Вопросы к экзамену по сурдопсихологии файл

Вопросы к экзамену по сурдопсихологии
1. Предмет, цель и задачи сурдопсихологии. Сурдопсихология, как
отрасль специальной психологии.
2. Психологическая классификация детей с недостатками слуха.
3. Теория компенсации. Параметры, определяющие тип нарушения
психического развития В.В. Лебединского.
4. Особенности развития зрительного восприятия у лиц с нарушениями
слуха.
5. Особенности развития двигательных ощущений у лиц с нарушениями
слуха.
6. Особенности развития осязания и тактильно-вибрационных
ощущений у лиц с нарушениями слуха.
7. Развитие слухового восприятия.
8. Восприятие, виды и свойства. Методы диагностики и коррекции
восприятия у лиц с нарушениями слуха.
9. Особенности развития восприятия у лиц с нарушениями слуха.
10. Внимание, виды и свойства. Методы диагностики и коррекции у лиц
с нарушениями слуха.
11. Особенности развития внимания у лиц с нарушениями слуха.
12. Память, виды и свойства. Особенности развития вербальной памяти
у лиц с нарушениями слуха.
13.Особенности развития образной памяти у лиц с нарушениями слуха.
Методы диагностики памяти.
14.Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти у лиц
с нарушениями слуха. Методы коррекции слухоречевой памяти у лиц
с нарушениями слуха.
15.Память, виды и свойства. Особенности процесса запоминания у лиц
с нарушениями слуха.
16. Воображение, его функции. Методы диагностики и коррекции
воображения у лиц с нарушениями слуха.
17. Воображение, его виды. Особенности развития воображения у
детей с нарушениями слуха. Методы диагностики воображения.
18. Мышление, его функции, мыслительные операции. Особенности
развития наглядных форм мышления у детей с нарушениями слуха.
19. Мышление, виды мышления, формы мышления. Особенности
развития словесно-логического мышления у детей с нарушениями
слуха.
20. Мышление, виды, мыслительные операции. Методы диагностики и
коррекции разных видов мышления у детей с нарушениями слуха.
21. Условия овладения языком у глухого ребенка в отличие от
слышащего. Аграмматизмы.
22. Мимико-жестовая речь. Особенности становления у детей с
нарушением слуха.
23. Дактильная форма речи и ее взаимосвязь с устной и письменной
речью.
24. Особенности устной речи у детей с нарушениями речи.
25. Особенности методов обучения устной речью.
26.Общая характеристика дефектов устной речи.
27. Особенности предметной деятельности лиц с нарушениями слуха.
28. Особенности игровой деятельности лиц с нарушениями слуха.
29. Особенности учебной деятельности лиц с нарушениями слуха.
30. Особенности изобразительной деятельности лиц с нарушениями
слуха.
31. Особенности трудовой деятельности лиц с нарушениями слуха.
32. Особенности самооценки. Методы диагностики личности лиц с
нарушениями слуха.
33.Особенности развития притязания у детей с нарушениями слуха.
Методы диагностики личности лиц с нарушениями слуха.
34. Развитие эмоциональной сферы неслышащих детей.
35. Особенности межличностных отношений у детей с нарушениями
слуха
36. Роль семьи в развитии личности у детей с нарушениями слуха.
37. Проблема психологической диагностики личностных особенностей
детей с нарушениями слуха.
38. Методы изучения психического развития детей с нарушениями
слуха.