Рабочая программа - Икшинская средняя общеобразовательная

Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России с конца XVI в. по XVIII в. (7 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 69 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.
УМК:
- Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с конца XVI до конца
XVIII века. -М.: Просвещение, 2010.
- А.А. Данилов, Л,Г, Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI
века. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: Просвещение, 2013.
- Настенные исторические карты
- Атласы по истории России с конца XVI века до конца XVIII.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
1. Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX
века.
2. Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII
века.
Основные цели курса:
•
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого,
пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов,
раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей
и др.);
•
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в
прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
•
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
Настоящее тематическое планирование выстроено на основе Примерной программы
курса «История России с конца XVI до конца XVIII вв.». В планировании учтено
прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по
истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на
35 часов. Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой
учебника.
В планировании учтены различные формы урока: изложение нового материала
учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью
учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные
формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы. За период
изучения курса контроль уровня качества знаний учащихся будет проходить в виде
тестов, фронтальных опросов, а также в виде докладов и рефератов.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА:
ИСТОРИЯ РОССИИ В КОНЦЕ XVI –ХVIII вв.
Россия на рубеже XVI-XVII вв.)
Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей.
Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и
международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И.
Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против
внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия в XVII в
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых.
Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и
экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.
Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири,
Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права.
Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей.
Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки.
Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.Царь Алексей Михайлович.
Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное
управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и
Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание
С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.
Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б.
Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав
России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во
второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.Обмирщение культуры
в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с
Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы.
Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве
XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство
Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии.
Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война.
Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина.
Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви
государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в
господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.Светский
характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук.
Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и
изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль
петровских преобразований в истории страны.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)
Причины
дворцовых
переворотов.
Российские
монархи
эпохи
дворцовых
переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм.
Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности
дворянства. Усиление крепостного права. Войны с Персией и Турцией. Участие
России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.
Россия во второй половине XVIII в.
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства.
Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя.
Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие
капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е.
Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о
трехдневной барщине.
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья,
Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав
России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая
французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф.
Ушаков.
Русская культура второй половины XVIII в.
Век
Просвещения.
Сословный
характер
образования.
Народные
училища.
Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета.
Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр.
Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре,
изобразительном
и
музыкальном
искусстве.
Взаимодействие
русской
и
западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и
горожан.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения истории ученик должен:
1) знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в XVI - XVIII
в. и выдающихся деятелей истории;
2) знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся
в ходе исторического развития;
3) знать изученные виды исторических источников;
4) уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой
истории;
5) уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
6) уметь читать историческую карту и
показывать на исторической карте
территории расселения народов, границы государств, города, места значительных
исторических событий;
7) владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить
монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
8) уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала
учебника,
фрагментов
исторических
источников
в
связной
монологической форме;
9) использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
10) выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
11) объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
12) уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
13) группировать исторические явления и события по заданному признаку;
14) уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности
фактов и связей между ними;
15) выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
16) определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
17) объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и мира в XVI - XVIII в., достижениям культуры;
18) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом
наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении
с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
19) уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
В результате изучения курса учащиеся должны: называть даты важнейших событий,
социальных выступлений, военных походов и компаний; называть места и
обстоятельства этих событий, выступлений походов, крупнейших государственных
деятелей, военачальников, ученых, представителей культуры; показывать на
исторической
карте
рост
территории,
крупнейшие
центры
торговли,
промышленности; описывать положение и образ жизни основных сословий;
составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;
соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения
крестьян, социальных движений; называть характерные и существенные черты
экономического, социального, духовного и политического развития; объяснять
значение основополагающих понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые
перевороты,
просвещенный
абсолютизм,
крепостничество,
мелкотоварное
производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол; сравнивать
социально-экономическое развитие, положение сословий, результаты войн и
крестьянских выступлений; излагать суждения о причинах и последствиях;
приводить оценки реформ, деятельности Петра, Никона, Екатерины Великой.
Методическое обеспечение (учебники, самостоятельные и контрольные работы,
рабочие тетради, контурные карты, атласы).
1.Учебники: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI- XVIII век.
М., Просвещение, 2011
2.Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI – XVIII веков: 7й кл.: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI –
XVIII век. 7 класс»/С.В. Агафонов. – М.: Экзамен, 2011.
3.Тесты по истории: 7 класс: к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История
России: конец XVI – XVIII век. 7 класс»/Т.П. Андреевская: М.: Издательство
«Экзамен»,2013.
4.Дидактические материалы по истории
России XVI – XVIII веков: 7-й кл.: к
учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI – XVIII век.
7 класс»/В.В. Шаповал. – М.: Экзамен, 2012
5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь. История России. Конец XVI –
XVIII век. М., Просвещение, 2013.
Учебный курс 7 класс.
№
Тема урока
п/п
Основные
Форма контроля
понятия
Домашнее
задание
Россия на рубеже XVI-XVII веков -4 часа
1.
Внутренняя и
Опричнина,
Аналитическая
§1, изучить,
внешняя политика
династический
беседа
термины
Бориса Годунова
кризис,
выучить,
самозванец
вопросы после
параграфа
устно,
исторический
портрет царя
2.
3.
Смута
Смута,
Ответы на
§2, изучить,
интервенция,
вопросы,
термины
заговор,
творческое
выучить,
выступления
задание
вопросы после
Ивана
параграфа
Болотникова
устно
Окончание
Народное
Аналитическая
§3, изучить,
Смутного времени
ополчение,
беседа, работа с
термины
семибоярщина,
картой
выучить,
вопросы после
Земский собор.
параграфа
устно,
конт.карта,
подготовиться
к тесту
4.
Повторительно-
Опричнина,
Тест с
Повторить
обобщающий урок
династический
на тему: «Смута в
кризис,
даты, события
России, ее
самозванец,
и термины
последствия»
смута,
кроссвордом
основные
интервенция,
заговор,
выступления
Ивана
Болотникова,
народное
ополчение,
семибоярщина,
Земский собор,
Россия в XVII веке-9 часов
5.
Новые явления в
Мелкотоварное
Аналитическая
§4, изучить,
экономике.
хозяйство,
беседа.
термины
мануфактура,
выучить,
промышленники,
вопросы после
предприниматели,
параграфа
всероссийский
устно
рынок,
промышленник,
наемный труд
6.
Основные
Феодалы,
Фронтальный
§5, изучить,
сословия
дворянство,
опрос, работа с
термины
российского
боярство,
индивидуальными выучить,
общества.
местничество,
карточками
вопросы после
барщина, оброк,
параграфа
белые слободы,
устно
владельческие
крестьяне,
черносошные
крестьяне
7.
Политическое
Стан, волость,
Фронтальный
§6, изучить,
развитие страны
воевода,
опрос, работа с
термины
самодержавие,
индивидуальными выучить,
крепостничество
карточками
вопросы после
параграфа
устно
8.
Власть и церковь.
Церковь,
Церковный раскол. патриарх,
Аналитическая
§7, изучить,
беседа
термины
старообрядчество,
выучить,
раскол, протопоп.
вопросы после
параграфа
устно
9.
Народные
Бунты и
Исторический
§8, изучить,
движения
восстания
диктант
термины
выучить,
вопросы после
параграфа
устно,
конт.карта
10. Внешняя политика
Голытьба,
Фронтальный
§9, изучить,
реестровые
опрос, работа с
термины
казаки,
индивидуальными выучить,
гетманское
карточками
вопросы после
параграфа
правление
устно,
конт.карта
11. Образование и
Сатира,
Работа по
§10, изучить,
культура в XVII
биографиическая
карточкам
термины
веке
повесть, бытовой
выучить,
и портретный
вопросы после
жанр,
параграфа
«московское
устно,
барокко».
индивидуальные
доклады
12. Сословный быт.
Обычаи и нравы.
Парча, тафта,
Фронтальный
§11, изучить,
отопление избы
опрос, работа с
термины
«по- черному»,
индивидуальными выучить,
изразцы.
карточками
вопросы после
параграфа
устно
13. Повторительно-
Знать основные
Т ест с картой
Повторить
обобщающий
даты, события,
основные
урок по теме:
итоги, термины
даты, события
«Россия в XVII
и термины.
веке»
Подготовиться
к тесту
Россия при Петре I-8 часов
14. Предпосылки
Реформа,
Беседа
§12, изучить,
петровских
регентство,
термины
преобразований
модернизация,
выучить,
полки
вопросы после
«иноземного
параграфа
строя» ,
устно
рекрутская
повинность,
Немецкая слобода
15. Петр I. Россия на
Гвардия,
Работа по карте с
§13, изучить,
рубеже веков.
16. Северная война
1700-1721 гг.
«потешный
аналитическими
термины
полк», Великое
объяснениями
выучить,
посольство,
вопросы после
Азовские походы,
параграфа
вервь, галера
устно
Казенные
Тест по событиям
§14, изучить,
мануфактуры,
Северной войны.
термины
нарвская
выучить,
конфузия,
вопросы после
навигация,
параграфа
артиллерия,
устно,
унтер-офицер,
конт.карта
податное
сословие,
антихрист
17. Реформы Петра I.
18. Экономика России
Коллегия, ранг,
Устный опрос,
§15, изучить,
«регулярные
работа с
термины
граждане»,
индивидуальными выучить,
«подлые
карточками
вопросы после
граждане»,
параграфа
аристократия,
устно,
единонаследие,
исторический
табель о рангах,
портрет
магистрат, Синод
императора
Протекционизм,
Исторический
§16, изучить,
в первой четверти
меркантилизм,
диктант
термины
XVIII века.
приписные
выучить,
крестьяне,
вопросы после
посессионные
параграфа
крестьяне,
устно
подушная подать,
ремесленные
цехи, валюта,
ярмарка,
торговый устав
19. Народные
Казаки,
Фронтальный
§17, изучить,
движения первой
старообрядцы,
опрос, работа с
термины
четверти XVIII
«прелестные
индивидуальными выучить,
века.
грамоты»,
карточками
вопросы после
«работные люди»,
параграфа
отходники
устно,
конт.карта
20. Изменения в
Канты, гаврюра,
Устный опрос
§18, изучить,
культуре и быту в
ассамблеи,
термины
первой четверти
клавикорды.
выучить,
XVIII века.
вопросы после
параграфа
устно.
Подготовиться
к тесту
Основные
Контрольная
Повторить
обобщающий
события, итоги,
работа
основные
урок по теме:
даты и термины,
даты, события
«Россия при
работа с
и термины
Петре I»
контурными
21. Повторительно-
картами
Россия в 1725-1801 годах-14 часов
22. Дворцовые
перевороты
Фаворит,
Беседа
§19, изучить,
кондиции,
термины
верховники,
выучить,
регент, дворцовые
вопросы после
перевороты
параграфа
устно
23. Внутренняя
Абсолютизм,
Фронтальный
политика в 1725-
откуп, подряд, гай опрос, работа с
1762 гг.
дамаки.
§20, изучить,
термины
индивидуальными выучить,
карточками
вопросы после
параграфа
устно
24. Внешняя политика
Жуз, коалиция
Устный опрос
в 1725-1762 гг.
§21, изучить,
термины
выучить,
вопросы после
параграфа
устно,
конт.карта
25. Внутренняя
Каторга,
Фронтальный
§22, изучить,
политика
монополия,
опрос, работа с
термины
Екатерины II.
секуляризация,
индивидуальными выучить,
Крестьянская
«просвещенный
карточками
война под
абсолютизм»,
вопросы после
параграфа
предводительством межевание.,
устно,
Е.И. Пугачева
привилегии,
исторический
самоуправление,
портрет
«прелестные
императрицы
грамоты»,
«пугачевщина»,
бурлаки
26. Экономическое
Крестьяне-
развитие России во отходники,
Фронтальный
§23, изучить,
опрос, работа с
термины
второй половине
общество, займ,
индивидуальными выучить,
XVIII века
ассигнации,
карточками
вопросы после
параграфа
капитал, барщина
устно
27. Внешняя политика
Екатерины II.
Нейтралитет,
Дискуссия
§24, изучить,
коалиция,
термины
суверенитет,
выучить,
эскадра, буферное
вопросы после
государство
параграфа
устно,
конт.карта
28. Внешняя политика
Екатерины II.
Нейтралитет,
Дискуссия
§25, изучить,
коалиция,
термины
суверенитет,
выучить,
эскадра, буферное
вопросы после
государство
параграфа
устно,
конт.карта
29. Россия при Павле
I.
«Разжалованная
Устный опрос
§26, изучить,
грамота»,
термины
фаворит, опала.
выучить,
вопросы после
параграфа
устно,
исторический
портрет
императора
30. Наука и
образование
Обсерватория,
Беседа
§27, изучить,
академическая
термины
экспедиция,
выучить,
водоход, ритор,
вопросы после
мортира, регион,
параграфа
суппорт, мортира
устно,
индивидуальные
доклады
31. Художественная
культура
Стиль, барокко,
Беседа
§28, изучить,
термины
классицизм.
выучить,
вопросы после
параграфа
устно,
индивидуальные
доклады
32. Художественная
культура
Жанр,
Беседа
§28, изучить,
термины
сентиментализм
выучить,
вопросы после
параграфа
устно,
индивидуальные
доклады
33. Быт и обычаи
Колядки
Устный опрос
§29, изучить,
термины
выучить,
вопросы после
параграфа
устно,
индивидуальные
доклады.
Подготовиться
к тесту
Знать основные
Контрольная
Повторить
обобщающий
даты, события,
работа с
основные
урок по теме:
итоги, термины,
элементами
даты, события
Россия в 1725-
уметь по
контурных карт
и термины
1762 гг.
контурной карте
34. Повторительно-
проследить
событие
35
Урок работы над
Уметь
Работа над
Повторить
ошибками по
обнаружить
ошибками,
основные
теме: Россия в
ошибку и
взаимопроверка
даты, события
1725-1762 гг.
провести над ней
и термины
работу
Учебный курс 7 класс рассчитан на 35 недель (1 час в неделю)
Название раздела
Количество
Количество
Общее
теоретических
проверочных и
количество
часов
контрольных работ
часов
3
1
4
Россия в XVII веке
8
1
9
Россия при Петре
6
2
8
13
1
14
30
5
35
Россия на рубеже
XVI-XVII веков
I
Россия в 1725-1801
годах
Рабочая программа по курсу «История России» 7 класс
№
Дата
Тема урока
проведения
п/
п
1.
Основные
Умения,
Форма
понятия
навыки
контроля
занятия
планир
провед
уемая
ения
Внутренняя Опричнин
Уметь
Аналитиче
и внешняя
а,
доказывать
ская беседа
политика
династичес и
Бориса
кий
опровергать
Годунова
кризис,
, чтение
самозванец исторически
х карт.
2.
3.
Смута
Смута,
Определени Ответы на
интервенц
е причинно
вопросы,
ия,
–
творческое
заговор,
следственн
задание
выступлен
ых связей,
ия Ивана
работа с
Болотнико
контурными
ва
картами
Окончание
Народное
Определени Аналитиче
Смутного
ополчение,
е причинно
времени
семибоярщ –
ская
беседа,
ина,
следственн
работа с
Земский
ых связей
картой,
подготовка
собор.
к тесту
4.
Повторител Опричнин
Уметь
Тест с
ьно-
а,
самостоятел кроссворд
обобщающ
династичес ьно
ий урок на
кий
сформулиро
тему:
кризис,
вать
«Смута в
самозванец понятия,
России, ее
, смута,
события и
последстви
интервенц
даты,
я»
ия,
установить
заговор,
причинно-
выступлен
следственну
ия Ивана
ю связь
Болотнико
«дата-
ва,
событие-
народное
итог»
ом
ополчение,
семибоярщ
ина,
Земский
собор,
5.
Новые
Мелкотова Составлени
явления в
рное
е плана по
ская
экономике.
хозяйство,
тексту и его
беседа.
мануфакту
запись
ра,
основных
промышле
терминов
нники,
предприни
матели,
всероссийс
Аналитиче
кий рынок,
промышле
нник,
наемный
труд
6.
Основные
Феодалы,
Оценивать
сословия
дворянство свою работу ый опрос,
российског
, боярство,
и
Фронтальн
работа с
о общества. местничест деятельност индивидуа
во,
ь
льными
барщина,
одноклассн
карточкам
оброк,
иков
и
белые
слободы,
владельчес
кие
крестьяне,
черносошн
ые
крестьяне
7.
8.
Политическ Стан,
Определени Фронтальн
ое развитие
волость,
е причинно
ый опрос,
страны
воевода,
–
работа с
самодержа
следственн
индивидуа
вие,
ых,
льными
крепостни
межпредмет карточкам
чество
ных связей
и
Власть и
Церковь,
Установлен
Аналитиче
церковь.
патриарх,
ие
ская беседа
Церковный
старообряд межпредмет
раскол.
чество,
ных связей,
раскол,
выслушиват
протопоп.
ьи
объективно
оценивать
другого.
9.
Народные
Бунты и
Установлен
Историчес
движения
восстания
ие
кий
межпредмет диктант
ных связей,
умение
доказывать
и
опровергать
, работа с
контурными
картами
1
Внешняя
Голытьба,
0.
политика
реестровые хронологич
казаки,
Создание
еской
Фронтальн
ый опрос,
работа с
гетманское таблицы.
индивидуа
правление
льными
карточкам
и
1
Образовани Сатира,
Составлени
Работа по
1.
еи
биографии
е
карточкам
культура в
ческая
хронологич
XVII веке
повесть,
еских
бытовой и
таблиц,
портретны
соотнесение
й жанр,
года, века,
«московско тысячелетия
е барокко». и эры.
1
Сословный
Парча,
Умение
Фронтальн
2.
быт.
тафта,
делать
ый опрос,
Обычаи и
отопление
исторически работа с
нравы.
избы «по-
е зарисовки
индивидуа
черному»,
быта
льными
изразцы.
крестьян
карточкам
XVII века
и
1
Повторите
Знать
Установлен
Т ест с
3.
льно-
основные
ие
картой
обобщающ
даты,
межпредмет
ий урок по
события,
ных связей,
теме:
итоги,
умение
«Россия в
термины
доказывать
и
XVII веке»
опровергать
1
Предпосыл
Реформа,
4.
ки
регентство, общих
петровских
модерниза
чертах
преобразов
ция, полки
программу
аний
«иноземног преобразова
о строя» ,
рекрутская
повинност
ь,
Показать в
ний
Беседа
Немецкая
слобода
1
Петр I.
Гвардия,
Хронология
Работа по
5.
Россия на
«потешны
событий,
карте с
рубеже
й полк»,
таблица
аналитичес
веков.
Великое
кими
посольство
объяснени
, Азовские
ями,
походы,
подготовка
вервь,
к тесту
галера
1
Северная
Чтение
Тест по
6.
война 1700- мануфакту
событий по
событиям
1721 гг.
ры,
историческо Северной
нарвская
й карте.
Казенные
войны.
конфузия,
навигация,
артиллери
я, унтерофицер,
податное
сословие,
антихрист
1
Реформы
Коллегия,
Уметь вести Устный
7.
Петра I.
ранг,
дискуссию,
опрос,
«регулярн
диалог,
работа с
ые
участие в
индивидуа
граждане»,
дискуссии
льными
«подлые
карточкам
и
граждане»,
аристократ
ия,
единонасле
дие, табель
о рангах,
магистрат,
Синод
1
Экономика
Протекцио
Определени Историчес
8.
России в
низм,
е
первой
меркантил
длительност диктант
четверти
изм,
и,
кий
XVIII века. приписные последовате
крестьяне,
льности и
посессионн синхроннос
ые
ти
крестьяне,
исторически
подушная
х событий
подать,
ремесленн
ые цехи,
валюта,
ярмарка,
торговый
устав
1
Народные
Казаки,
Чтение
Фронтальн
9.
движения
старообряд событий по
первой
цы,
историческо работа с
четверти
«прелестн
й карте.
ый опрос,
индивидуа
XVIII века.
ые
льными
грамоты»,
карточкам
«работные
и
люди»,
отходники
2
Изменения
Канты,
Умение
Устный
0.
в культуре
гаврюра,
делать
опрос,
и быту в
ассамблеи,
исторически подготовка
первой
клавикорд
е зарисовки
четверти
ы.
быта
XVIII века.
к тесту
крестьян
XVIII века
2
Повторите
Основные
Оценивание Контрольн
1.
льно-
события,
своей
обобщающ
итоги,
работы и
ий урок по
даты и
деятельност
теме:
термины,
ь
«Россия
работа с
одноклассн
при Петре
контурным иков
I»
и картами
2
Дворцовые
Фаворит,
2.
перевороты кондиции,
Составлени
ая работа
Беседа
е
верховник
характерист
и, регент,
ик
дворцовые
исторически
переворот
х деятелей с
ы
хронологие
й
2
Внутренняя Абсолютиз
Уметь
Фронтальн
3.
политика в
м, откуп,
доказывать
1725-1762
подряд, гай и
гг.
дамаки.
ый опрос,
работа с
опровергать индивидуа
, чтение
льными
исторически карточкам
х карт.
и
2
Внешняя
Жуз,
Формулиро
Устный
4.
политика в
коалиция
вать
опрос
1725-1762
проблемные
гг.
вопросы
2
Внутренняя Каторга,
Организовы Фронтальн
5.
политика
монополия, вать
Екатерины
секуляриза деятельност работа с
II
ция,
ь в группах, индивидуа
Крестьянск
«просвеще
уметь вести
льными
ая война
нный
диалог
карточкам
под
абсолютиз
предводите
м»,
льством
межевание.
Е.И.
,
Пугачева
привилеги
и,
самоуправ
ление,
«прелестн
ые
грамоты»,
«пугачевщ
ина»,
ый опрос,
и
бурлаки
2
Экономиче
Крестьяне- Определени Фронтальн
6.
ское
отходники, е
развитие
общество,
длительност работа с
России во
займ,
и,
второй
ассигнации последовате льными
половине
, капитал,
льности и
карточкам
XVIII века
барщина
синхроннос
и
ый опрос,
индивидуа
ти
исторически
х событий
2
Внешняя
Нейтралит
Установлен
7.
политика
ет,
ие
Екатерины
коалиция,
межпредмет
II.
суверените
ных связей
Дискуссия
т, эскадра,
буферное
государств
о
2
Внешняя
Нейтралит
Установлен
8.
политика
ет,
ие
Екатерины
коалиция,
межпредмет
II.
суверените
ных связей
Дискуссия
т, эскадра,
буферное
государств
о
2
Россия при
«Разжалов
Формулиро
Устный
9.
Павле I.
анная
вать
опрос
грамота»,
проблемные
фаворит,
вопросы
опала.
3
Наука и
Обсервато
Отождествл Беседа
0.
образовани
рия,
ение
е
академичес историческо
кая
й фигуры и
экспедиция достижения,
, водоход,
работа с
ритор,
картой
мортира,
регион,
суппорт,
мортира
3
Художестве Стиль,
Составлять
1.
нная
барокко,
сложный
культура
классициз
план
Беседа
м.
3
Художестве Жанр,
Составлять
2.
нная
сентимента сложный
культура
лизм
план
3
Быт и
Колядки
Определени Письменно
3.
обычаи
е
Беседа
е задание,
длительност подготовка
и,
к
последовате контрольн
льности и
синхроннос
ти
ой работе
исторически
х событий
3
Повторите
Знать
Оценивание Контрольн
4.
льно-
основные
своей
ая работа с
обобщающ
даты,
работы и
элементам
ий урок по
события,
деятельност и
теме:
итоги,
ь
контурных
Россия в
термины,
одноклассн
карт
1725-1762
уметь по
иков
гг.
контурной
карте
проследить
событие
Урок
5
работы над работать
своей
ошибками
над
работы и
по теме:
допущенн
деятельност
Россия в
ыми
ь
1725-1762
ошибками
одноклассн
гг.
Уметь
Оценивание
3
иков
Программа:
Данилов А. А., Косулина Л. Г. «История России. 6-9 кл.». - М.:
Просвещение.
Учебник:
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XVII – XVIII в.в.:
учебник
для
7
класса
общеобразовательных
учреждений.
-
М.:
Просвещение;
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XVII – XVIII в.в.. - М.:
Просвещение,
Основная литература.
 История России IX-XVI века: программы для общеобразовательных
школ. - «Дрофа», 2011
 УМК ДЛЯ 7 КЛАССА:
 Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XVI- XVIII веков.
–
М.: Просвещение, 2012
 Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь по истории России
XVI- XVIII веков.
Дополнительная литература:
Медиаресурсы «Мир знаний»: http://www.mirznaniy.com
 Серия видеохрестоматий «Ожившая история» Часть 2, 3: История
России XVI- XVIII веков (ООО «Мир знаний», Самара, 2010)
 Электронное пособие «История России XVI- XVIII веков» (ООО «Мир
знаний», Самара, 2010)
 Электронное пособие «История России в документах» (ООО «Мир
знаний», Самара, 2010)