Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида «Золотая рыбка»
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей
Районный фестиваль проектов детей дошкольного возраста
«Хочу всё знать!»
Проект
«Всё об Африке»
Авторы проекта: Кудряшова Полина, Хисанова Вероника,
воспитанницы подготовительной к школе группы №10
Руководитель проекта: Абубакирова Райля Закиевна,
инструктор по физической культуре
Лянтор 2015г
Паспорт проекта
Сроки проведения проекта: среднесрочный
Тип проекта: познавательно – игровой.
Участники проекта: Кудряшова Полина, Хисанова Вероника
Руководитель проекта: Абубакирова Райля Закиевна, инструктор по физической
культуре.
Проблема: Кудряшова Полина вместе со своей мамой посетила Египет и поделилась
своими впечатлениями со сверстниками в группе. В ходе бесед с детьми, выяснилось,
что 70% детей не выезжали за границу и ничего не знают об Африке, не проявляют
заинтересованности.
Цель проекта:
Изучение Африканского континента: животных, растений, неживой природы,
населения и их обычаи для составления буклета в туристическое агентство, чтобы
заинтересовать взрослых и детей этим удивительным материком.
Задачи проекта
1.
Найти информацию о живой, неживой природе Африки, народах её
населяющих.
2.
Рассказать детям младших групп «Что такое Африка?».
3.
Разработать презентацию «Все об Африке».
4.
Оформить для детей младшей группы книжки – малышки, альбомы-книжки.
5.
Изучить элементы танцев народов Африки.
6.
Оформить буклет в туристическое агентство.
7.
Передать буклет в туристическое агентство.
Методы:
Теоретические
(изучение
источников
информации).
Практические
(изготовление буклета, бус, масок, альбомов-книжек, изучение элементов танцев),
словесные (опрос, беседа, выводы).
Практическая значимость работы в том, что дети узнают об Африке много нового и
необычного, расширится их кругозор, возникнет интерес и желание посетить этот
загадочный континент.
Работа над проектом
1.Определение проблемы
Кудряшова Полина рассказала сверстникам о Египте, где она отдыхала с мамой. В
ходе беседы с детьми, выяснилось, что 70% детей не выезжали за границу, мало знают
о разных уголках нашей планеты и не проявляют заинтересованности. Полина решила
увлечь сверстников, показав фотографии и сувениры, привезенные из поездки. Полина
совместно с мамой приготовила презентацию «Экскурсия по Египту» (Приложение 1).
Далее была проведена беседа с детьми подготовительной группы №10.
Что я знаю об
Что хочу узнать?
Как узнать?
-Хотим узнать, что внутри
-Спросить у взрослых.
Африке?
-В Египте есть
памятники-
пирамид?
пирамиды,
-Какие фрукты там растут?
сфинксы.
-Какого цвета люди?
-В Африке есть
гориллы.
-Там
африканцы.
-Какие есть реки?
-Какие деревья растут?
живут
-Надо съездить в Египет.
-Узнать
из
различных
источников.
-Спросить у тех, кто там
побывал.
Как люди танцуют?
Какие песни поют?
Многие ребята высказали желание узнать, где находится Африка, кто в ней живёт
кроме аборигенов, какие там растут растения, какие обитают животные, текут реки и
многое другое. Вместе с взрослыми дети стали искать на карте Мира место, где
расположена Африка, и их сильно удивило, что Африка это не страна, а целый
континент. Полина решила увлечь сверстников, показав фотографии и сувениры,
привезенные
из поездки. Полина совместно с мамой приготовила презентацию
«Экскурсия по Египту» (Приложение 1).
Таким образом, единогласно в группе был выбран тематический проект под
названием "Все об Африке", который позволил детям "отправиться" в далёкое
путешествие по жаркой Африке вместе с педагогами и родителями.
Постановка цели: изучение Африканского континента: животных, растений,
неживой природы, населения и их обычаев для составления буклета в туристическое
агентство, чтобы заинтересовать взрослых и детей этим удивительным материком.
Составлен план деятельности в виде схемы
Результат
Порядок действия
Как узнать
Что хочу узнать
Задумка
Что я знаю
Реализация проекта
1. Теоретический этап
Сбор информации об Африке из разных источников:
 просмотр
телевизионных
передач
(научно-познавательный
Африка», ВВС: Дикая Африка), интернет - ресурсов
телеканал
«Вся
о животных, растениях,
народах Африки;
 просмотр с детьми мультфильмов «Король Лев», «Крошка Енот», «Доктор
Айболит», «Мадагаскар»;
 посещение библиотеки (подбор и изучение художественной литературы: : А.
Куприн «Слон», И. Новикова «Мы идем по зоопарку», С. Маршак «Детки в клетке»
и др., энциклопедий: «Большая детская энциклопедия», «Животные Африки»,
«Африканские просторы»);
 просмотр иллюстраций по теме «В мире дикой природы»;
2. Практический этап
2.1. Опрос детей и взрослых
Цель: Выяснить, что знают дети детского сада про Африку.
Мы решили провести
опрос среди детей старших и подготовительных групп и
взрослых.
1.Что такое Африка?
2.Какие люди там живут?
3.Какие животные обитают в Африке?
4.Какое животное самое высокое на планете?
5.Кто делает самые большие шаги из млекопитающих?
6.Какое самое крупное наземное млекопитающее?
7.Какие деревья растут в Африке?
Результаты исследования:
По результатам опроса сверстников детского сада «Золотая рыбка» (45 детей),
можно сделать следующие выводы:
Знают, что в Африке жарко -20 детей; что там обитают жираф, слон-15 детей, (других
животных не смогли перечислить); что живут там африканцы-5 детей, (где живут, не
знает никто); что там есть фрукты бананы -20 детей.
Результаты опроса показали, что дошкольники знают, что в Африке жарко, но не
знают, где она находится. Знают несколько животных обитающих в Африке, но не
знают какое самое крупное животное в Африке, какое самое высокое животное.
Никогда не видели редких экзотических животных. Какие еще растут деревья, кроме
пальмы. Какие народы населяют Африку и где они живут.
И мы решили совместно с педагогом посетить МБОУ «Лянторской СОШ № 6»,
городскую детскую библиотеку, библиотеку нашего детского сада с целью, собрать
материал, получить знания об Африке и представить перед сверстниками презентацию
«Все об Африке» (Приложение 2).
Детям средней группы №6 организовали выставку художественной литературы
(«Доктор Айболит»,
«Слон», «Детки в клетке» и тд.). Показали иллюстрации об
Африке в энциклопедиях. Прочитали детям сказку «Доктор Айболит», К Чуковского,
разыграли сценку из сказки, с участием детей старшей группы № 9 (Приложение 3).
Показали для детей старшей и подготовительной групп презентацию на тему: «Все
об Африке» (животный и растительный мир, народ населяющий Африку). Узнали, что
Африка - это континент.
Здесь большое разнообразие природных ландшафтов:
пустыни, саванны, тропические леса, где обитают животные, многих из которых нет на
других материках. В Африке протекает самая крупная река Нил, есть большое озёро
Виктория. В водоёмах утоляют жажду, животные и птицы; здесь же они питаются и
охотятся за добычей (Приложение 4).
Узнали, что в Африке есть редкие экзотические животные, Например Окапи похож
на некий гибрид сразу трех зверей: лошади, жирафа и зебры;
Поясохвост - это
маленький дракончик длиной 70 см. Он как будто собран из конструктора и когда
видит опасность, он сворачивается в клубок и кусает свой хвост.
Познакомились с детскими песенками про Африку, прослушали африканскую
музыку.
Сделали альбом-книжку с рисунками и сочиненными сказками, рассказами,
книжки-малышки и подарили детям второй младшей группы № 7
Узнали, кто населяет Африку - это пигмеи, масаи, бушмены, берберы, эфиопы,
малагасийцы, какая у них одежда и попытались сами нарисовать эскизы национальной
одежды людей. (Приложение 5).
Изготовили бусы из бросового
материала, раскрасили маски охраняющие,
оберегающие, приносящие удачу, научили детей средней группы №1, как их делать
(Приложение 6).
С помощью педагога узнали, какие бывают танцы. (Приложение 7). У жителей
Африки есть танцы, где танцуют только женщины или мужчины. У детей нет своих
танцев, они танцуют как взрослые. Узнали, что танцы
посвящаются охоте, войне,
сбору урожая, танцы любви, они исполняются в определенных случаях: например, на
свадьбе в честь невесты, приветствия в честь дорогого гостя; особое место занимают
исцеляющие танцы - лечебные.
Разучили новые подвижные игры «Мамба», «Мбубе-лев», «Да Га-удав» и поиграли с
детьми младших групп (Приложение 8).
Показали сценки из жизни коренных народов Африки для детей и взрослых (в
рамках тематического Клубного часа: «Я житель земного шара» (Приложение 9)).
Сделали вместе с взрослыми буклет (Приложение 10).
Презентация результатов, продуктов проекта.
«Экскурсия» по Африке на тематических Клубных часах
«Я - житель земного
шара», выступления с презентацией перед сверстниками педагогами, родителями.
Основной продукт проекта:
С помощью родителей, педагогов сделали буклет для туристического агентства, в
основу которого положены фотографии детских поделок, рисунков, сценок, танцев;
сказки об Африке, сочиненные детьми.
Заключение.
Благодаря этому проекту мы узнали много нового и интересного об Африке и
поделились знаниями с другими
детьми нашего детского сада. Наши родители
принимали активное участие в конкурсах «Необычные предметы» и на клубном часе
«Я житель земного шара», показали презентацию, что мы знаем об Африке. Собранный
материал (альбомы с животными, растениями, о народе Африки, презентации на тему
«Все об Африке»), можно использовать на занятиях с детьми. Сделали буклет для
туристической компании, с целью заинтересовать желающих поехать в путешествие по
Африке (Египет).
Используемая литература:
1. Художественная литература о животных Африки: А.Куприн «Слон»,
К. Чуковский «Доктор Айболит», С.Маршак «Детки в клетке» и др.
2. Большая детская энциклопедия / Пер. с англ. А.И.Кима и В.В.Демыкина.
- М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2010
3. Энциклопедии «В мире дикой природы», «Животные жарких стран»
«Живой мир», издательство «Росмэн», Москва
4. Дитрих А., Юрмин Г., Кошурникова Р. «Почемучка». – М.:
Педагогика,1988
5. Научно-популярное издание «Я познаю мир», автор составитель
Багрова Л.А.
6. Энциклопедия «Википедия» http:// ru.wikipedia.org
7. http://www.sharowariz.ru/music/9952-zvuki-prirody.html
8. План программа «Детство»
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КУДРЯШОВОЙ ПОЛИНЫ
«ЭКСКУРСИЯ ПО ЕГИПТУ»
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
ПОСЕЩЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ МБОУ «ЛЯНТОРСКОЙ СОШ № 6»
ПОСЕЩЕНИЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ Г. ЛЯНТОР
ВЫСТАВКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
ВЫСТАВКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ЭНЦИКЛОПЕДИЙ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ № 6
СЦЕНКА ИЗ СКАЗКИ «ДОКТОР АЙБОЛИТ»
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
ПРИЕЗЕНТАЦИЯ « ВСЕ ОБ АФРИКЕ»
(Животный и растительный мир, народ населяющий Африку)
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
ОФОРМЛЕНИЕ КНИЖКИ-МАЛЫШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
ПОКАЗ ОДЕЖДЫ ДЕТЬМИ И ВЗРОСЛЫМИ НАРОДОВ
ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ № 5 РИСУЮТ ЭСКИЗЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ
ОДЕЖДЫ ЖИТЕЛЕЙ АФРИКИ
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
ИЗГОТОВЛЕНИЕ БУС, РАСКРАШИВАНИЕ МАСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ИЗУЧИЛИ С ДЕТЬМИ ЭЛЕМЕНТОВ ТАНЦЕВ НАРОДА АФРИКИ
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
РАЗУЧИЛИ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ АФРИКИ
«МАМБА», «ДА ГА - УДАВ»
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
КЛУБНЫЙ ЧАС «Я ЖИТЕЛЬ ЗЕМНОГО ШАРА»
Используемая литература:
1. Научно-популярное издание «Я познаю мир» автор составитель Багрова Л.А.
2. Энциклопедия «Живой мир» Л.Колвин, Э. Спиэр / издательство «Росмэн», Москва
3.Атлас мира для дошкольников.
4.«Дошкольное воспитание». Ж-л №2-2005г.
5. Художественная литература о животных Африки: А.Куприн «Слон», С.Маршак .
«Детки в клетке», К.Чуковский «Доктор Айболит»
6. Энциклопедия «Википедия» http:// ru.wikipedia.org
7. http://www.sharowariz.ru/music/9952-zvuki-prirody.html
Сегодня мы знакомимся с материком
Африка.
Африка – царство самого жаркого в
мире солнца и горячего песка.
Название Африка, как полагают
некоторые ученые, происходит от
имени племени, которое раньше жило
на севере материка, и называлась
афригами. Берега Африки омывают:
Атлантический и Индийский океаны,
Средиземное, Красное моря.
Отправимся в африканскую пустыню. Здесь очень жарко - это царство песков. В
пустыне мало воды, поэтому растений очень мало. Одно из них – верблюжья колючка.
У неё очень длинный корень, чтобы добывать воду глубоко из земли. Но в пустыне
есть островки зелени – это оазисы, здесь есть вода, пальмы, травы и цветы. Животные
пустыни приспособлены к жаре. Одно из таких животных – верблюд. Его горб –
настоящая кладовая, поэтому верблюд может много дней обходиться без воды и
пищи. Его желудок приспособлен к перевариванию грубой пищи. На ногах у
верблюда мозоли из плотной кожи. Они предохраняют ноги от ожогов и не дают
верблюжьим ногам проваливаться в песок. В пустыне почти не бывает дождей. Днем
очень жарко, иногда дуют яростные ветра, иссушая все вокруг. Но после захода
солнца температура резко падает и становится очень холодно. В пустыне очень
скудная растительность. Людей в пустыне от песчаного ветра защищают белые и
плотные одежды. Они заматываются в них с головы до ног.
Саванна – это степь. Лето здесь длинное, жаркое и засушливое. Зима – короткая, дождливая. В
саванне растут различные травянистые растения, но попадаются островки деревьев. Трава здесь
всегда густая: желтая сухая, когда нет дождя и зеленая сочная после дождей. В саванне живет
много животных – жирафов, слонов, носорогов, гепардов, леопардов и др.
Тропический лес ещё называют джунглями. Здесь большая влажность и тепло. В джунглях
растут очень высокие деревья, различные травы, лианы, папоротники. Джунгли – это царство
обезьян. Здесь их водится очень много. Обезьяны живут на ветвях деревьев и здесь же находят
пропитание. На краю тропического леса живут леопарды. Здесь берут свое начало многие реки
Африки: Нил, Конго, Замбези, Лимпопо. В реках живут крокодилы. По берегам рек растут
лимоновые и апельсиновые деревья, кокосовые пальмы, бананы и другие экзотические фрукты.
Всеми оттенками коричневого цвета на карте Африки изображены горы. Они возвышаются
посреди открытого, ровного пространства. Это Килиманджаро. Вершина горы увенчана снегами и
ледниками.
Высокая,
гордая,
со
сверкающими
снежными
вершинами,
гора
выглядит
совершеннейшим чудом природы. С гор бегут полноводные ручьи, дающие живительную влагу
растениям. На склонах горы растут бананы, киви, манго, мандариновые и кофейные деревья.
На африканском континенте живет примерно 50 наций и народностей и 3 тысячи различных
племен, говорящих на тысяче языках. Это пигмеи, масаи, бушмены, берберы, эфиопы,
малагасийцы и другие народа и племена. Каждое племя тщательно соблюдает свои традиции и
следует культуре
Как известно, национальные дома народов Африки весьма разнообразны по форме,
планировке и материалам, используемым для строительства. И если форма и планировка жилищ
чаще всего зависят от тех или иных этнических традиций, то выбор строительного
материала диктуется, как правило, природными и климатическими условиями, а также образом
жизни африканского народа (осёдлым или кочевым). Так, в полупустынях при строительстве
жилищ используют камень, глину, низкие травы и кустарники; в саваннах – пальмы, стебли
хлопка и проса; в лесных районах – бамбук, рафию, ротанг, листья фикуса и банана. Также для
обустройства своих домов африканцы применяют ил, навоз, циновки, ткани и шкуры животных.
Основная часть жизни африканцев проходит на открытом воздухе – здесь располагается очаг,
женщины занимаются домашними делами, а мужчины – ремеслами и охотой. Дом нужен в
основном для ночлега и укрытия от непогоды.
Круглые африканские дома плетут из древесных ветвей или тростника, они не имеют окон и
снабжены только одним низким входом. Своим внешним видом такие хижины напоминают
пчелиные улья. Подобные строения свойственны тропическим районам Африки.
Шалаши – африканские дома для кочевых народов. Перекочевки и бродячий образ жизни,
который ведут некоторые а хижин устраиваютсяфриканские народы (например, бушмены), не
требует прочных жилищ и постоянных поселений. Внутри таких
Внутри таких хижин
устраиваются небольшие углубления в земле, служащие ложем, и очаг. Интересно, что для многих
африканских кочевников символом дома является именно огонь, но никак не шалаш.
Африканские пещеры – дома для жителей пустынь. Дома здесь имеют вид глубоких земляных
ям, в которых оборудованы внутренние помещения и двор. Сегодня в Сахаре, на склонах холмов
расположено множество пещер, где в настоящее время живут берберы (троглодиты).
Африканские дома на сваях. Во времена глубокой древности в Африке строили дома на
деревянных опорах – сваях, которые и сегодня можно увидеть в некоторых тропических
поселениях. Сваи помогают уберечь строение от сырости в сезон дождей, а также предотвратить
проникновение внутрь дома змей, грызунов и насекомых.
АФРИКАНСКИЕ ТАНЦЫ, КАКИЕ ОНИ?
В Африке танцуют все, от детей до людей вполне почтенного возраста. Есть танцы, которые
танцуют женщины, есть строго мужские. Мужчины часто используют чисто «мужские предметы»
– палки, оружие, в танце встречаются элементы бокса (меренга). Дети обязательно подчеркивают
свою гендерную роль: я – мужчина, или я – женщина. Никаких специальных детских игровых
танцев, здесь все – взрослые. Пусть будущие, но уже сейчас все «не по-детски». Девочки в
некоторых сообществах специально изучают свои танцы, мальчикам важно показать свою
выносливость и мужество. Мужчины много прыгают. Это и подражательные движения зверей, и
определенный рисунок танца. У женщин – огромное количество движений, большая часть из них
– на полусогнутых ногах, тело слегка наклонено. В африканских танцах тело разговаривает,
артикулирует.
Танцы воинов, изначально – как поединок племен, где победитель получал в качестве приза
приглянувшуюся девушку без выкупа.
Танцы охотников , танцоры в звериных шкурах (леопардовых, обезьяньих), в птичьих перьях
изображают самые захватывающие моменты охоты.
Танцы урожая это обращение к богам, просьба о хорошем урожае и о достатке воды.
Танцы любви. Исполняются в определенных случаях: например, женщинами на свадьбе в
честь невесты.
Танцы-приветствия в честь дорогого гостя. Подчеркивается уважение к гостю и удовольствие
от его присутствия.
Особое место занимают исцеляющие танцы (или Лечебные, или Танцы Врачевания).
Здесь берут свое начало многие реки Африки: самая длинная река - Нил, Конго, Замбези,
Лимпопо. В реках живут крокодилы. По берегам рек растут лимоновые и апельсиновые деревья,
кокосовые пальмы, бананы.
Крупные водоёмы Африки
Водопад
Виктория
Озеро Виктория
Реки: Нил, Конго
Виктория – озеро в Африке, крупнейшее из озер континента и крупнейшее тропическое озеро в
мире. По объему воды Виктория занимает 9-е место.
Виктóрия — водопад на реке Замбези в Южной Африке. Ширина водопада — примерно 1800
метров, высота — 120 метров.
ЭКЗОТИЧЕСКИЕ ДЕРЕВЬЯ АФРИКИ
Африка – это мир нетронутой природы и первобытных человеческих отношений.
Дерево Кровь Дракона. Это дерево так же известно как Дерево-дракон с острова Сокотра в
Йемене. Оно является одним из самых известных достопримечательностей этого острова.
Название этого дерево происходит от его свойств, выпускать красный сок и смолу. Местные
жители до сих пор считают их лекарством от всех болезней.
Баобаб-чайник. Баобаб – обычное для Африки дерево. Есть множество видов, но особо
примечательными считаются баобабы в форме чайника или бутылки. Их возраст зачастую
составляет 1200 лет. Это
дерево может хранить в
себе до 120 тысяч литров
воды, поэтому в силах
пережить
даже
суровые засухи.
самые
Это место считают одним из самых магических на Земле. Также оно носит статус «Одного из
семи чудес Африки». Взгляните на это огромное
фиговое дерево, под которым можно отлично укрыться
от солнца. Это баньян, бенгальский фикус,
национальное дерево Индии, также называемое
бенгальским фиговым.
Гиднора африканская произрастает в Южной
Африке. Это растение-паразит, которое прикрепляется
к другому растению через корень. Эта страшная штука
на самом деле растет под землей, лишь только цветок, похожий на куски мяса возвышается над
поверхностью. Оно привлекает жуков-навозников — естественных опылителей этого растения.
Цветок захватывает насекомых на небольшое время, а затем выпускает их, раскрываясь
полностью.
Литопсы — это суккуленты, привычные к сухому,
жаркому климату Южной Африки.
В Древней Греции “литос” — значило “камень”, а
“опс” — подобный. Отсюда и название “подобный
камню”. Их также называют “живые
камни”. Отличительной особенностью литопсов —
это цвет их листьев. Они никогда не бывают
зелеными, они бывают коричневыми, серыми,
кремовыми с темными пятнами и красными прожилками.
ЖИВОТНЫЙ МИР АФРИКИ
На африканском континенте крупных диких животных водится гораздо больше, чем на какомлибо другом.
Розовый фламинго
Колонии розовых фламинго заселяют берега великих африканских озёр. Эти крупные птицы,
представители отряда голенастых, черпают клювом воду и отфильтровывают съедобные
водоросли. Содержащийся в этих водорослях пигмент и придаёт оперению птиц такую яркую
окраску. Прежде чем взлететь, фламинго вытягивают вперёд шею и разбегаются; отрываются от
земли они все вместе, устремившись в одном и том же направлении.
Зебра
У зебр полосатые не только туловище, но даже грива, хвост и кожа. Лишь кончики морды и хвоста
черные. Однако одинаковых зебр нет – у каждой из них свой черно-белый рисунок. Подобная
окраска помогает зебрам прятаться, ведь их злейшие враги – львы и пантеры - всегда начеку!
Жираф
Жираф со своей длинной шеей по росту не меньше, чем двухэтажный дом. С таким ростом ему не
трудно издалека обнаружить приближающегося льва. Длинная шея помогает животному щипать
сочную листву высоких акаций. А вот чтобы напиться, жирафу приходится нелегко: ему нужно
раздвинуть передние ноги и сильно согнуть шею – только тогда он сможет дотянуться до воды.
Африканский крокодил
Крокодил – это крупное пресноводное пресмыкающееся, или рептилия. И вдобавок очень опасное.
С виду сонный крокодил молнией бросается на жертву. Самка откладывает яйца на берегу, а
вылупившихся детёнышей переносит во рту.
Слишком резвых детёнышей крокодилиха – мать успокаивает, подбрасывая их вверх.
Лев и львица
Лев – самый крупный представитель кошачьих в Африке. Этот царь зверей никого не боится.
Его рев слышен на много километров вокруг. Удивительно, но охотятся не львы, а львицы. За
один раз лев съедает свыше 10 кг мяса.
Носороги
Носороги не слишком дружелюбны. Этих животных легко узнать по двум рогам – большому и
маленькому. После еды носорог отдыхает где-нибудь в тени, укрывшись от палящего солнца. Ему
также нравится поваляться в грязи – так животное защищается от укусов назойливых насекомых.
Гепард
Гепард большой любитель антилоп. Он не такой сильный, как пантера, но зато великолепный
бегун. Это самое быстрое млекопитающее на планете: гепард развивает скорость до 100 км/ч.
Африканский слон
Слон – самое крупное животное из всех живущих на суше. Он может весить 6 тонн. Бивни у слона
растут всю жизнь. Уши у африканского слона намного больше, чем у азиатского, и также служат
для обмахивания. Однако самое главное — это хобот: хоботом слон набирает воду для питья,
обдает свое тело ка из душа, щиплет траву, срывает листву с высоких деревьев.
Бегемот
Гиппопотам (или бегемот) в переводе означает «речная лошадь». И это, правда: почти всё время
бегемот проводит в озере или в реке. Часто животное погружается полностью, и на поверхности
остаются видны лишь ноздри и глаза. Иногда бегемот разевает пасть и обнажает грозные клыки.
Это огромное млекопитающее весом свыше трёх тонн может переходить реку по дну и
задерживать дыхание более чем на 3 минуты.
Буйволы
Буйволы – это сильные африканские быки, которые живут в тропиках, неподалёку от водоёмов.
Их
прозвали
«шлемом
викинга»
—
за
крупные
изогнутые
рога.
Буйволы часами стоят в воде или даже купаются в грязи – так они избавляются от назойливых
москитов и других кусачих насекомых.
Пантера (леопард)
Пантера, или леопард, — одинокий хищник, прекрасно лазающий по деревьям. Именно сидя на
дереве, пантера любит подстерегать добычу. Часто, после удачной охоты хищник затаскивает
добычу на дерево, подальше от многочисленных прожорливых воришек.
Павианы
Павианы живут семьями и постоянно кочуют с места на место в поисках пищи: растений,
насекомых, птиц и даже молодых газелей. Ночью на время сна павианы забираются высоко на
дерево, чтобы их не смогла обнаружить пантера. Почувствовав опасность, павианы шипят и
выставляют свои большие клыки.
ЭКЗОТИЧЕСКИЕ РЕДКИЕ ЖИВОТНЫЕ АФРИКИ
Самое редкое животное Африки
Окапи. Лесной жираф или, как ранее его
называли, лошадь Джонсона, внешне похож на
некий гибрид сразу трех зверей: лошади,
жирафа и зебры. Этот диковинный зверь более
похож на карликового жирафа, каким-то чудом
сохранившегося еще со времен ледникового
периода.
Удивительное животное с телом
лошади, длинными, раскрашенными наподобие
зебры,
ногами,
вытянутой
шеей
и
явно
жирафьей мордочкой. Это довольно крупное
животное: длина тела около 2 м, весит 250 кг.
Самое необычное животное Африки
Поясохвост. Это маленький дракончик длиною 70 см. Поясохвост будто бы собран, словно
конструктор, из прямоугольных пластинок-чешуек. Во время опасности сворачиваются клубком,
при этом захватив кончик хвоста зубами. Таким образом он обороняет свое уязвимое место область живота. Что интересно, в таком положении поясохвоста невозможно разнять.
Самое
опасное животное Африки
Муха
цеце
–
это крупная
кусачая
муха,
обитающая в Африке. Питается она кровью
позвоночных животных. И переносит смертоносные
болезни. Хотя с виду она похожа на нашу, обычную
комнатную муху.
Загадки о животных Африки
Загадки про животных Африки — это загадки про самых удивительных живых существ,
которые есть на планете Земля: с рекордно длинными шеями и острыми клыками, с пятнистыми
шубами и чудными хоботами, всевозможных размеров и окрасок.
Царь зверей, его мы знаем,
И, конечно, уважаем.
Его вы узнали,
Ведь это…(жираф)
Всем опасен его гнев.
Догадались, это — …(лев).
Крупный он и необычный,
На носу имеет рог,
В воде с рыбами живёт
Очень крупный…(бегемот).
Догадаются ребята,
Это точно …(носорог)
Можно с ним и поиграться.
Только надо опасаться.
Он медлителен, велик.
Раз -и и вместо всяких игр,
К хоботу давно привык.
Вам клыки покажет…(тигр).
Всех зверей сильнее он.
Крепкий, мощный,
Он выше, чем парта,
Он выше, чем шкаф.
Сильный …(слон).
Он не может сам ругаться,
Звери летнюю порой,
Может только лишь плеваться,
Собрались на водопой.
Прокатиться любит люд,
Осторожно! Быть беде.
Необычен зверь…(верблюд).
Гляньте, …(крокодил) в воде.
Умница, красавец он,
Ненасытный… бегемот.
Знают все, что это… слон.
А у жителя саванны
Рост большой – он очень странный:
Этот быстрый хищник, зверь,
Шея длинная и рожки,
Перегонит всех, поверь.
На подъёмный кран похож он,
Он жестокий, очень сильный,
Он пятнист, красив… Тот прав,
Мчит быстрей автомобиля.
Кто назвал его… жираф.
Встретишь, будешь сам не рад
Этот зверь не кот,… гепард.
На корягу он похож,
Зубы острые, как нож.
Неуклюжа, тихоходна,
Он лежит, зарывшись в ил,
Носит дом с собой в походах,
Злой и страшный… крокодил.
В нём живет одна без страха
И соседей… черепаха.
Полосатая лошадка,
Словно для письма тетрадка.
В Африке толстяк живёт,
На полосочках, друзья,
У него огромный рот,
Ничего писать нельзя.
В зной весь день сидит в воде,
Думает лишь о еде.
Кто ответит самый первый,
Как зовут лошадку?
Травку тоннами жуёт
Викторина «Животные Африки»
Цель: Расширять знания детей о животных жарких стран. Воспитывать умение слушать
друг друга, задавать вопросы по теме.
Всем нам хорошо знакомы эти строки Корнея Чуковского: «А в Африке, а в
Африке, на чёрной Лимпопо…» А действительно, что там, в Африке? Какое самое умное
животное? А кто долго умеет обходиться без воды, кто самый высокий, а у кого самые
крепкие рога? Всё это мы выясним, ответив на вопросы викторины.
1. Какие животные обитают в Африке?
Ответ: зебра, гепард, леопард, питон, хамелеон, фламинго, бегемот, крокодил, горилла,
жираф…
2. Зачем жирафу длинная шея?
Ответ: это позволяет жирафу доставать и обрывать листву с самых высоких деревьев
3. Умен ли слон?
Ответ: да, слон умен и у него хорошая память
4. Сколько времени верблюды могут находиться без воды?
Ответ: около двух недель
5. Умеют ли летать африканские страусы?
Ответ: нет, они всю жизнь передвигаются только пешком
6. Какое животное самое высокое на планете?
Ответ: жираф
7. У какого животного самые длинные рога?
Ответ: самые длинные рога у африканской антилопы большого куду
8. Кто делает самые большие шаги из млекопитающих?
Ответ: африканский жираф. Он шагает сразу на 4-5 метров
9. У какого животного самые широкие и крепкие рога?
Ответ: у африканских и азиатских буйволов
10. Как вы считаете, много ли пьет верблюд, добравшись до воды?
Ответ: да много, за 15 минут он выпивает около 100 литров
11. Какой крокодил самый большой?
Ответ: гребнистый или морской
12. Хорошее ли зрение у носорогов?
Ответ: плохое. Поэтому они, нередко атакуют любое существо, оказавшееся поблизости
13. Какое самое крупное наземное млекопитающее?
Ответ: африканский слон
СТИХИ ПРО ЖИВОТНЫХ
Шёл по городу жираф,
У него был добрый нрав.
И тогда серчал жираф,
Несмотря на добрый нрав.
Никого не задевал,
Всем приветливо кивал.
Но порой его приветы
Оставались без ответа.
Ну разве жираф
В этом деле не прав?!
Шагал жирафик бодро,
От всей души хотел
Пешеходная дорожка Тоже зебра - понарошку!
Наделать много добрых,
Хороших славных дел.
Живет в моей кваpтиpе лев.
А это вам не кот,
И пусть ему за это
Добро его услуг
Hе чиж, не еж, не yж, не мышь,
Совсем наобоpот!
Заплатят лишь приветом,
Словами:
Из дома yтpом я yшел,
- Здравствуй, друг!
А лев - он не синица,
Hе чиж, не еж, не yж, не мышь -
Полосатую лошадку
Hy мало ль, что слyчится?
Я увидел в зоопарке.
Под палящим летним солнцем
Ей ни чуточку не жарко.
Чёрно-белая тельняшка,
Как на флоте у матроса.
Я мчyсь домой не чyя ног,
Стpелой влетаю на поpог...
Ой! Кто там плачет под столом,
Дpожит, и тpет глаза хвостом?
- От жары тебе не тяжко? Зебра слушала вопросы.
- Ведь я не мышь,
Hе yж,
На вопрос не отвечала…
Hе чиж,
С рук моих банан взяла.
Hе еж и не лисица!
И тихонечко заржала:
А ты yшел,
- Я ведь в Африке жила!
И одного
Ты льва оставил своего,
У меня от солнца кепка,
И бутылка лимонада.
И нетy дома никого...
Hy мало ль, что слyчится?
Припекает солнце крепко,
А лошадка только рада.
Мы идем из зоопарка,
Нам нисколечко не жарко!
Светофор мигнул - вперед!
Пешеходный переход.
Слонялся долго в джунглях слон,
Ломая зарослей заслон.
Бедняжка утомился И к пальме приСЛОНился.
Жираф
Кто слаб - на того нападут,
А к сильному не подойдут.
У меня смешные рожки,
Шея длинная и ножки.
Ящерица
Я по Африке хожу,
Свысока на всех гляжу.
Хвост у ящерки не прост,
Схватишь ты ее за хвост.
Бегемот
Ящерка свой хвостик скинет,
А самой и след простынет.
Бегемот, Вы, что ревете?
Вы охотитесь в болоте!
Варан
Бегемот сказал: "Дам справку,
Я охочусь лишь на травку".
Что, варан, ты ходишь, рыщешь?
Языком добычу ищешь?
Слон
Звери, прячьтесь за бархан,
Не то скушает варан.
У меня есть длинный хобот,
Он и нос мне и рука.
Верблюд
А когда иду, мой топот
Слышен всем издалека.
Жаркие пески пустыни
Покорял верблюд не раз.
Зебра
Он в горбах своих большущих
Держит воду про запас.
Не хочу ходить в упряжке,
Человеку не служу.
Он вынослив, он силен,
Полосатую тельняшку
И умом не обделен,
Я с рождения ношу.
И плюется он отлично
Только это неприлично.
Антилопа-гну
Кобра
Это Антилопа-гну
А рога-то - ну и ну!...
Капюшон раскрыла кобра
К травоядному такому
И глядит совсем недобро.
Подходить я не рискну.
Берегись, коль кобра рядом:
У нее есть зубы с ядом.
Гиена
Гиены трусливые очень,
Охотятся стаями ночью.
Крокодил
Горилла
Живут на земле очень древние жители
А бывают обезьяны
Давние предки их мамонтов видели.
Вот такие великаны.
Люди не жили, когда крокодил
И советую: с гориллой
Уже много лет по планете ходил.
Меряться не стоит силой.
Жираф
Бабуин
Пятнистый окрас, элегантные рожки,
Бабуин красив и важен,
Длиннющая шея и крепкие ножки.
Как индеец он раскрашен.
Глядит добрым взглядом жираф свысока.
Бабуинки строят глазки.
Но даже ему не достать облака.
"Как идут вам эти краски!"
Ягуар
Орангутан
Как все кошки - грациозен,
Ходить на ногах?! Ну зачем эти муки?
А как хищник - очень грозен.
Когда есть такие длиннющие руки.
Когти - жуть! Клыки - кошмар!
На них по деревьям я перемещаюсь,
Словом просто - ЯГУАР.
Куда захочу. Заодно и качаюсь.
Шимпанзе
Обезьяны
Обезьян очень много,
Любим сладкие бананы,
Обезьяны все разные.
Любим длинные лианы,
Шимпанзе, например, -
Любим повисеть на ветке,
Человекообразные.
Говорят, мы ваши предки!
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «У ЖИРАФОВ»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. -2 раза
Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть
На носах, на животах, коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. – 2 раза
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть
На носах, на животах, коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. – 2 раза
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть
На носах, на животах, коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. -2 раза
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях, есть
На носах, на животах, коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Цель: Обобщать и уточнять знания детей о животных жарких стран; учить узнавать
животных по внешним признакам.
Отгадай загадки
Самое длинношеее животное - (жираф)
Самое длинноносое животное - (слон)
Самое быстрое животное - (гепард)
Самое похожее на человека животное - (обезьяна)
Что за коняшки - На всех тельняшки (Зебра)
Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам (Верблюд)
И петь — не поет, и летать — не летает.
За что же тогда его птицей считают? (Страус)
Ежик вырос в десять раз, получился (дикобраз)
Кто там лежа проходил? Злой, зеленый (крокодил)
Апельсины и бананы очень любят (обезьяны)
Игра «Подскажи словечко»
Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.
Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, дети внимательно слушают
и договаривают последнее слово.
Раз в глубоком тёмном иле
Рыбку рыбаки ловили,
А к ним в сети угодил
Злой зелёный... (крокодил).
Панцирь крепкий, как гранит,
От врагов он защитит,
И под ним не знает страха
Медлительная... (черепаха).
Видите длиннющий хобот?
Это не волшебный сон!
Это африканский... (слон).
Игра «Будь внимательным»
Цель: развивать слуховое внимание.
Ход игры. Воспитатель читает детям стихотворение и просит решить задачу.
СЕМЕЙКА
Шли слоны своей тропою,
Шли сквозь джунгли к водопою:
Папа-слон, слониха-мама,
Дед, слонище преупрямый,
Бабка, слонка-пятитонка,
И внучата, два слонёнка:
Слоник, маленький сынишка,
И его сестра, Слонишка.
Сколько шло к воде слонов?
У тебя ответ готов?
Т. Крюкова
Игра «Кто где?»
Цели: формировать грамматический строй речи (понимание и
употребление предложно-падежных конструкций); развивать
слуховое и зрительное внимание; совершенствовать операции звукового анализа и
синтеза.
Ход игры.
1 вариант. Воспитатель расставляет игрушки (животные жарких стран) в разных
местах (на столе, под столом, в коробке и т.д) и задаёт детям вопрос: «Какая игрушка стоит
на столе?» Дети отвечают: «На столе стоит слон». Затем воспитатель уточняет,
какое маленькое слово-предлог потребовалось в данном предложении.
2вариант. Воспитатель предлагает детям отгадать, где находится игрушка, в наз
вании которой известны первый и последний звуки. Дети называют игрушку и
объясняют, где она стоит.
Например:
Где находится игрушка, в названии которой первый звук — [ж], а последний — [ф]. —
Жираф стоит под стулом.
Игра «Один — много»
Цели: развивать грамматический строй речи (образование родительного падежа с
уществительных во множественном числе).
Ход игры. Игру можно проводить с мячом. Воспитатель называет слово —
название животного и кидает мяч ребёнку, он соединяет это слово с наречием «много» и
возвращает мяч.
Например:
Один лев — много львов, один жираф — много жирафов. При необходимости игру
повторяют.
Игра «Кто лишний?»
Цель: развивать логическое мышление.
Ход игры.
Игра проводится с использованием картинок с изображением животных севера и жарких
стран.
Игра «Рассыпанные слоги»
Цель: развивать слоговой анализ и синтез, зрительное внимание и зрительную
память, активизировать словарный запас по теме «Животные жарких стран».
Ход игры. Дети читают стихи и составляют слова из разрозненных слогов.
Это было в воскресенье
У слона на дне рожденья.
Гости пели, веселились,
В хороводе все кружились.
Так кружились и вертелись,
Что на части разлетелись.
Раз, два, три, четыре, пять!
Помоги гостей собрать:
АН-ТИ-ЛО-ПА-ДИ-КО-ДИЛ-КОКРО-ШИМ-ЗЕ-ПАН-КО-РИЛ-НАМОТ-ГЕ-БЕ-РАФ-Е-ГИ-МУР-ГО-ЛАЛЕ-БРА-БРАЗ-ЖИ! Из пособия Л. Гадасиной, О. Ивановской
Ответы иллюстрируют картинками:
антилопа, бегемот, крокодил, шимпанзе, дикобраз, горилла, жираф, лемур, кобра,
гиена.
Игра «Кто самый внимательный?»
Цели: развивать слуховое внимание, совершенствовать фонематический слух.
Ход игры. Воспитатель называет слова, а ребенок поднимает руку только тогда, когда
услышит названия животных.
Слова: жираф, граф, проходил, крокодил, зебра, швабра, папаха, черепаха, газель,
газон, попугай, каравай.
Дидактическая игра «Добавь словечко»
(Педагог называет определение, дети угадывают, что это за зверь).
Педагог: В джунглях живут полосатые, хищные…
Дети: Тигры.
Педагог: На пальмах прыгают ловкие, длиннохвостые…
Дети: Обезьяны.
Педагог: Можно встретить больших толстокожих…
Дети: Бегемотов.
Педагог: Сильные гривастые…
Дети: Львы.
Педагог: Пугливые, быстрые, полосатые…
Дети: Зебры.
Педагог: Пятнистые, длинношеие…
Дети: Жирафы.
Педагог: Зелёные, зубастые, для всех опасные…
Дети: Крокодилы.
Педагог: Выносливые двугорбые…
Дети: Верблюды.
Педагог: Водятся в Африке медлительные, коротконогие…
Дети: Черепахи.
Педагог: И ещё огромные, сильные…
Дети: Слоны.
Игра «Чье это?»
Поиграли, а теперь немного отдохнем, присядем на травку. Ребята, посмотрите, мы так
неожиданно здесь появились, что все животные спрятались от нас.
Посмотрите и скажите, кого вы здесь видите?
Копыта чьи? – зебры.
Хвост чей? – леопарда.
Голова чья? – бегемота.
Хобот чей? – хобот слона.
Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»:
Хвост крокодила – крокодилий хвост; уши слона – слоновьи уши; грива льва – львиная
грива; туловище слона – слоновье туловище; лапы льва – львиные лапы.
Игра «Сложные слова»: дети встают в круг. Ребята, я бросаю вам мяч и говорю, из
каких слов вы должны образовать сложное слово, отвечающее на вопрос «какой?».
Если у жирафа длинная шея, то он какой? (Длинношеий)
Если у жирафа длинные ноги, то он какой? (Длинноногий)
У слона большие уши, он какой? (Большеухий)
У льва длинная грива, он какой? (Длинногривый)
У крокодила острые зубы, он какой? (Острозубый)
У носорога два рога? (Двурогий)
У обезьяны длинный хвост? (Длиннохвостая)
У верблюда два горба? (Двугорбый)
Дидактическое упражнение «Расставь слонов»
- Вот пришли слоны всем семейством на водопой. Расставьте слонов вокруг озера (синий
круг). Два маленьких слона решили искупаться. А два больших слона внимательно за ними
наблюдают с берега. Поставьте в озеро двух маленьких слонов. А теперь слоны напились,
накупались и собрались идти домой. Поставьте их по росту: первый — самый большой
слон-папа, за ним слон поменьше — мама, за мамой — слоненок, чуть меньше мамы, а
последний — самый маленький слоненок.
Игра «Назови семью»:
А теперь послушайте следующее задание. Вы сейчас назовёте полностью семью
животного, которое вы нарисовали.
Лев – львица – львёнок.
Слон – слониха – слонёнок.
Крокодил – крокодилиха – крокодильчик.
Жираф – жирафа – жирафёнок.
Верблюд – верблюдица – верблюжонок.
Физкультурное занятие для детей подготовительной группы
«Животные жарких стран».
Комплекс общеразвивающих упражнений «Джунгли»
В джунглях много интересного, В джунглях много неизвестного. Кто там живет, кто
встретит нас, Узнаем с вами мы сейчас.
Вот канатом свисают лианы. На лианах сидят обезьяны. Вот за пальмой удав притаился,
Ягуар — за акацией скрылся.
В джунглях есть пауки, крокодилы, Попугаи, колибри, гориллы. В джунглях нет ни
дорог, ни пути. Людям трудно сквозь джунгли пройти.
1.«Колибри летают, над нами порхают»
И. п.: о. с, руки вниз. 1 — подняться на носки, руки в стороны, одновременно поднимая
кисти рук вверх, — вдох; 2 — вернуться в и. п., выдох. Выполняя упражнение, руки в
локтях не сгибать. Повторить 8 раз.
2.«Расшалились обезьяны, раскачали все лианы»
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. 1 — наклон вправо, руки согнуть в локтях, ладони
вперед, пальцы рук широко раздвинуть — выдох; 2-й. п., вдох; 3—4 — то же в другую
сторону. Повторить по 4 раза.
3.«Длинный удав свои кольца расправил, спрятаться нас за кустами заставил»
И. п.: о. с, руки в «замок» на затылке. 1—2 — выпрямить руки вверх, ладонями наружу,
потянуться — вдох; 3—4 — и. п., выдох. Повторить 6—8 раз.
4.«Сеть плетет большой паук, зацепил ее за сук»
И. п.: стоя, ноги вместе, руки вниз. 1 - руки дугами через стороны вверх, хлопок над
головой - вдох; 2-3 - наклон вниз, приближая голову к ногам, хлопок за ними — выдох; 4 —
и. п. Повторить 6—8 раз.
5.«Ползет, не зная страха, большая черепаха» И. п.: о. с, руки за спину. 1 - присесть на
носках с прямой спиной, разводя колени, руки вперед; 2 - выпрямить ноги, наклоняясь
вперед, отводя руки назад, голова прямо; 3 - присесть, руки вперед; 4 — и. п. Повторить
6—8 раз.
6. «Попугай не знает лени — поднимает он колени» И. п.: ноги слегка расставить, ступни
параллельно, руки на пояс. 1—2 — поднять правую ногу, согнутую в колене, оттягивая
носок; 3—4 — и. п. То же, с левой ноги. Повторить по 4 раза.
7. «Щелкнул пастью крокодил, чуть он нас не проглотил» И. п.: ноги врозь, руки вниз. 12 — плавно поднять правую руку вверх, левую отвести назад, слегка прогнуться - вдох; 3
руки вперед, хлопнуть в ладоши - выдох; 4 - и. п. То же, левую руку вверх. Повторить по
2—3 раза.
Подвижная игра «Ловцы и обезьяны»
Инвентарь: 2—3 гимнастические лестницы, «цветная» вода в пластиковой бутылке.
Педагог делит детей на 2 команды: «ловцов» и «обезьян». Игроки, изображающие обезьян,
располагаются около гимнастических лестниц. Напротив пособий для лазания, на
расстоянии 3-4 м от них «цветной» водой обозначается черта, за которой располагаются
«ловцы обезьян». После слов педагога: Обезьянки любят лазать, Любят бегать и играть.
Хоть и быстрые ловцы, Обезьян им не поймать, Обезьянки на деревья Вмиг успеют
убежать! «обезьяны» быстро «влезают на деревья» — поднимаются на гимнастические
лестницы. В это время «ловцы» договариваются, какие движения они будут делать, чтобы
сманить «обезьян» с «деревьев» и поймать их. Затем «ловцы» выходят на середину игровой
площадки и в течение 5—10 секунд показывают движения, придуманные ими (это могут
быть разнообразные прыжки, наклоны, повороты, приседания и т. д.), после этого они
уходят за черту. «Обезьяны» слезают с «деревьев», проходят к середине площадки, встают
на то место, где находились «ловцы», и повторяют выполненные ими движения. По сигналу
педагога «Ловцы!» «обезьяны» бегут к «деревьям» и влезают на них. «Ловцы» ловят тех
«обезьян», которые не успели влезть на «деревья». Пойманных «обезьян» ловцы уводят за
черту. После 2—3 повторений команды «ловцов» и «обезьян» меняются ролями.
Примечания.
1. Если на участке для прогулки нет гимнастических лестниц, то вместо них можно
использовать любое имеющееся в наличии оборудование, например скамейки: «обезьянки»
садятся на них; поребрик газона — «обезьянки» встают на него и др.
2. Делить детей на команды можно также по желанию самих детей или по считалке.
3. Необходимо следить, чтобы дети не спрыгивали с гимнастических лестниц, а
спускались вниз до последней перекладины, крепко держась за перекладины руками.
4. При повторениях игры движения «ловцов» должны меняться.
Подвижная игра с речевым сопровождением «Через джунгли» Дети встают в круг на
небольшом расстоянии друг от друга, поворачиваются лицом к центру круга.
Приплыли мы на корабле К неизведанной земле. Хотим мы здесь найти поляну, Где
веселятся обезьяны. Чтоб поляну нам найти, Джунгли надо все пройти. Мы колени
поднимаем, По траве густой шагаем. Под кустами проползем и лианы обойдем. Впереди
удав лежит, Притворился, будто спит.
Выполняют руками движение «брасс» (2—4 раза). Выполняют «пружинку», руки на
пояс. Идут по кругу друг за другом гимнастическим шагом. Идут друг за другом, высоко
поднимая колени, руки к плечам. Идут в полуприседе, руки на поясе.
Приседают, голову наклоняют к коленям, обхватывают колени руками.
На носочках мы пойдем и удава обойдем. Впереди течет река. Ох, глубокая она! Реку
мы переплывем, Там поляну и найдем. С друзьями мы нашли поляну, Где веселятся
обезьяны.
Они детишек не боятся, Все вместе дружно веселятся.
Идут на носках, руки за голову.
Прыгают с ноги на ногу, руки на пояс. Бегут по кругу друг за другом.
Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, хлопают в ладоши. Встают в
пары. В парах, держась за руки, выполняют кружение на месте на подскоках.
Игра малой подвижности «Попугай»
Инвентарь: резиновая яркая игрушка-попугай (высота игрушки 12-18 см). Дети образуют
на игровой площадке круг, берутся за руки. По считалке выбирается водящий, он встает в
центр круга. В руках водящего находится игрушка — попугай. Одновременно с чтением
педагогом текста дети, взявшись за руки, начинают двигаться по кругу в правую (или
левую) сторону. Водящий с игрушкой в руках двигается по кругу противоходом к
играющим. Педагог произносит слова текста:
С попугаем по кругу идем. И веселую песню поем! Попугай, ты детей не пугай! С нами
ты, попугай, поиграй!
По окончании чтения педагогом текста дети останавливаются, опускают руки,
поворачиваются лицом в центр круга. Водящий подносит игрушку к уху, «слушает, что ему
говорит попугай», и показывает затем какое-либо движение или фигуру. Играющие
повторяют движение или выполняют фигуру вслед за водящим. После этого водящий с
игрушкой в руках обходит по кругу всех игроков, внимательно смотрит, кто из детей
выполнил показанное лучше и точнее всех. Этот игрок становится следующим водящим.
Новый водящий забирает игрушку у предыдущего водящего. Дети
вновь встают в круг, берутся за руки, новый водящий встает с игрушкой в центр круга,
игра повторяется. Примечания. 1. На первоначальном этапе разучивания игры текст
стихотворения читает педагог, затем дети сами проговаривают текст без помощи педагога.
2. Когда водящий показывает какое-либо движение или выполняет фигуру, он ставит
игрушку на землю или на асфальт.
СЧИТАЛКИ
Попугай по джунглям ходит, Никого он не находит: Ни слона, ни обезьяны, Ни удава
под лианой. — С кем же буду я играть, Кто мне может подсказать? Раз, два, три, четыре,
пять, С нами будешь ты играть! Из заморских дальних стран, привез макаку капитан. В
доме дверь открыл ключом: «Заходи, макака, в дом!» А макака испугалась, На карниз она
забралась. Ты не веришь? Выходи! На макаку погляди!
Логоритмическое упражнение:
Если в жаркую страну
(сжимание – разжимание кулачков)
Я случайно попаду,
То увижу носорога,
Обезьяну и слона,
(соединить пальцы, образуя «бинокль»)
(разгибать поочерёдно пальцы, начиная с указательных)
Крокодила, леопарда,
Зебру и, конечно, льва.
Хорошо живётся им –
Не бывает снежных зим.
(большие пальцы направлены вверх)
(хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны)
Разминка для пальчиков «Я по Африке гулял»
Я по Африке гулял
(«Ходим» по столу указательными
И зверей там повидал:
и средним пальцами обеих рук.)
Длинношеего Жирафа
(Пальцы рук складываем в кулаки
Высотою аж в три
большие пальцы выставляем вверх.)
шкафа,
(Попеременно соединяем с большими
Черепаху, Тигра, Льва
пальцами все пальцы, начиная с мизинцев.)
И огромного Слона.
(Складываем из пальцев «жирафа».
Мы с жирафом
На второй строчке поднимаем руки вверх.)
поиграли:
(Складываем из пальцев «черепаху».)
Ананасы доставали.
(«Бежим» по столу указательными и средними пальцами обеих
С черепахой у реки
рук.)
Побежали взапуски.
(Складываем из пальцев «льва».)
Мы со львом не
(Энергично сжимаем-разжимаем кулаки.)
отдыхали,
(Загибаем пальцы сначала на на одной руке, потом на
Тигра полосы считали:
другой, начиная с мизинцев.)
Раз, два, три, четыре,
(Разводим руки в стороны.)
пять…
(Складываем из пальцев «слона».)
Всех полос не
(Пальцы сжимаем в кулаки, большие пальцы
сосчитать!
выставляем вверх пальцы выставляем вверх.)
Со Слоном играли в
(Попеременно ударяем
прятки:
кулаками по столу
Он нашёлся! Всё в
порядке!
Я катался на Слоне…
Жаль, что было всё во
сне.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Цель: Развитие ловкости, гибкости, выносливости, координации движений, точности и
быстроты реакций, образного мышления, двигательных и коммуникативных способностей.
Подвижная игра «Зебра»
дети встают в круг. По саванне зебра мчится, Над землёй летит как птица. (дети бегут
по кругу с высоким подниманием колена) Полосатая коняшка.
Словно папина тельняшка (дети меняют направление движения).
Подвижная игра «Ловля обезьян»
Количество игроков: любое
Дополнительно: маски обезьян, платки
Играют на спортплощадке. Ребята делятся на две группы – «обезьян» и «ловцов».
«Обезьяны» надевают маски, а «ловцы» завязывают на голове платки. «Обезьяны»
размещаются на одной стороне площадки, на которой располагаются гимнастические
скамейки. Напротив – «ловцы».
Задача «обезьян» – подражать всему, что они видят.
Пользуясь этим, «ловцы» пытаются заманить «обезьян» на середину площадки и
поймать их. Перед игрой «ловцы» договариваются между собой, какие движения они будут
делать, а затем выходят на середину площадки и показывают их. Когда «ловцы» удалятся
на противоположную сторону площадки, «обезьяны» слезают с деревьев (гимнастических
скамеек) и приближаются к тому месту, где до этого были «ловцы», а затем повторяют их
движения. После команды ведущего «обезьяны» бегут к деревьям и влезают на них.
«Ловцы» пытаются поймать тех, кто не успел забраться на свое дерево, и уводят
пойманных к себе. Так повторяется несколько раз, а затем дети меняются ролями.
Выигрывает команда, сумевшая поймать больше «обезьян». Победители получают бананы
или маски обезьян (трофеи).
Подвижная игра «Крокодил»
По считалке выбирается крокодил, остальные дети-рыбки. По команде
«Рыбки поплыли» - дети «плавают». По команде «Крокодил» - дети убегают в
обозначенное место, А «крокодил» их ловит. - 2раза.
Игра малой подвижности «Внимательная обезьянка»
Дет и встают вкруг. Инструктор находится внутри круга, он показывает разнообразные
движения в среднем темпе.
Подвижная игра «Змея»
Играть можно как небольшой компанией 5-7 человек, или группой детского сада.
Возраст тоже самый разный — от четырех лет до подросткового возраста. Играть лучше в
помещении. Ведь в этой игре придется ползать. Но если вы не боитесь, что ребята
испачкают одежду, то вполне можно сыграть и на улице. Это действительно веселая
подвижная игра и она вызывает у детей бурю эмоций!
Правила подвижной игры «Змея». Дети произвольно располагаются на диванах, стульях.
На полу – где угодно. Водящий (это вы) двигается по площадке и говорит следующие
слова:
Я змея, змея, змея, Я ползу, ползу, ползу Хочешь стать моим хвостом?
Произнося последнюю фразу, водящий указывает на одного из детей. Если ребенок
соглашается, то должен проползти между ног водящего и взять его за пояс. Теперь змея
«выросла» и состоит из двух человек. Они двигаются вместе, повторяя присказку:
Я змея, змея, змея, Я ползу, ползу, ползу Хочешь стать моим хвостом?
Водящий указывает на следующего ребенка. Он должен проползти уже между ног и
водящего и «первого позвонка» змеи и встать сзади. Игра продолжается, змея «растет».
Когда к змее присоединятся все ребята – игра окончена.
Подвижная игра «Слон»
Подготовка. В игре принимают участие 6-12 человек, а возможно, и больше. Играющие
делятся на две группы: одни изображают слона, другие напрыгивают на него. Чертится
линия, отмечающая начало разбега. Команда, которая образует живой снаряд (слона),
становится в колонну по одному, спиной к линии разбега. Направляющий (самый сильный)
принимает согнутое положение и упирается руками в колено выставленной ноги, как в
чехарде. Стоящий за ним игрок крепко обхватывает его за пояс. Третий игрок, в свою
очередь, обхватывает за пояс второго и т.д. (таким образом выстраивается не более шести
человек). Крепко держась друг за друга, они образуют живой снаряд для прыжков.
Содержание игры. По сигналу руководителя игроки другой команды по очереди
разбегаются и напрыгивают на "слона". При этом первый старается сесть верхом на "слона"
как можно ближе к "голове", чтобы оставить побольше места для товарищей. Если
нарушений нет и все игроки успешно оседлали живой снаряд, то последний прыгнувший на
"слона" кричит: "Есть!". По этому сигналу "слон" начинает двигаться вперёд, к линии,
находящейся в пяти шагах от направляющего. Затем команды меняются ролями.
Выигрывает команда, получившая меньше штрафных очков.
Правила игры: 1. Оседлавшему "слона" нужно удержаться на нём без помощи рук. 2.
Попытка прибегнуть к помощи рук, равно как и неудачный прыжок (падение со "слона"),
наказывается штрафным очком. 3. За каждого игрока-наездника, который не сумел
удержаться на "слоне", команде начисляется штрафное очко.
Подвижная игра «Лев и тигры»
Оборудование: одна детская скакалка.
Ход игры.
В этой игре может принимать участие ничем не ограниченное количество человек,
взятое произвольно (например, от 10 до 25). Первоначально при помощи какой-нибудь всем
известной русской народной считалочки или единогласного голосования участников из
общего количества игроков выбирается один лев. Для этого он и берет скакалку, держа ее в
руках за один конец, в то время как другой лежит на асфальте.
Все остальные участники автоматически превращаются в тигров. Затем ведущий объясняет
игрокам правила игры, которые довольно просты и заключаются в следующем. Лев
занимает место в центральной части уличной детской игровой площадки, держа в руках
скакалку за один конец и слегка наклонившись вместе с ней таким образом, чтобы она
максимальной частью своей длины касалась земли. Затем он начинает медленно, то
увеличивая, то понижая скорость, вращать скакалку вокруг своей оси таким образом, чтобы
передвигающейся по земле и чуть выше нее скакалкой задеть по ногам тигров, которые в
это время должны бегать неподалеку ото льва. Если скакалка проходит рядом с ногами
какого-нибудь тигра, то он должен успеть либо перепрыгнуть ее, либо отскочить, или
отбежать вовремя, чтобы не попасться. Если же льву все-таки удается задеть скакалкой по
ногам одного из тигров, то он считается проигравшим и тут же выбывает из игры с одним
штрафным очком.
Игра продолжается обычно до того момента, пока все тигры не будут выведены львом из
строя. Причем в этом случае последний, самый ловкий, быстрый и подвижный из тигров,
оставшийся последним, будет признан победителем. Игра может повторяться в несколько
туров при условии, если одним из тех же самых всем известных способов будет выбран
новый лев, а старый переходит в этом случае в команду тигров.
Африканская народная игра “Лев и коза”.
Цель игры: развитие ловкости, гибкости, выносливости, координации движений,
точности и быстроты реакций, образного мышления, двигательных и коммуникативных
способностей.
Выбирается “лев” и “коза”. Остальные игроки, взявшись за руки, образуют круг. “Коза”
стоит внутри круга, “лев” - за кругом. Он должен поймать “козу”. Играющие свободно
пропускают “козу”, а “льва”, наоборот, задерживают. Игра продолжается до тех пор, пока
“лев” не поймает “козу”. В случае удачи они обмениваются ролями или выбирается другая
пара.
Эстафета « Змея»
Для эстафеты устанавливают 5-6 стульев, их устанавливают на линии движения.
Команда выстраивается в колонну по одному, кладут руки на плечи впереди стоящего и
приседают на корточки. Задача: преодолеть расстояние, до ориентира огибая и не задевая
препятствия.
Подвижная игра «Антилопы и львы»
Разновидность пятнашек, участники делятся на 2 команды: одни – львы, другие –
антилопы. Львы – это водящие, они прячутся на местности и ждут,
когда антилопы подойдут близко. А дольше как в простых салках.
Подвижная игра «Укротитель диких зверей»
Поставьте в комнате стулья, на один меньше, чем детей. Все занимают стулья, а один из
играющих становится укротителем диких зверей. Он медленно идет по кругу и называет
подряд всех животных. Тот, чье животное названо (играющие предварительно выбирают их
для себя), встает и начинает медленно идти вслед за своим укротителем. Как только
укротитель произносит слова
Внимание, охотники! Все играющие, включая укротителя, стараются занять пустые
стулья. Тот, кому места не хватило, становится укротителем диких зверей.
Подвижная игра на внимание «Зоопарк»
Все участники перед началом подвижной игры рассаживаются в помещении так, чтобы
видеть всех. Удобно встать или сесть в кружок, но это совершенно не обязательно, можно
произвольно рассесться на диваны и стулья. Сначала «знакомятся». Все по очереди
называют и показывают свое животное. Задача игроков – запомнить движения. Затем
начинают играть. Первый игрок показывает своего зверя и сразу еще кого-нибудь. Тот, кого
показали, должен выполнить свое движение и показать другое и так далее. Кто ошибется,
например, «прозевал» показ своего животного или забыл показать свое движение, а сразу
стал показывать чужое – выбывает из игры. Теперь появляется еще одна возможность
ошибки – тот, кто покажет животное уже выбывшего игрока тоже выходит из игры.
Побеждает тот, кто останется последнем. Иногда дуэль двух последних игроков может
затянуться. Объявляют победителями и того и другого.
Подвижная игра «Бегемотики бежали»
В игре могут принимать участие как минимум три человека, но играть гораздо
интереснее, когда участников четверо или пятеро.
Для проведения игры на асфальте мелом нужно нарисовать большой круг (диаметром
примерно 3 метра), отметить его центр и разделить весь круг на сектора (равное или
большее чем количество игроков), каждому из которых присваивается номер.
В центр круга встает водящий, он плотно закрывает глаза и читает присказку:
Бегемотики бежали и на кнопочку нажали
Пип-СТОП!
Зулуская подвижная игра Мамба
Мамба - большая южноафриканская змея. Бывают черные и зеленые мамбы. Обе
ядовиты.
Игра: Выбирается мамба. Обозначается площадка для игры.
Все должны находится в пределах территории для игры. Задача игры – не приближаться к
мамбе. Игра начинается по сигналу. Змея пытается поймать игроков. Пойманный змеей
игрок становится сзади нее и держится за ее плечи, образуя паровозик.За счет новых
пойманных игроков змея становится все больше и больше. Салить может только " голова
змеи ", но тело может помогать ей, не пропуская игроков.
Подвижная игра «Мбубэ, мбубэ»
Мбубэ - одно из обозначений льва в Южной Африке " Зулу " , причем в звательном падеже
- это призыв ко льву. В этой игре лев подкрадывается к импале. Дети образуют круг. Двое
из них начинают игру. Один из них лев, другой - импала. Им завязывают глаза и
закручивают их. Дети из круга начинают звать льва - " Мбубэ, мбубэ! "
Чем ближе лев подбирается к импале, тем чаще дети повторяют " Мбубэ, мбубэ! ". Подобно
тому, если лев далеко от нее, как громкость, так и частота повторения призыва
уменьшается. Если через минуту импала все еще не поймана, выбирается новый лев. Если
лев поймал импалу, выбирается новая импала.
Подвижная игра «Да Га» - удав.
Игроки:. Очерчивается площадка " дом змеи ". Один из игроков становится внутрь " дома
змеи ". Остальные окружают его. Первый игрок " змея " пытается дотянутся и коснуться
остальных. Если ему это удается, " ужаленный "игрок присоединяется к нему в " доме змеи
". Они берутся за руки, и пытаются ужалить других игроков, используя только свободные
руки. Остальные участники должны находиться рядом с границей " змеиного дома ". Они
прыгают, танцуют, и поют, уклоняясь от змеи. Последний игрок начинает новую зме
Спортивное развлечение для детей
«Джунгли зовут»
(старший дошкольный возраст)
Задачи: Способствовать развитию ловкости, быстроты движений; расширять
представление о многообразии физических и спортивных упражнений, воспитывать
взаимопонимание, взаимовыручку, смелость в преодолении препятствий
Место проведения: спортивный зал
Оборудование и материал: Мольберт, макеты бананов, и костей, магнитики, стойки-6
шт., игрушка тигр, банан, 2- больших мяча; 2 – сетки, 6 – фруктов, 6 – зайчиков; 2 –
гимнастических скамейки, 2- мата, 2 – туннеля, 2 – корзины; 2 – фитбола; 4 – обруча, 6 –
набивных мячей.
Костюмы: Эмблемы команд, единая спортивная форма для участников
Предварительная работа: Обсуждение с педагогами сценария, разучивание с детьми
девиза, танца, подготовка специального реквизита и оформление спортивного зала,
проведение репетиций.
Зал украшен под джунгли (пальмы, лианы, обезьяны, слоны и т. п.).
Дети входят в зал, под маршевую музыку проходят круг и садятся на скамейки
Ведущий: Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки! Сегодня у нас с вами будет очень
интересное развлечение и не где-нибудь, а в самых зарослях джунглей! Сейчас мы с вами
превратимся в жителей джунглей и немного развлечемся и посоревнуемся в ловкости,
сноровке и находчивости. Вы, наверное, знаете, что джунгли — это страшные,
непроходимые заросли тропического леса, там водится много зверей, насекомых, змей.
Мы приглашаем тех, кто отчаян
В дикие Джунгли скорей
Там крокодилы, львы и гориллы
Слон и пантера в зарослях ждут
Если ты смелый, ловкий, умелый
Джунгли тебя зовут.
Джунгли зовут.
Свою силу, быстроту и ловкость будут нам показывать команды «Травоядных» и
команда «Хищников». Судить наши соревнования будут судьи. За победу в эстафете
присуждается: 1 банан (очко) – для травоядных; 1 – кость (очко) для хищников. Кто наберет
больше очков, тот считается победителем Джунглей.
Дети делятся на две команды: «Хищники» и «Травоядные». Командам прикрепляют
эмблемы.
Все дети выходят на разминку, строятся в колонну по одному.
Приветствие команд:
Команда «Хищники».
Девиз:
Мы – хищники, охотники,
Кому встречаемся в пути,
Не смогут ноги унести.
Команда «Травоядные».
Девиз:
Мы, травоядные, дружные малые.
С ногами все у нас в порядке,
Бежим мы быстро, без оглядки.
Ведущий: Преступаем к разминке. По узенькой тропинке на носках идем, руки
поднимаем, к солнышку растем. А теперь на пятках дружно мы идем, руки опускаем - за
спину кладем. Камни у нас на пути нужно камни нам обойти, через камушки шагаем, выше
ноги поднимаем. Идем как «слоники», «паучки», «лягушки», «обезьянки», «жирафы». А
теперь мы побежали, друг от друга не отстали. Все садятся на скамейки.
Ведущий. Наша игра состоит из нескольких конкурсов. Команды готовы к борьбе?
Эстафеты:
Ведущий: В Африке живет самый быстрый зверь на свете. Это гепард, он развивает
скорость до 120 км в час. (Показать слайд.) Давайте представим себя гепардами.
1) Эстафета «Гепарды» (бег на скорость). Команда травоядных с бананом, команда
хищников с тигром в руках бежит по дистанции, обегает стойку и, возвращаясь, передает
предмет второму и т. д.
Ведущий: На Земле уцелело 5 видов носорогов (показать слайд): Весит носорог две
тонны и больше.
2) Эстафета «Носороги».
Участник, передвигаясь по дистанции, толкает большой мяч до стойки, оббегает ее и
катить мяч следующему
Музыкальная пауза
Ведущий: На чудо-дереве еда.
Как нам достать её сюда?
Надо ловким, смелым стать
И с ветки враз её достать
3) Эстафета «Чудо-дерево»
Команды стоят возле корзины, по сигналу первый бежит к скамейке и ползут на животе,
затем пролезают через туннель и бегут до гимнастической стенки, влезают, срывают
«добычу» и бегут обратно, до корзины и кладет в корзину «добычу».
Ведущий: В Африке живут обезьяны (показать на картинке). Почти все они ведут
дневной образ жизни, очень любят прыгать и лазать по веткам деревьев.
4) Эстафета «Обезьяны». Передвижение прыжками по дистанции вокруг кегли и
обратно на мячах фитболах, подражая обезьяне.
Сесть на мяч и прыжками добраться до стойки, оббежать и с мячом в руках бежать
назад.
Музыкальная пауза
Ведущий: Еще в Африке живут лисы (показать слайд с лисой). Охотники рассказывают,
что, спасаясь от собак, лиса запутывает следы.
5) «Лисья эстафета».
Бег по дистанции «змейкой», обегая препятствия.
Ведущий: Ну и, конечно же, я еще не назвал слона (показать слайд). Это очень умные и
сильные животные. Представьте себя слонами, переносящими тяжелый груз.
6) Эстафета «Слон — помощник».
Надо добежать до финиша, где лежат два обруча на небольшом расстоянии друг от
друга, в одном обруче сложены три набивных мяча. Участник переносит эти мячи в другой
обруч и возвращается, передавая эстафету следующему.
Общий танец «Чунга – чанга»
Слово жюри - подведение итогов.
Ведущий: Вот и подошла к концу наша экспедиция в джунгли.
Анкета
для детей старших и подготовительных групп и взрослых.
Цель: Выяснить, что знают дети детского сада про Африку.
1. Какие животные обитают в Африке?
Ответ: зебра, гепард, леопард, питон, хамелеон, фламинго, бегемот, крокодил, горилла,
жираф…
2. Зачем жирафу длинная шея?
Ответ: это позволяет жирафу доставать и обрывать листву с самых высоких деревьев
3. Умен ли слон?
Ответ: да, слон умен и у него хорошая память
4. Сколько времени верблюды могут находиться без воды?
Ответ: около двух недель
5. Умеют ли летать африканские страусы?
Ответ: нет, они всю жизнь передвигаются только пешком
6. Какое животное самое высокое на планете?
Ответ: жираф
7. У какого животного самые длинные рога?
Ответ: самые длинные рога у африканской антилопы большого куду
8. Кто делает самые большие шаги из млекопитающих?
Ответ: африканский жираф. Он шагает сразу на 4-5 метров
9. У какого животного самые широкие и крепкие рога?
Ответ: у африканских и азиатских буйволов
10. Как вы считаете, много ли пьет верблюд, добравшись до воды?
Ответ: да много, за 15 минут он выпивает около 100 литров
11. Какой крокодил самый большой?
Ответ: гребнистый или морской
12. Хорошее ли зрение у носорогов?
Ответ: плохое. Поэтому они, нередко атакуют любое существо, оказавшееся поблизости
13. Какое самое крупное наземное млекопитающее?
Ответ: африканский слон
Результаты исследования:
По результатам опроса сверстников детского сада «Золотая рыбка» (25% детей), можно
сделать следующие выводы:
Знают что в Африке жарко -15 детей; из животных знают, что там обитают жираф, слон-15
детей, других животных не смогли перечислить; знают, что живут там африканцы-5 детей,
а где живут, не знает никто; деревья не смог перечислить никто, но знали, что там есть
фрукты бананы -20 ребенка.
Результаты опроса показали, что дошкольники знают, что в Африке жарко, но не знают,
где она находится. Знают несколько животных обитающих в Африке, но не знают какое
самое крупное животное в Африке, какое самое высокое животное. Ни когда не видели
редких экзотических животных. Какие еще растут деревья, кроме пальмы. Какие народы
населяют Африку и где они живут. Возможно, это объясняется тем, что дети в
большинстве сидят за компьютером и играют в игры, а родители не могут заинтересовать
своих детей, в связи недостатком времени или не желанием заниматься с детьми дома.
Используемая литература:
1. Научно-популярное издание «Я познаю мир» автор составитель Багрова Л.А.
2. «Живой мир» энциклопедия, издательство «Росмэн», Москва
3. А.Куприн «Слон», С.Маршак «Детки в клетке», К.Чуковский «Доктор Айболит»
4. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: Оздоровительные и познавательные занятия
для детей подготовительной группы детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
5. Энциклопедия «Википедия» http:// ru.wikipedia.org
6. http://www.sharowariz.ru/music/9952-zvuki-prirody.html
«Дошкольное воспитание». Ж-л №2-2005г.
Египет
Если верить Ветхому Завету, известные всему миру
Десять Заповедей были получены Моисеем на горе Джабал-Катрина Синайского
полуострова. Это место считается самой высокой точкой древнейшего государства –
Египта. Находки археологов на месте раскопок, проводимых в этой стране, датируются
началом 4000 года до н.э.
От Нубии до Сирии простиралось объединенное царство, образованное египтянами в 3200
году до н.э. В 341 году до н.э. пришел конец последней египетской династии, павшей под
натиском персов. Возрождения пришлось ждать довольно долго, пока на смену персам не
пришли греки, основавшие новую династию египетских царей. В подарок от арабов Египту
достались арабский язык и ислам. Старинный египетский язык исчез. Только побывав в
коптской православной церкви на литургической службе, можно его еще услышать.
Почти тысячу лет Египет принадлежал сменяющимся исламским империям, оставаясь до
1914 года частью Оттоманской империи. Вслед за этим, до 1922 года, полное влияние в
Египте принадлежало Великобритании. Автономия страны была расширена после
подписания договора в 1936 году, а полной независимости Египет добился в 1951 году.
Страна пережила не один военный переворот, последствием которых стали и отречение
короля от трона, и провозглашение Египта республикой, и целая череда правителей,
сменяющих друг друга у власти.
Способствуя созданию мира на Ближнем Востоке, Египет стал первым арабским
государством, подписавшим с Израилем мирное соглашение в 1979 году. Однако, в самом
Египте, исламские фундаменталисты вызвали целую волну террора, прокатившуюся по
всей стране в начале 90-х годов.
Сегодня Египет – огромное государство, расположенное на юго-западе Азии и северовостоке Африки. Во главе республики стоит президент. У страны своя национальная
валюта – египетский фунт, она входит в состав многих международных организаций,
включая ООН, Организацию африканского единства, МВФ, Всемирный банки т.д.
Арабский язык является государственным, но в ходу у населения и другие языки –
французский, английский и берберский.
Среди этнических групп, проживающих в Египте, самая многочисленная (90%)
принадлежит хамитам (египтянам). Кроме них здесь можно встретить нубийцев и
бедуинов. Что касается вероисповедания, то 90% населения составляют мусульманесунниты. Среди других религиозных направлений - католическая церковь, греческая и
коптская православные церкви. Александрия, Порт-Саид, Гиза, Суэц – крупнейшие города
страны с многочисленным населением. Например, в столице Египта – Каире, проживает
около семи миллионов человек.
Египет граничит с тремя странами - Израилем, Суданом и Ливией. На востоке и на севере
берега страны омывают воды Красного и Средиземного морей. Средиземноморское
побережье считается самым влажным регионом. Здесь выпадает примерно 200 мм осадков
в год, а в пустыне дождя может не быть в течение нескольких лет. Великое Песчаное море еще одно море Египта, только из песка. Расположено оно в Ливийской пустыне, и в нем
находится впадина Кат-тара, считающаяся самым низким местом континента.
Пустыни занимают большую часть территории Египта – более 90%, оставляя на долю
сельскохозяйственных угодий чуть меньше ее одной десятой части. Под них отведены
земли в некоторых оазисах, вдоль Суэцкого канала и в долине дельты Нила, который
протекает через всю страну. Здесь же сосредоточена почти вся растительность Египта финиковые пальмы, акация, кипарис и т.д. А вот папирус теперь можно встретить лишь на
юге страны.
Редкие горы, высотой более 2 000 м, расположились на востоке Аравийской пустыни и на
юге Синайского полуострова. Вдоль южной границы Египта тянется Нубийская пустыня.
Искусственное озеро Насер, образованное Асуанской плотиной, также находится на юге
страны. Египет условно делится на две части - Верхний и Нижний Египет. Несмотря на то,
что долина и дельта Нила, занимают лишь около 4% от всей площади страны, тут живет
больше 99% населения Египта, составляющего примерно 66 миллионов человек.
Климатических сезонов в Египте тоже два. Жаркий, при котором температура поднимается
до +46оС, и прохладный, когда столбик термометра опускается до отметки 0оС. Животный
мир Египта очень скуден. К жизни в пустыне приспособились некоторые животные,
ящерицы, змеи и скорпионы. В дельте Нила обитают крокодилы и гиппопотамы, множество
птиц и насекомых. Река и озера региона богаты рыбой.
В долине Нила и его дельте находится большая часть достопримечательностей Египта –
Город Мертвых, различные музеи, пирамиды, Сфинкс, развалины древних египетских
городов, храмы и т.п. Знаменитые пляжи Красного моря привлекают множество туристов,
даря им возможность совершить увлекательное подводное путешествие.
При слове «Африка» в сознании проплывают слоны, пустыни.. А еще яркие и очень
самобытные костюмы, обилие узоров, орнаментов, красок просто буйство. И
абсолютно в африканском стиле звучит русская пословица : «По одежке
встречают». Именно по костюму жители жаркого континента опознают друг друга,
отличают своих от неафриканцев.
В основе государственного устройства практически любой африканской страны лежат
межплеменные отношения.Законы и традиции племен до сих пор играют
важнейшую роль в жизни африканцев. Поэтому национальные костюмы в Африке
могут быть совершенно разными не только у народов, разделенных государственными
границами, но и у жителей соседних деревень.
Уже много веков в Африке носят то, что удобно, и то, что проще всего сшить. Но
часто шить это "что-то" было просто нечем. Именно поэтому основными
составляющими национального африканского костюма являются либо обычные
куски разноцветной материи, либо шкуры таких же разноцветных животных. Все
это, как правило, очень хорошо сочетается с большим количеством модных
аксессуаров из бус, костей и всяческих перьев.
Например, типичные представители народа васукума (что означает "северные люди"),
обитающего в саваннах южного побережья озера Виктория, очень уважают
различные покрывала из кожи животных, которые попадаются им под руку. Вряд
ли эти африканские аборигены слышали когда-нибудь понятие "унисекс", но отличать
такую мужскую "дубленку" от женской они пока отказываются.
"Лунные люди" (ваньямвези), обнаруженные на равнинах в областях Табора,
Шиньянга и Мванза, что совсем недалеко от озера Виктория, и люди народа джагга,
встретиться с которыми можно на южном и восточном склонах горы Килиманджаро,
также предпочитают укрывать свои тела исключительно меховыми и кожаными
накидками. Более того,на ногах они носят еще и хвосты животных, считая их
неотъемлемой частью своего национального гардероба.
Основная часть населения Танзании предпочитает хлопковые "отрезы", сшивать
которые не нужно. Существует несколько видов таких "отрезов". Самый
распространенный называется kanga. Именно он является излюбленным атрибутом
одежды у многочисленного народа суахили, проживающего в Танзании, особенно у
женской его части. Потому-то Ханга смотрится в kanga вполне естественно. При
этом суахили предпочитают ткани оранжевого, коричневого и зеленого
цветов. Чаще всего носят сразу две канги. Один отрез завязывают в виде юбки, второй
– используют как накидку.
Но, кроме канги, у суахили существуют и другие материалы, позволяющие их
женщинам выглядеть исключительно привлекательно. Из ткани kitenge они
предпочитают делать себе длинные юбки. На такой ткани обычно нет никаких
надписей, да и сам орнамент не столь агрессивен, как это часто бывает на канге. На
этой ткани краски плавно переливаются. Может быть, именно поэтому такая ткань
чаще используется более уравновешенными мужчинами суахили, которые шьют
из нее особые рубашки dashiki и украшают их потом вышивкой. В комплекте с такой
рубашкой мужчина-суахили чаще всего надевает штаны из такой же ткани или же
специальную мужскую юбку kikoy.
Масаи в одежде они предпочитают красные цвета, причем орнаменты их костюмов
гораздо проще, чем у суахили. Материя, в которую обычно обернуты масаи, украшена
либо полосками, либо клеткой, где красный цвет, как правило, сочетается с
синим.
Но это отнюдь не самое важное в одежде масаи. Женщины именно этого народа носят
на шее знаменитые на весь мир массивные украшения из проволоки, которые со
временем значительно удлиняют шею, что у масаи считается первым признаком
женской красоты. Считается также, что женские руки масаи созданы для того,
чтобы быть украшенными бесчисленными браслетами. Даже мужчины-масаи
весьма неравнодушны к бусам и браслетам, но все-таки проявляют некоторую
гендерную скромность в данном вопросе.
Но не одежда и даже не бусы делают "масая масаем", а... уши. Детям в возрасте семи
лет протыкают мочки ушей осколком рога. Потом эту дырку расширяют кусочками
дерева. Со временем тяжелые украшения из бусин или бисера оттягивают мочки ушей
до плеч. И считается, что чем больше у масаи оттянуты мочки ушей, тем он более
красив и уважаем.
А теперь поконкретнее…
Мужчины чаще всего носят широкую тунику - среднюю (до бедер),
до колена или длинную, чуть выше щиколоток со свободными
штанами.
Туника, что покороче, называется дашики. Дашики носят и
женщины. традиционно - с длинной юбкой.
Длинная мужская туника (наподобие мужской арабской джалабии)
Называется гран бубу (le grand boubou). Гран Бубу может быть
скроено а-ля летучая мышь, либо просто как длинная и широкая
туника.
Завершает образ шапочка - куфи. Она может быть по размеру
головы или чуть больше, чтобы можно было придавать шапке
разные формы.
.
Женские головные уборы. Это платки, завязанные замысловатым
способом, и множество самых разнообразных «корон» из перьев,
прутьев, бусин и цветов- зрелище просто поражает своим
великолепием.
Множество оригинальных украшений, большинство красавицы
изготавливают своими руками…
Одним из характерных особенностей племени Мурси является
уникальное и в каком-то плане функциональное украшение
лица женщин. В раннем возрасте девочкам Мурси прорезают
нижнюю губу, а в отверстие вставляют деревянные тарелки все
большего и большего диаметра. Постепенно, край нижней губы
растягивается до значительных размеров. Размер деревянной
тарелки имеет значение для Мурси, как и наличие самих тарелок.
После того, как женщина с деревянной тарелкой выходит замуж, ее
заменяют на глиняную тарелку, которая называется дэби. Диаметр
тарелки может достигать тридцати сантиметров!
У девочек мурси в настоящее время есть выбор, прорезать
нижнюю губу или нет. Чем больше размер тарелки, тем больший
выкуп дадут за невесту, а вот если губа не прорезана, то выкуп будет
очень маленький.Мда….
И просто очень яркие.. самобытные лица. Такие непохожие на
нас!
Не могу не поставить эти удивительные фотографии..Красиво.
Самобытно. Необычно..
На севере Намибии живет просто поразительное племя Химба. И
мужчины и женщины покрывают свое тело смесью из охры, жира и
пепла, чтобы защитить кожу от солнца. Женщины заплетают друг
другу косы и также покрывают их этой смесью. По прическе женщины
можно определить её семейное положение.