Document 4409370

Пояснительная записка.
История в школе для детей с нарушением интеллекта является предметом, в
процессе изучения которого учащийся овладевает историческим материалом,
приобретает необходимые знания, умения, навыки. Кроме того, важнейшей
задачей является коррекционное воздействие изучаемого материала на
личность у/о ребёнка в целом, формирование личностных качеств
гражданина.
Конечной целью изучения истории должно быть создание общего
представления о событиях, происходящих в России, начиная с древнейших
времён. Поэтому акцент делается на крупных исторических событиях
отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи, воссоздании
наиболее ярких образов событий и выдающихся деятелей данной эпохи,
олицетворяющих данный период истории.
Такой подход к изучению предмета способствует лучшему запоминанию
фактов и их последовательности.
Изучение исторических событий ведётся в порядке хронологии, что
обеспечивает более глубокое понимание материала, облегчает и ускоряет
формирование знаний, умений у/о учащихся. Для более полного и глубокого
овладения материалом осуществляется индивидуальный подход,
учитываются особенности развития каждого ученика. Курс истории в 7 кл.
охватывает период с древнейших времён до середины XV века.
На уроках истории используются различные методы работы, работа с
текстом, картой, наглядностью, развивающими материалами, обучающие,
контрольные, индивидуальные задания, ТСО, материалы СМИ и др.
Большое внимание уделяется практическому характеру обучения, реализации
межпредметных связей.
Весь исторический материал представлен отечественной, региональной и
краеведческой историей. Важной составной частью курса является историкокраеведческий материал о жизни, быте, обычаях людей.
Особое внимание уделяется развитию связной речи учащихся,
формированию умения высказывать свои мысли, используя исторические
термины, кратко формулировать вопросы и ответы, передавая самую суть.
На уроки истории отводится по 2 часа в неделю. Весь курс рассчитан на 68
часов.
В 7 классе учащиеся знакомятся с трудом, культурой народов нашей страны
с древнейших времён до середины XV века.
В программу включены материалы по краеведению. В целях обобщения и
систематизации материала в конце каждого раздела планируется урок
обобщающего повторения.
Рабочая программа по истории в 7 классе составлена на основе типовых
программ:
 «Программа специальной (корр.) общеобразовательной школы 8
вида» 5-9 класс. сб.I, М., «Владос», 2009
 «Программа по истории и обществознанию специальной (корр.)
общеобразовательной школы для 7-9х кл. (8 вида)», Е.Ф.Пуля
 «Методические рекомендации и тематическое планирование к
программе «История отечества», составленные Редькиной Н.М. и
Сековец Л.С.
В целях более глубокого осознания материала, конкретизации программного
содержания, постановки акцента на нравственно-патриотическое воспитание,
расширения кругозора учащихся за счёт перераспределения часов на
повторение и краеведение добавлены некоторые значимые темы, расширены
или переформулированы темы, предложенные в учебнике.
Материал по краеведению представлен и отдельными темами, и введён во
все темы, где возможно отследить связь с историей края.
В разделе «Введение» переформулированы темы: «История-наука о
прошлом» на «Что такое история. Что изучает история». «Исторические
памятники» - увеличены до 2х часов: «Раскопки» «Писменность. Устное
народное творчество.» «Наша Родина- Россия» «Моя республика – Россия.»
«Моя родословная.» «Отчий дом. Моя родословная.»
Введена тема «С чего начинается Родина. Родной край – частица Родины.»
Краеведческий материал включён в темы: «Раскопки», «Историческая
карта», «С чего начинается Родина. Родной край- частица Родины», «Отчий
дом», «Моя родословная».
В разделе II «История нашей Родины древнейшего периода»
переформулированы темы: «Восточные славяне-предки русских, украинцев и
белорусов». «Как жили наши предки в далёком прошлом. Восточные
славяне.»
«Славянский посёлок.» «Славянские посёлки и города».
«Верование восточных славян.» «Верование восточных славян и славянские
праздники.»
«Роды и племена восточных славян и их старейшины.»
«Первобытнообщинный строй восточных славян.»
Введена тема «Возникновение классового общества. Рабовладельческий
строй. Распад славянской общины.»
В разделе III «Киевская Русь» переформулированы темы: «Образование
государства восточных славян Киевской Руси» на «Древнерусское
государство.» «Крещение Руси при князе Владимире» на «Крещение Руси.
Христианство.» «Рост и укрепление древнерусских городов» на
«Древнерусские города.»
Тема «Летописи и летописцы.» включена в тему «Образование и грамотность
на Руси», таким образом высвободился 1 час.
В разделе IV «Распад Киевской Руси» введена тема «Москва в XII веке».
В разделе V «Борьба Руси с иноземными завоевателями» переформулирована
тема «Александр Невский и Новгородская дружина» на «Александр Невский
и Новгородское войско».
В разделе VI «Начало объединения русских земель» введены темы:
«Московский Кремль», «За кремлёвской стеной».
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Что такое история. Что изучает история
2. Как и по каким источникам мы узнаём о прошлом.
Исторические памятники.
3. Счёт лет в истории .
4. Историческая карта. (материалы по краеведению).
5. С чего начинается Родина. Родной край-частица
Родины. (материалы по краеведению)
6. Отчий дом. Моя родословная. (материалы по краеведению)
7. Моя республика – Россия.
8. Урок обобщающего повторения.
9 часов
1 час
Раздел II. «История нашей Родины древнейшего периода».
1. Как жили наши предки в далёком прошлом. Восточные
славяне.
2. Первобытнообщинный строй у восточных славян.
3. Славянские посёлки и города.
4. Занятия восточных славян.
5. Ремёсла восточных славян.
6. Обычаи восточных славян.
7. Верования восточных славян. Славянские праздники.
8. Соседи восточных славян.
9. Славянские воины и богатыри.
10.Объединение восточных славян.
11.Возникновение классового общества. Рабовладельческий
строй. Распад славянской общины.
12.Урок обобщающего повторения.
12 часов
Раздел III. «Киевская Русь».
1. Древнерусское государство.
2. Русские князья. Княгиня Ольга.
3. Укрепление власти князя.
4. Оборона Руси от врагов.
5. Крещение Руси. Христианство.
6. Былины- источник знаний о Киевской Руси.
7. Культура и искусство Киевской Руси.
8. Княжеское и боярское подворье.
9. Жизнь и быт людей Киевской Руси.
10.Правление Ярослава Мудрого.
11.Образование и грамотность на Руси.
12.Киевский князь Владимир Мономах.
13.Древнерусские города.
2 часа
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
13 часов
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
Раздел IV. «Распад Киевской Руси».
1. Причины распада Киевской Руси.
2. Образование самостоятельных княжеств.
3. Киевское княжество в XII веке.
4. Владимиро-Суздальское княжество.
5. Москва в XII веке.
6. Господин Великий Новгород.
7. Торговля и ремёсла Новгородской земли.
8. Русская культура в XII-XIII веках.
9. Новгородское вече.
10.Повторительно-обобщающий урок.
10 часов
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
Раздел V. «Борьба с иноземными завоевателями».
1. Монголо- татары.
2. Нашествие монголо-татар на Русь.
3. Героическая борьба русских людей против монголо-татар.
4. Русь под монголо-татарским игом.
5. Рыцари-крестоносцы.
6. Александр Невский.
7. Невская битва.
8. Ледовое побоище.
9. повторительно-обобщающий урок.
9 часов
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
Раздел VI. «Начало объединения русских земель».
1. Возвышение Москвы.
2. Московский князь И.Калита, его успехи.
3. Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси.
4. Московско-Владимирская Русь при Д.Донском.
5. Сергий Радонежский.
6. Битва на Куликовом поле.
7. Значение Куликовской битвы для русского народа.
8. Иван III. Освобождение от иноземного ига.
9. Укрепление Московского государства.
10.Московский Кремль.
11.За кремлёвской стеной.
12.Повторительно-обощающий урок.
Уроки обобщающего повторения после I-III четвертей
Итого
12 часов
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
3 часа
68 часов
Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих
программу учебного предмета.
Раздел «Введение»
Учащиеся должны:
 Иметь представление об истории как науке и учебном предмете;
 Знать, из каких источников черпаются исторические сведения;
 Уметь соотносить дату и век;
 Читать историческую карту, знать её отличие от карты
географической;
 Иметь представление о России, как республике и родном краечастице её;
 Знать свою родословную.
Усвоить понятия:
История. Исторический источник. Археология. Раскол. Письменность.
Устное народное творчество. Историческая карта. Хронология. Эра.
Календарь. Республика. Родословная. Поколение. Родина. Отечество.
Раздел II. «История нашей Родины древнейшего периода».
Учащиеся должны:
 Знать о жизни, быте, верованиях и обычаях древних славян, их
занятиях и ремёслах, соседях, богатырях;
 Иметь представление о первобытнообщинном строе, переходе к
классовому обществу;
 Уметь показать территорию расселения славян, её границы;
 Называть основные черты первобытного и классового уклада
жизни, причины распада славянской общины.
Усвоить понятия:
Восточные славяне. Первобытнообщинный строй. Община. Племя. Род,
старейшина, князь, вече. Классовое общество. Огневое и подсечное
земледелие. Орудия труда. Занятия восточных славян. Бортничество.
Ремесло. Верования. Язычество. Обряды. Обычаи. Рабовладельческий строй.
Поселения.
Раздел III. «Киевская Русь».
Учащиеся должны:
 Иметь представление о государстве восточных славян, его
правителях, вере, культуре, обороне, особенностях быта
населения, состоянии образования и грамотности на Руси,
выдающихся правителях, древнерусских городах.
Усвоить понятия:
Государство. Причины и условия возникновения государства. Династия.
Династия Рюриковичей. Натуральное хозяйство. Христианство. Торговля.
«Русская рада».
Раздел IV. «Распад Киевской Руси».
Учащиеся должны:
 Знать и называть основные княжества, причины распада Руси, его
последствия;
 Называть основные достижения культуры Руси;
 Уметь рассказывать по опорам о древней Москве, Новгородской и
Владимиро-суздальской землях, князьях.
Усвоить понятия:
Раздробленность. Княжество. Новгород Великий. Древняя Москва.
Новгородская республика. Вече.
Раздел V. «Борьба с иноземными завоевателями».
Учащиеся должны:
 Иметь представление о врагах русичей, их целях, героической
обороне Руси, русских героях-ратниках и князьях, основных
сражениях, причинах побед и поражений.
Усвоить понятия:
Монголо-татары. Нашествие. Иго. Хан. Баскаки. Золотая Орда. Рыцарикрестоносцы. Династия московских князей.
Раздел VI. «Начало объединения русских земель».
Учащиеся должны:
 Знать этапы формирования Русского государства при московских
князьях;
 Называть причины возвышения Москвы;
 Знать этапы присоединения княжеств к Москве;
 Знать дату, ход, результат и значение Куликовской битвы, уметь
рассказать о ней по опорной наглядности, карте, схеме;
 Знать как и когда было свергнуто иго;
 Называть основные отличия централизованного государства от
раздробленного;
 Показывать на карте границы государства Русского при Иване III;
 Рассказывать о московском Кремле и жизни за его стенами.
Усвоить понятия:
Централизованное государство. «Стояние на реке Угра». Судебник Иван IV.
Монархия. Госзнаки власти.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Плановые
сроки
прохождения
I четверть
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1.
2.
3.
Что такое история. Что изучает история.
Как и по каким источникам мы узнали о
прошлом.
Исторические памятники.
Счёт лет в истории.
Историческая карта.
С чего начинается Родина. Родной край –
частица Родины.
Отчий дом. Моя родословная.
Моя республика – Россия.
Урок обобщающего повторения
Как жили наши предки в далёком прошлом.
Восточные славяне.
Первобытнообщинный строй у восточных
славян.
Славянские посёлки и города.
Занятие восточных славян.
Ремёсла восточных славян.
Обычаи восточных славян.
Верования восточных славян и славянские
праздники.
Соседи восточных славян.
Урок обобщающего повторения за I четверть.
II четверть
03.09.14
04.09.14
Славянские войны и богатыри.
Объединение восточных славян.
Возникновение классового общества.
Рабовладельческий строй. Распад славянской
12.11.14
13.11.14
19.11.14
10.09.14
11.09.14
17.09.14
18.09.14
24.09.14
25.09.14
01.10.14
02.10.14
08.10.14
09.10.14
15.10.14
16.10.14
22.10.14
23.10.14
29.10.14
30.10.14
Скоррек
тирован
ные
сроки
прохождения
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
общины.
Урок обобщающего повторения.
Древнерусское государство.
Киевские князья. Княгиня Ольга.
Укрепление власти князя.
Оборона Руси от врагов.
Крещение Руси. Христианство.
Былины- источник знаний о Киевской Руси.
Культура и искусство Киевской Руси.
Княжеское и боярское подворье.
Жизнь и быт людей Киевской Руси.
Урок обобщающего повторения за II четверть.
III четверть
Правление Ярослава Мудрого.
Образование и грамотность на Руси.
Киевский князь Владимир Мономах.
Древнерусские города.
Причины распада Киевской Руси.
Образование самостоятельных княжеств.
Киевское княжество в XII веке.
Владимиро-Суздальское княжество.
Москва XII век.
Урок обобщающего повторения
Господин Великий Новгород.
Торговля и ремёсла Новгородской земли.
Новгородское вече.
Русская культура в XII-XIII веках.
Повторительно-обобщающий урок.
Монголо-татары.
Нашествие монголо-татар на Русь.
Героическая борьба русских людей против
монголо-татар.
19. Русь под монголо-татарским игом.
20. Урок обобщающего повторения за III
четверть.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
20.11.14
26.11.14
27.11.14
03.12.14
04.12.14
10.12.14
1112.14
17.12.14
18.12.14
24.12.14
25.12.14
14.01.15
15.01.15
21.01.15
22.01.15
28.01.15
29.01.15
04.02.15
05.02.15
11.02.15
12.02.15
18.02.15
19.02.15
25.02.15
26.02.15
04.03.15
05.03.15
11.03.15
12.03.15
18.03.15
19.03.13
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
IV четверть
Рыцари-крестоносцы.
Александр Невский и новгородское войско.
Невская битва.
Ледовое побоище.
Возвышение Москвы.
Московский князь И.Калита, его успехи.
Возрождение сельского и городского
хозяйства на Руси.
Московско-Владимирская Русь при
Д.Донском.
Урок обобщающего повторения
Сергий Радонежский.
Битва на Куликовом поле.
Значение Куликовской битвы для русского
народа.
Иван III. Освобождение от иноземного ига.
Укрепление Московского государства.
Московский Кремль.
За кремлёвской стеной.
Повторительно-обобщающий урок за IV
четверть
01.04.15
08.04.15
09.04.15
15.04.15
16.04.15
22.04.15
23.04.15
29.04.15
30.04.15
06.05.15
07.05.15
13.05.15
14.05.15
20.05.15
21.05.15
27.05.15
28.05.15
Перечень учебно-методического обеспечения.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Литература
«История России». Учебник для 7
кл. спец.кор.образовательных
учреждений 8 вида
«История отечества» тематическая
тетрадь для 7 класса спец.кор.
школы 8 вида
«Уроки истории» в 7 кл.
спец.кор.общеобразовательной
школы 8 вида
«Книга для учителя»
Автор
Б.П.Пузанов
О.И.Бородина
Л.С.Сековец
Н.М.Редькина
Е.Ф.Пуля
Издательство
Год
издания
Москва
«Владос»
2010
Москва,
«Классик
Стиль »
Москва
«Владос»
2010
Москва
2009
2010
5.
«Введение в историю» 3 кл.
6.
«Введение в историю». Рабочая
тетрадь для 3 класса.
«Введение в историю». Рабочая
тетрадь для 4 класса.
«Введение в историю». Рабочая
тетрадь для 4 класса.
7.
8.
Е.В.Саплина
А.И.Саплин
Е.В.Саплина
А.И.Саплин
Е.В.Саплина
А.И.Саплин
Согласовано
Протокол заседания
методического объединения учителей
гуманитарного цикла
от «__29__» ________08______ 2014г. №1
Согласовано
Зам.директора по УВР
________________ О.Н. Кузькина
«__29__»_______08_______ 2014г.
«Классик
Стиль»
Москва
«Дрофа»
Москва
«Дрофа»
Москва
«Дрофа»
Москва
«Дрофа»
2009
2009
2009
2009