ДПИ Капельки - Муниципальное бюджетное

Управление образования Тотемского муниципального района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Тотемский Дом детского творчества»
Дополнительная общеразвивающая
программа
по декоративно – прикладному искусству
объединения
«Капельки»
Срок реализации – 1год
Возраст детей –4 года
Гаврилова Ольга Юрьевна
педагог дополнительного образования
г. Тотьма 2012 г.
Пояснительная записка
Актуальность программы обусловлена тем, что лепка имеет большое
значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста: она
способствует
развитию
мышления, привитию
зрительного
восприятия,
памяти,
образного
ручных умений и навыков, необходимых для
успешного обучения в школе. Лепка как деятельность в большей мере, чем
рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в
пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.
Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности,
формирует
эстетический
вкус,
развивает
чувство
прекрасного,
умение понимать прекрасное во всем его многообразии.
Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с
игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым
действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей
интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и
сверстниками.
Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий
процесс.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что
лепка как вид художественной деятельности позволяет приобщать ребенка
к миру прекрасного, развивать трудолюбие, усидчивость, художественный
вкус, воображение, мышление, эмоциональное положительное отношение к
миропониманию.
Почему именно тесто? Тесто – это такой материал, который для
детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший
интерес, чем пластилин.
Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом
для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в
современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и
сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко
приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним
доставляет удовольствие и радость.
Программа предназначена для детей в возрасте 4-5 лет.
Количество детей в группе - 10-12 человек.
Цель программы: развитие эстетического вкуса у детей дошкольного
возраста через занятия тестопластикой.
Обучающие задачи:
1.Сформировать знания о приёмах работы с тестом;
2.Научить лепить предметы из теста, используя различные приёмы:
скатывание, расплющивание, присоединение, прижимание, оттягивание
3. Научить лепить предметы из нескольких частей.
Развивающие задачи:
1. Развить познавательный интерес к лепке как к творчеству.
2. Развить умение ориентироваться в величине форм.
3. Развить самостоятельность при выполнении работы.
Воспитательные задачи:
1. Воспитать аккуратность при работе с тестом.
2. Воспитать желание доводить начатое дело до конца.
Принципы обучения:
1. От простого к сложному.
2. Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
3. Доступность.
4. Системность знаний.
5. Воспитывающая и развивающая направленность.
6. Активность и самостоятельность.
7. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Формы, методы и режим занятий:
Общее количество часов в год
объединении организован в форме
– 136,образовательный процесс в
групповых занятий. Длительность
занятий зависит от возрастных особенностей детей: для 4-5 лет – 20 минут
Центральное
место
отводится
усвоению
нового
программного
материала. В присутствии детей взрослый лепит образец, рассказывает о
приёмах работы и её последовательность. Каждое действие педагог
подчёркивает словами, движениями рук и пальцев. На занятиях по лепке, где
дети закрепляют ранее приобретённые знания, взрослый использует
частичный показ лишь той части предмета, которую дети не знают или плохо
усвоили.
На занятиях применяются такие методы как:
 словесный
 наглядный
 практический
Ожидаемые результаты:
Ребенок должен знать:
1. Приёмы лепки
2. Основные формы: шар, цилиндр, диск
Ребенок должен уметь:
1. скатывать тесто прямыми движениями; круговыми движениями;
2. расплющивать;
3. соединять в виде кольца;
4. защипывать края формы; лепить из нескольких частей;
5. оттягивать части от основной формы;
6. присоединять части;
7. прижимать части
Тематическое планирование.
№ Тема занятия
1 Вводное занятие. Знакомство с материалами,
инструментами. Изготовление теста.
2 Воспоминание о лете. В траве мураве:
- у солнышка в гостях
- гусеница
- бабочка
- улитка
- божья коровка
3 Осенние мотивы:
- яблоко
- корзина с фруктами
- в нашем саду листопад
- грибы для белочки
- угощение для зайчика
- овощи на тарелочке
- рябиновые бусы
4 Веселая зима:
- снеговик
- украсим ёлочку
- зайчик
- медведь
- ёжик
- белочка
- лиса
5
6
7
Теор.
1
Практ. всего
1
1
4
5
1
6
7
1
6
7
Домашние животные:
- котенок
- щенок
- поросёнок
- покормим птиц
Весна красна:
- поздравляем маму
- веточка вербы
- плывет, плывет кораблик
1
3
4
1
2
3
В гостях у сказки:
- подводное царство (2 час)
- мы едем, едем, едем… (2 час.)
- вышла курочка гулять (2 час.)
- цветущее дерево
итого
1
6
7
7
27
34
Содержание программы.
1. Вводное занятие.
Теория.Знакомство с материалами и инструментами.
Материалы: мука, соль, гуашь, вода.
Инструменты: стеки, рельефные пуговки, трафареты.
Практика. Лепка шара, лепешки, колбаски. Деление и соединение теста.
Лепка печатного пряника при помощи рельефной пуговицы.
2.
Воспоминания о лете.
2.1.
У солнышка в гостях.
Теория. Рассказ о лете,
о солнце. Дети показывают руками круглое
солнышко с лучиками.
Практика. Лепка шара, расплющивание в лепешку, лепка лучиков – колбаски.
Собираем «солнышко», лучики к лепешке приклеиваем с помощью воды.
2.2.
Гусеница.
Теория. Сказка про гусеницу. Рассматривание образца, определение из каких
деталей и форм состоит гусеница.
Практика. Деление теста на кусочки, скатывание шариков разной величины,
расплющивание шариков в лепешку, сбор гусеницы.
2.3.
Бабочка.
Теория. Сказка о порхающем цветке. Рассматривание образца бабочки.
Определение деталей, форм.
Практика.Деление теста на кусочки, скатывание колбаски – туловище,
скатывание шаров разной величины, сплющивание – голова, крылья. Сбор
бабочки.
2.4.
Улитка.
Теория. Сказка о путешественнице улитке «Всегда ли у улитки был домик?».
Рассматривание образца. Определение деталей, форм.
Практика.Деление теста на части, скатывание шара, расплющивание –
голова. Колбаска – туловище, длинной колбаски скрученной в спираль –
домик. Соединение частей с помощью воды.
2.5.
Божья коровка.
Теория.
Загадка
про
божью
коровку.
Рассматривание
образца.
Определение деталей, форм.
Практика. Деление теста на части. Скатывание больших и маленьких шаров
– туловище, голова. Тонкой колбаски – разделение крыльев жучка.
Скатываем пальчиками маленькие шарики – точки на крыльях жучка.
Соединение частей с помощью воды.
3.Осенние мотивы
3.1. Яблоко.
Теория. Загадка про яблоко. Беседа с детьми « Где растут яблоки?».
Рассматривание образца. Определение деталей, форм.
Практика. Соединяем два куска теста разных цветов, делим на части,
скатываем шарики – яблоки. Оформляем яблоки хвостиками.
3.2. Корзина с фруктами.
Теория. Беседа с детьми « Как собирают урожай?». Рассматривание
корзинки с яблоками. Определение деталей, форм.
Практика.Скатываем большой шарик, делаем лепешку, стеком отрезаем
часть от лепешки, скатываем из обрезанной части – колбаску, крепим ручку у
корзинки. Катаем цветные шарики и укладываем их в корзинку. С помощью
стека делаем рисунок на корзинке, в виде лозы.
3.3. В нашем саду листопад.
Теория. Рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Разговор про
листопад.
Рассматривание
отдельных
листочков.
Обсуждение
лепки
листочка.
Практика. Делим тесто на части. Скатываем шар, делаем лепешку,
прищипываем край лепешки – получается лист.
3.4. Грибы для белочки.
Теория. Беседа с детьми о том, кто и как из диких животных заготавливает
припасы на зиму. Рассматривание грибка, определение деталей, разбор
лепки.
Практика. Деление теста на части, скатываем колбаски – ножки, шарики –
шляпки. Соединение деталей с помощью воды.
3.5. Угощение для зайчика.
Теория. Стихи про капусту, загадка про морковку. Рассматривание образцов.
Разбор лепки капусты и морковки.
Практика. Лепка морковки. Катаем колбаску, заостренную к низу. Лепка
капусты. Делим тесто на кусочки один большой и четыре маленьких. Катаем
большой шар и четыре маленьких. Маленькие шары сплющиваем в лепешку.
Приклеиваем лепешки к большому шару по кругу при помощи воды.
3.6. Овощи на тарелочке.
Теория. Рассказ об овощном супе. Показ овощей – капуста, морковка,
свекла, картошка. Все овощи лежат на красивой тарелке.
Практика. Из белого теста лепим большой шар, делаем большую лепешку –
тарелка. Из цветного теста лепим овощи и выкладываем их на тарелку.
3.7. Рябиновые бусы.
Теория. Беседа о зимующих птицах. Предложить детям нарядить ёлку
для птиц, бусами из рябины.
Практика.
Деление теста на маленькие кусочки. Скатывание шариков,
приклеивание шариков на нитку.
4.Веселая зима.
4.1. Снеговик.
Теория. Стихотворение о снеговике. Беседа о зимних забавах.
Практика. Деление теста на разные кусочки, скатывание шариков разной
величины. Сплющивание в лепешку. Сбор снеговика. Украшение снеговика
веточками березы (волосы).
4.2. Украсим ёлочку.
Теория. Стихи о новогодней елке.
Практика. Слепить елочное украшение с помощью трафарета. Скатать шар,
сделать лепешку, вырезать фигуру с помощью трафарета.
4.3. Зайчик.
Теория. Стихи про зайчика. Рассматривание образца.
Практика. Лепим объёмную игрушку. Колбаска – туловище, две маленькие
колбаски – ушки, шар – голова, маленькие шарики – носик, хвостик, лапки.
Сбор игрушки.
4.4. Медведь.
Теория. Беседа о медведе. В каких сказках встречается медведь? Как
выглядит? Рассматривание образца, определение деталей.
Практика. Деление теста на части. Скатывание шаров – два больших ( голова,
туловище), маленькие шарики (ушки, лапки, мордочка, нос). Соединение
деталей.
4.5. Ёжик.
Теория. Загадка про ёжика. Рассматривание образца.
Практика. Катаем шар – вытягиваем мордочку. С помощью ёлочных иголок,
делаем иголки ежа.
4.6. Белочка.
Теория. Стихотворение о белке. Рассматривание образца.
Практика. Делим тесто на части. Катаем толстую колбаску (туловище),
катаем шар – вытягиваем мордочку, прищипываю ушки. Маленькие колбаски
(лапки). Колбаска – хвост. Соединение деталей.
4.7. Лисичка.
Теория. Беседа о сказках, в которых встречается лисичка. Какая она? Её вид,
её характер. Рассматриваем образец, определяем детали и формы.
Практика. Катаем шар, из него вытягиваем мордочку. Прищипываем ушки –
голова. Большая колбаска – туловище. Четыре колбаски – лапки. Колбаска –
хвост. Соединение деталей.
5. Домашние животные.
5.1. Котенок.
Теория. Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал МЯУ».
Практика. Деление теста на части. Катаем шар – голова. Прищипываем ушки.
Шарики – носик, щечки, глазки. Колбаски – туловище, хвост, лапы.
Соединение деталей.
5.2. Щенок.
Теория. Беседа о собаках. Рассматривание образца определение деталей,
форм.
Практика. Деление теста на части. Катаем шар, делаем лепешку – голова.
Шарики – глаза, щеки, нос. Колбаски – туловище, лапки, ушки, хвост.
Соединение деталей.
5.3. Поросенок.
Теория. Стихотворение Агнии Барто « Про поросят».
Практика. Деление теста на части. Катаем два шара – голова, туловище.
Шарики – пятачок, глазки. Из шариков сделать лепешки и прищипнуть ушки.
Катаем четыре одинаковых шарика, делаем из них лепешки, с помощью
стека вырезаем копытца. Соединяем детали.
5.4. Покормим птиц.
Теория. Прослушивание песенки про цыплят.
Практика. Деление теста на части. Скатать колбаски в форме морковки, и
согнуть её в двух места, так что бы она напоминала форму птицы. Используя
перья сделать хвост и крылья. Для корма использовать крупу – пшено,
наклеенное на лепешку в виде тарелки.
6. Весна – красна.
6.1. Поздравляем маму.
Теория. Стихи о маме.
Практика. Деление теста на части.
Катаем четыре больших шара. Их
расплющиваем в лепешки. Выкладываем цветок. Оформляем середину с
помощью лепешки. Стеком украшаем лепестки цветка. Катаем колбаски
разной толщины – стебелек и листочек. Соединяем детали.
6.2. Веточка вербы.
Теория. Рассмотреть веточку вербы с распущенными почками.
Практика. Деление теста на части. Тонкие колбаски – веточки. Шарики –
почки. Присоединяем шарики к колбаскам при помощи воды.
6.3. Плывет, плывет кораблик…
Теория. Стихотворение «Кораблик». Разбор выполнения кораблика.
Практика. Катаем два шарика различного цвета, делаем лепешки. При
помощи стека разрезаем обе лепешки по – полам. Из половины одной
лепешки катаем мачту, из другой половины катаем тонкие колбаски – ручеёк.
Мачту присоединяем к одной из половинок, крепим к ней парус второй
половинки лепешки. Выкладываем ручеек.
7. В гостях у сказки.
7.1. Подводное царство (1е занятие).
Теория. Сказка «Русалочка».
Практика. Лепим морских обитателей, используя – лепешки, шарики,
колбаски.
(2 занятие).
Продолжаем лепить подводный мир. Камешки, рифы, водоросли и.т.д.
7.2. Мы едем, едем, едем…(1е занятие)
Теория. Прослушивание песни из мультфильма «Паровозик из Ромашкина».
Практика. Лепим вагончики.
(2е занятие).
Теория. Путешествие в космос.
Практика. Лепим ракету.
7.3. Вышла курочка гулять (1е занятие).
Теория. Стихотворение про курочку с цыплятами.
Практика. Лепим цыплят из маленьких шариков, и курочку из больших.
Применяем перышки для крылышек и хвоста.
(2-е занятие)
Практика. Лепим полянку с цветами и травой.
7.4. Цветущее дерево.
Теория. Сказка о проснувшемся дереве.
Практика. Лепим дерево – ствол (колбаска), крона (лепешка). На кроне
дерева цветы (шарики).