Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №14» Авиастроительного района г.Казани

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №14» Авиастроительного района г.Казани
Рассмотрено
Методическим объединением
учителей
Протокол №1 от
«26» августа 2014г.
Руководитель МО
Гарипова Л.Д.
Согласовано
Заместитель директора
по УР
МБОУ«Гимназия №14»
Сагъдиева Р.Ф.
«26» августа 2014г.
Утверждаю
Директор
МБОУ «Гимназия №14»
Вахитова М.А.
Приказ № 188\1 от
«01»сентября 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя русского языка и литературы
Гайнуллиной Хании Халитовны
по учебному предмету «Литература»
8 «А» класс (базовый уровень)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1_от
«_27_»_августа_2014 г.
2014-2015 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Изучение литературы в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской
деятельности;

формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и
письменной речью;

формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие
полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.
Задачи обучения:

приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по
истории литературы;

овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух
художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица,
художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному
владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое,
характеристике героя;

отзыву на самостоятельно прочитанное произведение; способами свободного
владения письменной речью;

освоение лингвистической,
культурологической, коммуникативной
компетенций.
Настоящая программа по литературе для 8 класса создана на основе Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной
программы основного общего образования по литературе (программа В.Я.Коровиной –
М., Просвещение,2006). В работе используется учебник литературы для 8 класса (авторы
В.Я.Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, М., Просвещение, 2010 год). Программа 8
класса рассчитана на 2 часа в неделю.
При
составлении
тематического
планирования
учтен
национальнорегиональный компонент:
1.Русские и татарские народные песни.
2. А.С.Пушкин - историк. «История Пугачёвского бунта» «Три дня и три ночи»( о
пребывании А.С.Пушкина в Казани )
3. Л.Н.Толстой. Рассказ «После бала». Казанские страницы жизни великого писателя.
4. Стихи и песни о ВОВ русских и татарских поэтов
5. Русские и татарские поэты 20 века о Родине и родной природе Анненский «Снег»,
Д.Мережковский «Родное. Не надо звуков», Заболоцкий «Вечер на Оке», Рубцов «Привет,
Россия»
6. Защита научно-исследовательских работ на краеведческую тему
7. Защита научно-исследовательских работ на краеведческую тему
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год.
Количество часов в неделю по учебному плану: 2 часа
I
18
II
15
III
21
IV
16
год
70
Период обучения
Диагностический материал
1 четверть
Тесты –1
Сочинение-1
Проверочные работы -1
Тесты –1
Сочинение-2
Проверочные работы -1
Тесты –1
Контрольные работы –1
Сочинение-3
Проверочные работы -1
Выходная контрольная работа-1
Проекты –3
Проверочные работы -1
2 четверть
3 четверть
4 четверть
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Содержание
Количество часов
Введение. Русская литература и история
1
Устное народное творчество
2
Из древнерусской литературы.
2
Из литературы XVIII века.
3
Из литературы XIX века.
32
Из литературы XX века.
21
Из зарубежной литературы
6
Итоговые уроки за курс литературы 8 класса
3
ИТОГО
70
Важнейшие умения восьмиклассников:
- умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и
публицистических произведений;
- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;
- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно
художественного произведения (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);
- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных
родов, к
одному из жанров;
- умение обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать
отзыв о прочитанном произведении;
- умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии
содержания прочитанного произведения;
- умение составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;
- умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться
справочным аппаратом учебника;
- умение владеть монологической и диалогической речью, подготовка сообщений,
докладов, рефератов;
- умение письменно отвечать на вопросы, писать сочинения на литературную и
свободную темы;
- умение выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания
литературоведов, делать выводы и умозаключения;
- умение высказывать собственное суждение об иллюстрациях.
Содержание тем учебного курса 8 класса
ЧАСТЬ 1
Русская литература и история
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
Русские народные песни
Хороводные и лирические песни
Исторические песни
Пугачев в темнице
Пугачев казнен
Частушки.
Предания
О Пугачеве
О покорении Сибири Ермаком
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Повесть о житии и о храбрости благородного и великого
князя Александра Невского
Русская история в картинах
О «Повести о Шемякиной суде
Шемякин суд
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА
Д. И. Фонвизин - Сатиры смелый властелин.
Недоросль
Фонвизин и классицизм
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА
И. А, Крылов - Лягушки, просящие царя
Обоз .
О басне «Обоз»
Рылеев К.Ф. - Смерть Ермака
А.С.Пушкин - История Пугачевского бунта
Капитанская дочка
Исторический труд А.С. Пушкина
Стихотворения
19 октября
Туча
К**- («Я помню чудное мгновенье...
О повести «Пиковая дама*
М. Ю. Лермонтов - Мцыри
Начальное представление о романтизме
Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри» в оценке русской критики
Романтически-условный историзм М. Ю. Лермонтова
Н. В. Гоголь О замысле, написании и постановке «Ревизopa»
Ревизор
Шинель
М. Е. Салтыков-Щедрин - История одного города
Н. С. Лесков - Старый гений
Н, С. Лесков и его герои, его отношение к России
Л. Н. Толстой
После бала .
Поэзия родной природы
А.С.Пушкин - Цветы последние милей...
М, Ю, Лермонтов. Осень
Ф. И. Тютчев- Осенний вечер
А, А.Фет. Первый ландыш ,
А.Н. Майков. Поле зыблется цветами.
А. П. Чехов
О любви
А. П. Чехов и его понимание историзма.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА
И.А.Бунин - Кавказ
Историзм И. А. Бунина
А, И. Куприн - Куст сирени
А. А. Блок - Мир на Куликовом поле
На поле Куликовом
Россия .
С. А. Есенин - Пугачев (Отрывки)
И. С. Шмелев – Как я стал писателем
Московский говор
М.А. Осоргин - Пенсне
Писатели улыбаются .
Журнал «Сатирикон» —
Древняя история
Средние века
Новая история
Эпоха изобретений, открытий и завоеваний .
Тэффи - Жизнь и воротник
М.М.Зощенко - тИстория болезни
А.Т.Твардовский - Василий Теркин (Главы, из поэмы)
А. П. Платонов - Возвращение (В сокращении)
Стихи и песни о Великой Отечественной войне 1941—1945 гг
М. Исаковский - Катюша ,
Враги сожгли родную хату
Б. Окуджава - Песенка о нехоте
«Здесь птицы не поют»
Л. Ошанин - Дороги
А.Фатьянов - Соловьи
Фронтовая судьба * Катюша
В.П.Астафьев - Фотография, па которой меня нет
Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе .
И, Анненский - Снег
Д, Мережковский. Родное
Не надо звуков
Н. Заболоцкий - Вечер на Оке
Уступи мне, скворец, уголок .
Н. Рубцов - По вечерам, Встреча
Привет, Россия
« Мне трудно без России»
Поэты русского зарубежья о Родине
Н.Оцуп - Мне трудно беа России... (Отрывок)
3. Гиппиус.- Знайте!
Так и есть ,
Дон Аминада - Бабье лето
И. Бунин - У птицы есть гнездо
Литература и история
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
У.Шекспир Ромео и Джульетта (Сцены). Перевод Б.Пастернака ,
Сонеты , ч ,.
Ж.-Б. Мольер Мещанин во дворянстве (В сокращении). Перевод Н. Любимова ..,
Дж. СвифтПутешествия в некоторые отдаленные страны света Лемюэля Гулливера,
(Главы из романа). Перевод А. Франковасаго.
В. Скотт
Айвенго (Главы из романа). Перевод Е.Бекетовой
Старые нравы
.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ
Исторические песни. О Пугачеве, Ермаке (на выбор).
А. С. Пушкин. Капитанская дочка (отрывок).
М. Ю. Лермонтов. Мцыри (отрывки по выбору учащихся).
Н. В. Гоголь. Ревизор (монолог одного из героев на выбор).
Л. Н. Толстой. После бала (отрывок на выбор).
А. Т. Твардовский. Василий Теркин (отрывок на выбор).
О Родине и родной природе (2—3 стихотворения на выбор).
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты
ночка, ты ноченька темная «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буи
ные...». Авдотья Рязаночка.
Из русской литературы XVIII века
Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь.
Из русской литературы XIX века И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор. К. Ф. Рылеев. «Я ль
буду в роковое время...». Иван Сусанин.
П. А. Вяземский. Тройка.
Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор. А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.
А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина. М. Ю. Лермонтов. Маскарад.
Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты всегда хороша несравненно...».
Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».
А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечернем...». «Я жду... Соловьиное
эхо...».
А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».
И. С. Тургенев. Певцы.
A. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.
Из русской литературы XX века
B. Г. Короленко. Мгновение. М. Горький. Старуха Изергиль. И. Ф. Анненекий. Снег.
Д. С. Мережковский. Родное. Не надо звуков. «Кроткий вечер тихо угасает...».
К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».
А. А. Блок. Стихотворения (на выбор). А. Белый. Заброшенный дом.
М. А, Волошин. Коктебель.
А.А.Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед стоном...». «Проводила друга до
передней...». С. А. Есенин. Письмо матери. Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».
А. Т. Аверченко. О шпаргалке.
A. Т. Твардовский. Теркин на том свете,B. П. Астафьев. Ангел-хранитель.
A. С. Грин. Бегущая по волнам. Н. Н. Дубов. Горе одному. Ч.Айтматов. Ранние журавли.
Л. С. Соболев. Морская душа. В.Ф.Тендряков. Весенние перевертыши.
Из зарубежной литературы У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь. Дж.
Свифт. Путешествия Гулливера. B. Скотт. Айвенго.
П. М е р и м е. Таманго. Г.Уэллс. Война миров. Э. П о. Золотой жук.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
для учащихся:
1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Учебник в 2
ч. — М.: Просвещение, 2010.
2. Литература: 8 класс: Фонохрестоматия на СD Сост. Коровина В.Я., Журавлев
В.П., Коровин В.И. — М: Просвещение, 2010.
для учителя:
1. Аркин И.И. Уроки литературы в 8 классе. Практическая методика. — М.:
Просвещение, 2008.
2. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. — М.: ВАКО,
2010.
3. Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Литература: 8 класс:
Методические советы. — М.: Просвещение, 2008.
4. Литература. 8 класс: поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной/авторсоставитель С.Б. Шадрина. – Волгоград: Учитель, 2010
5. Марченко А.М. Анализ стихотворения на уроке: Книга для учителя. — М.:
Просвещение, 2008.
6. Электронное учебное пособие Кирилла и Мефодия.
7. ЦОРы Сети Интернет
8. Мультимедийные презентации
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ЛИТЕРАТУРА 8 КЛАСС
№
п/п
Тема
урока
Колво
часов
Тип
урока
Дата
проведения
по плану
1
2
3
4
5
Лекция с элементами
беседы
03.09
Введение(1ч)
1
Русская литература и история.
1
Устное народное творчество (2 ч)
2
Русские и татарские народные песни.
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
05.09
3
Исторические народные песни. Предания «О
1
Аналитический урок
10.09
Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком»
Из древнерусской литературы (2ч)
4
Житийная литература
как особый жанр.
1
Урок изучения нового
материала
12.09
1
Урок комплексного
применения знаний,
умений, навыков,
проверочная работа
17.09
«Повесть о житии и храбрости…Александра
Невского»
5
Сатирическое
произведение
«Повесть
о
Шемякином суде»
Из русской литературы 18 века (3ч)
6
Д.И.Фонвизин «Недоросль»
7
Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина
«Недоросль
8
РРСочинение по комедии Д.И.Фонвизина
«Недоросль»
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
19.09
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
24.09
1
Урок контроля и
проверки знаний
26.09
Из русской литературы 19 века (32ч)
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
01.10
10 И.А.Крылов – поэт и мудрец
1
Урок комплексного
применения знаний,
умений, навыков
03.10
11 К.Ф.Рылеев. Дума «Смерть Ермака»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
08.10
12 А.С.Пушкин-историк. «История Пугачёвского
бунта» «Три дня и три ночи»( о пребывании
А.С.Пушкина в Казани)
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
10.10
13 Творческая история романа А.С.Пушкина
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
15.10
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
17.10
идеал
1
Урок изучения нового
материала и
первичного
закрепления знаний
22.10
произведениях
1
Урок комплексного
применения знаний,
умений, навыков,
тестирование
24.10
17 Гуманизм и историзм А.С.Пушкина
1
Лекция с элементами
беседы
29.10
18 А.С.Пушкин. стихотворения «19 октября»
(1825 года), «Туча», «К***» («Я помню
чудное мгновенье…»)
1
Урок погружения в
поэзию
31.10
19 Вн.чт.А.С.Пушкин «Пиковая дама»
1
Урок углубленной
работы над текстом
12.11
20 РР Сочинение по творчеству А.С.Пушкина
1
Урок контроля ЗУН
14.11
21 Воплощение исторической темы в творчестве
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
19.11
9
И.А.Крылов.
Басни
«Лягушки,
просящие
царя», «Обоз»
«Капитанская дочка».
14 Жизненный путь Петра Гринева
15 Маша
Миронова
–
нравственный
А.С.Пушкина
16 Образ
Пугачева
в
А.С.Пушкина
М.Ю.Лермонтова
22 Сюжет и герой поэмы М.Ю.Лермонтова
«Мцыри
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
21.11
23 Художественные особенности поэмы
М.Ю.Лермонтова «Мцыри»
1
Урок комплексного
применения ЗУН,
проверочная работа
26.11
24 РРСочинение
1
Урок обучения
написания сочинения
28.11
25 Историческая тема в творчестве Н.В.Гоголя
1
Урок -обзор
03.12
26 Ревизор» Н.В.Гоголя как социальная комедия
2
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
05.12
27 Разоблачение пороков чиновничества в
комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»
1
Урок комплексного
применения знаний,
умений, навыков,
Тестирование
10.12
28 Хлестаков и хлестаковщина.Особенности
композиции комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».
1
Урок-дискуссия
12.12
Урок развития речи
17.12
по
поэме
М.Ю.Лермонтова
«Мцыри»
29 РРСочинение по комедии Н.В.Гоголя
«Ревизор»
30 Образ «маленького человека» в повести
Н.В.Гоголя «Шинель»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
19.12
31 Мечта
повести
1
Урок изучения нового
материала и
первичного
закрепления знаний
24.12
«История
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
26.12
творчеству
2
Урок контроля ЗУН,
тестирование
14.01
Урок углубленной
работы над текстом
16.01
и
действительность
в
Н.В.Гоголя «Шинель»
32 М.Е.Салтыков-Щедрин.
Роман
одного города» (отрывок)
33 Контрольная
работа
по
М.Ю.Лермонтова,
Н.В.Гоголя,
М.Е.Салтыкова-Щедрина (тест)
34 Н.С.Лесков. Рассказ «Старый гений»
35 Л.Н.Толстой. Рассказ «После бала».Казанские
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
21.01
36 Художественное своеобразие рассказа
Л.Н.Толстого «После бала»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
23.01
37 Вн.чт. Л.Н.Толстой «Отрочество»
1
Урок изучения нового
материала
28.01
38 Поэзия родной природы в творчестве
А.С.Пушкина «Цветы последние милей»,
М.Ю.Лермонтова «Осень», Ф.И.Тютчева
«Осенний вечер», А.А.Фета «Первый
ландыш», А.Н.Майкова «Поле зыблется
цветами»
1
Урок изучения и
анализа поэзии
30.01
39 А.П.Чехов. Рассказ «О любви».
1
Урок дискуссия
04.02
40 Образ «маленького человека» в рассказе
1
Урок углубленной
работы над текстом
06.02
страницы жизни великого писателя.
А.П.Чехова «О любви»
Из литературы XX века(21ч)
41 И.А.Бунин. Рассказ «Кавказ»
1
Изучение нового
материала
11.02
42 А.И.Куприн. Рассказ «Куст сирени»
1
Урок изучения нового
материала ,
проверочная работа
13.02
43 Диспут «О счастье, о любви»
1
Урок дискуссия
18.02
44 РРСочинение по произведениям Н.С.Лескова,
1
Урок развития речи
20.02
1
Урок комплексного
применения знаний,
умений, отработки
навыков
25.02
1
Урок изучения нового
материала
27.02
Анализ
художественного
текста
04.03
Л.Н.Толстого,
А.П.Чехова,
И.А.Бунина,
А.И.Куприна.
45 Историческая тема в творчестве А.А.Блока.
«На поле Куликовом»
46 А.А.Блок. Стихотворение «Россия»
47 С.А.Есенин.
Поэма «Пугачёв» (отрывки)
48 Образ Пугачева в фольклоре, в произведениях
1
Лекция с элементами
беседы
06.03
49 И.С.Шмелёв. Рассказ «Как я стал писателем»
1
Урок комплексного
применения знаний,
умений, навыков
11.03
50 М.А.Осоргин. Рассказ «Пенсне»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
13.03
51 Журнал «Сатирикон». Тэффи, А.Аверченко,
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
18.03
1
Аналитический урок
20.03
53 А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Тёркин»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
01.04
54 Образ
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
03.04
1
Урок развития речи,
урок контроля.
08.04
56 А.П.Платонов. Рассказ «Возвращение»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
10.04
57 Стихи и песни о ВОВ русских и татарских
поэтов
1
Урок-концерт
15.04
58 В.П.Астафьев.
1
Урок изучения нового
материала
17.04
1
Урок погружения в
поэзию
22.04
А.С.Пушкина, С.А.Есенина
О.Дымов.
«Всеобщая история, обработанная
«Сатириконом» (отрывки)
52 Рассказ Тэффи «Жизнь и воротник» Рассказ
М.М.Зощенко «История болезни»
русского
А.Т.Твардовского
солдата
в
«Василий
поэме
Тёркин»
Художественные особенности поэмы.
55 РР Сочинение по поэме А.Т.Твардовского
«Василий Тёркин».
Рассказ «Фотография, на которой меня нет»
59 Русские и татарские поэты 20 века о Родине и
родной природе Анненский «Снег»,
Д.Мережковский «Родное. Не надо звуков»,
Заболоцкий «Вечер на Оке», Рубцов «Привет,
Россия»
60 Поэты русского зарубежья об оставленной
1
Лекция с элементами
беседы
24.04
1
семинар
29.04
Родине.
61 Семинар «Литература и история»
Из зарубежной литературы (6ч)
62 У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
02.05
63 У.Шекспир. Сонеты «Кто хвалится родством
своим и знатью…», «Увы, мой стих не блещет
новизной…» Воспевание поэтом любви и
дружбы
1
Урок погружения в
поэзию
06.05
64 Ж.-Б.Мольер.
во
1
Урок изучения нового
материала
и первичного
закрепления знаний
08.05
65 Социальная характеристика героев в комедии
1
Урок изучения нового
материала,
проверочная работа
13.05
66 Джонатан Свифт. Роман «Путешествия
Гулливера»
1
Урок изучения нового
материала
15.05
67 Вальтер Скотт.
1
Урок изучения нового
материала
20.05
Комедия
«Мещанин
дворянстве»
Ж.-Б.Мольера «Мещанин во дворянстве»
Роман «Айвенго»
Итоговые уроки за курс 8 класса (3часа)
68 Защита научно-исследовательских работ на
1
Урок-конференция,
урок контроля и
проверки знаний
22.05
1
Урок-конференция,
урок контроля и
проверки знаний
27.05
1
Урок-конференция,
урок контроля и
проверки знаний
29.05
краеведческую тему.
69 Защита научно-исследовательских работ на
краеведческую тему
70 Защита научно-исследовательских работ.
Тест по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»
1. Повествование в «Капитанской дочке» ведётся от лица:
а) автора;
б) повествователя;
в) Маши Мироновой;
г) Петра Гринёва;
д) Пугачёва
2. Авторская позиция проявляется в произведении с помощью
а) композиции
б) эпиграфов
в) вставных элементов
г) прямой авторской оценки
д) выбора героя
3. Какие исторические личности упоминаются в повести?
а) Фридрих второй
б) граф Миних
в) Григорий Орлов
г) Екатерина первая
д) Елизавета первая
е) Екатерина вторая
4. Назовите художественные приёмы, которые Пушкин не использовал для создания
образа Пугачёва.
а) прямая авторская оценка
б) портрет
в) эпиграфы
г) речевая характеристика
д) отношение других персонажей
е) вставные элементы
5. В чём заключается смысл названия повести? Маша Миронова - …
а) единственный женский персонаж повести
б) стоит в центре сюжета
в) носительница высокой нравственности и чести
г) дочь погибшего русского офицера
6. Соотнесите элементы композиции и элементы развития любовного сюжета.
а) экспозиция
1) сцена дуэли со Швабриным, письмо отца
б) завязка
2) освобождение Гринёва, женитьба на Маше
в) кульминация
3) детство Петруши в родовом имении
г) развязка
4)знакомство Гринёва с главной героиней повести
7. С какой целью в повесть вводится сон Гринёва?
а) характеризует Гринёва
б) предвещает развитие отношений двух персонажей
в) характеризует Пугачёва
г) подчёркивает кровожадность Пугачёва
8. Кому принадлежит высказывание «Не приведи Бог увидеть русский бунт,
бессмысленный и беспощадный…»?
а) автору
б) Екатерине второй
в) Петруше Гринёву
г) Петру Андреевичу Гринёву – автору мемуаров
д) Савельичу
9. Соотнесите пары героев, характеристика которых построена по принципу антитезы.
а) Пугачёв
1) оренбургские генералы
б) Швабрин
2) Екатерина вторая
в) «енералы» Пугачёва
3) Гринёв
10. Какие фольклорные жанры использует А.С.Пушкин для создания образа
Пугачёва?
а) былины
г) песни
б) загадки
д) пословицы, поговорки
в) сказки
е) мифы
11. Какую главу предваряет собой эпиграф:
«В ту пору лев был сыт, хоть с роду он свиреп.
«Зачем пожаловать изволил в мой вертеп?»спросил он ласково». (А.Сумароков)
а) «Суд»
г) «Незваный гость»
б) «Арест»
д) «Мятежная слобода»
в) «Приступ»
12. Какова основная проблематика повести «Капитанская дочка»?
а)проблема любви
б)проблема чести, долга и милосердия
в)проблема роли народа в развитии общества
г)проблема сопоставления родового и служивого дворянства
13. Каким показан в повести Савельич?
а)забитым, безгласным крепостным
б)послушным, рабски преданным своим господам
в)глубоким, наделённым чувством собственного достоинства
г)любящим, верным, самоотверженным, заботливым помощником и советчиком
14. Отметить верное суждение. Литературный характер – это…
а)образ конкретного человека, в котором через индивидуальные качества выражаются
типические черты времени
б)художественное изображение человека
в)персональные черты, присущие герою
15. Какие символические образы используются А.С.Пушкиным в повести
«Капитанская дочка»?
а)путь, дорога
д)кинжал
б)могила
е)виселица
в)буря, буран
г)орёл, ворон
16. Какие черты русского национального характера показаны А.С.Пушкиным в образе
Пугачёва?
а)ум, сметливость
б)лень, бездеятельность
в)удальство, широта натуры
г)склонность к пьянству
д)память на добро, благодарность
17. Чей это портрет? «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в
душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и
спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую…»
а)Марии Мироновой
б)Василисы Егоровны
в)Екатерины второй
г)Авдотьи Васильевны
Ответы:1г; 2б,в,д; 3абе;4а; 5бвг; 6а-3, б-4,в-1, г-2; 7бв; 8г; 9а-2,б-3, в-1; 10вгд; 11д; 12б;
13г;14а; 15авге; 16авд; 17в
Тест Н.В.Гоголь «Ревизор»
1 Вариант
1) Гоголя звали
а) Василий Николаевич
б) Алексей Николаевич
в) Николай Васильевич
г) Николай Алексеевич
2) Гоголь родился
а) в Петербурге
б) в Москве
в) в Орловской губернии
г) на Украине
3) Гоголь учился
а) в Царскосельском Лицее
б) в Нежинской гимназии
в) в Московском университете
г) в Симбирском университете
4) Произведение «Ревизор» по жанру
а) роман
б) комедия
в) трагедия
г) драма
5) Какое произведение не принадлежит Гоголю:
а) «Тарас Бульба»
б) «Невский проспект»
в) «Мцыри»
г) «Мертвые души»
6) Премьера «Ревизора» в Петербурге состоялась
а) в марте 1836
б) в апреле1836
в) в мае 1836
г) в июне 1836
7) Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»?
а) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива»
б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю»
в) «Береги честь смолоду».
г) «Стрелялись мы».
8) Как звали дочь Городничего
а) Марья Антоновна
б) Татьяна Ивановна
в) Анна Андреевна
г) Людмила Федоровна
9) Определите завязку в пьесе «Ревизор»
а) монолог Осипа 2 действие, 1 явление
б) всё 1 действие
в) 1 явление, 1 действие
г) встреча Городничего и Хлестакова
10) Действие пьесы «Ревизор» происходит
а) в Москве
б) в Тульской Губернии
в) в уездном городе
г) в Петербурге
11) О ком говорится:
«…оба низенькие, коротенькие, очень любопытные; чрезвычайно похожи друг на друга;
оба с небольшими брюшками; оба говорят скороговоркою и чрезвычайно много
помогают жестами и руками»
а) о Ляпкине - Тяпкине и Землянике
б) о Захаре и Осипе
в) о Городничем и Хлестакове
г) о Бобчинском и Добчинском
12) Хлестаковщина - это
а) история дружбы Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского и Хлестакова
б) история взаимоотношений Хлестакова с крепостными
в) история любви Хлестакова и Марии Антоновны
г) ложь, в самом человеке сидящая, когда он сам не понимает, что лжет
13) Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход
действия в пьесе?
а) ремарка
б) пояснение
в) сопровождение
г) ссылка
14) Кто из героев пьесы сказал:
«Я раз слушал его: ну покамест говорил об ассириянах и вавилонянах - еще ничего, а как
добрался до Александра
Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей-богу!
Сбежал с кафедры и
что есть силы хвать стулом об пол. Оно конечно, Александр Македонский герой, но зачем
же стулья ломать? От
этого убыток казне»
а) Хлестаков
б) учитель истории
в) учитель словесности
г) Городничий
15) Укажите возраст Хлестакова в начале пьесы
а) 23 года
б) 32 года
в) 36 лет
г) 39 лет
16) Как звали Хлестакова
а) Иван Александрович
б) Лука Лукич
в) Амос Федорович
г) Антон Антонович
17) Кто сказал:
«На столе, например, арбуз - в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке прямо на пароходе
приехал из
Парижа; откроют крышку-пар,которому подобного нельзя отыскать в природе. Я всякий
день на балах…»
а) Ляпкин-Тяпкин
б) Городничий
в) Хлестаков
г) Земляника
18) О каком персонаже идет речь?
«…уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник,
но ведет себя очень
солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни
много, ни мало. Его
каждое слово значительно. Черты лица его грубы и жестки, как у всякого начавшего
службу с низших чинов»
а) Городничий
б) судья
в) смотритель богоугодных заведений
г) почтмейстер
2 Вариант
1) Годы жизни Н. Гоголя:
а) 1814 - 1841
б) 1809 - 1852
в) 1818 - 1883
г) 1799 - 1837
2) В жизни Гоголя
а) была ссылка на Кавказ в действующую армию
б) было путешествие на остров Сахалин
в) было стихотворение, написанное за сутки до смерти А.С. Пушкина
г) было произведение, сожженное из-за жестокой критики
3) Гоголь окончил
а) Петербургский университет
б) Царскосельский лицей
в) Нежинскую гимназию
г) Симбирский университет
4) Премьера «Ревизора» состоялась
а) в марте 1836
б) в апреле1836
в) в мае 1836
г) в июне 1836
5) Какое произведение не принадлежит Гоголю:
а) «Портрет»
б) «Невский проспект»
в) «Муму»
г) «Мертвые души»
6) Произведение «Ревизор»
а) комедия
б) роман
в) трагедия
г) драма
7) Каков эпиграф к пьесе «Ревизор»?
а) «Стрелялись мы».
б) «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
в) «Береги честь смолоду».
г) «На зеркало неча пенять, коль рожа крива».
8) Определите экспозицию в пьесе «Ревизор»
а) монолог Осипа 2 действие, 1 явление
б) всё 1 действие
в) 1 явление, 1 действие
г) встреча городничего и Хлестакова
9) К какому литературному направлению следует отнести пьесу «Ревизор»
а) реализм
б) сентиментализм
в) классицизм
г) романтизм
10) Как звали жену городничего
а) Марья Антоновна
б) Татьяна Ивановна
в) Анна Андреевна
г) Людмила Федоровна
11) Как звали городничего
а) Иван Александрович
б) Лука Лукич
в) Амос Федорович
г) Антон Антонович
12) Как звали судью?
а) Иван Кузьмич Шпекин
б) Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин
в) Артемий Филиппович Земляника
г) Христиан Иванович Гибнер
13) Как называется авторское пояснение, предваряющее или сопровождающее ход
действия в пьесе?
а) пояснение
б) ремарка
в) сопровождение
г) ссылка
14) Хлестаковщина - это
а) ложь, в самом человеке сидящая, когда он сам не понимает, что лжет
б) история взаимоотношений Хлестакова с крепостными
в) история любви Хлестакова и Марии Антоновны
г) история дружбы Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского и Хлестакова
15) О ком из героев пьесы сказал Городничий:
«Я раз слушал его: ну покамест говорил об ассириянах и вавилонянах - еще ничего, а как
добрался до Александра
Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думал, что пожар, ей-богу!
Сбежал с кафедры и что
есть силы хвать стулом об пол. Оно конечно, Александр Македонский герой, но зачем же
стулья ломать? От этого
убыток казне.»
а) о Хлестакове
б) об учителе по истории
в) об учителе словесности
г) о судье
16) Хлестаков был в чине
а) коллежского регистратора
б) канцлера
в) коллежского асессора
г) статского советника
17) Кто сказал:
«Да если спросят, отчего не выстроена церковь при богоугодном заведении, на которую
год назад была ассигнована
сумма,то не позабыть сказать, что начала
строиться, но сгорела. Я об этом и рапорт представлял. А то, пожалуй,
кто-нибудь, позабывшись, сдуру скажет, что она и не начиналась»?
а) Антон Антонович
б) судья
в) смотритель богоугодных заведений
г) почтмейстер
18) О каком персонаже идет речь?
«Молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и,
как говорят, без царя
в голове,- один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими»
а) Ляпкин-Тяпкин
б) Городничий
в) Хлестаков
г) Земляника
ОТВЕТЫ:
1 вариант
1-в, 2-г, 3-б, 4-б, 5-в, 6-б, 7-а, 8-а, 9-в, 10-в, 11-г, 12-г, 13-а, 14-г, 15-а, 16-а, 17-в, 18-а
2 вариант
1-б, 2-г, 3-в, 4-б, 5-в, 6-а, 7-г, 8-б, 9-а, 10-в, 11-г, 12-б, 13-б, 14-а, 15-б, 16-а, 17-а, 18-в
Тест по творчеству Лермонтова, Гоголя, Салтыкова-Щедрина.
1. М.Ю.Лермонтов родился: а) в Тарханах; б) в Петербурге; в) в Пятигорске; г) в
Москве.
2. Укажите годы жизни М.Ю.Лермонтова: а) 1799-1837г.; б) 1814-1841г.; в) 17951829г.; г) 1801-1845г.
3. Эпиграф к поэме «Мцыри» взят из: а) былин; б) Библии; в) древнерусских
летописей; г) стихотворения Горация.
4. В чём заключается смысл эпиграфа? А) восстание против судьбы, против Бога; б)
раскаяние, безнадёжное смирение; в) защита права человека на свободу.
5. Главной философской проблемой поэмы «Мцыри» является проблема: а) добра и
зла; б) веры и боготворчества; в) смысла жизни.
6. Мцыри совершает побег из монастыря: а) во время грозы; б) ночью, когда все спят;
в) во время очередного богослужения, когда все находятся в церкви; г) на рассвете.
7. Кульминацией поэмы «Мцыри» является: а) встреча с молодой грузинкой; б)
«песня рыбок»; в) побег из монастыря; г) бой с барсом.
8. К какому литературному направлению можно отнести поэму? А) сентиментализм;
б) реализм; в) романтизм; г) классицизм.
9. Выделите черты романтизма в поэме: а) бурная, неистовая природа; б) гибель
героя; в) герой одинок и не понят миром; г) введение сна героя в сюжет поэмы; д)
мотив борьбы , мятежа.
10. Как называется цикл произведений, в который входит повесть Н.В.Гоголя
«Шинель»? а) «Вечера на хуторе близ Диканьки»; б) «Миргород»; в) «Арабески»;
г) петербургские повести.
11. Какой чин был у героя повести «Шинель» Акакия Акакиевича Башмачкина? а)
статский советник; б) титулярный советник; в) коллежский асессор; г) коллежский
регистратор.
12. Какая тема является основной в повести «Шинель»? а) тема Петербурга; б) тема
маленького человека»; в) тема добра и зла; г) тема рока и судьбы.
13. Когда была написана пьеса Н.В.Гоголя «Ревизор»? а) в 1835г.; б) в 1842г.; в) в
1845г.; г) в 1852г.
14. В чём заключается жанровое своеобразие пьесы? а) отсутствует конфликт; б) в
комедии нет черт комического; в) написана высоким стилем; г) отсутствует
любовная интрига.
15. Кто из писателей «подарил» Н.В.Гоголю идею «Ревизора»? а) В.А.Жуковский; б)
А.С.Пушкин; в) Н.Погодин; г) С. Шевырёв.
16. Укажите место действия комедии «Ревизор». а) Миргород; б) Москва; в) уездный
город; г) NN.
17. О ком из героев в комедии говорится, что «…в детстве мамка его ушибла, и с тех
пор от него отдаёт немного водкою»? а) Держиморда; б) Заседатель; в) уездный
лекарь; г) Городничий.
18. Кто из героев комедии брал взятки борзыми щенками? а) Бобчинский; б) ЛяпкинТяпкин; в) Держиморда; г) Гибнер.
19. Кому из героев комедии «Ревизор» принадлежит высказывание: «Оно, конечно,
Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать»? а) Ляпкину-Тяпкину;
б) Добчинскому; в) Хлестакову; г) Городничему.
20. Что объединяет Хлестакова и городничего? а) желание казаться значительным
лицом; б) страх тюрьмы; в) нежелание быть осмеянным; г) боязнь сплетен.
21. Когда именно чиновники узнали, что их обманул Хлестаков? а) Осип рассказал
правду о своём хозяине; б) сам Хлестаков проговорился; в) приехал настоящий
ревизор; г) из письма Хлестакова к приятелю.
22. Какая пословица использована в комедии в качестве эпиграфа? а) «По платью
видят, кто таков идёт»; б) «Говорит направо, а глядит налево»; в) «На зеркало неча
пенять, коли рожа крива»; г) «Сколько верёвку ни вить, а концу быть».
23. В каком эпизоде происходит развязка конфликта комедии «Ревизор»? а) сцена
чтения письма; б) две развязки: разоблачение Хлестакова и известие о приезде
настоящего
ревизора; в) сцена отъезда Хлестакова; г) сцена, в которой присутствующие были
извещены о женитьбе Хлестакова на дочери городничего.
24. В большинстве художественных произведений принято деление героев на
положительных и отрицательных. Назовите положительного героя комедии
«Ревизор». а) Хлестаков; б) нет такого; в) честь; г) смех.
25. Кто из действующих лиц комедии на протяжении всего действия не произносит ни
одного слова? а) жена городничего; б) слесарша Пошлёпкина; в) смотритель
училищ; г) уездный лекарь Христиан Иванович Гибнер.
26. Назовите годы жизни М.Е.Салтыкова -Щедрина. а) 1854-1906г.; б) 1826-1889г.; в)
1824-1886г.; г) 1801-1878г.
27. В 1878-1884гг. Салтыков-Щедрин был редактором журнала: а) «Современник»; б)
«Эпоха»; в) «Время»; г) «Отечественные записки».
28. М.Е.Салтыков-Щедрин использовал в своём творчестве жанр сказки, потому что:
а) стремился приблизить литературу к народу; б) очерк, фельетон, рассказ
исчерпали свои возможности; в) сказка - аллегорический жанр, позволяющий в
сжатой, лаконичной форме поставить и решить самые сложные, а порой и
запретные , проблемы; г) герои народных сказок привлекали своей удачливостью и
неуязвимостью.
29. Определите жанр «Истории одного города»: а) роман; б) историческая повесть; в)
пародия на летопись; г) историческая хроника.
30. С каким «словом начались исторические времена» в произведении «История
одного города»? а) «Запорю!; б) «Задушу!»; в) «Засеку!»; г) «Зарежу!».
Темы сочинений:
Д.И.Фонвизин «Недоросль»
1. «Сатиры смелый властелин»
2.Нравственные уроки, которые я извлек из комедии
3.Митрофанушка - герой комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
1. «Берегите платье снову, а честь смолоду»
2.Белогорская крепость и ее обитатели.
3. «Поединок» Гринева и Швабрина.
4.Маша Миронова - мой любимый литературный герой.
5.Становление характера Петра Гринева.
М.Ю.Лермонтов «Мцыри»
1.Три дня, проведенные Мцыри на свободе.
2.Мое любимое произведение Лермонтова.
3. «Мцыри –романтическая поэма»
Н.В.Гоголь «Ревизор»
1.О чем мечтают герои комедии Гоголя «Ревизор»
2.Быт и нравы уездного города
3.Хлестаков – «без царя в голове»
4. Хлестаков и хлестаковщина
«Тема любви в произведениях Чехова, Куприна, Бунина.
А.Т.Твардовский «Василий Тёркин».
1.Русский богатырь Василий Теркин
2.Книга про бойца.
3.Юмор как способ преодоления трагедии войны