Учебно-тематическое планирование по музыке Класс 7 Количество часов

Учебно-тематическое планирование
по музыке
(предмет)
Класс 7
Количество часов
Всего 34 час; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____ ч.
Административных контрольных уроков _______ч.
Планирование составлено на основе авторской программы «Музыка. 1-8
классы» Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой, которая рекомендована МО и Н РФ
и обеспечена УМК, вошедшим в федеральный перечень учебников.
(программа)
Учебник «Музыка. 7 класс», авторы Е. Д. Критская и Г. П. Сергеева (М.:
Просвещение, 2008)
(название, автор, издательство, год издания)
Дополнительная литература:
Л. Тарасов «Музыка в семье муз»
Ю. Алянский «Азбука театра»
Энциклопедия для детей «Искусство» в 3 томах «Аванта+»
(название, автор, издательство, год издания)
Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного
образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы
начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы»
авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного
предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года.
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной, включающим программу по предмету
«Музыка» для 5-8 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 7 класс (М.:
Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала,
фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками «Музыка. 7-8
классы» (М.: Просвещение, 2006).
Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение
к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у
подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем в Республике
Татарстан, где свято чтят традиции своих предков, поэтому в содержание рабочей
программы для 7 класса введен региональный (национальный) компонент. При этом
учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания
основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного
(необязательного) содержания.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и
оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:
-совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композиторисполнитель-слушатель);
знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной музыки;
понимать особенности претворения «вечных» тем искусства и жизни в произведениях
разных жанров (опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном
концерте, сюите, кантате, оратории, мессе и др.);
-эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных
жанров и стилей;
-выявлять особенности построения музыкально-драматического спектакля на основе
взаимодействия музыки с другими видами искусства;
-использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного
музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских
проектах.
Учебно-тематическое планирование для 7 класса
№
Тема урока
Кол-во
Тип урока
часов
Характеристика
Виды контроля,
Планируемые
Домашнее
деятельности учащихся
измерители
результаты освоения
задание
или виды учебной
материала
деятельности
1 четверть - Музыкальный образ и музыкальная драматургия.
1.
2.
Классика и современность.
Мир образов вокальной и
инструментальной музыки.
1
1
Вводный
Значение слова «клас-
Беседа.
Знать понятия:
Закрепить
сика». Понятия:
Слушание музыки.
классика, класси-
полученные
«классическая музы-
Интонационно-
ческая музыка,
знания.
ка», «классика жанра»,
образный анализ.
классика жанра;
Слушать
«стиль».
Устный контроль.
стиль и его разно-
музыку.
Разновидности музы-
видности; интер-
кальных стилей. Ин-
претация, обработ-
терпретация и обработ-
ка.
ка классической музы-
Уметь приводить
ки прошлого.
примеры.
Расширение и
Мастерство композито-
Беседа.
Уметь проводить
Закрепить
углубление
ров в создании образа
Слушание музыки.
интонационно-
полученные
знаний.
музык-ого произведе-
Интонационно-
образный и срав-
знания.
ния. Э.Григ «Утро».
образный анализ.
нительный анализ
Слушать
М.П.Мусоргский
Устный контроль.
музыки разных
музыку.
«Баба-Яга».
композиторов.
Дата проведения
План
Факт
3.
Взаимосвязь поэтического и
Расширение и
Мастерство композито-
Беседа.
Уметь проводить
Закрепить
музыкального образов в
углубление
ров в создании образа
Слушание музыки.
интонационно-
полученные
вокальной музыке.
знаний.
музык-ого произведе-
Интонационно-
образный и срав-
знания.
ния. Ф.Шуберт «Лесной
образный анализ.
нительный анализ
Слушать
царь». М.И.Глинка «Я
Устный контроль.
музыки разных
музыку.
1
помню чудное…».
4.
Мир образов вокальной и
1
инструментальной музыки.
композиторов.
Расширение и
Мастерство композито-
Беседа.
Уметь проводить
Закрепить
углубление
ров в создании образа
Слушание музыки.
интонационно-
полученные
знаний.
муз-ого произведения.
Интонационно-
образный и срав-
знания.
М.Яруллин «Шурале».
образный анализ.
нительный анализ
Слушать
В.А.Моцарт «Лакри-
Устный контроль.
музыки разных
музыку.
моза».
5.
Музыкальный образ в
1
инструментальной музыке.
композиторов.
Сообщение и
Мастерство композито-
Беседа.
Знать основные
Закрепить
усвоение
ров в создании образа
Слушание музыки.
факты из жизни
полученные
новых знаний.
музык-ого произведе-
Интонационно-
композитора и
знания.
ния. Морис Равель -
образный анализ.
особенности
Слушать
«Болеро». Особенности
Устный контроль.
музыки «Болеро».
музыку.
музыки.
6.
Музыкальный образ в
1
инструментальной музыке.
Сообщение и
Мастерство композито-
Беседа.
Знать основные
Закрепить
усвоение
ров в создании образа
Слушание музыки.
факты из жизни
полученные
новых знаний.
музык-ого произведе-
Интонационно-
композитора;
знания.
ния. Ференц Лист -
образный анализ.
знать значение
Слушать
«Венгерская рапсодия»
Устный контроль.
слова «рапсодия».
музыку.
Беседа. Слушание
Знать: значение
Закрепить
музыки. Интона-
музыкальных тер-
полученные
ционно-образный
минов и понятий;
знания.
анализ. Письмен-
знать музыкаль-
Слушать
ный контроль.
ные произведения.
музыку.
№2. Особенности музыки.
7.
Мир образов вокальной и
инструментальной музыки.
1
Повторение и
закрепление
знаний.
Проверочная работа:
- Музыкальная
угадай-ка.
- Словарный диктант.
8.
9.
Музыкальная драматургия.
Сообщение и
Музыкальная драмату-
Беседа. Слушание
Знать понятие
Закрепить
Виды музыкальной драматургии.
усвоение
ргия - взаимодействие и
музыки. Интона-
«музыкальная
полученные
Драматургия контрастных сопо-
новых знаний.
развитие различных
ционно-образный
драматургия» и ее
знания.
ставлений. Драматургия конф-
музыкальных образов в
и срав-ый анализ.
виды. Уметь при-
Слушать
ликтного противостояния.
одном произведении.
Устный контроль.
водить примеры.
музыку.
Повторение и
Мастерство композито-
Беседа.
Знать: значение
Закрепить
Мир образов вокальной и
обобщение
ров в создании образа и
Слушание музыки.
музыкальных тер-
полученные
инструментальной музыки.
знаний.
драматургии музыкаль-
Интонационно-
минов и понятий;
знания.
ного произведения.
образный анализ.
знать музыкаль-
Слушать
Устный контроль.
ные произведения.
музыку.
Вечные темы искусства и жизни.
1
1
Музыкальная драматургия.
Виды музыкальной драматургии.
2 четверть - Особенности музыкальной драматургии сценической музыки.
10.
Мир музыкального театра.
1
Сообщение и
Интерпретация литера-
Беседа.
Знать понятия опе-
Закрепить
усвоение
турного произведения в
Слушание музыки.
ра, балет, мюзикл,
полученные
новых знаний.
музыкально-театраль-
Интонационно-
оперетта; ария, ан-
знания.
ных жанрах – опера, ба-
образный анализ.
самбль, хор, солис-
Слушать
лет, мюзикл, оперетта.
Устный и
ты; виды балетно-
музыку.
Взаимодействие слова,
письменный
го танца, пантоми-
музыки, хореографии,
контроль.
ма. Уметь приво-
ИЗО и сценического
дить примеры.
действия.
11.
В музыкальном театре.
Расширение и
Опера и ее составляю-
Беседа. Слушание
Знать об опере и ее
Закрепить
Опера. Истоки и становление.
углубление
щие. Виды опер. Этапы
музыки. Интона-
составляющих –
полученные
Кто создает оперу.
знаний.
сценического действия.
ционно-образный
ария, песня, кава-
знания.
Либретто. Роль оркест-
анализ. Устный и
тина, дуэт, трио,
Слушать
ра в опере.
письменный конт-
ансамбль, речита-
музыку.
роль.
тив, сцена, карти-
1
на, действие.
12.
Оперы М.И.Глинки.
Расширение и
Новая эпоха в русском
Беседа.
Знать драматур-
Закрепить
«Иван Сусанин» - первая русская
углубление
музыкальном искусст-
Слушание музыки.
гию развития опе-
полученные
опера.
знаний.
ве. Опера «Иван Суса-
Интонационно-
ры и что музык-ые
знания.
нин». Драматургия опе-
образный анализ.
образы могут во-
Слушать
ры – конфликтное про-
Устный контроль.
площать какие-
музыку.
1
тивостояние двух сил -
либо исторические
русской и польской.
события.
Музыкальные образы
оперных героев.
13.
Опера М.И.Глинки «Руслан и
1
Людмила».
Сообщение и
Поэма А.С.Пушкина и
Беседа.
Знать понятие
Закрепить
усвоение
опера М.И.Глинки. Ис-
Слушание музыки.
«увертюра» и ее
полученные
новых знаний.
тория создания оперы.
Интонационно-
построение. Уметь
знания.
Музыкальные образы
образный анализ.
проводить интона-
Слушать
главных героев: Русла-
Устный и пись-
ционно-образный
музыку.
на и Черномора.
менный контроль.
и сравнительный
Драматургия оперы.
14.
Татарская национальная опера.
анализ музыки.
Сообщение и
История становления
Беседа.
Знать историю ста-
Закрепить
Оперное творчество татарского
усвоение
татарской национ-ной
Слушание музыки.
новления татар-ой
полученные
композитора Н.Г.Жиганова.
новых знаний.
оперы. Знакомство с
Интонационно-
национ-ной оперы;
знания.
жизнью и творчеством
образный анализ.
оперное творчест-
Слушать
Н.Г.Жиганова. Опера
Устный контроль.
во Н.Г.Жиганова.
музыку.
1
«Джалиль».
15.
16.
Опера Ж. Бизе «Кармен».
Сообщение и
«Кармен» - самая попу-
Беседа.
Знать драматур-
Закрепить
усвоение
лярная опера в мире.
Слушание музыки.
гию развития опе-
полученные
новых знаний.
Знакомство с оперой
Интонационно-
ры (конфликтное
знания.
через музыкальные об-
образный анализ.
противостояние);
Слушать
разы ее героев.
Устный контроль.
музык-ые образы.
музыку.
Сообщение и
Знакомство с жизнью и
Беседа.
Знать жизнь и тво-
Закрепить
Опера Дж. Гершвина «Порги и
усвоение
творчеством Джорджа
Слушание музыки.
рчество композ-ра,
полученные
Бесс».
новых знаний.
Гершвина, создателя
Интонационно-
драматургию раз-
знания.
«Мой народ – американцы».
1
1
первой американской
образный анализ.
вития оперы и что
Слушать
национальной оперы,
Устный контроль.
муз-ые образы мо-
музыку.
первооткрывателя
гут воплощать жи-
симфоджаза.
зненные события.
3 четверть - Особенности музыкальной драматургии сценической музыки.
17.
В музыкальном театре.
Расширение и
Балет и его составляю-
Беседа.
Знать понятие «ба-
Закрепить
Балет. Истоки и становление. Кто
углубление
щие. Типы танца в ба-
Слушание музыки.
лет»; типы балет-
полученные
создает балет.
знаний.
летном спектакле. Роль
Интонационно-
ного танца; состав-
знания.
балетмейстера и дири-
образный анализ.
ляющие балета:
Слушать
жера в балете. Совре-
Устный контроль.
адажио,пантоми-
музыку.
менный и классический
Пластическое
ма, гран-па, па-де-
балетный спектакль.
интонирование.
де, па-де-труа;
1
роль дирижера и
балетмейстера.
18.
Русский балет.
1
Истоки и становление.
19.
Татарский балет. История
Расширение и
Роль П.И.Чайковского
Слушание музыки.
Знать содержание
Закрепить по-
углубление
в развитии балетного
Интонационно-
и музыку балет-
лученные зна-
знаний.
искусства.
образный анализ.
ных спектаклей
ния. Слушать
Устный контроль.
композитора.
музыку.
Сообщение и
Знакомство с содержа-
Слушание и ана-
Знать историю
Прочитать
становления.
усвоение
иием и музыкой балета;
лизирование фраг-
татарского балета
сказки Г.Тукая
Ф. Яруллин – создатель балета
новых знаний
характеристика героев.
ментов балета.
и балета «Шурале»
«Шурале» и
1
«Шурале».
20.
Балет А. Бакирова «Су анасы»
«Су анасы».
1
(«Водяная»).
21.
Балет С.С. Прокофьева «Ромео и
Джульетта».
1
Сообщение и
Знакомство с содержа-
Слушание и анна-
Знать историю та-
Слушать
усвоение
нием и музыкой балета;
лизирование фраг-
тарского балета и
татарскую
новых знаний
характеристика героев.
ментов балета.
балета «Су анасы».
музыку.
Сообщение и
Знакомство с творчес-
Слушание и
Знать содержание,
Закрепить
усвоение
ким обликом компози-
анализирование
драматургию и
полученные
новых знаний.
тора; содержанием и
знания.
музыкой балета «Ромео
фрагментов
музыкальные
Слушать
и Джульетта»; харак-
балета.
фрагменты балета.
музыку.
теристикой главных героев.
22.
Мир музыкального театра.
23.
Интерпретация литературного
2
произведения в музыке.
Сообщение и
Трагедия У.Шекспира
Слушание музыки.
Знать понятия:
Закрепить
усвоение
«Ромео и Джульетта» в
Интонационно-
опера, рок-опера,
полученные
новых знаний.
Увертюре-фантазии
образный анализ.
балет, мюзикл,
знания.
П.И. Чайковского, ба-
Устный контроль.
увертюра-фанта-
Слушать
лете С.С. Прокофьева,
Определение фор-
зия, программная
музыку.
опере К.В. Глюка, мю-
мы, приемов раз-
музыка, либретто;
зикле Л. Бернстайна
вития и средств
называть полные
«Вестсайдская исто-
выразительности
имена композито-
рия», рок–опере
музыки.
ров.
А.Б. Журбина «Орфей и
Эвридика».
24.
Мир музыкального театра.
Сообщение и
Знакомство с жанром
Слушание музыки.
Знать понятия:
Закрепить
25.
Музыка к драматическим
усвоение
программной увертю-
Интонационно-
- увертюра,
полученные
новых знаний.
ры на примере увер-
образный анализ.
- программная
знания.
Программная увертюра Л. ван
тюры «Эгмонт». Мир
Устный контроль.
музыка;
Слушать
Бетховена «Эгмонт».
героических образов
Определение фор-
Знать:
музыку Л. ван
увертюры. Сонатная
мы, приемов раз-
- строение сонат-
Бетховена.
форма. Драматургия
вития и средств
ной формы;
Увертюры.
выразительности
- драматургию
музыки.
Увертюры
2
спектаклям.
«Эгмонт».
26.
Музыкальный образ.
Повторение и
Мастерство композито-
Беседа.
Знать:
Закрепить
Музыкальная драматургия, ее
обобщение
ров в создании образа и
Слушание музыки.
- значение
полученные
виды.
знаний.
драматургии музыкаль-
Интонационно-
музыкальных
знания.
ного произведения.
образный анализ.
терминов и
Слушать
Устный контроль.
понятий;
музыку.
1
Особенности музыкальной
- музыкальные
драматургии сценической
произведения;
музыки.
- имена комп-ров.
4 четверть - Музыка «легкая» и «серьезная». Что значит «современность « в музыке?
Великие наши «современники».
27.
Музыка «легкая» и «серьезная».
1
Сообщение и
Особенности «легкой» и
Беседа.
Знать особенности
Закрепить
усвоение
«серьезной» музыки.
Слушание музыки.
«легкой» и «серь-
полученные
новых знаний.
Классическая и совре-
Интонационно-
езной» музыки;
знания.
менная музыка.
образный анализ.
понятия класси-
Слушать
Устный контроль.
ческая и современ-
музыку.
ная музыка.
28.
Что значит «современность» в
Сообщение и
Познакомить со значе-
Беседа.
Знать значение
Закрепить
музыке?
усвоение
нием понятия «совре-
Слушание музыки.
понятия «совре-
полученные
Великие наши «современники».
новых знаний.
менная» музыка.
Интонационно-
менная» музыка.
знания.
Объяснить, кого мы
образный анализ.
Уметь объяснять,
Слушать
называем нашими
Письменный
кого мы называем
музыку.
великими «современ-
контроль.
нашими великими
1
никами».
29.
Легендарные вокально-
«современниками»
Сообщение и
Беседа. Познакомить с
Беседа.
Знать творчество
Закрепить
инструментальные группы 20
усвоение
творчеством музыкан-
Слушание музыки.
известных групп и
полученные
века.
новых знаний.
тов групп: «Битлз»,
Интонационно-
рок-музыкантов;
знания.
«Куин», «АББА», «Ма-
образный анализ.
особенности их
Слушать
шина времени» и дру-
Устный контроль.
музыки.
музыку.
1
гих известных групп.
30.
Взаимопроникновение и
Сообщение и
История развития джа-
Беседа.
Знать историю
Закрепить
взаимодействие «легкой» и
усвоение
зовой музыки, ее исто-
Слушание музыки.
развития джаза,
полученные
«серьезной» музыки.
новых знаний.
ки (спиричуэл, блюз).
Интонационно-
отличительные
знания.
Джаз – искусство 20 века.
1
Джазовые импровиза-
образный анализ.
особенности блюза
Слушать
ции и обработки.
Устный контроль.
и спиричуэла;
музыку.
Луи Армстронг –
понятия «импро-
легенда джаза.
визация», обработка.
31.
32.
Отечественный джаз.
Авторская песня – прошлое и
1
1
настоящее.
Расширение и
Развитие джазовой му-
Беседа.
Знать историю
Закрепить
углубление
зыки в нашей стране.
Слушание музыки.
развития джаза в
полученные
знаний.
Творчество Л.О.Утесо-
Интонационно-
нашей стране и ее
знания.
ва, А.Цфасмана, О.Лун-
образный анализ.
отличительные
Слушать
дстрема и др.
Устный контроль.
особенности.
музыку.
Сообщение и
История развития ав-
Беседа.
Знать историю
Закрепить
усвоение
торской песни от Сред-
Слушание музыки.
развития автор-
полученные
новых знаний.
невековья и до нашего
Интонационно-
ской песни; жан-
знания.
времени. Жанры, осо-
образный анализ.
ры, особенности и
Слушать
бенности и исполните-
Устный контроль.
исполнителей ав-
музыку.
ли авторской песни.
33.
Авторская песня в России.
1
торской песни.
Сообщение и
Творческий облик
Беседа. Слушание
Знать основные
Закрепить
усвоение
Б.Ш.Окуджавы,
песен и разучива-
моменты жизни,
полученные
новых знаний.
В.С.Высоцкого, Ю.Виз-
ние наиболее попу-
творческий облик
знания.
бора, О.Митяева и дру-
лярных.
и популярные пес-
Учить песни.
гих авторов.
34.
Музыкальная ярмарка.
Пусть музыка звучит!
1
ни авторов.
Повторение и
Мастерство композито-
Беседа.
Знать и понимать
Закрепить
обобщение
ров и исполнителей.
Слушание музыки.
все изученные тер-
полученные
Исполнение песен.
мины и понятия;
знания.
знаний.
узнавать музыкальные произведения и называть их
авторов.