Починковский муниципальный район Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Никитинская общеобразовательная средняя школа

Починковский муниципальный район
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Никитинская общеобразовательная средняя школа
Починковского района Нижегородской области
УТВЕРЖДАЮ.
Директор
МБ ОУ Никитинской СОШ
___________ Т.И. Чичерова
Приказ №192
от « 01 »октября 2013г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО МУЗЫКЕ
2 КЛАСС
Составитель: Журкина Светлана Александровна, учитель
( первая квалификационная категория)
2013 год
1
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по музыке разработана на основе авторской программы
начального общего образования «Музыка.1-4 классы» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак
(М: Дрофа, 2010) с учетом федерального компонента государственного стандарта общего
образования.
Целью уроков музыки является формирование основ духовно – нравственного воспитания
школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту
гармонического формирования личности.
Задачи:
- привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;
- привить основы художественного вкуса;
- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;
- обучить основам музыкальной грамоты;
- сформировать потребность в общении с музыкой.
В программе также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у
обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций.
Общая характеристика учебного предмета
Во 2 классе в соответствии с предложенной программой реализуется содержание по теме
«Музыкальная прогулка». По сравнению с 1 классом во 2 классе содержание углубляется за счёт
привлечения широкого контекста музыкальных и других художественных явлений. Происходит
развитие и углубление таких тем, как «Музыкально-театральные жанры», «Музыкальные
инструменты», «Музыка – живопись - поэзия», «Основы музыкальной грамоты».
Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главные из
которых:
- хоровое пение;
- слушание музыки и размышление о ней;
- игра на детских музыкальных инструментах;
- музыкально-ритмические движения;
- пластическое интонирование;
- импровизация;
- музыкально-драматическая театрализация.
Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического
комплекта – учебника, рабочей тетради, нотной хрестоматии для учителя, музыкальной
фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием
учебника. При отборе и выстраивании музыкального репертуара в программе предусматривается
его ориентация: на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся на музыку и их личностного
отношения к искусству; на раскрытие содержания музыки через ее интонационную сущность; на
последовательное и целенаправленное расширение музыкально-слухового фонда знакомой учащимся музыки, включения в него музыки различных направлений, стилей и школ. Данная
программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и
особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образования на
основе государственного образовательного стандарта.
Рабочая программа по музыке для 2 класса предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействия музыки с предметами: «Литературное чтение» (стихотворения русских поэтов, фрагменты сказок, В. Драгунский «Где это
видано»), «Изобразительное искусство» (ярко образные, доступные по восприятию репродукции
картин русских и зарубежных художников, изделия мастеров народных промыслов), «Русский
язык», «Окружающий мир».
2
В качестве главных методов программы избраны метод междисциплинарных взаимодействий (В.
Алеев), стилевой подход, творческий метод (Л. Предтеченская), системный подход от частного к
общему.
Описание места учебного предмета
Для изучения курса «Музыка» в учебном плане отводится 1 час в неделю, 34 учебных недели,
34 часа в год.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ядро культуры личности составляют духовно - нравственные ценности и идеалы, в которых
проявляются духовныеспособности Именно эти способности прежде всего определяют отношение
человека к себе, другим людям, Родине, народу, природе, культурному наследию, различным
видам деятельности (труду, учёбе, художественному творчеству и т. д.). Духовные способности
дают импульс творчеству, наполняют процесс и результаты творческой деятельности высшими
духовно - нравственными смыслами, одухотворяют восприятие и исполнение музыкальных
произведений.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы:
• мотивация и познавательный интерес к музыке и музыкальной деятельности;
• чувство уважения к народной песне, народным традициям, музыкальной культуре России;
• эмоционально - ценностное отношение к произведениям народной и классической музыки.
Учащиеся получат возможность для формирования:
• чувства сопричастности к культуре своего народа;
• понимания разнообразия и богатства музыкальных средств для выражения состояния природы,
духовного состояния человека;
• положительной мотивации к изучению основ музыкальных знаний, основ нотной грамоты;
• мотивации к занятиям определённым видом музыкальной деятельности;
• эмоционально - ценностного отношения к музыке как живому, образному искусству.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
• называть основные особенности музыки как вида искусства (интонация, мелодия, ритм,
музыкальные образы);
• различать основные жанры народной песни (календарные, колыбельные, трудовые, солдатские,
шуточные, плясовые и хороводные песни);
• определять куплетную форму и вариации;
• узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, народные песни и
песни современных композиторов для детей;
• эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
 исполнение знакомых песен;
 участие в коллективном пении;
 музицирование на детских музыкальных инструментах;
 передача музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами.
Содержание учебного предмета
Тема года: «Музыкальная прогулка»
Представление о музыке (26 часов)
«Картинки с выставки». Композитор-сказочник Н.А. Римский-Корсаков. Рождественский балет
П.И. Чайковского «Щелкунчик». «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт».
«Снегурочка» - весенняя сказка Н.А. Римского-Корсакова. Музыкальная интонация. В оперном
театре. «Балло» означает «Танцую». Осень: поэт, художник, композитор. Зима: поэт, художник,
композитор. Весна: поэт, художник, композитор. Весело – грустно. Мелодия – душа музыки. Ноты
долгие и короткие. Для чего нужен музыкальный размер? Музыкальный аккомпанемент. Звукикраски. Тембры-краски. Музыкальные инструменты Ямала. Величественный орган. Инструмент3
оркестр. Фортепиано. Звуки клавесина. «Эту музыку лёгкую… называют эстрадною…»Диезы,
бемоли, бекары.
Представления о музыкальной жизни страны (8 часов)
Прогулка. Осенины. Озорные частушки. Праздник бабушек и мам. Тембры-краски. «Где это
видано…» (смешные истории о музыке). Музыка в детских кинофильмах. Музыкальные театры
мира.
Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на
полноценное общение учащихся с высоко худ ожественной музыкой. В сферу исполнительской
деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование
и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные,
пластические и т. д.), инсценирование (разыгрывание песен, сюжетов музыкальных пьес
программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства). Помимо исполнительской
деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке
(оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений),
в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных
произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной)
деятельности и др.
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных
произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям федерального
компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в программу не
внесено изменений.
Количество часов в год - 34.
Количество часов в неделю - 1.
Количество часов в I четверти - 9.
Количество часов во II четверти - 7.
Количество часов в III четверти -11.
Количество часов в IV четверти - 7
Программа обеспечивается следующим учебно-методическим комплектом:
-«Музыка» 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
-«Музыка» 2 класс. Рабочая тетрадь. В.В.Алеев, Т.Н.Кичак.
-«Музыка» 2 кл.: Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-метод.
пособие / Сост. В.В. Алеев, Т.Н. Кичак.
-«Музыка» 2 кл.: Фонохрестоматия, CD / В.В. Алеев
Тематическое планирование изучения учебного материала
№
Наименование раздела
Количество часов
п/п
1
Представление о музыке
26
2
Представления о музыкальной
8
жизни страны
Итого
34
Материально-техническое обеспечение
Средства ИКТ:
 - компьютер;
 - мультимедийный проектор;
 - многофункциональное печатающее
 - интерактивная доска;
устройство;
Плакаты «Музыкальный мир

 Нотный стан – нотоносец
 Фортепиано
 Темп
 Доли. Такт. Размер
 Динамика – диапазон
 Длительность звука. Пауза
 Народные музыкальные инструменты
 Музыкальные формы
 Музыкальные инструменты
 Музыкальные жанры
4
Портреты:
 Алябьев Александр Александрович
 Антонин Дворжак
 Балакирев Милий Алексеевич
 Бела Барток
 Берджих Сметана
 Бородин Александр Порфирьевич
 Бортнянский Дмитрий Степанович
 Вагнер Рихард
 Вивальди Антонио
 Глазунов Александр Константинович
 ГлинкаМихаил Иванович
 Глюк Кристоф Виллибальд
 Гурилев Александр Лвович
 Даргомыжский Александр Сергеевич
 Джакомо Пуччини
 Доницетти Гаэтано
 Жак Оффенбах
 Жорж Бизе
 Имре Кальман
 Иоганнес Брамс
 Камиль Сен-Санс
 Кюи Цезарь Антонович
 Лео Делиб
 Лядов Анатолий Константинович
 Мендельсон Якоб Людвиг Феликс
 Мусоргский Модест Петрович
 Рахманинов Сергей Васильевич
 Римский-Корсаков
Николай
Андреевич
 РихардЩтраус
 Россини Джоакино
 Рубинштейн Антон Григорьевич
 Скрябин Александр Николаевич
 Стравинский Игорь Федорович
 Танеев Сергей Иванович
Чайковский Музыкальные инструменты:
 Камертоны на резонансных ящиках (2
штуки)
 Бубен
 Металлофон
Электронные фонохрестоматии
 Музыка. В.В. Алеев. 2 класс
Кассеты
 Музыка. В.В. Алеев. 2 класс (ч.1 и ч.2)
 Детские песни «Сказка за сказкой»
 Детские песни
 40 лучших детских песен
 Петр
Ильич
5
6