Пояснительная записка Рабочая программа по предмету

Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Искусство» для IX класса разработана на основе
авторской программы по искусству Г.П. Сергеевой, И.Э. Кашековой, Е.Д. (М., Просвещение,
2013г.).
Цель программы – развитие эстетической культуры школьников как неотъемлемой части их
духовной культуры.
Общая характеристика учебного предмета
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в
современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное
информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание
школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир,
формирование ценностных ориентаций.
В курсе рассматриваются разные виды искусства (музыка и литература, народное
искусство, кино, театр и хореография, живопись, графика и скульптура, фотоискусство,
архитектура, декоративно-прикладное искусство и дизайн, мультимедийное искусство) как
потенциал для гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного, общего художественного
развития школьников в художественно-творческой деятельности.
Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как
социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Цель реализуется в ходе решения следующих задач:
1. Формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе
развития человечества.
2. Воспитание художественного вкуса.
3. Обобщение основных понятий в процессе актуализации имеющегося у учащихся опыта
общения с искусством.
4. Приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической
компетентности.
5. Культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой культуры.
6. Углубление интереса и развитие стремления к художественному самообразованию и
художественно-творческой деятельности в каком-либо виде искусства.
Методологической основой программы являются современные концепции в области
эстетики (Ю.Б. Борев, Н.И. Киященко, Л.Н. Столович, Б.А. Эренгросс и др.), культурологии
(А.И.Арнольдов, М.М. Бахтин, В.С. Библер, Ю.М. Лотман, А.Ф. Лосев и др.), психологии
художественного творчества )Л.С. Выготский, Д.К. Кирнарская, А.А. Мелик-Пашаев, В.Г.
Ражников, С.Л. Рубинштейн и др.), развивающего обучения (В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин и др.),
художественного образования (Д.Б. Кабалевский, Б.М. Неменский, Л.М. Предтеченская, Б.П.
Юсов и др.).
Программа основана на идее полифункциональности искусства, его значимости в жизни
человека и общества, поэтому стержень её содержания – раскрытие функций искусства, которое
осуществляется в исследовательской и художественно-творческой деятельности с учетом того, что
одно и то же содержание может быть выражено разными художественными средствами.
При изучении отдельных тем большое значение имеет установление межпредметных
связей с уроками литературы, истории, математики, физики, технологии, информатики.
Программа состоит из девяти разделов, последовательно раскрывающих взаимосвязи
жизни и искусства. Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное
пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и
дать оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности
мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства
На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного
искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества
и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.
Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений
искусства (слушание музыки, восприятие произведений пластических искусств, просмотры
фильмов, театральных спектаклей и т. п.); творческая деятельность в различных видах искусства,
жанрах и художественных техниках; выполнение исследовательских проектов с использованием
средств новых информационно-коммуникационных технологий.
Место предмета в учебном плане
В соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом Учреждения рабочая
программа реализуется в течение 34 учебных недель (1 час в неделю).
Содержание программы
Воздействующая сила искусства (9 ч)
Искусство и власть. Какими средствами воздействует искусство? Храмовый синтез искусств.
Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.
Искусство предвосхищает будущее (7 ч)
Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство? Предсказание в искусстве. Художественное
мышление в авангарде науки. Художник и ученый.
Дар созидания. Практическая функция. (11 ч)
Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура исторического города.
Архитектура современного города. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его
значение в жизни современного общества. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в быту.
Массовые, общедоступные искусства. Изобразительная природа кино. Музыка в кино. Тайные
смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов.
Искусство и открытие мира для себя. (7 ч)
Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Литературные страницы. Исследовательский проект
«Пушкин – наше все».
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного
процесса
Учебно-методическое обеспечение
1. Учебно-методический комплект «Искусство 8-9 класс» авторов Г.П.Сергеевой,
И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской.
2. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2013г.
3. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2013г
4. Программы общеобразовательных учреждений Литература: 5—11 классы (Базовый
уровень) / Под ред. В. Я. Коровиной — М., 2005;
5. Сергеева Г. П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006,
Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М.
Неменского. — М., 2010.
6. Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. Искусство 9 класс. Фонохрестоматия музыкального и
литературного материала
MULTIMEDIA – поддержка предмета
Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453552f31d9b164
Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/
Материально-техническое обеспечение
1. Ноутбук
Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате обучения обучающиеся должны уметь:
1. Понимать значимость искусства, его место и роль в жизни человека; уважать культуру
другого народа;
2. Воспринимать явления художественной культуры разных народов, осознавать место в ней
отечественного искусства;
3. Личностно интерпретировать художественные образы, делать выводы и умозаключения;
4. Описывать явления художественной культуры, используя для этого соответствующую
терминологию;
5. Воспринимать эстетические ценности, проводить сравнения и обобщения, выделять
отдельные свойства и качества целостного явления; высказывать мнение о достоинствах
произведений искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой,
исполнительской деятельности;
6. Осуществлять самооценку художественно-творческих возможностей; проявлять умение
вести диалог, аргументировать свою позицию;
7. Структурировать изученный материал, полученный из разных источников, в том числе в
Интернете; применять информационно-коммуникативные технологии в индивидуальной и
коллективной проектной художественной деятельности;
8. Ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;
устанавливать связи и отношения между явлениями культуры и искусства;
9. Аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать и
понимать свою сопричастность окружающему миру;
10. Использовать коммуникативные свойства искусства; действовать самостоятельно при
выполнении учебных и творческих задач; проявлять толерантность в совместной
деятельности;
11. Участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; заниматься
художественным самообразованием.