Аннотации к рабочим программам по истории Смоленщины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ СМОЛЕНЩИНЫ
7 класс
Программа регионального компонента общеобразовательных учебных заведений Смоленской
области по истории Смоленщины для 7 класса составлена на основе авторской программы
Н.Н.Колпачковой и Г.А.Ластовского по истории Смоленщины для 6-9 кл, рекомендованной
областным комитетом по образованию. Сборник «Программы для общеобразовательных
учреждений Смоленской области. Региональный компонент» - Смоленск: «Траст-Имаком», 1995.
В современных условиях значительно возросла роль истории краев, областей, городов, сельских
населенных пунктов в воспитании чувства патриотизма, национальной гордости,
интернационализма у подрастающего поколения. Благодаря изучению так называемой «малой»
истории происходит формирование и трасформация этих понятий и на историю своего
государства.
История Смоленщины способствует формированию чувства уважения к языку, истории, культуре
различных народов, в особенности русских, белорусов, поляков, латышей и др. Будучи в самой
своей основе бинациональной (сначала балто-славянской, затем русско-белорусской) история
Смоленщины с одной стороны имеет определенные своеобразия, отличающие ее от других
регионов России, с другой стороны позволяет познакомиться с огромным многообразным
наследием в различных формах его проявления в разные исторические эпохи.
Основная целькурса – создать у учащихся целостное представление о своей малой родине,
познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории Смоленщины.
Таким образом, цель школьного регионального географического курса сводится к решению
следующих основных задач:
 способствовать формированию исторического мышления школьников, развитию свободно и
творчески мыслящей личности;
 передать учащимся сумму систематических знаний по истории Смоленщины, воспитывать
уважение к языку, истории, культуре народов, населяющих Смоленщину;
 служить одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма будущих граждан
России.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно региональному компоненту образовательного стандарта на изучение истории в 7
классе отводится 17 часов, т.е. 1 час в неделю в одном полугодии.
В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования
запланированы следующие виды контроля: тесты, исторические диктанты и др.Цель контроля:
проверить качество усвоения материала и
при необходимости своевременно проводить
коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, коллективная,
индивидуальная.
Технологии: развивающего типа (деятельностный подход), личностно ориентированные
(индивидуализации и дифференциации).
Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследование.
Средства обучения: УМК, Методическое оснащение, учебно-наглядный комплекс.




Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, овладение ими универсальными способами деятельности, необходимыми для
выявления причинно-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений;
ориентирования на плане, карте; ресурсах Интернета, статистических материалах;
оценивания деятельности исторических личностей с точки зрения нравственных ценностей.
В 7 классе программа включает изучение истории нашего края в 16-17 веках (темы: «В составе
Московского государства», «Ожерелье земли Русской», «Смоленщина в начале 17 века»,
«Смоленское воеводство Речи Посполитой», «Борьба за Смоленск», «Смоленский край во второй
половине 17 века»),Смоленщина в 18 веке (темы: «Смоленский край в первой половине 18 века»,
«Культурное развитие Смоленщины во второй половине 17- первой половине 18 века»,
«Экономическое развитие Смоленщины во второй половине 18 века», «Социально-политическое
развитие Смоленщины во второй половине 18 века», «Усерднейший сын Отечества», « Культура
второй половины 18 века»).
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать:









Связь истории Смоленщины с историей России
Исторические факторы, повлиявшие на судьбу региона
Важнейшие даты истории Смоленщины 14-18 веков:
Присоединение смоленских земель к Московскому государству
Строительство Смоленской крепостной стены
Оборона Смоленска от войск Речи Посполитой
Смоленская война
Участие смолян в Северной войне
Образование Смоленской губернии
Уметь:
 Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения:
 исторических событий
 персоналий и их роли в истории
 обосновывать свою точку зрения на разные исторические события, используя сведения из разных
источников



УМК:
Ластовский Г.А. История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца 18 века:
Учебное пособие для школ Смоленской области. – Смоленск: Комитет по образованию
администрации Смоленской области, издательство Смоленского ОИУУ, 1997.
Исторический атлас Смоленской области. – М.: «Издательство ДИК», 2003.
Ю.Г.Иванов, Е.Н.Агинская и др. Страницы истории Смоленщины. –Смоленск: Русич, 2007
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ СМОЛЕНЩИНЫ
8 класс
Программа регионального компонента общеобразовательных учебных заведений Смоленской
области по истории Смоленщины для 8 класса составлена на основе авторской программы
Н.Н.Колпачковой и Г.А.Ластовского по истории Смоленщины для 6-9 кл, рекомендованной
областным комитетом по образованию. Сборник «Программы для общеобразовательных
учреждений Смоленской области. Региональный компонент» - Смоленск: «Траст-Имаком», 1995.
В современных условиях значительно возросла роль истории краев, областей, городов, сельских
населенных пунктов в воспитании чувства патриотизма, национальной гордости,
интернационализма у подрастающего поколения. Благодаря изучению так называемой «малой»
истории происходит формирование и трасформация этих понятий и на историю своего
государства.
История Смоленщины способствует формированию чувства уважения к языку, истории, культуре
различных народов, в особенности русских, белорусов, поляков, латышей и др. Будучи в самой
свой основе бинациональной (сначала балто-славянской, затем русско-белорусской) история
Смоленщины с одной стороны имеет определенные своеобразия, отличающие ее от других
регионов России, с другой стороны позволяет познакомиться с огромным многообразным
наследием в различных формах его проявления в разные исторические эпохи.
Основная целькурса – создать у учащихся целостное представление о своей малой родине,
познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории Смоленщины.
Таким образом, цель школьного регионального географического курса сводится к решению
следующих основных задач:

способствовать формированию исторического мышления школьников, развитию свободно и
творчески мыслящей личности;
 передать учащимся сумму систематических знаний по истории Смоленщины, воспитывать
уважение к языку, истории, культуре народов, населяющих Смоленщину;
 служить одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма будущих граждан
России.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно региональному компоненту образовательного стандарта на изучение истории в 8
классе отводится 17 часов, т.е. 1 час в неделю в одном полугодии.
В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования
запланированы следующие виды контроля: тесты, исторические диктанты и др.Цель контроля:
проверить качество усвоения материала и
при необходимости своевременно проводить
коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, коллективная,
индивидуальная.
Технологии: развивающего типа (деятельностный подход), личностно ориентированные
(индивидуализации и дифференциации).
Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследование.
Средства обучения: УМК, Методическое оснащение, учебно-наглядный комплекс.






















Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, овладение ими универсальными способами деятельности, необходимыми для
выявления причино-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений;
ориентирования на плане, карте; ресурсах Интернета, статистических материалах;
оценивания деятельности исторических личностей с точки зрения нравственных ценностей.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать
Связь истории Смоленщины с историей России
Исторические факторы, повлиявшие на судьбу региона
Важнейшие даты истории Смоленщины в 19 веке:
Нашествие Наполеона на Россию,
События, связанные с отменой крепостного права(1861-1862 гг.),
События в культурной жизни Смоленщины (открытие Смоленской мужской гимназии в 1804 г.,
открытие музея в Талашкино в 1898 г.)
Персоналии и их роль в истории:
М.И.ГлинкаН.М.Пржевальский
П.К.КозловП.С.Нахимов
А.Г.ЛопатинВ.В.Докучаев
М.О.МикешинМ.К.Тенишева
С.Т.Коненков и др.
Уметь:
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
исторических событий,
персоналий и их роли в истории.
УМК:
Будаев Д.И., Ильюхов А.А. История Смоленщины 19-20 вв. 8-9 класс: Учебник по истории
родного края. (Под общей редакцией Д.И.Будаева. – Смоленск: Универсум, 2007.
8 кл. Атрошенкова О.А. Рабочая тетрадь по курсу «История Смоленщины. Х1Х век» -Смоленск:
СОИУУ, 2010.
Исторический атлас Смоленской области. – М.: «Издательство ДИК», 2003.
Ю.Г.Иванов, Е.Н.Агинская и др. Страницы истории Смоленщины. –Смоленск: Русич, 2007.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ СМОЛЕНЩИНЫ
9 класс
Программа регионального компонента общеобразовательных учебных заведений Смоленской
области по истории Смоленщины для 9класса составлена на основе авторской программы
Н.Н.Колпачковой и Г.А.Ластовского по истории Смоленщины для 6-9 кл, рекомендованной
областным комитетом по образованию. Сборник «Программы для общеобразовательных
учреждений Смоленской области. Региональный компонент» - Смоленск: «Траст-Имаком», 1995.
В современных условиях значительно возросла роль истории краев, областей, городов, сельских
населенных пунктов в воспитании чувства патриотизма, национальной гордости,
интернационализма у подрастающего поколения. Благодаря изучению так называемой «малой»
истории происходит формирование и трасформация этих понятий и на историю своего
государства.
История Смоленщины способствует формированию чувства уважения к языку, истории, культуре
различных народов, в особенности русских, белорусов, поляков, латышей и др. Будучи в самой
свой основе бинациональной (сначала балто-славянской, затем русско-белорусской) история
Смоленщины с одной стороны имеет определенные своеобразия, отличающие ее от других
регионов России, с другой стороны позволяет познакомиться с огромным многообразным
наследием в различных формах его проявления в разные исторические эпохи.
Основная целькурса – создать у учащихся целостное представление о своей малой родине,
познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории Смоленщины.
Таким образом, цель школьного регионального географического курса сводится к решению
следующих основных задач:
 способствовать формированию исторического мышления школьников, развитию свободно и
творчески мыслящей личности;
 передать учащимся сумму систематических знаний по истории Смоленщины, воспитывать
уважение к языку, истории, культуре народов, населяющих Смоленщину;
 служить одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма будущих граждан
России.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно региональному компоненту образовательного стандарта на изучение истории в 9
классе отводится 17 часов, т.е. 1 час в неделю в одном полугодии.
В рабочей программе в соответствии с требованиями обязательного минимума образования
запланированы следующие виды контроля: тесты, исторические диктанты и др.Цель контроля:
проверить качество усвоения материала и
при необходимости своевременно проводить
коррекцию знаний учащихся; готовить учащихся к итоговой аттестации.
Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, коллективная,
индивидуальная.
Технологии: развивающего типа (деятельностный подход), личностно ориентированные
(индивидуализации и дифференциации).
Методы: картографический, репродуктивный, частично-поисковый, исследование.
Средства обучения: УМК, Методическое оснащение, учебно-наглядный комплекс.




Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, овладение ими универсальными способами деятельности, необходимыми для
выявления причинно-следственных связей;
сравнения объектов, процессов и явлений;
ориентирования на плане, карте; ресурсах Интернета, статистических материалах;
оценивания деятельности исторических личностей с точки зрения нравственных ценностей.
В 9 классе программа включает два раздела нумерация разделов продолжается после 8 класса):
Раздел 3. Смоленская губерния в начале 20 века (8 часов), в котором рассматривается
экономическое развитие края, революция 1905-1907 гг. на Смоленщине, явления в культуре,
социальной жизни, революция – февральская и октябрьская – 1917 года, формирование местных
органов власти, Гражданская война на территории края, военный коммунизм, первые колхозы,
культурное строительство в первые годы Советской власти.
Раздел 4. Смоленщина в Союзе Советских Социалистических Республик (7 часов).
Важнейшие события на Смоленщине с 20-х годов 20-го века до распада СССР в 1991 году и
ситуация в области после 1991 года: Смоленщина в годы «большого скачка» в социализм, наш
край в годы Великой Отечественной войны, в трудные послевоенные годы (1945-1953), развитие
промышленности и сельского хозяйства, полет Ю.А.Гагарина в космос, завершение
электрификации, создание новых отраслей промышленности. Социально-экономическая
обстановка на рубеже 20-21 столетий – реалии и перспективы.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения истории Смоленщины обучающиеся должны
Знать/понимать









Основные исторические понятия и термины, связанные с историей Смоленщины
Связь истории региона с исторической судьбой России
Исторические факторы, повлиявшие на судьбу региона
Важнейшие даты в истории Смоленщины с 9 века по настоящее время
Знатных людей нашего края и их вклад в развитие не только Смоленщины, но и всей России и
мира
Уметь:
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
исторических событий, персоналий и их роли в истории
УМК:
Будаев Д.И., Ильюхов А.А. История Смоленщины 19-20 вв. 8-9 класс: Учебник по истории
родного края. (Под общей редакцией Д.И.Будаева. – Смоленск: Универсум, 2007.
Исторический атлас Смоленской области. – М.: «Издательство ДИК», 2003.
Ю.Г.Иванов, Е.Н.Агинская и др. Страницы истории Смоленщины. –Смоленск: Русич, 2007.