Метод.сопровождение обр. прооцесса. Новикова М.Л

Новикова М.Л.,
МБОУ ДОД «ДШИ», г. Полярные Зори
«Методическое сопровождение образовательного процесса и
самостоятельной работы обучающихся в новых образовательных
условиях».
В настоящее время мы наблюдаем нестабильность в экономическом
развитии
страны.
Ведется
титаническая
работа
по
стабилизации
экономики, здравоохранения, науки и спорта. Образование не может
оставаться в стороне. В связи с этим преподаватели дополнительного
образования детей в сфере культуры и искусства должны использовать
инновационные
педагогические
технологии,
ИКТ,
технологии
интегрированного и дистанционного обучения.
Как объяснить ребенку, что такое форма, интонационные арки,
тональное родство и многое другое. Эти и другие вопросы постоянно
беспокоят преподавателей музыкальной литературы. Термины и
символы музыкального произведения требуют не только прочтения и
запоминания, но и понимания их смысла и значения. Дети иногда не
воспринимают музыкальное произведение как единое целое, особенно
крупные формы - сонаты, симфонии, оперы и др.
Для решения данной проблемы мной разработаны визуальнодидактические таблицы по музыкальной литературе. Цель - создание
условий для творческого развития детей и освоение курса музыкальной
литературы и слушания музыки.
Визуально – дидактические таблицы являются дополнительным
наглядным пособием на уроках музыкальной литературы и слушания
музыки. Таблицы позволяют воспринимать и понимать музыкальное
произведение целиком, при прослушивании и чтении данной партитуры.
При этом появляется возможность формировать у детей умение
наблюдать, видеть, слышать, следить за музыкальной партитурой,
выделять
главное,
понимать
детали.
Данные
таблицы
являются
иллюстративным материалом и основаны на зрительных, аудиальных,
кинестетических образах, которые способствуют освоению материала
Обучающиеся при выполнении домашнего задания слушают CD
диск, пользуются нотами, учебной литературой и используют визуально
– дидактические таблицы. Данная инновационная методика показывает
хорошие результаты на промежуточных итоговых аттестациях.
Предлагаю Вашему вниманию пример использования визуально –
дидактических таблиц к симфонии № 40 g-moll В.А. Моцарта и
симфонии № 5 c-moll Л. В. Бетховена.
ТАБЛИЦА № 1
В.А.МОЦАРТ. СИМФОНИЯ № 40 g moll
I часть. СОНАТНАЯ ФОРМА.
ALLEGRO g moll.
ЭКСПОЗИЦИЯ
Главная партия – g moll, искренний,
трагический рассказ человека
Побочная партия – В dur, светлая,
лиричная, дающая надежду
Заключительная тема
РАЗРАБОТКА– смена тональности,
уменьшенные гармонии, дробление темы,
другая оркестровка, развитие главной
партии, унисонное движение, нисходящее
терцовое движение, трагичная
II часть. СОНАТНАЯ ФОРМА.
ANDANTE Es dur.
ЭКСПОЗИЦИЯ – Свет и надежда, трагизм
уходит, человек радуется
Главная партия – Es dur
Побочная партия – В dur, оптимистичная
Заключительная тема
РАЗРАБОТКА– С первых аккордов
возвращается душевное волнение,
пессимизм, уменьшенные неразрешенные
септаккорды, усугубление
психологических проблем героя.
РЕПРИЗА
РЕПРИЗА
Главная партия – g moll, усугубляет
трагизм героя
Связующая тема – g moll
Побочная партия – g moll,
трансформировалась в лирикодраматическую
III часть. СЛОЖНАЯ 3–Х ЧАСТНАЯ
ФОРМА. МЕНУЭТ g moll.
А – тема менуэта g moll, трепетная,
волнительная, появляются интонации
печали из I части.
В – тема в G dur, танцевальная,
беззаботная, надежда на разрешение
психологических проблем.
А – da capo g moll
IV часть. ФИНАЛ. СОНАТНАЯ ФОРМА.
ALLEGRO g moll.
ЭКСПОЗИЦИЯ
Главная партия – g moll
I элемент –безнадёжный крик души о
сочувствии, помощи
II элемент – безразличие к страдающему
человеку
Связующая тема –
Побочная партия – В dur, воспоминания о
былом хорошем
РАЗРАБОТКА–
Главная партия – трагическая
кульминация всей симфонии
Побочная партия – В dur
РЕПРИЗА – главный герой не нашел
выхода из психологических проблем
Симфония состоит из 4-х частей, в схеме указано название,
тональность
каждой
части,
дальше
показана
последовательность
проведения основных тем и разделов. Они составляют форму каждой
части. Стрелки, которые исходят от главной партии, показывают, что ее
интонации, характер звучат в разработке, репризе –в главной партии,
связующей теме
в побочной партии в трансформированном виде.
Интонации главной партии I части звучат в разработке II части, в теме
менуэта III части, в главной партии, в разработке и репризе IV части.
Интонации побочной партии I ч. звучат в главной, побочной партии II
части, в трио III части и побочной партии IV части. Симфония составляет
единый музыкальный монолит.
ТАБЛИЦА № 2
Л.В.БЕТХОВЕН. СИМФОНИЯ № 5
I часть. СОНАТНОЕ ALLEGRO. ALLEGRO
CON BRIO– с moll.
ВСТУПЛЕНИЕ–лейтмотив симфонии с
moll
ЭКСПОЗИЦИЯ
Главная партия – с moll
Связующая тема –II предложение главной
партии
Побочная партия – Es dur, лейтмотив в
басах
Заключительная тема – лейтмотив
РАЗРАБОТКА
Развитие мотива судьбы
РЕПРИЗА
Главная партия –
Тема мольбы, жалоба одинокого человека
Побочная партия – С dur, Надежда….
КОДА – лейтмотив симфонии
III часть. СЛОЖНАЯ 3–Х ЧАСТНАЯ
ФОРМА. ALLEGRO SHERTO.
с moll.
А – I тема: вопросительная, струнная
группа
II тема ответ- лейтмотив судьбы
А- народное веселье, контрабасы
В трио – В- тема скерцо - массовый
танец, полифоническое развитие
С dur
А- народное веселье
А– I тема: вопрос
II тема: ответ- лейтмотив теряет силу
II часть. ДВОЙНЫЕ ВАРИАЦИИ.
ANDANTE CON MOTO–As dur.
А – I тема: рассказ, повесть мужественного
человека, альт, виолончель)
Аs dur
В – II тема: шествие, марш Марсельеза,
светлая, радостная, С dur
VI вариаций:
I вариация – изменяется фактура
II вариация – усиливается звучание, as moll
Между II и III вариацией в переходе звучит
лейтмотив симфонии
КОДА – исчезает призыв, лейтмотив
мужества
IV часть. СОНАТНОЕ ALLEGRO –C dur.
ЭКСПОЗИЦИЯ
Главная партия – гимн свободе, C dur.
Побочная партия – светлая, праздничная, G
dur
РАЗРАБОТКА – призывная
Тема судьбы звучит как воспоминание
РЕПРИЗА
КОДА – ликующая победа добра над
судьбой. С dur
ПЕРЕХОД К IV ЧАСТИ БЕЗ ПЕРЕРЫВА
Это классический пример четырехчастного цикла. Обращаем
внимание на указательные стрелки, которые исходят от лейтмотива
вступления I части и пронизывают своей интонацией главную партию,
связующую тему, побочную партию, заключительную тему, разработку,
репризу и коду I части. Во II части лейтмотив появляется между II и III
вариациями (в переходе). В III части лейтмотив звучит в трио – в теме
скерцо. В IV части тема судьбы звучит в разработке (как воспоминание о
пережитом). Победоносная тональность Cdur появляется в репризе I
части в побочной партии (надежда на победу); во 2-й теме из 2-й части, в
трио из 3-й части. Cdur звучит в главной партии, в разработке, репризе и
коде 4-й части. Побочная партия 1-й части связана тонально с 1-й темой
из двойных вариаций. Тема скерцо из трио по характеру интонаций
схожа с темами из 4-й части (главная. побочная, кода), а тема – шествие
из 2-й части ведет нас к гимну свободы из 4-й части.