Тема урока: Строение земной коры. Горные породы и минералы

Тема урока:
Строение земной коры. Горные породы и
минералы.
Цель дидактическая: Сформировать знания о составе твердой оболочки Земли;
Сформировать знания о породах земной коры.
Развивающая:
развитие
внимания,
памяти,
умение
сопоставлять
и
анализировать, развивать логическое мышление, силу воли.
Воспитательная: формировать умения бережного отношения к природе, к
объектам природы.
Тип урока: изучение нового материала.
Метод: беседа с проблемными вопросами.
Ход урока.
Орг.момент.
Приветствие. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Оксана Алексеевна. Я
уверена, что вы пришли на урок с хорошим настроением, бодрым духом и
желанием узнать что то новое. Давайте познакомимся. Сейчас вы назовете свои
имена все вместе. Я уверена, что мы поработаем хорошо и наш урок будет
продуктивным.
На прошлом уроке вы изучали внутреннее строение Земли. Сегодня мы
переходим к новой теме и вы можете задать вопрос: «А зачем мне это мне надо?»
Ответ: Оглянитесь вокруг. Ступая по Земле мы наступаем на камни. Бывая на
море вы видели гальку. Вы рисуете
карандашами и мелом. И никогда не
задумываетесь об их происхождении. Но в конце этого урока вы узнаете об их
происхождении и полученные знания сможете правильно и умело применять в
жизни на практике, что научит вас бережно относиться к земле, лесу, водоемам,
окружающей среде.
Для разминки и знакомства с вами я предлагаю немного поиграть.
Игра называется «Поймай ошибку». Я даю информацию, а вы либо
подтверждаете либо отрицаете ее. Будьте очень внимательны. За каждый
правильный ответ вы получаете бонус, что конце урока станет вашей оценкой.
1. Земля состоит из 4 основных частей? Да-нет?
2. Литосфера – это воздушная оболочка Земли.
3. Мантия – внутренняя оболочка, покрывающая ядро .
4. Геология – это животное, которое живет под землей.
5. Ядро – центральная сердцевинная часть земного шара.
6. Мантия – в переводе с греческого означает «покрывало».
7. Астеносфера – это верхний твердый слой нашей планеты.
Молодцы. Вы были очень внимательны и заработали первые бонусы.
И теперь мы можем перейти к изучению новой темы.
II введение новых знаний.
1. Открываем тетради и записываем число и тему урока.
Если мы посмотрим на внешний вид
нашей Земли, то увидим ДВЕ
основных составляющих ее. Назовите, пожалуйста, их. Правильно – это материки
и океаны. (показать на карте). Вопрос: А что такое земная кора?
А как вы думаете земная кора присуща только материкам или она есть и в
океанах? Правильно! Под толщей воды земная кора тоже существует.
А как вы думаете – есть ли различия у них? – Правильно! Конечно есть!
А можно ли ее сравнить с многоэтажным домом? Почему? Потому, что
земная кора представляет собой подземные этажи и мы можем выделить
материковую часть и океаническую. Итак. Рассмотрим их отдельно.
Материковая земная кора состоит из трех этажей: - осадочного мощностью
от 1 мм до 20 километров, который образует поверхность, по которой мы ходим,
гранитного
строки
и
базальтового слоев. Откройте тетради и напишите посредине
Земная кора. От нее
нарисуйте две стрелочки. Почему 2?
Правильно. Потому что она делится на материковую и океаническую.
Подпишите их: Материковая и океаническая. У меня они представлены в виде
домиков. Заполните названия этажей материковой и океанической земной коры.
Итак. Сколько слоев имеет материковая земная кора? А океаническая?
Молодцы!!!
2.
Итак, продолжим.
Так что такое Земная кора и из чего же она
состоит? Это твердое тело нашей планеты и состоит она из минералов и горных
пород. Их на Земле насчитывается несколько тысяч видов. Некоторые из них вам
известны. Посмотрите на представленные образцы у вас на парте и скажите – чем
они отличаются? Правильно! Цветом, твердостью, строением, весом. Вы видите,
что они все разные и это обусловлено условиями их образования. В зависимости
от условий образования их делят на МАГМАТИЧЕСКИЕ, ОСАДОЧНЫЕ И
МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ. Рассмотрим деление горных пород и минералов по
образованию. Запишите посередине строки Горные породы и минералы.
Откройте учебник на странице 78. Рассмотрим рисунок 67. И записываем.
Магматические породы образовались в результате извержения вулканов,
которые в свою очередь делятся на глубинные, то есть те, которые застыли в
толще земной коры и излившиеся, которые застыли на поверхности. Запишите
примеры этих пород: гранит, базальт, пемза, вулканический туф. Хорошо!
Физкультминутка.
В отличии от магматических, осадочные породы образуются на
поверхности земной коры в результате оседании веществ на дне водоемов или
скопления на суше. Эти породы покрывают
Они
бывают
Органические
накопившихся в
органического
и
¾
площади поверхности материков.
неорганического
происхождения.
породы состоят из остатков отмерших растений и животных,
течении миллионов лет на дне водоемов (Мел, известняк,
торф). Неорганические в свою очередь делятся на обломочные и химические.
Обломочные породы образовались в из обломков различных пород в результате
выветривания, вымывания (щебень, галька, гравий, песок). Химические
породы – это результат оседания веществ из водных растворов (гипс, кремний,
доломит). Запишите примеры этих пород.
Метаморфические
породы
- они
интересны тем, что
являются
результатом преобразования или изменения магматических и осадочных пород.
Метаморфизм – это превращение, изменение горных пород на больших глубинах
под воздействием высокой температуры и давления. Посмотрите на доску и
запишите схему преобразования этих пород. Известняк превращается в мрамор,
уголь в графит, песчаник в кварцит, гранит в гнейс.
Многие из них человек широко использует в хозяйстве.
Земная кора является источником разнообразных полезных ископаемых.
Все
называются
минералы и горные породы, которые использует человек
полезными
ископаемыми.
Запишите,
пожалуйста
это
определение. Давайте вспомним их названия. Ответы детей. Рассмотрим рисунок
70 на странице 81.
Итак. Подведем итоги урока. У вас есть возможность заработать еще
бенусы за правильный ответ.
Опрос учителя. Закончите фразу.
1.Земная кора делится на….. материковую и океаническую.
2. материковая кора состоит из…осадочного, гранитного и базальтового
слоев.
3. океаническая кора состоит из…осадочного и базальтового слоёв.
4.На какие группы по способу образования делятся все горные породы?
5. как образуются магматические породы?
6. на какие группы делят осадочные породы?
7. какие породы называют метаморфическими?
8. что такое полезные ископаемые?
9. Назовите примеры полезных ископаемых.
10. Внимательно посмотрите вокруг себя и назовите предметы, в которых
использованы полезные ископаемые. (окно, стул, мел, грифель карандаша,).
Для того, чтобы вы не забыли наше путешествие в глубины земной коры
что надо сделать вам дома? Правильно! Повторить пройденный материал.
Откройте дневники и запишите домашнее задание. § 18 стр. 78-81. Прочитать и
ответить на вопросы в конце параграфа.
Спасибо за продуктивную работу на уроке и подсчитаем наши результаты.
Лучшими на уроке сегодня были:__________________________
А теперь мне было бы приятно узнать ваше мнение об уроке.
Спасибо. Урок окончен.