Аккайынский район Рублевская средняя школа Учитель истории

Аккайынский район Рублевская средняя школа
Учитель истории Чижаковский С.М.
Урок истории Казахстана в 9 классе на тему:
КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ КАЗАХСТАНА
Цель урока:
1. Сформировать и расширить знания учащихся о состоянии развития сельского
хозяйства Казахстана в 20-30-х годах XX века.
2. Развивать способности логического мышления, умение работать самостоятельно,
составлять опорные планы - конспекты, представлять основной материал в виде схем,
таблиц, выделять главное, проводить следствие и ассоциации, сопоставлять исторические
события и факты.
3.
Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине.
Оборудование: карта РК, карточки, тесты, опорные схемы, таблица "НЭП", ЭУ
«История Казахстана 9 класс», мультимедийная доска.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Метод урока: аналитический, частично-поисковый, наглядный, практический, по
технологии Т. Т. Галиева.
Форма проведения: групповая, индивидуальная, фронтальная, мозговой штурм.
Опорные понятия: земельно-водная реформа, НЭП, коллективизация, кризис в народном
хозяйстве, голод и т.д
Эпиграф к уроку:"Казахстан был и остался колонией".
(Ж. Садвакасов)
1 этап. Организационный момент Психологическая разминка
2 этап. Проверка домашнего задания. Мозговой штурм:
1. Как называется сборник произведения А Байтурсынова?("Масса")
2. Кто автор стихотворения "Оян, қазақ"?(М. Дулатов)
3. Какая организация существовала в Мерке?(Революционный союз казахскокиргизской молодежи).
4. Кто руководил революционным союзом казахско-киргизской молодежи?(Т.
Рыскулов).
5. Кто возглавил движение "Жас қазақ"?(С. Сейфуллин).
6. Где прошел I Всеказахский съезд?(В Оренбурге).
7. Какое решение принял Всеказахский съезд?(создание партии Алаш).
8. Кто руководил партией Алаш?(А.Букейханов).
9. Как называется печатный орган партии Алаш?(газета "Қазақ").
10. Какую идею проповедовала партия Алаш?(территориально-национальную
автономию).
Закрепление домашнего задания.
3 этап. Изучение нового материала.
Учитель записывает тему урока на доске. Определяет и озвучивает цели урока.
Ознакамливает с эпиграфом.
Просмотр анимации 2 из модуля 3
Работа с хронологоческой таблицей электронного учебники на
протяжении всего урока
Задание №1. Самостоятельное изучение темы учащимися.
Класс делится на 3 группы. Каждая группа должна выработать свою точку зрения,
согласно своей роли, аргументировать и подтвердить ее схемой или таблицей и т. д.
1 группа:
1.Обоснуйте необходимость земельно-водной реформы.
2.Каковы были их итоги и в чем их значение?
2 группа:
1.Раскройте суть новой экономической политики?
2.Успехи и трудности НЭПа.
3 группа:
1.Как проводилась коллективизация в Казахстане?
2. Каковы последствия коллективизации вКазахстане?
Выступление 1 группы.
Земельно-водная реформа
1921 г.
Цель
Земельно-водная реформа
Возврат казахским крестьянам их исконных земель, отданных
царским правительством сибирскому, уральскому казачьим
войскам.
Результат
Казахские крестьяне в Прииртышье получили 177 тыс. десятин
земли. В Семиречье казахским трудящимся было возвращено
свыше 460 тыс. десятин земли.
Деятельность союза
"Косчи"
Союз помогал крестьянам организовать сельскохозяйственные
артели, проводить земельно-водную реформу, повышать
культуру
Члены союза "Косчи"
А. Асылбеков,
Ж.Барибаев и т.д.
А.Жангельдин,
С.Сейфуллин,
Выступление 2 группы.
1 ученик рассказывает о причинах перехода к НЭПу. Ученики по схеме объясняют
сущность НЭПа.
1.1921 году в
марте на Х
съезде принято
решение о
принятии НЭПа.
НЭП
Основные признаки НЭПа: замена
продразверстки продналогом;
развитие товарно-денежных
отношений; развитие частной
собственности; применение наемного
труда; разрешение сдавать и брать в
аренду землю; развитие кооперации;
отмена трудовой повинности;
Таблица "Успехи НЭПа".
В области сельского
хозяйства
В области промышленности
Для организации
восстановления сельского
хозяйства было учреждено
общество Казсельхозкредит
Услугами кредитной кооперации пользовались в
основном бедняки и
середняки
Возобновление работы
Каргалинской суконной фабрики
В период НЭПа возросло
значение товарообмена
и товарооборота
Восстановление Рудного
Алтая - главного района
цветной металлургии
Разрешалась частная
торговля
В кредит выдавали
сельхозмашины, орудия и
семена
В Южном Казахстане
организован
хлопководческий совхозгигант "Пахтаарал"
В области торговли
Были восстановлены УралоЭмбинские нефтяные промыслы
Возродилась ярмарочная
торговля: в Куянды,
Баянауле, Атбасаре
Налаживалась работа кожевенных заводов, шерстомоек, рыбных промыслов
Огромное развитие в крае
получила потребительская
кооперация
Вывод. Новая экономическая политика - строй цивилизованных кооператоров, на том
историческом рубеже истории вдохнула жизнь во все сферы экономики края.
Использование глоссария электронного учебника
Выступление 3 группы.
1929-1933-годы коллективизации
Переход к оседлости
кочевников
насильственным
путем
Крестьяне облагались
налогами
Коллективизация
Объединение
крестьян в колхозы
Разрушение
многовекового уклада
жизни кочевников
Вывод: Ценою огромных усилий и жертв коллективизация завершилась. Было
организовано свыше 700 колхозов. Сельскохозяйственные земли были переданы в
колхозы.
4этап. Ассоциация
Учитель зачитывает слово, ученики подбирают к нему слова. Слова:
Коллективизация
НЭП
Работа с Заданиями модуля 3
5 этап. Усвоение новой темы. Самостоятельная работа.
1.В каком году проводили земельно-воднуюреформу?
A. 1921 г.
B. 1922г.
C. 1923 г.
Д. 1924г.
Е. 1925г.
2.В каком районе вернули более 460 тыс.десятинземли, отобранных у крестьян в
1916 г?
A. Тургай
B. Семиречье
C. Прииртышье
Д. Сары-Арка
Е. Приаралье
6 этап. Рефлексия.
Обратная связь. Что нового узнали на уроке и чему научились?
7 этап. Итог урока.
8 этап. Инструктаж домашнего задания.
1 группа: составить тест;
2 группа: ответить на вопросы на стр. 85.
3группа: написать реферат на тему "Коллективизация".
3.Найдите ошибку в перечне основных признаков НЭПа?
A. Замена продразверстки продналогом
B. Разрешение сдавать и брать в аренду землю
C. Применение наемного труда
Д. Запрещение введения частной торговли
Е. Сдача мелких предприятий в аренду частным лицам и кооперативам
4.В чем причина выхода Декрета "О конфискациии выселении крупнейших байских
хозяйств и полуфеодалов"?
A. Принцип "выравнивания"
B. Считалось, что они препятствуют советизацииаула.
C. Чтобы осуществить аграрную реформу.
Д. По причине нарастания движения сопротивления баев и полуфеодалов.
Е. Продолжение политики царизма.
5. Какова была численность скота в Казахстане в 1928 г?
A. 29,9 млн.
B. 35,7 млн.
C. 38,6 млн.
Д. 40,5 млн.
Е. 45млн