ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ РЯЗАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМЕНИ А.М. ГОРЬКОГО ОТДЕЛ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИСКУССТВУ Музыкальная педагогика Выпуск 5 Библиографический указатель Рязань 2005 ББК 85.31р Из электронного каталога отдела литературы по искусству Рязанской областной универсальной научной библиотеки имени Горького за июнь 2004 по ноябрь 2005 года. Составитель: Фролова Т.Ф. – Зав. отделом литературы по искусству Компьютерная верстка: Выропаева Н.С. – зав. сектором отдела литературы по искусству 2 Оглавление: 1. Музыкальная терапия. ........................................................................................ 5 2. Эстетическое воспитание. Развитие художественных способностей. (Дошкольники). ....................................................................................................... 5 3. Эстетическое воспитание. Развитие художественных способностей. (Школьники). ........................................................................................................... 7 4. Методика преподавания пения и музыки (в общеобразовательной школе). 9 5. Музыкальное образование. .............................................................................. 15 5.1 ДМШ................................................................................................................. 17 5.2 Среднее музыкальное образование. .............................................................. 20 5.3 Высшее музыкальное образование................................................................ 22 6. Творческий процесс. Мастерство композитора. ............................................ 27 7. Музыкально – теоретические дисциплины. ................................................... 27 7.1 Полифония. ...................................................................................................... 27 8. Кибернетика в применении к музыке. ............................................................ 27 9. Исполнительство и педагогика. ....................................................................... 29 9.1 Аккомпанимент и импровизация. Концертмейстерство. ........................... 30 10. Вокальное образование................................................................................... 31 10.1 Хор. Хоровое пение. ..................................................................................... 31 10.1.1 Дирижирование хором. Дирижеры. ......................................................... 32 10.2 Методика обучения сольному пению. ........................................................ 33 11. Инструментальная музыка. ............................................................................ 35 11.1 Оркестр. Дирижирование. ............................................................................ 35 11.1.1 Оркестр народных инструментов. ............................................................ 35 11.2 Инструментальный ансамбль....................................................................... 36 11.3 Клавишные инструменты. ............................................................................ 36 11.3.1 Фортепианная педагогика и исполнительство. ....................................... 36 11.3.2 Орган. .......................................................................................................... 37 11.3.3 Баян. ............................................................................................................. 37 3 11.4 Смычковые инструменты. ............................................................................ 37 11.4.1 Скрипка. ...................................................................................................... 37 11.4.2 Альт. ........................................................................................................... 38 11.4.3 Виолончель. ................................................................................................ 38 11.5 Щипковые инструменты. ............................................................................. 38 11.5.1 Гитара. ......................................................................................................... 38 11.6 Духовые инструменты. ................................................................................. 39 11.6.1 Валторна. ..................................................................................................... 39 11.7 Электрические и механические музыкальные инструменты. .................. 40 11.7.1 Синтезатор. ................................................................................................. 40 12. Опера. ............................................................................................................... 41 13. Церковная музыка. .......................................................................................... 41 14. Хореографическое образование..................................................................... 42 14.1 Бытовой и бальный танец. ............................................................................ 43 14.2 Сценический танец........................................................................................ 43 15. Театр для детей. ............................................................................................... 43 16. Массовые представления и театрализованные праздники. Концертная деятельность. Методика. ...................................................................................... 43 17. Музыкальная психология. .............................................................................. 44 4 1. Музыкальная терапия. 1. Лобанова Е. А. Возможности урока как средства реализации здоровье сберегающих технологий / Е. А. Лобанова // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 36-52. 2. Мар М. Исцеление музой: [новый взгляд российских ученных на лечение заболеваний методом музыкально-акустической терапии] / М. Мар // Муз. жизнь. - 2005.- N 6.- С. 13-16. 2. Эстетическое воспитание. Развитие художественных способностей. (Дошкольники). 3. Канашкина Е. В. Песни-игры: [коррекционная страничка] / Е. В. Канашкина // Муз. палитра. - 2005.- N 3.- С. 29-30. 4. Конкевич С. В. Элементарное музицирование как средство творческого развития ребенка / С. В. Конкевич // Музыкальная палитра. - 2004.- N 3.- С. 35. 5. Мамеко И. Осень в музыке, живописи и поэзии: [Комплексн. занят для 5-7 кл.] / И. Мамеко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2004.- N 8.- С. 29-30.- нот 6. Музыкальные коррекционно-игровые занятия (для дошкольников с задержкой психического развития) // Дошк. педагогика. - 2004.- N 2(мартапрель).- С. 43-46. 7. Ротарь Н. Моя вообразилия: [Комплексное занятие по развитию всех видов музыкального творчества для детей 6-7 лет] / Н. Ротарь // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2004.- N 9.- С. 21-24. 5 8. Соколова А.В. Музыкальные занятия - сказки: [мл. дошк. возраст] / А.В. Соколова // Ребенок в детском саду. - 2005.- N 5.- С. 84-86. 9. Тютюнникова, Т. Белый урок: [интегрированное занятие для детей старшего дошк. возр.] / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2004.- N 6.- С. 4-9. 10. Тютюнникова, Т. Брат Мажор и брат Минор: [интегриров. муз. занятие для детей ст. дошк. возраста] / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2005.- N 2.С. 3-11. 11. Тютюнникова, Т. Вкусный урок: [интегрирован. занятие для детей дошк. возраста] / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2005.- N 1.- С. 2-13.- нот 12. Тютюнникова, Т. Кошачий концерт "Мур-мур"!: [интегрированное музыкальное занятие для детей ст. дошк. возр.] / Т. Тютюнникова // Муз палитра. - 2005.- N 3.- С. 3-11.: нот. 13. Тютюнникова, Т. Речевые игры (Нач. в N 1 2004): [взаимосвязи речи и движения. Программа "Элементар. музицирован. С дошкольн. "Элементар. музицирован. с дошкольн."] / Т. Тютюнникова // Музыкальная палитра. 2004.- N 2.- С. 3-9.: Нот. 14. Тютюнникова, Т. Чтобы научиться петь, надо петь! / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2004.- N 5.- С. 3-4. 15. Янушевская - Варых М. Музыка в подготовительной группе детского сада: [дошк. воспитание в новой системе образования в Польше] / М. Янушевская - Варых // Иск. в школе. - 2005.- N 4.- С. 88-92.- нот. 6 16. Яртова Л. А. Музыкальные встречи: путешествие в мир деревянных духовых инструментов / Л. А. Яртова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 7.- С. 17-20. 3. Эстетическое воспитание. Развитие художественных способностей. (Школьники). 17. Арефьева Т. "Загляни в мамины глаза": конспект комплексного открытого занятия в группе продл. дня / Т. Арефьева // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 1.- С. 35-38. 18. Белова Е. Путешествие во времени: Занятие по музыке для дет. 6-7 лет / Е. Белова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 6.- С. 25-26. 19. Ильичев Е. Прошлое, настоящее и будущее композитора Андрея Павловича Петрова: [открытое внеклассное мероприятиев 6-7 кл.] / Е. Ильичев // Иск. в школе. - 2005.- N 4.- С. 80-82. 20. Красновский Л. Учитель и музыкальные пристрастия молодежи / Л. Красновский // Воспитание школьников. - 2004.- N 10.- С. 27-32. 21. Макарова Б. "Я обнимаю всех живых...: [вечер, посв. творчеству Булата Окуджавы] / Б. Макарова // Воспитание школьников. - 2005.- N 4.- С. 72-77. 22. Николаев А.О. У истоков внешкольной музыкальной работы : опыт С.Т. Шацкого // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 20-28 7 23. Сатюкова И. Песня - душа народа: [конспект открытого занятия в рамках конкурса "Учитель года - 2004"] / И. Сатюкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 5.- С. 20-22.: нот. 24. Сатюкова И. Уральские самоцветы: [самопрезентация педагога доп. образования] / И. Сатюкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 5.- С. 18-19. 25. Свистуненко Т.А. Влияние творческих качеств личности на характер эстетического исследования / Т.А. Свистуненко // Искусство и образование. 2004.- N 3.- С. 29-34. 26. Симанкова Т. Музыкальные краски и рисунки: [конспект урока. Муз. картин. галерея] / Т. Симанкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 5.- С. 28-29. 27. Ситович О. А. Анализ возможностей музыкального материала по воспитанию нравственности у учащихся. Методические советы и рекомендации / О. А. Ситович // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 65-74. 28. Сливин Г.Л. Воздействие опыта исполнения классической музыки на формирование личности старшеклассника (на примере вокальной студии "Классика") / Г.Л. Сливин // Искусство и образование. - 2004.- N 4.-С. 48-51. 29. Суворина Е. Педагогика праздника : Масленица / Е. Суворина // Иск. в школе. - 2005.- N 1.- С. 10-14. 8 30. Федоров А. В. "Курганская школа": от кинообразования – к медиаобразованию / А. В. Федоров // Искусство и образование. - 2004.- N 4.С. 52-70. 31. Явгильдина З. М. Музыкально-образовательный лекторий для учащихся 5-7 классов "Калейдоскоп музыкального фольклора" / З. М. Явгильдина // Искусство и образование. - 2004.- N 2.- С. 46-57. 4. Методика преподавания пения и музыки (в общеобразовательной школе). 32. Абдуллин Э.Б. Уроки маэстро определили всю мою жизнь : Четверть века с Д.Б. Кабалевским / Э.Б. Абдуллин // Иск. в школе. - 2004.- N 5.- С. 1523. 33. Акамова М. Л. Организационно-метадические основы вариативной программы по музыке "Дашуба" : [введение рус. муз. фольклора в уроки музыки в общеобразоват. школе] / М. Л. Акамова // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. 2002.- С. 5-16. 34. Ахмадеева Р. А. Драматургия урока музыки: [в общеобразовательной школе] / Р. А. Ахмадеева // Музыка в школе. - 2004.- N 3.- С. 35-36. 35. Благинина Е. Сценарий способствует свободе учителя: Уроки музыки в VII кл. / Е. Благинина // Иск. в школе. - 2004.- N 3.- С. 23-29. 36. Благинина Т. Интонационный анализ и его методы: [урок в 5 кл.] / Т. Благинина // Иск. в школе. - 2004.- N 5.- С. 82-87. 9 37. Благинина Т. Сценарий способствует свободе учителя: [урок музыки в VIII кл.] / Т. Благинина // Иск. в школе. - 2004.- N 4.- С.11-14. 38. Брагина Т.Н. Роль музыки и танцев в коррекции гиперактивности у детей / Т.Н. Брагина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005.- N 1.- С. 33-36. 39. Вязникова В. А. Пластическое интонирование в младшем школьном возрасте: сущность и особенности в аспектах развития художественнообразного мышления / В. А. Вязникова // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. 2002.- С. 49-60. 40. Горюнова Л. В. Музыка - язык общения: [уроки музыки. Идеи муз. концепции Д. Кабалевского] / Л. В. Горюнова // Иск. в школе. - 2004.- N 4.- С. 55-58. 41. Горюнова Л. В. Музыка - язык общения: [фрагмент урока в V, VII кл.] / Л. В. Горюнова // Иск. в школе. - 2004.- N 5.- С. 3. 42. Дзукаева Н.Ю. Песенки в картинках : Использование нагляд. материала на уроках музыки / Н.Ю. Дзукаева // Нач. школа. - 2004.- N 6.- С. 20-22. 43. Дмитриева Е. Энергия человеческого голоса: [о занятиях по овладению певческими навыками на уроках музыки] / Е. Дмитриева // Иск. в школе. 2004.- N 2.- С. 38-40. 44. Егоров О.Г. Музыкальные традиции эпох в современной школе / О.Г. Егоров // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 30-35. 10 45. Ени Т. Ю. Гармония в мире и музыке: [урок в 6-ом классе] / Т. Ю. Ени // Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 44-52. 46. Заруба А. Музыкальное творчество учителей и учащихся [в системе повышения квалификации и на уроках] // Иск. В шк.- 2005. - № 5. – с.9-12 47. Исаева Л.А. Романтическая вариация: [разработка урока, на котором звучит музыка И. Дунаевского] / Л.А. Исаева // Иск. в школе. - 2005.- N 2.- С. 90-92. 48. Кабилова С.Ф. О роли учителя музыки в становлении творческой личности / С.Ф. Кабилова // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 53-55. 49. Казанцева Н.Г. Природа в Музыке / Н.Г. Казанцева // Иск. в школе. - 2004.- N 3.- С. 6-9. -(Продолж. след.). 50. Канафина М. М. Формирование интонационного мышления младших школьников / М. М. Канафина // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 32-36. 51. Кашапова Л.М. Региональные музыкальные традиции в формировании этноличности школьника // Иск. В шк. – 2005. - № 4. – 84-92. – [Республика Башкортостан] 52. Ковырзина Л.А. По поводу рекомендации "О введении безотметочного обучения" / Л.А. Ковырзина // Музыка в школе. - 2004.- N 5.С. 70-72. 53. Кожевникова Ю. Развитие творческих способностей первоклассников [игровые ситуации на уроках ритмики] // Иск. В шк. – 2005 - № 5. – с. 42-44. 11 54. Концептуальные основы. Планирование и краткие методические рекомендации: [тематич. планир. "Музыка I-IV кл. Е. Д. Критская. Г. Сергеева. Т. Шмагина] // Нач. школа. - 2005.- N 9.- С. 65(45-56). 55. Красильников И. Творческие задания для работы в "музыкальных конструкторах": [без нотной грамоту, по слуху] / И. Красильников // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 29-36. 56. Критская Е. В мир музыки через интонацию: [К 100-летию со дня рожд. Д.Б.Кабалевского] / Е. Критская // Иск. в школе. - 2004.- N 3.- С. 48-52. 57. Кузнецова Н. Т. Из опыта работы по авторизованной программе (1-2-й классы): ["Три кита в музыке"] / Н. Т. Кузнецова // Музыка в школе. - 2004.N 6.- С. 14-29. 58. Куроленко Е. М. Музыкальная педагогика для детей с ограниченными возможностями / Е. М. Куроленко // Педагогика. - 2004.- N 10.- С. 31-35. 59. Лапина С.А. "Дела давно минувших дней. Преданья старины глубокой". Былины: [разработка урока] / С.А. Лапина // Музыка в школе. 2004.- N 5.- С. 39-43. 60. Лобанова Е. А. Некоторые особенности коррекционно - развивающей работы с младшими школьниками / Е. А. Лобанова // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 50-52. 61. Марченко В. И. Методическая разработка урока музыки в третьем классе второй четверти по теме "История российского гимна" / В. И. 12 Марченко // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 103-116. 62. Марченко В. И. Формирование творческой активности учащихся в процесе работы в школьном музыкальном театре / В. И. Марченко // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т.- 2002.- С. 60-64. 63. Милослав В. На уроках музыки ученики проходят путь творца, но для этого творцом должен быть и учитель / В. Милослав // Народное образование. - 2004.- N 8.- С. 136-142. 64. Негорюева Е. "Древний храм златой вершиной блещет ярко...": Урок музыки в 5-м классе: [прогр. Кабалевского" Музыка". Критской] / Е. Негорюева // Искусство в школе. - 2004.- N 3.- С. 52-54. 65. Пигарева И. С Кабалевским по Москве: [уроки-путешествия] / И. Пигарева, Г. Сергеева // Иск. в школе. - 2004.- N 6.- С. 55-61. 66. Пименова В. В. "Преобразующая сила музыки": [разработка урока в 6- м классе: П. И. Чайковский и Ф. Шопен в сражающем Сталинграде] / В. В. Пименова // Музыка в школе. - 2005.- N 2.- С. 58-61. 67. Прилуцкая Н.В. Использование загадок на уроках музыке / Н.В. Прилуцкая // Музыка в школе. - 2005.- N 4.- С. 44-50. 68. Раненко М. Создание классов общего музыкального образования: [шк. 23 с углубл. изучением предметов гуманит. - эстет. цикла г. Великий Новгород] / М. Раненко // Иск. в школе. - 2005.- N 3.- С. 61-63. 13 69. Рева В.П. Интонационные погружения на уроке музыки / В.П. Рева // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 23-29. 70. Ринкявичус З. Развивать музыкальное мышление учащихся // Иск. В шк. – 2005. -№5.-с. 6-9. Муз. восприятие и муз. мышление. Сравнит. таблица. 71. Рыбакова Н.А. Моделирование художественно-творческого процесса / Н.А. Рыбакова // Искусство и образование. - 2004.- N 5.- С. 24-33. 72. Санникова М. А. Организация музыкальной студии в общеобразовательной школе / М. А. Санникова // Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 31-34. 73. Тагильцева Н. Музыка, "музыкальный шум" и современный школьник / Н. Тагильцева // Иск. в школе. - 2004.- N 2.- С. 53-56. 74. Тагильцева Н. Г. Вокально-игровые методы в адаптационный период обучения первоклассников / Н. Г. Тагильцева // Искусство и образование. 2004.- N 6.- С. 54-60. 75. Трудков А.М. Теоретические проблемы профессиональной компетентности учителя музыки // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : сб. науч. Тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 29-40 76. Цариков М. С. Современные технические средства обучения в профессиональной деятельности учителя музыки / М. С. Цариков // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 88-98. 14 77. Черватюк А. П. Некоторые проблемы обучения детей и юношества музыкальному искусству / А. П. Черватюк // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 90-93. 78. Черевко И. Ф. "Весна в природе и музыке": [Интегрированный урок в 3-м классе] / И. Ф. Черевко, Т. Ю. Охотникова // Музыка в школе. - 2004.- N 3.- С. 40-43.- нот. 79. Черемисина А. Два Оскара или что сказал Ди Каприо: Уроки музыки в 7 классе / А. Черемисина // Иск. в школе.- 2004.- N 6.- С. 34-38. 80. Чикалова С. Художественно - педагогическая идея и целостность урока : [к 100-летию со дня рожд. Д.Б.Кабалевского] / С. Чикалова // Иск. в школе. 2005.- N 1.- С. 71-73. 81. Чумаченко О. В. Специфика использования видиоматериалов на уроке музыки / О. В. Чумаченко // Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 99-103. 5. Музыкальное образование. 82. Беляева Л.С. О принципе народности в музыкальном образовании XIX века // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе: Сб. науч. тр. – Мурмкнск, ГПУ. – 2003. – с. 3-13. 83. Беляева Л.С. Музыкальное образование в полифонии педагогических концепций «Серебрянного века»(конец XIX – первые десятилетия XX столетия) // вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 14-19. 15 84. Ветлицына И.М. Академическое музыкальное образование: вариации на тему / И.М. Ветлицына // Обсерватория культуры. - 2005.- N 3.- С. 104109. 85. Геворкян М.М. Влияние национальной музыки на изменение ценностных ориентаций в процессе интернационального воспитания / М.М. Геворкян // Теория и практика профессиональной подготовки учителя музыки. - 2004.- Вып. 18.- С. 3-7. 86. Евдокимова М.М. Диалог культур в контексте музыкальной педагогики / М.М. Евдокимова // Искусство и образование. - 2004.- N 4.- С. 42-47. 87. Казакова С.В. Проблема воспитания умственно-активной личности в истории музыкальной педагогики / С.В. Казакова // Искусство и образование. - 2005.- N 1.- С. 75-86. 88. Кашапова Л. Музыкально – этнографическая подготовка студентов // Иск. В шк. – 2005. - № 5. – с. 12-16. В колледжах и вузах Башкортостана разработана система подгот. студентов. Целевые курсы,учеб.план курса. 89. Кирнарская Д. Музыка - лучший педагог: [нач. в N 1, 2005] / Д. Кирнарская // Иск. в школе. - 2005.- N 2.- С. 3-6. 90. Кирнарская Д. Музыка - лучший педагог: [о влиянии музыки на реорганизацию мозговых функций, успеваемость интеллект и т.д.] / Д. Кирнарская // Искусство в школе. - 2005.- N 1.- С. 3-6. 16 91. Красильников И. Концепция музыкального обучения на основе цифрового инструментария / И. Красильников // Иск. в школе. - 2005.- N 2.С. 37-40. 5.1. ДМШ. 92. Бельская И. Джаз в рамках курса музыкальной литературы в ДМШ: [тезисы для записи в ученических тетрадях] / И. Бельская // Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 47. 93. Борисевич Ж. И. С. Бах : поэтическая антология с вопросами и заданиями для ДМШ и ДШИ / Ж. Борисевич // Муз. просвещение. - 2004.- N 9.- С. 33-37. 94. Борисевич Ж. М. И. Глинка в ДМШ: вопросы и задания для проведения контрольных уроков и олимпиад по музыкальной литературе / Ж. Борисевич // Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 31-31. 95. Георгиев Г.Х. У истоков композиторского творчества: [о практике преподавания в музыкально-хоровой школе] / Г.Х. Георгиев // Музыка в школе. - 2005.- N 4.- С. 51-54. 96. Гимро А.Е. Развитие музыкального слуха у младших школьников в процессе электронного музицирования: [на синтезаторе] / А.Е. Гимро // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 56-61.- нот. 97. Гореликова М. В. Звуки, ноты и Прекрасное / М. В. Гореликова // Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 3-7. 17 98. Два полюса единого мира: Стиль Ориенталь в русской и советской музыке (лекция-концерт): [Опыт просветит. работы педагогов ДМШ г. Щекино Тульской области] // Музыка и время. - 2004.- N 9.- С. 47-52. Путешеств. по цивилизациям и государств. от глубокой древн. до наших дней. 99. Дудин А.Л. Опыт, заслуживающий внимания! [ДМШ им. М.И. Табакова МГУДИ 20 лет] // Музыка и время. – 2005 - № 10. – с. 62-64. 100. Евдокимова педагогике: М.М. ["Школа Школа диалога диалога культур" культур В.С. в музыкальной Библера. Философско- педагогическая концепция ] / М.М. Евдокимова // Музыка в школе. - 2004.- N 6.- С. 39. 101. Заворотная И. Звукозапись в ДМШ: первый шаг от мечты к реальности / И. Заворотная // Музыка и электроника. - 2005.- N 2.- С. 14-15. 102. Зеленев В.И. Третий Московкий фестиваль: [электроакустической музыки ДМШ и ДШИ. Москва. N 50] / В.И. Зеленев // Музыка в школе. 2004.- N 3.- С. 37-39. 103. Коган Е. Роль М. Л. Пресмана в становлении музыкального образования на Дону / Е. Коган // Музыка и время. - 2005.- N 4.- С. 54-55. 104. Колеватых С. И. Продолжение традиций: [ДМШ N 1 им. Балакирева г. Тольятти] / С. И. Колеватых // Народник. - 2004.- N 1.- С. 36-37. 105. Лискина Е.Е. Творчество на природе: [ДМШ. Синтезатор] / Е.Е. Лискина // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 26-28. 18 106. Молочникова И. Н. Два плюса единого мира: Стиль фиенталь в русской и советской музыке (лекция-концерт): [опыт просветительской работы в ДМШ г. Щекино Тульской обл.] / И. Н. Молочникова // Музыка и время. 2004.- N 10.- С. 38-41. 107. Молочникова И. Н. Два полюса единого мира (стиль "ориенталь" в русской и советской музыке): лекция-концерт / И. Н. Молочникова // Музыка в школе. - 2004.- N 6.- С. 56-66. 108. Немидова О.Г. Курс "фортепиано" на исполнительских отделениях детских музыкальных школ как целостный учебно-воспитательный процесс / О.Г. Немидова // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев.- С. 75-77. 109. Нестерова [стратегическое И. А. Конкурентоспособность планирование с целью функционирования МОУ ДОД] / И. А. школы повышения искусств: эффективности Нестерова // Справочник руководителя учреждения культуры. - 2004.- N 9.- С. 42-55. 110. Переход Н.А. Урок музыкальной литературы в 5 кл. (IV четв.) / Н.А. Переход // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 62-66. 111. Русак – Тушишвили Д. Призвание – педагог [беседа с педагогом ф-но ДМШ им. Н. Алексеева г. Москвы, Идой Локотковой. Методич. советы] // Музыкант – классик. – 2005. - № 8. – с. 2-5. 112. Русских Л.Л. Коллективное мцзицирование на скрипке // Иск. в шк. – 2005. - № 5. – с. 44-45. 19 113. Тихонова Е.В. Нетрадиционные формы обучения в фортепианном классе ДМШ / Е.В. Тихонова // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев.- С. 123-124. 114. Цифровой орган "Роджерс" в школе: [в московской муз. школе N 43 установлен ццифровой орган Rodgers] // Музыка в школе. - 2005.- N 4.- С. 6467. 5.2. Среднее музыкальное образование. 115. Белецкая А. И. Становление системы обучения и исполнительской практики на народных инструментах в г. Омске / А. И. Белецкая // Народник. - 2005.- N 1.- С. 51-51. 116. Березин В. "Гнесинка" : маленькая юбилейная серенада: [110 лет Гнесинскому училищу] / В. Березин // Иск. в школе. - 2005.- N 7.- С. 95-96. 117. Богомолова Л. Компьютер В музыкальном классе: [Из опыта преподав. хоров. аранжировки в муз. колледже им. А. Шнитке] / Л. Богомолова // Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 27-31. 118. Жданов А. Норильский опыт ( о работе отделения электронно – компьютерной музыки в Норильском колледже искусств.) // муз. и электроника. – 2005. - № 3. – с. 12-13. 119. Закирова Г. Современные музыкальные жанры : программа: [составл. в Арском пед. колледже (для повышения уровня ср. проф. образования)] / Г. Закирова // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 57-64. 20 120. Зац Л. С. Музыкальное воспитание - это необходимость / Л. С. Зац // Специалист. - 2004.- N 10.- С. 19-20. 121. Зац Л. С. Музыкальное воспитание - это необходимость или дополнительное образование / Л. С. Зац // Дополнительное образование. 2004.- N 6.- С. 11-17. 122. Ирхен И.И. профессиональной Некоторые подготовки аспекты педагога-музыанта совершенствования / И.И. Ирхен // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.Вып.2.- С.55-62. 123. Мохонько А.П. Кемеровскому музыкальному училищу - 60 лет / А.П. Мохонько // Клуб. - 2004.- N 11.- С. 37. 124. Мохонько А.П. Начинали народники: [К 60-летию Кемеровского музыкального училища] / А.П. Мохонько // Народник. - 2004.- N 2.- С. 35-38. 125. Наумова Н.П. Программное обеспечение интегрированного курса сольфеджио (СМШ-колледж) / Н.П. Наумова // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.конф.20-21 фев. - С. 82-84. 126. Пустовая О.И. Проблемы ансамблевого музицирования со студентами народного отделения в классе фортепиано / О.И. Пустовая // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев.- С. 117-118. 21 127. Силантьева И. Об информационных технологиях в среднем профессиональном образовании музыкантов / И. Силантьева // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 19-21. 128. Старостина Н.Б. Преподавание гармонии в средних учебных заведениях: [на примере Московской регентско-певческой семинарии] / Н.Б. Старостина // Музыковедение. - 2005.- N 1.- С. 45-50. 5.3. Высшее музыкальное образование. 129. Алферов коммуникативных А. А. Развитие качеств учащихся профессионально в контексте значимых информационной музыкально-аналитической деятельности / А. А. Алферов // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 98-100. 130. Барковская С.П. Освоение русской духовной музыки студентами музыкально-педагогических отделений колледжей и вузов / С.П. Барковская // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. 2004.- С. 86-95. 131. Беляева Л.С. О принципе народности в музыкальном образовании XIX века // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 3-13 132. Блох О.А. Активизация творческого потенциала учащихся - музыкантов специализации "народное художественное творчество" / О.А. Блох // Музыкальная педагогика. Исполнительство : Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 86-90. 22 133. Блох О.А. Теория и методика развития духовно-творческого потенциала учащихся - музыкантов / О.А. Блох // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 5-20. 134. Богун Ю.Б. К вопросу о самостоятельной работе студентов в инструментальном классе // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ. – 2003. – с. 41-45. 135. Бычков В. В. Челябинская государственная академия культуры и искусств: перспективы будущего / В. В. Бычков // Народник. - 2004.- N 1.- С. 33. 136. Васильева В.В. Народные музыкальные традиции воспитания в подготовке будущего учителя и воспитателя // Вопросы музыкального образования в педегогическом вузе : Сб. науч. тр.- Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 64-66 137. Воробьева О.А. Психолого - педагогические аспекты программы комплексной коррекционно - развивающей работы с детьми - инвалидами на музыкальных занятиях: [некоторые аспекты комплексной программы] / О.А. Воробьева // Модернизация профессиональной подготовки педагога музыканта. - 2004.- С. 106-109. 138. Дунаева И. Д. Некоторые особенности работы над интерпретацией на занятиях по дирижированию / И. Д. Дунаева // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 104-112. 23 139. Иванина Р. В. Концертность как особая форма музыкального мышления / Р. В. Иванина // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 55-66. 140. Клюев А.С. История мировой музыкальной культуры : Программа учебного курса для студентов гуманитарных специальностей вуза // Вопр. культурологии. – 2005. - № 10. – с. 59-61. 141. Лебедева Е.В. Некоторые проблемы формирования навыков подбора по слуху в процессе концертмейстерской подготовки будущего учителя музыки // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ. – 2003. – с. 58-63. 142. Орлова Е.В. Высшее музыкальное образование в контексте цифрового искусства / Е.В. Орлова // Обсерватория культуры. - 2005.- N 1.- С. 111-112. 143. Остроумова Н. Михаил Гнесин: [к 60-летию Российской Академии Музыки им. Гнесиных] / Н. Остроумова // Муз. просвещение. - 2004.- N 9.- С. 14-16. 144. Потапов Д. А. Развитие творческих способностей как одна из центральных проблем музыкальной педагогики / Д. А. Потапов // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 61-69.- Содерж.: О системах музыкального воспитания (Яворского, Шатковского, Баренбойма и др.) 145. Рожко Е. П. Развитие самостоятельности и активности студентов как психолого-педагогическая закономерность формирования полифонического мышления / Е. П. Рожко // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 69-78. 24 146. Рыжкин И. Мрсковская консерватория в начале войны / И. Рыжкин // Муз. академия. - 2005.- N 2.- С. 10-14. 147. Скрынников А.А. Дидактические проблемы подбора репертуара / А.А. Скрынников // Искусство и образование. - 2004.- N 4.- С. 11-29. 148. Скрынников А.А. Междисциплинарный аспект процессуально-психического усвоения музыкальных дисциплин / А.А. Скрынников // Искусство и образование. - 2004.- N 6.- С. 44-54. 149. Скрынников А.А. Методы педагогического воздействия в структуре управления деятельностью учащегося-музыканта / А.А. Скрынников // Искусство и образование. - 2004.- N 3.- С. 75-84. 150. Степняк Ю.В. Управление учебно-образовательными структурами в сфере культуры и искусства / Ю.В. Степняк // Искусство и образование. 2004.- N 4.- С. 4-11. 151. Твердохлебова О. Ростовская государственная консерватория им. С.В.Рахманинова: [присвоен статус "Академия"] / О. Твердохлебова // Муз. обозрение. - 2004.- С. 22. 152. Тихонова Е.В. Педагогическая эвристика в профессиональной подготовке учителя музыки / Е.В. Тихонова // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С. 59-60. 153. Тропп В. Гнесинские юбилейные события: [60-летие Рос. академ. муз. им. Гнесиных] / В. Тропп // Музыка и время. - 2005.- N 1.- С. 24-26. 25 154. Трубецкая А. В. Общение педагога как путь к формированию творческой индивидуальности будущего дирижера / А. В. Трубецкая // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций: Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 112-119. 155. Трудков А.М. Теоретические проблемы профессиональной компетентности учителя музыки // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 29-40 156. Трудкова Е.Г. О сущности эстетической воспитанности будущего педагога – музыканта // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – С. 46-57. 157. Хомякова О. Б. Из истории музыкального образования в России : [до нач. XX В.] / О. Б. Хомякова // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций: Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 20-34. 158. Цареградская Т. Компьютер в музыкальном образовании: путь в будущее? / Т. Цареградская // Музыка и электроника. - 2004.- N 3.- С. 2-3. 159. Шевченко С. Н. К поиску наиболее эффективных методов использования синтеза искусств в формировании духовно-творческих способностей учащихся / С. Н. Шевченко // Музыкальная педагогика. Исполнительство : Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 78-85. 160. Шишкина Ю. Н. Активизиция творческого потенциала студентов оркестровой специализации / Ю. Н. Шишкина // Развитие творческого 26 потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 66-74. 6. Творческий процесс. Мастерство композитора. 161. Росс–Ивер А. Компьютер музыки [мастерство композитора, дар импровизации, новые методы работы на муз. произведением] // Музыкант – классик. – 2005. - № 8. – с. 27-28. 7. Музыкально – теоретические дисциплины. 7.1. Полифония. 162. Франтова Т.В К проблеме типологи полифонических форм в музыке второй половины XX века: [проблема систематизации полифонич. форм в музыке второй половины XX века] / Т.В Франтова // Музыковедение. - 2005.N 1.- С. 9-13. 8. Кибернетика в применении к музыке. 163. Орлова Е.В. Музыкальное образование в контексте цифровых искусств: [компьютер. музыка как область цифрового искусства] / Е.В. Орлова // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 10-13. 164. Перцовская Р. Ф. Новейшие технологии, виртуальное пространство и их влияние на музыкальную культуру общества / Р. Ф. 27 Перцовская // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций: Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 127-134. 165. Быстрый набор нотного текста в программе Encore // Гитарист. - 2004.N 2.- С. 16-20. 166. Красильников, И. Работа на основе MIДI- секвенсоров: [Работа на компьютере] / И. Красильников // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 6-7. 167. Крюков М. Бенефис электроники на Поклонной горе [сводные хоры ДМШ, электрон. аранжировка] // Муз. и электроника. – 2005. - № 3. м- с. 5. 168. Пешняк В. Music data management soft-ware для CASIO CTK-691, WK3000/3500: [управление синтезатором с помощью компьютера] / В. Пешняк // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 14-18. 169. Пешняк В. Сдандартные музыкальные программы: [Работа на компьютере. Окончание. Нач. N1.- 2004] / В. Пешняк // Муз. и электроника. 2004.- N 2.- С. 4-5. 170. Пурин В. Как работать с нотным редактором PASSPORT ENCORE: [Оконч. Нач. в N 1.- 2004] / В. Пурин // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 8-9. 171. Юсипов Р. Оборудование для домашней студии: [Муз. и компьютер] / Р. Юсипов // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 17-18. 28 9. Исполнительство и педагогика. 172. Арановская И. "Адекватность" музыкального восприятия как педагогическая проблема: [На примере "Сольфеджио" и "Введение в гармонию и полифонию"] / И. Арановская // Музыковедение. - 2004.- N 1.- С. 43-46. 173. Дадиомов А. Слуховой и текстовой анализ на занятиях по сольфеджио в музыкальной школе // Музыкант – классик. – 2005.- № 8. – с. 28-32. 174. Дадиомов А. Слуховой и текстовой анализ на занятиях сольфеджио в музыкальной школе [продолж. Нач. в 8,05] // Музыкант – классик. - № 9. – с. 20-26. 175. Живов В. Музыкальное исполнительство и музыкальная педагогика / В. Живов // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.4-18. 176. Картавцева М.Т. Развитие творческой активности студентов на уроках сольфеджио в вузах культуры / М.Т. Картавцева // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 85-96. 177. Катунян М. Между концертом и мультимедиа: новая исполнительская ситуация: [Вопрос о границах искусства, существе музыки...] / М. Катунян // Муз. академия. - 2004.- N 2.- С. 80-84. 178. Сладков П. Вопросы совершенствования музыкального образования: ["Сольфеджио" - ДМШ, училище, вуз] / П. Сладков // Музыковедение. 2004.- N 1.- С. 47-50. 29 179. Степанов Н.И. Внимание и его роль в музыкально-исполнительском творчестве / Н.И. Степанов // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 34-44. 180. Степанов Н. Созерцание или соучастие? [проблемы исполнит. мастерства] // Иск. В шк. – 2005. - № 5 – с. 16-19. 181. Сулейманов Р.Ф. Психологическая диагностика музыкального слуха / Р.Ф. Сулейманов // Музыка и время. - 2005.- N 3.- С. 50-52. 182. Щеглова Т. Т. Некоторые вопросы современной теории об авторском тексте / Т. Т. Щеглова // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 52-57. 183. Критская Е. «Фортуна правит миром» [уроки по музыке К.Орфа] // Иск. В шк. – 2005. - № 5 – с. 78-84. 9.1. Аккомпанимент и импровизация. Концертмейстерство. 184. Лебедева Е.В. Некоторые проблемы формирования навыков подбора по слуху в процессе концертмейстерской подготовки будущего учителя музыки // Вопросы музыкального образхования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 58-63. 185. Эрдман Д.А. Специфика работы концертмейстера в оперном классе / Д.А. Эрдман // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- Конф. 20-21 фев. - С. 128-130. 30 10. Вокальное образование. 186. Лисициан Р. Проект создания высших международных вокальных курсов им. П. Г. Лисициана в Москве и их филиала в Кельне / Р. Лисициан // Музыка и время. - 2004.- N 12.- С. 27-28. 187. Малышева Н. Музыкаьно-драматический анализ романсов М. Глинки на стихи А. Пушкина / Н. Малышева // Муз. просвещение. - 2004.- N 8.- С. 27-33. 188. Медведева М.В. Взаимосвязь народного и академического исполнительства / М.В. Медведева // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.38-43. 10.1. Хор. Хоровое пение. 189. "Чтобы гриппом не болеть, надо песни хором петь": [о пользе пения] // Поем, танцуем, и рисуем. - 2005.- N 9.- С. 60-65. 190. Алексеева Л. Российское хоровое искусство в музыкальном образовании детей / Л. Алексеева // Иск. в школе. - 2005.- N 4.- С. 22-25. 191. Жарова Л.М. Воспоминания об учителе : Некоторые аспекты работы В.Г.Соколова с детским хором / Л.М. Жарова // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.44-48. 192. Онучина Т. В. Творческое развитие детей в процессе хорового пения / Т. В. Онучина // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. 2004.- Вып. 6.- С. 93-97. 31 193. Панина Л. Страницы хоровой культуры: [в фестивальном водовороте] / Л. Панина // Клуб. - 2005.- N 3.- С. 10-12. 10.1.1. Дирижирование хором. Дирижеры. 194. Красильников И.М. MIDI- секвенсеры на занятиях по хоровой аранжировке / И.М. Красильников // Модернизация профессиональной подготовки педагога-музыканта. - 2004.- С. 110-114. 195. Хорошайло Г. В. Проблема эмоционально-осознанного интонирования хоровых распевок: [на основе методических принципов вокально-хоровой работы профессора А. В. Михайлова] / Г. В. Хорошайло // Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 24-30. 196. Критский Б.Д. Метод "взаимоперевода" на занятиях по чтению хоровых партитур: [взаимосвязь инструментальной и вокально-хоровой артикуляции, проблема языкового "взаимоперевода"] / Б.Д. Критский // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.Вып.2.- С.18-28. 197. Кузнецов Ю.М. К вопросу о дальнейшем развитии хороведения: [необх.взаимодействие дирижера и певцов хора в ходе репетиционной и концертной деятельности.] / Ю.М. Кузнецов // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.28-38. 198. Никитина Е.Н. Рефлексивный подход - как способ совершенствования хормейстерской подготовки педагога-музыканта / Е.Н. Никитина // Модернизация профессиональной подготовки педагога музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.53-55. 32 199. Соколова А.Д. Саморегуляция как компонент профессиональной подготовки будущего дирижера хора / А.Д. Соколова // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.73-75. 200. Цовьянова И.А. О роли асоциативно-рефлекторных механизмов в процессе обучению дирижированию / И.А. Цовьянова // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- С.75-79. 10.2. Методика обучения сольному пению. 201. Бараш А.Б. чаруй меня, чаруй [просто о сложном. Вок. педагогика. Возможности голоса] // Муз. и время. – 2005. - № 10. – с. 37-39. 202. Кендыш Г.К. Некоторые аспекты вокально-хоровой работы в мутационный период / Г.К. Кендыш // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С. 105-108. 203. Киселева Л. Л. Особенности методики преподавания вокального искусства Дюпрэ / Л. Л. Киселева // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2001.- N 6.- С. 31-35. 204. Корябин И. Шестая "Международная школа вокального мастерства" в Москве / И. Корябин // Музыка и время. - 2005.- N 8.- С. 22-24. 205. Полякова О.И. Влияние акустических условий на певческое развитие учащихся / О.И. Полякова // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- С. 105-106. 33 206. Солошенко К. В. Особенности творческого наследия В. М. ЗаруднойИвановой: [вокальная педагогика] / К. В. Солошенко // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2001.- N 6.- С. 39-47. 207. Техника пения - вопросы и ответы: [Отвечает вок. педагог Сет Риггс, среди его учеников - Майкл Джексон, Барбара Стрейзанд, Стиви Уандер] // Поем, танцуем, и рисуем. - 2004.- N Вып. 5.- С. 11-22. 208. Тихонова И.Е. Искусство пения: детское, церковное, школьное, семейное: (Первые десятилетия XX в. в России) / И.Е. Тихонова // Музыковедение. - 2004.- N 1.- С. 51-64. 209. Харичева Д. В. Обзорный анализ методических пособий, научных исследований и статей в сфере обучения подростков эстрадному вокалу / Д. В. Харичева // Музыка и время. - 2005.- N 4.- С. 52-53.: Библиограф. 210. Хачатурян К. Работа дирижера с певцом над оперной партией / К. Хачатурян // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2001.N 6.- С. 16-18. 211. Эрман Ю.А. Академическое сольное пение в ДШИ / Ю.А. Эрман // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С. 126-128. 34 11. Инструментальная музыка. 11.1 Оркестр. Дирижирование. 212. Болотов Р.Е. Психофизиологические основы обучения технике хорового дирижириванияна начальном этапе / Р.Е. Болотов // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.70-72. 213. Венедиктова Н.В. Стратегия анализа учебного взаимодействия в дирижерской педагогике / Н.В. Венедиктова // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.63-66. 214. Смирнов Б. Ф. Социально-психологические проблемы дирижерского искусства: [проблемы дириж.-исполнит. искусства] / Б. Ф. Смирнов // Музыковедение. - 2004.- N 1.- С. 6-9. 215. Соколова О.П. Целостность и многофункциональность жеста дирижера: [содержательность единичного дирижерского жеста] / О.П. Соколова // Модернизация профессиональной подготовки педагога музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.66. 11.1.1 Оркестр народных инструментов. 216. Варламов Д. И. Социально-педагогические аспекты функционирования коллективного исполнительства на русских народных инструментах / Д. И. Варламов // Искусство и образование. - 2004.- N 2.- С. 37-45. 217. Громов И. Ю. О подготовке дирижеров народных оркестров в вузах России / И. Ю. Громов // Народник. - 2004.- N 4.- С. 18-22. 35 218. Хитрин Н.П. Теория тремоло: [На народных инструментах] / Н.П. Хитрин // Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 48-49. 11.2 Инструментальный ансамбль. 219. Русских Л.Л. Коллективное музицирование на скрипке // Иск. В шк.2005. - № 5. – с. 44-45. 11.3. Клавишные инструменты. 11.3.1 Фортепианная педагогика и исполнительство. 220. Драч Н.Г. Концертность и камерность в фортепианном исполнительском искусстве : жанровые стили или жанровые виды? / Н.Г. Драч // Музыка и время. - 2005.- N 8.- С. 50-54. 221. Маранц Б. С. О самостоятельной работе студента-пианиста / Б. С. Маранц // Фортепиано. - 2005.- N 1.- С. 18-29. 222. Пазовникова М. В. Методические традиции лондонской и парижской фортепианых школ XVIII - XIX вв. / М. В. Пазовникова // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- N 6.- С. 107-115. 223. Салазкина М.А. Методы интенсивного общемузыкального развития учащихся в классе фортепиано / М.А. Салазкина // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С. 120-122. 224. Фролова Т.П. Педагогические возможности личностного подхода в фортепианно-исполнительской подготовке будущего учителя музыки / Т.П. 36 Фролова // Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С.66-69. 11.3.2 Орган. 225. Бурундуковская Е. Итальянская практика исполнения basso continio на органе (XVII век) / Е. Бурундуковская // Старинная музыка. - 2004.- N 3-4.- С. 15-20. 11.3.3 Баян. 226. Имханицкий М. Теоретические основы работы в дуэте баянистов / М. Имханицкий, М. Мищенко // Дуэт баянистов. Вопросы теории и практики. 2005.- N 3.- С. 84.: нот. 227. Липс, Ф. Как появился "рикошет" на баяне: [прием игры на баяне] / Ф. Липс // Народник. - 2004.- N 3.- С. 10-12. 228. Ястребов Ю. "Мы тешимся мыслью...": [о некот. метод. преподавания баяна : учеб. пособие Серотюка "Хочу быть баянистом"] / Ю. Ястребов // Народник. - 2004.- N 3.- С. 16-19. 11.4 Смычковые инструменты. 11.4.1 Скрипка. 229. Русских Л.Л. Коллективное музицирование на скрипке // Иск. В шк. – 2005. - № 5. – с. 44-45. 37 11.4.2 Альт. 230. Безруков Г. Альт в ДМШ и музыкальных училищах / Г. Безруков // Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 24-27. 11.4.3 Виолончель. 231. Хитрин Н.П. Теория тремоло / Н.П. Хитрин // Муз. просвещение. - 2004.- N 8.- С. 34-42. 11.5 Щипковые инструменты. 11.5.1 Гитара. 232. Ануров А. Шестиструнные рассказы: [мысли об исполнении] / А. Ануров // Мир гитары. - 2005.- N 8 (март).- С. 34-40.: нот. 233. Бас-гитара для новичков // Поем, танцуем, и рисуем. - 2004.- N 6.- С. 13-50. 234. Бойко И. Аккорды с задержанием: [лаборатория профессионального образования для гитаристов] / И. Бойко // Music box.- 2005.- N 2.- С. 88-89. 235. Вопросы педагогики и анализ ошибок. Способы их устранения и недопущения [анализ ошибок у серьезных целеуст. учащихся, студентов] // Гитарист. – 2005. - № 2. – с. 41-42. 236. Борисевич В. Г. Вопросы педагогики. Преподавание гитары с позиции мышления / В. Г. Борисевич // Гитарист. - 2004.- N 1.- С. 62. 38 237. Живайкин П. Есть мнение: [Методика преподав. гитары. Первые шаги] / П. Живайкин // Гитарист. - 2004.- N 1.- С. 63-66. 238. Кампс П. Репортаж о гитаре с Ирмой Констансо: [аргентинская гитаристка] / П. Кампс // Мир гитары. - 2005.- N 9 (июнь).- С. 3-31. 239. Лазарева А. Учимся, играя: [метод. пособие для обучен. игре на гитаре детей раннего возраста] / А. Лазарева // Мир гитары. - 2004.- N 7.- С. 45-48.нот 240. Лазарева А. Учимся, играя: [методическое пособие для обучения игре на гитаре детей раннего возраста] / А. Лазарева // Мир гитары. - 2005.- N 8 (март).- С. 46-48.: нот. 241. Лазарева А. Учимся, играя: Методическое пособие для обучения игре на гитаре детей раннего возраста: Урок N 10-11 / А. Лазарева // Мир гитары. 2004.- N 6.- С. 27-30. 242. Поплянова Е. Обучение без мучений [первые шаги игры на гитаре] // Гитарист. – 2005. - № 2. – с. 39-40. 243. Эстулин Г. Обучение на гитаре как отдельная специализация / Г. Эстулин // Мир гитары. - 2005.- N 8 (март).- С. 30-33. 11.6 Духовые инструменты. 11.6.1 Валторна. 244. Беленов Л.Д. Роль валторны в симфонических партитурах Равеля / Л.Д. Беленов // Музыковедение. - 2005.- N 3.- С. 41-45.- "Болеро" М. Равеля 39 11.7 Электрические и механические музыкальные инструменты. 245. Росс – Ивер А. Компьютер музыки [мастерство композитора, дар импровизации, новые методы работы над муз. произведением.] // Музыкант – классик. – 2005. - № 8. – с. 27-28. 11.7.1 Синтезатор. 246. Живайкин П. Синтезатор - основной элемент общего музыкального образования в будущем / П. Живайкин // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 49. 247. Зеленев В.И. Исполнение полифонических пьес на синтезаторе / В.И. Зеленев // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 14. 248. Клип И. О редактировании паттернов на синтезаторе / И. Клип // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 12-13. 249. Клип И. Работа с начинающими в классе синтезатора / И. Клип // Музыка и электроника. - 2004.- N 4.- С. 17-18. 250. Красильников И. Работа на основе MIDI-секвенсеров / И. исполнителя на Красильников // Музыка и электроника. - 2004.- N 3.- С. 8-9. 251. Красильников И.М. Структура деятельности синтезаторе / И.М. Красильников // Искусство и образование. - 2005.- N 3.- С. 39-42. 40 252. Красильникова И.М. Обучение музицированию на синтезаторе по методике Николаса Хайнеса: [Великобритания] / И.М. Красильникова // Музыка в школе. - 2004.- N 3.- С. 66-67. 253. Крюков М. А. Наши первопроходцы: [Преподавание муз. в ДМШ на ЭМИ (электрон. муз. инструменты) ] / М. А. Крюков // Музыка и электроника. - 2004.- N 3.- С. 10-11. 254. Самойлова Е. Особености аражировки для синтезатора классических произведений / Е. Самойлова // Музыка и электроника. - 2004.N 3.- С. 6-7. 255. Силантьева Е. Сочинение в классе синтезатора: [сочинен. Песни для детей,творч. задан.] / Е. Силантьева // Музыка и электроника. - 2005.- N 2.- С. 15. 256. Симонов на занятиях с дошкольниками // Муз. и электроника. – 2005. № 3. – с. 10-11. 12. Опера. 257. Силантьева И. Оперное исполнительство в контексте экзистенциальной психологии // Музыкант – классик. – 2005. - № 9. – с. 27-30. 13. Церковная музыка. 258. Суворина Е. Педагогика праздника: Пасха / Е. Суворина // Иск. школе. - 2005.- N 2.- С. 80-83.: нот. 41 в 259. Шишкина Л. В. Древнерусское "единогласное" пение как система воспитания: [знаменный распев] / Л. В. Шишкина // Музыка и время. - 2004.N 9.- С. 46-47. 260. Шишкина Л. В. Первый учебник попевок в азбуке Христофора "Ключ знаменный" / Л. В. Шишкина // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- С. 95-99. 261. Щирин В.Д. К вопросу о педагогике восприятия литургических произведений (на материале великих ектений композиторов рубежа XIX - XX веков) / В.Д. Щирин // Музыка и время. - 2005.- N 8.- С. 60-65. 14. Хореографическое образование. 262. Легко ли стать преподавателем спортивных танцев? Слово руководителям курса: [балетмейстерский факультет ГИТИСа] // Звезды над паркетом.- 2004.- N 28.- С. 7-11. 263. Ромм В. Человеческая стойка [хореогр. училище в Якутске, науч. – практ. конф-я ] // Балет. – 2005. - № 4. – с. 40-43. 264. Чинарова Е. Dance, dance, dance... Как открыть школу танцев: [Экономическая сторона школы танцев г. Москвы] / Е. Чинарова // Бизнес журнал. - 2005.- N 9.- С. 20-23. 42 14.1. Бытовой и бальный танец. 265. Бондарь Е. О проблемах детского и взрослого танцевания: [Беседа с московскими педагогами-тренерами Д. Ягодовским и И. Катасоновой] / Е. Бондарь // Звезды над паркетом.- 2004.- N 15.- С. 22-24. 14.2. Сценический танец. 266. Никитин В. Модерн- джазтанец. История. Методика. Практика. / В. Никитин // Современ. и эстрадные танцы. - 2004.- N 1.- С. 26. 267. Школа мастерства: Средневековые танцы: ["Cencti simus, старин. танец. Описание] // Поем, танцуем, и рисуем. - 2004.- N 3.- С. 53-66. 15. Театр для детей. 268. Василевская Г.С. Из опыта работы спецкурса "Детский музыкальный театр" / Г.С. Василевская // Искусство и образование. - 2005.- N 1.- С. 70-75. 16. Массовые представления и театрализованные праздники. Концертная деятельность. Методика. 269. Юрлова Г. Ключи к профессии : от малого к большему [режиссерские приемы, сценарные планы, размышления] // Праздник. – 2005. - № 9. – с. 2324. 43 17. Музыкальная психология. 270. Волчегорская Е.Ю. Расширение границ, восприятия музыки : [исслед. влияние на детей] / Е.Ю. Волчегорская // Музыка в школе. - 2004.- N 3.- С. 31-36. 271. Никитин О. Электронная музыка глазами психолога / О. Никитин // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 65-67. 272. Петрусева Н.А. Искусство и образование в эпоху модерна / Н.А. Петрусева // Музыковедение. - 2005.- N 2.- С. 13-18. 273. Силантьева И. Оперное исполнительство в контексте экзистенциальной психологии // Музыкант – классик. – 2005. - № 9. – с. 27-30. 274. Сулейманов Р.Ф. Направленность личности музыканта - инструменталиста к музыкальной деятельности / Р.Ф. Сулейманов // Искусство и образование. - 2004.- N 4.- С. 31-41. 275. Тагильцева Н. Г. Музыка в познании ребенком себя / Н. Г. Тагильцева // Музыка в школе.- 2004.- N 5.- С. 20-23. 276. Теплов Б.М. Основные музыкальные способности: [фрагменты из книги] / Б.М. Теплов // Музыка в школе.- 2004.- N 5.- С. 8-19. 277. Теплюк С. Музыка в развитии младенца / С. Теплюк // Дошк. воспитание. - 2004.- N 4.- С. 86-98. Музыкальные игры. От рождения до 6 мес. 44 278. Усов Ю. Художественная реальность в музыке / Ю. Усов // Искусство в школе: Искусство и кино в семье искусств. - 2004.- N 6.- С. 36-41. 279. Уэнбергер Н. Музыка и мозг: [в чем секркт завораживающей власти музыки?] / Н. Уэнбергер // В мире науки. - 2005.- N 2.- С. 71-77. 280. Шаров К.С. Музыка как инструмент национализма / К.С. Шаров // Вестн. Моск. ун-та. Сер.7, Философия. - 2005.- N 1.- С. 59-80. 45 46 47