Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
агробиологии и земельных
ресурсов
профессор
А.Н. Есаулко
« »
2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
по «Агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного
плодородия»
21.03.02 – Землеустройство и кадастры
направление подготовки
Земельный кадастр, городской кадастр, оценка и мониторинг земель
профили подготовки
Бакалавр
Квалификация (степень) выпускника
Форма обучения
очная
Ставрополь, 2015
1. Цели освоения учебной практики Агрохимическое обследование и
мониторинг почвенного плодородия
Целью
освоения
учебной
практики
Агрохимическое
обследование
и
мониторинг почвенного плодородия является освоение методики проведения
комплексного агрохимического обследования почв сельскохозяйственных угодий,
результаты которых могут быть использованы для поддержания и повышения их
плодородия, снижения и предотвращения негативных антропогенных воздействий на
почву, повышения урожая и его качества.
2. Задачи учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг
почвенного плодородия
Задачами учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг
почвенного плодородия являются
-
изучение
методики
сельскохозяйственных
агрохимического
предприятиях
различных
образования
форм
почв
землепользования
в
и
землевладения применительно к почвенно-климатическим условиям СКФО;
- ознакомление с методиками отбора почв в полевых условиях и аналитических
работ по подготовке образцов к анализу;
- проведение анализов почвенных образцов на содержание в них основных
макро- и микроэлементов согласно существующих методик.
3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО бакалавриата
Учебная практика Б5.У Агрохимическое обследование и мониторинг
почвенного
плодородия
государственного
является
образовательного
учебной
стандарта
практикой
высшего
федерального
профессионального
образования (ФГОС ВПО).
Для успешного освоения учебной практики должны быть сформированы
компетенции ОК -9, ПК - 2 и ВК - 3 на повышенном уровне.
Для изучения данной учебной практики необходимы следующие знания,
умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами и практиками:
Почвоведение и инженерная геология
Знания:
основные
положения
почвенно-геоботанических,
геологических
и
гидрологических изысканий и съемок для целей бонитировки и кадастровой оценки
земель.
Умения: проводить почвенно-экологическое обследование и использовать его
результаты.
Навыки: по разработке мероприятий по снижению антропогенного воздействия на
окружающую среду в пределах региона, области, района и населенных пунктов
(сельских и городских)
Основы природопользования,
Знания: экологические принципы рационального использования природных ресурсов
и охраны природы.
Умения:
проводить
районирование
территории
по
почвенно-экологическим
условиям.
Навыки: владеть методами почвенно-экологического обеспечения землеустройства и
кадастров.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,
умения и навыки, формируемые данной учебной практикой:
-
землеустройство ________________________________________________
-
государственный контроль за использованием земельных ресурсов ______
-
агроэкологическая оценка земель __________________________________
-
мелиорация и рекультивация земель ________________________________
4. Формы проведения учебной практики Агрохимическое обследование и
мониторинг почвенного плодородия
Учебная
практика
по
агрохимическому
обследованию
и
мониторингу
почвенного плодородия проводится форме полевых и лабораторных исследований,
чтобы поставить эксперимент и провести наблюдения. Студенты во время практики
знакомятся со всеми видами наблюдений, что имеет большое значение для
постановки эксперимента и приобретения навыков исследовательской работы на
опытах, ознакомиться с методами проведения опытов и выполнении дипломных
работ. Учебная практика проводится с целью закрепления теоретических положений
науки и приобретения практических навыков постановки полевых опытов с
удобрениями, проведения агрохимического обследования, установки норм внесения
удобрений. Анализ полученных результатов позволит студенту принять правильное
решение по применению удобрений и рациональному использования земельных
ресурсов. В ходе практики студент ознакомится с организацией агрохимического
обслуживания
сельскохозяйственного
производства.
Учебная
практика
рассматривается также как формы подготовки к экзаменам.
5.
Место
и
время
проведения
учебной
практики
Агрохимическое
обследование и мониторинг почвенного плодородия
Местом проведения учебной практики по агрохимическому обследованию и
мониторингу почвенного плодородия является: ФГБУ ГЦАС «Ставропольский»,
лаборатории агрохимического анализа и территории Учебно-опытного хозяйства
ФГБОУ ВПО Ставропольского ГАУ.
Учебная практика Б5.У Агрохимическое обследование и мониторинг
почвенного
плодородия
государственного
является
образовательного
учебной
стандарта
практикой
высшего
федерального
профессионального
образования (ФГОС ВПО) и согласно учебного плана проводится в 4 семестре
обучения и составляет 54 часа.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного
плодородия
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен
приобрести
следующие
практические
навыки,
умения,
универсальные
и
профессиональные компетенции: ОК-9, ПК-2, ВК-3
а) общекультурных (ОК)
способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
ориентироваться в базовых положениях экономической теории, особенностях
рыночной экономики (ОК-9)
б) профессиональных (ПК)
способностью использовать знания о земельных ресурсах страны и мира,
мероприятиях по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах
конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации,
региона (ПК-2)
в) внутривузовских
способностью выполнять основные операции при проведении химического
эксперимента, способствующие выработке профессиональных компетенций (ВК-3)
В результате освоения учебной практики обучающийся должен:
знать:
- методику по проведению комплексного мониторинга плодородия почв земель
сельскохозяйственного назначения;
- методику агрохимического обследования почв в сельскохозяйственных
предприятиях различных форм землепользования и землевладения применительно к
почвенно-климатическим условиям СКФО;
- методику отбора почв в полевых условиях и аналитических работ по
подготовке образцов к анализу;
- методику проведения анализов почвенных образцов на содержание в них
основных макро- и микроэлементов.
уметь:
- проводить комплексную оценку плодородия почв необходимую для
разработки и установления очередности проведения по контурам, земельным
участкам
(полям)
агрохимических,
агротехнических,
мелиоративных,
фитосанитарных и других мероприятий по сохранению и повышению плодородия
почв;
- нанести маршрутные ходы на поля с различной конфигурацией и площадью;
- выделить элементарные поля для отбора образцов;
- отобрать и оформить смешанный образец;
- сдать исходные образцы заведующему аналитическим отделом;
- подготовить и отобрать среднюю лабораторную и аналитическую пробы к
анализу;
- в связи с применением заданных ситуаций оперативно внести коррективы
отбора проб в полевых условиях;
- в лаборатории провести анализ отобранных образцов на содержание в них
основных макро- и микроэлементов;
- нанести полученные значения содержания питательных веществ на
картографическую основу в соответствии с градацией обеспеченности;
- согласно полученных агрохимических картограмм обосновать применение
удобрений.
владеть:
- основными положениями почвенно-геоботанических, геологических и
гидрологических изысканий и съемок для целей бонитировки и кадастровой оценки
земель;
-
методами
и
методиками
почвенно-экологического
обследования
и
использовать его результаты;
- проводить районирование территории по почвенно-экологическим условиям;
- методами комплексного учета всех агрохимических и экологических
факторов, необходимых для нормального роста и развития растений, формирования
урожая и его качества, недопущения деградации земель;
- системным анализом и оценкой получаемой информации.
7.
Структура
и
содержание
учебной
практики
Агрохимическое
обследование и мониторинг почвенного плодородия
Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетных единицы, 54
часа.
№
п/п
1.
Разделы (этапы)
практики
Виды учебной работы, на практике включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Организация
Инструктаж
по
технике
безопасности.
агрохимического Ознакомительная лекция по теме: «Организация
обслуживания
агрохимического
обслуживания
сельскохозяйствен сельскохозяйственного производства» на базе
ного производства Государственного
центра
агрохимической
службы «Ставропольский».
ЦЕЛЬ: ознакомить студентов со структурой
Агрохимцентра и с организацией комплексного
агрохимического
обслуживания,
которое
включает:
материально-техническое
обеспечение химизации сельского хозяйства;
определение
потребности
хозяйства
в
удобрениях и других средствах химизации;
составление и представление обоснованных
заявок
на
них;
оформление
заказов
промышленности; разработка и внедрение в
производство
научно
обоснованных
рекомендаций по эффективному использованию
средств химизации.
ЗАДАЧА. Познакомить студентов с работой
отделов Агрохимцентра, которые выполняют
следующие основные виды деятельности:
-государственный контроль за плодородием
почвы (проведение обследования, анализов,
динамики изменений);
-государственный контроль за применением
удобрений и организацией их применения;
-контроль за охраной окружающей среды в
связи с применением средств химизации
(радионуклиды и тяжелые металлы);
-аналитические исследования;
-выполнение проектно-сметной документации и
почвенных обследований;
-научно-исследовательским
отделом,
занимающимся проведением мелко деляночных
и производственных опытов;
-испытательной лабораторией и сертификацией
(почв, продукции сельского хозяйства);
-определением баланса питательных веществ в
земледелии и животноводстве;
-определением экономической эффективности
применения удобрений и других средств
Формы
текущего
контроля
Конспект в
дневнике по
практике.
Обобщение
полученных
результатов
2.
Подготовка
полевой работе
химизации;
-проведением
паспортизации
складов
удобрений и других средств химизации,
организацией и проведением контроля за
учетом и хранением химических средств;
-организацией комплексных агрохимических
лабораторий
в
районах
и хозяйствах,
проведением методического руководства их
работы;
-обобщением, пропагандой и внедрением в
производство достижений науки и передовой
практики по агрохимическому обслуживанию
хозяйств.
к Мероприятия по сбору и обработке материалов
для проведения полевых работ.
До выезда в поле студенческая группа должна
быть
ознакомлена
преподавателем
с
материалами
почвенно-агрохимического
картирования земель хозяйства прежних лет, со
справочным материалом по хозяйству (книги
истории полей, сведения о мелиорации, уровне
применения удобрений в течение последних
лет). Группе выделяется почвенная карта, план
землеустройства
и,
если
имеются,
агрохимические картограммы прежних лет. До
выезда в поле студенческая группа разбивается
на группы по 3 человека, в каждой из которых
преподаватель назначает старшего. Каждая
бригада получает задание на агрохимическое
обследование определенной территории (по
плану землепользования).
В нечерноземной, лесостепной и степной зонах,
горных областях полевое агрохимическое
обследование проводится в масштабе 1:10000 и
1:25000; в полупустынной и пустынной зонах –
в масштабе 1:25000. Допускается уменьшение
масштаба до 1:50000 при условии четкого
выделения на картографической основе всех
земельных участков сельскохозяйственных
угодий. На орошаемых землях обследование
проводится в масштабе 1:5000 – 1:10000.
Каждая группа студентов берет выкопировку
своего участка с землеустроительного план и
переносит на эту выкопировку почвенные
контуры и индексы с почвенной карты (в
Конспект в
дневнике по
практике.
Обобщение
полученных
результатов
четырех экземплярах: 1 – рабочий, 3- для
составления картограмм). На рабочий экземпляр
выкопировки с почвенной карты переносят
почвенные контуры и индексы, обозначающие
почвенные разновидности. На остальные
экземпляры выкопировки почвенные контуры
не наносят. Эти экземпляры будут необходимы
по завершении полевого периода работ. Рабочая
карта-схема является основной составления
плана полевых работ, по ней определяется
последовательность работ по полям. Вся
обследуемая
территория
разбивается
на
элементарные участки. Элементарный участок –
это площадь, с которой отбирается один
смешанный
образец
почвы.
Площадь
элементарного участка и его конфигурация
устанавливаются с учетом однородности
рельефа,
почвенного
покрова
и
вида
сельскохозяйственного угодья, культуры и
степени химизации хозяйства.
Периодичность агрохимического обследования
почв устанавливается дифференцированно для
различных природно-экономических районов и
зон РФ.
Сроки повторных обследований:
- для хозяйств, применяющих более 60 кг/га д.в.
по каждому виду минеральных удобрений – 5
лет;
- для хозяйств со средним уровнем применения
удобрений (30-60 кг/га д.в.) по каждому виду –
5-7 лет;
- для орошаемых сельскохозяйственных угодий
– 3 года;
- для осушенных сельскохозяйственных угодий
– 3-5 лет;
- для госсортучастков, экспериментальных
хозяйств комплексной химизации и при
внедрении
инновационных
проектов
(независимо
от
объемов
применяемых
удобрений) – 3 года;
по заявкам хозяйств, применяющих высокие
дозы удобрений, опускается сокращение сроков
между повторными обследованиями.
После определения количества смешанных
образцов студенты наносят на рабочий
3.
Полевые и
лабораторные
исследования
экземпляр карты-схемы карандашом сетку
элементарных участков по возможности
конфигурация элементарных участков должна
быть квадратной или прямоугольной формы.
Элементарные
участки
каждая
бригада
нумерует отдельно по порядку (т.е. с № 1).
Продумывается и ориентировочно намечается
маршрут для отбора образцов: либо по
диагонали элементарного участка, либо по
середине вдоль длинной его стороны.
Старший бригады получает для работы в поле
тростьевой бур для взятия почвенных образцов
и приспособления для чистки бура, вешки (1,5
… 2,0 м), мерную ленту, мешочки, лопату,
сантиметровую ленту, почвенный нож, рюкзак,
компас.
Мероприятия
по
сбору,
обработке
и
систематизации
фактического
материала,
наблюдений,
измерений
полевых
и
лабораторных исследований.
Рекогносцировочный осмотр территории и
выделение участков в натуре. Цель осмотра уточнение границ полей, дорог, размещения
посевов,
их
состояние,
выявления
мелиорированных, интерзональных участков и
т.д. Каждая группа осматривает свою
территорию, находит ориентиры, уточняет и
переносит границы элементарных участков в
натуру. Если границы участков плохо видны в
поле, отмечают их вешками. В поле уточняют
дневной
маршрут.
Маршрутные
линии
прокладывают по диагонали участка или вдоль
длинной стороны поля. При отсутствии
местных ориентиров маршрутные линии
обозначаются вешками. Вехи ставят с
противоположных концов поля.
Отбор смешанных почвенных образцов с
элементарных участков и оформление образцов.
По землеустроительному плану определяют
длину маршрутной линии до границы
элементарного участка. Смешанный образец
массой 300 … 400 г составляется из 15 … 20
образцов (первичных), собранных на одном
элементарном участке. Например, при длине
маршрутной линии 400 м каждый отдельный
Конспект в
дневнике по
практике.
Обобщение
полученных
результатов
образец должен быть взят примерно через 20 м
т.е. с таким расчетом, чтобы после 20 уколов
почвы буром элементарный участок был весь
пересечен. Расстояние между точками уколов
буром студент промеряет шагами. Шаг
предварительно должен быть вымерен. Образцы
почв берут на глубину пахотного слоя и все 20
образцов помещают в один мешочек, который и
является
смешанным
образцом.
При
смешивании образца на мешковине, картоне
почва раздавливается вручную до размеров не
более 10 мм, выбираются инородные включения
(галька, щебень, пожнивно-корневые остатки и
т.п.) Следует избегать включения в смешанных
образцах
индивидуальных
проб
сильно
различаются по микрорельефу, окраске почвы и
состоянию посевов. Каждый смешанный
образец снабжается этикеткой по форме:
Номер студенческой группы ______________
№ образца _____________________________
глубина взятия образца (см) ______________
номер поля __________________
сельскохозяйственная культура ______________
Название предприятия______________________
Дата _____________________________________
Фамилия _________________________________
Этикетку заполняет студент, проводивший
отбор смешанных образцов. Номер смешанному
образцу дается по номеру элементарного
участка. На рабочем плане отмечается место
взятия образца ( обводится кружком номер
участка). В садах и ягодниках смешанные
образцы берутся в междурядьях и выборочно в
рядах – один смешанный образец с 1 га, кроме
того, делаются прикопки на глубину 60 … 80
см, по одной прикопке на 5 га. прикопок берут
образцы с глубины 0 … 20 см, 20 … 40 см, 40 …
60 см.
Подготовка образцов к лабораторным
исследованиям
Лабораторные анализы. Взятые в поле образцы
доставляются
в
лабораторию,
где
и
высушиваются на бумаге до воздушно-сухого
состояния. По окончании полевой работы
проверяется наличие почвенных образцов,
4.
Камеральная
обработка
результатов
полевых
исследований
образцы
пересыпаются
в
коробки
и
составляется
ведомость
для
проведения
анализов по форме.
Мероприятия по камеральной обработке
результатов полевых исследований.
Образцы
анализируются,
по
методикам
принятым
в
данной
зоне.
Ведомость
заполняется
данными
анализов,
и
подписывается
всеми
исполнителями.
Результаты
анализов
переносят
на
картографическую основу.
Цветовая шкала, рекомендуемая для раскраски
картограмм:
Содержание в почве подвижного фосфора
очень низкое - бирюзовый
низкое - бирюзово-голубой
среднее - голубой
повышенное - светло-синий
высокое - синий
очень высокое - темно-синий
Содержание в почве обменного калия
очень низкое - светло-желтый
низкое - желтый
среднее - оранжевый
повышенное - светло-оранжевый
высокое - коричневый
очень высокое - темно-коричневый
Степень кислотности почв
очень сильнокислые - темно-красный
сильнокислые - красный
среднекислые - розовый
слабокислые - оранжевый
близкие к нейтральным - желтый
нейтральные - зеленый.
Такая
окраска
приемлема
для
всех
рекомендованных
методов
составления
районных
и
областных
агрохимических
картограмм и тем самым позволяет полнее
отразить их содержание.
Основным документом полевого обследования
является
«Журнал
агрохимического
обследования
почв
сельскохозяйственных
угодий» Журнал заполняется почвоведомагрохимиком, проводящим обследование, на
основании полевых работ и результатов
Конспект в
дневнике по
практике.
Обобщение
полученных
результатов
анализов почв.Составной частью Журнала
является «Ведомость результатов полевого
агрохимического обследования почв».
Форма ведомости предполагает использование
ее для оформления сертификатов, паспортов
полей, агрохимических картограмм и обработки
результатов на электронно-вычислительной
технике. В связи с этим не допускается
произвольное изменение наименований граф
ведомости. Если лаборатория определяет более
широкий набор показателей, чем предусмотрено
ведомостью, то наименование этих показателей
может быть вписано в пустые графы. Сведения
по каждому элементарному участку вносят в
отдельные строки ведомости. После внесения
сведений по одному кадастровому участку
оставляют одну пустую строку, которая может
быть использована для подсчета средних
значений определяемых показателей.
При заполнении ведомости необходимо
придерживаться следующего порядка:
-№ отделения (бригады) указывается в
соответствии
с
нумерацией
отделений,
принятой в хозяйстве, если этим отделением не
предусмотрен кадастровый номер;
тип угодья обозначается кодом угодья,
указанным
в
классификаторе
сельскохозяйственных угодий;
тип и вид севооборота шифруется в
соответствии с классификатором севооборотов,
номер севооборота - в соответствии с номерами
севооборотов по отделениям или в целом по
хозяйству, номер поля и номер отдельно
обрабатываемого участка - в соответствии с
кадастровым номером поля или участка.
Если кадастровые номера не установлены для
данного вида землепользования, то они
устанавливаются в соответствии с нумерацией,
согласованной с главным агрономом хозяйства.
площадь
каждого
земельного
участка
устанавливается по кадастровой карте с
точностью один знак после запятой.
тип (подтип) почвы указывается в соответствии
с классификатором почв. В скобках указывается
наименование подтипов в соответствии с
«Классификацией почв России» 1997 года.
тип и степень эродированности почв
указывается в соответствии с «Общероссийской
инструкцией по почвенным исследованиям и
составлению крупномасштабных почвенных
карт землепользования»;
тип и степень засоления почв определяется по
почвенной
карте
в
соответствии
с
«Общероссийской
инструкцией
по
крупномасштабному картографированию почв»;
- гранулометрический состав почв указывается
в соответствии с «Техническими указаниями по
камеральной обработке материалов полевого
обследования и картографированию почв в
колхозах и совхозах РФ».
Результаты анализов переносятся в журнал из
аналитических ведомостей в таблицу «Сводная
ведомость результатов обследования».
При наличии соответствующей информации
региональных подразделений Росземкадастра в
ведомость агрохимического обследования почв
могут
быть
внесены
дополнительные
показатели - мощность гумусового горизонта,
степень каменистости, крутизна и экспозиция
склонов, бонитет почв, плотность и другие.
Мощность гумусового горизонта указывается в
сантиметрах, каменистость - в градусах %,
крутизна склонов в °, бонитет в баллах
(баллогектарах).
После
проведения
агрохимического обследования в хозяйстве
составляются следующие документы:
акт
приемки
работ
по
полевому
агрохимическому
обследованию
почв
составляет почвовед-агрохимик, проводивший
агрохимическое
обследование
почв,
и
подписывается руководителем предприятия или
главным агрономом. Подписи заверяются
печатями.
- наряд-отчет составляет почвовед-агроном на
все виды работ, проведенных в хозяйстве, с
обязательным
указанием
технико-дней,
затраченных на выполнение отдельных видов
работ, связанных с проведением обследования.
Наряд-отчет утверждает руководитель отдела
почвенно-агрохимических изысканий;
- приемо-сдаточный акт заполняет почвоведагрохимик в двух экземплярах.
Первый передается вместе с пробами в
аналитический отдел, второй - начальнику
отдела почвенно-агрохимических изысканий.
Обобщение
результатов
агрохимического
обследования почв предприятий, занимающихся
производством сельскохозяйственной продукции, проводится на каждом земельном
участке в целом по землепользованию и его
подразделениям, с целью использования их
результатов при разработке рекомендаций по
применению средств химизации, для определения изменения агрохимических показателей
почв земельного участка, а также комплексной
оценки плодородия и кадастровой оценке
каждого земельного участка и в целом по
землепользованию.
Результаты агрохимического обследования
почв
обобщаются
по
каждому
из
сельскохозяйственных угодий (пашня - с
выделением орошаемой и осушенной; кормовые
угодья - с выделением улучшенных; многолетние
насаждения
с
выделением
виноградников и плантаций, залежные земли).
При
использовании
электронновычислительной
техники
обобщение
проводится по типам и подтипам почв с учетом
гранулометрического
состава,
степени
эродированности и типа засоления. По всей
площади
землепользования
определяется
соотношение площадей почв с различным
содержанием элементов питания, степени кислотности и токсикантов. По результатам
обследования землевладельцам (собственникам), землепользователям и арендаторам
передаются сертификаты соответствия, схемы
размещения сертифицированных земельных
участков, сводные ведомости результатов
агрохимического обследования и пояснительная
записка, в которой дается краткий анализ
применения средств химизации и их влияние на
изменение агрохимических показателей почв и
урожайность основных сельскохозяйственных
культур, а также основные мероприятия по
повышению плодородия почв на период до
следующего агрохимического обследования.
Если на одном или нескольких земельных
участков содержание тяжелых металлов,
пестицидов и радионуклидов не соответствует
нормативным
показателя,
то
вместо
сертификата соответствия выдается паспорт
поля.
Земельный участок (до введения земельного
кодекса - поле или отдельно обрабатываемый
участок) как объект земельных отношений часть поверхности земли (в том числе
почвенный слой), границы которой описаны и
удостоверены в установленном порядке. В
Земельном
кодексе
приводится
более
расширенное определение земельного участка.
«Земельный участок - часть поверхности земли
(в том числе поверхностный почвенный слой),
границы которой описаны и удостоверены в установленном
порядке
уполномоченным
государственным органом, а также все, что
находится над и под поверхностью земельного
участка, если иное не предусмотрено законом о
недрах, об использовании воздушного пространства и иными федеральными законами
(Федеральный Закон «О Государственном
земельном кадастре № 28-ФЗ от 02.01.00 г.)».
Для характеристики земельного участка
рассчитываются средневзвешенные значения по
всем показателям. Паспорт земельного участка
(ранее
поле,
отдельно
обрабатываемого
участка) представляет собой свод данных о
природно-хозяйственном
состоянии
его,
записанных в специальной карточке (таблице)
или «памяти» ПЭВМ. Паспорта могут
составляться на все типы угодий хозяйства:
пашню, пашню орошаемую, пашню осушенную,
кормовые угодья, в т.ч.
улучшенные,
многолетние насаждения, в т.ч. виноградники и
плантации, залежные земли.
Паспорт земельного участка служит в первую
очередь для разработки рекомендаций по
восстановлению экологической безопасности
почв при производстве сельскохозяйственной
продукции, а также подбора культур и
технологий для получения экологически
безопасной продукции.
Форма паспорта земельного участка. Общими
для паспортов, составляемых для различной
территории нашей страны, должны быть три
части - адресная, почвенно-агрохимическая и
оперативная.
Адресная часть паспорта включает: название
землепользования, его адрес, кадастровый
номер
землепользования
и
обязательно
кадастровый номер земельного участка.
Почвенно-агрохимическая
часть
паспорта
содержит сведения о состоянии плодородия с
обязательным
указанием
результатов
кадастровой оценки (баллогектаров).
Оперативная часть паспорта включает сведения
об использовании на нем средств химизации,
возделываемых культурах и их урожайности.
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной практике по Агрохимическому
обследованию и мониторингу почвенного плодородия
Во время проведения учебной практики используются следующие технологии:
лекции, индивидуальное обучение приемам работы с приборами, правилам
организации методики полевых работ, обучение методикам оформления материалов
полевых и камеральных работ. Изучение специальной литературы и другой научнотехнической информации, достижения отечественной и зарубежной науки и техники
в соответствующей области знаний.
В научно-исследовательские и научно-производственные технологии входит:
участие в проведении научных исследований или выполнении технических
разработок; осуществление сбора, обработки, анализа и систематизация научнотехнической информации по теме (заданию); принимать участие в стендовых и
производственных испытаниях разработок (программных продуктов), проектов и др.;
составление отчетов; выступление с докладом на конференциях.
Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под
контролем преподавателя на всех этапах полевых работ и обработки получаемых
данных. Осуществляется обучение правилам написания отчета по практике.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике по Агрохимическому обследованию и мониторингу
почвенного плодородия
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Периодичность комплексного агрохимического обследования на орошаемых
землях составляет:
а) 3 года;
б) 5 лет;
в) 10 лет.
2. Периодичность комплексного агрохимического обследования для хозяйств
со средним уровнем применения удобрений (30-60 кг д.в.):
а) 1-2 года;
б) 2-3 года;
в) 5-7 лет.
3. Агрохимическое обследование почв административного района должно
проводится:
а) за 1 полевой сезон;
б) за 2 полевых сезона;
в) не имеет значения.
4. Научно-методическое руководство при проведении работ по комплексному
агрохимическому обследованию осуществляет:
а) районная агрохимическая служба;
б) краевая агрохимическая служба;
в)
Центральный
научно-
исследовательский
институт
агрохимического
обслуживания сельского хозяйства (ЦИНАО).
5. Комплексное агрохимическое обследование проводится с целью анализа:
а) ландшафтно-агрохимического;
б) эколого-токсикологического;
в) гербологического;
г) радиологического;
д) всего перечисленного выше.
6. По каждому хозяйству, подлежащему обследованию, подготавливают не
менее:
а) 2-х экземпляров копий;
б) 4-х экземпляров копий;
в) 10 экземпляров копий.
7. Какие формы азота доступны растениям?
а) NО3¯;
б) NH4+;
в) все перечисленные.
8. Содержание азота, фосфора и калия в растениях измеряется в:
а) %;
б) кг;
в) кг/га.
9. Азотные удобрения повышают в растениях содержание:
а) жира;
б) золы;
в) сырого протеина;
г) не влияют на химический состав растения.
10. В органическом веществе почвы содержится азота:
а) до 5 %;
б) до 10 %;
в) до 15 %.
11. Способы внесения удобрений, это:
а) основное;
б) припосевное;
в) подкормка;
г) все перечисленные.
12. Какая форма фосфора в почве легко доступна для растений:
а) Н2РО4-;
б) НРО42-;
в) РО43-;
г) все перечисленные.
13. Коррекцию доз удобрений осуществляют по результатам:
а) почвенной диагностики;
б) растительной диагностики;
в) сочетание а) и б).
14. Почвы Ставропольского края характеризуются в целом как:
а) низкообеспеченные калием;
б) среднеобеспеченные калием;
в) высокообеспеченные калием.
15. По мере развития растения содержание в нём азота, фосфора, калия:
а) повышается;
б) остается неизменным;
в) снижается.
16. Система удобрения - это:
а)
организационно-хозяйственный,
агротехнический
и
агрохимический
комплекс мероприятий, направленный на выполнение научно обоснованного плана
применения удобрений с указанием вида, доз, сроков и способов внесения удобрений
под сельскохозяйственные культуры;
б) основанное на знаниях свойств и взаимоотношений растений, почв и
удобрений агрономически и экономически наиболее эффективное и экологически
безопасное применение удобрений при любой обеспеченности ими хозяйства в
каждом агроландшафте с учетом природно-экономических условий;
в) всесторонне обоснованные виды, дозы, соотношения, сроки и способы
применения удобрений и мелиорантов с учетом потребностей и чередования культур
и уровня плодородия почв в каждом агроландшафте, обеспечивающие максимальные
урожаи культур хорошего качества с одновременной оптимизацией плодородия почв.
17. В подкормки под различные культуры применяют чаще всего:
а) азотные удобрения;
б) фосфорные удобрения;
в) калийные удобрения;
г) органические удобрения.
18. Органическая часть почвы представляет собой:
а) негумифицированные органические вещества растительного или животного
происхождения;
б)
органические
вещества
специфической
природы
перегнойные;
в) комплекс негумифицированных и гумусовых веществ.
19. К азотным удобрениям относятся:
а) мочевина;
б) сульфат калия;
в) суперфосфат.
20. К комплексным удобрениям относятся:
а) 40%-ная калийная соль;
б) аммофос;
в) двойной суперфосфат.
21. К органическим удобрениям относятся:
а) сидераты;
б) птичий помет;
в) солома;
г) сапропель;
д) все перечисленные.
22. К минеральным удобрениям не относятся:
а) сапропель;
б) нитроаммофос;
в) калийная селитра.
23. К микроэлементам не относятся:
гумусовые,
или
а) цинк;
б) бор;
в) фосфор.
24. К кислым относятся почвы по реакции рН:
а) 7,0;
б) 8,0;
в) 6,0.
25. Какой период развития озимой пшеницы является критическим в
потреблении фосфора:
а) первые 15 дней после появления всходов;
б) фаза колошения;
в) на протяжении всей вегетации.
26. Какой период развития озимой пшеницы является критическим в
потреблении азота:
а) всходы;
б) кущение;
в) полная спелость.
27. Какое из перечисленных удобрений является физиологически кислым:
а) NаNО3;
б) (NН4)2SО4;
в) Са(NО3)2.
28. Какое из перечисленных удобрений является физиологически щелочным:
а) Са(NО3)2;
б) NН4NО3;
в) КСl.
29. Какое из этих определений соответствует аммонификации:
а) восстановление нитратного азота до газообразных форм (NО, N2О и N2);
б) разложение органических веществ до аммиака;
в) окисление солей аммония до нитратов.
30. Какая форма азотных удобрений является лучшей для ранневесенней
прикорневой подкормки озимой пшеницы:
а) аммиачная селитра;
б) сульфат аммония;
в) хлористый аммоний.
31. Какой из представленных элементов не относят к необходимым элементам
питания:
а) азот;
б) цинк;
в) олово.
32. Физико-химическая (обменная) поглотительная способность почвы:
а) способность поглощать ионы почвенного раствора, преимущественно
катионы, путем эквивалентного обмена на одноименно заряженные ионы диффузного
слоя минеральных, органических и органоминеральных коллоидов твердой фазы
почвы;
б) обусловлена пористостью почвы, способностью задерживать твердые
частицы из воздуха и фильтрующихся вод;
в)
обусловлена
наличием
в
почве
живых
организмов
–
растений,
микроорганизмов и других, которые избирательно поглощают из почвенного
раствора и воздуха питательные элементы.
33. Нуждаемость почв в гипсовании устанавливают по:
а) содержанию Nа в ППК;
б) требовательности культур к реакции почвы;
в) содержанию Са в ППК.
34. Минимальная доза подстилочного навоза при разбросном внесении в зоне
неустойчивого увлажнения составляет (т/га):
а) 5;
б) 20;
в) 50.
35. Лучшее время заделки навоза в почву после разбрасывания его по полю:
а) в течение суток;
б) в течение недели;
в) в течение месяца.
36. При посеве под все культуры наиболее эффективно внесение:
а) суперфосфата;
б) аммиачной селитры;
в) сульфата натрия.
37. Оптимальная доза припосевного удобрения под озимую пшеницу в зоне
неустойчивого увлажнения составляет:
а) Р5;
б) Р20;
в) Р40.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) по
Агрохимическому обследованию и мониторингу почвенного плодородия
После
прохождения
практики
по
агрохимическому
обследованию
и
мониторингу почвенного плодородия студент в письменном виде предоставляет
отчет. После проверки преподавателем отчет возвращается студенту и по результатам
собеседования в зачетной книжке и ведомости отмечается выполнение учебной
практики.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
по дисциплине «Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного
плодородия»
а) основная литература:
1.
ЭБС «Лань»: Семендяева, Н. В. Методы исследования почв и почвенного покрова:
учеб. пособие/ А. Н. Мармулев, Н. И. Добротворская ; Новосиб. гос. аграр. ун-т, СибНИИЗиХ. –
Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. – 202 с.
2.
ЭБС «Лань»: Классификация почв и агроэкологическая типология земель: учеб.
пособие / автор-сост. В. И. Кирюшин. – СПб.: Лань, 2011. – 288 с.: ил. – (Учебники для вузов.
Специальная литература).
3.
ЭБ «Труды ученых СтГАУ»: Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного
плодородия [электронный полный текст] : учеб. пособие для студентов вузов / А. Н. Есаулко, В. В.
Агеев, Л. С. Горбатко, А. И. Подколзин, О. Ю. Лобанкова, Ю. И. Гречишкина, В. И. Радченко, О. А.
Подколзин, Н. В. Громова, М. С. Сигида, С. А. Коростылев, Е. В. Голосной, С. В. Динякова, Е. А.
Устименко, А. Ю. Фурсова, А. В. Воскобойников ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2013. - 2,21 МБ.
4.
Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие
для студентов вузов / А. Н. Есаулко [и др.] ; СтГАУ. - Ставрополь : АГРУС, 2013. - 352 с. - (Гр.
УМО). [и предыдущие издания].
б) дополнительная литература:
1.
ЭБС «Znanium»: Горбылева, А. И. Почвоведение : учеб. пособие / А. И. Горбылева, В.
Б. Воробьев, Е. И. Петровский ; А. И. Горбылева [и др.] ; под ред. А. И. Горбылевой . - 2-е изд.,
перераб. - Москва : Минск : ИНФРА-М : Новое знание, 2014. - 400 с. - (Гр. Республики Беларусь).
2.
ЭБС «Znanium»: Ганжара Н. Ф. Почвоведение: Практикум: Учебное пособие / Н.Ф.
Ганжара, Б.А. Борисов, Р.Ф. Байбеков. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 256 с.: 60x90 1/16 + ( Доп. мат.
znanium.com). - (Высшее образование: Бакалавриат).
3.
Вальков, В. Ф. Почвоведение : учебник для бакалавров / В. Ф. Вальков, К. Ш. Казеев,
С. И. Колесников ; Южный фед. ун-т. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 527 с. (Бакалавр. Гр.). [и предыдущие издания].
4.
Зайдельман, Ф. Р. Методы эколого-мелиоративных изысканий и исследований почв :
учебник для студентов по специальности 020701 и направлению 020700 "Почвоведение" / Ф. Р.
Зайдельман. - М. : Колос, 2008. - 486 с. - (Учебник. Гр. УМО).
5.
Мотузова, Г. В. Экологический мониторинг почв : учебник для студентов вузов по
специальности и направлению 013000 (020701) и 510700 (020700) "Почвоведение" / Г. В. Мотузова,
О. С. Безуглова. - М. : Акад. Проект; Гаудеамус, 2007. - 237 с. - (Gaudeamus. Гр. УМО).
6.
Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного плодородия : учеб. пособие
для вузов по землеустройству и кадастрам / А. Н. Есаулко [и др.] ; СтГАУ. - 2-е изд., перераб. и доп.
- Ставрополь : АГРУС, 2008. - 220 с..
7.
Хабаров, А. В. Почвоведение : учебник для студентов вузов по специальностям:
"Землеустройство", "Земельный кадастр", "Городской кадастр" / А. В. Хабаров, А. А. Яскин, В. А.
Хабаров. - М. : КолосС, 2007. - 311 с. : ил. - (Учебники и учебные пособия для студентов вузов. Гр.
МСХ РФ).
8.
Агрохимия (периодическое издание).
9.
Агрохимический вестник (периодическое издание).
Список литературы верен:
Директор НБ ______________________________ (Обновленская М.В.)
12.
Материально-техническое
обеспечение
учебной
практики
по
дисциплине «Агрохимическое обследование и мониторинг почвенного
плодородия»
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий:
Стандартно
оборудованные
лекционные
аудитории
соответствующие
действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям
техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ
при проведения интерактивных лекций (видеопроектор, экран настенный или
интерактивная доска).
Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся:
Видеопроектор, ноутбук, переносной экран. В компьютерном классе должны
быть установлены средства MS Office: Word, Excel, PowerPoint и др.
Требования к специализированному оборудованию:
Технологическое
оборудование,
лабораторные
установки
(стенды),
мультимедийные средства.
Перечень специализированного и лабораторного оборудования
Наименование оборудования
1. Буры тростевые (лопаты)
2. Вешки деревянные двухметровые
3. Журнал результатов агрохимического обследования почв
4. Циркуль деревянный двухметровый (сажень)
5. Карандаши простые, химические, цветные
6. Клей канцелярский
7. Калька
8. Капельница с пипеткой
9.Кнопки, скрепки канцелярские
10. Компас
11.Лента мерная стальная длиной 20 м
12.Метр клеенчатый (рулетка)
13.Мешочки для образцов
14.Коробочки
Число на
подгруппу,
шт.
2
6
2
1
20
2
10
5
10
2
10
2
20
20
15.Мешки хозяйственные
16.Нож кухонный или стамеска
17. Папка-планшет
18.Планово-картографическая основа хозяйства
19.Сумка полевая
20.10 %-ная кислота (НО) во флаконе с резиновой пробкой
21. Тушь разная
22. Шпагат
23.Эккер простой или отраженный
24. Этикетки
25.Оберточная бумага
26.Пленка полиэтиленовая или клеенка для смешивания
почвы
27.Радиометр ДРГ - 01 Т или другой равноценный
28. Видеокассеты с уч. фильмами
20
2
10
20
2
10
10
10
2
20
10
10
1
10
Список оборудования лаборатории агрохимического анализа
№
п/п
1
Наименование
оборудования
Атомноабсорбционный
спектрометр с
пламенной
атомизацией - novAA
300
Назначение (характеристика)
Последовательное определение следов металлов
и неметаллов в жидких и растворённых пробах.
Может применятся в качестве пламенного
фотометра с гидридной приставкой. В
комплекте с автодозатором он может
использоваться в качестве многоэлементного
автоматического прибора для рутинного
анализа, который проводит анализ проб
полностью в автоматическом режиме.
Установка всех параметров спектрометра и
регулировка высоты горелки моторизованы.
Управляющее ПО обеспечивает управление
всем прибором, от спектрометра до его
аксессуаров и записи/обработки данных. ПО
содержит стандартные пакеты с предварительно
определёнными условиями для методов анализа,
для разработки методов и рутинного
последовательного многоэлементного анализа.
Базовые методики определения всех
определяемых элементов Периодической
таблицы ускоряют освоение метода и могут
служить основой для разработки методов
определения отдельных элементов
2
Поляриметр POLAX-2L
3
Измеритель - Seven
Easy рН
4
Пламенный
фотометр ПФА-378
5
Мельница для
размола почвенных
образцов
"Пульверизетте 2"
6
Мельница для
размола
растительных
образцов
A 11 basic
пользователем. ПО содержит полный набор
приспособлений для отображения и хранения
параметров и измерённых сигналов,
протоколирования результатов в соответствии с
требованиями «Хорошей лабораторной
практики» и контроля качества.
Страна изготовитель – Германия.
Измерение угла вращения плоскости
поляризации жидких и твёрдых оптически
активных веществ, концентрация сахара по
Международной сахарной шкале
Область применения поляриметров: пищевая,
химическая промышленность,
фармацевтическая и другие области
промышленности. Страна изготовитель Япония
Измерение рН и ЭДС в различных жидких
средах с одновременным измерением
температуры
Измеритель - Seven Easy рН:
- экономичен во времени;
- может работать в автономном питании от
батарей;
- повышенная точность и достоверность
результатов измерений.
Страна изготовитель - КНР
Используется для определения: Na, K в почве,
растениях, еде и напитках, в сыворотке, в
жидкостях тела, в горной промышленности и
металлургии; Ca в вине и т.д.
Страна изготовитель - Россия
Используется универсально, как для сухого, так
и сырого измельчения до наилучшего размера,
подходящего для анализа. Она используется во
время синтеза для смешивания или получения
однородной массы из сухих веществ, эмульсий
или пастообразных веществ. Она измельчает
минеральные и органические пробы для анализа,
контроля качества или испытания материалов.
Страна изготовитель - Германия
Используется для размола растительных
образцов.
Страна изготовитель - Германия
7
8
9
10
11
12
13
14
Муфельная печь
СНОЛ 6/11
Дистиллятор GFL
2008
Предназначена для сжигания исследуемого
материала Страна изготовитель - Россия
Предназначен для приготовления
дистиллированной воды.
Страна изготовитель - Германия
Сушильный шкаф
Предназначен для нагрева и сушки твердых тел,
лабораторный
порошкообразных материалов, материалов
Binder
больших размеров, используя передачу тепла.
Страна изготовитель - Германия
Фотоэлектроколорим Unico 1200 идеален для решения аналитических
етр Unico 1200
задач нефтехимии, клинической химии,
биохимиии и экологии, широко используется в
пищевых лабораториях, лабораториях качества
воды и в других сферах контроля качества и
химического состава. Предназначен для
измерения оптической плотности, %
пропускания, значения концентрации при
установленной длине волны в диапазоне 325 –
1000 нм. Страна изготовитель - Россия
Иономер
Предназначен для измерений показателя
И-160 М
активности ионов водорода (рН) и других
одновалентных и двухвалентных анионов и
катионов (рХ), а также массовой, молярной
концентрации и массовой доли ионов (сХ),
окислительно-восстановительного потенциала
(Еh), электродвижущей силы электродной
системы и температуры водных растворов.
Страна изготовитель – Белоруссия
Весы прецизионные Все весы Adventurerтм могут не только измерять
RV 313
вес в различных единицах (миллиграмм, грамм,
килограм, карат, унция … всего 16 единиц), но
подсчитывать количество погруженных на них
одинаковых по весу образцов.
Страна изготовитель - Китай
Весы технические
Все весы Adventurerтм могут не только измерять
RV 512
вес в различных единицах (миллиграмм, грамм,
килограм, карат, унция … всего 16 единиц), но
подсчитывать количество погруженных на них
одинаковых по весу образцов.
Страна изготовитель - Китай
Баня водяная GFL с
Предназначена для выпаривания исследуемых
"кольцевыми"
образцов.
крышками
Страна изготовитель - Германия
Программа
составлена
в
соответствии
с
требованиями
Федерального
государственного образовательного стандарта ВПО по направлению 21.03.02
"Землеустройство и кадастры" и учебного плана по профилям подготовки
«Земельный кадастр», «Городской кадастр», «Оценка и мониторинг земель».
Автор(ы):
Есаулко А.Н. д. с.-х. наук, профессор;
Сигида М.С. канд. с.-х. наук, доцент;
Фурсова А.Ю., ассистент.
Рецензент (ы):
Лошаков А. В. канд. с.-х. наук, доцент
Шевченко Д.А., канд. с.-х. наук, доцент
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры агрохимии и
физиологии растений протокол № 1 от “24 “августа 2015 г. и признана
соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 21.03.02 –
«Землеустройство и кадастры».
Зав. кафедрой агрохимии
и физиологии растений ___________________________________М.С. Сигида
Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методической комиссии
факультета агробиологии и земельных ресурсов протокол № 1 от “1 “ сентября 2015
г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по
направлению 21.03.02 – «Землеустройство и кадастры».