Пояснительная записка

Пояснительная записка(10 класс)
Рабочая программа составлена на основе сборника нормативных документов по Физике «Приметные программы по
физике», Москва, Просвещение, 2010год.
Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по физике для общеобразовательных
школ 10 класс, Г.Я. Мякишев 2004г. Рабочая программа рассчитана на 3 часа в неделю, т. Е. 102 часа в учебный год для
универсального профиля. Дополнительный 1 час выделяется из школьного компонента, который будет использоваться
для углубления знаний и решения задач с учащимися.
Добавлены часы по темамв рабочей программе они выделены курсивом.)
Название темы
Кол-во
часов
Кинематика
4
Динамика
3
Законы сохранения в механике
2
Молекулярная физика. Тепловые явления
5
Взаимные превращения жидкостей и газов
2
Основы термодинамики
4
Основы электродинамики
5
Постоянный электрический ток
5
Повторение
4
.Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика 10», Г.Я. Мякишев 2006г., а также
дополнительных пособий: для учителя
1. Дидактическиематериаллы «Физика 10», А.Е.Марон, Е.А. Марон, 2006г.
2. Сборник заданий и самостоятельных работ «Физика 10», Л. А. Кирик, Ю. И. Дик, 2005г.
3. В.А.Орлов, Тематические тесты по физике, 2001
4. Сборник задач по физике, А.П. Рымкевич, П.А. Рымкевич. 1983
Для учащихся:
1. Учебник «Физика 11», Г.Я. Мякишев, 2006г
2.Сборник заданий и самостоятельных работ Л. А. Кирик, Ю. И. Дик, 2005г
3.Сборник задач по физике П. А. Рымкевич 2003г
Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в
различные виды ценностносмысловой человеческой деятельности: коммуникация, профессионально-трудовой выбор,
личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение
рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и
навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения физике по курсу 10 класса:
- освоение знаний о методах научного познания; механических и тепловых процессах и явлениях, величинах
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить
модели, устанавливать границы их применимости;
- применять знания по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, для объяснения принципов работы
механизмов, самостоятельной оценки достоверности новой информации физического содержания; использование
современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной
информации по физике;
- развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе самостоятельного
приобретения знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других
творчески работ;
- воспитывать дух сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента, обоснованию высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного
мира техники;
- использовать приобретенные знания и умения для решения практических, жизненных задач, рационального
природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и
общества.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарнотематического планирования реализуются актуальные в настоящее время компетентностный, личностноориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:



Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни;
Овладение способами познавательной, информационно-коммуникативной и рефлексивной деятельностей;
Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенций.
Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно
представлено в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование компетенций. В первом блоке
представлены дидактические единицы, позволяющие совершенствовать навыки научного познания. Во втором —
дидактические единицы, которые содержат сведения по теориифизики. Это содержание обучения является базой для
развития познавательной компетенции учащихся. В третьем блоке представлены дидактические единицы, отражающие
историю развития физикии обеспечивающие развитие учебно-познавательной ирефлексивной компетенции. Таким
образом, календарно-тематическое планирование способствует взаимосвязанному развитию и совершенствованию
ключевых, общепредметных и предметных компетенций.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.
Личностная ориентацияобразовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей
обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития физическихпроцессов, открывает возможность
для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в
современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации,
гуманитарной культуры школьников, их приобщению к современной физической науке и технике, усилению мотивации
к социальному познанию и творчеству, воспитанию общественно востребованных качеств, в том числе
гражданственности, толерантности.
Деятельностныйподход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания
человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого
общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование
активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими
установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Это поможет выпускнику
адаптироваться в мире, где объем информации, растет в геометрической прогрессии, где социальная и
профессиональная успешность напрямую зависят от позитивного отношения к новациям, самостоятельности мышления
и инициативности, от готовности проявлять творческий подход к делу, искать нестандартные способы решения
проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.
Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников в системе гуманитарного
образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта — переход
от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных
предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Они представляют собой обобщенные способы
деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В
государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса физики.
На ступени полной, средней школы задачи учебных занятий определены как закрепление умений разделять процессы
на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания,
значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать,
ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в
рамках курса приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы.
При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на
основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные
решения.
Учащиеся приобретают навыки представления результатов индивидуальной и групповой познавательной деятельности
в формах реферата, исследовательского проекта, публичной презентации.
Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках
информационно-коммуникативной деятельности, в том числе:
- способность передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания,
проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.),
- создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной
степенью свернутости (кратко, выборочно, полно),
- составлять план, тезисы, конспект.
Требования к уровню подготовки учащихся выпускников средней школы с универсальным профилем обучения.
 Понимать сущность метода научного познания окружающего мира.
 Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для формирования
гипотез и теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория
способна объяснять известные явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказать еще
неизвестные явления природы и их особенности; при объяснении природных процессов (явлений)
разрабатываются модели этих процессов; один и тот же природный объект (процесс) можно описать
(исследовать) на основе разных моделей; законы физики и физические теории имеют границы применимости.
 Владеть основными понятиями и законами физики.
o Формулировать основные физические законы
o Называть: основные структурные уровни строения вещества; фундаментальные взаимодействия в природе
и их проявления; существенные признаки физических картин мира.
o Приводить примеры: физических явлений и процессов; использование достижений физики для
обеспечения прогресса цивилизации.
 Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах (словесной,
образной, символической).
 Излагать основную суть прочитанного физического текста.
Выделять в тексте учебника важнейшие категории научной информации (описание явления и опыта; выдвижение
гипотезы; моделирование объектов и процессов; формулировка теоретического вывода и его интерпретация;
экспериментальная проверка гипотезы или теоретического предсказания).
По завершению курса физики в 10 классе проводится промежуточная аттестация, которая проводится в форме теста.
№
п/
п
Тема
Колво
час
Планируемые результаты
освоения
Тип
урока
Хар-ка
деятельн
учащихся
Виды
контроля
Введение, техника
безопасности. Знание
понятий моделирование
физических явлений и
процессов, научные
гипотезы, физические
законы, физические
теории, принципы
соответствия и основных
элементов физической
картины мира.
комбинир групповая
ованный
Опорный
конспект
Уметь
комбинир групповая
Классификацировать
ованный
механические движения по
траектории. Знать
Действия над векторами.
Уметь строить Проекция
вектора на ось. Знать
понятия Система отсчета и
Перемещение.
Опорный
конспект
1 полугодие
1/
1
2/
1
Введение
1
Физика как наука. Научные методы
познания окружающего мира и их
отличие от других методов познания.
Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы.
1
Кинематика
7+4
=11
Основные понятия кинематики.
Механическое движение и его виды.
1
Дата Дата
планир
уемая
фактич
еская
3/
2
Скорость. Равномерное прямолинейное
движение. Решение задач
1
Уравнение РПД точки.
Умение решать задачи
Комбини фронтальн
рованный ая
Устные
ответы,
тест
4/
3
Решение задач « Скорость.
Равномерное прямолинейное
движение.»
Относительность механического
движения. Принцип относительности в
механике.
1
Умение решать задачи
Решение
задач
1
Комбини Групповая
рованный фронталь
ная
Комбини групповая
рованный
6/
5
Аналитическое описание
равноускоренного прямолинейного
движения
1
Знать понятия Мгновенная
скорость и Сложение
скоростей. Умение
применять в реальной
жизни.
Знать понятие Ускорения и комбинир фронтальн
Уравнение движения с
ованный ая
постоянным ускорением.
7/
6
Решение задач « Равноускоренное
движение.»
1
Умение решать задачи
8/
7
Свободное падение тел. Принцип
относительности Галилея.
1
9/
8
Решение задач « Свободное падение
тел.»
1
Знать понятия Свободное
падение тел и Движение с
постоянным ускорением
свободного падения.
Умение решать задачи
10
/9
Равномерное движение точки по
окружности. Кинематика твердого тела.
1
5/
4
Решение
задач
Устные
ответы,
решение
задач
Решение
задач
комбинир Групповая
ованный фронталь
ная
Комбини Фронтальн Решение
рованный ая
задач
Комбини Групповая
рованный фронталь
ная
Знать понятие Равномерное комбинир фронтальн
движение точки по
ованный ая
Решение
задач
Решение
задач
11
/1
0
Решение задач « Движение по
окружности»
1
12
/1
1
Контрольная работа №1 «Кинематика»
1
Динамика
8+3
=11
13
/1
Анализ контрольной работы. Масса и
сила. Законы Ньютона, их
экспериментальное подтверждение
1
14
/2
15
/3
Решение задач на законы Ньютона.
1
Силы в механике. Гравитационные
силы. Всемирное тяготение.
1
16
/4
Решение задач « Всемирное
тяготение.»
1
окружности и понятия
Угловая и линейная
скорости вращения
Умение решать задачи
комбинир индивид
ованный
Решение
задач
Проверить знания по теме
« Кинематика»
Урок
индивидуа Контроль
оцениван льная
ная
ия знаний
работа 1
Понимать Основные
утверждение механики:
Сила, Законы Ньютона,
Примеры механического
взаимодействия,
Измерение силы, Сложение
сил.
Умение решать задачи
Урок
изучение
нового
материал
а
фронтальн
ая
Решение
задач
Комбини
рованный
фронтальн тесты
ая
Фронтальн Конспект
ая
тест
Решение
задач
фронталь
ная
Знать понятие Силы и
причины их
взаимодействия. Уметь
применять Закон
всемирного тяготения.
Умение решать задачи
Опорный
конспект
тесты
17
/5
Сила тяжести и вес.
1
18
/6
19
/7
Решение задач « Сила тяжести и вес.»
1
Силы упругости – силы
электромагнитной природы
1
20
/8
Лабораторная работа №1 «Изучение
движения тела по окружности под
действием сил упругости и тяжести»
Силы трения. Предсказательная сила
законов классической механики.
Границы применимости классической
механики.
1
21
/9
22
/1
0
23
/1
1
1
Решение задач « Силы упругости и силы 1
трения.»
Контрольная работа №2 «Динамика.
Силы в природе.»
1
Знать понятия: Сила
комбинир фронтальн
тяжести. Вес. Их природа и ованный ая
изображение на чертеже.
Невесомость.
Умение решать задачи
Решение фронталь
задач
ная
Знать
комбинир фронтальн
понятия:Деформация.
ованный ая
Закон Гука
Умение проводить опыты
Урок
индивидуа
по движению тела по
оцениван льная
окружности.
ия знаний
Знать понятия : Роль сил
фронталь групповая
трения. Силы трения
ная
между соприкасающимися
поверхностями твердых
тел. Силы сопротивления
при движении твердых тел
в жидкостях и газах. Силы
трения покоя и
скольжения. Трение
качения
Умение решать задачи
Решение фронталь
задач
ная
Оценка знаний при
решении задач на
динамику и сил в природе.
Конспект
тест
тесты
Решение
задач
Лаборато
рная
работа 1
Решение
задач
тест
тесты
Урок
индивидуа Контроль
оцениван льная
ная
ия знаний
работа
№2
Законы сохранения в механике
24
/1
Анализ контрольной работы. Закон
сохранения импульса
7+2=
9
1
Знать понятия :Импульс
материальной точки.
Другая формулировка
второго закона Ньютона.
25
/2
Решение задач « Закон сохранения
импульса.»
1
Умение решать задачи
26
/3
Реактивное движение. Использование
законов механики для объяснения
движения небесных тел и для развития
космических исследований.
Работа силы(механическая работа)
1
комбинир фронтальн
ованный ая
Теоремы об изменении кинетической и
потенциальной энергии
1
29
/6
Решение задач « Механическая
работа.»
1
Знать понятия :Реактивные
двигатели. Успехи в
усвоении космического
пространства.
Знать понятия :Работа
силы. Мощность. Энергия
Знать понятия :Работа
силы тяжести. Работа силы
упругости
Умение решать задачи
30
/7
Закон сохранения энергии в механике.
Лабораторная работа № 2 « Изучения
закона сохранения механической
1
Знать понятия :Закон
сохранения энергии в
механике. Уменьшение
Урок практику
м
27
/4
28
/5
1
Урок
изучение
нового
материал
а
Решение
задач
Комбини
рованный
комбинир
ованный
Решение
задач
фронтальн
ая
Опорный
конспект
фронталь
ная
Решение
задач
Тесты
фронтальн
ая
фронтальн
ая
Устные
ответы,
тест
Решение
задач
Решение
задач,
тест
фронталь Решение
ная
задач
Тесты
индивидуа Лаборато
льная
рная
работа
энергии»
31
/8
Решение задач по теме «Законы
сохранения»
1
32
/9
Контрольная работа №3 «Законы
сохранения»
1
Молекулярная физика.
Тепловые явления.
9+5
=14
33
/1
Анализ контрольной работы.
Возникновение атомистической
гипотезы строения вещества и ее
экспериментальных доказательств.
1
34
/2
Решение задач на характеристики
молекул и их систем.
1
механической энергии
системы под действием сил
трения. Умение проводить
опыты по изучению закона
сохранения механической
энергии.
Умение решать задачи на
Преобразование
потенциальной энергии в
кинетическую и обратно
Проверка умения решать
задачи на преобразование и
сохранении энергии
Знание понятий: Основные
положения МКТ. Масса
молекул Количество
вещества. Броуновское
движение. Силы
взаимодействия молекул.
Строение газообразных,
жидких и твердых тел.
Научиться решать задачи
по темам характеристики
молекул
№2
Решение
задач
групповая
Решение
задач
Урок
индивидуа Контроль
оцениван льная
ная
ия знаний
работа
№3
Урок
изучение
нового
материал
а
фронтальн
ая
Опорный
конспект
Решение
задач
групповая
Решение
задач
35
/3
Модель идеальный газ. Основное
уравнение МКТ идеального газа.
1
36
/4
Решение задач « Основное уравнение
МКТ.»
1
37
/5
Абсолютная температура, как мера
средней кинетической энергии
теплового движения частиц вещества.
1
38
/6
Решение задач « Абсолютная
температура.»
1
39
/7
40
/8
Уравнение состояния идеального газа.
Давление газа.
Газовые законы
1
41
/9
42
/1
0
Решение задач на уравнение
Менделеева-Клапейрона
Решение задач « Газовые законы»
1
1
1
Знание понятий: Среднее
комбинир фронтальн
значение квадрата
ованный ая
скорости молекул и Вывод
основного уравнения МКТ
Умение решать задачи
Решение фронталь
задач
ная
Знание понятий:
Температура и тепловое
равновесие. Знать
Определение температуры
и Абсолютная
температура.
Умение решать задачи
Устные
ответы,
тест
Решение
задач
Тесты
комбинир Фронтальн Конспект
ованный ая
тест
Решение
задач
фронталь
ная
Решение
задач
Тесты
Знать Уравнение состояния комбинир Фронтальн Конспект
идеального газа
ованный ая
тест
Понимать три основных
комбинир Фронтальн Конспект
изопроцесса:Изотермическ ованный ая
тест
ий процесс. Изобарный
процесс. Изохорный
процесс.
Научится решать задачи на Решение групповая Решение
изопроцессы
задач
задач
Умение решать задачи
Решение фронталь Решение
задач
ная
задач
Тесты
43
/1
1
Лабораторная работа №3 «Опытная
проверка закона Гей-Люссака»
1
Умение работать с
приборами по МКТ
44
/1
2
45
/1
3
46
/1
4
Решение задач « Основы МКТ»
1
Умение решать задачи
Решение графических задач
1
Умение работать с
графиками
Контрольная работа №4 «Основы МКТ
идеального газа»
1
Проверка знаний по теме
основы МКТ
Взаимные превращения
жидкостей и газов.
4+2
=6
47
/1
Анализ контрольной работы. Реальный
газ. Воздух. Пар.
1
48
/2
Жидкое состояние вещества.
1
2 полугодие
Знание понятий:
Насыщенный пар.
Зависимость давления
насыщенного пара от
температуры. Кипение.
Влажность воздуха.
Психрометр(умение
пользоваться)
Знание понятий:
Поверхностное натяжение.
Капиллярное явление.
Урокпрактику
м
индивидуа Лаборато
льная
рная
работа
№3
Решение фронталь Решение
задач
ная
задач
Тесты
Решение Фронталь Решение
задач
ная,
задач
индивид.
Тесты
Урок
индивидуа Контроль
оцениван льная
ная
ия знаний
работа
№4
Урок
изучение
нового
материал
а
Фронтальн Опорный
ая
тест
Комбини Фронтальн Устные
рованный ая
ответы
тест
49
/3
Свойства поверхности жидкости
1
Знание понятий:
Поверхностное натяжение.
Капиллярное явление.
Знание понятий:
Кристаллические тела.
Аморфные тела.
Деформации твердых тел.
Умение решать задачи
Комбини Фронтальн Устные
рованный ая
ответы
тест
комбинир Фронтальн Устные
ованный ая
ответы
тест
50
/4
Твердое состояние вещества
1
51
/5
Решение задач « Свойства жидкости и
твердого тела.»
1
52
/6
Контрольная работа №5 «Жидкие и
твердые тела»
1
Проверка знаний по теме «
Жидкие и твердые тела»
Урок
оцениван
ия знаний
Основы термодинамики
8+4
=12
53
/1
Анализ контрольной
работы.Термодинамика как
фундаментальная физическая теория.
1
Знание понятий:
Внутренняя энергия.
фронтальн
ая
Опорный
конспект
Работа в термодинамике.
1
фронтальн
ая
Устные
ответы
Тест
Решение задач на расчет работы
термодинамической системы
1
Уметь Вычислять работу в
термодинамических
процессах .Понимать
Геометрическое
истолкование работы
Умение решать задачи
Урок
изучения
нового
материал
комбинир
ованный
54
/2
55
/3
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
Решение
задач
фронталь
ная
Решение
задач
Тесты
индивидуа Зачет
льная
56
/4
Теплопередача. Количество теплоты.
Понимать Молекулярную
картину теплообмена.
Знание понятий:
Количество теплоты и
теплоемкость. Удельная
теплота парообразования.
Умение решать задачи
комбинир фронтальн
ованный ая
Устные
ответы
Тест
57
/5
Решение задач « Количество теплоты.» 1
Решение
задач
Знание понятий: Закон
сохранения энергии.
Первый закон
термодинамики.
Умение решать задачи
комбинир фронтальн
ованный ая
Решение
задач
Тесты
Опрос
Тест
58
/6
Первый закон термодинамики.
1
59
/7
Решение задач « Первый закон
термодинамики.»
1
60
/8
Порядок и хаос тепловых
процессов.Необратимость процессов в
природе. Второй закон термодинамики
1
Комбини фронтальн
рованный ая
1
Умение приводить
Примеры необратимых
процессов. Знать Второй
закон термодинамики
Знать Принцип действия
теплового двигателя.
Понимать значение слов
КПД теплового двигателя.
Умение решать задачи
61
/9
Тепловые двигатели и охрана
окружающей среды
1
62
/1
0
63
Решение задач « Тепловые двигатели.»
Решение
задач
фронталь
ная
Решение задач «Цикл Карно.»
1
Умение решать
Решение
Фронталь
1
Решение
задач
фронталь
ная
фронталь
ная
Решение
задач
Тесты
Опрос
Тест
комбинир Фронтальн Опрос
ованный ая
тест
Решение
задач
Тесты
Решение
/1
1
64
/1
2
Контрольная работа №6 «Основы
термодинамики»
1
Основы электродинамики
8+5
=13
65
/1
Анализ контрольной работы.Введение в
электродинамику. Электростатика.
Элементарный электрический заряд.
Закон сохранения электрического
заряда.
1
66
/2
Закон Кулона.
1
67
/3
Решение задач « Закон Кулона.»
1
68
/4
Электрическое поле. Напряженность.
1
графические задачи
задач
Проверка знаний по теме «
Основы термодинамики»
Урок
оцениван
ия знаний
Знание понятий: Что такое
электродинамика.
Элементарный заряд.
Электризация тел.
Электризация тел.
Притяжение
наэлектризованным телом
ненаэлектризованных тел.
Устройство и принцип
действия электрометра
Знать :Опыты Кулона.
Закон Кулона. Единица
электрического заряда.
Умение решать задачи
урок
изучения
нового
материал
а
Знание понятий:
Близкодействие.
Электрическое поле.
Графическое
представление поля.
ная,
индивид.
индивидуа
льная
задач
Тесты
Контроль
ная
работа 5
фронтальн
ая
Конспект
комбинир Фронтальн Устный
ованный ая
опрос
Тест
Решение фронталь Решение
задач
ная
задач
Тесты
комбинир Фронтальн Устный
ованный ая
опрос
тест
69
/5
70
/6
Решение задач « Напряженность
1
эл.поля.»
Решение задач на расчет напряженности 1
электрического поля и принцип
суперпозиции.
71
/7
Проводники и диэлектрики в
электрическом поле
1
72
/8
73
/9
Решение задач « Проводники и
диэлектрики в электрическом поле.»
Энергетические характеристики
электростатического поля
1
74
Конденсаторы. Энергия заряженного
1
1
Напряженность
электрического поля.
Умение решать задачи
Решение
задач
Научится решать задачи на Решение
тему: « расчет
задач
напряженности
электрического поля и
принцип суперпозиции»,
графические задачи
(правило сложение
векторов)
Знание понятий:
комбинир
Свободные заряды.
ованный
Электростатическое поле
внутри проводника. Два
вида диэлектриков.
Поляризация. Проводники
и диэлектрики.
Умение решать задачи
Решение
задач
Знание понятий:
комбинир
Потенциальная энергия
ованный
заряженного тела в
однородном
электростатическом поле.
Разность потенциалов.
Знание понятий:
комбинир
фронталь
ная
групповая
Решение
задач
Решение
задач
тест
фронтальн
ая
Устный
опрос
Тест
Решение
задач
фронталь
ная
Фронтальн
ая
Решение
задач
Устный
опрос
Тест
Решение
задач
Фронтальн Устный
/1
0
конденсатора
75
/1
1
76
/1
2
77
/1
3
Решение задач « Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора.»
1
Решение задач «Электростатика.»
1
Умение решать задачи
Контрольная работа
№7«Электростатика.»
1
Проверка знаний и умение
решать задачи по теме «
Электростатика»
Постоянный электрический ток
7+5
=12
78
/1
Анализ контрольной работы.
1
Электрический ток. Сила тока. Условия,
необходимые для существования
электрического тока.
79
/2
Закон Ома для участка цепи.
Электрические цепи.
1
Электроемкость.
ованный
Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора.
Применение
конденсаторов. Устройство
конденсатора переменной
емкости.
Умение решать задачи
Решение
задач
Знание понятий:
Электрический ток. Сила
тока. Условия,
необходимые для
существования
электрического тока.
Знать Закон Ома для
участка цепи. Умение
работать со Схемами
ая
опрос
Тест
Решение
задач
фронталь
ная
Решение
задач
Комбини- Фронталь
рованный ная,
индивид
Урок
индивидуа
оцениван льная
ия знаний
Решение
задач
Урок
изучения
нового
материал
а
Контроль
ная
работа
№6
Фронтальн Опорный
ая
конспект
комбинир Фронтальн Устный
ованный ая
опрос
тест
электрических цепей.
Решение задач на закон
Ома.
Умение решать задачи
80
/3
Решение задач « Закон Ома для участка
цепи.»
1
Комбини- Фронталь
рованный ная,
индивид
Комбини- Фронталь
рованный ная,
индивид
Решение
задач
81
/4
Решение задач «Последовательное и
параллельное соединение проводников.»
1
Умение решать задачи,
графические задачи
82
/5
Лабораторная работа №4 «Изучение
последовательного и параллельного
соединения проводников.»
1
Умение последовательно и
параллельно соединять
приборы
Урок практику
м
Знание понятий: Работа и
мощность постоянного
тока.
Умение решать задачи
комбинир фронтальн
ованный ая
Лаборато
рная
работа
№4
Устный
опрос
тест
Решение
задач
83
/6
Работа и мощность постоянного тока.
1
84
/7
Решение задач « Работа и мощность
постоянного тока.»
1
85
/8
Электродвижущая сила. Закон Ома для
полной цепи.
1
86
/1
0
87
/1
Решение задач «ЭДС.»
1
Лабораторная работа №5 «Определение
ЭДС и внутреннего сопротивления
1
Знать понятие ЭДС.
Решать задачи на закон
Ома для полной цепи.
Умение решать задачи
Умение работать с
приборами
групповая
Комбини- Фронталь
рованный ная,
индивид
комбинир фронтальн
ованный ая
Комбини- Фронталь
рованный ная,
индивид
Урок групповая
практику
Решение
задач
Устный
опрос
тест
Решение
задач
Лаборато
рная
0
источника тока»
м
88
/1
1
89
/1
2
Решение задач « Постоянный
электрический ток.»
1
Умение решать задачи
Контрольная работа №8 «Постоянный
электрический ток.»
1
Проверка умения решать
задачи на постоянный
электрический ток
Электрический ток в различных
средах.
92=7
90
/1
Анализ контрольной работы.
1
Электрическая проводимость различных
веществ
91
/2
Электрический ток в металлах
1
92
/3
Электрический ток в полупроводниках.
1
93
/4
Электрический ток в вакууме.
1
Знание понятий:
Электрическая
проводимость различных
веществ
Понимать как происходит
Движение электронов в
металле
Понимать как Зависит
сопротивление
полупроводника от
температуры. Знание
понятий: Электронная
проводимость. Дырочная
проводимость. Примеси.
Знание понятий:
Термоэлектронная
работа
№5
Решение
задач
Комбини- Фронталь
рованный ная,
индивид
Урок
индивидуа Контроль
оцениван льная
ная
ия знаний
работа
№7
Урок
изучение
нового
фронтальн
ая
комбинир фронтальн
ованный ая
комбинир фронтальн
ованный ая
комбинир фронтальн
ованный ая
Опорный
конспект
Устный
опрос
Тест
Устный
опрос
Тест
Устный
опрос
94
/5
Электрический ток в жидкостях.
1
95
/6
Электрический ток в газах
1
96
/7
Промежуточная аттестация
1
Повторение
Анализ промежуточной аттестации.
Повторение темы « Кинематика».
Повторение темы «Законы
сохранения в механике».
Повторение. Решение задач
«Термодинамика»
Повторение. Решение задач «МКТ.»
6
1
Повторение. Решение задач
«Электрический ток.»
97
/1
98
/2
99
/3
10
0/
4
10
1/
5
эмиссия. Электронные
пучки. Электронно-лучевая
трубка.
Знание понятий:
Электролитическая
диссоциация. Электролиз.
Понимать как происходит
Электрический разряд в
газах. Знание понятий:
Несамостоятельный и
самостоятельный разряды.
Плазма.
Проверка знаний за курс 10
класса
1
Решение задач вызвавших
затруднения
Решение тестов ЕГЭ
1
Решение тестов ЕГЭ
1
Решение тестов ЕГЭ
1
Решение тестов ЕГЭ
Тест
комбинир фронтальн
ованный ая
Устный
опрос
комбинир фронтальн
ованный ая
Устный
опрос
Тест
Урок
индивидуа тест
оцениван льная
ия знаний
Урок
анализ
комбинир
ованный
комбинир
ованный
комбинир
ованный
Индивидуа
льная
индивидуа
льная
индивидуа
льная
индивидуа
льная
Решение
задач
тест
тест
тест
комбинир индивидуа тест
ованный льная
10
2/
6
Повторение. Решение задач по теме
«Электродинамика.»
1
Выставление оценок за год
Урок
индивидуа Выставле
подведен льная
ние
ие итогов
оценок