Document 4401241

- Ребята, посмотрите на экран и послушайте стихотворение, но вы слушайте
внимательно, для того, чтобы узнать о ком оно.
II. Основная часть.
1. Чтение стихотворения учителем.
- С древнейших пор взгляд неподкупно строгий
Бросали на людей с Олимпа Боги.
Их забавлял, сей человеческий быт –
Понять решили – из чего он состоит
Взял Зевс Богов Гермеса с Аполлоном
И в колеснице едут к нам со склонов.
2. Вопросы к классу:
- О ком это стихотворение?
- Имена, каких богов упоминаются?
- А каких богов Древней Греции вы уже знаете?
- В какое количество богов верили греки?
- Дайте определение понятию многобожье?
- В какой стране ранее вами изученной тоже верили в нескольких богов?
- А какой народ, в отличие от греков и египтян верил только в одного бога, создавшего весь
мир?
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
- Дайте определение понятию «Религия»?
- Таким образом, тема исследования нашего урока: Религия древних греков.
- Открываем тетради, записываем тему урока.
3. План урока:
- Мы рассмотрим на уроке следующие вопросы:
- Где жили боги?
- Как греки представляли себе богов?
- Каким стихиям и занятиям боги покровительствовали?
- Как отражались в религии общественные отношения?
- Для того, чтобы ответить на поставленные вопросы мы будем: читать, анализировать
отрывки из мифов. Попытаемся извлечь нужные сведения из картин. Работать с картой и текстом
учебника.
4. Послание.
- Когда я шла к вам на урок мне вручили послание. Давайте узнаем от кого оно?
- Здравствуй, наша благословенная Земля!
Благодарим тебя за трепетное отношение к записям, которые восстанавливают страницы
истории из жизни планеты. Мы жили на Земле более 300 веков назад, но по космическим меркам –
это миг. Гора Олимп – Священное место и сегодня мы предлагаем наслаждаться величием Олимпа.
- От кого пришло это послание?
-Сколько же лет назад жили боги Древней Греции? Давайте посчитаем.
- Сколько лет в веке?
- А сколько веков назад жили боги?
- что надо сделать? Умножаем 300*100 =30000 (лет)
- Где жили в древности боги?
5. Работа с картой.
- Откройте страницу 111.
- Найдите гору Олимп.
- В какой части Греции она расположена?
- Посмотрите на южную часть Греции, найдите подобное название.
- Таким образом, в Греции есть 2 места с похожим названием: одно – это гора Олимп на
Северной Греции, где согласно верованиям, на вершине Олимпа находились дворцы богов. Другое
место – Олимпия, в Южной Греции, где греки раз в 4 года устраивали знаменитые спортивные игры,
которые были учреждены в честь Зевса. И назывались они олимпийскими играми.
1
- Ребята, а сейчас в наше время проводятся Олимпийские игры?
- А кто помнит, где проводились олимпийские игры 2008 года?
6. Просмотр видеофильма.
- Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент о современной Греции. Посмотрите внимательно,
как архитектура современной Греции сочетается с архитектурой Древней Греции, послушайте
национальную музыку Греции.
- А может кто-то скажет, где будут проходить Олимпийские игры в 2014 году?
- Так, где же жили боги в Древней Греции?
- Таким образом, мы ответили на первый вопрос нашего урока.
8.Рассказ учителя.
- А как же появились в Древней Греции боги?
- По греческим мифам в начале существовал лишь вечный, безграничный хаос, т.е.
беспорядок. Именно из него возник весь мир и бессмертные боги.
Из хаоса произошла богиня Земли – Гея и бог неба – Уран. У них было 6 сыновей и 6 дочерей
могучих и грозных титанов. Младшим из них был коварный Крон. Он низверг своего отца и отнял у
него власть. Но Крону было предсказано, что у него отнимут власть его дети. И тогда всех
рожденных у жены Реи детей он съедал. Очень горевала Рея. А когда она родила Зевса, то
обратилась к своим родителям с просьбой помочь ей спасти ребенка. И они ей посоветовали
завернуть в пеленку камень и дать Крону. Рея так и сделала. Зевс вырос и восстал против своего
отца. В жестокой борьбе на земле Олимпии победил Зевс. Вот так появились боги в Древней Греции.
9. Вопросы к классу.
- На кого были похожи своей внешностью боги?
- Чем боги отличались от людей?
- Почему всех своих богов греки изображали в облике людей? (греки верили, что боги как
люди умеют любить и ненавидеть, гневаться и переживать).
- Мы ответили на следующий вопрос урока
ФИЗКУЛЬТМИНУТКа
Ну-ка, дружно встали вместе,
Повернулись-ка на месте,
Громко хлопнули три раза,
Подмигнули правым глазом,
Левой топнули ногой!
А потом еще другой!
Закричали все “Ура”!
А теперь и сесть пора!
10. Работа с учебником.
- Откройте стр. 130. Давайте рассмотрим основных богов Древней Греции.
- Покровителем, какой стихии являлся Зевс?
- Почему именно этот бог играл важную роль в религии Греков?
- А почему в Египте не было бога грома и молнии?
- Кто изображен слева от Зевса?
- Почему в Египте не было бога моря как в Греции?
- Кто расположен справа от Зевса?
11. Миф о Деметре и ее дочери Персефоне.
- Греки очень любили сочинять мифы о своих богах.
- Дайте определение понятию миф.
- Мы с вами сейчас познакомимся с мифом о Деметре и ее дочери Персефоне и боге
подземного царства Аиде.
- Что держит в руках богиня Деметра?
- Следовательно, она является покровительницей ….
- Какие явления природы она олицетворяет? (смена времен года)
12. Работа по картинке и по слайдам презентации.
- Давайте познакомимся с остальными богами.
2
Уч-ся называют богов и богинь и читают со слайда, чему они покровительствовали.
13. Работа в тетради
- А сейчас мы проверим себя, как мы запомнили какие боги, чему покровительствовали.
-Открываем стр.10 тетради, № 11.
- Таким образом, мы ответили на следующий вопрос урока.
Рассказ учителя
- Помимо хозяйственной жизни, в Греции высоко уровня достигла культура. Поэтому именно
в Греции, появились 9 муз, покровительницы искусства и науки. Они были подвластны богу
Аполлону. Они водили хороводы, а с наступлением ночи спускались на землю, ближе к людям, и
распевали чудесные песни. Им было известно прошлое, настоящее и будущее людей. Они
покровительствовали певцам и музыкантам.
- Познакомимся с музами искусства и науки.
- Музы, нимфы, сатиры – это низшие божества.
Миф о Прометее.
- Посмотрите на картинку: есть главные боги, второе поколение богов, низшие божества. Мы
видим деление на социальные группы, совсем как у людей
- Какой вывод мы можем сделать? (существовало деление на классы. Неравенство).
- Дайте определение понятию неравенство.
- Давайте познакомимся с мифом о Прометее.
- Что можно узнать из этого документа? (какие порядки царили в мире богов)
- Как и на земле у богов были законы, за нарушение которых нарушители несли наказания.
- Мы ответили на последний вопрос урока.
III. Заключение.
- Что у нас было темой урока и нашего исследования?
- Мы с вами ответили на интересующие нас вопросы?
- Следовательно, план урока выполнили?
1.Тест
- А теперь проверим, насколько внимательны вы были на уроке.
Тест. Боги Древней Греции. 5 класс.
Вариант 1.
По мнению греков:
1.
Боги обитали:
а) на холмах
б) на горе Олимп
в) на небесах
2. Богом моря был:
а) Дионис
б) Аполлон
в) Посейдон
3. Выращивать пшеницу людей научила богиня:
а) Деметра
б) Гера
в) Афродита
4. Покровителем виноделия считался бог:
а) Дионис
б) Гермес
в) Гефест
5. Огонь людям дал бог:
а) Аполлон
б) Гефест
в) Прометей.
Вариант 2.
По мнению греков:
1.
Олимпийские игры проводили в городе:
а) Афины
б) Олимпия
в) Троя
2. Богом подземного царства был:
а) Гефест
б) Аполлон
в) Аид
3. Выращивать виноград научил людей бог:
а) Дионис
б) Гефест
в) Аполлон
4. Юная богиня красоты и любви:
а) Афродита
б) Гера
в) Афина
5. Бог грома и молнии, царь богов и людей:
а) Аполлон
б) Посейдон
в) Зевс.
3
2.
1. б
2. в
3. а
4. а
5. в
Взаимопроверка
IV. Домашнее задание:
Запишите домашнее задание.
Пар.28, п.2,3.пересказ, тетрадь №13, стр. 11-12.
4