6А - МБОУ СШ №1 г.Павлово

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1 г. Павлово
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР МБОУ СОШ № 1
__________ /Г. Н. Ногтева/
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 1
__________ /М. Ю. Бородин/
_________ /______________/
Протокол № ______ от
Приказ № _______ от
«____»____________ 2014 г.
«____»____________ 2014 г.
«____»____________ 2014 г.
Рабочая учебная программа
по всеобщей истории
6 Б класс
основное общее образование
Год разработки: 2014
Составлена на основе: программы курса истории средних веков для учащихся 6 класса
общеобразовательных учреждений автора В. А. Ведюшкина (2007 г.).
Программу составила:
Дмитриева Светлана Владимировна
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса истории России для 6 класса составлена на
основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования по истории, примерной программы основного общего образования по
всеобщей истории и программы курса истории средних веков для учащихся 6 класса
общеобразовательных учреждений автора В. А. Ведюшкина (2007 г.).
Цель: Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам
и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; формирование
ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этно-национальными традициями; освоение знаний о важнейших
событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и
хронологической преемственности; овладение элементарными методами исторического
познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической
информации; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии,
толерантному отношению к представителям других народов и стран.
Задачи:
- сформировать представление об основных чертах развития традиционного общества и
изменениях, произошедших в мире с конца V до конца XV века, о понятии Средневековье
и его периодизации, о важнейших достижениях мировой науки и художественной
культуры и их влиянии на развитие личности человека;
- показать наиболее яркие личности мира и их роль в истории и культуре;
- показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем
чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их
понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям;
- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных
регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом
особое внимание истории мировой религии – христианства и ислама.
Изменения, внесенные в данную рабочую программу, представляют собой
объективно обоснованное увеличение учебного времени, отведенного на изучение курса
«Всеобщая история», так как курсы «История России» и «Всеобщая история» изучаются
синхронно параллельно, что соответствует базисному учебному плану школы. Изменения
внесены в следующие разделы программы:
1) Раздел «Раннее Средневековье» - добавлено 4 учебных часа;
2) Раздел «Расцвет Средневековья» - сокращен на 3 учебных часа;
3) Раздел «Осень» Средневековья» - добавлено 4 учебных часа.
Изменения в рабочую программу внесены из соображений целесообразности и
оптимизации учебного процесса и систематизированным усвоением учащимися
предлагаемого материала.
Для работы по данной рабочей программе используется следующий УМК
1) Е. В. Агибалова, Г. М. Донской. История Средних веков. 6 класс, - М.:
Просвещение, 2011.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Формы организации учебного процесса:
При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно-урочная
система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса
является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:



Лекции;
Практические занятия;
Домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника, анализ
документов, творческие работы по проблемным вопросам истории).
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков: устные и письменные ответы,
самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные таблицы, реферативные
работы и сообщения учащихся, презентации и проектные работы по теме, контрольные
работы.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения истории ученик должен











знать
Основные виды исторических источников;
Основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до конца
XVI века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
уметь
Работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей
истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших
событий отечественной и всеобщей истории);
Работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные
учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты,
содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать
свидетельства разных источников);
Работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных
исторических событий);
Описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о
важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
Анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления
и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических
понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия
важнейших исторических событий);
Объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой
культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
Понимания особенностей современной жизни, сравнивая события и явления
прошлого и настоящего;
Анализа причин текущих событий в России и мире;


Высказывания своего отношения к современным событиям и явлениям, опираясь
на представления об историческом опыте человечества;
Использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Календарно-тематический план.
№
разде
ла/те
мы
1.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
5.
5.1
5.2
6.
Наименование раздела / темы
Введение. Что изучает история Средних веков.
Раннее Средневековье.
Древние германцы и Римская империя.
Королевство франков и христианская церковь.
Империя Карла Великого.
Западная Европа в IX – XI вв.
В рыцарском замке.
Средневековая деревня и ее обитатели.
Культура Западной Европы и раннее Средневековье.
Образование славянских государств.
Повторительно-обобщающий урок по пройденным темам.
Византия при Юстиниане.
Культура Византии.
Возникновение ислама. Арабский халифат.
Культура стран халифата.
Расцвет Средневековья.
Возникновение средневековых городов.
Борьба городов с сеньорами. Быт горожан.
Могущество папской власти.
Крестовые походы.
Повторительно-обобщающий урок по темам 3.1 – 3.4.
Объединение Франции.
Средневековая Англия.
«Осень» Средневековья.
Столетняя война.
Восстание Уота Тайлера в Англии.
Усиление королевской власти во Франции и Англии. Реконкиста.
Повторительно-обобщающий урок по темам 4.1 – 4.3.
Феодальная раздробленность в Германии и Италии.
Гуситское движение в Чехии.
Османская империя в XIV – XVI вв.
Повторительно-обобщающий урок по темам 4.5 – 4.7.
Культура в Средние века.
Эпоха Возрождения.
Вдали от Европы.
Китай и Индия в Средние века.
Народы Америки и Африки в Средние века.
Итоговое повторение по курсу истории Средних веков.
Итого:
Всего
часов
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
34
В том числе (ч
Лаборатор
ные и
Ко
практичес
ь
кие
ра
работы
Содержание учебного курса.
Введение.
Происхождение понятия «Средние века». «Светлый» и «темный» образы
Средневековья. Географические и хронологические рамки Средневековья. Периодизация
истории Средних веков. Источники по истории Средних веков: письменные,
изобразительные, вещественные. Роль археологии в изучении истории Средних веков.
Раздел I. Раннее Средневековье.
Тема 1. Западная Европа в раннее Средневековье.
Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и
отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. Франкское завоевание
Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация управления государством.
«Салическая
правда».
Принятие
франками
христианства.
Изменения в положении церкви в IV в. Споры вокруг понимания христианства и
формирование христианских догматов. Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. Арианство.
Формирование и состав христианского канона. Духовенство, его структура и иерархия.
Возникновение папства. Церковный приход. Монашество. Бенедиктинский устав. Жизнь
средневекового монастыря. Монастыри и книжное дело в раннем Средневековье. Церковь
и
культура.
Споры
вокруг
античного
наследия.
Система
образования.
Франкское государство в VI—VIII вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и
его бенефициальная реформа. Бенефиций и феод. Создание Папского государства. Войны
Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей.
«Каролингское возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства
викингов в Европе. Норманны и Англия. Норманны в Америке.
Франция и Германия в IX—XI вв. Феодальная раздробленность во Франции. Борьба
германских королей с венгерской опасностью. Усиление королевской власти в Германии и
создание Священной Римской империи. Императоры и церковь.
Тема 2. Византия и славянский мир.
Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной.
Территория и население. Константинополь — столица Византии и воплощение ее
могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при
Юстиниане. Судьба Византии в VII—XI вв. Взаимоотношения с Русью.
Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты
византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Храм как образ мира и
синтез
искусств.
Византийская
иконопись.
Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание
славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие
христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя.
Значение принятия христианства. Создание славянской письменности.
Тема 3. Арабский мир в VI—XI вв.
Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь
Мухаммеда. Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам.
Коран.
Обязанности
мусульман.
Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Причины успехов арабов. Омейяды и
Аббасиды. Распад Халифата. Ислам и культура стран Халифата. Роль арабского языка.
Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни.
Раздел II. Расцвет Средневековья.
Тема 4. Феодальное общество.
Складывание нового устройства общества. Формирование зависимого крестьянства.
Сословия: теория и практика. Феод и установление вассальных отношений. Понятие
феодализма. Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия. Рыцарство. Вооружение и боевая
тактика рыцарей. Война и «Божий мир». Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей.
Замок. Геральдика. Рыцарская культура. Кодекс рыцарской чести. Куртуазность.
Крестьяне и сеньоры. Понятие и структура сеньории. Повинности. Жизнь крестьянина.
Натуральное хозяйство. Крестьянская община, ее функции и значение. Быт и культура
крестьян.
Тема 5. Средневековый город.
Упадок городской жизни в раннем Средневековье. Причины возникновения и расцвета
средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Социальная структура города.
Организация управления. Облик средневекового города. Жизнь и быт горожан.
Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов.
Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. Товарноденежное хозяйство. Новое в мировосприятии горожан.
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв.
Основы могущества церкви. Материальные богатства церкви, их источники. Упадок
морального авторитета церкви в X–XI вв. Клюнийская реформа. Разделение церквей.
Различия между католицизмом и православием. Борьба империи и папства в XI в. Папство
в зените могущества. Ереси XI—XIII вв. (катары, вальденсы), причины их широкого
распространения. Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны. Инквизиция.
Нищенствующие ордены — францисканцы и доминиканцы, их роль в укреплении
католической церкви.
Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты Первого
Крестового похода. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены.
Третий Крестовый поход. Четвертый Крестовый поход, его переломный характер. Упадок
и конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов.
Тема 7. Разные судьбы государств.
Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, ее союзники в
деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти
при Людовике IX Святом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов.
Сословная
монархия.
Конфликт
с
папством
и
Авиньонское
пленение.
Воздействие Нормандского завоевания на развитие Англии. Могущество королевской
власти в конце XI—XII в. Анжуйская держава. Реформы Генриха II Плантагенета.
Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, ее историческая роль.
Возникновение и отличительные черты английского парламента.
Новый этап борьбы империи и папства. Политика Фридриха I Барбароссы и Фридриха
II Гогенштауфена в Италии и Германии. Колонизация земель западных славян.
Возникновение Швейцарского союза. Усиление князей и ослабление императорской
власти во второй половине XIII—XIV в.
Тема 8. Культура Западной Европы в XI—XIII вв.
Возникновение университетов. Университетское образование. Жизнь студентов. Вера,
разум и опыт в средневековой науке. Рационализм и мистика. Схоластика.
Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и
готический стили, их отличительные черты.
Раздел III. «Осень» Средневековья.
Тема 9. Западная Европа в XIV—XV вв.
Ухудшение условий жизни европейцев в XIV в. «Черная смерть», ее экономические и
социальные последствия. Освобождение крестьян от личной зависимости. Обострение
противоречий между крестьянами и сеньорами. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.
Причины и начало Столетней войны. Франция на краю гибели. Жанна д’Арк и перелом в
ходе войны. Завершение Столетней войны и ее итоги.
Владения герцогов Бургундских в XV в. Борьба французских королей с бургундскими
герцогами и завершение объединения Франции. Централизаторская политика Людовика
XI. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти в Англии при
Генрихе VII Тюдоре. Династическая уния Кастилии и Арагона. Завершение Реконкисты.
Религиозная политика Фернандо и Изабеллы.
Изменения в культуре Западной Европы в XIV—XV вв. Развитие личностного начала.
Изобретение книгопечатания и его значение. Возникновение культуры Возрождения в
Италии. Гуманизм и гуманисты. Литература и искусство раннего Возрождения в Италии.
Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV–XV вв.
Польша в XIV–XV вв. Внутренняя политика Казимира III Великого. Борьба с
агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Битва при
Грюнвальде. Расцвет Чехии в XIV в. Нарастание социальных, этнических и религиозных
противоречий. Ян Гус. Гуситские войны и их значение.
Страны Балканского полуострова в XIV—XV вв. Ослабление Византии, Болгарии и
Сербии. Усиление Османской империи. Османские завоевания на Балканах. Византия в
поисках спасения. Ферраро-Флорентийская уния. Гибель империи ромеев. Воздействие
поздневизантийской культуры на другие страны.
Раздел IV. Вдали от Европы.
Тема 11-12. Страны Азии, Африки и Америки.
Природные условия Индии, ее богатства. Занятия населения. Индийская община.
Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Делийский султанат.
Религии Индии. Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи.
Великий шелковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и
его свержение. Императорская власть и чиновничество. Япония. Отличительные черты
японского общества и культуры. Достижения культуры Индии и Китая.
Объединение монголов и создание державы Чингисхана. Завоевания монголов,
причины их успехов. Распад монгольской державы. Завоевания Тимура. Самарканд во
времена Тимура.
Особенности развития Африки. Магриб и Черная Африка. Транссахарская торговля и
ислам. Государства Западного Судана. Христианская Эфиопия.
Освоение человеком Америки. Проблема контактов доколумбовой Америки со
Старым Светом. Цивилизации майя, ацтеков и инков, их достижения и особенности
развития.
Формы и средства контроля.
Контрольные работы по темам курса:
1)
2)
3)
4)
5)
Контрольная работа по теме: «Раннее Средневековье» (приложение 1);
Контрольная работа по теме: «Расцвет Средневековья» (приложение 2);
Контрольная работа по теме: «Столетняя война» (приложение 3);
Контрольная работа по теме: «Закат Средневековья» (приложение 4);
Итоговая контрольная работа по курсу истории Средних веков (приложение 5).
Перечень учебно-методических средств обучения.
Основная литература:
1) В.А. Ведюшкина «История средних веков», издательство «Просвещение», 2007 г. //
Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11
классы, - М.: Просвещение, 2010;
2) Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс, - М.:
Просвещение, 2011.
Дополнительная литература:
1) Арасланова О.В., Соловьев К.А. Поурочные разработки по истории Средних
веков. 6 класс, - М.: «ВАКО», 2008;
2) Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории. Поурочное планирование. 6
класс: История Средних веков; История Древней Руси, - М.: Творческий
Центр, 2003;
3) Шевченко Н.И. Сборник проблемно-развивающих заданий по курсам
«История Древнего мира» и «История Средних веков», - М.: Аркти, 2002.
Мультимедийные пособия:
1) Учебно-электронное издание «Всеобщая история: История Средних веков». «1 С»
Образовательная коллекция (Кордис@Медиа).
Интернет ресурсы:
1) www.tgorod.ru — проект, посвященный исторической реконструкции;
2) www.xlegio.ru — сайт, посвященный армиям и военной технике Древнего мира и
Средних веков;
3) www.byzantion.ru — сайт «Византийская держава», посвященный истории,
географии и культуре Византии;
4) www.antology.rchgi.spb.ru
—
философская
библиотека
Средневековья.
Оригинальные тексты и переводы;
5) www.knighttemplar.narod.ru — сайт, посвященный истории ордена тамплиеров;
6) www.thietmar.narod.ru — сайт «XIII век», посвященный военной и политической
истории Средневековья.