Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «ВТОРАЯ НОВОСИБИРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«ВТОРАЯ НОВОСИБИРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»
Отчет о проделанной экспериментальной работе городской экспериментальной площадки
по информатизации образования в 2009-2010 учебном году
Номинация проекта
Тема проекта
Руководитель проекта
Куратор проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Ожидаемый результат
«ОТКРЫТАЯ ШКОЛА»
«Построение
единого
информационного
пространства
гимназии на основе создания школы цифрового образования»
Белышев Ю.В., руководитель
Центра информационных технологий Второй гимназии
Андросова Ю.А., заместитель директора
по научно-методической работе Второй гимназии
Построение единого информационного образовательного
пространства гимназии на основе создания «Школы цифрового
образования»
Создать гимназический Интранет
Усовершенствовать работу гимназического Интерактивного
стенда
Повысить оперативность планирования образовательного
процесса
Ускорить гимназический электронный документооборот
Обеспечить оперативность и достоверность предоставляемой
информации об образовательном процессе
Обеспечить обратную связь – «родитель – учитель»
Продолжить работу по повышению уровня информационной
культуры учителей и учащихся
Обеспечить высокий уровень качества гимназического
образования
Наличие мультимедийных классов и аудиторий для
стационарного обучения
Наличие интерактивных холлов с информационными
плазменными
панелями
для
публикации
новостей,
информации, объявлений
Наличие интерактивной сенсорной доски для ввода
информации
Наличие мобильных компьютеризированных классов, которые
благодаря беспроводным технологиям можно быстро
развернуть в любом месте гимназической территории
Своевременное предоставление информации о расписании
занятий, занятости учителей
Своевременное предоставление информации о работе
столовой, меню, ассортименте предлагаемых блюд
Своевременное предоставление информации о работе
оздоровительно-профилактического центра
Работа доски объявлений
Своевременное предоставление информации о рейтингах
классов, успеваемости учащихся
Организация электронного гимназического документооборота
Улучшение планирования учебного процесса
Вовлечение учащихся в единое образовательное пространство
гимназии (создание сайтов, интранет-газет, форумы)
Вовлечение родителей в образовательный процесс гимназии
Оперативность и открытость информации.
Достигнутый результат
Было
продолжено
функциональное
развитие
интерактивного стенда. Созданная обратная связь «учитель –
родитель – ученик – гость гимназии» позволила обеспечить
оперативное общение
всех субъектов образовательного
пространства.
Обеспечена возможность своевременного получения
оперативной информации учителем о проблемах ученика,
которая позволила существенно повысить уровень качества
образования.
Была созданная новая электронная почта гимназии и
всех ее сотрудников, что предоставило возможность с любого
рабочего места (независимо от расположения компьютера –
дома, в гимназии, в другой точке) иметь доступ к рабочим
документам, осуществлять документооборот.
Благодаря эффективной организации документооборота
было обеспечено эргономичное использование времени
учителя и любого сотрудника гимназии, существенно
повысилась эффективность использования информационных
технологий в образовательном процессе.
На интерактивном стенде гимназии появились новые
поля: именинники – ученики, информация о работе
вспомогательных служб, информация об учителях гимназии и
другое.
Были введены в действие электронный календарь,
автоматическое напоминание о запланированных событиях,
что позволило эффективно планировать рабочее время
сотрудников гимназии.
Все сотрудники гимназии в течение учебного года
прошли обучение на базе гимназии по использованию
введенных информационных новшеств.
Существенным шагом в вопросе создания единого
информационного пространства гимназии стала возможность
предоставления сотрудникам общего доступа к документам,
которые создаются в коллективном режиме (отчеты,
программы, планы и прочее).
Особо
развивалось
направление по созданию
индивидуальных сайтов учителей. Предоставление учителям
возможности выложить на сайте свои методические
разработки, используемые технологии существенно обогатило
педагогический коллектив и способствовало развитию самого
учителя, работающего над индивидуальным сайтом.
К концу учебного года приступили к созданию
интерактивной гимназической газеты. Для этого был собран
банк идей и предложений, который предстоит реализовать в
следующем учебном году.
Гимназия
совместно
с
Главным
управлением
образования мэрии Новосибирска провела городской семинар
Представление опыта
«Роль образовательного учреждения в формировании единого
информационно-образовательного пространства города» для
директоров
общеобразовательных
учреждений
и
руководителей управлений образования районов и города.
24 ноября 2009 г. в гимназии был проведен городской
научно-методический семинар «Роль образовательного
учреждения
в формировании единого информационнообразовательного пространства города (на примере Второй
Новосибирской гимназии)». Организаторами семинара стали
Главное управление образования мэрии г. Новосибирска,
Городской центр информатизации «Эгида» и коллектив МБОУ
«Вторая Новосибирская Гимназия». Семинар проводился в
рамках работы городской экспериментальной площадки по
информатизации образования «Создание школы цифрового
образования».
В семинаре приняли участие 247 человек, в том числе
руководители
общеобразовательных
учреждений
г.
Новосибирска,
сотрудники
Новосибирского
института
повышения квалификации и переподготовки работников
образования, Областного центра информационных технологий,
районных, управлений образования.
В ходе семинара были проведены панельная дискуссия,
малые пленарные заседания, мастер-классы.
Вопросы, обсуждавшиеся на панельной дискуссии:
 Является ли информатизация необходимым условием
развития образовательного учреждения в рамках
Национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа»?
 Какие составляющие включает комплексная
информатизация современного образовательного
учреждения?
 Как связано новое качество образования с
эффективностью использования педагогических
информационных технологий?
 Какой Интернет нужен школе?
В отличие от «круглого стола», где предполагается
высказывания всех или большинства присутствующих, в
формате панельной дискуссии выступают эксперты. Данный
жанр предполагает групповую дискуссию экспертов на
заданную тему. Для обсуждения были предложены вопросы:
является ли информатизация необходимым условием развития
образовательного учреждения в рамках национальной
образовательной инициативы «Наша новая школа»; какие
составляющие включает комплексная информатизация
современного образовательного учреждения; как связано новое
качество образования с эффективностью использования
педагогических информационных технологий; какой Интернет
нужен школе. Модератором дискуссии стала Ирина
Михайловна Михно, директор МБОУ «Вторая Новосибирская
гимназия»,
заслуженный
учитель
РФ.
В качестве экспертов панельной дискуссии выступили
заместитель начальника ГУО Сергей Александрович Нелюбов;
директор Городского центра информатизации «Эгида» Сергей
Владимирович Федорчук; директор ГОУ ОблЦИТ Вера
Гавриловна Перкова; начальник НМЦ «Современные
технологии» НИПКиПРО, кандидат педагогических наук
Юрий
Григорьевич
Молоков.
С приветственными словами к присутствующим обратился
Александр Петрович Титков, глава администрации Ленинского
района г. Новосибирска: «Для нас большая ответственность
принимать сегодня семинар. За последние годы много сделано
для оснащения учебных заведений техникой. На данный
момент, количество должно переходить в качество – нужно
говорить об эффективном использовании компьютерной
техники. Количество компьютерных классов не может быть
тождественным уровню образования в учебном заведении».
Форма проведения мероприятия нова, но уже сейчас можно
говорить о ее успешности. Дискуссия была оживленной как со
стороны экспертов, так и со стороны слушателей в зале.
Каждый желающий мог высказать свое мнение по заданной
теме, задать интересующие вопросы и получить компетентный
ответ.
Сергей
Александрович
Нелюбов:
«Информатизация
образования в современных условиях – это комплексный
многоплановый ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и
ученики, и учителя, и администрация школы. Это и внедрение
комплекса программ управления образованием в школе,
создание
единого
информационно-образовательного
пространства, использование информационных технологий в
образовательных дисциплинах, активное использование
Интернет
в
образовании.
Участие
в
различных
государственных программах позволило за последние годы
улучшить техническую базу. Сегодня в городе один компьютер
приходится на 13 учащихся. В рамках федеральных проектов
образовательные учреждения были подключены к сети
Интернет. Эффективность использования образовательных
ресурсов зависит от грамотности руководителей, педагогов.
Наша задача вооружить учителя современными технологиями,
навыками сетевой работы. Компьютерная компетентность
является
важной
составляющей
профессионализма
современного учителя. Мы должны объединить усилия, чтобы
информационные технологии стали ресурсом, развивающим
личность
ребенка».
Сергей Владимирович Федорчук: «Сегодня в ряде
образовательных
учреждений
информатизация
носит
комплексный характер. Комплексный характер позволяет
внедрять информационные технологии как в образовательный
процесс, так и в управление. Нужно стремиться, чтобы и
техника в учреждениях прирастала, и дидактические вопросы
решались, и, самое главное, необходимо перманентное
повышение
квалификации».
Юрий Григорьевич Молоков: «Мы получили из
производственной сферы устройство, которое можно
использовать в школе, и начали создавать новую педагогику.
Мы все герои, потому что создаем новую педагогику, новую
науку, новую практику. Информатизация – это новации,
инновации,
нововведения».
После дискуссии все отправились на малые пленарные
заседания, где у всех появилась возможность на конкретном
примере увидеть использование информационных технологий.
В гимназии работает интерактивный стенд, где можно
познакомиться с рейтингом учащихся, узнать, когда у
одноклассника день рождения, какое сегодня меню в столовой
и многое другое. В школе работает электронный журнал.
Теперь любой родитель, в любое время, может проследить за
успехами своего ребенка. Присутствует в учреждении и
интранет (общение внутри организации). Чтобы обменяться
важной информацией, не нужно искать человека по всему
зданию, а можно просто отправить сообщение по сети.
Более подробный разговор о возможностях информационных
технологий в образовательном процессе состоялся во время
мастер-классов.
В завершении семинара подвели итоги. Все присутствующие
отметили, что мероприятие прошло на высоком уровне.
Каждый желающий имел возможность поделиться своими
впечатлениями.
Участники
отметили
важность
и
необходимость мероприятий такого уровня.
Малые планарные заседания проводились по трем
крупным блокам:
1) Информационные технологии в управлении Второй
Новосибирской
гимназией.
Докладчики:
Элина
Геннадьевна Фомина, заместитель директора по УВР и
Юрий Викторович Белышев, руководитель Центра
информационных технологий ВНГ.
2) Информационные технологии
в образовательном
процессе
Второй
Новосибирской
гимназии.
Докладчики:
Юлия
Анатольевна
Андросова,
заместитель директора по НМР, Петр Юрьевич
Баворовский, научный онсультант ВНГ.
3) Ресурсное
обеспечение
информационнообразовательного
пространства
учреждения
как
необходимое условие развития современной школы
Докладчики: Анна Александровна Ткаченко, заместитель
директора по УВР, Дмитрий Владимирович Внуков,
системный
администратор
Центра
информационных
технологий ВНГ.
На малых пленарных заседаниях обсуждались вопросы
использования информационных технологий применительно к
образовательному процессу, рассматривались подходы к
вопросу классификации ИТ. Были представлены
информационные технологии, используемые в гимназии
 Компьютерные обучающие программы, включающие в
себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные
практикумы, тестовые системы.
 Обучающие системы на базе мультимедиа-технологий,
построенные с использованием персональных
компьютеров, видеотехники, накопителей на
оптических дисках.
 Интеллектуальные и обучающие экспертные системы,
используемые в различных предметных областях.
 Распределенные базы данных по отраслям знаний.
 Средства телекоммуникации, включающие в себя
электронную почту, телеконференции, локальные и
региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.
 Электронные библиотеки, распределенные и
централизованные издательские системы.
 ЭОР (ОМС, ЦОР, электронные диски)
Самостоятельно разработанные электронные продукты
Благодаря использованию информационных
технологий в гимназии имеются положительные
эффекты:
Построена открытая система образования,
предоставляющая каждому ученику
индивидуальную образовательную программу
 коренным образом изменилась организация процесса
обучения,
 у учащихся формируется системное мышление,
 рационально организована познавательная деятельность
школьников,
 осуществляется индивидуализация учебного процесса.
 использование на уроках мультимедийных презентаций
позволяет представить учебный материал как систему
ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей
структурированной информацией в алгоритмическом
порядке.
ИТ обеспечивают
 интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного
процесса;
 многоаспектное развитие школьника;
 подготовку выпускников школы к жизни в условиях
информационного общества;
 реализацию социального заказа, обусловленного
процессами глобальной информатизации.
ИТ способствуют появлению образовательных эффектов
 изменению образовательной ситуации в сторону
осмысленности, большей определенности и
целенаправленности.
 высвобождению временных ресурсов всех участников
учебно-воспитательного процесса.
 активизации познавательной деятельности учащихся и
осуществлению не декларативного, а реального
личностно-ориентированного обучения.
На
мастер-классах
указанный
опыт
был
продемонстрирован и конкретизирован. Мастер-классы
прошли по следующей тематике:
 Подготовка к ГИА на основе использования системы
тестирования и опроса Senteo. Валентина Михайловна
Самчелеева,
учитель
математики
высшей
квалификационной категории, заслуженный учитель
РФ;
 Подготовка к ЕГЭ на основе использования
Федерального открытого банка заданий. Организация
дистанционного обучения. Нина Николаевна Камышева,
учитель математики высшей квалификационной
категории:
 Моделирование физического процесса с
использованием информационных технологий. Анна
Георгиевна Поломошнова, учитель физики высшей
квалификационной категории;
 Оптимизация контрольно-оценочной деятельности
учителя на основе использования информационных
технологий. Ирина Григорьевна Головина, учитель
математики первой квалификационной категории;
 Возможности электронного журнала. Наталья
Витальевна Басманова,
 заместитель директора высшей квалификационной
категории, заслуженный
 учитель РФ; Петр Юрьевич Баворовский, научный
консультант ВНГ;
 Интранет – важный элемент информационной
инфраструктуры гимназии; Жанна Владимировна
Курченкова, заместитель директора первой
квалификационной категории;
 Юрий Викторович Белышев, руководитель Центра
информационных технологий ВНГ;
 Использование аутентичного электронного учебника
«Opportunities» в формировании коммуникативной
компетентности; Ирина Алексеевна Кулябина, учитель
английского языка высшей квалификационной
категории;
 Индивидуализация образовательного процесса на
основе использования новой версии Smart Board и в
рамках проекта «1 ученик: 1 компьютер»; Злиха
Ганиевна Байбосынова,учитель начальных классов
высшей квалификационной категории, Татьяна
Васильевна Самусева, учитель начальных классов
первой квалификационной категории;
 Авторский мультимедийный проект учителя
литературы как стимул формирования художественного
восприятия; Лариса Юрьевна Каширская, учитель
русского языка и литературы высшей
квалификационной категории;
 Электронный проект как средство формирования
языковой компетентности младших школьников;
Надежда Владимировна Александрова, учитель
английского языка первой квалификационной
категории.
Материалы семинара были опубликованы в газете
«Интерактивное образование»