1. тематическое планирование по истории 5 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 5 КЛАСС
Учебник: А.А.Вигасин, Ю Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира» 5 класс, М., Просвещение
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тематическое планирование составлено на основании примерной программы основного общего образования по истории (Сборник
нормативных документов. История / сост.Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев, М.: Дрофа, 2007 г.)
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1.Учебник А.А.Вигасин, Ю Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира» 5 класс, М., Просвещение
2.Атлас и контурные карты по истории Древнего мира 5 класс, М., Картография
Методическая литература:
1.История Древнего мира. 5 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой / авт.-сост. Л.Л. Кочергина. –
Волгоград: Учитель, 2007 г.
2.Проверочные материалы по всеобщей истории за 5 класс: история Древнего мира / А.А. Алебастрова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 г.
Количество часов по учебному плану: всего 70 час; в неделю – 2 часа.
Внесенные изменения:
Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования.
Государственный стандарт основного общего образования по истории содержит раздел пропедевтического модуля «Что изучает история»,
который отсутствует в программе для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «История
Древнего мира». С учётом этого в тематическое планирование 5
класса были добавлены темы пропедевтического модуля «Что изучает
история» (10 часов), которые содержатся в примерной программе основного общего образования по истории, 2004 г.
№
п/п
Название раздела,
темы
1
Введение. Что и
как изучает
история.
2
Летоисчисление.
Содержание
ЗУН,
Контроль
Основные понятия.
Пропедевтический модуль «Что изучает история» 10 часов
Что изучает история.
История, археология,
Фронт.опрос
реставрация.
Счёт лет «до н.э.» и «н.э.»
Работа с лентой
Задачи на счёт лет, определение
Д/з
с.10-15
с.28-30
Дата
3
Источники знаний
о прошлом.
4
Происхождение
имён и фамилий.
5
Генеалогия.
Генеалогическое
древо.
Геральдика.
Гербы,флаги,
гимны государств.
Географические
названия –
свидетели
прошлого.
6
7
8
Историческая
карта.
9
История России –
часть всеобщей
истории. Российская государственная символика.
10
Россия –
многонациональное государство.
Обобщение по
модулю.
Римские цифры
Виды исторических
источников:
вещественные,
письменные, устные.
Происхождение имён и
фамилий.
времени
Исторические
источники
веков
Задания в тетради
Умение составлять
краткое сообщение.
Наука генеалогия
Генеалогия.
Генеалогическое
древо.
Герб, флаг, гимн
Что в имени моём?
По возможности узнать историю
своей фамилии и имени.
Составление генеологического
древа семьи.
Гербы,флаги, гимны
государств.
Способы названий
городов, сёл, улиц.
Происхождение названий
городов Владимирской
области.
Правила изучения
исторической карты.
Правила работы с
контурной картой.
Особенности
геополитического
положения России.
Исторические этапы
развития нашей страны.
Соседи России – друзья и
недруги?
Национальный состав
населения современной
России, национальный
состав населения
Владимирской области.
с.5-6
с.15-25
с.114-118
Что обозначают гербы городов
Владимирской
области?
Происхождение названий улиц
своего села, знание значений
названий городов Владимирской
области.
с.73-78
Историческая карта
Владимирской
области.
Фронт.опрос
с.26-28
Происхождение
российского герба,
особенности истории
российского флага,
современный гимн
России.Конституция,
президент, штандарт,
триколор.
Умение работать с
энциклопедиями, с
дополнительной
литературой.
Фронт.опрос
с.5-19
Топонимика
Рассказ о любой
заинтересовавшей
национальности.
с.29-39
11
СССР - создание и распад.
ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ. 5 часов
Древнейшие люди. Предки человека.
«Человеческое стадо», Опрос
Расселение древнейшего
работа с текстом
человека. Стоянки.
учебника,орудия
Занятия, овладение огнём. труда,род, община.
12
Родовые общины
охотников и
собирателей.
Основные занятия,
описание
жизнедеятельности,одежда, пища, орудия труда
13
Возникновение
искусства и
религиозных
верований.
14
Возникновение
земледелия и
скотоводства.
Представления
первобытных людей об
окружающем мире,
природе. Происхождение
искусства и религиозные
представления.
Первобытные
верования.Изобретения
первобытных людей.
Переход от
собирательства к
земледелию и
скотоводству. Развитие
ремесла. Обмен
произведенными
продуктами.
15
Появление
неравенства и
знати.
Переход к производящему
хозяйству – важнейшее
событие в истории
человечества. зарождение
неравенства, выделение
§1
Родовая община,
Опрос
человек разумный,
умение анализировать
и обобщать, делать
выводы
Искусство, религия,
Опрос
душа, религиозные
верования,идолы,
колдовство, оборотни.
Умение сопоставлять
факты, делать выводы.
§ 2
Добывающее
хозяйство,
производящее
хозяйство,с/х,соседская община, род,
ремесло, племя,
мотыга, умение
сравнивать и умение
работать с контурной
картой.
Вождь, знать, раб,
царь, государство,
ремесленник, переход
от родовой общины к
соседской, умение
Опрос
Работа с терминами
§4
Итоговое обобщение
§5
§3
родоплеменной знати,
усовершенствование
орудий труда.
16
Местоположение и Древние историки о
природные
Египте. Местоположение,
условия Египта.
климат, почва страны в
долине Нила. Плотины,
каналы, ирригационное
хозяйство. Египетские
области и города.
География, топонимика и
история. Как и когда
произошло объединение
Египта.
17
Быт земледельцев
и ремесленников.
Древние египтяне и их
занятия. Земледельческие
работы. Ремесленные
профессии.
18
Жизнь египетского
вельможи.
19
Военные походы
Картины жизни в большом
поместье вельможи.
Усадьба, быт, слуги.
Египетское войско,
оперировать
различными
терминами, умение
анализировать и
делать выводы.
ДРЕВНИЙ ВОСТОК. 18 часов
Древний Египет. 7 часов
Египет, пороги, дельта, Фронт. опрос
оазис, фараон,
рельеф, ирригация,
плотины. Умение
работать с картой,
историк Геродот.
§6
Фараон, вельможи,
каналы, дамбы,
амулеты, налоги,
ремесленники,
чиновники, казна,
насыпь, шадуф,
умение работать с
текстом учебника,
умение работать с
историческими
источниками,
рисунками
Вельможа
Сам.работа
§7
Опрос
§8
Колесница
Опрос
§9
20
21
22
23
24
25
фараонов.
Религия древних
египтян.
походы, военная добыча
Жрецы. Почитание богов и
праздники. Гробницы.
Мумии и представление
египтян о загробной жизни.
Храм, статуя, жрец,
Опрос
миф,обряд,мумия,
саркофаг, сфинкс.
Умение
анализировать,
описывать события.
Искусство
Литература, искусство,
Тутанхамон,
Опрос
Древнего Египта.
архитектура – источники
Нефертити, пирамида
знаний о древних
Хеопса, умение давать
египтянах.
характеристику
исторической личности
по плану.
Письменность и
Что знали египтяне.
Иероглифы, папирус.
Итоговый тест по теме «Древний
знания древних
Письмо и школа.
Умение работать с
Египет».
египтян.
Медицина.
историческими
источниками, с картой.
Западная Азия в древности. 7 часов
Древнее Двуречье. Междуречье. Плодородная Передняя Азия,
Фронт. опрос
равнина. Города древних
Междуречье
шумеров. Раскопки в
(Двуречье), клинопись,
Ассирии и Вавилонии.
шумеры. Умение
Клинопись.
работать с
историческим
источником, умение
составлять таблицы,
сравнивать и делать
выводы.
Вавилонский царь Вавилонское общество.
Закон, ростовщик,
Работа по карточкам
Хаммурапи и его
Законы Хаммурапи. Что
умение работать с
законы.
такое закон и зачем его
историческим
изучать. Закон – источник
источником, умение
знаний о древних людях
работать с картой.
Финикийские
Финикияне. Природа,
Финикия, колонии,
Устный опрос
мореплаватели.
занятия, города, открытия. алфавит, работа с
Финикия и внешний мир.
к.картами
§ 10
§ 11
§ 12
§ 13
§ 14
§ 15
26
Библейские
сказания.
27
Древнееврейское
царство и его
правители.
28
Ассирийская
держава.
29
Образование
Персидской
державы.
30
Торговля и путешествия.
Финикийское письмо и
алфавит.
Древние евреи. Мифы о
сотворении мира и о
всемирном потопе. Библия
и библейские сказания.
Изучение верований
народов Древнего Востока.
Предание о героях:
Давиде, Самсоне,
Голиафе. Правление
Соломона.
Великие восточные
державы. Хетты и
ассирийцы. Величие и
падение
Ассирии.Освоение железа.
Ассирийское войско.
Библиотека глиняных книг.
Завоевания персов. Кир.
Дарий 1. Управление
персидской державой.
Обычаи и нравы.
Библия, буддизм,
заповеди, скрижали,
завет, монотеизм.
Работа с
историческими
источниками, умение
сопоставлять и делать
выводы об
историческом
значении.
Устный опрос
§ 16
Умение сравнивать,
анализировать,
летоисчисление, связь
с современностью.
Конница, кочевники,
держава. Умение
работать с картой, с
историческим
источником.
Исторический диктант
§ 17
Опрос
§ 18
Персы. Умение давать Исторический диктант
характеристику
исторической личности
по плану, работать с
картой
Индия и Китай в древности. 4 часа
Местоположение и Древняя Индия.
Индия. Умение
Устный опрос
природа Древней Древнейшие поселения.
работать с картой,
§ 19
§ 20
Индии.
Города-государства,
княжества, царства,
империи.
Междинастические
конфликты. Природные
условия, занятия
населения.
Кастовый строй. Быт и
нравы народов Древней
Индии. Традиции и право.
31
Индийские касты.
32
Местоположение и Древний Китай.
природа Древнего Природные условия и
Китая.
население. Китайские
традиции и этические
нормы. Культура и
философия.
Конфуцианство. Даосизм.
Буддизм. Повседневная
жизнь и семейные
отношения.
Объединение
Объединение страны.
Китая.
Образ жизни.
Завоевательные войны.
Изоляция страны.
33
34
Природа и
население
Древней Греции.
35 Микены и Троя.
36- Поэмы Гомера
37 «Илиада» и
Географический обзор.
Море в жизни греков.
Мифы, население и их
занятия.
Троянская война
Гомер и его поэмы:
«Илиада» и «Одиссея».
понятия –государство,
династия.
Каста, буддизм,
неприкасаемые.
Умение анализировать
и сопоставлять факты,
умение работать с
историческими
источниками.
Великая Китайская
стена, великий
шелковый путь,
бамбук, бумага,
компас, иероглифы,
умение сравнивать и
сопоставлять
исторические факты.
Устный опрос
§ 21
Сообщения
§ 22
Умение составлять
Рассказ по плану
простой план парарафа, умение работать
с картой.Цинь Шихуан.
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ. 20 часов
Греция. Умение
Устный опрос,
работать с картой.
Рисунки к мифам
Крылатые выражения:
«яблоко раздора»,
Пересказ одного из
мифов,рисунок к
§ 23
§ 24
§ 25
§ 26-27
«Одиссея»
Быт гомеровских вождей.
Значение поэм в наше
время.
38
Религия древних
греков.
Мифы о богах. Боги и
богини Греции, их роль в
жизни населения.
39
Земледельцы
Аттики теряют
землю и свободу.
40
Зарождение
демократии в
Афинах.
Развитие земледелия и
ремесла. Афины. Суд
неправедный.
Бедственное положение
земледельцев.
Афины как тип развития
греческой
государственности. Законы
Солона. Афинское
устройство.
41
Древняя Спарта.
42
Основание
греческих колоний.
43
Олимпийские игры
в древности.
44
Греко-персидские
Спарта как тип развития
греческой государственности. Олигархическая
Спарта. Воспитание детей
и доблесть спартанцев.
Гегемония Спарты.
Греческие колонии
Роль олимпийских игр,
виды состязаний,
достижения, легенды,
связь с современностью.
Афины и Спарта против
«троянский конь»,
«нить Ариадны»,
Подвиги Геракла,
умение работать с
текстом поэм.
Боги Олимпа: Зевс,
Аид, Посейдон, умение
сравнивать, обобщать
и оценивать, умение
составлять таблицы.
Полис, Аттика, демос,
ареопаг, архонт.
Умение описывать .
понравившемуся.
Демократия, реформа.
Умение работать в
группах с
историческим
источником, умение
составлять схемы и
таблицы.
Умение анализировать
исторические
источники, умение
работать с картой.
Илоты, лаконичная
речь.
Колонии, хитон,
гиматий, эллины,
Эллада.
776 г. до н.э.
Атлет, ипподром.
Умение сравнивать и
делать выводы.
490 г. до н.э. Стратег.
Пересказ мифов,
Викторина:Знаете ли вы
греческих богов?
§ 28
Тест
§ 29
Опрос
§ 30
Опрос
§ 31
Опрос
§ 32
Опрос
§ 33
Рассказ по плану
§ 34
войны.
персов. Марафонская
битва.
45
Нашествие
персидских войск
на Элладу.
Фермопилы. Саламин.
Платеи. Исход сражений.
46
В гаванях
афинского порта
Пирей.
Афинское общество и его
нравы. Рабство. Частная и
общественная жизнь
афинянина. Семья.
47
В городе богини
Афины.
Жизнь и быт горожан,
занятия населения,
ремесла, украшения
города, исторические
памятники скульптуры и
архитектуры.
Умение работать с
картой, описывать
события, составлять
развернутый план,
умение работать с
историческими
источниками.
480 г. до н.э. Триера.
Умение работать с
картой, описывать
события, составлять
развернутый план,
умение работать с
историческими
источниками.
Раб, гражданин, метек
(переселенец),
пошлина, верфь,
вольноотпущенник.
Умение работать с
картой.
Агора, Акрополь,
статуя Афины Фидия,
дорические и
конические колонны,
фронтоны, портик,
Парфенон, кариатиды.
48
В афинских
школах и
гимнасиях.
49
В театре Диониса.
Школа. Философы
Древней Греции (Сократ,
Платон, Аристотель).
Архитектура и скульптура.
Театр. Древнегреческая
литература.
Возникновение театра.
Театральные
Палестра, гимнасий,
стиль, красноречие,
педагог.
Умение описывать,
составлять связный
рассказ.
Театр, трагедия,
комедия.
Рассказ по плану
§ 35
Устный опрос
§ 36
Сообщения
§ 37
§ 38
§ 39
представления.
Величие афинской
державы в «век Перикла».
Управление и суд. Роль
народного собрания.
50
Афинская
демократия при
Перикле.
51
Города Эллады
подчиняются
Македонии.
52
Поход Александра
Македонского на
Восток.
53
В Александрии
Египетской.
Достижения
эллинистической культуры.
54
Древнейший Рим.
55
Завоевание
Римом Италии.
Географическое
положение Италии. Город
Рим. Предание о его
основании. Ромул и Рем.
Первые цари. Патриции и
плебеи.
Римское государство:
структура, организация,
способы ведения боя.
Соперничество Спарты и
Афин. Спартанская
гегемония. Македонская
монархия. Потеря
Грецией независимости.
Этапы войны.
Стратег, демократия,
оратор, умение
сравнивать и
анализировать
события, понятие
государство.
Умение работать с
картой.
Устный опрос
Умение работать с
картой, умение давать
характеристику
исторической личности
по плану.
Музей, обсерватория.
Характеристика Александра
Македонского.
§ 40
§ 41
ДРЕВНИЙ РИМ. 16 часов
Патриции, плебеи,
Устный опрос.
ликтор, весталка,
сенат. Умение
работать с картой,
историческими
источниками.
Народный трибун,
Фронт. опрос
консул, республика,
сенатор. Умение
составлять
сравнительную
таблицу:
Сходство и различие
Афин и Рима.
§ 42
§ 43
§ 44
§ 45
56
57
58
59
Устройство
Римской
республики.
Вторая война
Рима с
Карфагеном. (218201 гг. до н.э.)
Установление
господства Рима
на всём
Средиземноморье
во 2-м веке до н.э.
Рабство в
Древнем Риме.
Общественнополитическое устройство
Римской республики.
Пунические войны. Поход
Ганнибала. Фабий Максим.
Сципион Африканский.
Господство Рима в
Средиземном море.
Разрушение Карфагена.
Провинции Рима и их
наместники.
Большое количество
рабов, восстание рабов,
гражданские войны.
60
Земельный закон
братьев Гракхов.
Причины обнищания
землевладельцев,
Тиберий Гракх, Гай
Гракх,суть законов.
61
Восстание
Спартака.
62
Единовластие
Цезаря в Риме.
Создание армии, цели и
задачи восставших,
результаты, причины
неудачи.
Полководцы во главе
римской империи.
Триумвират.
63
Установление
Особенности Римской
Форум, туника, тога.
Фронт. опрос
§ 46
Умение работать с
картой, с
историческими
источниками.
Опрос
§ 47
Триумф, провинция,
император. Умение
работать с картой,
историческими
источниками.
Раб, имение,
гладиатор, амфитеатр.
Умение составлять
связный рассказ по
иллюстрациям
учебника.
Гражданская война.
Повторить понятия:
сенат, трибун.Умение
работать с историческими источниками.
Умение работать с
картой, анализ исторических событий, прогноз , возможный исход.
Диктатор, ветераны.
Умение устанавливать
причинноследственные связи,
умение работать с
историческими
источниками.
Октавиан Август,
Опрос
§48
Опрос
§ 49
Опрос
§ 50
Характеристика Спартака по
плану.
§ 51
Тест
§ 52
Устный опрос
§ 53 -54
империи в Риме.
Соседи Римской
империи.
64
В Риме при
императоре
Нероне.
65
Первые христиане
и их учение.
66
Расцвет империи
во 2 – ом веке.
67
«Вечный город» и
его жители.
68
Римская империя
при Константине.
69
Взятие Рима
варварами.
Обобщение
изученного по
истории
Древнего мира.
«Вот и
70
империи. Борьба за
единоличную власть.
Территория, управление,
завоевательные походы
германских и славянских
племен.
Единоличная власть
императора, злодеяния
Нерона, положение
населения.
Происхождение и
распространение
христианства. Гонения на
христиан, признание
христианства
государственной религией.
Упадок
рабовладельческого
хозяйства, правление
Траяна, достижения.
Население и его занятия.
Быт горожан. «Хлеба и
зрелищ»
Константин. Торжество
христианства. Союз империи и церкви. Раздел
империи на Восточную и
Западную.
Рим и варвары. Падение
империи.
Тиберий, Клавдий.
Умение работать с
текстом учебника,
картой. Преторианцы,
империя, республика,
демократия.
Казнь.
Умение работать с
историческими
источниками
Христианство,
апостолы, мировая
религия.
Опрос
§ 55
Опрос
§ 56
Раб и колон,
изобретение бетона,
форум, умение
составлять
развернутый план.
Колизей,термы,
триумфальные арки.
Фронт.опрос
§ 57
Фронт.опрос
§ 58
Империя, колон, казна,
епископ, церковь,
варвары.
Опрос
§ 59
Умение работать с
картой.
§ 60
Контрольная работа по истории
Древнего мира.
закончилось
наше
путешествие по
древнему миру».