Document 4405230

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых
документов:
-Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273ФЗ от 29.12.2012
-Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004 г
-Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 года №68-ЗРТ «Об образовании»
-Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Многопрофильный лицей имени А.М. Булатова п.г.т. Кукмор»
Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015 учебный год.
-Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ
«Многопрофильный лицей им. А.М.Булатова
п.г.т. Кукмор» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан .
Учебник «Физика. 8 класс», автор А. В. Перышкин, для общеобразовательных
учреждений. И.Д. «Дрофа» 2008 г, входящий в состав УМК по физике для 7-9 классов.
Рабочая программа согласно Базисному учебному плану рассчитана на 68 часа в год /2
часа в неделю, составлена по Рабочей программе по физике для основной школы, 7-9
классы Авторы: А. В. Перышкин, Е. М. Гутник., Дрофа, 2008.
Изучение физики направлено на достижение следующих целей и задач:
-освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых
явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются,
о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира
-овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
-описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты
наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств,
для решения физических задач;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, задач и выполнения
экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых
знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
-воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития
человеческого общества,
-уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
-применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения физики ученик должен знать/понимать
-смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле,
-смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила
электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и
мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
-смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию,
излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию,
электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов,
действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,
электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на
этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени,
силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла
преломления от угла падения света;
-выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о
механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и
научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку
и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических
символов, рисунков и структурных схем);
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,
электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью
электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире.
Учебно-тематический план
№ Наименование
п/ раздела
п
1 Тепловые явления
Количество
часов
13
Количество
практических,
(лабораторных) работ
2
Количество
контрольных
работ
1
2
Изменение агрегатных
состояний вещества
11
-
2
3
Электрические
явления
27
5
3
4
Электромагнитные
явления
8
2
1
5
Световые явления
8
1
1
6
Промежуточная
итоговая аттестация
Итого
1
–
1
68
10
9
Календарно-тематический план
№
п/п
Наименование тем
1
Техника безопасности в кабинете
физики.
Тепловое
равновесие.
Тепловое
движение.
Температура.Связь температуры со
скоростью хаотического движения
частиц. Броуновское движение.
Внутренняя энергия.
2
4
Способы изменения внутренней
энергии
тела.
Работа
и
теплопередача
как
способы
изменения внутренней энергии
тела.
Теплопроводность.
5
Конвекция.
6
Излучение.
7
Количество теплоты. Единицы
количества
теплоты.
Экспериментальное исследование
изменения
со
временем
температуры остывающей воды
Удельная теплоемкость.
3
8
9
10
11
12
13
14
15
Лабораторная
работа№1
«Сравнение количества теплоты
при смешивании воды разной
температуры»
Энергия топлива. Удельная теплота
сгорания.
Лабораторная
работа№2
«Измерение удельной теплоемкости
твердого тела»
Закон сохранения и превращения
энергии в механических и тепловых
процессах
Контрольная работа №1 по теме
«Тепловые явления»
Агрегатные состояния вещества.
плавление
и
отвердевание
кристаллических тел.
График плавления и отвердевания.
Удельная теплота плавления
Дата
планирования
Дата
фактическая
Примечание
17
Решение задач. Кратковременная
контрольная работа № 2
по теме «Нагревание и плавление
кристаллических тел».
Испарение.
Конденсация.
Насыщенный и ненасыщенный пар.
Поглощение энергии при испарении
жидкости и выделение ее при
конденсации пара.
18
Кипение.
Удельная
теплота
парообразования и конденсации.
19
Решение задач.
20
Влажность
воздуха.
Способы
определения влажности воздуха
21
Работа газа и пара при расширении.
Двигатель внутреннего сгорания.
Преобразование
энергии
в
тепловых машинах.
Паровая турбина. ДВС, реактивный
двигатель.
КПД
теплового
двигателя.
Экологические
проблемы
использования тепловых машин.
Решение задач. Подготовка к
контрольной работе.
16
22
23
24
25
26
Контрольная работа № 3 по теме
«Изменение агрегатных состояний
вещества»
Электризация
тел
при
соприкосновении. Взаимодействие
заряженных тел.
Электроскоп.
Проводники
и
непроводники электричества.
Закон сохранения эл. заряда.
27
Электрическое поле. Действие эл.
поля на эл. заряды
28
Делимость электрического заряда.
Строение атомов. 2 вида эл.
зарядов.
29
Объяснение электрических явлений.
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Электрический ток. Источники
электрического
тока.
Кратковременная контрольная
работа № 4
по
теме
«Электризация
тел.
Строение атомов»
Электрическая цепь и ее составные
части.
Электрический ток в металлах.
Действия электрического тока.
Направление
тока.
Носители
зарядов
в
металлах,
полупроводниках, электролитах и
газах.
Сила тока. Единицы силы тока.
Амперметр. Измерение силы тока.
Лабораторная работа№3 « Сборка
электрической цепи и измерение
силы тока в ее различных участках»
Электрическое
напряжение.
Единицы напряжения. Вольтметр.
Измерение напряжения.
Электрическое
сопротивление
проводников.
Единицы
сопротивления.
Лабораторная
работа№4 «Измерение напряжения
на
различных
участках
электрической цепи»
Зависимость
силы
тока
от
напряжения. Закон Ома для участка
цепи.
Расчет сопротивления проводников.
Удельное сопротивление.
40
Реостаты. Лабораторная работа
№5«Регулирование
силы
тока
реостатом»
Лабораторная работа№6
«Определение
сопротивления
проводника
при
помощи
амперметра и вольтметра».
41
Последовательное
проводников
соединение
42
Параллельное
проводников.
соединение
43
Решение задач
39
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Работа
электрического
тока.
Кратковременная
контрольная
работа №5
по теме «Электрический ток.
Соединение проводников»
Мощность электрического тока.
Лабораторная работа№7
«Измерение мощности и работы
тока в электрической лампе»
Нагревание
проводников
электрическим
током.
Закон
Джоуль- Ленца.
Лампа накаливания. Электрические
нагревательные приборы
Короткое
замыкание.
Предохранители.
Повторение
материала
темы
«Электрические явления».
Контрольная работа № 6 по теме
«Электрические явления»
Магнитное поле. Магнитное поле
прямого тока. Магнитные линии.
Опыт Эрстеда.
Магнитное поле катушки с током.
Электромагниты.
Лабораторная
работа№8 «Сборка электромагнита
и испытание его действия»
Применение электромагнитов.
Постоянные магниты. Магнитное
поле
постоянных
магнитов.
Магнитное поле Земли.
Действие магнитного поля на
проводник с током. Электрический
двигатель. Повторение
Промежуточная
итоговая
аттестация
Лабораторная работа№9
«Изучение
электрического
двигателя постоянного тока (на
модели)».
Устройство электроизмерительных
приборов.
Кратковременная
контрольная работа №7 по теме
«Электромагнитные явления»
60
Источники
света.
Закон
прямолинейного распространения
света. Элементы геометрической
оптики.
61
Отражение
света.
отражения света.
62
Плоское зеркало.
63
Преломление света.
64
Линзы. Оптическая сила линзы.
Фокусное расстояние линзы.
65
Изображения, даваемые линзой.
Глаз как оптическая система.
Оптические приборы.
Лабораторная
работа№10
«Получение
изображения
при
помощи линзы»
Контрольная работа № 8 по теме
«Световые явления».
Анализ
контрольной
работы.
Повторение пройденного.
66
67
68
Законы
Форма проведения промежуточной аттестации:
-тест
Вариант 0
А1. Внутреннюю энергию тела можно изменить только при теплопередаче. Верно ли это
утверждение?
1) Нет, внутреннюю энергию тела можно изменить только при совершении
механической работы
2) Да, абсолютно верно
3) Нет, внутреннюю энергию тела изменить нельзя
4) Нет, внутреннюю энергию тела можно изменить и при совершении механической
работы, и при теплопередаче
А2. Как называют количество теплоты, которое требуется для изменения температуры
вещества массой 1кг на 1º С?
1) Удельная теплоемкость
2) Удельная теплота сгорания
3) Удельная теплота плавления
4) Удельная теплота парообразования
А3. Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 1 кг, чтобы нагреть ее с
10º С до 60º С? (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг˖º С)
1) 21 кДж
3) 210 кДж
2) 42 кДж
4) 420 кДж
А4. При кристаллизации воды выделилось 1650 кДж энергии. Какое количество льда при
этом получилось? (Удельная теплота кристаллизации льда 330 кДж/кг)
1) 1,65 кг
3) 5кг
2) 3,3кг
4) 5,3 кг
А5. Двигатель внутреннего сгорания совершил полезную работу, равную. 230 кДж, а
энергия, выделившаяся при сгорании бензина, оказалась равной 920 кДж. Чему равен
КПД двигателя?
1) 20%
3) 30%
2) 25%
4) 35%
А6. Кусок проволоки разрезали пополам и половинки свил вместе. Как изменилось
сопротивление проволоки?
1) Не изменилось
2) Уменьшилось в два раза
3) Уменьшилось в 4 раза
4) Увеличилось в 2 раза
А7. В лампочке карманного фонарика ток равен 0,2 А. Определите энергию,
потребляемую лампочкой за 2 мин. если напряжение в ней равно 2,5 В.
1) 1 Дж
3) 10 Дж
2) 6 Дж
4) 60 Дж
А8. Какое изображение получается на фотопленке в фотоаппарате?
1) Увеличенное, действительное, перевернутое
2) Уменьшенное, действительное, перевернутое
3) Увеличенное, мнимое, прямое
4) Уменьшенное, мнимое , прямое
В1. Установите соответствие между измерительными приборами и физическими
величинами, которые я их помощью можно измерить. Ответ запишите в виде таблицы.
А) амперметр
1) напряжение
Б) вольтметр
2) сопротивление
В) омметр
3) мощность
4) сила тока
А
Б
в
Критерии оценивания работы :
Всего баллов-10,
8-10 баллов оценка -5
6-7 баллов оценка-4
4-5 баллов оценка -3
0-3 балла оценка -2
Критерии и нормы оценки знаний учащихся
Оценка устных ответов обучающихся.
Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий,
дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также
правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану,
сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при
выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее
изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении
других предметов.
Отметка «4» ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям к ответу на отметку «5», но без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее
изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно
или с небольшой помощью учителя.
Отметка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает
физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему
усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении
простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач,
требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Отметка «2» ставится в том случае, если обучающийся не овладел основными
знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем
необходимо для отметки «3».
Оценка письменных контрольных работ.
Отметка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Отметка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не
более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Отметка «3» ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или
при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка «2» ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило
норму для отметки «3» или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка лабораторных работ.
Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном
объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и
измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все
опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных
результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете
правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики,
вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Отметка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в
соответствии с требованиями к отметке «5», но допустил два-три недочета, не более одной
негрубой ошибки и одного недочета.
Отметка «3» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не
полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные
результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены
ошибки.
Отметка «2» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью
и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления;
наблюдения проводились неправильно.
Список используемой литературы
- Оценка качества, Сборник нормативных документов. Прим. прогр по физике М:
Дрофа.(2008)
- Программы для общеобразовательных учреждений. ИД Дрофа 2004 г.
-Программы
общеобразовательных
учреждений-физика
Фадеева
А.А.,
Просвещение.(2007)
-Поурочные разработки по физике 8кл.В.А.Волков. Москва Вако 2005г
- Рабочие программы по физике. 7-11 классы/ автор-составитель В.А.Попова. Москва, Издательство Глобус 2009 (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ)
-Сборник задач по физике. В.И.Лукашик, Е.В. Иванова, ИД Просвещение 2008г
- Сборник нормативных документов. Федеральный базисный план. Дрофа. 2004г
- Физика-8класс Перышкин А. В., ИД Дрофа 2008 г
- Физика. 8 класс. Дидактические материалы. Марон А.Е., Марон Е.А.. Дрофа.
2013г.