- МОУ "Курбская средняя школа"

Пояснительная записка
Данная рабочая программа учебного предмета «Искусство» ( «Изобразительное
искусство») составлена на основе документов, определяющих нормативно- правовую базу
преподавания учебного предмета в условиях введения федерального компонента
государственного стандарта общего образования:
- Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего .основного общего и среднего (полного) общего образования»
- Стандарт по изобразительному искусству//вестник образования России,2004.-№12;13
Сборник нормативных документов. Искусство/сост. Э.Д.Днепров и др. –М.: Дрофа,2004
-Приказ Минобразования России № 1312 от 09.03. 2004 «Об утверждении федерального
базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта
общего образования по изобразительному искусству
-Приказ Департамента образования Ярославской области от 12.05.06 № 01-03/318 «Об
утверждении регионального учебного плана»
- Примерных программ по изобразительному искусству для основной школы, с учетом
методических писем по преподаванию предмета «Изобразительное искусство» в 20052006/2011 -2014 учебном году (составитель – методист по изобразительному искусству и
черчению ЯИРО Панова Е.А.)
В 1 полугодии в 9 классе изучается «Изобразительное искусство». В соответствии с
приказом Министерства образования 09.03.2004 № 1312, изучение рассчитано на 18
часов. «Изобразительное искусство», рассчитанный на 17-18 часов.
Рабочая
программа данного курса составлена на основе требований Федерального компонента
государственного стандарта общего образования, авторской программы Неменского
Б.М.
«Изобразительное искусство и художественный труд: программа
общеобразовательных учреждений.1-9 класс». – М.: Просвещение, 2009. В связи с тем,
что авторская программа Б.М. Неменского не обеспечивает в полном объёме
выполнение федерального компонента государственного стандарта общего
образования 2004г. по изобразительному искусству, в авторскую программу включены
недостающие темы: дизайн и архитектура, архитектурные стили, фотоискусство,
синтез искусств театре и кино, анимация, компьютерная графика, проектная
деятельность, проектирование рекламы, письменные работы.
Изучение курса «Изобразительное искусство» направлено на достижение следующих
целей:
- Помочь учащимся получить представление о роли визуальных синтетических искусств
в культуре современного мира; о сложности современного творческого процесса в
синтетических искусствах; о постоянном взаимодействии пространственных и временных
искусств;
- Способствовать формированию у школьников нравственно-эстетической отзывчивости
на прекрасное в искусстве и в жизни.
- Развивать художественно- творческие способности учащихся; образное и ассоциативное
мышление, фантазию, зрительно – образной память, эмоционально – эстетического
восприятие действительности;
- Воспитывать культуру восприятия произведений изобразительного, декоративно –
прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
- Освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально –
практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных
функциях живописи, графики, декоративно – прикладного искусства, скульптуры,
архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических)
искусств на основе творческого опыта;
- Овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности,
изображению на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,
воображению);
- Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности
воспринимать его исторические и национальные особенности.
В содержании образования по изобразительному искусству включены темы,
соответствующие современным требованиям жизни: виды и стили в архитектуре,
современные направления в дизайне, художественная фотография, зрелищные и экранные
искусства, современная реклама, плакат, шрифты, компьютерная графика. Занятия
предполагают рассмотрение теоретических вопросов и выполнение следующих
практических работ учащимися: разработка художественно-декоративных эскизов к
театральному спектаклю, создание сценического образа в форме игровых этюдов актеров,
демонстрация художественных фотографий учащихся и создание фотоколлажа, работа со
слайдами, репортажная видеосъемка в школьных условиях, использование компьютерных
возможностей в обработке графических рисунков, монтаж материала для анимационного
фильма. Изучение «Изобразительное искусство В IX классе направлено на достижение
следующих стратегических целей:

помочь учащимся получить представление: о роли визуальных синтетических
искусств в культуре современного мира; о сложности современного творческого
процесса в синтетических искусствах; о постоянном взаимодействии
пространственных и временных искусств.

способствовать формированию у школьников нравственно-эстетической
отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни.
Приоритетными направлениями в преподавании предмета «Изобразительное
искусство» -9 классах является его практическое освоение, где на первый план выходит
творческая деятельность учащихся, которая в новом стандарте становится более
разнообразной и вариативной. Непосредственное участие школьников в разнообразной
художественно – творческой деятельности воспитывает эстетическую культуру,
формирует её идеалы, вкусы, потребности, развивает творческие способности учащихся,
их индивидуальность и дарования, способность относительно свободно, грамотно
ориентироваться в информационном пространстве и пользоваться новыми техническими
средствами на художественном уровне после окончания школы (фотоаппаратом,
видеокамерой, компьютером).
Содержание программы реализуется на основе методов: ролевой игры,
наглядных, словесных, проблемно-поисковых методов, метода единства восприятия и
созидания, метода широких ассоциаций, художественного уподобления, метода
диалогичности, метода сравнений и проектов. Для активизации творческой деятельности
используется метод коллективных (или групповых) работ.
В результате изучения данного курса учащиеся должны знать/ понимать:
- Основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- Основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень,
перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- Выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные
произведения;
- Наиболее крупные художественные музеи России и мира;
- Значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в
синтетических видах творчества;
уметь:
-Применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные
материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических искусств) в
творческой деятельности;
-Анализировать содержание, образный язык произведений разных стилей и жанров
изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет. тон,
объем, светотень, перспектива, композиция);
- Ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать
изученные произведения;
Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по
памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки,
декоративных и художественно – конструктивных работах (дизайн предмета, костюма,
интерьера).
Оснащение кабинета:
Разработано на основе требований Минобразования РФ, размещенных на сайте в
Интернете.
Книгопечатная продукция:
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП – 2004
(Образовательная область «Искусство»)
- Учебно – наглядные пособия: учебный рисунок, таблицы по цветоведению, фотографии
животных, таблицы по декоративно-прикладному и народному искусству, репродукции
картин художников, портреты русских художников.
- Схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.
Экранно – звуковые пособия:
Видеофильмы о русских художниках, древнерусской архитектуре, декоративно –
прикладном искусстве.
CD: «Энциклопедия классической музыки», «Мировая классика в современной
обработке», «Русский музей. Живопись», «Шедевры русской живописи».
Аудиозаписи классических произведений.
DVD плеер с караоке.
Модели и натурный фонд
Муляжи фруктов и овощей.
Изделия декоративно – прикладного искусства и народных промыслов.
Драпировки, предметы быта (кринки, кувшины, подносы)
Литература для учителя:
1 «Изобразительное искусство». Примерная программа для основной школы
2. Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд: программа
общеобразовательных учреждений.1-9 класс». – М.: Просвещение, 2009
3. Сборник нормативных документов. Искусство/ Сост.Э. Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.
– М.: Дрофа, 2006. - 63 С.
использование УМК
При организации учебного процесса по предмету «Изобразительное искусство»
выдерживается
принцип преемственности: 9 класс проводятся по авторской
программе: Неменского Б.М.
дополнительная литература:
 Фотография. Учеб. пос./ Мусорин М.К. М. Владос. 2003





Вардарян Р.В. Мировая художественная культура. Архитектура. М. Владос.
2004Моделирование и художественное оформление одежды. Учеб. пос. / Ермилова
В.В. М. ИЦ. Академия. 2004
Жданов Н.С. Перспектива. М. Владос. 2004
Залогова Л. Компьютерная графика. М. Лаборатория Базовых знаний. 2003
Бондаренко Е.А. Диалог с экраном. М. SvR-Аргус. 1994
Гуссман Г. О книге. М. Книга. 1982
Учебно-тематический план предмета
«Изобразительное искусство» в 9 классе по программе Неменского Б.М.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Дата
Тема урока
Часы
Синтетические искусства, их роль и место.
Театр и экран – две грани изобразительной образности.
Сценография и театрально-декорационное искусство как
особый вид художественного творчества.
Изобразительные средства актерского перевоплощения:
костюм, грим и маска.
Театр кукол.
Художники театра и фотохудожники.
Этапы развития фотографии. Технология и специфика
фотоизображения.
«Мой фотоальбом». События в кадре.
Специфика киноизображения: сценарий, покадровая
съемка, режиссура.
История развития кино. Киножанры.
Документальный фильм.
Игровой (художественный) фильм.
Компьютер на службе художника.
Анимационный (мультипликационный) фильм.
Съемка, кадр, монтаж, озвучивание фильма.
Каждый народ Земли – художник.
Синтетические искусства. Их виды и язык
(обобщающая тема).
Итого:
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17