Prezentazii na urokah himii

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное Учреждение для
обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная
(коррекционная) школа – интернат №27 г. Пятигорска
Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2014 – 2015 учебный год)
Использование мультимедийных презентаций
на уроках химии и биологии
Негуляева Е.Ю.
учитель
Использование презентаций на уроках химии и биологии
Наша школа для детей с нарушениями слуха. Это дети с особыми
образовательными потребностями. Нарушение слухового восприятия и возникающее
в результате этого нарушение речевого общения создают своеобразие в психическом
развитии ребенка.
У детей с нарушенным слухом гораздо большее значение, чем в норме, имеют
зрительные раздражители, а значит, основная нагрузка по переработке поступающей
информации ложится на зрительный анализатор. Зрительное восприятие для ребенка
с нарушением слуха — это главный источник представлений об окружающем мире.
В наших условиях преимущества подачи учебного материала с помощью средств
мультимедиа приобретает особую актуальность. В школе почти все кабинеты
оборудованы интерактивными досками и мультимедиа проекторами. Учителя
активно и разнообразно используют на уроках это оборудование. Самым популярным
видом электронных методических пособий является мультимедийная презентация.
Я как учитель химии и биологии тоже накопила незначительный опыт
использования презентаций на своих уроках.
Каковы возможности презентации?
Во-первых, с её помощью обеспечивается наглядность, так необходимая нашим
детям. Установлено, что продуктивность внимания у глухих школьников в большой
степени зависит от изобразительных качеств воспринимаемого материала. Чем они
выразительнее, тем легче дети выделяют информативные признаки объектов, делают
меньше ошибок. Так, например, изучая бактерии в 5 классе, ребята могут получить
представление о внешнем виде бактерий по рисунку учебника:
А в мультимедийную презентацию к этому уроку
изображение
я поместила компьютерное
бактерий:
Представьте, что рисунок из учебника 12х3, а каждая из этих фотографий
проектируется на весь экран, при этом ребята узнают, что одни их этих бактерий
обитают на коже головы, другие у нас в кишечнике, третьи вызывают зубной налёт.
Становится очевидным, какой из объектов визуальной информации вызовет больший
эмоциональный настрой и лучше запомнится.
Во-вторых, использование презентаций облегчает труд учителя, экономит
время: удобен показ фотографий, рисунков, графиков, карт, электронные пособия
удобно хранить, при необходимости можно дополнять информацией.
В–третьих, презентация даёт возможность показать в действии динамические
объекты. Для этого используются возможности анимации программы Microsoft
PowerPoint и вставка видеофрагментов. Так, в презентации «Строение атома»
показываю детям вращение электронов вокруг ядра атома, в презентации о бактериях
- процесс превращения бактерии в спору, процесс деления бактерий и т.д. На уроках
зоологии при изучении каждой группы животных использую презентации, в которые
обязательно вставляю видеофрагменты. Фильмы за короткий промежуток времени
передают такой объем информации, который нереально представить при словесном
изложении с использованием других средств обучения. Они оказывают сильное
эмоциональное воздействие на детскую аудиторию. Создавая положительный
эмоциональный настрой, мультимедийная подача материала облегчает восприятие и
запоминание представленного материала. Темп предъявления информации с экрана
позволяет экономить время на уроке.
Презентация структурирует представляемую детям информацию: заголовки
слайдов являются пунктами плана изучаемого материала. В ней одновременно
содействованы графическая, текстовая, аудиовизуальная информация. Правильно
созданное приложение позволяет перемещаться с помощью гиперссылок и быстро
переходить к нужному слайду. Особенно это актуально в случае, когда предлагается
выбрать тему урока или же пропустить ненужную информацию.
Немаловажно то, что она даёт возможность организовывать смену видов
деятельности, способствует эффективному проведению физкультминуток.
Итак, мультимедийная презентация - это наглядность, быстрота, удобство,
привлекательность для детей, поддержка эмоционального настроя, облегчающая
восприятие и запоминание представленного материала, возможность акцентировать
внимание на важных моментах урока.
Но всё должно быть в меру. Как–то прочитала на сайте: «Всё зависит от
преподавателя – хороший урок презентация украсит, плохому же – все равно не
поможет.» Согласна, не всегда использование презентации имеет положительный
эффект.
Вот некоторые примеры:
1.
На составление презентаций уходит много времени. Частично решаю эту
проблему заимствование презентаций в Интернете. Они всегда соответствуют целям и
задачам моего урока, учебным возможностям моего класса не полностью.
Презентацию предварительно приходится просмотреть, убрать ненужное, что-то
добавить, проверить, чтоб она работала на школьном компьютере. Но и это требует
дополнительных временных затрат.
2.
Сложности при создании презентаций. Недостаточная компетентность в
этом вопросе. Решаю эту проблему путём самообразования. Использую
рекомендации для создания эффективной, информативной, наглядной презентации в
программе PowerPoint. Список ссылок на используемые мною сайты, обучающие
созданию презентаций, привожу в конце статьи. Обучалась работе созданию
презентаций в сервисе Prezi. Одну из презентаций, созданную в этом сервисе приведу
в приложении к статье.
3.
Чтобы презентация была хорошо видна, надо использовать затемнение
(полное или частичное). И если на всех шести уроках используется презентация, то все
шесть уроков ученики и учитель сидят при искусственном освещении, без дневного
света.
Чтобы работать с информацией на слайде, приходится напрягать зрение. Если
презентаций много, то и напряжений зрения много. Вряд ли это оправдано с
медицинской точки зрения. Чтобы не навредить здоровью детей слежу за воздушнотемпературным режимом в кабинете, соблюдаю санитарно-гигиенические нормы и
правила, ограничивающие время пребывания ученика перед экраном, регулярно
провожу гимнастику для глаз.
Рекомендуемые комплексы упражнений гимнастики глаз.
Первый.
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Повторять 4 - 5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль считать до 5).
Повторять 4 - 5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за
медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо,
вверх и вниз. Повторять 4 - 5 раз.
4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести
взор вдаль на счет 1 - 6. Повторять 4 - 5 раз.
5. В среднем темпе проделать 3 - 4 круговых движения глазами в правую сторону,
столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 –
6. Повторять 1 - 2 раза.
Второй.
1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1 - 4, затем раскрыть глаза,
расслабив мышцы глаз, посмотреть в даль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.
2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1 - 4. До усталости глаза не
доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.
3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1 - 4,
затем посмотреть вдаль прямо на счет 1 - 6. Аналогичным образом проводятся
упражнения, но с фиксацией взгляда налево, вверх и вниз. Повторить 3 - 4 раза.
4. Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх - налево вниз, потом прямо
вдаль на счет 1 - 6; затем налево вверх - направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1 - 6.
Повторить 4 - 5 раз.
Список используемых материалов:
Кузнецова Л.В., Переслени Л.И., Солнцева и др. Основы специальной психологии
Губина Т. Н. Мультимедиа презентации как метод
Смирнов И.А. Использование мультимедийных презентаций в учебном процессе
Низамова А. Ф. Использование мультимедийных презентаций в образовательном
процессе
http://rus.1september.ru/articles/2010/10/02
http://g-sv.ru/drupal/node/3
http://wiki.ippk.ru/images/temp/5/5e/20130120101819!php7i8wZq.pdf
Сайт Создание нестандартных презентаций PowerPoint