Обществознание 9 класс - Борисоглебская школа 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Борисоглебская средняя общеобразовательная школа № 2
Борисоглебского района Ярославской области.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель руководителя по УВР МОУ
БСОШ № 2
__________ /_________________/
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель МОУ БСОШ № 2
«____» ______________20____г.
Пр. №____ от «___» _______20___г.
ФИО
__________
/_________________/
ФИО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО
___________обществознанию_________
предмет
________9______________
класс
_________базовый__________________
уровень (базовый, профильный, углубленный)
Составитель:
учитель
_________обществознания_____________
предмет
_______________Михалева С.А.___
Ф.И.О.
____________первая__________________
категория
п. Борисоглебский
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного
Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
2. Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию,
созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
3. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год;
4. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного
стандарта.
Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1. развитие личности, её познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной информации и определения собственной
позиции, нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления.
2. воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам,
ценностям, закрепленным в Конституции Р.Ф.
3. освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,
необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных
ролях и т.д.
4. овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных
ролях.
5. формирование опыта применения полученных знаний; отношений между
людьми, самостоятельной познавательной деятельности.
Содержание тем учебного курса
Политическая сфера
Власть.
Формы проявления влияния. Становление власти в качестве политического института общества.
Разделение властей.
Государство.
Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение
суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. причины и условия появления
государства.
Национально-государственное устройство
Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема
сепаратизма. Формы национально-государственного устройства.
Формы правления.
Понятие об источнике власти. классификация форм правления. Сущность и политическое
устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность
республики. Сочетание законодательной исполнительной и судебной ветвей власти.
Политические режимы.
Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы
авторитаризма. Природа и сущность диктатуры.
происхождение и особенности парламентского режима.
Гражданское общество и правовое государство.
Два значения гражданского общества. признаки гражданского общества. история развития и
сущность гражданства.
Голосование, выборы, референдум.
Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части
процедуры голосования. Активность электората. политические предпочтения людей.
Политические партии
2
Определение и признаки политической партии. понятие о политической партии. Одно- и
многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической
партии.
Человек и его права
Право, его сущность и особенности
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности.
права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах.
Закон и власть
Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и
функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России.
Конституция
Конституция как основной закон государства и её структура. Правовой статус человека.
Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание полиитческих
и гражданских прав.
Право и экономика.
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений.
Понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и
договор. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Защита
детского труда.
Правовые основы брака и семьи.
Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Юридические
документы, подтверждающие заключение и расторжение брака.
Преступление и наказание.
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел и
неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная
организация. Причины совершения преступления.
Духовная сфера.
Сущность и строение человеческой культуры
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её
состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и
правила.
Культурные нормы.
Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни, привычки и манеры. Значение
этикета в культуре. Обычай и традиция. Обряд и его символическое значение.
Молодёжная мода. Церемония и ритуал.
Формы культуры
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные
черты народной культуры. Массовая культура, её проявление и средства распространения.
Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре.
Религия.
Различные определения религии., её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм.
Мировые религии. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы
религии.
Искусство.
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты
художественной культуры и деятели искусства.
Образование.
Основная задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и формы
усвоения знаний школьниками. государственное и частное образование, школьное и домашнее.
Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.
Наука.
Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в
университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук.
Школа как сповоб приобщения к основам науки. Зарождение и развитие университетов.
3
УМК
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
В учебно-методический комплект входят:
1. Программа по обществознанию Кравченко А. И. Обществознание: Программа курса для
8-9 классов общеобразовательных учреждений. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2007
2. Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово»,
2009.
П о с о б и я д л я у ч а щ и х с я:
Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2009.
И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию, 9 класс. – М.: «Русское слово», 2011 г.
Календарно-тематический план
№ Раздел учебного Кол-во
Кол-во часов на Кол-во
курса
часов на виды занятий
контрольных
изучение
работ
теория
практика
раздела
1 Политическая
10
7
3
сфера
Примерная дата
начала
и
окончания
изучения раздела
сентябрь-ноябрь
2
Человек и его
права.
12
9
3
ноябрь-февраль
3
Духовная сфера
11
8
3
февраль-май
4
Итоговое
повторение
Итого:
2
№
п/п
1/1
2/2
3/3
Тема урока
35
май
24
9
Поурочно-тематический план
Планируемые результаты освоения материала
Раздел 1.: Политическая сфера ( 10 часов)
Политика и ее - Высказывать суждение и аргументировать свою точку
роль в жизни
зрения сущность политики
общества
- политические организации
политическая деятельность Понятия: политика,
политические партии, общественные движения,
политический деятель
Власть
− Анализировать взаимоотношения людей в политической
сфере общества формы проявления влияния в обществе
власть и ее виды Власть, оппозиция, иерархия, авторитет,
разделение властей, сила, формы влияния одних лиц на
других
Государство.
− Анализировать монополии государства, оперировать
понятиями и терминами государство как элемент
политической системы общества
− основные признаки государства
− функции государства
теории происхождения государств Политическая система,
Дата
проведения
По
факт
плану
1.096.09
8.0913.09
15.0920.09
4
4/4
Национальногосударственн
ое устройство
Практическая
работа №1
5/5
Формы
правления
6/6
Гражданское
общество
и
правовое
государство.
Практическая
работа № 2.
Голосование,
выборы,
референдум
7/7
8/8
Политические
партии
и
движения.
Практическая
работа № 3
9/9
Местное
самоуправлен
ие
государство, суверенитет, функции государства, основные
признаки государства
− Объяснять процесс создания централизованного
государства, пояснять причины и особенности распада
национальных государств; анализировать государства с
точки зрения формы правления; анализировать
разновидности политических режимов, подтверждая ответ
конкретными примерами из истории и современности
основные тенденции национальных взаимоотношений в
мире
− централизованное государство
− распад национальных государств
− основные признаки демократии
Объединение
и
отделение
наций,
сепаратизм,
централизованное государство, национальное государство
− анализировать государства с точки зрения формы
правления; анализировать разновидности политических
режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из
истории и современности основные признаки демократии
− монархическая форма правления
− республиканская форма правления
− демократические режимы
недемократические режимы Форма правления и ее виды,
Монархия, аристократия, демократия, олигархия,
охлократия, импичмент Политические режимы и их типы,
авторитаризм, парламентский режим, диктатура
− Анализировать взаимоотношения государства и общества
гражданское общество
− гражданин и гражданство
правовое государство и его основные признаки Гражданское
общество, правовое государство и его признаки,
гражданство, тоталитаризм
− Элементарные умения грамотного поведения в
политической сфере общества, объяснять противоречия
реальной жизни и находить возможные варианты их
разрешения основные формы участия граждан в
политической жизни страны
− опасность политического экстремизма
− голосование
референдум в общественной жизни Основные формы
участия граждан в политической жизни, сущность активного
и пассивного избирательного права
− Анализ любых политических партий и определение их по
классификации политическая партия и ее основные
признаки
− функции политических партий
основные подходы к классификации партий
Партия, многопартийность, политическая программа,
классификация партий
− Различия между местным самоуправлением и
государственным управлением; объяснять пользу местного
самоуправления для общества понятие «местное
самоуправление»
− история местного самоуправления
22.0927.09
29.094.10
6.1011.10
13.1018.10
20.1025.10
27.101.11
5
функции местного самоуправления понятие «местное
самоуправление», развитие местного самоуправления в
России, функции местного самоуправления
Закрепить полученный уровень умений и навыков.
Систематизация знаний по теме «Политическая сфера»
Повторительн
о-бобщающее
занятие
по
теме
Раздел 2 .: Человек и его права (12 часов)
Право,
его − Анализировать социальные нормы и определять
роль в жизни
необходимость их соблюдения, определять, нормами каких
общества
и
отраслей права регулируются определенные жизненные
государства
ситуации социальные нормы и их видовое многообразие
− право и правовая норма
система права Право, источник права, правовые нормы,
отрасли права, система права, юридическая ответственность,
правосознание, правовая культура; понятие прав, свобод и
обязанностей
10.1115.11
12/2
Конституция
–
основной
закон
государства.
Практическая
работа № 4.
24.1129.11.
13/3
Права
и
свободы
человека
и
гражданина в
России
14/4
Право
и
имущественн
ые отношения
15/5
Потребитель
и его права.
Практическая
работа №5.
16/6
Труд и право
10/10
11/1
− Раскрывать взаимоотношения органов государственной
власти и граждан, работать с документами, извлекать
структура Конституции
− основы Конституционного строя РФ
− федеративное устройство РФ
органы государственной власти РФ Структура и особенности
Основного закона страны, правоохранительные органы,
судебная система, функции органов гос. власти
− Разъяснять сущность правового статуса личности,
объяснять, как реализуются их права и обязанности в
конкретных жизненных ситуациях, работать с документами
правовой статус гражданина
− права и свободы человека и гражданина, их гарантии
− конституционные обязанности гражданина правовой статус
гражданина РФ, механизмы реализации и защиты прав и
свобод человека и гражданина, международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов.
− Элементарные умения правового поведения в гражданских
правоотношениях, защите своих интересов гражданское
право
− право собственности
− сделки и договора
− правоспособность и дееспособность лица
защита имущественных прав
Особенности гражданского законодательства РФ, формы
собственности
Иск, правоспособность, дееспособность, сделка, договор,
гражданские правоотношения
− Элементарные умения защиты своих прав в этой области
потребитель и его основные права
защита прав потребителя Правовой статус потребителя,
потребитель, изготовитель, услуги, закон о защите прав
потребителя
− Анализировать трудовые отношения, решать трудовые
споры трудовое право
− трудовой контракт
− условия расторжения трудовых отношений
17.1122.11
1.126.12
8.1213.12
15.1220.12
22.1227.12
6
17/7
18/8
19/9
20/10
21/11
22/12
23/1
24/2
− рабочее время и время отдыха
трудоустройство несовершеннолетних
Особенности трудовых правоотношений,
Трудовое право, трудовой договор (контракт), сверхурочная
работа
Семья
и − Уметь реализовывать и защищать свои права, оценка
право. Права
собственных действий и действий других людей с
ребенка.
точки зрения нравственности, права правовое
Практическая
регулирование семейных отношений
работа №6.
− права и обязанности родителей и детей
права ребенка и их защита
Основные права детей в нашей стране, семейное право,
супруги, их права и обязанности, особенности правового
статуса несовершеннолетних
Брак, семья, брачный контракт, Семейный кодекс,
Конвенция о правах ребенка
Правоотноше − Характеризовать виды административных взысканий
ния
понятие правоотношений
− признаки и виды правонарушений Признаки
правоотношений, структура правоотношений
Юридическая
Различать виды юридической ответственности,
ответственправоспособность и дееспособность основные виды
ность
юридической ответственности
административные правоотношения, правонарушения и
наказания юридический факт, события и действия,
Отклоняющее − Определять социальную значимость здорового образа
жизни. Понимать опасность наркомании и алкоголизма для
ся поведение
человека и общества типы девиантного поведения
− деликвентное
конформистское поведение
Уголовное
− Анализировать состав преступления и определять, является
право
ли содеянное преступлением основные понятия и
институты уголовного права
− преступление и его состав
уголовная ответственность несовершеннолетних
Преступление, проступок, вина, и ее формы, состав
преступления, деяния, ответственность и ее виды,
презумпция невиновности, наказание
Повторительн Закрепить умения и навыки Систематизация знаний по
о-бобщающий изученным проблемам.
урок
Раздел 3.: Духовная сфера (11 часов) +2
Что
такое − Анализировать особенности некоторых культурных
культура?
ценностей и объяснять сущность культурного наследия
Знакомство с понятием культура
− Культурный комплекс
Культурное наследие и проблема отношения к нему в
современном обществе Материальная и духовная культура,
артефакты, культурный комплекс, этикет, культурное
наследие, культурные универсалии, элементы культуры
Культурные
− Анализировать культурные нормы, объяснять назначение
нормы
тех или иных санкций в обществе Культурные нормы и чем
Практическая
они определяются
работа № 7.
− Привычки и их роль в жизни человека
12.0117.01
19.0124.01
26.0131.01
2.027.02
9.0214.02
16.0221.02
23.0228.02
2.037.03
7
25/3
26/4
27/5
28/6
29/7
30/8
31/9
− Манеры как внешние формы поведения людей
− Обычаи и традиции
Санкции в обществе Обычаи, традиции, обряды, ритуалы,
церемонии, мода, мораль, привычка
Формы
− Анализировать формы культуры, контркультуру Элитарная
культуры
культура
− Народная культура и ее особенности
− Массовая культура
− Субкультура; молодежная культура
Контркультура Основные формы культуры: элитарная,
массовая, народная; субкультура, контркультура,
доминирующая культура, молодежная культура
Религия
− Выявлять общие черты мировых религий, определять,
какие пережитки архаичных религий существуют в
современной жизни Религия в жизни общества
− Архаичные религии
Мировые религии Религия, верования, миф, мифология,
тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые
религии
Искусство.
Анализировать произведения искусства, определяя ценности,
Практическая которыми оно обладает Искусство в жизни общества
работа № 8
− Субъекты художественной культуры
Произведение искусства Искусство и его виды, функции
художественной культуры
Образование
Разъяснять эволюцию системы образования, особенности
правового статуса ученика современной школы Система
образования РФ,РТ, школа, Устав школы, юридический
статус ребенка
− Системы образования в истории Образование как институт
общества
− Из истории российского образования
Образование в современной России
Наука
− Осознанно выбирать высшую школу для продолжения
учебы Роль науки в жизни общества
Учреждения науки: институты, университеты, академии
Академия, университет, НИИ, наука и ее функции в
обществе
Личность
− Осуществлять поиск информации по заданной теме из
Практическая
различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и
работа № 9
других адаптированных источников); оценка собственных
действий и действий других людей с точки зрения
нравственности Свобода и ответственность
− Социальные ценности и нормы
Понятия и термины: личность, ценность,
Мораль
− Осуществлять поиск информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и
других адаптированных источников); оценка собственных
действий и действий других людей с точки зрения
нравственности Мораль
− Патриотизм и гражданственность
Свобода совести
мораль, моральный выбор, моральный контроль,
нравственность, этика, ответственность, долг и совесть,
патриотизм и гражданственность, гуманизм
9.0314.03
16.0321.03
30.034.04
6.0411.04
13.0418.04
20.0425.04
27.042.05
8
32/10
33/11
34-35
Семья
− Описывать жизненный цикл семьи, анализировать
4.05семейные взаимоотношения и находить грамотные
9.05
варианты выхода из конфликтной ситуации что такое семья
− жизненный цикл семьи
− распад семьи
отношения между поколениями
Семья, жизненный цикл семьи, брак и развод, неполная
семья
Повторительн Закрепить умения и навыки Систематизация знаний по
11.05о-бобщающий изученным проблемам .
16.05
урок
Итоговое
18.05повторение
23.05
25.0530.05
Требования к уровню подготовки учеников, успешно освоивших программу.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
9
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных
сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в
социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования
являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на использование элементов причинно-следственного анализа;
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного
выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
10