Физика 10 класс база

Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ
Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); на основе программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений (базовый и профильный уровни): Мякишев Г.Я.,– М.: Просвещение, 2012
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:




формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений
различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой
ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной картины мира;
умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для
этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта
познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых
компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений, поиска,
анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного
использования различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования
в практической жизни.
Учебная программа 10 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.
Программой предусмотрено изучение разделов:
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
Введение
Механика
Кинематика
Динамика
Законы сохранения
Молекулярная физика. Термодинамика
Основы молекулярно-кинетической теории
Температура. Энергия теплового движения молекул
Свойства твердых тел, жидкостей и газов
Основы термодинамики
Электродинамика
Основы электродинамики
Законы постоянного тока
Электрический ток в различных средах
1 час
23 часа
9 часов
7 часов
7 часов
21 час
7 часов
2 часа
6 часов
6 часов
23 часа
9 часов
8 часов
6 часов
По программе за год учащиеся должны выполнить 7 контрольных работ и 8 лабораторные работы.
Основное содержание программы
Научный метод познания природы
Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.
Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерения физических
величин. Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов. Физическая
картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.
Механика
Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.
Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Принцип относительности
Галилея.
Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета. Закон всемирного тяготения.
Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго
деформированного тела. Закон сохранения механической энергии.
Демонстрации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Зависимость траектории от выбора отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Молекулярная физика
Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания.
Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.
Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.
Строение жидкостей и твердых тел.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы действия
тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды.
Демонстрации
1. Механическая модель броуновского движения.
2. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
3. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
4.
5.
6.
7.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Устройство гигрометра и психрометра.
Кристаллические и аморфные тела.
Модели тепловых двигателей.
Электродинамика
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники
постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме.
Полупроводники.
Демонстрации
1. Электризация тел.
2. Электрометр.
3. Энергия заряженного конденсатора.
4. Электроизмерительные приборы.
Требования к уровню подготовки учеников 10 класса
В результате изучения физики в 10 классе ученик должен:
знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время,
вещество, взаимодействие, инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;

смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность,
кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны,
внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила
электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность электрического
поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, электродвижущая сила;

смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы
динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в тепловых процессах,
закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка электрической цепи, закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное
уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для полной цепи; основные положения изучаемых
физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
уметь

описывать и объяснять:
физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами,
плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока;
физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и
охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их
контакте; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

приводить примеры практического применения физических знаний законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных
теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и
научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений
используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы
физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

измерять расстояние, промежутки времени, массу, силу, давление, температуру, влажность воздуха, силу тока, напряжение, электрическое
сопротивление, работу и мощность электрического тока; скорость, ускорение свободного падения; плотность вещества, работу, мощность, энергию,
коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника
тока; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

применять полученные знания для решения физических задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на
организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и охраны окружающей среды;

определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
Результаты освоения курса физики
Личностные результаты:

в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду,
целеустремленность;

в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.
Метапредметные результаты:

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системноинформационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности;

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация,
выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;

использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления
информации от целей коммуникации и адресата.
Предметные результаты (на базовом уровне):
1)
в познавательной сфере:

давать определения изученным понятиям;

называть основные положения изученных теорий и гипотез;

описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык
физики;

классифицировать изученные объекты и явления;

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

структурировать изученный материал;

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного
использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
2)
в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности
человека, связанной с использованием физических процессов;
3)
в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
4)
в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими
устройствами.
Учебно-методический комплект
1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика. Учебник для 10 кл. Базовый и профильный уровни. Под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. –
М.: Просвещение, 2013.
2. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике для 9 - 11 классов. М.: Просвещение, 2010
3. Физика. Самостоятельные и контрольные работы, Кирик Л.И. М.: «Илекса», 2010.
4. А.Е. Марон, Е.А.Марон Контрольные работы по физике: 10-11 классы: Книга для учителя – 2-е издание - М.: Просвещение, 2010
5. Парфентьева Н.А. Сборник задач по физике. 10-11 кл. - М.: Просвещение, 2012
6. Физика. 10 и 11 классы. Электронное приложение к учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского /1CD/
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного) общего образования (базовый уровень),
обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.
Изучение курса физики в 10 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика,
электродинамика. Ознакомление учащихся с разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов
курса.
Календарно – тематическое планирование
по физики 10 класс (базовый уровень)
№
Наименование
раздела
программы
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Содержание
Требования к
уровню
подготовки
Физика как наука.
научные методы
познания
окружающего мира и
их отличие от других
методов познания.
Роль эксперимента и
теории в процессе
познания природы.
Что изучает механика,
две основные части
этой науки,
механическое
движение, его
описание с помощью
СО.
Знать роль
эксперимента и
теории в процессе
познания
природы.
Понимать смысл
понятия
«физическое
явление».
Знать: что
изучает механика,
две основные
части этой науки,
механическое
движение, его
описание с
помощью СО.
Уметь:
определять, в
каких случаях
можно считать
тело
математической
точкой.
Знать:
определения
перемещения,
траектории, пути,
скорости.
Уметь: строить
вектор
Вид
контроля
Элементы
дополнитель
ного
содержания
Д/З
Дата
проведения
План
1
ВВЕДЕНИЕ
(1 час)
Что изучает физика.
Физические явления,
наблюдения и опыты.
Инструктаж по ТБ.
1
Комбинированный урок
2
КИНЕМАТИ
КА (9 часов)
Механическое
движение, виды
движений, его
характеристики.
1
Лекция.
Равномерное
движение тел.
Скорость. Уравнение
равномерного
движения.
1
Комбинированный урок
3
Определение
перемещения,
траектории, пути,
скорости. Уравнение
равномерного
движения.
Экспериментальные
задачи.
Введе
ние.
§ 1,2
Фронтальный опрос.
§ 3,7
Фронтальный опрос.
§ 9,10, 2
упр.1
нед.
(1)
1
нед.
1
нед.
Факт
4
Графики
прямолинейного
равномерного
движения.
1
Комбинированный урок
Вектор скорости.
Формулы скорости и
перемещения при
прямолинейном
равномерном
движении. График
зависимости (t),
проекции вектора
перемещения от
времени.
5
Скорость при
неравномерном
движении.
1
Комбинированный урок
Средняя скорость.
6
Лабораторная работа
№ 1 «Исследование
зависимости
перемещения от
времени при
равноускоренном
движении»
1
Комбинированный урок
Мгновенная скорость.
Вектор ускорения.
Единица ускорения в
СИ. Формулы
ускорения и скорости
в векторной форме и в
проекциях на
координатные оси, их
применение для
решения ОЗМ.
Формула, единицы
перемещения.
Понятия:
перемещения, его
проекции,
определять знак
проекции и
определять
координаты
движущегося
тела, вычислять
скорость и
анализировать
уравнение
движения.
Знать: скорость –
векторная
величина.
Уметь:
описывать
движение
графическим и
координатным
способами;
решать задачи на
совместное
движение
нескольких тел.
Знать: понятие
средней скорости.
Уметь: решать
задачи не расчет
средней скорости.
Знать:
характеристики
равноускоренного
движения,
(скорость,
ускорение).
определение
ускорения, его
единицы.
Формула,
единицы
перемещения.
Понятия:
Разбор
типовых
задач.
§ 10, 2
упр.1
нед.
(2)
Фронтальный опрос
§9
Решение
задач.
§ 11,
3
13, 14, нед.
упр.3
3
нед.
прямолинейное
равноускоренное
движение,
перемещение при
равноускоренном
движении.
7
Свободное падение
тел. Движение тела,
брошенного
вертикально вверх.
1
Комбинированный урок
Ускорение свободного
падения; уравнения
равноускоренного
движения для
свободного падения
8
Поступательное и
вращательное
движение тел.
Равномерное
движение тел по
окружности.
1
Комбинированный урок
Поступательное
движение. Природа
криволинейного
движения. Величины,
характеризующие это
движение;
направление линейной
скорости; угловая
скорость,
центростремительное
ускорение.
прямолинейное
равноускоренное
движение.
Уметь: в
приведённых
ситуациях
определять
направление
ускорения,
вычислять
числовое значение
ускорения,
скорости. Решать
задачи на расчет
перемещения при
прямолинейном
равноускоренном
движении
Знать:
особенности
свободного
падения тел.
Формулы
скорости и
перемещения при
свободном
падении тел.
Уметь: Решать
задачи на расчет
характеристик
свободного
падения тел.
Знать: Понятия:
криволинейное
движение, период,
частота
обращения,
Факты:
направления
перемещения,
скорости и
ускорения при
криволинейном
Решение
задач,
фронтальная беседа.
§16,17
№
202,
209
4
нед.
Решение
задач,
фронтальная беседа.
§19,
20, 21
4
нед.
№
93,95,
106
9
Повторение раздела
«Кинематика».
Решение задач.
1
Комбинированный урок
Определение
перемещения,
траектории, пути,
скорости. Уравнение
равномерного
движения. Средняя
скорость. Ускорение
свободного падения;
уравнения
равноускоренного
движения для
свободного падения
10
Контрольная работа №
1 по теме
«Кинематика».
1
Урок
контроля
знаний.
Уравнение
равномерного
движения. Формулы
скорости и
перемещения при
прямолинейном
равномерном
движении. График
зависимости (t),
проекции вектора
перемещения от
времени. Средняя
скорость Формулы
ускорения и скорости
движении
Формула
центростремитель
ного ускорения.
Уметь: Решать
задачи на расчет
центростремитель
ного ускорения
Уметь: Решать
задачи на расчет
характеристик
свободного
падения тел,
решать задачи не
расчет средней
скорости, строить
вектор
перемещения, его
проекции,
определять знак
проекции и
определять
координаты
движущегося
тела, вычислять
скорость и
анализировать
уравнение
движения.
Уметь:
применять
полученные
знания на
практике.
Решение
задач,
фронтальная беседа.
Подго 5
товка нед.
к
контр
ольно
й
работ
е
Контрольная работа
№1
§1-21
повто
рение
5
нед.
в векторной форме и в
проекциях на
координатные оси, их
применение для
решения ОЗМ
Взаимодействие тел в
природе. Первый
закон Ньютона.
1
Комбинированный урок
Что изучает динамика;
первый закон
Ньютона;
инерциальные
системы отсчета;
значение закона.
12
Понятие силы как
меры взаимодействия
тел.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Углубить знания о
взаимодействии тел;
свойства сил, причина
возникновения
ускорения.
13
Второй закон
Ньютона. Третий
закон Ньютона.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Зависимость
ускорения от
действующей силы;
масса тела;
применение второго
закона. Третий закон
Ньютона; примеры
проявления.
11
ЗАКОНЫ
МЕХАНИКИ
НЬЮТОНА.
СИЛЫ В
МЕХАНИКЕ
(7 часов)
Знать: смысл
понятий:
механическое
движение,
относительность,
инерция,
инертность.
Уметь:
Приводить
примеры
инерциальной
системы и
неинерциальной,
объяснять
движение
небесных тел и
искусственных
спутников Земли.
Знать: свойства
сил, причину
возникновения
ускорения.
Уметь:
иллюстрировать
точки приложения
сил их
направление
Знать:
Зависимость
ускорения от
действующей
силы; второй и
третий законы
Ньютона;
Уметь:
Фронтальный опрос
Явление
инерции,
неинер
циальные
системы
отсчета
§22-24
6
нед.
Групповая
фронтальная работа.
§23,
24
6
нед.
Фронтальный опрос
§25,
7
26,
нед.
упр. 6
(1,2)
14
Принцип
относительности
Галилея.
1
Комбинированный урок
Принцип причинности
в механике.
Проведение опытов,
иллюстрирующих
проявление принципа
относительности,
законов классической
механики.
15
Явление тяготения.
Закон всемирного
тяготения. Первая
космическая скорость.
1
Комбинированный урок
Явление тяготения.
Гравитационные силы.
16
Первая космическая
скорость. Вес тела.
Невесомость.
Перегрузки.
Лабораторная работа
№ 2 «Измерение
жесткости пружины»
1
Комбинированный урок
Использование законов
механики для
объяснения движения
небесных тел и для
развития космических
исследований. Границы
применимости
классической механики.
Приводить
примеры опытов,
иллюстрирующих
границы
применимости
законов Ньютона.
Знать: Принцип
причинности в
механике
Уметь:
приводить
примеры
проявления
принципа
относительности,
законов
классической
механики.
Знать: понятие
гравитационная
сила,
гравитационная
постоянная,
границы
применения
закона всемирного
тяготения.
Уметь: объяснять
природу
взаимодействия.
Знать: понятия Первая
космическая
скорость. Вес
тела.
Невесомость.
Перегрузки.
Уметь:
Использовать
законы механики
для объяснения
движения
небесных тел и
Фронтальный опрос.
§ 28
7
нед.
Решение
качественных задач.
§30,31
8
нед.
Тест.
§32,
33,
упр. 7
8
нед.
Лабораторная работа
№ 3 «Изучение
движения тела по
окружности»
1
Практика.
Импульс. Импульс
силы. Закон
сохранения импульса.
1
Комбинированный урок
19
Реактивное движение.
1
Урок
изучения
нового
материала.
20
Работа силы.
Механическая энергия
тела: потенциальная и
кинетическая.
1
Комбинированный урок
17
18
ЗАКОНЫ
СОХРАНЕНИЯ В
МЕХАНИКЕ
(7 часов)
для развития
космических
исследований.
Уметь:
Равномерное
пользоваться
движение тела по
приборами и
окружности под
применять
действием силы
формулы
тяжести и силы
периодического
упругости.
движения
Передача движения от Знать: Понятия:
одного тела к другому; импульс тела,
импульс тела, импульс импульса силы.
силы; единицы
Формула и единиимпульса; закон
цы импульса тела
сохранения импульса в Закон сохранения
изолированной
импульса.
системе.
Уметь: Решать
задачи на расчет
импульса тела, на
применение
закона сохранения
импульса тела.
Практическое
Знать: Понятия:
использование закона
реактивное
сохранение импульса
движение
на примере
Факты:
реактивного движения. устройство,
принцип
движения ракет.
Физический смысл
Знать: смысл
понятий работа и
физических
мощность. Работа
величин – работа,
силы, направленной
энергия.
вдоль перемещения и
Уметь:
под углом к
пользоваться
перемещению.
формулами для
Понятие мощности;
вычисления
выражение мощности
работы, энергии
через силу и скорость; при решении
единицы измерения.
задач.
сущность Понятия
потенциальной и
Лаборатор
ная работа
Офор
млен
ие
лаб.
работ
ы
Решение
задач.
§39,
9
40,
нед.
упр. 8
(1,2)
Тест.
Фронтальный опрос
Реактив
ное
движение в
природе
и
технике
9
нед.
§41,
10
42,
нед.
упр. 8
(3,4)
§43.
10
45,
нед.
46,49,
упр. 9
(1)
21
Закон сохранения и
превращения энергии
в механике.
1
22
Обобщающее занятие
по теме «Законы
сохранения».
1
23
Контрольная работа №
2 по теме «Законы
сохранения».
1
Урок
контроля
знаний.
24
Лабораторная работа
№ 4 «Изучение закона
сохранения
механической
энергии»
1
Строение вещества.
Молекула. Основные
положения
молекулярнокинетической теории
строения вещества.
1
25
ОСНОВЫ
МОЛЕКУЛЯРНОКИНЕТИЧЕСКОЙ
ТЕОРИИ
(7 часов)
Комбинированный урок
кинетической энергии.
Закон сохранения
энергии.
Знать: границы
применимости
закона сохранения
механической
энергии.
Уметь:
пользоваться
законом сохранения энергии при
решении задач.
Уметь: Решать
задачи на
применение
законов
сохранения в
механике.
Самостоятельная
работа.
§ 50, 11
упр. 9 нед.
(4,5)
Тест
11
нед.
Законы сохранения в
механике.
Уметь:
применять
полученные
знания на
практике.
Контрольн
ая работа
№2
подго
товка
к
контрольной
работе
§ 2250
повто
рение
Практика.
Изучение закона
сохранения
механической энергии.
Лаборатор
ная работа
Офор
млен
ие
лаб.
работ
ы
12
нед.
Комбинированный урок
Строение вещества.
Молекула. Основные
положения
молекулярнокинетической теории
строения вещества.
Уметь: измерять
потенциальную
энергию поднятого над землей
тела и деформированной пружины; сравнивать
эти значения и
делать вывод из
полученных
результатов.
Знать:
Молекулярнокинетический и
термодинамическ
ий методы
изучения свойств
вещества.
Основные
Фронтальный опрос
§ 55,
56.
13
нед.
Решение задач
12
нед.
26
Экспериментальные
доказательства
основных положений
МКТ. Броуновское
движение.
1
Комбинированный урок
Экспериментальные
доказательства
основных положений
МКТ. Броуновское
движение.
27
Масса молекул,
количество вещества.
1
Комбинированный урок
Масса молекул,
количество вещества.
28
Строение
газообразных, жидких
и твердых тел.
1
Комбинированный урок
Взаимосвязь
внутреннего строения
и агрегатного
состояния вещества.
положения МКТ.
Уметь: объяснять
свойства тел и
тепловые явления
на основе
основных
положений МКТ.
Знать: основные
положения МКТ,
понятие
«Броуновское
движение»
Уметь:
экспериментально
доказывать
основные
положения МКТ.
Знать: основные
характеристики
молекул – масса
относительная
молекулярная и
молярная, масса
молекул, число
Авогадро,
количество
вещества.
Уметь:
вычислять
основные
характеристики
молекул.
Знать: основные
свойства
различных
агрегатных
состояний
вещества.
Уметь: объяснять
свойства газов,
жидкостей и
твердых тел на
основе МКТ.
Фронтальный опрос
§58
13
нед.
Фронтальный опрос
§57,
упр.11
(1-5)
14
нед.
Фронтальный опрос
§ 59,
60
14
нед.
29
Идеальный газ в
молекулярнокинетической теории.
1
30
Основы молекулярнокинетической теории.
1
31
Контрольная работа №
3 по теме «Основы
молекулярнокинетической теории».
1
Температура и
тепловое равновесие.
1
32
ТЕМПЕРАТУ
РА. ЭНЕРГИЯ
ТЕПЛОВОГО
ДВИЖЕНИЯ
МОЛЕКУЛ
Урок
изучения
нового
материала.
Механизм давления
идеального газа; связь
давления со средней
кинетической энергией
молекул; вывод
основного уравнения
для идеального газа.
Знать:
Идеальный газ –
простейшая
модель реального
газа.
Характеристики
теплового
движения молекул
газа (скорость
теплового
движения,
средний квадрат
скорости).
Уметь:
Объяснять
происхождения
давления газа на
дно и стенки
сосуда.
Урок
Основы МКТ.
Уметь: решать
обобщающего Повторение основных задачи на расчет
повторения,
понятий, положений,
характеристик
решения
закономерностей и
молекул, на
задач.
формул по теме М.К.Т. применение
основного
уравнения МКТ
идеального газа.
Урок
Основы молекулярно- Уметь:
контроля
кинетической теории.
применять
знаний.
полученные
знания на
практике.
Тест.
Комбинированный урок
Температура, тепловое
равновесие. Расширить
знания о температуре;
показать взаимосвязь
температуры и
Знать:
Макроскопически
е параметры
состояния газа.
Тепловое
Основное
уравнение
МКТ
(вывод
уравнения)
§ 61,
63,
упр.
11
(7,9,10
)
15
нед.
Фронтальный опрос
Подго
товка
к
контрольной
работе
15
нед.
Контрольная
работа№ 3
§55-63
повто
рение
16
нед.
Фронтальный опрос
§64,65
16
нед.
скорости движения
молекул; различные
шкалы измерения
температуры.
(2 часа)
33
34
СВОЙСТВА
ТВЕРДЫХ
ТЕЛ,
ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ
( 6 часов)
Абсолютная
температура.
Температура - мера
средней кинетической
энергии.
1
Комбинированный урок
Абсолютная
температура.
Температура - мера
средней кинетической
энергии. Постоянная
Больцмана;
взаимосвязь
температуры и
давления газа.
Измерение скоростей
молекул. Опыт
Штерна.
Основные
макропараметры газа.
Уравнение состояния
идеального газа.
1
Комбинированный урок
Установить
взаимосвязь между
термодинамическими
параметрами; вывод
уравнения состояния
идеального газа:
Клапейрона и
МенделееваКлапейрона.
равновесие,
измерение
температуры.
Недостатки
современных
термометров.
Уметь:
Определять
температуру с
точки зрения МКТ
и термодинамики.
Знать:
Абсолютная
шкала температур.
Постоянная
Больцмана. Связь
абсолютной
температуры с
температурой по
шкале Цельсия.
Связь абсолютной
температуры со
средней
кинетической
энергией молекул.
Доказательство
закона Авогадро.
Зависимость
давления от
температуры.
Уметь: Выводить
формулу для
расчета скорости
молекул.
Знать: уравнение
состояния
идеального.
Уметь: выводить
уравнение
состояния
идеального газа.
Тест.
Фронтальный опрос
Измере
ние
скоростей
молекул.
Опыт
Штерна
.
§ 66,
67
17
нед.
§ 68,
упр.13
(2, 5,
6)
17
нед.
35
Газовые законы.
Лабораторная работа
№ 5 «Газовые законы»
1
Комбинированный урок
Изопроцессы. Газовые
законы. Графики
законов.
36
Насыщенный пар и его
свойства. Кипение.
1
Комбинированный урок
Испарение и
конденсация.
Насыщенный пар.
Давление насыщенного
пара. Зависимость
давления насыщенного
пара от температуры.
Кипение.
37
Влажность воздуха и
способы ее измерения.
Лабораторная работа
№ 6 «Измерение
влажности воздуха»
1
Комбинированный урок
Понятие о влажности
воздуха, способы
измерения влажности.
Точка росы.
Относительная
влажность.
Знать: газовые
законы:
формулировку,
формулу, графики
зависимости
одного
макроскопическог
о параметра от
другого.
Уметь: строить и
анализировать
графики
зависимости в
газовых законах.
Знать: как
происходит
превращение газа
в жидкость; чем
отличается газ от
пара; способы
парообразования:
испарение и
кипение; понятие
насыщенного пара
и его давление.
Уметь: объяснять
динамическое
равновесие между
паром и
жидкостью;
делать выводы о
зависимости
температуры
кипения от
внешнего
давления.
Знать: понятие
влажности и ее
характеристики;
значение
влажности в
природе, быту и
технике.
Фронтальный опрос
§ 69,
упр.
13 (8)
18
нед.
Фронтальный опрос
§ 70,
71
18
нед.
Фронтальный опрос
§ 72,
упр.14
19
нед.
38
Твердые тела.
1
Комбинированный урок
Кристаллические и
аморфные тела.
Монокристаллы и
поликристаллы.
Анизотропия
кристаллов. Свойства
аморфных тел
39
Контрольная работа №
4 по теме «Свойства
газообразных, жидких
и твердых тел».
1
Урок
контроля
знаний.
Свойства
газообразных, жидких
и твердых тел
Внутренняя энергия и
работа в
термодинамике.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Внутренняя энергия и
работа в
термодинамике.
Вычисление работы
при изобарном
процессе;
геометрическое
истолкование работы;
решение задач.
40
ОСНОВЫ
ТЕРМОДИНАМИКИ
(6 часов)
Уметь:
пользоваться
психрометром;
пользоваться
психрометрическо
й таблицей и
вычислять
относительную
влажность.
Знать: строение и
свойства твердых
тел с точки зрения
МКТ.
Уметь:
приводить
примеры
монокристаллов,
поликристаллов,
аморфных тел.
Уметь:
применять
полученные
знания на
практике
Знать: понятие
внутренней
энергии; как
можно изменить
внутреннюю
энергию
(совершение
работы и
теплопередача).
Уметь:
вычислять
внутреннюю
энергию
идеального
одноатомного
Фронтальный опрос
§ 73,
74
19
нед.
Контрольная
работа№ 4
§ 6474
повто
рение
20
нед.
Фронтальный опрос
§ 75,
76,
упр.15
(1)
20
нед.
41
Количество теплоты.
Удельная
теплоемкость.
1
Комбинированный урок
Способы изменения
внутренней энергии;
изменение внутренней
энергии способом
теплопередачи;
формулы для
определения
количества теплоты.
42
Плавление и
парообразование.
1
Комбинированный урок
Особенности
физических процессов
при переходе вещества
из одного агрегатного
состояния в другое,
удельная теплота
газа; называть
параметры, от
которых зависит
внутренняя
энергия;
вычислять работу,
геометрически
истолковывать ее.
Знать: понятие
количества
теплоты как
количественной
меры изменения
внутренней
энергии в
процессе
теплообмена,
единицы
измерения
количества
теплоты
Уметь:
вычислять
количество
теплоты,
получаемое
(отдаваемое)
телом при
нагревании,
отвердевании,
применять
полученные
знания в 8 классе
при решении
усложненных
задач.
Знать: понятие
удельная теплота
парообразования,
удельная теплота
плавления.
Уметь: решать
Фронтальный опрос
§ 77
21
нед.
§ 77,
упр.15
(10)
21
нед.
парообразования,
удельная теплота
плавления.
задачи на расчет
количества
теплоты,
необходимого для
плавления и
парообразования
.
Знать:
определение
закона сохранения
энергии; что закон
сохранения
энергии,
распространяемый
на тепловые
явления, носит
название первого
закона
термодинамики;
что ни какой
работы в
замкнутой
системе не
совершается.
Уметь:
Применять
первый закон
термодинамики к
различным
изопроцессам.
Адиабатный
процесс.
Теплообмен в
замкнутой
системе.
Знать: принцип
действия
тепловых
двигателей;
физический смысл
коэффициента
полезного
43
Первый закон
термодинамики.
Необратимость
процессов в природе.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Установить связь
между изменением
внутренней энергии
системы и
количеством теплоты,
переданной системе.
Закон сохранения
энергии для
механических и
тепловых процессов.
Направленность
процессов в природе;
необратимость
макропроцессов.
44
Принцип действия
теплового двигателя.
Двигатель внутреннего
сгорания. Дизель. КПД
тепловых двигателей.
1
Комбинированный урок
Раскрыть физические
принципы действия
Д.В.С. При каких
условиях внутренняя
энергия совершает
максимальную работу.
К.П.Д. теплового
Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
Применение
первого
закона
термодинами
ки к
изопроцессам.
второй
закон
термодинами
ки.
§78,
79, 80,
упр.15
(2)
22
нед.
§ 82,
упр.
15
(9,12)
22
нед.
двигателя.
45
46
ОСНОВЫ
ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ
(9 часов)
Контрольная работа №
5 по теме «Основы
термодинамики».
1
Урок
контроля
знаний.
Основы
термодинамики
Электризация тел. Два
рода зарядов. Закон
сохранения
электрического заряда.
1
Комбинированный урок
Природа электризации
тел; электрический
заряд; закон
сохранения
электрического заряда.
действия;
принцип работы и
назначение
машины Карно
Уметь:
вычислять КПД
реальных
двигателей,
максимальное
значение КПД
тепловых
двигателей,
работающих по
циклу Карно.
Уметь:
применять
полученные
знания на
практике
Контрольная работа
№5
ФронтальЗнать: какая
наука является
ный опрос
электродинамикой
; понятия:
электричество,
электрический
заряд,
элементарные
частицы,
элементарный
заряд, закон
сохранения
заряда.
Уметь: объяснять
причину
электризации тел
§ 7582
повто
рение
23
нед.
§83-86
23
нед.
47
Закон Кулона.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Точечный заряд; закон
Кулона; элементарный
электрический заряд.
48
Электрическое поле.
Напряженность
электрического пола.
Принцип
суперпозиции полей.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Близкодействие и
действие на
расстояние; силовая
характеристика поля;
напряженность
точечного заряда.
Принцип
суперпозиции полей.
на основе
электронной
теории, применять
в решении задач
математическую
запись закона
сохранения
заряда.
Знать:
формулировку
закона Кулона
Уметь:
рассказывать ход
опыта Кулона,
анализировать
полученные
результаты;
понимать
значение заряда в
1Кл. вычислять
силы
электростатическо
го взаимодействия
зарядов.
Знать: суть
теорий
близкодействия и
дальнодействия;
понятие
электрического
поля и его
свойства;
скорость
распространения
электромагнитных
взаимодействий.
количественную
характеристику
электрического
поля –
напряженность: ее
обозначение,
формулу и
Фронтальный опрос
§87,
88,
упр.16
(1, 2)
24
нед.
Решение
задач.
§ 8991,
упр.17
(1)
24
нед.
49
Силовые линии
электрического поля.
1
50
Решение задач по теме
«Основы
электродинамики».
1
51
Потенциал
электростатического
пола и разность
потенциалов.
1
единицы
измерения
Уметь:
изображать вектор
напряженности и,
применяя принцип суперпозиции, вычислять
напряженность
поля, созданного
несколькими зарядами; изображать однородное
электрическое
поле при помощи
силовых линий.
КомбинироГрафическое
Знать:
ванный урок
изображение полей.
Графическое
изображение
полей.
Уметь:
изображать
однородное
электрическое
поле при помощи
силовых линий.
Урок
Закон Кулона,
Уметь: решать
обобщающего напряженность
задачи по теме
повторения,
электрического поля,
«Закон Кулона,
решения
принцип суперпозиции напряженность
задач.
полей.
электрического
поля»
КомбинироРабота при
Знать: Работу
ванный урок
перемещение заряда в при перемещение
электростатическом
заряда в
поле. Потенциал.
электростатическо
Разность потенциалов. м поле.
Единицы измерения.
Потенциал.
Разность
потенциалов.
Единицы
измерения.
Фронтальный опрос
§ 92,
№
693,
696
25
нед.
Решение
задач.
№
698,
699
25
нед.
§ 9698,
упр.17
(7,8)
26
нед.
Потенциальная
энергия
заряжен
ного
тела в
одноро
дном
электро
статиче
52
Конденсаторы.
Назначение,
устройство и виды.
1
Комбинированный урок
Электроемкость
плоского
конденсатора. Энергия
заряженного
конденсатора.
Знать:
Назначение,
устройство и виды
конденсаторов.
Фронтальный опрос
53
Решение задач по теме
«Основы
электростатики».
1
Урок
обобщающего
повторения,
решения
задач.
Потенциал
электростатического
пола и разность
потенциалов.
Электроемкость
плоского
конденсатора. Энергия
заряженного
конденсатора.
54
Контрольная работа №
6 по теме «Основы
электростатики».
1
Урок
контроля
знаний.
Основы
электростатики
Уметь: решать
задачи на расчет
потенциала
электростатическо
го пола и разности
потенциалов,
электроемкости
плоского
конденсатора,
энергии
заряженного
конденсатора.
Уметь:
применять
полученные
знания на
практике
ском
поле.
Связь
между
напряженностью и
напряжением
Соединения
конденсаторов
§ 99100,
упр.
18 (13)
26
нед.
Решение
задач.
§ 83100
повто
рение
27
нед.
Контрольная работа
№6
§ 83100
повто
рение
27
нед.
55
56
ЗАКОНЫ
ПОСТОЯННОГО ТОКА
(8 часов)
Электрический ток.
Сила тока.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Что такое
электрический ток;
физический смысл
силы тока; действия
электрического тока,
условия его
существования.
Закон Ома для участка
цепи
1
Комбинированный урок
Зависимость силы тока
от напряжения при
постоянном
сопротивлении;
зависимость силы тока
от сопротивления при
постоянном
напряжении;
Знать:
определения:
электрического
тока, силы тока
как
количественной
характеристики
тока в цепи;
назначение
амперметра,
правила его
включения в
электрическую
цепь; иметь
представление о
скорости
упорядоченного
движения
электронов в
проводнике.
Уметь:
рассчитывать силу
тока по формуле,
правильно
подставив
единицы заряда и
времени в СИ;
называть условия,
необходимые для
существования
электрического
тока.
Знать:
формулировку и
формулу закона
Ома для участка
цепи; величины,
от которых
зависит
сопротивление
Решение
задач.
§ 102,
103,
упр.
19 (2)
28
нед.
Фронтальный опрос
§104
28
нед.
графическое
изображение закона
Ома для участка цепи.
57
Последовательное и
1
Комбиниро-
Законы
проводника, вид
зависимостей;
определение
удельного
сопротивления,
единицы;
расчётную
формулу для
сопротивления
проводника, её
использование
при решении
задач;
обозначение
резисторов и
реостатов на
схемах, их
устройство и
назначение.
Уметь: читать
формулу для
случаев
неизменного
сопротивления и
постоянного
напряжения;
находить любую
величину из
формулы закона
при известных
двух других,
определять
сопротивление
металла по
графику
зависимости силы
тока от
напряжения;
пользоваться
таблицей
удельных
сопротивлений.
Знать:
Решение
§105,
29
параллельное
соединения
проводников.
ванный урок
последовательного и
параллельного
соединения
проводников.
58
Лабораторная работа
«Изучение
последовательного и
параллельного
соединения
проводников».
1
Практика.
Законы
последовательного и
параллельного
соединения
проводников.
59
Работа и мощность
постоянного
электрического тока.
1
Комбинированный урок
Работа и мощность
постоянного тока.
Единицы работы и
мощности.
закономерности
последовательног
о и параллельного
соединения
проводников,
использовать их
при решении
задач,
справедливость
этих
закономерностей
для любого числа
проводников.
Уметь: узнавать
на схемах
электрических
цепей участки
последовательног
о и параллельного
соединения
проводников.
Уметь: применять
на практике
полученные
знания..
задач.
№
776,
785
нед.
Лабораторная
работа
Офор
млен
ие
лабор
аторн
ой
работ
ы
29
нед.
Знать: формулы
для работы и
мощности, их
единицы;
формулировку и
физический смысл
закона Джоуля–
Ленца.
Уметь:
оперировать
этими формулами;
производить
вычисления по
Фронтальный опрос
§ 106
30
нед.
60
Электродвижущая
сила. Закон Ома для
полной цепи.
1
Урок
изучения
нового
материала.
Условия протекания
тока в цепи; роль
источника тока;
сторонние силы; закон
Ома для полной цепи.
Внутреннее
сопротивление
источника тока.
61
Лабораторная работа
«Измерение
электродвижущей
силы и внутреннего
сопротивления
источника тока».
1
Практика.
Экспериментальное
определение Э.Д.С. и
внутреннего
сопротивления
источника тока.
62
Контрольная работа №
7 по теме «Законы
постоянного тока».
1
Урок
контроля
знаний.
Законы постоянного
тока
Электрическая
проводимость
различных веществ.
Зависимость
сопротивления
1
Комбинированный урок
Электрическая
проводимость
металлов; опыты
Мандельштама;
зависимость
63
ЭЛЕКТРИЧЕ
СКИЙ ТОК В
РАЗЛИЧНЫХ
СРЕДАХ
(6 часов)
формуле закона
Джоуля–Ленца.
Знать: что такое
сторонние силы и
какими
процессами они
могут быть
обусловлены
(природа
сторонних сил);
какую роль играет
ЭДС источника
тока для
поддержания тока
в цепи;
Уметь:
раскрывать
физическую
сущность понятия
ЭДС.
Уметь: применять
на практике
полученные
знания..
Решение
задач.
§ 107,
108,
упр.19
(6,7)
30
нед.
Лабораторная
работа
Офор
млен
ие
лабор
аторн
ой
работ
ы
31
нед.
Уметь:
применять полученные знания на
практике
Контрольная работа
№7
§ 102108
31
нед.
Знать: основные
положения
классической
электронной
теории; основную
Фронтальный опрос
§ 109112
32
нед.
Сверхп
роводи
мость.
проводника от
температуры.
сопротивления от
температуры; явление
сверхпроводимости.
идею опыта
Мандельштама –
Папалекси.
Уметь:
раскрывать
характер
зависимости
сопротивления
проводника от
температуры;
объяснять явления
сверхпроводимост
и и приводить
примеры
применения этого
явления.
64
Электрический ток в
полупроводниках.
Применение
полупроводниковых
приборов.
1
Комбинированный урок
Примеры
полупроводников;
внутреннее строение;
собственная
проводимость;
примесная
проводимость;
зависимость
проводимости от
температуры и
освещенности;
полупроводниковый
диод.
Знать: отличие
полупроводников
от проводников;
особенности
строения
п/проводников
особенность
собственной и
примесной
проводимостях
полупроводников.
Уметь: объяснять
при помощи
метода
моделирования
осуществление
собственной и
примесной
проводимостях
полупроводников.
Фронтальный опрос
§ 113,
114
32
нед.
65
Электрический ток в
вакууме. Электроннолучевая трубка.
1
Комбинированный урок
Термоэлектронная
эмиссия;
вольтамперная
характеристика
вакуумного диода.
Знать: при каких
технических
условиях может
возникнуть
электрический ток
Фронтальный опрос
§ 117,
118
33
нед.
Электронно-лучевая
трубка.
в вакууме;
принцип работы
вакуумного диода
Уметь:
моделировать
ситуацию и
объяснять ее при
возникновении
явления
термоэлектронной
эмиссии;
объяснять
принцип работы
электроннолучевой трубки и
приводить
примеры ее
применения.
66
Электрический ток в
жидкостях
1
Комбинированный урок
Электролиты; ионная
проводимость
электролитов;
электролитическая
диссоциация; процесс
электролиза и его
применение.
Знать: суть
понятий:
электролитическа
я диссоциация,
ионная
проводимость,
электролиз; закон
Фарадея.
Уметь: приводить
примеры
жидкостей,
которые являются
проводниками,
диэлектриками и
полупроводниками.
Фронтальный опрос
67
Электрический ток в
газах.
Несамостоятельный и
самостоятельный
разряды. Плазма.
1
Комбинированный урок.
Несамостоятельный
разряд;
самостоятельный
разряд; вторичная
электронная эмиссия;
Знать: что при
Тест.
нагревании
проводимость
газов возрастает, и
он становится
Закон
электро
лиза.
§ 119,
120
33
нед.
Плазма.
§ 121123
34
нед.
вольтамперная
характеристика;
плазма – четвертое
состояние вещества.
Повторение основных
вопросов тем
«Электростатика»,
«Постоянный ток»
«Ток в различных
средах».
68
Итоговое повторение
темы «Электрический
ток в различных
средах».
1
Комбинированный урок.
Урок
обобщающего
повторения.
Повторение основных
вопросов темы «Ток в
различных средах».
Собеседование,
тестирование по
образовательному
стандарту –
программированные
задания с выбором
ответа.
проводником;
понятия:
электрический
разряд,
рекомбинация,
плазма.
Уметь:
моделировать
следующие
процессы:
ионизация газов,
рекомбинация,
несамостоятельны
й разряд,
самостоятельный
разряд, ионизация
электронным
ударом.
Тест
34
нед.