учитель английского языка МОУ

Муниципальный этап Всероссийского конкурса
«Учитель года России» 2015
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ЭССЕ»
Цацулина С.Ф.
учитель английского языка,
МОУ-СОШ с. Павловка
Я – УЧИТЕЛЬ
Мы сами пишем
сценарий своей жизни…
У каждого из нас есть свой жизненный путь, по которому мы идем,
проживая каждый момент с улыбкой или горечью.
Я никогда не сомневалась, что стану учителем. Это всегда было моей
мечтой и в детстве я очень часто играла в школу со своим младшим братом.
После окончания школы я поступила в университет, где получила сразу две
профессии- учитель английского языка и переводчик французского языка.
Закончив университет, я стала работать учителем в школе г. Саратова.
Случай, а может судьба, привели меня в Среднюю общеобразовательную
школу № 76, где директор с радостью приняла меня, молодую девушку, без
опыта работы на должность учителя английского языка. Проработав в школе
первый месяц, я поняла, что даже не представляла, с каким количеством
трудностей мне придется столкнуться. Но это не остановило меня, а более
того, разогрело мой интерес. Спустя два года, так получилось, я вернулась в
родное село, где выросла и жила, сразу устроилась на работу в свою родную
школу, в которой училась сама. Сейчас я работаю в коллективе с моими
родными учителями, которых я считаю своими кумирами и наставниками. Я
считаю, мой выбор был не случаен, а продиктован моим сердцем.
Профессия учителя – нелёгкая, но я ни разу ещё не пожалела, что
выбрала именно её. Школа - это дом творчества. Я стремлюсь всегда
донести детям важность и значимость получения знаний в жизни, учу
мыслить творчески, жить правильно, учиться с интересом. В этой
работе много трудностей, но суметь их преодолеть и увидеть потом
результаты своего труда – это великая радость.
Помочь ребёнку обогатить этот мир знаниями, развить его личностные
качества, которые необходимы для успешной самореализации - вот моя
задача, как учителя.
Трудно представить жизнь без эмоций, без искренней радости за чужой
успех, без понимания того, что твои знания и твой опыт могут проложить
кому-то тропинку к широкой дороге под названием жизнь! Что значит
учитель для детей? Кто я для них? Полярная звезда или тонущий корабль?
В сознании всплывают воспоминания о первой учительнице. Первый
класс… томительное ожидание… Куда идти? Кто она, моя первая
учительница? Я с нетерпением ждала этой встречи!
Сколько лет прошло с тех пор? А детские воспоминания до сих пор греют
душу и вызывают улыбку на лице! Как искусно она перевернула мой мир!
Какими яркими красками раскрасила мою жизнь! Сколько душевного тепла
подарила!
Сколько лет прошло с тех пор…? А для меня воспоминания остались на
всю жизнь! Значит профессия учитель-это моя жизнь.
Сегодня мое педагогическое кредо звучит так: «Учитель должен
постоянно учиться, развиваться и самосовершенствоваться, преодолевая все
трудности и неудачи на своем пути, а их, поверьте, не мало, чтобы
соответствовать требованиям современной эпохи и идти в ногу со
временем». Чтобы учить других- учитель должен не только знать свой
предмет и владеть методикой его преподавания, но и ориентироваться в
различных сферах общественной жизни, быть культурным человеком в
широком смысле этого слова. Основным инструментом профессионального
роста педагога, я считаю, выступает самообразование. Способность к
самообразованию не формируется у педагога одновременно с получением
диплома педагогического вуза, а развивается в процессе анализа и
самоанализа деятельности. Я думаю, что самообразованием должен и может
заниматься не только педагог со стажем. Потребность в самообразовании
может возникнуть на любом этапе профессионального роста педагога, так
как это одно из условий удовлетворения потребности утвердить себя в роли
учителя, занять достойное место в обществе через профессию.
Первый год моей работы в школе я могу назвать «выживанием», передо
мной вставали профессиональные трудности. Я не знала с чего начать, что
для меня является стержнем моей работы. Затем я стала понемногу
адаптироваться, начала более серьезно относиться к своей профессиональной
деятельности. Сейчас я стремлюсь переосмыслить где-то свой опыт и начать
свое самостоятельное педагогическое исследование.
Я много работаю над собой: постоянно изучаю научно-методическую и
учебную литературу, участвую в педагогических советах, научнометодических объединениях, практикую апробацию разных форм уроков и
внеклассных материалов, принимаю участие в олимпиадах и семинарах,
прохожу дистанционные курсы повышения квалификации.
На одном из педагогических советов нашей школы рассматривался
вопрос «Выявление способности учителя к саморазвитию» и мне было очень
интересно узнать о своих способностях. И вот, что я о себе узнала:
 Я стремлюсь изучать себя-5 баллов
 Я оставляю время для развития, как бы ни была занята работой и
домашними делами- 4 балла (скорее соответствует, чем нет)
 Препятствия стимулируют мою активность- 5 баллов
 Я рефлексирую свою деятельность, выделяю для этого время5баллов
 Я анализирую свои чувства и опыт- 5 баллов
 Я много читаю- 5 баллов
 Я верю в свои возможности- 5 баллов
 Я стремлюсь быть более открытым человеком- 5 баллов
 Я управляю своим профессиональным развитием и получаю
положительные результаты- 5 баллов
 Я получаю удовольствие от усвоения нового- 5 баллов
 Возрастающая ответственность не пугает меня- 5 баллов
Я набрала 50 и более баллов- результат: Я активно реализую свои
потребности в саморазвитии. Для меня было очень приятно получить такие
результаты, так как я осознаю, что как учитель я способна к саморазвитию.
Существует истина, что на каком бы этапе жизненного и профессионального
пути ни находился учитель, он никогда не сможет считать свое образование
завершенным, а свою профессиональную концепцию окончательно
сформированной. Стать авторитетным - значить быть компетентным в
вопросах, интересующих не только современного школьника, но и педагогов
в целом. Я знаю, над чем мне нужно работать, к чему стремиться, чего
достигнуть в этой жизни. Это мой стимул и мой смысл начинающего
профессионала.
С каждым новым днем, с каждым новым уроком я понимаю, что мне
нравится моя работа. Более того я наслаждаюсь своей работой, заряжаюсь
поддержкой моих учеников, делюсь с ними эмоциями и переживаниями,
вижу, как они меняются из года в год и как изменяют меня. Мне кажется,
учитель, переступая порог школы, открывает для себя новую жизнь, где есть
место для бесконечного самосовершенствования, где можно сохранить
частичку детской наивности. Я искренне верю, что педагог обязательно
должен уметь перевоплощаться и удивлять. Урок должен быть ярким и
интересным, приёмы обучения - разнообразными.
Сейчас, имея пятилетний опыт работы в школе, я четко осознаю, что
учитель – это не только красивый и строгий костюм, учебники, журнал и
тетради. Учитель – это важная, сложная профессия, предполагающая
большую ответственность. Учитывая это, я стараюсь внимательно
относиться к индивидуальности каждого ученика, в связи с чем подбираю
методы и приёмы, способные помочь ребенку расправить крылья и научиться
летать при любой погоде и в любой ситуации. Я являюсь классным
руководителем. Мои ребята сейчас учатся уже в 9 классе. Ко мне они
пришли совсем маленькими детьми, и мы сними, можно сказать, прошли
одной дорогой, мы переживали с ними все радости и невзгоды, у меня с ними
сложились очень доверительные отношения.
Каждый человек в своей жизни руководствуется своими собственными
представлениями о ней. Каждый учитель в своих характерных, глубокоиндивидуальных чертах несёт принцип истины. Жизненное предназначение
каждого учителя заключается в раскрытии этого принципа, а его жизненной
задачей является - научиться воспринимать своих учеников как различные
аспекты единой истинной реальности.
Бесконечный поиск не знает остановки, но на его пути часто приходится
возвращаться к пройденным этапам для их переосмысления. И тогда
осознается, что начинать надо с начала.
Как нельзя дважды войти в одну реку, так нельзя вырастить два
одинаковых класса. На творческий поиск, импровизацию меня побуждают
сами ребята, разнообразие индивидуальностей в каждом коллективе.
Мне нравится учить…-это хобби? Порой бывает мне больно, но уйти
не могу…-это диагноз? Все мы, должно быть проживаем эти моменты
колебания и проходим свой жизненный путь, чтобы в конце с искренней
улыбкой сказать: «Это выбранная мною жизнь».