.
Солнце – это ближайшая к Земле звезда, это центр солнечной системы. Наша планета Земля –
одна из девяти планет солнечной системы.
Звёзды
Звёзды – громадные раскалённые шары, похожие на Солнце. Они находятся очень далеко от
Земли и поэтому не греют и кажутся очень маленькими. На ночном небе звёзды мерцают разным
светом: голубым, белым, жёлтым, красным.
Белые и голубые звёзды – очень-очень горячие. Они горячее Солнца. Жёлтые звёзды холоднее
белых. Они примерно такие же, как наше Солнце. Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца.
По своим размерам звёзды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты,
нормальные звёзды и белые карлики.
Задание
1 марта
Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
УЧ. – с. 7 – 9.
Упр. 5 – чистописание.
Упр. 6 – записать 3-4 предложения о весне.
Упр. 7 – устное выполнение заданий по учебнику; списать
предложения и подчеркнуть слова, обозначающие предмет.
Упр. 8, 9, 10, 11 – выполнение заданий по учебнику.
Правило в рамочке знать!
Литературное С. Чёрный «Живая азбука».
чтение
УЧ. – с. 11 – выразительное чтение стихотворения, ответить
на вопросы.
РТ – с. 19 – 20.
Ф. Кривин «Почему А поётся, а Б нет».
УЧ. 12 – 13 – выразительное чтение, ответить на вопросы.
РТ - с. 20 – 21.
Кратко познакомиться с авторами произведений.
Математика Ознакомление с задачей в два действия.
УЧ. – с. 63.
№1, 2 – решение задачи в зелёной тетради.
№3 – записать только пропущенные числа.
№4 – решение выражений в зелёной тетради.
РТ – с. 31 №1, 2, 3, 4, 5.
Форма сдачи
Задание
2 марта
Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
Предложения, различные по цели высказывания.
УЧ. – с. 10 – 12.
Упр. 12 – чистописание.
Упр. 13, 14, 15, 16 – выполнение заданий по учебнику.
Правило в рамочке знать!
Литературное Г. Сапгир «Про медведя».
чтение
УЧ. – с. 14 – 15 – ответить на вопросы.
РТ – с. 21.
М. Бородицкая «Разговор с пчелой».
УЧ. – с. 16 – выразительное чтение стихотворения, ответить
на вопросы.
РТ – с. 22.
И. Гамазкова «Кто как кричит?»
УЧ. – с. 17 – ответить на вопросы.
РТ – с. 23 «Переменка».
УЧ. – с. 18 – выразительное чтение стихотворения
И. Гамазковой, Е. Григорьевой «Живая азбука».
Форма сдачи
Срок
9 марта
Письменно в
зелёной
тетради.
9 марта
Устно.
Письменно.
Устно.
Письменно.
Устно.
9 марта
Письменно в
зелёной
тетради.
Письменно в
РТ.
Срок
9 марта
Письменно в
зелёной
тетради.
9 марта
Устно.
Письменно.
Устно.
Письменно.
Устно.
Письменно.
Устно.
Математика
Кратко познакомиться с авторами произведений.
Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».
УЧ. – с. 56.
№1, 2, 3 – устное выполнение.
УЧ. – с. 57.
№5 – решение выражений в зелёной тетради.
№11 – решение в зелёной тетради.
№12 – запись верных выражений в зелёной тетради.
РТ – с. 28 №1, 2, 3, 4, 5.
Задание
3 марта
Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
Выделение предложений в тексте без знаков
препинания.
УЧ. – с. 13 – 15.
Упр. 17 – чистописание.
Упр. 18, 19, 20 – выполнение заданий по учебнику.
Литературное С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть».
чтение
УЧ. – с. 19 – 21 – выразительное чтение, ответить на
вопросы учебника.
РТ – с. 23 – 25.
Нарисовать любимый автомобиль и прописать правила
поведения в нём.
Математика
4 марта
Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».
УЧ. – с. 58.
№13, 14, 18 – устное выполнение.
УЧ. – с. 59.
№19, 22 – выполнение заданий в зелёной тетради.
РТ – с. 29 №1, 2, 3, 4, 5, 6.
Задание
Русский язык Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
Предложения, различные по цели высказывания.
УЧ. – с. 16 – 18.
Упр. – 21 – чистописание.
Упр. 22, 23, 25 – выполнение заданий по учебнику.
Упр. 24 – списать пословицу, под каждой буквой «зажечь»
фонарик, в зависимости от того, какой звук обозначает
данная буква.
Литературное Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы».
чтение
УЧ. – с. 26 – 27.
РТ – с. 26 – 29.
Написать реферат «Биография понравившегося автора».
Окружающий Почему Луна бывает разной?
мир
УЧ. – с. 34 – 35, ответить на итоговые вопросы урока.
РТ. – 22 – 23.
http://rutube.ru/video/9f351ad24664fd3bc1c48bab590aefe4/
Устно.
9 марта
Устно.
Письменно в
зелёной
тетради.
Письменно в
РТ.
Форма сдачи
Срок
9 марта
Письменно в
зелёной
тетради.
9 марта
Устно.
Письменно.
Рисунок на
альбомном
листе.
9 марта
Устно.
Письменно.
Письменно в
РТ.
Форма
сдачи
Срок
9 марта
Письменно
в зелёной
тетради.
9 марта
Устно.
Письменно.
Распечатать.
Устно.
Письменно
в РТ.
11
марта
Вопросы по видеоссылке:
Письменно.
1. Что такое Луна?
Вклеить
2. Почему Луна имеет разную форму?
ответы в РТ.
3. Что ещё тебе показалась удивительным?
Дополнительный материал
Это интересно!
Быть может, когда-то давно, несколько миллиардов лет назад, Луна и Земля были одной
планетой: образцы лунного грунта, доставленные автоматическими станциями, ничем особенным от
земных пород не отличаются. Как видно, какая-то страшная катастрофа когда-то вырвала из земного
бока здоровенный кусок (сейчас в этом месте располагается удивительное море без берегов –
Саргассово). Только, похоже, удар был не слишком силён: недалеко убежала от нас сестрёнка Луна –
всего лишь за тридевять земель!
Но когда полная Луна сияет в ночном небе, она кажется такой близкой, что так и хочется до
неё добраться. В июле 1969 г. американский астронавт Нейл Армстронг шагнул на поверхность Луны.
Прогуливаться по лунной пыли астронавту было не так уж и тяжело, ведь сила тяжести там вшестеро
меньше земной. Но это вовсе не значит, что человек может скакать по Луне, как заяц по лужайке.
Снаряжение весит немало, да и разбега толком никакого не наберёшь – движения получаются
замедленные, как под водой.
Первые люди пробыли на Луне недолго, и ещё немало времени пройдёт, прежде чем человек
сумеет надолго поселиться на Луне. А пока мы смотрим на нашу ближайшую небесную соседку
сверху вниз.