urok.doc

Урок: окружающий мир
Тема: «Где живут слоны?»
Учитель: Лайкова Юлия Александровна
Класс: 1
Форма: путешествие на воздушном шаре.
Оборудование: Проектор, картинки животных, воздушный шарик, Муравей- Вопросик,
Мудрая Черепаха,
Цель: Познакомить с животными, обитающими в саванне и тропическом лесу; научить
находить на глобусе жаркие страны (экватор). Развивать умение распределять их на
группы, находить лишнее; способствовать развитию монологической речи, памяти,
воображения. Воспитывать чувство взаимопомощи, справедливую само- и взаимооценку.
Развивать следующие УУД:
Регулятивные:
1) умение находить проблему и пути ее решения ( одежда героев, загадка, кроссворд);
2) умение планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей (право
выбора);
3) умение оценивать учебные действия, применяя критерии оценивания (оценивание
своей работы, работы в парах и детей, выступающих у доски).
Познавательные (умение осуществлять логические действия):
1) анализ (распределить животных на группы «Саванна», «Тропики»;
2) синтез (отметить животных, которые встречаются в саванне и в тропиках);
3) обобщение (найти лишний предмет);
4) сравнение (найти отличительные особенности африканского слона от индийского
слона).
5) причинно-следственные связи (по какой причине у африканского слона уши больше,
чем у индийского?).
Коммуникативные:
1) умение выражать свою точку зрения;
2) умение принимать точку зрения других.
Ход урока
I. Орг. момент
II. Повторение ранее изученных знаний
- На прошлом уроке мы путешествовали по земному шару. А помог нам в этом один
интересный предмет, название которого вам необходимо вспомнить (ответы детей).
Конечно, дети, это глобус. А где мы побывали на прошлом уроке? ( на Северном и
Южном полюсах).
III. Создание проблемной ситуации
- Сегодня мы продолжим путешествие по земному шару (глобусу), а помогут нам в этом
наши герои – Мудрая Черепаха и Муравей_Вопросик. Обратите на них внимание, что вы
заметили (ответы детей – они одеты по-летнему). Как вы думаете, почему наши герои так
одеты? (ответы детей).
IV. Постановка темы и целей урока
- Ну, что готовы к путешествию на воздушном шаре? Усаживайтесь поудобнее и в путь!
Наш шар взлетел высоко в небеса, и первое облачко, которое встретилось на нашем пути
имеет название «Разгадай-ка». Чтобы узнать название темы урока, наша Черепаха
придумала для нас загадку. Попробуем ее разгадать:
- Очень много силы в нем,
Ростом он почти, что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос (Слон) (Слайд 1 – Слон)
- Вы угадали, ребята, это слон. И темой нашего урока будет…..
(Слайд 2 «Где живут слоны?». Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? (ответы
детей). Путешествие продолжается!
V. Закрепление раннее изученного материала
- Ребята, а как вы думаете, где живут слоны? (ответы детей). Вот мы подлетаем к
следующему облачку под названием «Угадай-ка» Здесь нам необходимо угадать, как
называется место на глобусе, где живут слоны? Для этого наша Мудрая Черепаха
придумала для нас кроссворд. Кто знает, что такое кроссворд? (ответы детей). Здесь нам
нужно угадать по картинках животных, обитающих на Северном и Южном полюсах. И
если у нас получится правильно их назвать, то в середине выйдет нужное слово. Итак,
готовы? Тогда, начнем (учитель показывает нарисованные картинки животных)
1. Треска
2. Белый медведь
3. Альбатрос
4. Тюлень
5. Поморник
6. Морж
- Добавляем вначале букву Э и у нас получается слово… (экватор).
VI. Изучение нового материала
- Именно на экваторе живут слоны. И наше следующее облачко «Найди-ка», предлагает
нам отыскать на глобусе экватор. Кто желает попробовать? (дети ищут на глобусе).
- Ура! Мы нашли экватор!. Эта воображаемая линия на глобусе называется экватор.
- Наш воздушный шар спускается в самое жаркое место на нашей планете. Но при спуске
на попалось одно облачко с названием «Отдыхай-ка». Как вы думаете, какое задание нам
нужно выполнить? (отдохнуть).
-Совершенно верно! Настало время отдохнуть.
Физминутка (зарядка с музыкальным сопровождением)
VII. Изучение нового материала
-А вы хотите узнать больше о жарких странах? Наша Мудрая Черепаха предлагает
остановиться на облачке под названием «Расскажи-ка»( дети, подготовленные заранее,
выступают у доски с сообщениями о животных, на экране картинки этих животных).
Жираф - живет в Африке. Его рост около 5 метров, вес 750 кг. Бегает со скоростью до 50
км в час. Любимая еда – листья деревьев и дикие абрикосы.
Зебра – это лошадь, только в полоску. Ее длина 2, 5 метра, рост 1 метр, вес около 350 кг.
Любит есть кустарники и пастись вместе с жирафами.
Льва – называют царем зверей, его все бояться, хотя главными охотниками являются
львицы. Добыча львиц – это антилопы, зебры, молодые жирафы. Длина этих животных – 1
метр 80 см, вес от 50 до 100 кг.
Носорог – обитает только в Африке, его длина достигает 3 метров, рост 1, 5 метра. Вес
около 2 тонн. Бегает со скоростью 48 км в час. Носорог травоядное животное. Питается
листьями деревьев и травой.
Бегемот – житель Африки. Его еще называют гиппопотамом, что в переводе означает
«речная лошадь», потому что он долгое время проводит в воде. Длина его около 4 метров,
вес – 3 тонны. Живет до 50 лет. Питается травой.
Слон – живет в Африке и в Индии. Его рост составляет 4 метра, а вес от 4 до 7 тонн.
Продолжительность его жизни около 60 лет. Его хобот – это не нос, а верхняя губа,
сросшаяся с носом. Хоботом слоны дышат, едят, пьют, добывают пищу и обливаются
водой. Взрослый слон съедает в день 160 кг листьев.
- Молодцы, ребята! Вы так много интересного нам рассказали (дети аплодируют).
- А как вы думаете, ребята, чем отличается африканский слон от индийского (ответы
детей).
- Следующее облачко «Послушай-ка», здесь наша Мудрая Черепаха расскажет вам много
интересного о жарких странах (фильм на 3 минуты о саванне и тропическом лесе)
- Что интересного узнали? (ответы детей).
Физминутка (под песню Красной шапочки «А в Африке реки…..»).
VIII. Работа в тетрадях
1) А вот на нашем пути встретилось облачко «Выполняй-ка». Мудрая Черепаха и
Муравей- Вопросик хотят проверить, как мы поняли тему урока и первым заданием будет
распределить животных на группы (стрелочками):
Саванна
Тропический лес
- А поможет нам проверить правильность выполнения задания облачко «Проверяйка».
(дети меняются тетрадями и проверяют друг у друга, оценивают на полях тетради
сигнальными кружками: красный(не справился с заданием), желтый (допустил ошибки),
зеленый – (задание выполнено верно).
2) Найдите лишний предмет (работа в парах - оценивание пар сигнальными карточками,
объяснение той или иной оценки).
IX. Рефлексия
- А вот и последнее облачко на нашем пути – это облачко «Размышляй-ка». Здесь нам
нужно ответить на вопросы:
- Я узнал(а) на уроке?
- Больше всего мне понравилось?
Я оцениваю свою работу на …. (показывает сигнальную карточку), потому что….
- Молодцы, ребята! Настало время вернуться в класс. Наше путешествие закончилось. Но
оно продолжится на следующем уроке. До новых встреч!!!
( Можно поиграть в игру «Угадай». Показывать детям картинки животных, которые
обитают в жарких странах. Если животное живет в саванне, дети хлопают в ладоши, если
в тропическом лесу – молчат).
Использованная литература:
1. Картинки животных - Интернет;
2. Загадка про слона – Сборник загадок.