Музыкальный огонёк

Пояснительная записка
В конце полугодия в каждом классе проводятся
уроки - концерты для родителей и это становится традицией.
Но это не просто концерт – это урок общения с учениками и их
родителями.
Родители должны наглядно увидеть и услышать, как занимаются
музыкой их дети, а я в период подготовки, нахожу новые методические
приёмы и накапливаю опыт их проведения.
На урок – концерт можно пригласить учеников других классов,
которые тоже смогут исполнить песню, танец… И это будет новым
музыкальным впечатлением.
С любого творческого урока дети уходят с хорошим
настроением, но урок - концерт для них - это всегда настоящий
праздник музыки.
Класс: 3
Предмет: Музыка
Учитель: Грабовая Т.А.
ТЕМА: «Музыкальный огонёк».
Цель: продемонстрировать уровень музыкальной культуры,
исполнительского умения учеников.
В атмосфере праздничной обстановки, на примерах хорового пения,
музыкальной ритмики, детских рисунков дать детям возможность ощутить
радость, любовь к музыке, уважение к одноклассникам.
Показать внутреннюю взаимосвязь разных граней музыки и её
влияние на формирование в ребёнке творческой личности.
Приобщать родителей к воспитательной работе в школе. Показать
наглядно, чем занимаются их дети на уроках музыкального искусства.
Воспитывать культуру поведения учеников на концерте, любовь к
музыке.
Оборудование: магнитофон, фонограммы музыкальных произведений.
Рисунки детей – иллюстрации к музыкальным произведениям. Портреты
композиторов (Н.Римский- Корсаков, Ж. Бизе, Э. Григ, Р. Щедрин, Ф.
Шопен, Д. Кабалевский, С. Прокофьев). Ударные и шумовые инструменты.
Элементы костюмов для «золотых рыбок» и Фей. Кроссворд, эмблема и
название концерта, нарисованная ёлка и нарисованные игрушки с
названиями музыкальных произведений для игры, эмблемы концерта для
детей.
Музыкальный материал:
Ф.Шопен «Полонез ля мажор»,
Р.Щедрин «Золотые рыбки», «Ночь» из балета «Конёк - Горбунок»,
Э. Григ «Свадебный день в Трольхаугене»,
Ж.Бизе Увертюра к опере «Кармен»,
П.Чайковский Полонез из оперы «Евгений Онегин»,
Й. Штраус Вальс на темы Н.Паганини,
С.Прокофьев «Болтунья»,
Н.Римский- Корсаков «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе
Салтане»,
Песня «До, ре, ми…» муз. А. Островского, сл. З.Петровой,
Песня «Что такое лужа?» муз. О. Хромушина, сл.А. Крупницкой,
Песня «Осень» муз. Н. Ведмери , сл.Г.Коваль,
Песня «Кто дежурные?» муз Д. Кабалевского,
В. Шаинский «Улыбка»,
В. Шаинский «Голубой вагон»,
В. Шаинский «Чему учат в школе».
Тип урока: урок - концерт.
Ход урока.
1. Организация класса. Музыкальное приветствие.
Ученики входят в класс под звучание «Полонеза ля мажор» Ф.Шопена.
Учитель: Здравствуйте, ребята, рада видеть вас!
Дети:
Здравствуйте, учитель, здравствуй, светлый класс!
Попевка (мелодия песни «Я на солнышке лежу»)
2. Сообщение темы и цели урока.
Закончился первый семестр. Сколько новых знаний и впечатлений он
подарил. Благодаря им побывали в разных музыкальных странах, таких как
Балет, Опера, Концерт, Симфония.
Узнали, что музыка, как и наша речь, имеет интонацию, которая
помогает раскрыть содержание произведений.
Музыка поднимала настроение, учила думать и анализировать.
Этот последний урок проходит в преддверии новогодних
рождественских праздников, поэтому пройдёт в форме концерта. Мы с
ребятами хотим показать свои творческие достижения, поделиться
полученными знаниями и просто провести время в кругу близких и родных
людей. А музыка нас будет согревать своим теплом, ведь не зря наш концерт
называется «Музыкальный огонёк».
3. Основная часть урока.
Учитель: Начнём урок с хорового пения, потому что именно с пения
начинается приобщение детей к миру прекрасного.
Песня «До, ре, ми…» муз. А. Островского, сл. З.Петровой
(Исполнение с пластическим интонированием)
Учитель: Вместе с музыкой в класс приходила осень с шелестом листьев, с
тёплыми лучами солнца и лужами после дождей.
Песня «Что такое лужа?» муз. О. Хромушина, сл.А. Крупницкой
(Исполнение с танцевально – ритмическими движениями)
Учитель: На уроках мы слушали, анализировали музыку и заметили, что
звуками можно передать настроение погоды, изобразить природу.
Ученик 1: Музыка бывает схожа с листопадом:
То кружится тихо над осенним садом,
То взовьётся вихрем, стихнет у дороги
И охапку листьев бросит нам под ноги.
Ученик 2: Музыка похожа на большую птицу:
То легко и быстро к солнцу устремится,
То полёт замедлит, стихнет на мгновенье,
Закружит в свободном, сказочном падении. Песня «Осень»
муз. Н. Ведмери , сл.Г.Коваль (исполняют девочки)
Под звучание музыки И.С.Баха входит в класс Фея Музыки.
Фея Музыки: Я – Фея Музыки, друзья,
Меня, надеюсь, вы узнали,
Все эти годы день за днём
Я появлялась в этом зале.
Чайковский, Глинка, Шуберт, Моцарт
Ваш слух всё время услаждали.
А в этот день, мои друзья, хочу проверить:
что нового вы про меня узнали?
Учитель: Здравствуй, дорогая Фея. Мы рады тебе и с удовольствием
пообщаемся.
Фея Музыки: В вашем классе очень чисто и красиво. Кто же следит за
этим?
Учитель: Конечно - дети. Они дежурят и следят за порядком. Об этом они
расскажут песней.
Песня «Кто дежурные?» муз Д. Кабалевского
Фея Музыки: А вы умеете меня слушать? Всегда ли понимаете, ведь в
музыке нет слов?
Ученик:
Музыка не просто шум
И не просто пение,
В музыке сплетаются чувства, настроения.
Целый мир добра и зла с былями и сказками.
Музыка рисует нам звуками как красками.
Учитель: На уроках ребята передавали свои впечатления средствами
изобразительного искусства. В результате работы получилась выставка
«Музыка в рисунках».
Фея Музыки: Молодцы! А знаете ли вы, кто создаёт музыку?
Ученики: Композиторы.
Фея Музыки: Верно. Вот портреты некоторых композиторов. Сможете мне
назвать их имена?
Игра «Угадай имя композитора»
Фея Музыки: Молодцы. Благодаря композиторам можно совершить
путешествие в сказку, в различные страны, ведь каждый имел свою Родину.
Давайте вспомним, кто, где родился.
Игра «Родина композитора» (ученики поочерёдно приклеивают под
портретом композитора карточку с названием страны – родины
композитора).
Фея Музыки: Молодцы. У меня для вас сюрприз.
Шкатулка музыкальная - наш старый добрый друг,
Мелодию хрустальную рассыпала вокруг.
Шкатулка наша тайнами и песнями полна,
Секреты музыкальные откроет нам она.
В шкатулке спрятаны мелодии. Если вы угадаете их, я помогу вам украсить
ёлочку.
Ты, шкатулка, открывайся, открывайся поскорей,
Музыкальные сюрпризы подари для всех гостей.
Игра «Угадай мелодию» Звучит музыкальный отрывок. На столе лежат
нарисованные шарики с названиями произведений. Ученики выбирают
правильный ответ и вешают шарик на «ёлку».
Ф.Шопен «Полонез ля мажор»,
В. Шаинский «Улыбка»,
Р. Щедрин «Ночь»,
Э. Григ «Свадебный день в Трольхаугене»,
В. Шаинский «Голубой вагон»,
Ж. Бизе Увертюра к опере «Кармен»,
В. Шаинский «Чему учат в школе».
Н. Римский - Корсаков «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе
Салтане»,
Учитель: А ещё, дорогая Фея, наши дети дополнительно занимаются
вокалом в школе искусств. Вокал – это сольное пение под аккомпанемент
или без него.
Ученицы исполняют песню.
Фея Музыки: Мне очень понравилось. За это я подарю вам ещё один
сюрприз. Но он запрятан в ключевом слове кроссворда.
Учитель: Замечательно. Ребята любят разгадывать кроссворды.
Работа с кроссвордом.
1. Чередование звуков и пауз различной длительности (ритм)
2. Музыкальный спектакль, содержание в нём передаётся с помощью
хореографических движений (балет).
3. Знак для записи музыкальных звуков (нота).
4. Скорость исполнения музыки (темп).
5. Исполнение при зрителях музыкального произведения (концерт).
Ключевое слово: Танец.
Звучит «Вальс на темы Н. Паганини» Й. Штрауса
Входит Фея Танца.
Фея Танца: Я – Фея Танца. Мне подвластны
тандю, батманы, балансе,
Я полонезы, польки, вальсы
представлю здесь во всей красе.
Учитель: Здравствуй, Фея Танца. Рады тебе.
Фея Танца: А знаете ли вы, что моё королевство очень большое? Скажите,
какие танцы вы знаете?
Ученики: отвечают (вальс, полька, гопак, полонез, танго …)
Фея Танца: Молодцы. У меня есть волшебная палочка.
Лишь только палочкой взмахну,
Девчонок в рыбок превращу.
Да не в простых, а золотых.
Под музыку «Золотые рыбки» (Р. Щедрин балет «Конёк - Горбунок»
ученицы исполняют пластические движения, имитируя плавание рыбок).
Фея Танца: Молодцы. Мы с Феей Музыки давно дружим, и в этой дружбе
рождаются новые танцы. Один из них мы хотим подарить вам.
Феи исполняют совместный танец.
Фея Музыки: Нам пора, а вам желаем успехов в учёбе.
Под музыку Феи уходят.
4. Итог урока:
Учитель: Наш урок - концерт подходит к концу. Коротко мы постарались
вам рассказать о том, чем занимаемся на уроках, и, надеемся, вы получили
заряд светлых чувств и положительных эмоций.
Оценивание работы:
Мне хочется оценить результаты вашей работы, ребята, но не
традиционными оценками.
Звучит Полонез из оперы «Евгений Онегин» П. Чайковского
Под музыку проходит награждение.
В номинации «Самые певучие» победили:
В номинации «Лучшая пластика» победили:
В номинации «Знатоки музыки» победили:
В номинации «Самые активные» победили:
В номинации «Любители музыки» победили…
Учитель: Вот и закончился наш урок, но музыка останется с нами навсегда.
Благодаря музыке мы можем радоваться и мечтать, и даже приблизить
прошлое, но её надо не только изучать, но и беречь.
Ученик 1: Веков седые дали,
минувшие дела...
Ещё и нот не знали,
а музыка была!
Ученик 2: Она жила веками
у отчего крыльца,
и к дочке шла от мамы,
а к сыну от отца.
Ученик 3: Мы помним эти песни
И будем их беречь,
Как край родной, чудесный,
И как родную речь.
Благодарим за внимание!