От грамматической математики к математической грамматике.

ОТ ГРАММАТИЧЕСКОЙ МАТЕМАТИКИ
К МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАММАТИКЕ
(познавательная игра для учащихся 6-7 классов)
Цели и задачи:





развивать творческие способности учащихся,
активизировать мыслительную деятельность учащихся,
формировать умения и навыки правильного произношения имен числительных и цифр,
расширить читательский кругозор учащихся,
стимулировать познавательные запросы школьников.
Участники: две команды по 7-8 человек.
Время и место проведения: после изучения темы «Имя числительное», кабинет русского языка
или математики.
Игровое поле: волчок и разложенные вокруг него таблички с названиями конкурсов –испытаний.
Оформление: на классной доске экран соревнования, высказывания о науках, например:
«Математика- это наука, которая ум в порядок приводит», «Люби и знай русский язык» и т.д.
Награждение: сертификаты победителей и дипломы участников игр.
Музыкальное оформление: песни «Чему учат в школе», «Дважды два – четыре», «Волшебникнедоучка» и др.
Жюри: учителя русского языка и математики, старшеклассники.
Ход игры.
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный день Ваши учителя приглашают вас
совершить интересное путешествие в страну, которой нет ни на одной карте мира. Но в этой
стране вы бываете каждый день, потому что жители ее много знают и с удовольствием открывают
перед вами свои тайны. Я приглашаю вас в путешествие по улицам этой страны – страны Знаний :
Грамматической и математической . Итак , мы проводим игру в форме « Счастливого случая» «От
грамматической математики к математической грамматике» !
Далее Ведущий объясняет правила игры , организует работу с волчком , выбор игрового
сектора.
Конкурс «Ты-мне, я-тебе»
Каждая команда поочередно называет литературное произведение, в названии которого есть
числительные .
«Три медведя», «Три толстяка», «Три поросенка», « Два жадных медвежонка», «80 000 лье под
водой», «93-й год», «Двенадцать месяцев», «Три мушкетера», «Двадцать лет спустя», «И один в
поле воин», «Белоснежка и семь гномов», « Волк и семеро козлят», «Семь Семеонов»,
«Двенадцатая ночь», «Два капитана», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «101
далматинец».
Конкурс «Спешите видеть»
По отдельным предметам команды должны вспомнить название художественного произведения, в
названии которого есть имя числительное и назвать автора.
1. Вспомните, к какому известному литературному произведению имеет непосредственное
отношение этот воздушный шар, какую роль он сыграл в развитии сюжета данного литературного
произведения.
Ответ: Этот воздушный шар имеет отношение к сказке Ю. Олеши «Три толстяка». Он
принадлежал продавцу воздушных шаров, влетевшему на них во Дворец трех Толстяков и
попавшему в середину огромного торта, приготовленного в честь победы над восставшим
народом.
2. Этого школьного дневника в загаданном произведении нет, но зато есть другой дневник,
сыгравший в судьбе главного героя этого произведения большую роль. Назовите книгу и ее
автора.
Ответ: Это дневник штурмана Климова со шхуны «Святая Мария», который прочитал Саня
Григорьев, решивший найти экспедицию капитана Татаринова в романе В. Каверина «Два
капитана».
3. Это золотое колечко подарил один из героев известной литературной сказки главной героине,
оно должно было привести ее к костру и помочь найти весенние цветы.
Ответ: Золотое колечко принадлежит братцу Апрелю из сказки С.Я.Маршака «Двенадцать
месяцев»
4. Это зеркало в руках недоброй женщины с холодным сердцем и черствой душой. Волшебное
зеркало имеет одну особенность: оно говорит только правду, за что жестокая хозяйка его разбила.
Ответ: Это зеркало принадлежит злой мачехе-царице сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях».
5. При помощи этой веревки были связаны герои известного произведения знаменитого
английского писателя. А одна из главных героинь , упоминавшаяся в названии этой книги , сумела
развязать этих незадачливых путешественников.
Ответ: Этой веревкой собака Монмаренси развязала три сидящих в лодке из книги Д.К.Джерома
«Трое в лодке, не считая собаки».
6. Вот такая ткань была приобретена главным героем известного вам литературного произведения.
Назовите количество метров , купленных им, для какой цели?
Ответ: 2000 метров алого шелка приобрел Артур Грей для паруса своего «Секрета». Повесть
А.Грина «Алые паруса».
Конкурс «Музыкальная шкатулка»
Во время проведения конкурса используются песни о животных , а команды разгадывают ребусы.
В словах есть числительные, например: проСТОр, СЕМЬя, СОРОКа, меСТО, сТРИжиЮ ТРИтон,
свиСТОк, СТОл,
Конкурс «Сказочное лото»
Командам предлагается угадать сказку по замаскированному сюжету. В названии есть имя
числительное.
1. Герои этой сказки храбро сражались с волком и победили его. Их телевизионный брат приходит
к нам в гости каждый вечер в любимой передаче «Спокойной ночи, малыши!»(«Три поросенка»)
2.Герои этой сказки очень много ели, поэтому были большими , жадными, стремились
расправиться с людьми, желающими свободы.(«Три толстяка»)
3. Героиня этой сказки встретила однажды в лесу тех, кто приходит к нам всегда один за
другим.(«Двенадцать месяцев»)
4. Герои этой сказки некоторое время провели в желудке у серого волка, но, благодаря совей маме,
они обрели свободу («Волк и семеро козлят»)
5. Решите следующую математическую задачу, и вы назовете известный роман А.Дюма о
приключениях четырех неразлучных друзей, много раз экранизированный и показанный по
телевидению и в кинотеатрах. («Три мушкетера»)
6. Решите следующую математическую задачу , и вы назовете известный художественный и
мультипликационный фильм о забавных приключениях собак. («101 долматинец»)
7. Если вы решите эту математическую задачу, вы сумеете назвать фильм, герой которого сумел
справиться с несколькими грабителями и не испугаться их. («Один дома»)
8. Стоит вам решить эту задачу, и вы вспомните , сколько подвигов совершил знаменитый герой
мифов Древней Греции. («Двенадцать подвигов Геракла»)
Примечание: Задачи с несложным математическим решением надо составить заранее,
используя, например, имена героев известных мультфильмов :кота Матроскина, блудного
попугая, мартышки и удава, волка и зайца и т.д.
Конкурс «Темная лошадка»
Ведущий сообщает , что в зашифрованном описании таится отгадка, которая имеет прямое
отношение к сегодняшней игре, и поочередно задает вопросы-подсказки каждой команде.
Побеждает та, которая первой назовет правильный ответ.
Она имеет два названия.
Может выражаться как именем числительным , так и именем существительным.
Может исходить не только от учителя , но и от тебя самого.
Часто сопровождается качественным прилагательным.
В высших учебных заведениях заменена наречием.
Ей свойственно подведение итогов пребывания в учебном заведении.
Учителя считают ее справедливой, а вы – чаще всего нет.
Любую из них надо заслужить , а для этого надо много знать и уметь.
И первое , и второе название- слова многозначные.
Живет в тетрадке, дневнике, школьном журнале.
Ответ: ОТМЕТКА и ОЦЕНКА.
Конкурс «Дальше, дальше, дальше»
К названию животного прибавь одну из мер, получишь самую полноводную реку в России(Вол-га)
Произведение каких двух однозначных чисел дает число 5?(5х1)
Когда гусь стоит на двух ногах , он весит 4 кг. Сколько он будет весить когда встанет на одну
ногу?(4 кг)
Что легче: килограмм железа или килограмм пуха? (Одинаково)
Он грызун не очень мелкий, ибо чуть побольше белки. А заменишь «у» на «о» , будет круглое
число. (Сурок-сорок)
Двое пошли, три гвоздя нашли, следом четверо пойдут , много ли гвоздей найдут?(Нисколько)
Хозяйка несла в корзине 100 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось? (Ни одного)
Заяц вытащил 7 морковок и съел все , кроме 4. Сколько морковок осталось?(4)
Конкурс «Гонка за лидером»
Проигрывающая команда называет пословицы и поговорки , в которых есть числительные ,
первой.
1. Один в поле не воин.
2. Семь пятниц на неделе.
3. Семеро одного не ждут.
4. У семи нянек дитя без глазу.
5. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
6. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
7. Семь бед-один ответ.
8. Одна голова хорошо, а две лучше.
9. Сто голов-сто умов.
10. Один с сошкой , семеро с ложкой.
11. Не имей сто рублей, а имей сто друзей и т.д.
Конкурс «Заморочки из бочки»
1. Придуманные им математические понятия и методы позволили изучать движение
различных тел и механизмов , определять площади и объемы произвольных фигур и тел,
благодаря чему техника получила возможность развиваться быстрее. (НЬЮТОН)
2.Единицами измерения чего служили раньше локти, вершки , сажени? (Длины)
3.Ее название произошло от слова «точить» и означает «конец заточенного гусиного пера».
(Точка)
4. Название этой геометрической фигуры произошло от латинского «кваттуор», а в переводе«четыре». (Квадрат)
5. Есть начало у меня, не видать в нем лишь конца. (Луч)
6. Четыре вершины, четыре угла, у каждого есть своя сторона. (Четырехугольник)
7. Отгадайте-ка , ребятки, что за цифра-акробатка? Если на голову встанет, ровно на три
меньше станет. (9)
Подведение итогов. Награждение победителей и участников.