Тема урока: Цель урока: Задачи:

Тема урока: Письменность и знания древних египтян
Цель урока: дать представление о возникновении письменности и научных
знаний в Древнем Египте.
Задачи:
 Познакомить учащихся с особенностями древнеегипетской письменности,
с развитием научных знаний в Древнем Египте, показать, что древние
египтяне были « учителями учителей»
многих последующих
цивилизаций.
 Развивать навыки решения проблемно-познавательных и творческих
заданий, реконструировать образ исторической действительности;
развивать у школьников самостоятельность, умение преодолевать
трудности в учении; развивать положительное отношение к предмету,
создавая условия для успешности в обучении.
 Способствовать развитию познавательных интересов учащихся,
формировать мировоззренческие взгляды и принципы, реализовывать
личностно ориентированный и змоционально–ценностный подход,
создание педагогических ситуаций успешности для повышения
собственной самооценки и статуса учащихся в глазах сверстников
Тип урока: изучение нового материала.
Технология: блочно-модульная
Основные понятия: иероглифы, папирус, свиток, астрономия, солнечные и
водяные часы.
Средства обучения:
- А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И. С. Свенцицкая. История Древнего мира.
Учебник для 5 класса, М .2001 г., параграф 12.
- карта « Древний Египет»,
- иллюстрации из «Альбома по Древнему Египту»
- Всеобщая история. Учебное электронное издание. История Древнего мира.
5 класс.
- История древнего мира в художественно-исторических образах.
Хрестоматия. Составитель Волобуев О.В., М., «Просвещение».
Формы и приемы работы:
Индивидуальная работа, работа с учебником, выполнение разнообразных
заданий.
Необходимое (по числу учащихся) количество копий текста рабочих
материалов, то есть технологических карт урока.
№ УЭ
Учебный материал с указанием заданий
УЭ - Интегрирующая цель.
0
В результате изучения содержания модуля вы должны:
Знать:
 Какие знаки использовали для письма
 Что означает понятие «иероглиф»
 Кто и как учился в Древнем Египте
 Какой материал использовался для письма и
технологию изготовления этого материала
Уметь:
 Самостоятельно пополнять и систематизировать свои
знания, пользоваться учебником.
 Соблюдать правила работы в коллективе.
 Пользоваться приемами сравнения, обобщения и
делать выводы.
УЭ - Цель: повторить и закрепить ранее изученный материал
1
Интеллектуальная разминка «Кто первый?»./правило первой
поднятой руки/
1. Чем пирамида служила фараону?/усыпальницей/
2. При каком фараоне были самые крупные
завоевательные походы?/Тутмос III/
3. Назовите первую столицу Египта?/Мемфис/
4. Где и когда возникло Египетское государство? /В
северо-восточной Африке,3000г.до н.э./
5. Главная река Египта? /Нил/
6. Способ сохранения тела усопшего в Древнем Египте /
бальзамирование/.
7. Служителей древнеегипетских храмов принято
называть /жрецами/
8. Высшая власть в Египте принадлежала /фараону/
9. Бог солнца./Амон/
10. «Пожиратель мяса» /саркофаг/
Руководство
по усвоению
учебного
материала
Внимательно
прочитайте
цель
урока.
Откройте
тетрадь,
запишите число и
тему урока.
Ответьте письменно
на вопросы.
Работайте
индивидуально в
тетради.
За каждый
правильный ответ – 1
балл(взаимопроверка)
Ответы для проверки
задания возьмите у
учителя.
УЭ - Цель: Выяснить какие научные знания были развиты в Работайте
индивидуально,
в
2
Древнем Египте.
тетради.
Изучите материал на с.62 §12 и заполните таблицу.
За
каждую
Научные знания
Где применялись
правильную пару– 1
балл.
Ответы для проверки
задания возьмите у
учителя.
Работайте
УЭ - Цель: Изучить технологию изготовления папируса.
3
Приготовить бумагу и клей. Разрезать лист на полоски и, индивидуально или в
группе.
склеивая, подготовить лист, подобный листу папируса.
За
выполненную
УЭ - Цель: раскрыть особенности и сложность египетской
4
письменности, историю ее дешифровки;
познакомить с особенностями египетского счета и системы
мер.
работу - 3 балла
Работайте
индивидуально,
в
тетради.
За
каждый
правильный ответ – 1
Прослушав рассказ учителя, ответить на вопросы.
1. Когда появилась потребность в письменности у египтян?
2. Как египтяне назвали знаки-рисунки?
3. Сколько их насчитывалось?
4. Как назывался основной материал для письма?
5. На чём первоначально писали ученики?
6. Для чего при письме нужна была красная краска?
УЭ - Цель: познакомить с особенностями египетского счета и
5
системы мер.
Изучить материал на с.60-61 §12 и на приготовленных листах
выполните задание:
1. Напиши иероглифами «воин плакал у колодца».
2. Запишите дату проведения нашего урока.
УЭ - Цель: проверить уровень усвоения изученного материала.
6
1. Почему в Египте было трудно научиться читать и писать?
2. Кто в Древнем Египте был хранителем знаний?
3. Объясните, почему в Древнем Египте говорили: « время
утекло»?
4. Какие науки были развиты в Древнем Египте?
5. Почему египтян называли «учителями учителей» других
цивилизаций?
УЭ - Подведение итогов урока.
7
1. Вернитесь к цели УЭ-0. достиг(ла) ли я её? Готов(а) ли
я применять эти знания при изучении новой темы?
2. С каким настроением я изучал(а) данный материал
(интересно, очень, не очень, так себе, свое мнение)?
3. В чем я затруднялся(лась) при выполнении заданий?
4. При выполнении данной работы я помогал(а) другим,
мне помогали другие, мне помогал учитель, работал(а)
индивидуально.
5. Как я оцениваю полученные сегодня знания (глубоко,
осознанно, предстоит осознать, неосознанно)?
6. Какое человеческое качество я сегодня в себе
воспитал(а)?
7. Оцените свою работу на уроке:
Если вы набрали за урок от 24 до 27 балла – оценка «5».
Молодец! Если от 19 до 23 баллов – оценка «4». Тоже
неплохо. Если от 13 до 18 баллов – «3». Если менее 11 баллов
– к сожалению, вы не усвоили материал этого раздела.
Приложите все усилия для ликвидации пробелов в знаниях.
балл.
Ответы для проверки
задания возьмите у
учителя.
Работайте
индивидуально или в
группе
на
приготовленных
листах
За
каждый
правильный
написанное ответ – 1
балл.
Работайте
индивидуально,
в
тетради.
За
каждый
правильный
написанное ответ – 1
балл.
Ответы для проверки
задания возьмите у
учителя.
Отвечайте
на
вопросы
на
отдельном
листе,
который
сдайте
учителю. Не забудьте
указать
число
набранных баллов.
УЭ - Домашнее задание.
1. На уроке мне все было § 12, составить кроссворд по
8
понятно
2. На уроке я не все понял
3. Я плохо понял
теме «Древний Египет»
§ 12, составить рассказ о
древнем Египте, используя
слова и выражения: папирус,
иероглифы, «Древний Египет»
. § 12, прочитать, ответить на
вопросы.
Запишите домашнее
задание в дневник.