Document 4398555

МБОУ «Большерусаковская средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
“Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Большерусаковская СОШ»
Зам.директора по УВР
____________Р.Г. Валиев
МБОУ « Большерусаковская СОШ»
________Г.Х. Садриева
Приказ № _____
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей естественноматематического цикла
Протокол № ____
от «___» ____________ 2012г.
Руководитель МО _________
от «___» ___________ 2012г.
И.В.Валиева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя физики первой квалификационной категории
Валиевой Ильсии Валеевной
по учебному курсу «Физика»
7 класс
2012 – 2013 учебный год
Учебно-тематическое планирование
по физике
Классы-7
Учитель-Валиева Ильсия Валеевна
Количество часов
Всего 70 часов,в неделю 2часа
Плановых контрольных работ-5
Планирование составлено на основе Федерального компонента гос. Стандарта ср. обшего образования.
Учебник –Физика-7. А.В.Перышкин «Дрофа» 2006
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 70 ч для обязательного изучения физики на базовом
уровне в 7классе. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса,
последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий. Реализация программы обеспечивается нормативными
документами:
 Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для
общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);
 учебниками (включенными в Федеральный перечень):
 Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2006;
 Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2007;
 Перышкин А.В. Физика-9 – М.: Дрофа, 2009.
 сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
 Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2002. – 192с.
 Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2002. – 79с.
Цели изучения курса – выработка компетенций:
 общеобразовательных:
- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);
- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого
объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической
деятельности;
умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и
повседневной жизни.
 предметно-ориентированных:
- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращения науки в непосредственную
производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;
- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований
различных источников информации, в том числе компьютерных;
- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи
и др.; овладевать умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;
- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения
практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами
научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические
методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания,
позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в
порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на
уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они
подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные
приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на
ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе
предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм
организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ФИЗИКА
7 класс (Перышкин А.В.
(70 часов, 2 часа в неделю)
I. ведение (4 ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших
измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора.
Школьный компонент
Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.
Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.
Взаимосвязь природы и человеческого общества.
II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Измерение размеров малых тел.
Школьный компонент
Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах.
Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.
Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.
III.Взаимодействие тел. (21 час.)
Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.
Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.
Упругая деформация.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
Школьный компонент
Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.
Вредное трение и проблема энергоснабжения.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная работа.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Школьный компонент
Водоисточники, качество питьевой воды.
Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности.
Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.
Единый мировой воздушный и водный океаны.
V. Работа и мощность. Энергия. (11 часов.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД
механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная работа.
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
Школьный компонент
Понятие равновесия в экологическом смысле.
Экологическая безопасность различных механизмов.
Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.
Использование энергии рек и ветра.
В результате изучения физики 7 класса ученик должен
знать/понимать:















смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро,
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,
коэффициент полезного действия,
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию,
теплопроводность, конвекцию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления, температуры;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от
удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью
графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
Тематическое планирование
7 класс
Учебно-тематический план
2 часа в неделю, всего - 70ч.
Сроки
Количество
Кол-во
Кол-во
часов
лабораторных
контрольных
работ
работ
1
полугодие
32
6
1
2
полугодие
38
3
4
Год
70
9
5
Учебно-методический комплекс
Авторы,составители
Название
учебного
издания
Годы
издания
Издательство
1.
А.В. Перышкин
Физика-7кл
2006
М. Дрофа
2.
В.И. Лукашик
Сборник задач по
физике7-9кл.
2005
М.Просвещение
3.
Л.А.Кирик
Самостоятельные
и контрольные
работы-7 класс
2005
М. Илекса
4.
Е. М Гутник Е.В. Рыбакова
Тематическое и
поурочное
планирование по
физике -7класс
2001
М. Дрофа
5.
А.В.Перышкин
Сборник задач
2007
М. Экзамен
№
п\п
Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала,
который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира
Тематическое планирование базового изучения учебного
материала по физике в 7 классе по учебнику: Физика 7. А. В. Перышкин-М.: Дрофа, 2006.
(2 учебных часа в неделю, всего 70 ч)
Учитель: Валиева И.В.
№
ур
Тематика уроков
Требование
Тип урока
Общие
методы
обучения
Оборудование, основные
источники информации, средства
обучения, демонстрации
Домашнее
задание
1
Физика – наука о
природе. Наблюдение и
описание физических
явлений.
Знать понимать смысл
понятия «физическое
явление»
Лекция
Информацион
норазвивающий
Демонстрация примеров
механических, электрических,
тепловых, магнитных и световых
явлений
§1,2,3
2
Физические величины и
их измерение.
Физические приборы.
Л/р№1 «Определение
цены деления
измерительного
прибора»
Уметь определять цену
деления измерительных
приборов, понимать разницу
между физическим явлением
и физической величиной
Беседа,
лабораторная
работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
Демонстрационные и
лабораторные измерительные
приборы
§4,5
ответить на
вопросы
3
Строение вещества.
Молекулы
Знать/ понимать смысл
понятий: «вещество »,
Эвристическая
беседа
Проблемно поисковый
Модели атомов и молекул,
таблицы
§7,8 отв.на
вопросы
Ответить на
вопросы
Календа
рьный
срок
Факт
ич.
« атом »,
« молекула »
4
Тепловое движение
атомов и молекул
Уметь приводить примеры
явлений, объясняемых
тепловым движением
Эвристическая
беседа
5
Диффузия в газах,
жидкостях и твердых
телах
Уметь описывать и объяснять
явление диффузии
6
Три состояния вещества.
Модели строения газов,
жидкостей и твердых тел
7
Проблемно поисковый
Модель хаотического движения
молекул, модель броуновского
движения
У.3,4(9,3.2)
Эвристическая
Проблемно беседа,
поисковый
исследовательск
ая работа
Демонстрация диффузии в газах и
жидкостях
§10,У.2
Уметь описывать и объяснять
различие свойств вещества в
разных агрегатных
состояниях
Эвристическая
беседа, КМД*
Проблемно поисковый
Демонстрация сжимаемости газов,
сохранения объема жидкости при
изменении формы сосуда
11,12/
задача, 27
стр.
Механическое движение.
Траектория. Путь.
Относительность
движения. Система
отсчета
Знать/понимать смысл
понятий: «путь»,
«траектория»
Объяснение,
демонстрации
Информацион
норазвивающий
Демонстрация примеров
механического движения,
относительности механического
движения
§13,
ответить на
вопросы4 –е
задание
8
Прямолинейное
равномерное движение.
Скорость
Знать/понимать смысл
понятий: «путь», «скорость»;
уметь описывать
равномерное
прямолинейное движение
Беседа, работа с
учебником
Информацион
норазвивающий
Демонстрация равномерного
прямолинейного движения
§14,15
Решить
задачи У4
9
Расчет пути и времени
движения при
равномерном
прямолинейном
движении. Решение
Уметь решать задачи на
расчет скорости, пути и
времени движения
Решение задач,
вариативные
упражнения
Творческирепродуктивн
ый
Дидактические материалы:
сборники познавательных и
развивающих знаний по теме,
сборники тестовых заданий
Решить
задачи У5
задач
10
Ф.л.р.№2 «Исследование
изменения координаты
тела со временем »
Уметь использовать
физические приборы для
измерения расстояния и
промежутка времени
Лабораторная
работа по
инструкции
Репродуктивн
ый
Лабораторное оборудование:
набор для изучения равномерного
прямолинейного движения
§14,15,
ответить на
вопросы
11
Уравнение равномерного
прямолинейного
движения
Уметь решать задачи на
расчет скорости, пути и
времени с использованием
уравнения равномерного
прямолинейного движения
Решение задач,
вариативные
упражнения
Творческирепродуктивн
ый
Дидактические материалы:
сборники познавательных и
развивающих знаний по теме,
сборники тестовых заданий
У9, №1,2,3
стр36 по
старому
учебнику
12
Графическое
представление
равномерного
прямолин.движения
Уметь работать по графику
Решение задач,
вариативные
упражнения
Творческирепродуктивн
ый
Дидактические материалы:
сборники познавательных и
развивающих знаний по теме,
сборники тестовых заданий
У9, №,4,5,6
стр36 по
старому
учебнику
13
Явление инерции.
К.к.р.№1
Уметь описывать и объяснять
явление инерции
Эвристическая
Проблемнобеседа,
поисковый
исследовательск
ая работа
Демонстрация явления инерции
(лабораторное оборудование:
набор по механике
§16,У5
14
Взаимодействие тел.
Масса тела. Единицы
массы. Л/р №3
«Измерение массы тела
на рычажных весах»
Знать/понимать смысл
величин «масса». Уметь
измерять массу тела,
выражать результаты
измерений в СИ
Беседа,
демонстрация,
лабораторная
работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
Демонстрация зависимости
инертности тел от массы
(лабораторное оборудование:
набор по механике, весы учебные с
гирями)
3,26,27 У14
№3
15
Ф.л. р. №4 «измерение
объема жидкости и
твердого тела при
помощи мерного
цилиндра»
Знать/понимать смысл
величин «объема». Уметь
измерять массу тела,
выражать результаты
измерений в СИ
Беседа,
демонстрация,
лабораторная
работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
Демонстрация измерения объема
с помощью мензурки
(лабораторное оборудование:
набор по механике, весы учебные с
гирями)
§21,У7№2,3
16
Ф. Л. р. №4
«Исследование связи
массы вещества с его
объемом»
Уметь измерять массу тела,
выражать результаты
измерений в СИ. Уметь
измерять массу тела,
выражать результаты
измерений в СИ
Беседа,
демонстрация,
лабораторная
работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
Наглядные пособия, учебная
литература
§21,У7№4,5
17
Плотность вещества.
Расчет массы и объема
тела по его плотности
Знать/понимать смысл
величин «масса» и
«плотность». Уметь решать
задачи на расчет массы и
объема тела по плотности
Объяснение,
беседа, сам.
работа с
учебником и
справочниками
Информацион
норазвивающий
Наглядные пособия, учебная
литература
§22,У8№2,3
18
Резерв
19
Ф. Л. р.№5 «Измерение
плотности вещества»
Уметь пользоваться с
ареометром
Беседа, демонс,
лаб. работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
20
Решение задач на расчет
массы, объема тела по
его плотности
Уметь решать задачи на
расчет массы, объема и
плотности тела
Упр на тренаж.
выполнение
упр.по образцу
Репродуктивн
ый
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме,
справочная литература
5 задание
21
Решение задач на расчет
массы, объема и
плотности тела
Уметь решать задачи на
расчет массы, объема и
плотности тела
Упражнения на
тренажерах,
выполнение
упражнений
Репродуктивн
ый
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме,
справочная литература
№2122,
23(задачи
для
повторения)
Л/р «определение
плотности твердого тела»
Уметь использовать
измерительные приборы для
измерения массы и объема
твердых тел
Лабораторная
работа
Репродуктивн
ый
Лабораторное оборудование:
набор тел, цилиндры
измерительные, учебные весы с
гирями
№2425,26(за
дачи для
повторения)
Взаимодействие тел.
Сила. Единица силы.
Знать понимать смысл
понятия «взаимодействие»
смысл физической величины
Эвристическая
беседа,
организационно
Проблемно
поисковый
Демонстрация взаимодействия тел, §23
сложения сил, наглядные пособия,
ответить на
лабораторное оборудование:
22
§22,У8№4
Правило сложения сил
« сила»; уметь находить
равнодействующую сил,
направленных вдоль одной
прямой
деятельностная
игра
23
Явление тяготения. Сила
тяжести
Знать понимать смысл закона
всемирного тяготения,
понятия «сила тяжести»
Лекция,
демонстрация,
самостоятельна
я работа литер.
24
Связь между силой
тяжести и массой тела
Уметь вычислять силу
тяжести при известной массе
тела
25
Силы упругости. Закон
Гука
26
набор по механике
вопросы
Информацион
но
развивающий
Демонстрация свободного падения
тел, наглядные пособия,
справочная литература.
§24 ответить
на вопросы
Объяснение,
дем., сам.р. с уч.
и справочной
лит, лаб. опыт «
Исслед. зав-сти
силы тяжести от
массы
Информацион
но
развивающий,
исследователь
ский
Демонстрация, наглядные пособия,
справочная литература,
лабораторное оборудование:
набор по механике
№3536,
37(задачи
для
повторения)
Знать/понимать причины
возникновения силы
упругости и уметь вычислять
её
Лекция,
демонстрации
Информацион
норазвивающий
Демонстрация зависимости силы
упругости от деформации пружины
§25
Решение задач на расчёт
силы тяжести, силы
упругости
Уметь вычислить силу
тяжести, силу упругости,
находить их
равнодействующую
Выполнение
упражнений по
образцу, работа
на тренажерах
Репродуктивн
ый
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«Механические явления»,
справочная литература
Решить
задачи У9
27
Методы измерения сил.
Динамометры
Знать/понимать устройство и
принцип действия
динамометров
Беседа,
демонстрации
Информацион
норазвивающий
Демонстрационные и
лабораторные динамометры
Решить
задачи У10
28
Л/б №7 »Градирование
пружины и измерение
сил динамометром»
Уметь градуировать шкалу
измерительного прибора
Поисковая
лабораторная
работа
Проблемнопоисковый
Лабораторное оборудование:
набор пружин с различной
жесткостью, набор грузов
Решить
задачи №1,2
У10
ответить на
вопросы
29
Вес тела. Решение задач
Знать/понимать различие
между весом тела и силой
тяжести; понимать что вес
тела – величина, зависящая
от характера движения тела и
расположения опоры
Объяснение,
демонстрации,
самостоятельна
я работа с
литературой
Информацион
норазвивающий
Демонстрация невесомости и
перегрузки, учебная литература
§26,
ответить на
вопросы,
решить
задачи У8
30
Сила трения. Трение
скольжения. Трение
покоя
Уметь описывать объяснить
явление трения, знать
способы уменьшения и
увеличения трения
Объяснение,
демонстрации
Информацион
норазвивающий
Демонстрация силы трения
скольжения, силы трения покоя
§30,У11
31
Л/р №8 «Исследование
силы трения скольжения.
Измерение коэффициента
трения скольжения»
Знать/понимать, от чего
зависит сила трения, и уметь
вычислять коэффициент
трения
Лабораторная
работа по
инструкции,
выполнение
творческого
задания
«Определение
коэффициента
сцепления
песка»
Творческирепродуктивн
ый
Лабораторное оборудование:
набор по механике
§30,У11
32
Повторительнообобщающий урок по
теме «Взаимодействие
тел. Силы»
Уметь объяснить различные
явления и процессы
наличием взаимодействия
между телами; уметь
определять, какие силы
действуют на тело, и
вычислять их
КМД, игра,
анализ
изученного
материала,
составление
обобщающей
таблицы
Творческирепродуктивн
ый
Дидактические материалы:
сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«Механические явления».
Наглядные пособия
§31,
ответить на
вопросы
33
Решение качественных и
расчетных задач по теме
«Взаимодействие тел.
Уметь решать задачи на
Решение задач,
применение всех изученных в вариативные
данной теме законов
упражнения
Творческирепродуктивн
ый
Сборники тестовых заданий,
сборники познавательных и
развивающих заданий. Наглядные
§32 ответить
на вопросы
Силы».
пособия
34
Контрольная работа по
теме «Взаимодействие
тел. Силы»
Уметь применять полученные
знания при решении задач
Индивидуальна
я работа по
карточкам
Репродуктивн
ый
Контрольно-измерительные
материалы по теме
«Взаимодействие тел. Силы»
35
Давление. Единицы
давления. Способы
уменьшения и
увеличения давления
Знать/понимать смысл
величины «давление»;
знать/понимать, для чего и
какими способами
уменьшают или увеличивают
давление
Объяснение,
беседа,
демонстрации
Информацион
норазвивающий
Демонстрации зависимости
давления твердого тела на опору
от действующей силы и площади
опоры
§33У12№1,2
36
Решение задач на
вычисление давления,
силы действия и площади
поверхности
Уметь решать задачи на
вычисление давления, если
известны сила и площадь
опоры
Решение задач,
самостоятельна
я работа со
справочниками
Творческирепродуктивн
ый
Справочная литература, сборники
познавательных и развивающих
заданий по теме «Давление»
§33,34У13№
3,4
37
Давление жидкости и газа
Уметь описывать и объяснять
давление, создаваемое
жидкостями и газами
Эвристическая
беседа,
демонстрации
Проблемнопоисковый
Демонстрация явлений,
объясняемых существованием
давления в жидкостях и газах
§35,У12
38
Закон Паскаля
Знать/понимать смысл закона Беседа,
Паскаля, уметь описывать и
демонстрации
объяснять передачу давления
жидкостями и газами
Информацион
норазвивающий
Демонстрация закона Паскаля
§36,У14
39
Расчет давления на дно и
стенки сосуда
Уметь рассчитывать давление
жидкости на дно и стенки
сосуда
Творческирепродуктивн
ый
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«давление жидкостей и газов»
§37,38У15
40
Сообщающиеся сосуды
Уметь описывать и объяснять, Исследовательс
почему однородная жидкость кая работа
Проблемнопоисковый
Демонстрация сообщающихся
сосудов, модели фонтана;
§39,У16
Выполнение
упр.по образцу,
вариативные
упр
в сообщающихся сосудах
находится на одном уровне;
знать применение
сообщающихся сосудов
наглядные пособия
41
Решение качественных и
экспериментальных задач
Уметь решать задачи с
применением закона
Паскаля, знанием свойств
сообщающихся сосудов
Игра,
вариативные
упражнения
Творческирепродуктивн
ый
Наглядные пособия, сборники
познавательных и развивающих
заданий
§39,9задани
е
42
Решение задач на расчет
давления жидкости на
дно и стенки сосуда
Уметь решать задачи на
расчет давления жидкости на
дно и стенки сосуда, силы
давления в случае
изолированных и
сообщающихся сосудов
Решение задач,
упражнений на
тренажерах,
сам. работа со
справочниками
Репродуктивн
ый
Справочная литература, сборники
тестовых заданий
Решить
задачи
У15,16
43
Вес воздуха.
Атмосферное давление.
Опыт Торричелли.
Почему существует
воздушная оболочка
земли?
Уметь описывать и объяснять
явление атмосферного
давления. Уметь
использовать барометры для
измерения атмосферного
давления
Эвристическая
беседа,
демонстрации
Проблемнопоисковый
Демонстрация обнаружения
атмосферного давления,
измерение атмосферного давления
барометром-анероидом
§40, решить
задачи У17
44
Методы измерения
давления. Манометры
Знать/понимать устройство и
принципы действия
манометров
Эвристическая
беседа, КМД
Проблемнопоисковый
Демонстрация различных видов
манометров
10 задание
45
Решение задач
Уметь решать качественные и
расчетные задачи по теме
«Атмосферное давление,
барометры, манометры»
Решение задач,
упражнения на
тренажерах,
сам. работа со
справочниками
Репродуктивн
ый
Справочная литература, наглядные
пособия сборники тестовых
заданий
§43У18,19
46
Гидравлические машины
Знать/понимать, что такое
Объяснение,
Информацион
Демонстрация гидравлического
§46,47У23
гидравлические машины и
где они применяются
демонстрации,
сам. работа с
учебником
норазвивающий
пресса; наглядные пособия
47
Действие жидкости и газа
на погруженное в них
тело. Сила Архимеда
Знать/понимать смысл закона Исследовательс
Архимеда
кая работа
Проблемнопоисковый
Демонстрация закона Архимеда
48
Решение задач
Уметь решать задачи
Архимедову силу
работа по
инструкции
Проблемнопоисковый
Набор по механике, весы учебные с У24№1,2
гирями, мензурки
49
Л/р №10 «Изучение
условий плавания тел»
Уметь описывать и объяснять
явление плавания тел
Исследовательс
кая
лабораторная
работа
50
Плавание судов,
Воздухоплавание.
Решение задач
Понимать принципы
воздухоплавания и плавания
судов
Объяснение,
демонстрации,
сам. работа с
литературой
51
Решение задач по теме
«Давление. Сила
Архимеда. Условия
плавания тел»
Уметь решать качественные и
расчетные задачи на
вычисление архимедовой
силы, давления жидкостей и
условия плавания тел
52
Контрольная работа по
теме «Давление твердых
тел, жидкостей и газов»
53
Механическая работа
§48,49
Лабораторное оборудование:
набор тел, весы учебные с гирями,
мензурки
У24,№3,4
Информацион
норазвивающий
Демонстрация плавания тел из
металла; модели судов, наглядные
пособия, учебная литература
§50У25№1,2
Игра,
вариативные
упражнения,
решение задач
Творческирепродуктивн
ый
Сборники познавательных и
развивающих заданий, наглядные
пособия
§50У25№4,5
Уметь применять полученные
знания при решение задач
Индивидуальна
я работа
Репродуктивн
ый
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Давление
твердых тел, жидкостей и газов»
§51,52У26
Знать/понимать смысл
величины «Работа»; уметь
Объяснение,
беседа,
Информацион
но-
Демонстрация механической
§53У28
вычислять механическую
работу для простейших
случаев
демонстрации
развивающий
работы
54
Мощность
Знать/понимать смысл
величины «мощность»; уметь
вычислять мощность для
простейших случаев
Эвристическая
беседа, КМД,
орг.
деятельная
игра
Проблемнопоисковый
Дидактические материалы,
наглядные пособия, справочная
литература
§54У29
55
Решение задач на расчет
работы и мощности
Уметь решать задачи на
расчет работы и мощности
Решение задач,
упражнения на
тренажерах,
сам. работа со
справочником
Репродуктивн
ый
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме «
Работа, мощность », сборники
тестовых заданий, справочная
литература.
18 задание
56
Простые механизмы
Знать виды простых
механизмов и их применение
Эвристическая
беседа,
самостоятельна
я работа с
литературой
Частично поисковый
Демонстрация простых
механизмов; учебная литература
§55,56
ответить на
вопросы
57
Момент силы. Рычаг.
Равновесие сил на рычаге
Знать формулу для
вычисления момента силы
Объяснение
демонстрации
Информацион
норазвивающий
Демонстрация рычага
§57 ответить
на вопр
58
Рычаги в технике,
природе и быту. Л/ р №11
« Исследование условий
равновесия рычага ».
Уметь на практике
определять условия
равновесия рычага. Понимать
необходимость и границы
применения рычагов.
Беседа,
лабораторная
работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
Лабораторное оборудование:
рычаг – линейка, набор грузов,
динамометры лабораторные
§58 ответить
на вопросы
59
Применение закона
равновесия рычага к
блоку. Равенство работ
Знать/ понимать смысл «
золотого правила механики
»; уметь объяснять, где и для
Эвристическая
беседа,
самостоятельна
Информацион
норазвивающий,
Подвижные и неподвижные блоки,
полиспасты
Решить
задачи У30
при использовании
простых механизмов. «
Золотое правило
механики ».
чего применяются блоки
я работа с
оборудованием
частично поисковый
60
КПД механизмов. Л/р
№12 « Вычисление КПД
наклонной плоскости ».
Знать/ понимать смысл КПД,
уметь вычислять КПД простых
механизмов
Объяснение,
лабораторная
работа по
инструкции
Информацион
норазвивающий
Лабораторное оборудование:
наборы по механике
61
Энергия. Кинетическая и
потенциальная энергия
Знать/ понимать физический
смысл кинетической и
потенциальной энергии,
знать формулы для их
вычисления
Лекция,
демонстрация
Информацион
норазвивающий
Демонстрация изменения энергии
тела при совершении работы
Превращение одного
вида механической
энергии в другой. Закон
сохр. полной мех.энергии
Знать/ понимать смысл
закона сохранения
механической энергии
Эвристическая
беседа. КМД
Проблемнопоисковой
Демонстрация превращения
механической энергии из одной
формы в другую, различные виды
маятников
Решение задач по теме
«Работа. мощность.
Энергия»
Уметь вычислять работу,
мощность и механическую
энергию тел
Решение задач,
вариативные
упражнения,
лаб. опыты
Творческирепродуктивн
ый
Лабораторное оборудование:
§64У33№3
набор по изучению
преобразования энергии, работы и
мощность»
Контрольная работа по
теме «Работа. Мощность.
Энергия»
Уметь применять полученные
знания при решении задач
Индивидуальна
я работа по
карточкам
Репродуктивн
ый
Контрольно- измерительные
материалы по теме «Работа.
Мощность. Энергия.
62
63
64
§60,61У31
§62,63У32
§64У33№1,2
Повторить
Повторительно –
обобщающий урок
Уметь применять получ. Зн.,
для объяснения природы и
принципов работы
технических устройств; уметь
обосновать высказываемое
мнение.
Защита
проектов
Творческирепродуктивн
ый
Повторить
66
Повторительно –
обобщающий урок
Уметь применять полученные
знания в нестандартных, для
объяснения природы и
принципов работы
технических устройств
Защита
проектов,
чтение
докладов и
рефератов, игры
и конкурсы
Творческирепродуктивн
ый
Смешанные
задачи
№1,2,3,4
67
Повторительно –
обобщающий урок
Уметь применять полученные
знания в нестандартных, для
объяснения природы и
принципов работы
технических устройств; уметь
обосновать высказываемое
мнение.
Защита
проектов,
чтение
докладов и
рефератов, игры
и конкурсы
Творческирепродуктивн
ый
Повторить
Смешанные
задачи№5,6,
7
68
Итоговая контрольная
работа
Уметь применять полученные
знания при решение задач
Индивидуальна
я работа по
карточкам
Репродуктивн
ый
69
Резервное время
65
70
Контрольно-измерительные
материалы
МБОУ «Большерусаковская средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
“Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Большерусаковская СОШ»
Зам.директора по УВР
____________Р.Г. Валиев
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей естественноматематического цикла
МОУ « Большерусаковская СОШ»
Протокол № ____
________Г.Х. Садриева
от «___» ____________ 2012г.
Приказ № _____
Руководитель МО _________
от «___» ___________ 2012г.
И.В.Валиева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя физики первой квалификационной категории
Валиевой Ильсии Валеевной
по учебному курсу «Физика»
8 класc
2012 – 2013 учебный год
Содержание курса 8 класс (Перышкин А.В.)
(70 часов, 2 часа в неделю)
I. Физические методы изучения природы. (4 часа)
Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения.
Построение графика по результатам экспериментов. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств
(зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов.
Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний по тепловым и электрическим явлениям.
Построение и проверка гипотез. Систематизация в виде таблиц, графиков, теоретические выводы и умозаключения.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора (термометра). Измерение температуры тела.
Школьный компонент
Влияние характеристик окружающей среды (температура, атмосферное давление, влажность) на жизнедеятельность человека.
Шумовое загрязнение среды.
II.Тепловые явления (26 часов)
Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи.
Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии.
Теплопроводность.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость.
Конвекция.
Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания.
Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния
вещества.
Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации.
Работа пара и газа при расширении.
Кипение жидкости. Влажность воздуха.
Тепловые двигатели.
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.
Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях.
КПД теплового двигателя.
Фронтальная лабораторная работа.
2 . Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
3 .Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.
4.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
Школьный компонент
Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Парниковый эффект.
Новые виды топлива.
Температурный режим класса.
Отрицательные последствия использования тепловых двигателей.
Нарушение теплового баланса природы.
Теплоизоляция и ее роль в природе.
III.Электрические явления. (26 часов)
Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.
Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов.
Объяснение электрических явлений.
Проводники и непроводники электричества.
Действие электрического поля на электрические заряды.
Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.
Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы
тока. Амперметр. Измерение силы тока.
Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.
Сопротивление. Единицы сопротивления.
Закон Ома для участка электрической цепи.
Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.
Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения.
Реостаты.
Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока
Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока.
Мощность электрического тока.
Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.
Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы.
Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.
Нагревание проводников электрическим током.
Количество теплоты, выделяемое проводником с током.
Лампа накаливания. Короткое замыкание.
Предохранители.
Фронтальная лабораторная работа.
5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
7.Регулирование силы тока реостатом.
8.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
9.Измерение работы и мощности электрического тока.
10.Измерение КПД установки с электрическим нагревателем.
Школьный компонент
Влияние стационарного электричества на биологические объекты.
Использование электричества в производстве, быту.
Атмосферное электричество.
Электрический способ очистки воздуха от пыли.
Разряд молний и источники разрушения озона. Изменение электропроводности загрязненной атмосферы.
IV.Световые явления. (11 часов)
Источники света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света.
Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение даваемое линзой.
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
Оптические приборы.
Глаз и зрение. Очки.
Фронтальная лабораторная работа.
11.Изучение законов отражения света.
12.Наблюдение явления преломления света.
13.Получение изображения с помощью линзы.
Школьный компонент
Ухудшение зрения и ультрафиолетовое излучение.
Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора и его экологические последствия.
В результате изучения физики 8 класса ученик должен
знать/понимать:












смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения;
смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия,
температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; закона сохранения энергии в тепловых процессах,
сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь:
описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током,
тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы,
температуры, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от
времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью
графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
Учебно-методический комплекс
Авторы,составители
Название
учебного
издания
Годы
издания
Издательство
1.
А.В. Перышкин
Физика-7кл
2006
М. Дрофа
2.
В.И. Лукашик
Сборник задач по
физике7-9кл.
2005
М.Просвещение
3.
Л.А.Кирик
Самостоятельные
и контрольные
работы-7 класс
2005
М. Илекса
4.
Е. М Гутник Е.В. Рыбакова
Тематическое и
поурочное
планирование по
физике -7класс
2001
М. Дрофа
5.
А.В.Перышкин
Сборник задач
2007
М. Экзамен
№
п\п
Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала,
который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира
Тематическое планирование базового изучения учебного
материала по физике в 8 классе по учебнику: Физика 8. А. Б. Перышкин-М.: Дрофа, 2010.
(2 учебных часа в неделю, всего 70 ч)
Учитель: Валиева И.В.,
№
Тематика уроков
урок
а
1/1
Тепловое движение
Температура.
2/2
Внутренняя энергия.
3/3
Способы изменения
внутренней энергии
тела.
Виды
теплопередачи.Теплопр
оводность.
4/4
5/5
Конвекция. Излучение.
Цель урока
Метод
обучения
Форма
работы
Средства обучения,
демонстрации
Домашнее
задание
Охарактеризовать особенности
движения молекул тела; обозначить
связь между температурой тела и
скоростью движения его молекул;
выделить тепловое движение как
особый вид движения.
Дать понятие внутренней энергии
тела
Частичнопоисковый
Эвристическ
ая беседа
Демонстрация принципа действия
термометра
§1
Проблемн
опоисковый
Проблемн
опоисковый
Проблемн
опоисковый
Лабораторное оборудование: набор
по термодинамике. Демонстрация
изменения внутренней энергии
тела при совершении работы и
теплопередаче
Нагревание при совершении
работы; теплопередача;
Теплопроводность металлов;
Демонстрация теплопроводности
различных материалов
§2, (№
920,922)
Выяснить условия, при которых
внутренняя энергия тела изменяется;
дать понятие теплопередачи.
Перечислить виды теплопередачи;
выяснить физическую суть процесса
теплопроводности как одного из
видов теплопередачи.
Раскрыть механизм передачи энергии
в жидкостях и газах: объяснить
явление излучения и его
особенности.
Исследовате
льская
работа.
Лаб.рные
микроопыты
Эвристическ
ая беседа
Демонстрация конвекции в
жидкостях и газах, путем
излучения. Лабораторное
оборудование
§5,6,
(упр.2,3,№9
72, 973,
979,985, 989
Проблемн
опоисковый
Эвристическ
ая беседа
Эвристическ
ая беседа,
объяснение
§3, задание
1, (921,934,
928)
§4 (упр.1,
948,954,967)
Календа
рьный
срок
Факти
ческое
выпол
нение
6/6
Сравнение видов
теплопередачи.
Примеры
теплопередачи в
природе и технике.
Провести сравнение видов
теплопередачи; привести примеры
теплопередачи в природе и технике.
Творчески
репродукт
ивный
КМД,
решение
задач и
вариативные
упражнения
7/7
Количество теплоты.
Единицы количества
теплоты
Дать понятие количества теплоты;
обосновать зависимости количества
Проблемн
опоисковый
Эвристическ
ая беседа,
объяснение
8/8
Удельная теплоемкость
вещества.
Ввести новую физическую величину
- удельную теплоемкость вещества и
ее единицу.
9/9
Расчет количества
теплоты, необходимого
для нагревания тела или
выделяемого телом при
охлаждении.
Лабораторная работа
№1. Сравнение
количеств теплоты при
смешивании воды
разной температуры.
§4,5,6. 178
стр.§1,
составить
кроссворд
§7,(990,991)
Информац
ионноразвиваю
щий
Ввести формулу для расчета
Информац
количества теплоты, необходимого
ионнодля нагревания тела или выделяемого развиваю
телом при охлаждении.
щий
Беседа
Справочная литература
Теплоемкость воды и масла
§8 (упр.4(1)
997,998)
Беседа
Справочная литература
§9, подгот. к
лаб работе
№1
Репродукт
ивный
Выполнение
лабораторно
й работы по
инструкции
Лабораторное оборудование: набор
тел по калориметрии
Упр.4 (2,3),
(1015)
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа
Справочная литература
Репродукт
ивный
Выполнение
лабораторно
й работы по
инструкции
Лабораторное оборудование: набор
тел по калориметрии
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
самостоятел
ьная работа
с учебной
литературой
Справочная литература виды
топлива
Подготовка
к
выполнению
лаб. раб. №
2
§8 ,
повторить,
(№1007,
1008,1018,10
16)
§10,11
(упр5(2)
1050,1053,
1032)
11/
11
Решение задач на
вычисление количества
теплоты.
12/
12
Лабораторная работа
№2. Определение
удельной теплоемкости
твердого тела.
Рассказать об устройстве
калориметра; получить
экспериментальное доказательство
равенства количеств отданной и
полученной теплоты при
смешивании холодной и горячей
воды.
Подготовить учащихся к
выполнению лабораторной работы
№2, выработать навыки решения
задач, близких лабораторной работе
по содержанию
Выработать навыки
экспериментального определения
удельной теплоемкости твердого
тела
13/
13
Энергия топлива. Закон
сохранения и
превращения энергии в
механических и
тепловых процессах.
Объяснить выделение энергии при
сгорании топлива: ввести новую
физическую величину – удельную
теплоту сгорания топлива и её
единицу: получить формулу для
10/
10
Демонстрационные плакаты:
термос, водяное отопление,
устройство теплоизоляционных
материалов; сборники
познавательных и развивающих
заданий
14/
14
15/
15
Решение задач по теме
"Энергия топлива.
Закон сохранения
энергии в механических
и тепловых процессах"
Агрегатные состояния
вещества. « Количества
теплоты» Контрольная
работа №1.
16/
16
Плавление и
отвердевание
кристаллических тел.
17/
17
Удельная теплота
плавления.
18/
18
Решение задач по теме
«Удельная теплота
сгорания и плавления»
19/
19
Испарение.
Насыщенный и
ненасыщенный пар.
20/
20
Кипение. Удельная
теплота парообразования и конденсации.
расчета количества теплоты,
выделяемого при сгорании топлива;
сформулировать закон сохранения и
превращения энергии в
механических и тепловых процессах.
Выработать навыки решения задач
по теме.
Дать понятие агрегатного состояния
вещества; описать характер
движения и взаимодействия молекул
в различных агрегатных состояниях.
Контроль знаний учащихся по теме
"Количество теплоты"
Дать понятие процесса плавления и
отвердевания, температуры
плавления и отвердевания; объяснить
график плавления и отвердевания
кристаллических тел.
Объяснить процессы плавления и
отвердевания на основе знаний о
молекулярном строении вещества.
Выработать навыки решения задач
по теме.
Дать понятие парообразования и
испарения; раскрыть физическую
сущность этих процессов; дать
понятие насыщенного и
ненасыщенного пара; дать
объяснение охлаждению
испаряющей жидкости и выделению
энергии при конденсации пара этой
жидкости
Раскрыть физическую сущность
процесса кипения жидкости:
объяснить постоянство температуры
Репродукт
ивный
Информац
ионноразвиваю
щий
Репродукт
ивный
Проблемн
опоисковый
Информац
ионноразвиваю
Индивидуал
ьная работа
Сборники тестовых заданий
Индивидуал
ьная работа
Сборники тестовых заданий
Объяснение,
дем.страции,
лабораторны
й опыт
Демонстрация явления плавления и
кристаллизации, набор веществ для
исследования плавления и
отвердевания
Выполнение
упр.по
образцу,
упр.на
тренажерах
Эвристическ
ая беседа,
лабораторны
е опыты
Справочная литература, сборники
тестовых заданий
Беседа.
Решение
задач
Демонстрация зависимости
температуры кипения от давления,
постоянства температуры кипящей
Демонстрация зависимости
скорости испарения от рода
жидкости, температуры и площади
поверхности. Демонстрация
понижения температуры жидкости
при испарении
Упр.5(3),6
(4),
подготовка к
контрольной
работе
§12,
Составить и
решить две
задачи.
§13,14, упр.7
(3-5),
(№1059)
§15,
упр.8(5)зада
ние2(1091)
§12-15 повть (№1095,
составить и
решить две
задачи)
§16,17 (упр
9(1-3)
§18,20, упр.
10(1,4)
(№1113,1110
21/
21
Решение задач на
вычисление количества
теплоты
22/
22
Влажность воздуха
23/
23
Работа газа и пара при
расширении. Двигатель
внутреннего сгорания.
24/
24
Паровая турбина. КПД
теплового двигателя
25/
25
Решение задач на
вычисление количества
теплоты
26/
26
«Изменение агрегатных
состояний вещества»
Контрольная работа.
№2
Электризация тел. Два
рода зарядов.
27/
1
жидкости в процессе кипения; ввести
новую физическую. величинуудельную теплоту парообразования;
объяснить на основе закона
сохранения и превращения энергии
равенство удельной теплоты
парообразования и конденсации.
Повторить теоретический материал
тем "Количество теплоты.
Плавление. Парообразование",
выработать умения и навыки
решения задач по данным темам.
Дать понятие абсолютной и
относительной влажности воздуха;
указать приборы для измерения
влажности воздуха и раскрыть
физические принципы их работы.
Рассмотреть физические принципы
работы тепловых двигателей.
1) раскрыть физические принципы
работы паровой турбины; «) дать
понятие КПД теплового двигателя; 3)
обсудить проблемы использования
тепловых двигателей в
экологическом аспекте.
Выработать навыки решения задач
по теме.
щий
Творчески
репродукт
ивный
Информац
ионноразвиваю
щий
Информац
ионноразвиваю
щий
Информац
ионноразвиваю
щий
Творчески
репродукт
ивный
Контроль знаний учащихся по теме.
Репродукт
ивный
Объяснить происхождение термина
«электричество»; раскрыть
электризации тел при
соприкосновении; охарактеризовать
взаимодействие заряженных тел
Информац
ионноразвиваю
щий
жидкости Кипение воды при
пониженном давлении
)
КМД,
фронтальная
работа, упря на
тренажерах
Беседа,
демонстраци
я,
лабораторна
я работа
Беседа
Справочная литература,
дидактические материалы:
сборники познавательных и
развивающих заданий, сборники
тестовых заданий
Демонстрация гигрометров и
психрометров, справочная
литература
Упр.10(5),
(1117,1118,
1125)
Демонстрация модели двигателя
внутреннего сгорания Воздушное
огниво.
§21,22,
(№11261128, 1137)
Беседа
Демонстрация устройства паровой
турбины Справочная литература
§23,24,
(1146,1145)
КМД,
фронт. и
индивидуаль
ное реш
задач
Индивидуал
ьная работа
Справочная литература,
дидактические материалы сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«Тепловые машины»
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Тепловые
явления»
№1116 1121
Лекция
Демонстрация электризации тел,
существования двух видов
электрических зарядов
§19, (№1147,
1149,1161,11
62)
§25-26,
(№1179,1182
)
28/
2
Электроскоп.
Проводники и проводники
электричества
Рассказать об устройстве и принципе
действия простейшего электроскопа;
объяснить взаимодействие
заряженных тел наличием
электрического поля внутри каждого
из них.
Проблемн
опоисковый
Эвристическ
ая беседа
Демонстрация переноса
электрического заряда с одного
тела на другое, устройства и
принципа действия электроскопа.
Демонстрация проводников и
диэлектриков
§27,28,
(№1173,
1174, 1187)
29/
3
Электрическое поле.
Объяснить взаимодействие
заряженных тел наличием
электрического поля внутри каждого
из них
Проблемн
опоисковый
Демонстрация взаимодействия
одноименных и разноименных
зарядов, лабораторное
оборудование: набор по
электростатике
§28, №1205,
1185, 1186
30/
4
Делимость
электрического заряда.
Строение атомов.
Обнаружить предел деления заряда,
сообщить учащимся о
существовании частицы, имеющий
самый маленький заряд; объяснить
устройство атома и его ядра
Информац
ионноразвиваю
щий
Эвристическ
ая
беседа.Иссл
едовательск
ая
лабораторна
я работа
Лекция,
беседа
Демонстрация закона сохранения
заряда Делимость электрического
заряда.
§29,30,
задачи
№1218,
1222) упр
11
31/
5
Объяснение
электрических явлений.
Проблемн
опоисковый
КМД
Лабораторное оборудование: набор
тел для электризации;
дидактические материалы
§31 упр 12
32/
6
Электрический ток.
Источники
электрического тока.
Кратковременная
контрольная работа №3
Информац
ионноразвиваю
щий
Лекция
Демонстрация действия
электрического тока, источников
тока
§32, (Л. №
1233, 1234,
1239),
задание 6*
33/
7
Электрическая цепь и
ее составные части.
Объяснить на основе знаний о
строении атома: 1) электризацию тел
при соприкосновении; 2) передачу
части электрического заряда от
одного тела к другому; 3)
существование про-водников и
непровод-ников электричества; 4)
притяжение к заряженному телу
незаряженных тел.
Дать понятие электрического тока;
выяснить условия длительного
существования в проводнике
электрического тока; рассмотреть
устройство и работу гальванического
элементов и аккумуляторов;
контроль знаний учащихся по теме
«Электризация тел. Строение атома»
Дать понятие электрической цепи;
перечислить составные части
простейшей электрической цепи;
показать условные обозначения,
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
лабораторна
я работа по
инструкции
Демонстрация составления
электрической цепи, лабораторное
оборудование: набор по
электричеству, источники тока
§33, упр
13(1)
34/
8
35/
9
36/
10
37/
11
38/
12
39/
13
40/
14
Электрический ток в
металлах. Действия
электрического тока.
Направление
электрического тока.
Сила тока. Единицы
силы тока.
применяемые на схемах
электрических цепей.
Повторить сведения о структуре
металла; раскрыть физическую
природу электрического тока в
металлах; указать принятое в физике
направление электрического тока
Ввести новую физическую величину
– силу тока и единицу её измерения
(ампер)
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
лабораторна
я работа по
инструкции
Действия электрического тока.
§34, 35, 36,
(№ 1252,
1253,12551257*)
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа
§37,упр.14
(2), подг. к
лаб/рабете
№3
Объяснить назначение амперметра;
показать способ включения
амперметра в электрическую цепь;
подтвердить непосредственными
измерениями одинаковое значение
силы тока во всех участках цепи при
последовательном соединении
проводников.
Электрическое
Дать понятие напряжения как
напряжение. Единицы
физической величины,
напряжения. Вольтметр. характеризующей электрическое
Измерение напряжения. поле, создающее электрический ток;
ввести единицу напряжения.
Электрическое
Ввести: 1) новую физическую
сопротивление
величину-сопротивление
проводников. Единицы проводника, 2) единицу
сопротивления. ЛР№4.
сопротивления – 1 Ом; выработать
Измерение напряжения навыки измерения напряжения на
на различных участках
участке цепи и на концах всей цепи.
электрической цепи.
Зависимость силы тока
Установить линейную зависимость
от напряжения Закон
силы тока в проводнике от
Ома для участка цепи.
напряжения на его концах;
сформулировать закон Ома для
участка цепи
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
лабораторна
я работа по
инструкции
Демонстрация измерения силы
тока амперметром, лабораторное
оборудование: набор по
электричеству, источники тока,
амперметры
Демонстрация измерения силы
тока амперметром, лабораторное
оборудование: набор по
электричеству, источники тока,
амперметры
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
лабораторна
я работа по
инструкции
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
индивидуаль
ная работа
Демонстрация измерения
напряжения вольтметром,
лабораторное оборудование: набор
по электричеству, источники тока,
вольтметры
Демонстрация реостата и магазина
сопротивлений, демонстрация
зависимости силы тока в цепи от
сопротивления при постоянном
напряжении
§39-41,
упр.16(1),
подг. к
лаб/рабете
№4
§43,
упр.18(1,2,3)
Проблемн
опоисковый
Исследовате
льская
работа
§42,44,
упр.19(5.6)
Расчет сопротивления
проводника. Удельное
сопротивление.
Информац
ионноразвиваю
Беседа
Лабораторное оборудование: набор
по электричеству, источники тока,
амперметры, вольтметры
Демонстрация зависимости силы
тока в цепи от сопротивления и
напряжения
Демонстрация зависимости
электрического сопротивления
проводника от его длины, площади
Амперметр. Измерение
силы тока Лабораторная
работа №3. «Сборка
электрической цепи и
измерение силы тока в
ее различных
участках».
Получить соотношение между
сопротивлением проводника, его
длиной и площадью поперечного
§38, упр.15
§45, 46,
упр.20(3.4)
41/
15
42/
16
43/
17
Реостаты. Лабораторная
работа №5.
«Регулирование силы
тока реостатом».
Лабораторная работа
№6. «Определение
сопротивления
проводника при
помощи амперметра и
вольтметра».
Последовательное
соединение
проводников
44/
18
Параллельное
соединение
проводников
45/
19
Решение задач по теме
«Закон Ома для участка
цепи. Последовательное
и параллельное
соединение
проводников»
Работа электрического
тока. Кратковременная
контрольная работа №5
46/
20
47/
21
Мощность
электрического тока.
сечения; дать понятие удельного
сопротивления проводника и ввести
единицу этой физической величины.
Объяснить принцип действия и
назначения реостата; выбрать навыки
составления электрической цепи и
регулирования силы тока в ней.
Выбрать у учащихся навыки
определения сопротивления
проводника при помощи амперметра
и вольтметра
щий
поперечного сечения и материала
Проблемн
опоисковый
Лабораторна
я поисковая
работа
Лабораторное оборудование: набор
по электричеству, источники тока,
амперметры, вольтметры, реостаты
§47,
упр.21(2,3)
Творчески
репродукт
ивный
Групповая и
индивидуаль
ная работа
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«Закон Ома»
§47, №1323
Сформулировать законы
последовательного соединения
проводников; выбрать навыки
решения задач на расчет параметров
участка цепи с последовательным
соединением проводников.
Сформулировать законы
параллельного соединения
проводников; выбрать навыки
решения задач на расчет параметров
участка цепи с параллельным
соединением проводников
Закрепить теоретические знания и
навыки решения задач по данной
теме.
Проблемн
опоисковый
Лабораторна
я поисковая
работа
§48, упр.22
(1,2,3)
Проблемн
опоисковый
Лабораторна
я поисковая
работа
Творчески
репродукт
ивный
КМД
Демонстрация постоянства силы
тока на разных участках
неразветвленной электрической
цепи; лабораторное оборудование:
набор по электричеству, источники
тока, амперметры, вольтметры
Демонстрация измерения силы
тока в разветвленной
электрической цепи; лабораторное
оборудование: набор по
электричеству, источники тока,
амперметры, вольтметры
Сборники познавательных и
развивающих заданий
Получить выражение для расчета
работы электрического тока;
провести контроль знаний учащихся
по теме «Электрический ток.
Соединение проводников».
Получить выражение для расчета
мощности электрического тока;
сообщить учащимся внесистемные
единицы работы тока.
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа
Демонстрация светового, теплового §50, упр.24
и механического действий
(1,2)
электрического тока
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа
Демонстрация светового, теплового
и механического действий
электрического тока, зависимости
мощности от напряжения и силы
тока
§49,
упр.23(2,5)
Л. №1369,
1374, упр.21
(4)
§51, 52,
упр.25 (2),
26 (2) ,
задание7 (2)
55/
3
Лабораторная работа
№7. «Измерение
мощности и работы
тока в электрической
лампе".
Нагревание
проводников
электрическим током.
Закон Джоуля—Ленца.
Решение задач на
расчет работы и
мощности
электрического токаи
применение закона
Джоуля-Ленца.
Короткое замыкание.
Предохранители
Повторение материала
темы «Электрические
явления»
Контрольная работа №6
по теме «Электрические
явления»
Магнитное поле.
Магнитное поле
прямого тока.
Магнитные линии.
Магнитное поле
катушки с током.
Электромагниты.
Лабораторная работа
№8. Сборка
электромагнита и
испытание его
действия.
Применение
электромагнитов
56/
Постоянные магниты.
48/
22
49/
23
50/
24
51/
25
52/
26
53/
1
54/
2
Выработать навыки и умения
определения мощности и работы
тока в лампе при использовании
амперметра и вольтметра и часов.
Репродукт
ивный
Лабораторна
я работа по
инструкции
Лабораторное оборудование: набор
по электричеству, источники тока,
амперметры, вольтметры
§50- 52,
31397, 1412,
1416
Объяснить причину нагревания
проводников электрическим током;
сформулировать закон ДжоуляЛенца
Выработать навыки решения задач на
расчет работы и мощности
электрического тока и применение
закона Джоуля-Ленца
Информац
ионноразвиваю
щий
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа
Демонстрация теплового действия
тока Электрические
нагревательные приборы. Действия
электрического тока
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«Электрические явления»,
сборники тестовых заданий
§53, упр.
27(3.4)
Выяснить причины короткого
замыкания, объяснить устройство и
принцип действия предохранителе;
повторить материал темы
«Электрические явления
Творчески
репродукт
ивный
КМД,
работа на
тренажерах,
вариативные
задания
Индивидуал
ьная работа
Демонстрация плавкого
предохранителя Лампа
накаливания. Электрические
нагревательные приборы.
№ 1275,
1276, 1277
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Электрические
явления»
Демонстрация опыта Эрстеда,
демонстрация магнитного поля
тока Постоянные магниты.
Взаимодействие магнитов
Лабораторное оборудование: набор
по электричеству, источники тока,
катушки, компасы Постоянные и
электромагниты.
§55 пов-ть
Репродукт
ивный
Указать источник магнитного поля;
дать понятие магнитных линий;
описать магнитное поле прямого
тока с помощью магнитных линий.
Получить картину магнитного поля
катушки с током; объяснить принцип
действия электромагнита от силы
тока в нем и наличия внутри катушки
железного сердечника.
Указать области использования
электромагнитов в промышленности;
объяснить устройство и принцип
действия электромагнитного реле.
Дать понятие постоянного магнита;
Информац
ионноразвиваю
щий
Проблемн
опоисковый
Беседа
Объяснение
Лабораторна
я
исследовате
льская
работа
Объяснение
Информац
Беседа,
§53, 54
(самос-но)
§56, 57,
№1458, 1459
§58, упр.
28(1-3)
§56-58,
№1465, 1469
Демонстрация взаимодействия
§59,60
4
Магнитное поле
постоянных магнитов.
Магнитное поле Земли.
57/
5
61/
1
Действие магнитного
поля на проводник с
током. Электрический
двигатель.
Применение
электродвигателей
постоянного тока
Лабораторная работа
№9. Изучение
двигателя постоянного
тока (на модели).
Устройство
электроизмерительных
приборов. Повторение
темы
«Электромагнитные
явления».
Контрольная работа 7
по теме
Электромагнитные
явления
Источники света.
Распространение света.
62/
2
Отражение света.
Законы отражения света
Сформулировать законы отражения
света
63/
3
Плоское зеркало.
Объяснить получение изображения
точки в плоском зеркале; дать
58/
6
59/
7
60/
8
объяснить намагниченность железа и
стали существованием молекулярных
токов; ознакомить учащихся с
магнитными свойствами тел и
магнитным полем Земли.
Объяснить устройство и принцип
действия электрического двигателя.
Указать области применения
электродвигателей постоянного
тока4 ознакомить учащихся с
основными деталями электрического
двигателя постоянного тока на
модели этого двигателя.
ионноразвиваю
щий
Информац
ионноразвиваю
щий
Информац
ионноразвиваю
щий
лабораторны постоянных магнитов.
й опыт
Лабораторное оборудование: набор
прямых и дугообразных магнитов,
железные опилки Магнитное поле
Земли. Компас
Беседа,
Демонстрация действия
лабораторна магнитного поля на проводник с
я работа по
током,
инструкции
Беседа,
Модель электрического двигателя,
лабораторна лабораторное оборудование
я работа по
инструкции
Объяснить устройство и принцип
действия электроизмерительных
приборов; систематизировать и
обобщить знания учащихся по теме
«Электромагнитные явления».
Творчески
репродукт
ивный
Вариативны
е задания
Контроль знаний учащихся по
данной теме.
Творчески
репродукт
ивный
Информац
ионноразвиваю
щий
КМД,
решение
задач
Информац
ионноразвиваю
щий
Беседа,
Демонстрация отражения света,
лабораторны зависимости угла отражения света
й опыт
от угла падения, лабораторное
оборудование: набор по оптике.
Зеркальное и рассеянное
отражение.
Раскрыть роль света в жизни
человека и природы; дать понятие
оптики как раздела физики,
изучающего световые явления;
выявить естественные и
искусственные источники света; дать
понятие светового луча; выявить
особенности распространения света
Лекция с
элементами
беседы
§61
§61
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме
«Магнитные явления»;
лабораторное оборудование для
выполнения экспериментальных
задач
Сборники познавательных и
развивающих заданий по теме,
сборники тестовых заданий
Повторить §
56-61
Демонстрация шкалы
электромагнитных колебаний
Демонстрация прямолинейного
распространения света, источников
света
§ 62, упр.29
(1-3),
задание 12
(1,2) для
желающих
§ 63, упр.30
(1,2)
§ 64
64/
4
Преломление света.
65/
5
Линзы. Оптическая
сила линзы.
66/
6
Изображения, даваемые
линзой
67/
7
Лабораторная работа
№10. «Получение
изображений с
помощью линзы».
Итоговая контрольная
работа
68/
8
6970
Повторение
понятие мнимого изображения;
выявить особенности изображения
предмета в плоском зеркале.
Дать понятие преломления света;
Информац
сформулировать законы преломления ионносвета
развиваю
щий
Лекция с
элементами
беседы,
лабораторны
й опыт
Объяснение
Демонстрация явления
преломления света, зависимости
угла преломления от угла падения,
набор по оптике
§ 65, упр.
32(3),
№1563
Демонстрация хода лучей в
собирающих и рассеивающих
линзах. Демонстрация получения
изображений с помощью линз
§ 66, упр. 33
(1), № 1612,
1615
Дать понятие сферической линзы,
оптической оси линзы и её
оптического центра; рассмотреть
свойства собирающей и
рассеивающей линзы; ввести новую
физическую величину- - оптическую
силу линзы ( её единицы)
Рассмотреть зависимость вида
изображения и его места от
взаимного расположения предмета и
линзы
Информац
ионноразвиваю
щий
Проблемн
опоисковый
Исследовате
льская
работа
Чертежные инструменты
§ 67, упр. 34
(4)
Научить учащихся экспериментально
получать различные изображения
при помощи собирающей линзы
Творчески
репродукт
ивный
Творчески
репродукт
ивный
Лабораторна
я поисковая
работа
Лабораторное оборудование: набор
по оптике Фотоаппарат.
Проекционные аппараты.
Микроскоп и телескоп. Очки.
§ 62-67, упр
34(3),
№1557, 1596
1611
Контроль знаний учащихся
Защита
проектов,
чтение
докладов и
рефератов,
игры и
конкурсы
МБОУ «Большерусаковская средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
“Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Большерусаковская СОШ»
Зам.директора по УВР
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей естественноматематического цикла
МБОУ « Большерусаковская СОШ»
Протокол № ____
________Г.Х. Садриева
от «___» ____________ 2012г.
____________Р.Г. Валиев
Приказ № _____
Руководитель МО _________
от «___» ___________ 2012г.
И.В.Валиева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя физики первой квалификационной категории
Валиевой Ильсии Валеевной
по учебному курсу «Физика»
9 класс
2012 – 2013 учебный год
9класс (Содержание)
(68 часов, 2 часа в неделю)
I. Физические методы изучения природы.
Экспериментальный и теоретический методы измерения физ.величин.
Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов для построения физических теорий и
предсказание значения величины, характеризующих изучаемое явление.
Формулировка и экспериментальная проверка гипотезы.
Теоретическое предсказание хода некоторых процессов.
Использование законов природы на практике.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора.
Школьный компонент
Современная научная картина мира. Физика и НТР. Необходимость оптимизации взаимодействия в системе «Природа-Общество-Человек».
НТП и усиление влияния человечества на природу. Разум человека как главный фактор, определяющий развитие цивилизации. Пути вывода
планеты из экологического кризиса.
Решение проблем природопользования в Ростовской области.
II. Законы взаимодействия и движения тел. (27часов)
Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета.
Определение координаты движущего тела.
Графики зависимости кинематических величин от времени.
Прямолинейное равноускоренное движение.
Скорость равноускоренного движения.
Перемещение при равноускоренном движении.
Определение координаты движущего тела.
Графики зависимости кинематических величин от времени.
Ускорение. Относительность механического движения. Инерциальная система отсчета.
Первый закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Свободное падение
Закон Всемирного тяготения.
Криволинейное движение
Движение по окружности.
Искусственные спутники Земли. Ракеты.
Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Движение тела брошенного вертикально вверх.
Движение тела брошенного под углом к горизонту.
Движение тела брошенного горизонтально.
Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.
Фронтальная лабораторная работа.
2. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
3.Измерение ускорения свободного падения.
Школьный компонент
Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.
Экономия энергорессурсов при использовании в практике явления инерции.
Гравитационные пылеосадочные камеры.
ИЗС для глобального изучения влияния деятельности человека на природу планеты.
Проблемы космического мусора.
Центробежные очистители.
Мировые достижения в освоении космического пространства.
Экологические последствия развития
III.Механические колебания и волны. Звук. (11часов)
Механические колебания. Амплитуда. Период, частота. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.
Зависимость периода и частоты нитяного маятника от длины нити.
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
Механические волны. Длина волны. Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волны.
Звук. Высота и тембр звука. Громкость звука/
Распространение звука.
Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Резонанс. Интерференция волн.
Фронтальная лабораторная работа.
4.Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.
Школьный компонент
Шумовое загрязнение среды. Последствия и пути его преодоления. Ультразвук. Ультразвуковая очистка воздуха.
Вредное влияние вибраций на человеческий организм.
IV.Электромагнитные явления. (14 часов)
Взаимодействие магнитов.
Магнитное поле.
Взаимодействие проводников с током.
Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля.
Направление тока и направление его магнитного поля.
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Явление электромагнитной индукции. Получение переменного электрического тока.
Электромагнитное поле. Неоднородное и неоднородное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.
Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.
Трансформатор. Конденсатор. Колебательный контур.
Интерференция, дифракция света. Типы спектра.
Электрогенератор
Свет – электромагнитная волна.
Фронтальная лабораторная работа.
5.Определение полюсов электромагнита.
6.Сборка электромагнита и испытание его действия.
7.Изучение электрического двигателя.
8.Изучение явления электромагнитной индукции.
Школьный компонент
Влияние магнитного поля на биологические объекты.
Электродвигатель. Преимущество электротранспорта.
V.Строение атома и атомного ядра (16 часов)
Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Опыты по рассеиванию альфа-частиц.
Планетарная модель атома. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра.
Методы наблюдения и регистрации частиц. Радиоактивные превращения. Экспериментальные методы.
Заряд ядра. Массовое число ядра.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.
Открытие протона и нейтрона. Ядерные силы.
Энергия связи частиц в ядре.
Энергия связи. Дефект масс. Выделение энергии при делении и синтезе ядер.
Использование ядерной энергии. Дозиметрия.
Ядерный реактор. Преобразование Внутренней энергии ядер в электрическую энергию.
Атомная энергетика. Термоядерные реакции.
Биологическое действие радиации.
Фронтальная лабораторная работа.
9.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.
10.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Школьный компонент
Опасность ионизирующей радиации. Естественный радиоактивный фон.
АЭС и их связь с окружающей средой.
Экологические проблемы ядерной энергетики (безопасное хранение радиоактивных отходов, степень риска аварий на атомных электростанциях).
Лучевая болезнь.
Ядерная война – угроза жизни на Земле.
В результате изучения физики ученик 9 класса должен
знать/понимать:



смысл понятий: физическое явление. физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.
смысл величин: путь. скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.
смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..
уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические
колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с токо, электромагнитную индукцию,
использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния. промежутка времени.
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода
колебаний от длины нити маятника.
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений
решать задачи на применение изученных законов





использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни
Учебно-методический комплекс
Авторы,составители
Название
учебного
издания
Годы
издания
Издательство
1.
А.В. Перышкин
Физика-9кл
2010
М. Дрофа
2.
В.И. Лукашик
Сборник задач по
физике7-9кл.
2005
М.Просвещение
3.
Л.А.Кирик
Самостоятельные
и контрольные
работы-7 класс
2005
М. Илекса
4.
Е. М Гутник Е.В. Рыбакова
Тематическое и
поурочное
планирование по
физике -7класс
2001
М. Дрофа
5.
А.В.Перышкин
Сборник задач
2007
М. Экзамен
№
п\п
Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала,
который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира
Тематическое планирование базового изучения учебного
материала по физике в 9 классе по учебнику: Физика 9. А. В. Перышкин, Е. М. Гутник-М.: Дрофа, 2010
(2 учебных часа в неделю, всего 68 ч)
Учитель: Валиева И.В.
№
п/п
Тема урока
Метод
обучения
Форма
работы
Средства обучения,
демонстрации
Цели урока
Домашнее
задание
Кале
ндар
ный
срок
Фа
кт.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Информацион
но-
Демонстрация
поступательно
го движения
Ввести физические термины:
материальная точка, система
отсчета; развитие умений
обосновывать свои высказывания,
делать выводы
§1, упр. № 1(4)
развивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Информацион
но-
Беседа,
решение задач
Дать понятие вектора перемещения
и пути; обосновать различие в
общем случае модуля перемещения
тела и пути, пройденного телом
§2, ответить на вопросы
Беседа,
составление
опорного
конспекта,
решение задач
Научить учащихся определить
положение тела в заданный момент
времени;
§3, ответить на
вопросы, Упражнение
№3(2)
Механические явления (27 ч)
1. 1 Материальная точка.
Система отсчета.
2.
Перемещение.
развивающий
3.
Определение
координаты движущего
тела
Информацион
норазвивающий
4.
Перемещение при
прямолинейном
равномерном движении
Информацион
норазвивающий
Эвристическая
беседа, КМД,
решение задач
5.
Прямолинейное
равноускоренное
движение. Ускорение
Частичнопоисковый
Эвристическая демонстрация
беседа, КМД,
равноускоренного
решение задач движения
.
6.
Скорость
прямолинейного
равноускоренного
движения. График
скорости.
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа, КМД,
решение задач
7.
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении.
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа, КМД,
решение задач
8.
Перемещение тела при
прямолинейном
равноускоренном
движении без
начальной скорости.
Частичнопоисковый
Объяснение,
беседа,
самостоятельн
ая работа с
литературой
Демонстрация
зависимости
перемещения от времени
(рис. 2)
9.
ЛР. «Исследование
Творческирепродуктивн
ый
Лабораторная
работа по
инструкции
Лабораторное
оборудование: штатив с
муфтой и лапкой, шарик,
часы или метроном,
цилиндр.
равноускоренного
движения без
начальной скорости.»
Дать определение скорости
равномерного прямолинейного
движения; научить учащихся
читать графики
Дать понятие прямолинейного
равноускоренного движения,
мгновенной скорости, ускорения;
проанализировать направление
ускорения автомобиля при его
разгоне и торможении.
Научить учащихся определить
ускорение тела по графикам;
показать виды графиков
зависимости проекции скорости от
времени при равноускоренном
движении.
Показать вывод формулы
перемещения геометрическим
путем; выработка умений и
навыков решения задач по теме
«перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении».
Дать формулу для расчета
проекции перемещения при
прямолинейном равноускоренном
движении без начальной скорости,
показать закономерности,
присущие прямолинейному
равноускоренному движению.
Научить учащихся определить
ускорение и скорость тела,
развитие самостоятельности и
самоконтроля; воспитание
бережливого отношения к
оборудованию.
§4, Упражнение №4(2)
§5, ответить на
вопросы, Упражнение
№5(3)
§6, ответить на
вопросы, Упражнение
№6(4)
§7, прочитать
§8, прочитать;
готовиться к КР №1
10.
Решение задач на
определение ускорения
мгновенной скорости,
перемещения при
равноускоренном
движении
Творческирепродуктивн
ый
Фронтальная
работа, КМД,
тренинг
Дидактические
материалы
Выработка умений и навыков
решения задач по теме «ускорение,
мгновенная скорость и
перемещение при равноускоренном
движении».
11.
Контрольная работа №1
по теме:
«Равноускоренное
движение».
Репродуктивн
ый
Индивидуальн
ая работа
КИМлы по теме
«Равноускоренное
движение»
Контроль знаний учащихся;
развитие самостоятельности и
самоконтроля.
12.
Относительность
движения.
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Деем-ции :
1)Относительность
движения. Система
отсчета (1, опыт 3); 2)
относительность
перемещения и
траектории (1, опыт 4)
Показать относительность
перемещения и других
характеристик движения; дать
понятие о геоцентрических и
гелиоцентрических системах.
§9, ответить на
вопросы; Упражнение
№9(4)
13.
Инерциальные системы
отсчета. Первый закон
Ньютона.
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Деем-ция: 1)Опыты,
иллюстрирующие закон
инерции и
взаимодействие тел(1,
опыт 19)
Дать понятие ИСО;
сформулировать первый закон
Ньютона.
§10, читать, выучить
закон;
14.
Второй закон Ньютона
Информацион
норазвивающий
Демонстрация второго
закона Ньютона(1, опыт
20)
Третий закон Ньютона
Информацион
норазвивающий
16.
Свободное падение
Беседа, КМД
Деем-ции: 1)Падение тел
в воздухе и разреженном
пространстве (рис.28);
2)Стробоскоп
Сформулировать представление о
том, что причиной изменения
скорости тела является внешнее
воздействие; дать формулировку
второго закона Ньютона.
Раскрыть суть явления
взаимодействия тел;
сформулировать третий закон
Ньютона; выявить особенности сил
взаимодействия.
Описать свободное падение тела
как пример равнопеременного
движения; выявить особенности
свободного падения тел.
§11, читать, выучить
закон; Упражнение
№11(3,4)
15.
Беседа,
составление
опорного
конспекта,
решение задач
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Информацион
норазвивающий
Демонстрация третьего
закона Ньютона(1, опыт
21)
повторить §1-8
§11, читать, выучить
закон; Упражнение
№12(1)
§13, ответить на
вопросы; Упражнение
№13(3)
17.
Движение тела
брошенного
вертикально вверх
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа, КМД
18.
ЛР. «Измерение
ускорения свободного
падения»
Творческирепродуктивн
ый
Лабораторная
работа по
инструкции
Лабораторное
оборудование: штатив с
муфтой и лапкой, шарик,
19.
Закон всемирного
тяготения
Проблемнопоисковый
Беседа, КМД
Демонстрация:
Гравитационное
взаимод.(1опыт 22)
20.
Ускорение свободного
падения на Земле и
других небесных телах
21.
Прямолинейное и
криволинейное
движение. Движение по
окружности с
постоянной по модулю
скоростью
Информацион
норазвивающий
Частичнопоисковый
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Эвристическая Демонстрации:
беседа,
1)Направление скорости
при движении по
окружности;
2)Прямолинейное и
криволинейное
движение(рис. 18)
22.
Решение задач(на
движение по
окружности)
Творческирепродуктивн
ый
Решение
задач,
вариативные
упражнения
Сборники
познавательных и
развивающих заданий по
теме: «Движ. по окр-сти»
23.
Искусственные
спутники Земли.
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа
24.
Импульс тела. Закон
сохранения импульса.
Проблемно поисковый
Эвристическая Демонстрация закона
беседа, КМД
сохранения импульса(1,
опыт 38)
Объяснить уменьшение модуля
вектора скорости при
противоположном направлении
векторов начальной скорости и
ускорения свободного падения.
Научить учащихся определить
ускорение свободного падения
§14, ответить на
вопросы; Упражнение
№14
Сформулировать закон всемирного
тяготения; раскрыть физическую
сущность гравитационной
постоянной.
Дать формулу для определения
ускорения свободного падения
через гравитационную
постоянную; сообщить учащимся
значение ускорения свободного
падения на планетах Солнечной
системы.
Научить учащихся определять
направление и величину скорости и
ускорения точки при равномерном
движении по окружности; развитие
познавательных интересов.
§15, читать;
Упражнение №15(4-5)
Развитие интеллектуальных и
творческих способностей в
процессе решения физических
задач; воспитание
самостоятельности;.
Дать понятие о первой
космической скорости
§9-19 повторить
Дать понятие импульса тела,
импульса силы; сформулировать
понятие замкнутой системы;
научить решать задачи на
применение закона сохранения
§21,22 Упражнение
№21(2),
§16,17 Упражнение
№16(4-5), для сильных
учеников Упражнение
№16(6)
§18,19 ответить на
вопросы
§20 читать
25.
Реактивное движение.
Ракеты.
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
конспекта
Демонстрации:
1)Реактивное движение.
2)Модель ракеты(1, опыт
30).
26.
Решение задач
Творческирепродуктивн
ый
Решение
задач,
вариативные
упражнения
Дидактические
материалы
27.
Контрольная работа №2 Репродуктивн
по теме «Законы
ый
Ньютона. Импульс тела.
Движ. по окр-сти.»
Индивидуальная работа
Контрольно
измерительные
материалы по теме
«Законы Ньютона
Импульс тела. Движ. по
окр-ти.»
Механические колебания и волны. Звук.(13ч)
28 Колебательное
Проблемно Эвристическая Демонстрации:
движение. Своб-ые
поисковый
беседа, КМД
1)примеры
колебанияКолебательн
колебательных
ые системы. Маятник
движений(1, опыт 46)
импульса;
Рассмотреть физические основы
реактивного движения; повторить
закон сохранения импульса.
§21ответить на
вопросы; Упражнение
№22(1-2)
Развитие интеллектуальных и
творческих способностей в
процессе решения физических
задач; воспитание
самостоятельности
Контроль знаний учащихся;
развитие самостоятельности и
самоконтроля
§9-22 повторить
ответить на вопросы;
Дать понятие колебательного
движения, свободных колебаний,
колебательной системы;
§24,25, читать, ответить
на вопросы
29
Величины
характеризующие
колебательное
движение.
Гармонические
колебания
Частичнопоисковый
Эвристическая Деем-ции: Зависимость
беседа, КМД
периода колебаний:
а)нитяного маятника от
длины нити;
б)пружинного маятника
от массы груза и
жесткости пружины;
(1, опыт 47)
Ввести физические термины:
амплитуда, период, частота , фаза
колебаний; дать понятие
гармонических колебаний; научить
построить график гармонических
колебаний; развитие умений
преодолевать трудности при
решении физических задач
§26,27, читать, ответить
на вопросы;
Упражнение №24(6-7)
30
ЛР «Исследование
завис-ти периода и
частоты своб-х
колебаний
математического
маятника от его длины»
Творческирепродуктивн
ый
Лабораторная
работа по
инструкции
Исследовать зависимости периода
и частоты свободных колебаний
математического маятника от его
длины; развитие
самостоятельности и
самоконтроля; воспитание
бережливого отношения к
оборудованию.
Р.№419. 423
Лабораторное
оборудование: штатив с
муфтой и лапкой, шарик с
прикрепленной к нему
нитью длиной 130 см,
часы
§24-27, повторить
31
Превращение энергии
при колебательном
движении. Затухающие
колебания.
Вынужденные
колебания.
Творческирепродуктивн
ый
Исследователь
ская
лабораторная
работа
Демонстрация
механических колебаний,
лабораторное
оборудование- набор
грузов и пружин
Объяснить превращения энергии
при колебательном движении; дать
понятие затухающих и
вынужденных колебаний;
§28,29, читать, ответить
на вопросы;
Упражнение №26(1-2)
32
Резонанс
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Сборники
познавательных и
развивающих заданий по
теме: «резонанс»
Ввести понятие резонанса
§30, читать, ответить на
вопросы; Упр №27(3)
33
Распространение
колебаний в среде.
Волны. Продольные и
поперечные волны
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Деем-ции: 1)Образование
и распространение
поперечных и
продольных волн(рис. 6567)
Ввести физических понятий: волна,
продольная и поперечная волна
§31,32, читать, ответить
на вопросы
34
Длина волны. Скорость
распространения волн
Информацион
норазвивающий
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Сборники
познавательных и
развивающих заданий по
теме
Дать понятие о длине волны,
скорости распространения волн;
научить применять полученные
знания при решении задач.
§33 читать;
Упражнение №28(1-2),
35
Источники звука.
Звуковые колебания
Информацион
норазвивающий
Демонстрация звуковых
колебаний
Дать понятие о источниках звука,
звуковых колебаниях
§34 читать
36
Высота и тембр звука.
Громкость звука
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспект
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Дем-ции: 1)Зав-ть высоты
тона от частоты колебаний;
2)Зав-ть громкости звука
от амплитуды колебаний(1,
опыт 66)
Объяснить зависимость
характеристик звука; дать понятие
высоты, тембра и громкости звука
§35,36 ответить на
вопросы; Упражнение
№30(1-3), для сильных
37
Распространение звука.
Звуковые волны.
Скорость звука
Информацион
норазвивающий
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Демонстрации:
1)Необходимость упругой
среды для передачи
звуковых колебаний(рис.
76)
Ознакомить с необходимым
условием распространения звука;
ввести понятие скорость звука
§37,38 ответить на
вопросы; Упражнение
№32(2,4)
Информацион
Беседа,
составление
Демонстрации:
1)Отражение звуковых
Ознакомить с условиями, при
которых образуется эхо; ввести
§39, 40 ответить на
вопросы
38
Отражение звука. Эхо.
Звуковой резонанс
39
норазвивающий
Интерференция звука
Информацион
норазвивающий
40
Контрольная работа по
теме «Механические
колебания и волны.
Звук»
Творческирепродуктивн
ый
опорного
конспекта
Лекция,
составление
опорного
конспекта
волн (2, опыт 47)
понятие звукового резонанса
§42 читать,
подготовиться к КР
Индивидуальная работа
КИМ по теме
«Механические
колебания и волны. Звук»
Дать понятие интерференции
звука, когерентных волн;
ознакомить учащихся с условиями
минимума и максимума
интерференции звука
Контроль знаний учащихся;
развитие самостоятельности и
самоконтроля
Сформировать представление о
магнитном поле, как виде материи;
познакомить учащихся с
графическим методом
представления структуры
магнитного поля при помощи
силовых линий. Дать понятия
однородного и неоднородного
полей.
Объяснить правило буравчика;
показать связь между
направлением электрического тока
и направлением линий магнитного
поля тока.
§42, 43 ответить на
вопросы
Электромагнитное поле (14часов)
41
Магнитное поле и его
графическое
изображение.
Неоднородное и
однородное магнитное
поле
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрация действия
магнитного поля на
магнитную стрелку
42
Направление тока и
направление линий его
магнитного поля
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрация действия
магнитного поля на
магнитную стрелку при
изменении направления
тока
43
Обнаружение м. поля
по его действию на эл.
ток. Правило левой
руки
Проблемнопоисковый
Эвристическая Демонстрация движения
беседа, КМД
проводника в магнитном
поле
§44 читать;
Упражнение №35(4-5)
Показать на опытах способы
§45 ответить на
обнаружения м.поля тока; показать вопросы; Упражнение
на опытах зависимость
№36(4-5)
направления силы, действующей на
проводник с током в м. поле;
44
Индукция магнитного
поля. Магнитный поток Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
45
Явление
электромагнитной
индукции. Правило
Ленца.
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрация явления
электромагнитной
индукции
46
ЛР «Изучение явления
электромагнитной
индукци». Явление
самоиндукции.
Частичнопоисковый
Лабораторная
работа по
инструкции
Лаб. обор.:
миллиамперметр,
катушка- моток, магнит
дугообразный, источник
питания
47
Получение и передача
переменного
электрического тока.
Трансформатор.
Творческирепродуктивн
ый
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Наглядные пособия,
демонстрация устройства
генератора переменного
тока
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Наглядные пособия,
справочная литература
Беседа,
составление
опорнго
конспекта
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Демонстрация
48
Электромагнитное
поле.
Электромагнитные
волны
49
Конденсатор.
Проверочная работа.
Эл/маг. поле
Информацион
норазвивающий
50
Колебательный контур.
Получение эл./маг.
колебаний.
Информацион
норазвивающий
Наглядные пособия,
справочная литература
объяснить правило левой руки.
Конкретизировать и расширить
представления учащихся о
магнитном поле; дать понятие об
индукции м.поля и о единицах
измерения индукции м.п. Ввести
первоначальное понятие
магнитного потока
Показать на опыте «превращение
магнетизма в электричество»; дать
понятие э/м индукции.
§46-47 ответить на
вопросы
§48,49ответить на
вопросы
Изучить явления
электромагнитной индукции,
самоиндукции, развитие
самостоятельности и
самоконтроля; воспитание
бережливого отношения к
оборудованию.
Дать понятие переменного тока;
объяснить принцип действия
генератора переменного тока.
§50 читать
Показать на примерах взаимосвязь
эл-го и м-го полей; сформировать
понятие э/м поля; показать
важность э/м поля. Дать понятие
э/м волны; показать
классификацию э/м волн на шкале
§52-53 ответить на
вопросы; Упражнение
№44(1-2)
§51читать
§54 ответить на
вопросы; Упражнение
№45
Дать понятие колебательного
контура, показать способы
получения эл./маг. колебаний.
§55 ответить на
вопросы; Упражнение
№46
51
Принцип радиосвязи и
телевидения.
Информацион
норазвивающий
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Наглядные пособия,
справочная литература
Объяснить принцип радиосвязи и
телевидения.
§56 читать
52
Электромагнитная
природа света.
Преломление света.
Интерференция.
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорнго
конспекта
Наглядные пособия,
справочная литература
Показать различие корпускулярной
и волновой теории света; дать
понятие интерференции света;
показать на опыте явление
интерференции света
П.57-59читать
53
Дисперсия света.
Типы оптических
спектров.
Информацион
норазвивающий
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Наглядные пособия,
справочная литература
Дать понятие дисперсии света,
объяснить разложение света.
П.60-64читать
54
Контрольная работа по
теме
«Электромагнитное
поле»
Творческирепродуктивн
ый
Индивидуальн
ая работа
КИМ по теме
«Электромагнитное
поле.»
Контроль знаний учащихся;
развитие самостоятельности и
самоконтроля
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (14ч)
55
Радиоактивность как
свидетельство сложного
строения атомов
Информацион
норазвивающий
Лекция,
составление
опорного
конспекта
Наглядные пособия:
таблица «Альфа-, бета- и
гамма- лучи»
56
Модели атомов. Опыт
Информацион
Лекция с
Модель опыта
Дать понятие радиоактивность;
познакомить учащихся с историей
открытия явления
радиоактивности; показать
неоднородность радиоактивного
излучения;
Сформировать понятие о
§55 ответить на
вопросы
§56 ответить на
Резерфорда
норазвивающий
элементами
эвристической
беседы
Лекция ,
составление
опорного
конспекта
Резерфорда. Таблица
«Опыт Резерфорда»
57
Радиоактивное
превращение атомных
ядер
Информацион
норазвивающий
58
Экспериментальные
методы исследования
частиц
Частичнопоисковый
Эвристическая Устройство и принцип
беседа, КМД
действия счетчика
ионизирующих частиц.
59
Открытие протона .
Открытие нейтрона
Информацион
норазвивающий
Сборник задач по физике.
Рымкевич
60
Состав атомного ядра.
Массовое число.
Зарядовое число.
Ядерные силы
Информацион
норазвивающий
Лекция с
элементами
эвристической
беседы
Беседа,
составление
опорного
конспекта
61
Изотопы
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Наглядные пособия,
справочная литература
Сборники
познавательных и
развивающих заданий
Наглядные пособия,
справочная литература
62
Альфа и бета распад.
Правило смещения
Информацион
норазвивающий
Лекция с
элементами
эвристической
беседы
Наглядные пособия
63
Энергия связи. Дефект
масс
Информацион
норазвивающий
Беседа,
составление
опорного
конспекта
Сборник задач по физике,
наглядные пособия
64
Деление ядер урана.
Информацион
но-
Лекция,
составление
Наглядные пособия
делимости вещества; объяснить
опыт Резерфорда по рассеянию
альфа-частиц
Сформировать понятия:
радиоактивное превращение;
массовое число; зарядовое число.
Научить учащихся понимать
физическую суть р/а превращения.
Познакомить учащихся с
различными методами изучения
элем. частиц; объяснить, на каких
физических законах основаны
методы регистрации я/и
Познакомить учащихся с историей
открытия протона и нейтрона.
вопросы
Показать дискретное строение
ядра атома; ввести понятие
нуклона; показать связь между
зарядовым числом, массовым
числом и числом нейтронов в
атоме.
Дать понятие изотопов; объяснить
на основе протонно-нейтронной
модели строения атомных ядер
различия строения изотопов
Л.№1641, §61 читать;
Упражнение №45(3)
Сформулировать правило
смещения для альфа- и бетараспадов; выработать практические
навыки применения правила
смещения.
Ввести понятие энергия связи и
дефект масс; научить вычислять
энергию связи атомных ядер
§63 читать;
Объяснять процесс протекания
цепных ядерных реакций; ввести
§57 читать;
Упражнение №43(4)
§58 ответить на
вопросы
§59,60 ответить на
вопросы
§62 читать;
§65 ответить на
вопросы
§66,67
Цепная реакция
развивающий
опорного
конспекта
Лекция,
составление
опорного
конспекта
65
Ядерный реактор.
Преобразование
внутренней
энергии атомных ядер в
электрическую энергию
Информацион
норазвивающий
66
ЛР «Изучение треков
заряженных частиц по
готовым фотографиям»
Творческирепродуктивн
ый
Лабораторная
работа по
инструкции
Фотографии треков
заряженных частиц
Изучить треков заряженных частиц
по готовым фотографиям;
объяснить характер движения
заряженных частиц
67
Атомная энергетика.
Биологическое действие
радиации.Термоядерная
реакция
Творческий,
информацион
норазвивающий
Чтение
докладов,
рефератов,
защита
проектов
Наглядные пособия,
справочная литература
68
Итоговая контрольная
работа
Репродуктивн
ый
Индивидуальн
ая работа
Контрольно
измерительные
материалы
Объяснить основные проблемы
атомной энергетики, полезное и
вредное воздействие радиации на
живые организмы; Дать понятие
термоядерной реакции; объяснить
проблемы, возникающие при
осуществлении и поддержании
управляемой термоядерной
реакции
Контроль знаний учащихся;
развитие самостоятельности и
самоконтроля
Таблица «Ядерный
реактор», справочная
литература
понятия «быстрые и медленные
нейтроны»
Приводить примеры практического
применения ядерных реакторов
§68 ответить на
вопросы
написать реферат на
тему «Вклад
И.В.Курчатова в
развитие атомной
энергетики»,
«Действующие АЭС и
их харак-ки»
§69,70,72,73ответить на
вопросы
1.Значком [1] обозначена книга: Н. М. Шахмаев, В. Ф. Шилов. Физический эксперимент в средней школе. М.: Просвещение, 1989: Механика. Молекулярная
физика. Электродинамика.
2. Значком [2] обозначена книга: В. А. Буров, Б. С. Зворыкин. А. П. Кузьмин и др. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч. 2: Пособие для
учителей (под ред. А. А.Покровского). З-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1997.
3. Р-Сборник задач по физике. А.П.Рымкевич
4. Л- Сборник задач по физике. В.И.Лукашик, Е.В.Иванов
МОУ «Больше- Русаковская средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
“Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Большерусаковская СОШ»
Зам.директора по УВР
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей естественноматематического цикла
МБОУ « Большерусаковская СОШ»
Протокол № ____
________Г.Х. Садриева
от «___» ____________ 2012г.
____________Р.Г. Валиев
Приказ № _____
Руководитель МО _________
от «___» ___________ 2012г.
И.В.Валиева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя физики первой квалификационной категории
Валиевой Ильсии Валеевной
по учебному курсу «Физика»
10 класс
2012 – 2013 учебный год
Программа по физике
для 10 класса
Пояснительная записка
Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта , дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую
последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами
научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики. Гуманитарное значение физики как составной части общего
образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Тематическое и поурочно-тематическое планирование по учебникам представлено в виде таблиц после программы. Предлагаемое планирование рассчитано на
изучение курса физики отводится 3 ч в неделю (всего 105 ч в год). Основой для определения содержания учебных занятий является обязательный минимум.
Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления, обобщения, систематизации знаний. Предлагается использование большого количества задач,
алгоритмов решения основных типов задач. Кроме этого предлагаются задания по оформлению сообщений, рефератов, что позволяет учащимся использовать
дополнительную литературу по физике. Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по
дидактическим материалам.
Содержание (105 ч)
(3 часа в неделю)
Физика как наука. Методы научного познания природы. (1ч)
Физика – фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего
мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль
математики в физике. Физические законы и
теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
Механика (34 ч)
Механическое движение и его относительность. Способы описания механического
движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение. Уравнения прямолинейного равномерного и
равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.
Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости.
Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.
Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и
невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и
для развития космических исследований.
Момент силы. Условия равновесия твердого тела.
Демонстрации
Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Инертность тел.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Взаимодействие тел.
Невесомость и перегрузка.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Виды равновесия тел.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Изменение энергии тел при совершении работы.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы
1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.
2. Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика. Термодинамика. (31ч)
Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.
Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между
давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели
идеального газа. Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Модель
строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.
Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния
вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД
тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Модель опыта Штерна.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Психрометр и гигрометр.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели дефектов кристаллических решеток.
Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и расширении.
Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы
1. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
Электродинамика (37ч)
Электростатика.
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон
Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность
электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля. Проводники в
электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.
Законы постоянного тока .
Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон
Ома для полной электрической цепи.
Электрический ток в различных средах.
Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная
проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
Демонстрации
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Конденсаторы.
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.
Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.
Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.
Собственная и примесная проводимость полупроводников.
Полупроводниковый диод.
Транзистор.
Термоэлектронная эмиссия.
Электронно-лучевая трубка.
Явление электролиза.
Электрический разряд в газе.
Люминесцентная лампа.
Лабораторные работы
1.Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.
2. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Учебно-методический комплекс
Авторы, составители
Название учебного издания
Годы
Издательство
издания
1.
Мякишев Г.Я. Буховцев
Б.Б.,Сотский Н.Н.
Физика 10
2009
Просвещение
2.
Волков В.
Физика 10 класс (поурочные
разработки)
2006
ВАКО
3.
Маркина Г.В.
Физика 10 класс Поурочные планы
по уч. Мякишева
2008
Учитель
4..
Н.Н. Тулькибаева А.Э.Пушкарев
«Методические рекомендации к
учебникам Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика.
10 класс» и «Физика. 11 класс»
№
п\
п
Тематическое планирование базового изучения учебного
материала по физике в 10 классе по учебнику: Физика 10. М.: Просвещение, 2009. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев.
(3 учебных часа в неделю, всего 105 ч)
Учитель: Валиева И.В.
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид
контроля
Измерит
ели
Раскрытие цепочки
научный эксперимент
→ физическая
гипотеза-модель →
физическая теория →
критериальный
эксперимент.Основные
элементы физической
картины мира.
Механическое
движение, его
виды.Материальная
точка,перемещение,сис
тема отсчета
Знать основные
понятия:закон, теория,
вещество, знать роль
эксперимента и теории в
процессе познания природы.
Экспериме
нтальные
задачи
Базовые
и
основные
физическ
ие
величины
Введ
ение
Знать основные понятия
Фронталь
ный опрос
Р.(Учебн
ик
Рымкеви
ча)№9,10
П.16
1
1. Физика и познание
мира.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
2
Механическое
движение, виды
движений. Основные
понятия
кинематики.
1
Лекц
ия
Дата
Элемен
ты
дополн
Д/зада
итель
ние
ного
содерж
ания
Тип
урок
а
Количе
ство
часов
№ Тема учебного
занятия
План
Факт
3
Скорость.Равномерн
ое прямолинейное
движение.Уравнение
равномерного
движения.
1
.
Ком
бини
рова
нный
урок
Скорость. Связь между
кинематическими
величинами
Знать основные
понятия:скорость
Фронталь
ный опрос
Р.22,23
П.78
4
Относительность
механического
движения. Сложение
скоростей. . Средняя
скорость.
Мгновенная
скорость
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Векторные величины.
Действия над
векторами.
Знать основные
понятия:средняя, мгновенная
скорость, уметь сложить
скоростей.
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
Р.25
П.910
Ускорение.
Равноускоренное
движение.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Физический смысл
равноускоренного
движения, ускорения.
Понимать смысл понятия:»
равноускоренное движение»
Решение
задач
Упр3(1)
П.11
-13
(2)
Движение с
постоянным
ускорением
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
кинематическими
величинами
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач
Упр3(2)
П.14
5
6
Свободное падение
тел. Ускорение
свободного падения.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Физический смысл
свободного падения
Движение с
постоянным
ускорением
свободного падения.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
кинематическими
величинами
9
Равномерное
движение точки по
окружности.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Центростремительное
ускорение,
центростремительная
сила
1
0
Кинематика
твердого тела.
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Поступательное
движение, линейная,
угловая скорость,
период, частота
7
8
Понимать смысл
понятия:ускорение
свободного падения».
Решение
задач
Р.69,70
П.15
Упр4
(2)
Решение
задач
Упр.4
Понимать смысл понятия:
центростремительное
ускорение,
центростремительная сила.
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Тест
Р.72
П.17
линейная, угловая скорость,
период, частота
Решение
задач
Упр.5
П.18
Упр.
5(2)
Р.66
,67
П.16
Упр4
(3)
1
1
Контрольная
работа №1 по
теме «
Кинематика»
1
1
2
Динамика.
Взаимодействие тел.
1-й закон Ньютона
1
5
1
6
Урок
конт
роля
Кинематика
Уметь применять
полученные знания на
практике
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Инерциальные,
неинерциальные
системы
отсчета.Инерция,
инертность.
Понимать смысл
понятия:инерциальные,
неинерциальные системы
отсчета.Инерция,
инертность.
Фронталь
ный опрос
Е
Силы в природе.
Закон всемирного
тяготения.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Всемирное тяготение.
Знать и уметь объяснить,
что такое гравитационная
сила, гравитационная
постоянная.
Решение
задач
Р.177,178
П.29
-31
Первая космическая
скорость.Решение
задач.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Первая космическая
скорость
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Р.189,188
П.32
Контроль
ная
работа
Решение
качестве
нных
задач
1
7
Сила тяжести.
Вес.Невесомость
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Сила тяжести.
Вес.Невесомость
Знать и уметь объяснить,
что такое невесомость,
знать точки приложения
веса тела.
Тест
Упр.7(1)
П.33,
вопр
осы1
-8
1
8
Деформация. Силы
упругости. Закон
Гука.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Деформация. Силы
упругости
Знать и уметь объяснить,
что такое деформация, силы
упругости
Решение
задач.
Фронталь
ный опрос.
Упр.7(2)
П.34
-35
Лабораторная
работа № 1
«Изучение движения
тела по окружности
под действием сил
упругости и
тяжести»
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Изучение движения
тела по окружности
под действием сил
упругости и тяжести
Работать оборудованием и
уметь измерять
Лаборато
рная
работа
2
0
Силы трения.
Решение задач.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Силы трения.
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Упр.7№3
П.37,
38Во
прос
ы1-8
2
1
2
2
Решение задач.Силы.
Контрольная
работа№2 Силы
2
Урок
обоб
щаю
щего
повт
орен
ия
Связь между
величинами,формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Фронталь
ный опрос.
Р.285287
Пов
тори
ть
П.32
-38
1
9
2
3
Импульс. Импульс
силы. Закон
сохранения импульса.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Импульс. Импульс силы.
Закон сохранения
импульса.Проведение
опытов,
иллюстрирующих
проявление сохранения
импульса.
Знать смысл физических
величин: импульс тела,
импульс силы, смысл
физических
законов:сохранения импульса.
Решение
задач.
Р.324,325
П.39,
40
2
4
Решение задач Закон
сохранения импульса.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Упр.8(13)
Пов
тори
ть
2
5
Реактивное
движение.
1
Освоение космоса
Знать границы
применимости реактивного
движения.
Тест
Упр.8
П.41,
42
2
6
Работа силы.
Мощность. Энергия.
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Работа силы.
Мощность. Энергия.
Знать смысл физических
величин:работа,
механическая энергия
Решение
экспериме
нтальных
задач.
Р.333,342
П.43
-45
2
7
Теоремы об
изменении
кинетической и
потенциальной
энергии.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Упр.9
П.46
-48
Закон сохранения
энергии
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Закон сохранения
энергии
Знать границы
применимости закона
сохранении энергии
Самостоя
тельная
работа
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Сравнение работы силы
с изменением
кинетической энергии
Работать оборудованием и
уметь измерять
Лаборато
рная
работа
3
0
Лабораторная
работа № 2
Экспериментальное
изучение закона
сохранения
механической
энергии.
Решение задач. Закон
сохранения энергии.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
3
1
Решение задач. Закон
сохранения энергии.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
3
2
Контрольная работа
№3 Законы
сохранения.
1
Урок
конт
роля
Законы сохранения.
2
8
2
9
Упр.9
П.49
-51
Вопр
осы1
-3
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
Р.357359
П.51
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
. Упр 9
Пов
тори
ть
П.45
-50
Уметь применять
полученные знания на
практике.
Контроль
ная
работа
3
3
Равновесие тел.
Первое условие
равновесия твердого
тела.
1
3
4
Второе условие
равновесия твердого
тела.
1
3
5
Основные положения
МКТ и их опытное
обосновании
1
3
6
.Экспериментальное
доказательство
основных положений
теории.Масса
молекул. Количества
вещества.
1
3
7
Строение
газообразных,
жидких, твердых
тел.
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Равновесие тел. Первое
условие равновесия
твердого тела
Знать смысл равновесия
Фронталь
ный опрос.
Упр10
П.52
-53
Равновесие тел. Второе
условие равновесия
твердого тела
Знать смысл физических
величин: плечо, момент силы
Решение
задач.
Упр10
П.54
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Молекулярная физика
Возникновение
атомистической
гипотезы строения
вещества и ее
экспериментальное
доказательство.
Понимать смысл понятии:
атом, атомное ядро
Решение
экспериме
нтальных
задач.
Масса атома .Молярная
масса.
Знать смысл физических
величин: количество
вещества, масса молекул.
Решение
задач.
Р.454456
П.57
-59
Ком
бини
рова
нный
урок
Виды агрегатных
состояний вещества.
Знать характеристики
молекул в виде агрегатных
состояний вещества Уметь
описывать свойства газов,
жидкостей и твердых тел.
Решение
качествен
ных задач
Упр.11
П.60
П.55
-56
3
8
Идеальный газ.
1
Основное уравнение
МКТ идеального газа.
Ком
бини
рова
нный
урок
Идеальный газ.
Знать характеристики
идеального газа.
Решение
задач.
Упр.11
П.61
-63
Упр.
11(3)
3
9
Решение задач.
1
Основное уравнение
МКТ идеального газа.
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Фронталь
ный опрос.
Р.462
Упр.
11
4
0
Температура и
тепловое равновесие.
1
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Ком
бини
рова
нный
урок
Температура- мера
средней кинетической
энергии тела.
Анализировать состояние
теплового равновесия
вещества
Решение
качествен
ных задач
Р.549
П.64
-65
4
1
Абсолютная
температура.
Температура- мера
средней
кинетической
энергии.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Абсолютная
температура- мера
средней кинетической
энергии теплового
движения частиц
вещества. Тепловое
движение частиц.
Понимать смысл понятии:
абсолютная температура,
средняя кинетическая
энергия частиц.
Решение
задач.
Самостоя
тельная
работа
Упр.12
П.66
67Уп
р12(
3)
4
2
Уравнение состояния
идеального газа
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Уравнение состояния
идеального газа
Уметь описывать состояние Фронталь
идеального газа
ный опрос.
Упр.13
П.68
4
3
Уравнение состояния
идеального газа.
Решение задач.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Уравнение состояния
идеального газа
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Построен
ие
графиков
Р.493494
Упр.
13(3)
4
4
Газовые законы
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Газовые законы.
Изопроцессы
Знать изопроцессы и их
значение в жизни.
Фронталь
ный опрос.
Упр.13
П.69
Упр.
13
4
5
Решение задач.
Газовые законы
1
Газовые законы.
Изопроцессы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Самостоя
тельная
работа
Р.517518
Упр.
13(5)
4
6
Лабораторная
работа№3 Опытная
проверка закона ГейЛюссака
1
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Ком
бини
рова
нный
урок
4
7
Решение задач.
Основы
молекулярной
физики.
1
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Связь между
физическими
величинами, формулы
Закон Гей-Люссака
Лаборато
рная
работа
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Пов
тори
тьП.
5770
4
8
Контрольная работа
№4
1
4
9
Взаимные
превращения
жидкостей и газов.
Насыщенный пар.
Влажность воздуха.
1
5
0
Решение задач.
Насыщенный пар.
Влажность воздуха.
1
5
1
Твердые состояние
вещества.
Кристаллические
тела.
1
5
3
Решение задач.
1
Урок
обоб
щаю
щего
повт
орен
ия
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Контроль
ная
работа
Насыщенный пар.
Влажность воздуха.
Кипение.
Понимать смысл понятии:
насыщенный пар,
ненасыщенный пар.
Влажность воздуха.
Экспериме
нтальные
задачи
П.70
-72
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Ком
бини
рова
нный
урок
Твердые состояние
вещества Их свойства.
Кристаллические тела.
Знать свойства твердых
тел, жидкостей и газов.
Фронталь
ный опрос.
П.73
-74
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Пов
тори
ть
П.70
-74
Упр.14
Упр.
14
5
4
Термодинамика.
Внутренняя энергия.
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Термодинамика.
Внутренняя энергия.
Понимать смысл понятии:
Внутренняя энергия
Фронталь
ный опрос
Упр.15
П.75
5
5
Работа в
термодинамике.
1
Работа в
термодинамике.
Понимать смысл понятии:
работа
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
Упр.15
П76
5
6
Решение задач.
Внутренняя энергия.
Работа
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
Р.621625
Упр.
15
5
7
Теплопередача.
Количество
теплоты.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Теплопередача.
Количество теплоты
Понимать смысл понятии
теплопередачи, количества
теплоты
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
Упр.15
5
8
Решение задач.
Теплопередача.
Количество
теплоты.
1
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Фронталь
ный опрос.
Решение
задач.
Упр.15
5
9
Первый закон
термодинамики
1
Первый закон
термодинамики
Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и повседневной
жизни
Тест
Р.651
Ком
бини
рова
нный
урок
Р.63
7638
П.77
Упр.
15(4)
Р.62
5
П.78
-79
6
0
Решение задач.
Первый закон
термодинамики
1
6
1
Второй закон
термодинамики.
Необратимость
процессов в природе.
1
6
2
Решение задач.
Второй закон
термодинамики
1
6
3
Тепловые двигатели
и охрана
окружающей среды.
1
6
4
Решение задач.
1
6
5
Контрольная
работа№6
Термодинамика.
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Урок
обоб
щаю
щего
повт
орен
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Второй закон
термодинамики.
Необратимость
процессов в природе.
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Фронталь
ный опрос
Практическое
применение физических
знаний об охране
окружающей среды.
Называть экологические
проблемы, связанные с
работой тепловых
двигателей
Решение
задач.
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Тест
Знать основы
термодинамики
Контроль
ная
работа
Основы термодинамики
Р.667668
П.79
Упр.15
П.80
-81
Упр.15
Упр.
15
П.82
Р.669700
ия
6
6
Введение в
электродинамику.
Электродинамика
как
фундаментальная
физическая теория
1
6
7
Закон Кулона
1
6
8
Решение задач. Закон
Кулона
1
6
9
Электрическое поле.
Напряженность.
Идея
близкодействия.
1
7
0
Решение задач.
Электрическое поле.
Напряженность.
1
7
1
Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле
1
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Урок
изуч
ения
ново
го
мат
ериа
ла
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Элементарный
электрический заряд,
Электрическое поле.
Электрический ток.
Приводить примеры
электризации
Фронталь
ный опрос
Р.681680
П.83
-86
Закон Кулона
Физический смысл опыта
Кулона. Графическое
изображение действия
зарядов
Знать
границы
применимо
сти
закона
Кулона.
Тест
П.87
-88
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Р.682683
Упр.
16
Электрическое поле.
Напряженность. Идея
близкодействия.
Знать принцип суперпозиции
полей
Решение
задач.
Самостоя
тельная
работа
Фронталь
ный опрос
Р.703705
П.89
-92
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Тест
Упр.
16
Фронталь
ный опрос
Тест
П.93
-95
Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле
7
2
Энергетические
характеристики
электростатическог
о поля
7
2
Конденсаторы.
1
Энергия заряженного
конденсатора.
7
3
Решение задач.
1
Конденсаторы.
Энергия заряженного
конденсатора
7
4
Решение задач.
Электростатика.
1
7
5
Контрольная
работа№7Электрод
инамика
1
7
6
Постоянное
электрическое поле
1
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Урок
сист
ема
тиза
ции
и
обоб
щени
я
Урок
обоб
щаю
щего
повт
орен
ия
Ком
бини
рова
нный
урок
Потенциал,
Эквипотенциальные
поверхности
Понимать смысл понятия:
потенциал,
эквипотенциальные
поверхности, разность
потенциалов
Знать применение и
соединение конденсаторов
Фронталь
ный опрос
Упр17
П.96
-98
Тест
Р.750,711
П.10
1
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Р.752753
Упр1
8
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Упр18
Пов
тори
ть
П.83
-100
Знать основы
электродинамики
Контроль
ная
работа
Знать условия
существования
электрического тока
Тест
Упр19
П.10
2104
Электроемкость
Энергия заряженного
конденсатора.
Электрический ток,
сила тока
7
7
Схемы
электрических цепей
1
7
8
Расчет
электрических цепей.
Решение задач.
1
7
9
Закон Ома для
участка цепи.
Сопротивление.
1
8
0
Лабораторная
работа№6
Параллельное,
последовательное
соединения
проводников
Решение задач.
Параллельное,
последовательное
соединения
проводников
Работа и мощность
постоянного тока.
1
8
3
Решение задач.
Работа и мощность
постоянного тока.
1
8
4
Электродвижущая
сила. Закон Ома для
полной цепи.
1
8
1
8
2
1
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Напряжение,
сопротивление, сила
тока
Знать применение и
соединение проводников
Решение
экспериме
нтальных
задач
Упр19
П.10
5
Связь между
физическими
величинами, формулы
Знать правила соединения
проводников
Решение
задач
Р.780
Упр1
9
Связь между
напряжением,
сопротивлением и силой
тока
Знать зависимость силы
тока от напряжения
Решение
экспериме
нтальных
задач
Р785-786
П.10
4
Соединение проводников
Работать оборудованием и
уметь измерять физические
величины
Знать
схемы
соединени
я
Лаборат
орная
работа
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Урок
изуч
ения
ново
го
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач
Р.789790
Упр1
9
Работа и мощность
постоянного тока.
Понимать смысл физических
величин: работа, мощность
Тест
Упр19
П106
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Тест
Упр19
Р803
-805
Электродвижущая
сила. Закон Ома для
полной цепи
Знать смысл закона Ома для
полной цепи
Самостоя
тельная
работа
П.10
7108
мат
ериа
ла
8
5
Решение задач.
Электродвижущая
сила Закон Ома для
полной цепи.
1
8
6
Лабораторная
работа№7Определен
ие ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источника тока.
Решение задач.
Постоянный
электрический ток.
1
Контрольная
работа№8
Постоянный
электрический ток.
1
9
0
Электрическая
проводимость
различных веществ
1
9
1
Электрический ток в
металлах
1
8
7
8
8
8
9
1
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Измерение ЭДС и
внутреннего
сопротивления
источника тока
Работать оборудованием и
уметь измерять физические
величины
Лаборато
рная
работа
Ком
бини
рова
нный
урок
Урок
обоб
щаю
щего
повт
орен
ия
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Связь между
физическими
величинами, формулы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Знать законы постоянного
тока
Р.88
1
Упр19
Контроль
ная
работа
Электрическая
проводимость
различных веществ
Сверхпроводимость
Р.875879
П.11
0111
Самостоя
тельная
работа
П.11
2
9
2
Закономерности
протекания
электрического тока
в полупроводниках
1
9
3
Решение задач.
Закономерности
протекания
электрического тока
в полупроводниках
Закономерности
протекания
электрического тока
в вакууме.
1
Закономерности
протекания
электрического тока
в проводящих
жидкостях
Электрический ток в
газах. Решение задач.
Электрический ток
1
Контрольная
работа№9
Электрический ток в
различных средах
1
Повторение
2
9
4
9
5
9
6
9
8
9
9
1
0
0
1
0
0
5
1
2
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Ком
бини
рова
нный
урок
Урок
обоб
щаю
щего
повт
орен
ия
Ком
бини
рова
нные
урок
и
Знать устройство и
применение
полупроводниковых приборов
Фронталь
ный опрос
Р.872
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач.
Упр.20
Знать устройство и принцип
действия лучевой трубки
Тест
Электрический ток в
жидкостях
Знать применение
электролиза
Решение
задач
Р.891890
П.11
9120
Связь между
физическими
величинами, формулы
Применение электрического
тока в газах
Фронталь
ный опрос
Р.899903
П.12
4126
Связь между
физическими
величинами, формулы
Контроль
ная
работа
Р.87
3
П.11
3116
Упр2
0
П.11
7118
МБОУ «Большерусаковская средняя общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»
“Утверждаю»
«Согласовано»
Директор МБОУ
«Большерусаковская СОШ»
Зам.директора по УВР
Рассмотрено на заседании ШМО
учителей естественноматематического цикла
МБОУ « Большерусаковская СОШ»
Протокол № ____
________Г.Х. Садриева
от «___» ____________ 2012г.
____________Р.Г. Валиев
Приказ № _____
Руководитель МО _________
от «___» ___________ 2012г.
И.В.Валиева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя физики первой квалификационной категории
Валиевой Ильсии Валеевной
по учебному курсу «Физика»
11 класс
2012 – 2013 учебный год
Программа по физике
для 11 класса
Пояснительная записка
Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта , дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую
последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами
научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики. Гуманитарное значение физики как составной части общего
образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика,
электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика. В программе объединены механические и электромагнитные колебания и волны.
Тематическое и поурочно-тематическое планирование по учебникам представлено в виде таблиц после программы. Предлагаемое планирование рассчитано на
изучение курса физики отводится 3 ч в неделю (всего 102ч в год). Планирование курса построено методом уточнения и расширения содержания базового.
Основой для определения содержания учебных занятий является обязательный минимум. Большая роль в планировании уделяется этапам закрепления,
обобщения, систематизации знаний. Предлагается использование большого количества задач, алгоритмов решения основных типов задач. Кроме этого
предлагаются задания по оформлению сообщений, рефератов, что позволяет учащимся использовать дополнительную литературу по физике. Контроль
осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по дидактическим материалам, зачетов.
Содержание.
Физика-11класс
Магнитное поле (7ч)
Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера.
Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля.
Электромагнитная индукция (12ч)
Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля. Электроизмерительные приборы. Электромагнитное поле.
Демонстрации
Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитные свойства вещества.
Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.
Лабораторные работы
9. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
10. Изучение явления электромагнитной индукции.
Колебания и волны (34 ч)
Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение
гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие
значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.
Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.
Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства механических волн: отражение,
преломление, интерференция, дифракция. Звуковые волны.
Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн.
Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Демонстрации
Свободные колебания груза на нити и на пружине.
Запись колебательного движения.
Вынужденные колебания.
Резонанс.
Автоколебания.
Поперечные и продольные волны.
Отражение и преломление волн.
Дифракция и интерференция волн.
Частота колебаний и высота тона звука.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Конденсатор в цепи переменного тока.
Катушка в цепи переменного тока.
Резонанс в последовательной цепи переменного тока.
Сложение гармонических колебаний.
Генератор переменного тока.
Трансформатор.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Интерференция и дифракция электромагнитных волн.
Поляризация электромагнитных волн.
Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.
Детекторный радиоприемник.
Лабораторные работы
11.Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника
Оптика(19ч)
Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация
света. Законы отражения и
преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические
применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.
Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в
специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела.
Демонстрации
Интерференция света.
Дифракция света.
Полное внутреннее отражение света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света.
Спектроскоп.
Фотоаппарат.
Проекционный аппарат.
Микроскоп.
Лупа
Телескоп
Лабораторные работы
12. Измерение показателя преломления стекла.
13. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
14. Измерение длины световой волны.
15. Наблюдение интерференции и дифракции света.
Квантовая физика (30 ч)
Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение
А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция
электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи
ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия.
Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Законы сохранения в микромире.
Демонстрации
Фотоэффект.
Линейчатые спектры излучения.
Лазер.
Счетчик ионизирующих частиц.
Камера Вильсона.
Фотографии треков заряженных частиц.
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил ( 1 ч)
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.
Учебно-методический комплекс
Авторы, составители
Название учебного издания
Годы
Издательство
издания
1.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.
Физика 11
2009
Просвещение
2.
Маркина Г.В. Физика. 11 класс:
Поурочные планы Учитель
2006
Физика. 11 класс: Поурочные планы
2006
Учитель
3.
Н.Н. Тулькибаева А.Э.Пушкарев
«Методические рекомендации к
учебникам Г.Я. Мякишева, Б.Б.
Буховцева, Н.Н. Сотского «Физика.
10 класс» и «Физика. 11 класс»
№
п\
п
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета,
материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом,
квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение.
• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период,
частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты,
удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд,
напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель
преломления, оптическая сила линзы;
• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и
относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон
Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и
энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его
быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация
тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от
температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и
поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;
эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты;
физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели;
один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои
определенные границы применимости;
• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
• применять полученные знания для решения физических задач;
• определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и
массового числа;
• измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения,
влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника
тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
• приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях;
использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети
Интернет); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды;
• определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.
Тематическое планирование базового изучения учебного
материала по физике в 11 классе по учебнику: Физика 11. М.: Просвещение, 2009. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев.
(3 учебных часа в неделю, всего 102 ч)
Учитель: Валиева И.В.
№
Тема урока
1
Взаимодействие токов.
Вектор магнитной индукции.
2
Модуль вектора магнитной
индукции. Сила Ампера.
Ко Тип урока
ли
чес
тво
час
ов
1
1
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки
Урок
изучения
нового
материал
а
Взаимодействие
проводников с
током. Магнитные
силы. Магнитное
поле. Основные
свойства магнитного
поля.
Знать смысл физических
величин: магнитные силы,
магнитное поле.
Урок
изучения
нового
материал
а
Модуль вектора
магнитной
индукции. Сила
Ампера.
Вид
контроля,
измерител
и
Давать
определен
ие,
изображат
ь силовые
линии
магнитного
поля.
Знать правило» буравчика», Тест.
модуль вектора магнитной Объяснить
индукции. Применять
на
правило левой руки для
примерах,
определения направления
рисунках
силы Ампера.
правило
«буравчика
»
Элеме
нты
дополн
ительн
ого
содерж
ания
Дома
шнее
задан
ие
П .1-2
П.3Во
прос
ы1-4
Дата
проведени
я
План
Факт
3
Лабораторная работа
№1.Действие магнитного
поля на проводник
1
Комбини
рованный
урок
Уметь применять
полученные знания на
практике
4
Электроизмерительные
приборы. Громкоговоритель.
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Электроизмерительн Уметь применять
ые приборы.
полученные знания на
Громкоговоритель.
практике.
Урок
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Урок
изучения
нового
материал
а
Действие магнитного Знать действие магнитного
поля на движущийся поля на движущийся
заряды. Сила
заряды
Лоренца.
Решение
задач.Упр1
П.6Уп
р(3-4)
Магнитные свойства
вещества.
Знать магнитные свойства
вещества.
Решение
задач. Тест.
П.7
Уметь решать задачи по
теме «Магнитные поля.»
Решение
задач.
Упр.1(
4)
Открытие
электромагнитной
индукции.
Магнитный поток.
Понимать смысл явления
электромагнитной
индукции и магнитного
потока
Тест.
Объяснить
явления
электромаг
нитной
индукции
Комбини
рованный
урок
Направление
индукционного тока
Знать правило Ленца
5
Действие магнитного поля на 1
движущийся заряда. Сила
Лоренца.
6
Магнитные свойства
вещества.
1
7
Решение задач.
1
8
Открытие электромагнитной
индукции. Магнитный поток.
1
9
Направление индукционного
тока. Правило Ленца
1
Лаборатор
ная работа.
Умение
работать с
приборами
,
формулиро
вать вывод.
Фронтальн
ый опрос
Исполь
зовать
форму
лы при
решен
ии
задач
Исполь
зовать
форму
лы при
решен
ии
задач
П.4-5
П.8,9
П.10
10
Лабораторная работа № 2
Изучение явления
электромагнитной индукции
1
Урок
применен
ия знаний
11
Закон электромагнитной
индукции.
1
12
Вихревое электрическое
поле.
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок
13
ЭДС индукции в движущихся
проводниках.
1
14
Решение задач.
1
15
Электродинамический
микрофон. Самоиндукция.
Индуктивность
Энергия магнитного поля,
тока.
1
17
Электромагнитное поле.
1
18
Решение задач.
1
16
1
Лаборатор
ная работа.
Закон
электромагнитной
индукции.
Уметь применять
полученные знания на
практике, применить
работать с приборами
Понимать смысл закона
электромагнитной
индукции.
Решение
задач.
П.11
Вихревое
электрическое поле.
Понимать смысл: вихревое
электрическое поле
П.12У
пр2(2
-3)
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
ЭДС индукции в
движущихся
проводниках.
Понимать смысл: ЭДС
индукции
Решение
задач.
Самостояте
льная
работа.
Тест.
Решение
задач.
Р.921
Электродинамическ
ий микрофон.
Самоиндукция.
Энергия магнитного
поля, тока.
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Понимать смысл:
Самоиндукция,
индуктивность
Понимать смысл
физических величин:
Энергия магнитного поля.
Знать формулы для расчета
энергии
Фронтальн
ый опрос
П.1415
П.16
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Электромагнитное
поле.
Понимать смысл:
электромагнитное поле.
Самостояте
льная
работа.
Решение
задач.
Р.938
Фронтальн
ый опрос.
Р.940
Решение
задач. Тест
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
П.13
П.17
Упр2
Р.939
Повто
рить
П.1017
19
Контрольная работа № 1
Электромагнитная индукция
1
20
Свободные и вынужденные
колебания. Условия
возникновения свободного
колебания.
1
21
Математический маятник.
Динамика колебательного
движения.
1
22
Гармонические колебания.
1
23
Лабораторная работа № 3
Измерить ускорение
свободного падения с
помощью математического
маятника
Фаза колебаний.
1
Урок
применен
ия знаний
1
25
Превращение энергии при
гармонических колебаниях.
Решение задач.
1
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
26
Вынужденные колебания.
Резонанс. Применение
резонанса и борьба с ним.
1
24
Урок
применен
ия знаний
Урок
изучения
нового
материал
а
Урок
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Электромагнитная
индукция
Уметь решать задачи по
теме:» Электромагнитная
индукция»
Понимать смысл
:свободные и
вынужденные колебания.
Контрольн
ая работа
Тест
П.1819
Математический
маятник. Динамика
колебательного
движения.
Знать общее уравнение
колебательных систем
Фронтальн
ый опрос
П.2021
Гармонические
колебания.
Знать уравнение
гармонических колебаний,
формулы для расчета
периода колебаний.
Уметь применять
полученные знания на
практике, применить
работать с приборами
Решение
задач.
П.22У
пр3
Свободные и
вынужденные
колебания
Фаза колебаний
Превращение
энергии при
гармонических
колебаниях. Полна
механическая
энергия
Вынужденные
колебания.
Резонанс.
Лаборатор
ная работа
Понимать смысл
Тест
физических величин: Фаза
колебаний.
Уметь рассчитывать полную Решение
механическую энергию
задач.
П.23
Знать уравнения
вынужденных колебаний
малой и большой частот
П.2-526Упр
3
Решение
задач.
П.24
Применение
резонанса и борьба с
ним.
27
Решение задач.
1
Комбини
рованный
урок
Урок
изучения
нового
материал
а
28
Свободные и вынужденные
электромагнитные колеба
ния. Колебательный контур.
1
29
Аналогия между механичес – 1
кими и электромагнитными
колебаниями.
Комбини
рованный
урок
30
Уравнение, описывающие
процессы в колебательном
контуре.
1
Урок
изучения
нового
материал
а
31
Решение задач.
1
32
Контрольная работа № 2
Механические колебания.
1
Урок
контроля
Механические
колебания
33
Переменный электрический
ток.
1
Переменный
электрический ток.
34
Активное сопротивление.
Действующие значения силы
тока и напряжения.
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Урок
изучения
нового
материал
Свободные и
вынужденные
электромагнитные
колебания.
Колебательный
контур.
Аналогия между
механическими и
электромагнитными
колебаниями.
Уравнение,
описывающие
процессы в
колебательном
контуре.
Активное
сопротивление.
Действующие
значения силы тока
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Понимать смысл:
Свободные и вынужденные
электромагнитные
колебания. Колебательный
контур.
Решение
задач. Тест
Упр.3
Фронтальн
ый опрос
П.2728
Знать сходство между
механическими и
электромагнитными
колебаниями.
Тест
П.29
Решение
задач.
П.30У
пр4
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Уметь применять
полученные знания на
практике
Понимать смысл
физической величины:
переменный электрический
ток
Решение
задач.
Упр4
Фронтальн
ый опрос
П.31
Понимать смысл
физической величины:
Активное сопротивление.
Действующие значения
Тест
П.32
Контрольн
ая работа
а
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
и напряжения.
Конденсатор в цепи
переменного тока.
силы тока и напряжения.
Катушка
индуктивности в
цепи переменного
тока.
Резонанс в
электрической цепи.
Автоколебания.
Генератор
переменного тока.
Трансформаторы.
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
35
Конденсатор в цепи
переменного тока.
1
36
Катушка индуктивности в
цепи переменного тока.
Решение задач.
1
36
Резонанс в электрической
цепи. Автоколебания.
1
37
Генерирование
электрической энергии
Трансформаторы.
1
38
Производство
использование
электрической энергии.
Передача энергии.
1
Комбини
рованный
урок
39
Урок-зачет
1
40
Решение задач
1
Урок
оцениван
ия знаний
по теме
Комбини
рованный
урок
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Решение
задач
41
Контрольная работа №3
Электромагнитные
колебания
Волновые явления.
1
Урок
Электромагнитные
применен колебания
ия знаний
Урок
Волновые явления.
Уметь решать задачи по
теме: Электромагнитные
колебания
Уметь рассчитать длину и
Контрольн
ая работа
42
1
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Производство
использование
электрической
энергии. Передача
энергии. Типы
электроэнергии
Понимать смысл
физической величины:
Резонанс, автоколебания
Понимать принцип
действия генератора
переменного тока. Знать
устройство и принцип
действия трансформатора
Знать способы
производства
электроэнергии. Знать
способы передачи
электроэнергии
Самостояте
льная
работа
Решение
задач.
П.33
Решение
задач.
П.35-36
Тест
П.3738
Фронтальн
ый опрос
П.3941
П.34У
пр5
зачет
Тест
Упр5
П.42-
Распространение волн.
Длина волн.
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
43
Уравнение бегущей волны.
Решение задач.
1
44
Волны в среде. Звуковые
волны.
1
45
Электромагнитные волны и
их экспериментальное
обнаружение.
Плотность потока
электромагнитного
излучения. Решение задач.
Изобретение радио А.С.
Поповым. Принципы
радиосвязи.
Детектирование и
модуляция. Свойства
электромагнитных волн
1
49
Распространение радиоволн.
Радиолокация. Телевидение.
Развитие средство связи
1
Комбини
рованный
урок
50
Повторение. Решение задач
1
51
Оптика. Скорость света.
Принцип Гюйгенса. Закон
отражения.
1
Комбини
рованный
урок
Урок
изучения
нового
материал
46
47
48
1
1
1
Распространение
волн. Длина волн.
скорость волн
Уравнение бегущей
волны.
Уметь решать задачи
Фронтальн
ый опрос
П.45
Волны в среде.
Звуковые волны.
Знать свойства звуковых
волн
Электромагнитные
волны
Знать понятия:
электромагнитные волны
Самостояте
льная
работа
Тест
П.4647Упр
6
П.4849
Плотность потока
электромагнитного
излучения.
Принципы
радиосвязи.
Знать понятия: Плотность
потока электромагнитного
излучения.
Объяснить принципы
радиосвязи
Решение
задач
П.50
Фронтальн
ый опрос
П.5152
Детектирование и
модуляция. Свойства
электромагнитных
волн
Распространение
радиоволн.
Радиолокация.
Телевидение.
Развитие средств
связи
Знать понятия:
детектирование и
модуляция.
Фронтальн
ый опрос
П.5354
Уметь рассчитать скорость
волны по формуле
Тест,
решение
типовых
задач
П5558
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Объяснить принципы
Гюйгенса, закон отражения
Решение
задач
Упр.7
Решение
задач
П.5960
Оптика. Скорость
света. Принцип
Гюйгенса. Закон
отражения.
44
а
Комбини
рованный
урок
52
Закон преломления
1
53
Полное отражение
1
54
1
55
Лабораторная работа№4
Измерение показателя
преломления стекла
Решение задач
56
Линзы
1
57
Построение изображения в
линзе. Формула тонкой
линзы.
1
58
Лабораторная работа№5
Измерение оптическую силу
и фокусную расстоянию
собирающей линзы.
Дисперсия света
1
Комбини
рованный
урок
1
60
Интерференция
механических волн и света.
1
61
Применение
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок
Комбини
59
1
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Урок
изучения
нового
материал
а
Комбини
рованный
урок
Закон преломления
Знать закон преломления,
доказывать с помощью
принципа Гюйгенса.
Полное отражение
Объяснить полное
отражение света
Физически
й диктант,
решение
задач
Фронтальн
ый опрос
Измерение
показателя
преломления стекла
Закон преломления,
закон отражения
Измерение показателя
преломления вещества
Лаборатор
ная работа
Линзы
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Знать характеристики линз
Изображение
предмета
собирающей линзе.
П.61
Упр8
П.62
Упр8
Фронтальн
ый опрос
П.63
Находить изображение
луча при прохождении
через собирающую линзу
Отработка
на схемах,
решение
задач
П.6465
Дисперсия света
Описывать и объяснить
дисперсию света.
Фронтальн
ый опрос
П.66
Интерференция
механических волн и
света.
Знать условия взаимного
усиления и ослабления
волн в пространстве
Решение
задач
П.6768
П.69
62
интерференции. Решение
задач.
Дифракция механических
волн и света
1
62
Дифракционная решетка
1
63
1
64
Лабораторная работа №6
Измерение длины волн
света.
Поляризация света.
Поперечность световых волн
и электромагнитная теория
света
65
Решение задач
1
66
Контрольная работа№4
Волновая теория света.
Линзы.
Законы электродинамики.
Принцип относительности.
Постулаты СТО
1
68
Относительность времени
1
69
Релятивистская динамика
1
70
Виды излучений. Источники
света
1
67
1
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Лаборато
рная
работа
Комбини
рованный
урок
Дифракция
механических волн и
света
Дифракционная
решетка
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
Фронтальн
ый опрос
П.7071
Дать понятие
дифракционной решетки
Фронтальн
ый опрос.
Решение
задач
Лаборатор
ная работа
П.72
Фронтальн
ый опрос
Упр10
Уметь применять
полученные знания на
практике.
Поляризация света.
Поперечность
световых волн и
электромагнитная
теория света
Комбини
рованный
урок
Урок
контроля
знаний
1
Объяснить дифракцию
механических волн и света
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Уметь решать задачи по
теме «Свет»
Законы
электродинамики.
Принцип
относительности.
Постулаты СТО
Относительность
времени
Виды излучений.
Источники света
П.7374
Решение
задач. Тест.
Контрольн
ая работа.
Фронтальн
ый опрос.
П.7576
Фронтальн
ый опрос.
П.7778
Решение
задач. Тест.
П.79
Упр11
Фронтальн
ый опрос
П.80
71
Спектры. Виды спектров.
Спектральный анализ.
1
72
Инфракрасное и
ультрафиолетовое
излучения.
1
73
Рентгеновские лучи
1
74
Шкала электромагнитных
волн
1
75
Решение задач
1
76
Контрольная работа№5
Релятивистская механика.
Фотоэффект
1
77
1
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Комбини
рованный
урок
Урок
контроля
Урок
изучения
нового
материала
Спектры. Виды
спектров.
Инфракрасное и
ультрафиолетовое
излучения.
Рентгеновские лучи
Знать свойства
инфракрасных и
ультрафиолетовых
излучений.
Знать свойства
рентгеновских лучей
Шкала
электромагнитных
волн
Уметь применять
полученные знания при
решении задач
Фронтальн
ый опрос
П.8183
Фронтальн
ый опрос
П.84
Фронтальн
ый опрос.
П.85
Фронтальн
ый опрос
П.86
Решение
задач.
Самостояте
льная
работа.
Упр11
Тесты
П.87
Уметь решать задачи
Фотоэффект
Знать понятие: фотоэффект
Литература
1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: 17-е изд. – М.: Просвещение, 2008.
2. Тулькибаева Н.Н., Пушкарёв А.Э., Драпкин М.А., Климентьев Д.В. ЕГЭ: Физика: Тестовые задания: 10–11 кл. – М.: Просвещение, 2004.
3. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике- 10–11: 7-е изд. – М.: Дрофа, 2003.
4 Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005 5.Сауров Ю. А. Физика в 10 классе: модели уроков: кн.
для учителя / Ю. А. Сауров. – М.: Просвещение, 2005.
6.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-11: 14-е изд. – М.: Просвещение, 2005.
7. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 11 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005
8. Сборник задач по физике. 10–11 кл.: Сост. Г.Н.Степанова: 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
9. Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. –
Дрофа, 2001-2002
10.Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
11.Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10 класс. Сборник заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004.
106